简而化之培育 知行合一践行2

第二步,要从增强人们的心理归属感、主体意识和责任意识上下功夫,以达到对社会主义核心价值观的认同

首先,认同的第一步要从弘扬中华民族优秀传统文化开始。十八大以来,习近平同志多次强调:中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的根基和命脉,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华民族的优秀传统文化。因为人民对文化的认同是高度一致的,一个人对群体和国家的心理归属感,从根本上来源于对本民族优秀传统文化的认同与坚守。所以第一步要从文化开始增强人民的归属感。

第二,搞好制度建设来强化人们的主人翁意识。

现代社会,人们的主人意识主要体现在三个方面:第一,要求社会平等公正。第二,民主地参政议政。第三,要求权力的公开透明。这三点归结起来指向的是社会建设的公平、公正、正义。主要办法还是在制度建设上要加快速度,提高质量。随着制度的建立,法规的完善。人们的主人翁意识也将增强。这要求党和政府要积极作为、勇于作为。也只有这样人民才会感觉到自己是国家的主人,与自己息息相关的事情才会牵动每个人的心,才会认同核心价值观。

第三,公民每个人都应该微观地看问题,强化自己的责任意识。

人民群众责任意识的强弱则直接关系到中华民族未来的前途、命运。而社会环境的好坏正是全社会所有人决定的,所以从一件小事上我们会发现每个人的社会责任都很重大。所谓“天下兴亡,匹夫有责”,所以要从微观上强化每个人的责任意识,达到对核心价值观的认同。

第三步,找准文化基点,培育社会主义核心价值观。

中国数千年的传承已经深入中国人的骨髓,影响着每个中国人的思想和行为方式。这也是习近平总书记多次强调要从中国的传统文化中汲取智慧的原因。那么如何在文化背景下培育社会主义核心价值观呢?

首先,要找到民众都认同的文化基点。比如:爱国、敬业、诚信、友善、传统伦理道德文化、乡贤文化、宗亲文化等等。例如诚信,没有诚信的保证个人无法拥有高质量的社会生活。从社会层面来说,没有诚信的社会环境,人们之间的交往将受到极大的限制,人与人互相之间都不存在信任的社会是无法想象的。社会是所有人组成并参与其中的一个大的平台,其环境的好坏说到底是由所有人的道德水平决定的。人们都有对“诚信”的需要和要求,这就是诚信的文化基点。以此类推,社会主义核心价值观的每一点都能够找到相应的文化基点。

大道至简 《京瓷哲学》读后感1500字

大道至简《京瓷哲学》读后感1500字 导读:读书笔记大道至简《京瓷哲学》读后感1500字,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 大道至简——《京瓷哲学》读后感1500字: 稻盛和夫通过《京瓷哲学》告诉我们,如何去做一个企业,需要把握做企业的核心理念和核心要素。核心理念即销售最大化,利润最大化,通过多个阿米巴累加成公司的销售和利润;核心要素即“人”和“事”的因素,确定好“做人”和“做事”的原则,并按原则执行,必然会马到功成。道理很简单,即设定经营目标,目标分解,把握核心要素,按要求执行。 做人和做事的原则: 把握核心要素,稻盛先生考虑很多,特别是“做人”和“做事”的原则上,做人应具有坦诚、感恩、和谐、谦虚、乐观等品质;做事要为伙伴尽力、构筑信赖关系、贯彻完美主义、认真努力、脚踏实地、戒除私心等。 有了“做人”和“做事”的原则要求,在企业的环境里,就要求如何做出新的判断,怎样战胜困难,结合“做人”、“做事”的原则,形成工作准则,才能做出正确的判断,如利他、胆大心细、有意、公平、公私分明。对待工作中出现的困难,则需要有勇气、斗志、开拓精神、言行一致、有始有终的毅力。 如果人生是一场修行,自身的修行和在工作中的修行发生矛盾时,

