农村小学生阅读兴趣的培养

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农村小学生阅读兴趣的培养

作者：蓝钰和

来源：《学校教育研究》2015年第09期

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导，加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现，一些同学知识面广理解能力强，思维活跃，正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯，充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能提高他说话、听话、写作的能力。伟大的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。“孔子亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。“是的，无论你做什么事情，只要你爱好它，对它有兴趣，你就会全身心地去做好它。我觉得要想提高孩子们阅读的能力，首先要培养他们对阅读的兴趣。我从以下几个方面去做。

一、消除学生对阅读的恐惧心理

首先，在孩子们阅读的时候，不要提过多、过高的要求，尽量让他们阅读自己喜欢的读物，不强加限制和指定，只要是能让他们有所收获的书，都可以读。在阅读时，阅读的程度要由简到难，要符合孩子们的心理特点，多选择一些童话、寓言等有意思的内容让他们读或读给他们听。每天开放一个让孩子们表现自己阅读水平的窗口，利用早自习让他们向别人推荐好的词、句、段、篇，逐步消除他们的恐惧心理，让他们在互相合作、互相交流的过程中获得精神上的愉悦，为培养他们的阅读兴趣打下基础。

二、通过名人或榜样激发阅读的兴趣

榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，在课堂上我有意识地向学生介绍老舍、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量是不能低估的。我本人就是很好的榜样，一有空我就呆在教室里看书，当看到老师经常地阅读，学生也不自觉地进行模仿，逐渐地走上阅读之旅。

三、给学生提供课外阅读书籍

我在班级设立了图书角。由于我校是农村小学，学生家庭经济都不是很宽裕，班上学生的藏书量极为有限，因此班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的；另一部分是我给自己孩子订阅的书。孩子看过了就拿到班级来的。为了确保读书能有序、有效的开展，即要让每位学生都能看到书又不让图书丢失，我首先指导学生们给图书编号，然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。虽然这样，课

外书还是比较有限。所以我每周都到学校图书室给学生借人手一本，看完交换着看，一周后又