全脑速读速记-5章节思维导图-第53课章节思维导图
逍遥右脑速读记忆培训教案53
【教学内容】
快速阅读这个章节的内容，了解各个文章的意思，建立整体认识
一目一行的仔细阅读每个文章，重点留意一些重要的句子、段落
先大概的看完一句，然后对你认为重要的句子，画1-2个关键词
对主题词、核心词、中心词、关键词用不同的颜色标记。
全部画好后，合上书，尽可能多的回忆都看了什么？
想出你看过的主题词、核心词、中心词、关键词，顺序如下：
主题词：核心词1、核心词2、核心词3、核心词4……
核心词：中心词1、中心词2、中心词3、中心词4……
中心词：关键词1、关键词2、关键词3、关键词4……
找个白纸，按层次画出对应的思维导图，画图的时候尽可能的多的回忆细节，在画图时，不要去看书上的文字。画图顺序如下：
①纸张的中心写上这个单元的名称，或你自己总结的要点
②画几个大的分支，每个分支上写上章节对应文章的主题词
③在大分支下画几个小分支，写上文章中对应段落的核心词
④小分支下面，继续画小分支，写上段落中关键句的中心词
【教学过程】
一、放松训练约5分钟
1、现在我们一起闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次
边呼气边全身尽量放松，在心里默念“心里特别平静”。
2、下面我们把两脚放平，宽度与肩膀平齐
大腿与小腿成90度，小腿与脚成90度
3、现在我们挺直后背，后背离开椅子，不要靠在椅子上
注意不要使劲，不要让肌肉感觉到紧张。
4、保持腹式呼吸，尽可能慢慢呼气，同时身体各部位全部放松。
5、将意念转向眼睑，放松眼晴周围的肌肉使其松弛。
放松上额，下腭等部位的肌肉，使其整个面部松弛。
保持片刻，体会额头松弛后的愉快舒畅的感觉。
6、随着一次次的呼吸，松弛的感觉向全身蔓延，身体更加舒适。
稍停片刻，体会这种感觉，维持这种状态。
7、把手握起，松开，反复数次，清晰地去捕捉手的感觉。
把手松开，尽量伸直，睁开眼睛。
二、章节思维导图约15分钟
每学一章或一个单元，我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理。这对我们快速理解掌握课本知识，提高记忆有很大的帮助。
下面我们看看如何对一个章节（或单元）做思维导图
1、阅读书籍
快速阅读这个章节的内容，了解各个文章的意思，建立整体认识
一目一行的仔细阅读每个文章，重点留意一些重要的句子、段落
先大概的看完一句，然后对你认为重要的句子，画1-2个关键词
对主题词、核心词、中心词、关键词用不同的颜色标记。
全部画好后，一目一行的再看几次你画的关键词周围的文字。
①看一次主题词、核心词周围的文字，整体的把握文章的结构
②看一次中心词和关键词周围的文字，理解各段的核心意思。
③从头到尾整体看一次画出的中心句、重点句，整体理解文章。
现在合上书，尽可能多的回忆都看了什么？
想出你看过的主题词、核心词、中心词、关键词，顺序如下：
主题词：核心词1、核心词2、核心词3、核心词4……
核心词：中心词1、中心词2、中心词3、中心词4……
中心词：关键词1、关键词2、关键词3、关键词4……
2、调整分类方式
在导图上没有必要整理章节的所有知识点，而是整理自己的知识管理系统。我们不仅仅是看一本书，而且要把知识点纳入到自己的知识体系中。重点不在于作者是如何写的，重要的是你关注什么！根据你自己的理解整理出一个章节的框架。
大多数知识都要求我们进行梳理，把阅读的内容和原有知识体系进行融合，我们并不是在单纯从一本书中获得知识和能量，而是将以前读过相关类型的知识，再次进行了一次梳理和思考。同时给我们一定的启发，延伸出某些自己的东西。
3、构建章节框架
现在找个白纸，按层次画出对应的思维导图，画图顺序如下：
①纸张的中心写上这个单元的名称，或你自己总结的要点
②画几个大的分支，每个分支上写上章节对应文章的主题词
③在大分支下画几个小分支，写上文章中对应段落的核心词
④小分支下面，继续画小分支，写上段落中关键句的中心词
【绘制思维导图的原则】
1、先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
在纸的中心，写出你看过的文章的主题，可以是文章的标题
从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去
2、从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。在每个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，每条线上注明一个关键词。