如何去解决,它会冲击我们的世界观、人生观和价值观,会觉得很痛苦,需要思考人生。稻盛先生也给出自己的答案:人生.工作的结果=思维方式x热情x能力。认真过好每一天,有目标、有执行力、动机至善、纯粹之心、小善乃大恶等方式,并且不断进行反省,进行纠错。 经营十二条:与精益六西格玛、5S管理相互渗透。 稻盛先生修行的造诣是非常高的,并将此融入企业管理上,将“做人”和“做事”结合本土文化,形成独特的企业文化,并因此获得成功。做人、做事都有原则,且出现矛盾时,稻盛先生也给出合适的解决方式,理念已形成,那么在具体企业管理工作中,采用什么的方法呢?稻盛先生由此导出京瓷哲学的原则: 以心为本的经营、光明正大地追求利润、遵循原理原则、贯彻顾客至上原则、贯彻实力主义、注重伙伴关系、全员参与经营、统一方向、形成合力、透明经营、树立高目标等。这些原则与精益六西格玛、5S中都有交集。 其中,遵循原理原则,体现体系中核心思想,即按言、行、书一致去做事;顾客至上原则是精益六西格玛等基本原则之一。如果将5S日常的工作,读后感放到阿米巴管理中,就是针对经营目标的每日或定期核查,日毕日清,发现问题进行整改,并上升到素养层次去坚持去做;树立高目标,根据企业状况逐步提出“原町第一到世界第一”的目标,在精益六西格玛、5S管理体系中都有目标分解及实现步骤等内容。 从经营角度看待管理:

不变量法化简二次曲面

不变量法化简二次曲面 徐晓利摘要:二次曲面的化简是一项复杂又高难度的工作.本文主要总结了计算简便易掌握的不变量法,即运用变量和不变量化简二次曲面的方法,并举例讲解方法.关键词:二次曲面;化简;不变量二次曲面是解析几何的重点内容,也是高等代数这一模块中重要的二次型理论的经典应用.我们往往通过化简其方程,判别二次曲面的类型,并确定其几何形状.化简二次曲面,是二次曲面一般理论中最重要的内容,也是难点所在.坐标变换法(正交变换)是化简二次曲面方程普遍常用的方法,但是由于相关高等代数理论抽象难懂,计算过程复杂,课堂教学显得很是困难.在欧式坐标系中,二次曲面存在着许多不变量,总结归纳不变量关系与二次曲面标准方程之间联系,由此来进行化简.1二次曲面定义1在三维空间中,用三元二次方程来表示的曲面称为二次曲面.设二次曲面的一般方程为:(1.1).二次曲面方程中的常用记号:将的二次项部分记为,将的系数排成矩阵,叫做二次曲面的矩阵..2不变量法化简二次曲面定义2二次曲面的标准方程:无法再使用平移、旋转变换进行化简的方程.即满足以下三者的方程:1)方程中不包含交叉项xy,xz,yz;2)若方程中存在某一坐标的二次项,就不存在这一坐标的一次项;3)若方程中只存在某一坐标的一次项,且此时其中不存在.在高等代数课程中,有一个重要理论,称为二次型理论.二次型理论告诉我们,通过求解矩阵的特征方程,求相应特征根,最后得到唯一的标准形.这也就是我们常常所说的正交变换.二次曲面方程中也有

相应的二次型矩阵,从而二次曲面便能用此变换化简,在这里不加以展开.在变换中我们发现,二次曲面方程在直角坐标变换后,方程虽然发生了一定变化,但是决定二次曲面的几何特征的性质却没有任何变化,那些不变的性质我们可以采用不变量来刻画.这种不变量可以用二次曲面方程的系数来表达.我们称,不因直角坐标变化而发生改变的量为正交不变量.正交不变量在解析几何研究中十分重要的一项,为二次曲面和二次曲线的化简有着尤为重要的作用,下面我将证明二次曲面中的不变量.引理 1.是二次曲面的不变量.即是正交不变量.推论 1.二次曲面的特征方程和特征根在任意直角坐标变换下都不变.引理2.和在转轴变换下不变,称为半不变量.引理3.给定二次曲面方程(1)当时,是不变量;(2)当时,是不变量.任意一个二次曲面方程在选取适当的直角坐标变化后可以被分为5大类别,表示为化简的五个方程之一,下面我们利用二次曲面在转轴变化下的不变量与半不变量对二次曲面进行化简.定理1.不变量得简化方程:(1)当时,简化方程为;(2)当时,简化方程为;(3)当时,简化方程为;(4)当时,简化方程为;(5)当时,简化方程为.其中表示非零特征根.证明:从略.例1:化簡下面二次曲面方程,并判断出它为何种二次曲面.解:二次曲面的矩阵,分别计算不变量,得,,,.特征方程为,特征根为:,,.又由,所以二次曲面的简化方程为:,该曲面为椭圆柱面.例2:化简二次曲面方程.解:二次曲面的矩阵,分别计算不变量,得,,,由故二次曲面为中心二次曲面,特征方程为,特征根为:,,又所以二次曲面的简化方程为:,这是一个

