提高学生学习兴趣和提升学生职业技能的方法和途径

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作者：周婷

来源：《科教导刊·电子版》2018年第07期

摘要兴趣是指人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向，是对事物感觉喜爱的情绪。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。对于学生的学习而言，兴趣更是最好的老师，它能调动学生的学习积极性与主动性。实践证明，学生在兴趣浓厚的情况下，往往注意力最集中，思维最活跃、最敏捷，接受能力、记忆力最强，学习效果最佳。而兴趣在专业课程学习中，更是有着举足轻重的作用。因为我们学校的学生是中职学校的学生，本是受过一次中考的心理打击的学生，对于学习的兴趣本身并不浓厚，而且自我管理的能力比较差，学生约束性也比较差，再经过一年的基础功课的学习，学生已经比较厌烦学习了，所以，在专业课程的学习中更要激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力，已经是中职学校普遍面临的一个重要的课题。

关键词学习兴趣职业技能提高方法与途径

中图分类号：G640 文献标识码：A

首先，职业教育的主要任务是职前教育，职业能力的培养无疑是最为重要的。然而在现代社会，这”职业能力”中，不仅包含了”技能”，更包含了”对知识、技能的获取能力，即学习能力。”这是现代社会对从业人员的基本要求，也是企业对员工的基本要求。因为，科学技术的发展突飞猛进，人类知识呈爆炸式增长态势，特别是光电子行业更是14天一个循环，每14天就有一种产品被淘汰，企业需要员工树立终身学习的理念，社会需要从业人员有再学习的能力，也就是说，必须始终对新鲜事物保持浓厚的学习兴趣，以不断适应时代的要求，社会的需求，否则将会寸步难行。

其次，中职学生学习专业基础知识的现状，也要求我们将专业基础教学的重点放在学生学习兴趣的培养和专业技能的动手训练上。一般而言，进入中职学校的学生大部分学习基础较差，学习动力不足，往往将学校学习的日子看作是混日子，不重视理论学习，认为只要会做就行了，将来就有饭吃了。表面看来，中职学校学生的确需要重视动手能力和专业技能的养成，然而，多年的职业教育的事实告诉我们，职中生对理论知识的学习兴趣不仅直接关系着他们专业技能掌握的成效，也间接影响到他们学习品质的提高，更关系到他们学习能力的养成，关系到他们今后在企业中的可持续发展问题。所以，中职学生的教学过程中，学生学习兴趣的培养问题不容忽视。