思维导图并不排斥文字，它更多地是融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3、绘图时尽可能地使用多种颜色。每一条大分支线都尽量使用不同的颜色，大分支下面的小分支可以和大分支一个颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也是一件非常有趣的事情！
4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。大脑是通过联想来工作的，把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵树，树杈从主干生出，向四面发散。
5、始终用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。
你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
6、自始至终使用图形，一幅图像胜于千言万语。
你可以创建自己的符号，来表示通常的对象或概念。
三、绘制思维导图的步骤
1、先把纸张横过来放，在纸的中央，画个方框或者圆圈
在方框或者圆圈中，写出文章的标题或者主题词
2、从纸张的右上角开始，按顺时针方向画出几个大的分支。
每个主要的段落画一个大分支，每个大分支线单独使用一种颜色。不要在相连的两个大分支的线之间颜色一样。
3、在大分支的线上，注明核心词，画上这个核心词的心像。
图像不要追求好看不好看，你自己看的懂就行
4、从纸张的右上角开始，按顺时针方向，在每个大分支的下面
根据段落中小知识点的数目，相应的画出几个小的分支。
一个大分支下的小分支线，可以都使用和大分支一样的颜色。
你也可以根据自己的需要，尽可能的使用更多的颜色。
5、在每条小分支线上注明一个关键句的中心词或关键词。
可以画心像也可以不画，即使不画心像，你也要自己想出来。
四、下面我们连贯的做一次眼肌训练和节奏训练。
1、腹式呼吸训练3分钟
2、扩大视幅训练1分钟
3、视野范围训练1分钟
4、圆移动训练40秒
5、视点圆记号训练（一目三行）1分钟
6、数字符号记号训练（一目三行）1分钟
7、节奏训练（1800字一目三行）7分钟
8、现在请大家打开你的书本，任意选择一个10-15页的章节。
快速阅读这个章节，了解每个文字的意思，建立起对章节的整体认识。根据阅读后的记忆与理解情况，用自己的话来进行文章的复述。
9、一目一行的仔细阅读每句话，重点留意一些重要的句子、段落
先大概的看完一句，然后对你认为重要的句子，画1-2个关键词
注意：句子不要画横线，就画关键词。
对主题词、核心词、中心词、关键词用不同的颜色标记。
如主题词、核心词用红色圈起来，中心词用蓝色圈起来
关键词用黑色或随便用什么颜色在下面画横线。
10、全部画好后，一目一行的再看几次你画的关键词周围的文字。
①看一次主题词、核心词周围的文字，整体的把握文章的结构
②看一次中心词和关键词周围的文字，理解各段的核心意思。
③从头到尾整体看一次画出的中心句、重点句，整体理解文章。
11、现在合上书，尽可能多的回忆都看了什么？
想出你看过的主题词、核心词、中心词、关键词，顺序如下：
主题词：核心词1、核心词2、核心词3、核心词4……
核心词：中心词1、中心词2、中心词3、中心词4……
中心词：关键词1、关键词2、关键词3、关键词4……
12、现在找个白纸，按层次画出对应的思维导图，画图的时候
尽可能的多的回忆细节，在画图时，不要去看书上的文字。
画图顺序如下：
①纸张的中心写上单元的主题词
②画几个大的分支，每个分支上写上几个文章的主题词
③在每个大的分支下面画几个小的分支，写上段落核心词
④小分支下面，还可以继续画小分支，写上中心词
13、看几次你绘制的思维导图，根据思维导图回忆这个章节的内容
14、想好了以后，再用15秒一页的水准，再次阅读这个章节
15、根据你阅读中，发现的不足，完善你的思维导图
小朋友们回去的时候，每天要按下面的步骤，做2次连贯的训练。
1、腹式呼吸训练3分钟
2、扩大视幅训练1分钟
3、视野范围训练1分钟
4、圆移动训练40秒
5、视点圆记号训练（一目三行）1分钟
6、数字符号记号训练（一目三行）1分钟
7、节奏训练（1800字一目三行）7分钟
8、打开你的书本，任意选择一个3-5页的文章。
9、三行三行的快速阅读这个文章，了解各段的意思，建立起对文章的整体认识。
10、一目一行的看，对你认为重要的句子，画1-2个关键词。
11、全部画好后，一目一行的再看几次你画的关键词周围的文字