二次根式化简练习题含答案

(一)判断题:(每小题1分,共5分) 1.ab 2)2(-=-2ab .…………………( ) 2.3-2的倒数是3+2.( ) 3.2)1(-x =2 )1(-x .…( ) 4.ab 、3 1b a 3、b a x 2- 是同类二次根式.…( ) 5.x 8, 3 1 ,29x +都不是最简二次根式.( ) (二)填空题:(每小题2分,共20分) 6.当x __________时,式子3 1 -x 有意义. 7.化简- 8 15 27102 ÷3 1225a = . 8.a -12-a 的有理化因式是____________. 9.当1<x <4时,|x -4|+122+-x x =________________. 10.方程2(x -1)=x +1的解是____________. 11.已知a 、b 、c 为正数,d 为负数,化简2 2 22d c ab d c ab +-=______. 12.比较大小:- 7 21_________- 3 41. 13.化简:(7-52)2000 ·(-7-52) 2001 =______________. 14.若1+x + 3-y =0,则(x -1)2+(y +3)2=____________. 15.x ,y 分别为8-11的整数部分和小数部分,则2xy -y 2 =____________. (三)选择题:(每小题3分,共15分) 16.已知233x x +=-x 3+x ,则………………( ) (A )x ≤0 (B )x ≤-3 (C )x ≥-3 (D )-3≤x ≤0 17.若x <y <0,则2 2 2y xy x +-+2 2 2y xy x ++=………………………( ) (A )2x (B )2y (C )-2x (D )-2y 18.若0<x <1,则4)1(2+-x x -4)1(2-+x x 等于………………………( ) (A ) x 2 (B )-x 2 (C )-2x (D )2x 19.化简a a 3 -(a <0)得………………………………………………………………( ) (A )a - (B )-a (C )-a - (D )a 20.当a <0,b <0时,-a +2ab -b 可变形为………………………………………( )

大道至简:凹版印刷机ESO技术综述

大道至简:凹版印刷机ESO技术综述 “泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”正所谓大道至简,知易行难。在节能环保领域,每一项技术的革新与进步都或多或少有着划时代的价值和意义。融合前人的智慧精华,启迪后来人的继往开来,融会贯通,最终完成企业本身的顺势崛起,增添生态文明建设的绿色动力。ESO,简约而不简单,平淡而不平凡,知行合一,得道功成。 ESO(Energy-saving Optimization)技术是节能优化技术的简称,由多项国际专利和国内发明专利组成、适用于热风干燥系统的节能优化技术总称,用于印刷机、复合机、涂布机、上胶机、滚涂机、烘干机等生产设备的改造与优化。该技术实现生产设备自动化水平提升,运行更加安全可靠,还能大幅度降低能耗、提升产品质量、减少废气排放量,为后续低成本彻底解决环保问题创造良好的条件,ESO技术应用在凹版印刷机上能取得十分显著的效果。 伴随供热方式的限制,热能成本越来越高;再加上VOCs排放费征收及严格限制超标排放的政策,包装印刷企业承受的压力越来愈大,通过技术升级实现节能减排成为企业的必由之路,如何选择合适的技术路线及设备成为企业家们的大考。选择得当,可以增强竞争力,获得持续发展的空间,让企业脱颖而出;选择不当,会让企业成本上升丧失竞争力,或继续受制环保压力,难以获得可持续发展。 目前,大多数凹版印刷机依靠操作人员根据实践经验来手动调节干燥系统的运行状态,各单元进风依靠调节风阀开度来平衡各吸风口风压差来调节各单元所需风量。而且多单元并联排风的情况需调节排风阀平衡各单元排风口的风压,实现若干干燥单元的排风需求。但因为排风为多点调节,相互影响,系统各点间风压差较大,容易造成烘箱废气泄漏,干燥单元所需循环风量越小越不易调节平衡,所以需要加大排风量来确保烘箱减少泄漏,再加这种仅凭感觉手动反复调整是一件繁琐且难以把握的事,经验不够会陷入越调越糟糕的困境,所以在实际生产中生产操作人员通常不会精细调整,为了满足大部分工艺风量和自身工作环境的改善,一般都把风量调节得比较大,不但增加了加热能耗和排风风机运行功率,同时也加大了后续废气治理的投入成本和运行代价。 此外,出于节能目的大多干燥系统设置了回风,在单元印刷溶剂量大或回风比例较大时,即使总排风量很大,单元排风量也可能不足,就可能出现干燥气体中溶剂浓度超过安全下限的情况,存在爆炸的安全隐患。 综上所述,现有系统存在问题主要有:系统匹配调整困难、排风量过大、加热能耗过高、存在安全隐患、环保治理代价大等。 可以说凹版印刷机现在的干燥及送排风技术与若干年前相比并没有突破性的进步,诞生于不重视节能

