精设数学导学案 成就高效课堂

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精设数学导学案成就高效课堂

作者：张敏捷

来源：《中学理科园地》2014年第06期

摘要：在升学率这个指挥棒下，绝大部分教师仍沿有传统的教学方式，教师的讲解占据

了课堂教学中三分之二的时间，学生的练只占据了课堂中约三分之一的时间.为此，本文从导

学案设计的宗旨；导兴趣；导学法；导思维；导课堂练习；导学案的评价等几个方面略谈初中数学导学案与高效课堂教学的有机结合.

关键词：初中数学；人教；导学案；高效课堂；有机结合

新课程的启动已有多年，但是在具体的教学过程中，初中的数学教学并没有发生重大的改变.在升学率这个指挥棒下，绝大部分教师仍沿有传统的教学方式，教师的讲解占据了课堂教

学中三分之二的时间，学生的学只占据了课堂中约三分之一的时间.在迎考阶段，题海战术的

教学方式深受广大教师的喜爱，得到了学生们的重视.他们认为，只有通过题海战术，才能轻

松地应对大考.在新课改的形势下，很多学校仍然注重教师“教”的重要性，忽视了学生“学”的有效性.为此，以下将从“精设数学导学案，成就高效课堂”的角度浅谈自己的看法.

1 导学案设计的宗旨

何为导学和导学案？导学是指利用导学案帮助学生进行自主地学习，同时主动地去探究教学内容.导学案是指教师在对教材完全熟悉之后，再对学生的情况加以分析，在分析的基础

上，以学生的自主学习为出发点，根据教学的三维目标以及学生的认知结构，把所要传授的章节内容融入到教学过程中，而编写一份有利于学生自主学习的教案.其宗旨为：帮助学生有效

地学习，给予他们学习策略的指导，从而提高他们解决问题的能力，同时提高自学和探究的效率，成就高效课堂.其基本的模式如图1：

2 精设数学导学案，成就高效课堂的四个步骤

2.1 导兴趣

兴趣是万物之师.没有兴趣，什么事都做不成.特别是在数学这门枯燥无味的学科中，导兴趣更加至关重要.正如孔子所说：“好之者不如乐之者”，学生对数学产生了兴趣，才会主动地去学习数学知识，探究数学原理，课堂的高效性才能体现出来.至于如何导学生的学习兴趣呢？

笔者认为，在导兴趣之际，首先要准确地了解学生的个性，知道他们喜好什么，讨厌什么，在此基础上激发他们对数学产生兴趣，从而自觉地去学习数学知识，并且逐渐去体验数学学习中的乐趣，增强学习数学的欲望.其次，在导入新课时，应该采取多种导入的方法.例如，故事导入法、动画导入法、游戏导入法、悬念导入法、问题导入法、质疑导入法、错题导入法等.新

颖的导入法在学生自学之前就能把学生的吸引力抓住，使他们对新课产生兴趣，继而想对这一