四年级my classroom教学设计第二课时

Unit One My classroom Let’s learn／Let’s do

教学设计

滦镇街道王寨小学

安婵

Unit One My classroom

Let’s learn／Let’s do

一、教学目标：

1．能够听、说、认读六个有关教室物品、设施的单词，如：classroom，window,blackboard，light，picture，door；．

2．能够在情景中正确运用上述六个单词描述教室里有什么物品、设施；’

3．能够在情景中理解新词TV的意思，并能够正确发音；

4．能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

二、教学内容：

1．教材：A Let’s learn／Let’s do

2．词汇：classroom，window，blackboard，light，picture，door 3．句型：What’S in the classroom?One blackboard．one TV?

三、教学重点：

听、说、认读六个单词，并运用这些单词描述教室中的物品、设施。

四、教学难点：

听懂指令性语言并作出正确的反应。

五、教学方法：

游戏教学法情景教学法

六、教学准备：

教师准备本课时的课件、视频材料以及单词卡片，Zoom and Zip 的头饰.

七、教学步骤：

Step1 Warm—up(Revision)

1. 师生互相问候。Hello , everyone . Welcome back to My classroom!

2. 课件出示歌曲《In the classroom》同学们先听后跟唱。导入新课，并板书课题《Unit One My classroom》Step2 Presentation & Practice

1.课件出示图片卧室，客厅，教室问：What’re these?引导学生回答：They’re rooms．Bedroom ,livingroom and classroom.引出新词classroom.并板书。领读，帮助学生了解classroom的拼读方法及其单词合成方式。课件出示教室图片师问：What’S in the classroom?学生回答。引出新词。

2. 课件出示图片窗户教学单词教师板书window，与学生一起分音节拼读单词。注意ow的发音。教师板书window，与学生一起分音节拼读单词。并问：Look at the window,What can we do?引出Clean the window.并领读。

3. 课件出示黑板的图片，师提问：Which is the board?帮助学生找出正确图片，并提问：What colour is the board?引入并教学短语green board，blackboard，white board。教师出示单词卡片，请学生朗读blackboard并板书。出示Sarah擦黑板的图片问What is she doing?学生回答:clean the blackboard.师说：She is cleaning the blackboard.并领读短语clean the blackboard。

4. 课件出示门的图片，问：What is this?个别学生会回答door.师肯定

学生的回答，教学door单词。并板书。注意d—oor，告诉学生：“oor"makes／o：／．教师指b—oard，说：“Oar”also makes／o：／here．Can you read it?学生尝试读出单词board。课件出示开门的动作，师问：What can we do?出示短语Open the door.领读短语。

5.同理教学picture and light

师然后板书pic，再画一条下划线——，在上面用彩色粉笔写出ture。教师说：“一ture”together makes／t∫e／．借助语音知识帮助学生更好地记忆单词。教师说：Let me put up the picture．并将图片贴到黑板上，板书并请学生一起做动作：Put up the picture．课件出示灯的图片教学Light及做开灯的动作教学短语Turn on the light.最后拿出电视图片问：What is this?教学TV注意发音。

6.课件出示一块黑板的图片用a/one blackboard，两块黑板用two blackboards,渗透名词复数的教学。课件出示相应习题。

7.课件播放Let’s learn的录音，学生先听后跟读，注意单词的发音。

8.教师说：Wow!You can learn SO many words．Let’s play a game .Can you guess what they are?用卡片遮住单词的一部分，学生填空缺的字母，如：?ind ，li一一t等，适时渗透语音学习，如：Yes，“W”is in “window”．Ww_／w／，／w／．Also，“OW"is here．OW／／

9. 教师说：I have some pictures of these words．Can you look and match?课件出示单词及图片，请学生快速将单词和图片配对。

Step 3 Consolidation

1.教师说：We can see all these things in our classroom．What’S in

Zoom and Zip’S classroom? Let’S go and see．You can listen to the tape．教师播放录音，学生听录音跟读两遍，然后分别扮演Zoom 和Zip进行对话练习。ask and answer in pairs．自己找同伴互问互答。教师再请几组学生上台展示对话。练习对话：What’S in the classroom?One blackboard．one TV?等等

2.播放Let’s do部分的录音，第一次听录音时我会先让学生们有一

个整体的感知；第二次让学生边听录音边和我一起做动作。最后，邀请四名学生上讲台，听音做动作。

3.最后Play a game “loudly and quietly”游戏规则：I put the word card

in a certain place.Ask one student to find. He/She comes here.We are quietly speak the word. If He/She goes far here. We are loudly spesk the word.

4.课件出示歌曲《We have a new classroom》生边听歌曲边回忆本节

课学习内容。

Step 4 Homework

1.Talk about your classroom for your parents.

2.Cope the words: classroom , picture,blackboard, light, door, window.

八、板书设计：

Unit One My classroom

Let’s learn／Let’s do

blackboard d oo r

window pic ture classr oo m

light TV