二次根式的计算与化简练习题(提高篇)

二次根式的计算与化简练习题(提高篇) 1、已知m 2、化简(1(2)x x x x x 50 2232212 3-+ (30)a > 3、当2x =2(7(2x ++

4、先化简,再求值:221,39 a b ==。 6、已知1a =222214164821442 a a a a a a a a a --+++÷-+-+-,再求值。 7、已知:3 21 +=a ,321 -=b ,求b a b a 222 2+-的值。 9、已知30≤≤x ,化简9622+-+x x x

10、已知2a =-a a a a a a a a 11212122 2- -+---+- 11、①已知2222x y x xy y ==++求:的值。 ②已知12+=x ,求1 12 --+x x x 的值. ③)57(9 64222x x y x y +-+ ④3)2733(3 a a a ÷ -

12、计算及化简: ⑴. 22 - ⑵ ⑷ 13、已知:11a a +=221 a a +的值。 14、已知()1 1039 32 2++=+-+-y x x x y x ,求 的值。

二次根式提高测试 一、判断题:(每小题1分,共5分) 1. ab 2 )2(-=-2ab .…………………( ) 2.3-2的倒数是3+2.( ) 3.2)1(-x =2 )1(-x .…( ) 4.ab 、3 1b a 3、b a x 2- 是同类二次根式.…( ) 5.x 8,31 ,2 9x +都不是最简二次根式.( ) 二、填空题:(每小题2分,共20分) 6.当x__________时,式子31 -x 有意义. 7.化简-8 15 27102 ÷31225 a =_. 8.a - 12-a 的有理化因式是____________. 9.当1<x <4时,|x -4|+122 +-x x =________________. 10.方程2(x -1)=x +1的解是____________. 11.已知a 、b 、c 为正数,d 为负数,化简 222 2d c ab d c ab +-=______. 12.比较大小:-721_________-341 . 13.化简:(7-52)2000·(-7-52)2001=______________. 14.若1+x + 3-y =0,则(x -1)2+(y +3)2=____________. 15.x ,y 分别为8-11的整数部分和小数部分,则2xy -y2=____________. 三、选择题:(每小题3分,共15分) 16.已知2 33x x +=-x 3+x ,则………………( ) (A )x ≤0 (B )x ≤-3 (C )x ≥-3 (D )-3≤x ≤0 17.若x <y <0,则222y xy x +-+2 22y xy x ++=………………………( )

八年级数学 二次根式 专项训练(含答案)

八年级数学二次根式专项训练 专训1.常见二次根式化简求值的九种技巧 名师点金: 在有理数中学习的法则、性质、运算律、公式等在二次根式中仍然适用,在运算的最后注意结果要化成最简形式.在进行化简时,一定要注意所给出的条件或题中的隐含条件,根据题目的特点,选取适当的解题方法.估算法 1.若将三个数-3,7,11表示在数轴上,则其中被如图所示的墨汁覆盖的数是________. (第1题) 公式法 2.计算:(5+6)×(52-23). 拆项法 3.计算: 6+43+32 (6+3)(3+2) .[提示:6+43+32=(6+3) +3(3+2)] 换元法 4.已知n=2+1,求n+2+n2-4 n+2-n2-4+ n+2-n2-4 n+2+n2-4 的值. 整体代入法 5.已知x=1 3-22,y= 1 3+22 ,求 x y + y x -4的值.