12、然后合上书，尽可能多的回忆都看了什么？
13、现在找个白纸，按层次画出对应的思维导图
14、看几次你绘制的思维导图，根据思维导图回忆文章的主要内容
15、回忆好了以后，再用15秒一页的水准，再次阅读这个章节
16、根据你阅读中，发现的不足，完善你的思维导图
每天都要用我们教的方法，实际的看你自己的书（预习、复习）。
同时用我们前面教过的记忆法，实际的记忆你写出来的知识点。
知识点汇总和思维导图
第九单元知识点汇总和思维导图【一轮复习】 一、溶液的形成 1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液 溶液的基本特征：均一性、稳定性 注意： a、溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色 FeSO4溶液为浅绿色 Fe2(SO4)3溶液为黄色 b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂 c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积 + 溶剂的体积 d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液） 2、溶质和溶剂的判断 3、饱和溶液、不饱和溶液 ⑴概念：（略）； ⑵注意：①条件：“在一定量溶剂里”“在一定温度下”；②甲物质的饱和溶液不是乙物质的饱和溶液，故甲物质的甲物质的饱和溶液还可以溶解乙物质。 ⑶判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解； ⑷饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低；②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂 ⑸浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 ①饱和溶液不一定是浓溶液； ②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液； ③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓； ⑹溶解时放热、吸热现象 a.溶解吸热：如NH4NO3溶解； b.溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解； c.溶解没有明显热现象：如NaCl 二、溶解度 1、固体的溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量
四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：溶解度的单位：克 （1）溶解度的含义：如20℃时NaCl的溶液度为36g含义： a.在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl。 b.或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。（2）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）②温度 a大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO3 b少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl c极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2 （3）溶解度曲线 例： （a）t3℃时A的溶解度为 80g ； （b）P点的的含义在该温度时，A和C的溶解度相同； （c）N点为 t3℃时A的不饱和溶液，可通过加入A物质、降温、蒸发溶剂的方法使它变为饱和； （d）t1℃时A、B、C、溶解度由大到小的顺序C>B>A； （e）从A溶液中获取A晶体可用降温结晶的方法获取晶体； （f）从B的溶液中获取晶体，适宜采用蒸发结晶的方法获取晶体； （g）t2℃时A、B、C的饱和溶液各W克，降温到t1℃会析出晶体的有A和B 无晶体析出的有 C ，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 A 思维导图的十大好处 什么是思维导图： 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属于相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 那么，思维导图的作用有哪些呢？ 