因式分解法 6.计算:2+3 2+6+10+15 . 配方法 7.若a,b为实数,且b=3-5a+5a-3+15,试求b a + a b +2- b a + a b -2的值. 辅元法 8.已知x∶y∶z=1∶2∶3(x>0,y>0,z>0),求 x+y x+z+x+2y 的值. 先判后算法 9.已知a+b=-6,ab=5,求b b a +a a b 的值. 专训2.二次根式运算常见的题型 名师点金: 进行二次根式的运算时,(1)先将二次根式适当化简;(2)二次根式的乘法可以参照整式的乘法进行运算;(3)对于二次根式的除法运算,通常先将其写成分式的形式,然后通过分母有理化进行运算;(4)二次根式的加减法与整式的加减法类似,即在化简的基础上去括号与合并被开方数相同的二次根式;(5)运算结果一般要化成最简形式. 利用运算法则进行计算 1.计算:

二次根式的化简与计算

二次根式的化简与计算 【知识要点】 1.一般地,式子()0≥a a 叫做二次根式,这里的a 可以是数,也可以是代数式,它们都必须是非负数(即不小于0),a 的结果也是非负数. 2.二次根式的性质 (1) () ()02 ≥=a a a (2)()()()?? ? ??<-=>==000 02a a a a a a a (3)()0,0≥≥?=? b a b a b a (4) ()0,0>≥=b a b a b a 3.运算法则: (1)乘法运算:()0,0≥≥=?b a ab b a (2)除法运算: ()0,0>≥= b a b a b a 4.最简的二次根式: (1)被开方数因数是整数,因式是整式. (2)被开方数中不含有能开得尽方的因式或因数. 5.分母有理化 定义:把分母中的根号化去,叫做分母有理化. 方法:①单项 a =来确定. ②两项二次根式:利用平方差公式()()22b a b a b a -=-+来确定. 如 : a 与a - 【经典例题】 例1.判断下列各式,是否是二次根式: ,12,4,,4,27,824233 +--a a a 2,21122 +?? ? ?? < -a a a

例2.计算下列各题: (1) () 2 7 (2)2 43??? ? ?? (3)() 2 23 (4)2 55??? ? ?? (5 (6 例4.把下列各式分母有理化 (1)12 1 (2) 2 33 (3) 12121 (4)50 3 51- 例5.化简 (1)121699?? (2)637? (3)221026- (4) ()()2512-?- 例6.计算 (1)??? ? ??-?32335 (2) ??? ? ??-?56215 (3)??? ? ??-?614123 (4)5433 1 12785??? -

大道至简(完整版)

‘道’在中国哲学领域是一个极其重要的概念,表示“终极真理”。此概念不单为哲学流派诸子百家所重视,反复提及。更被宗教流派道教所使用。但古往今来关于的道的本质始终流传着这样一种说法——大道至简,意为大道理(自然人文中的基本原理、方法和规律)都是极其简单的,简单到只需一两句话便能说得清楚……但哲学家老子提醒我们‘吾之言甚易知甚易行,天下莫能知莫能行’。郑重告诫,虽然他的话很容易理解,也容易施行。但是天下间却没有谁能够理解,并实施。且不止老子有此感叹,隋朝大儒王通也在其《止学》开篇时提及:智极则愚也,圣人不患智寡,患德有失焉。明确指出过于聪明就是愚蠢,圣人从不担心自己不够聪慧,缺少智谋。只会担心自己的品德有失,做不到早已了然于胸的浅显道理……说到这里,我们思索这样一个问题,如何才能够成为一名成功人士?我想这个问题大家一定都很关心,因为没人喜欢做失败者。但若按照老子与王通的哲学理念,似乎想要成为一名成功者并不艰难,甚至还很简单,简单到只需四个字——知行合一!只要我们能将平日里所知晓的大小道理,不打折扣,完备的付之于行动,确确实实地做出来。那我们就是成功者,甚至圣人…… 好比我们都知道吸烟有害健康,那就不去吸烟;更知道贪杯喝酒误事,那就不去喝酒。甚至在很小的时候我们就都知道好好学习天天向上是通往成功道路上行之有效的笨办法。可问题是,又有多少人真正做到了知行合一,确实地履行了好好学习天天向上的人生信条?所以老子等圣贤认为大道至简,所谓天人合一对应到每个人身上无外乎知行合一。但扪心自问,我们真实的做到了知行合一吗?我想远远没有吧。每一名罪犯在实施犯罪行为前大多都知道法律神圣不可侵犯,自身将要实施的行为是法律不允许的……但在欲望的诱惑驱使下,明知山有虎偏向虎山行,身不由己的触犯了法律红线。这就是人,身在红尘如坠苦海,总做些身不由己的糊涂事儿。圣贤们认为,想成为一名成功者非常简单。难在人非圣贤孰能无过,我们都只是些普普通通管束不住自我的凡人。但这番具有浓厚哲学韵味的道理,似乎只适用于人文哲学领域,用来教授人们如何做人、立世。距离人们想象中无所不容,无所不知的理想大道相去甚远。我想很多人会产生这样的疑问,所谓大道至简,同样也适用于现代自然科学领域吗?已变的越来越复杂的科学运算,也可以化繁为简吗? 我想可以,因为万化同源,任何具有规则性的科学认定,本质同样也来源于对自然。 每每提及‘道’,总也逃不开自然二字,所谓道法自然指道的核心内容来源与无处不在的自然。确切的说是自然中的变化规律,简称为’易’。古人观天测地总结自然天象,并以此创道,以道喻人生……甚至将道视为做人的最高境界(符合自然规律的人生行为)。而现代科学的起源同样也在来源于自然,牛顿正是站在开普勒等人的肩膀上,以观察自然为基本方式,才总结出改变的世界的万有引力等定律。现代科学同样是一门以研究自然基本规律为准则而发展起来的应用学科。那么传统的‘道’,也同样适用于现代科学吗?我想这个问题没法回答。因为在人类思维中,所谓的真理,具有广泛意义纯粹共性价值的观念并不存在。真理总是具有相对而言的范畴限制。如同喜欢吃苹果的人大多都会认为苹果是这个世界上相对美味的一种水果。但也有不喜欢吃苹果的人……此时,小小的苹果身上便肩负是既是美味也是庸食的双重特性。这感觉就像是人们为量子力学量身定做的那件华丽外衣《测不准原理》所得出的对普通人而言异常矛盾现象结论——光既是粒子也是波动。 如此,此时此地虽然我能够拿出一些道文化与现代科学可能具有共性价值的证据。但它到底能不能被称之为证据,每个人心中都有自己的答案,尚需因人而异。 长话短说,道家典籍《皇极世经——观物篇》中记载:物之大者无若天地,然而亦