1、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 2、思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标，并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思考能力。 3，思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辩证思考等，所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。 4、思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体的讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。 5、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。 6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层的含义:一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思考的发展而发展的；其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。 7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。 8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。 9、思维导图是一种基于大脑自然的思考方式，因此，它赋予人的思考以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思考还是现代的非线性思考都是被包容的，特别对于表达现代非线性思考方式提供了最佳的途径。 10、只要有一定的学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潜力。 当然，学习思维导图还是需要有专业的导师进行专业指导，才能真正掌握其方法原理。妙学巧记，专业的全脑潜能开发教育机构，为您提供专业的导师，高效的训练方法，丰富的课程体系，助您开启思维的强大功能！ 1. 函数、极限与连续 重点考查极限的计算、已知极限确定原式中的未知参数、函数连续性的讨论、间断点类型的判断、无穷小阶的比较、讨论连续函数在给定区间上零点的个数、确定方程在给定区间上有无实根。 2. 一元函数微分学 重点考查导数与微分的定义、函数导数与微分的计算（包括隐函数求导）、利用洛比达法则求不定式极限、函数极值与最值、方程根的个数、函数不等式的证明、与中值定理相关的证明、在物理和经济等方面的实际应用、曲线渐近线的求法。 3. 一元函数积分学 重点考查不定积分的计算、定积分的计算、广义积分的计算及判敛、变上限函数的求导和极限、利用积分中值定理和积分性质的证明、定积分的几何应用和物理应用。 4. 向量代数与空间解析几何（数一） 主要考查向量的运算、平面方程和直线方程及其求法、平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的夹角，并会利用平面、直线的相互关系(平行、垂直、相交等))解决有关问题等。该部分一般不单独考查，主要作为曲线积分和曲面积分的基础。 5. 多元函数微分学 重点考查多元函数极限存在、连续性、偏导数存在、可微分及偏导连续等问题、多元函数和隐函数的一阶、二阶偏导数求法、有条件极值和无条件极值。另外，数一还要求掌握方向导数、梯度、曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线。 6. 多元函数积分学 重点考查二重积分在直角坐标和极坐标下的计算、累次积分、积分换序。此外，数一还要求掌握三重积分的计算、两类曲线积分和两种曲面积分的计算、格林公式、高斯公式及斯托克斯公式。 7. 无穷级数（数一、数三） 重点考查正项级数的基本性质和敛散性判别、一般项级数绝对收敛和条件收敛的判别、幂级数收敛半径、收敛域及和函数的求法以及幂级数在特定点的展开问题。 