(完整版)二次根式计算专题训练(附答案)

二次根式计算专题训练 一、解答题(共30 小题) 1.计算: (1)+ ;(2)(+ )+(﹣). 2.计算: (1)(π﹣3.14)0+| ﹣2| ﹣+()-2.(2)﹣4﹣(﹣).(3)( x﹣ 3)(3﹣x)﹣( x﹣ 2)2. 3.计算化简: (1)++ (2)2﹣6 +3. 4.计算 (1)+ ﹣(2)÷×. 5.计算: (1)×+3 ×2 (2)2 ﹣6 +3 . 6.计算: (1)()2﹣20+| ﹣| (2)(﹣)×

(3)2 ﹣3 + ;(4)(7+4 )(2﹣)2+(2+ )(2﹣) 7.计算 (1)? ( a≥ 0)(2)÷ (3)+ ﹣﹣(4)(3+ )(﹣) 8.计算:: (1)+ ﹣(2)3 + (﹣)+ ÷. 9.计算 (1)﹣4 + ÷(2)(1﹣)(1+ )+(1+ )2. 10.计算: (1)﹣4 + (2)+2 ﹣(﹣)

(3)( 2 + )(2 ﹣);(4)+ ﹣(﹣1)0. 11.计算: (1)(3 + ﹣4 )÷( 2)+9 ﹣2x2? . 12.计算: ①4+﹣+4;②( 7+4 )( 7﹣ 4 )﹣( 3 ﹣1)2. 13.计算题 (1)××(2)﹣ +2 (3)(﹣ 1﹣)(﹣+1)(4)÷(﹣) (5)÷﹣×+ (6).

.已知: a=, b=,求2+3ab+b2的值. 14 a 15.已知 x, y 都是有理数,并且满足,求的值. 16.化简:﹣a . 17.计算: (1)9 +5 ﹣3 ;(2)2 ; (3)()2016(﹣)2015. 18.计算:. 19.已知 y= + ﹣4,计算 x﹣y2的值. 20.已知: a、 b、 c 是△ ABC的三边长,化简.21.已知 1< x<5,化简:﹣| x﹣5| .