8. 常微分方程及差分方程 重点考查一阶微分方程的通解或特解、二阶线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解、微分方程的建立与求解。此外，数三考查差分方程的基本概念与一介常系数线形方程求解方法。数一还要求会伯努利方程、欧拉公式等。 全脑潜能开发思维训练快速记忆思维 导图，对孩子意味着什么？ 原创作者：星辰妈妈 我是丁老师，从事中小学教育20年，所带学生不计其数，什么样的家长和孩子都见过。按社会的评价标准，学生基本可分为这样几类：成绩优秀型、成绩中等型、成绩不好型。 成绩优秀的孩子又分为三类： 一类是成绩优秀兼性格活泼开朗彬彬有礼型，这样优秀的孩子几乎是所有家长心中最理想的孩子形象，犹如童话里的王子或公主，而这样的孩子少之又少。在我从教的生涯中，有几位这样的孩子。印象深刻的是多年前带的一个四年级学生。成绩不错，家长想让孩子更加出类拔萃，打听到我在做英语辅导，送到我这学习新概念英语。男孩，很英俊，衣着干净整洁，浑身上下名牌但不张扬，见面轻轻给我鞠个躬：老师好。每次课结束时都热情而恭恭敬敬的说：老师再见。后来孩子告诉我妈妈是徐州市某文工团，爸爸经商，难怪培养出气质这么好的孩子了。后来孩子一直跟我上到初三毕业，一直是年级前几名，现在正在上海复旦上学，在学生会很活跃。现在的学生中我又发现了几个苗子，正在跟我上全能高效学习的佳薇同学，家长每次都客客气气，见识深远，孩子每次见面都彬彬有礼，作业全班数她最认真，学习效率比一般孩子要高一倍以上。假以时日，又是一个全能人才。 一类是：成绩优秀但性格内向，品行还较诚实型。这样的孩子只知闷头苦学，成绩也会很好。长大后多成为技术型人才，喜欢稳定的工作，有点像陈景润。 还有一类是：成绩优秀但目中无人，唯我独尊型。这类孩子若任由家长宠着，成绩好就行的观点惯着，长大要吃大苦头了。 成绩中等的孩子一般性格较平和，只要给以适合他的方法引导就会成为家长心中的骄傲。这类孩子潜力是最大的，使用适合孩子的方法启发辅导就会取得很好的效果，成绩只是时间问题。这类孩子也将成为各界的成功人士。 成绩不好的孩子原因很多了，有先天的智力原因（这不是辅导能解决的），有家庭教育的问题（可怜的是很多家长意识不到是家庭教育出来问题，一味的去上各种辅导课，有的是孩子注意力不集中的问题，有的是孩子左右脑不平衡的问题，有的是压力问题。针对成绩不好的问题一定是具体问题具体分析，对症下药。引导正确了，就会取得不等的进步，也有可能跃为成绩佼佼者，因为每个人的潜力真的无法预见的无穷大。 从教20年来，带过各类学生，遇到各种需求的家长。一直也在探索有什么方法可以帮助到所有希望更好成长和改变的孩子，让孩子从沉重的学习中解脱出来，让孩子学习和情商共同发展，为孩子的未来打下各行业成功的基础。在探索寻求中，了解到了潜能是什么，潜能可以被开发出来以及如何有效的开发。在我的带领下，整个教研团队从北京、武汉、长沙、上海各地学习回来后，把各地的教学经验总结出来， 含义：太阳光用三棱镜可以分解成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫的色光的现象 光的三原色：红、绿、蓝 物体的颜色：不透明物体由反射色光决定， 透明物体由透过色光决定 颜料的混合：混合色由反射色光决定 规律：三线一面，两线分居，空气中角大，光路可逆实例：从空气看水中的物体或从水中看空气中的物体 时看到的是物体的虚像，比实际位置高光源 条件：同种均匀介质光速：c=3×108m/s 现象 应用 定义：自身能够发光的物体分类：自然光源、人造光源 特点：能使荧光物质发光，化学作用强 应用：验钞机、杀菌消毒 激光准直 射击瞄准中的“三点一线” 光的色散 平面镜 成像 含义：光从一种介质射向另一种介质的交界面 时，一部分光返回原来的介质中，使光 的传播方向发生了改变 定律：三线一面，两线分居，两角相等 类型 紫外线 红外线 光现象 看不见的光 光的直线传播 光的反射 光的折射 特点：成正立虚像，像和物大小相等，像 和物的连线与镜面垂直，像和物到 镜面的距离相等应用：水中倒影，平面镜成像，潜望镜 小孔成像 日月食的形成影子的形成 镜面反射 漫反射 特点：使被照射物体发热，具有热效应，穿透力强应用：红外夜视仪、遥控探测、红外烤箱 月亮不是光源 光路的可逆性原理 f ：焦距 u ：物距 v ：像距 焦点到光心的距离 远视眼看近处物体时成像在视网膜的后方，需戴由凸透镜制 成的远视镜矫正 视力矫正 近视眼看远处物体时成像在视网膜的前方，需戴由凹透镜制 成的近视镜矫正显微镜能观察肉眼看不见的物体 望远镜能观察遥远的星空 晶状体和角膜共同作用相同一 个凸透镜通过改变的晶状体形状，使远近不同物体的像都能成在视 网膜上眼睛 u ＞2f 时，成倒立、缩小的实像，f ＜v ＜2f ，此时u ＞v u ＝2f 时，成倒立、等大的实像，v=f ，此时u=v f ＜u ＜2f 时，成倒立、放大的实像，v ＞2f ，此时u ＜v u ＜f 时，成正立、放大的虚像 中间薄、边缘厚的透镜 凸透镜 凹透镜 对光有会聚作用 中间厚、边缘薄的透镜 透镜的作用 透镜 焦距 对光有发散作用 生活中的透镜 照相机投影仪放大镜 凸透镜成像规律 显微镜和望远镜 眼睛和眼镜 说明 全脑思维导图作文PPT课件目录分类 分两大板块 一、部编版（统编版）单元同步作文课件（共88个） 其中：一年级8个；二年级16个；三年级16个； 四年级16个；五年级16个；六年级16个。 二、课外《全脑情智作文》全国通用系列课件：320个。 三、本课程适用于：中高年级孩子自学；老师教学； 家长辅导自己孩子；学校、培训学校。 欢迎牵手合作，共写作文传奇！！ 说明：重磅：2019部编版（统编版）单元同步作文123456年级（上下册）全部用思维导图创意独创设计全国第一份第一家最新出炉也是全国唯一的。拿课件，就可以轻轻松松上：独特创意的作文课，辅导自己的孩子。有兴趣的请点开群主QQ，就可以获得免费样例资料推荐资料。 请加群：435313528联系群主 说明：欢迎1对1合作，只要联系群主，就可以获得超值免费样例资料。 切记：一定要用电脑QQ收（文件大，手机无法接收） 收到资料后，请认真看看，如认同、你觉得真好！值得，就可以选择年级1对1实验合作。（温馨提示：如果你想成为作文教学高手，想让孩子作文走向卓越：建议选2个年级全套最好。 四、我作文最核心的有四： 1、全脑观察作文系列：学完《全脑观察》作文瞬间变简单 2、全脑思维导图：学会全脑观察智慧写作孩子大脑变强大 3、独特创意的写作方法：方法比努力更重要 4、超级完备的作文教学课程系统（作文教学资源库） 全脑情智作文，全国通用，自成体系，不受任何版本限制！！！ 一切为了孩子为了父母为了老师 五、全脑思维导图作文名师工作室： 肖颖：《全脑情智作文》《全脑思维导图作文》创始人。全国思维导图作文首席专家。 早在2000年就开始《思维导图》的研究。2004年评为省级骨干教师；《人教网》空中讲坛讲师团成员；《小学创新作文教学》 封面人物；擅长美术、音乐、科技发明、作文通识教育。2004年 优质课，获教育部新课程一等奖；2008年获广东教育创新成果大 奖。独创《全脑情智作文教学法》《全脑思维导图作文》著有《全 脑情智作文》系列教材30册；全脑情智作文课件近500个（其中 包括部编版1-6年级；新教材部编版课件1-6年级88个+全国通用320余个）500张写作思维导图；是目前国内唯一“可复制、操着简单实用、创意独特、系统高效”的作文教学课程。独创作文脑地图几百张+独创作文歌曲30余首。让学生和老师、父母在歌声中，游戏中、创意中玩作文。玩出好作文，玩出智慧，玩出潜能，玩出财富。拿课件就可直接上课或辅导自己的孩子。无论你是老师、家长、孩子、专家、学校、培训中心都适用。3年来，全国已600位朋友合作，合作学习的有特级老师、作家、教授、教研员、骨干老师、公立学校、培训学校、家长等。已走向全国33省区。受益上400万人次。如有兴趣，请加群435313528直接联系群主。 提示：由于创意原创作文研究开发非常辛苦，一般2个月（60天）才能完成一课的课件+教材的开发。非常艰辛和不容易。感谢你的支持理解海涵！(传播正能量：兼做作文公益10年：送老师们资料总价值达数600万元以上）（如打扰，请海涵！） 请加群：435313528联系群主 2018年人教版三年级数学下册思维导图知识点全册教案 思维导图知识点 第一单元位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨 认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这 些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与 感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。 第一课时认识东、南、西、北四个方向思维导图的十大好处
基于思维导图的知识点
全脑潜能开发思维训练快速记忆思维导图
初中物理思维导图高清版
2020全脑情智作文课件目录(分类篇)01 (1)
2018年人教版三年级数学下册思维导图知识点全册教案