河北省衡水市2020届全国新高三开学联考语文卷(有答案)

河北省衡水市2020届全国新高三开学联考 语文试卷及答案解析 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 美育一般有两种用法,一种是美术教育,一种是审美教育,后者大体可以涵盖前者。审关教育不仅包括美术、音乐、舞蹈、文学等艺术素养的培育,还包括日常生活中的各种审美教育;不仅包括美学和艺术理论的教育,也包括各种审美实践场景中艺术技巧提升、审美能力培养、审美价值观塑造等。美育的整个过程与我们所处的文化环境、文化背景密不可分,与现实中的文化理念、文化价值融合在一起。可以说,文化是美育的底色,文化精神是美育的灵魂。如果忽视了文化精神的培养,美育就是不完整的。 欣赏人类流传下来的芑术作品,深入理解艺术作品的美学蕴涵,需要掌握一定的文化史和艺术史知识,联系艺术作品产生时代的文化背景和文化精神,许多困难和障碍就会迎刃而解。比如我们鉴赏西方绘画时,必须要掌握各个时期、各个民族的文化特征,文艺复兴时期的许多绘画要联系宗教精神来赏析;我们欣赏中国绘画,其空间留白、用笔运意、墨彩浓淡等,无不浸润着中华文化的精神意境,如果不了解中国绘画中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求,就很难体会到艺术作品的神韵。 文学的鉴赏也是如此。从孔子论《诗》的“兴观群怨”开始,中国诗歌创作和批评就将个人情志的抒发与社会风俗民情的描摹乃至现实政治的讽喻结合起来,儒家诗教传统深深地影响了诗歌的发展,阅读各个朝代的诗歌,都需充分考虑诗人共同秉持的基本价值观念,才能体会诗中比兴寄托所表达的种种意味,才能明白诗句所传达的哀怨悲欢的情感。 在中国近代历史上,美育是一个很重要的概念,在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙郑重提出,承載了爱国救亡、除弊振新的重任。从梁启超的“趣味教育"理论、蔡元培的“美育代宗教”说、鲁迅文艺“拯救国民性”的啐吁,到丰子恺、刘海粟、林风眠等艺术家提倡以艺术教育推选美育的观念,都深深地融入关注国家和民族发展未来的責任意识。也就是说,将美育代入社会文化改造、国民精神重塑这一宏大目标,成为当时美育思想的主线。因此,孤立地谈当代美育,狭隘、庸俗地理解美育的内涵,既拋弃了百年美育积累起来的宝贵资源,也丢失了美育所包含的塑造中华文化精神的价值理念。 当下美育思想和美育方法存在着重技巧侍递而轻文化传承、迎合刺激体验而忽视趣味涵育、趋附西方审美而贬抑民族审美等问题。人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养,家长送孩子到各种培训班学乐器、学绘画、学舞蹈等,却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制定教育方案。 此外,当下美育还出现重西方而轻传统的倾向,我们的美育应充分吸纳传统文化内容,自觉传承民族文化精神,将西方的与民族的、古典的与现代的充分融汇起来,从民族角度观察世界,自现代眼光观照传统,形成既能包容人类文明的

二次根式的计算与化简练习题(提高篇)

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者: 凤呜大王* 二次根式的计算与化简练习题(提高篇) 1、已知m 2、化简(1(2)x x x x x 50 2232212 3-+ (30)a >

3、当2x =2(7(2x ++ 4、先化简,再求值:221,39 a b ==。 6、已知1a =,222214164821442 a a a a a a a a a --++÷-+-+-,再求 值。 创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者: 凤呜大王*

7、已知:3 21 +=a ,321 -=b ,求b a b a 222 2+-的值。 9、已知30≤≤x ,化简9622+-+x x x 10、已知2a =a a a a a a a a 1121212 2 2--+---+- 11、①已知2222x y x xy y ==++求:的值。

②已知12+=x ,求1 12 --+x x x 的值. ③)57(9 64222x x y x y +-+ ④3)2733(3 a a a ÷ - 12、计算及化简: ⑴. 22 - ⑵ 创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者: 凤呜大王*

⑷- 13、已知:11a a +=221 a a +的值。 14、已知()1 1039 32 2++=+-+-y x x x y x ,求 的值。 二次根式提高测试 一、判断题:(每小题1分,共5分) 1. ab 2 )2(-=-2ab .…………………( ) 2.3-2的倒数是3+2.( ) 3.2)1(-x =2 )1(-x .…( )

八年级数学二次根式的化简求值练习题及答案修订版

八年级数学二次根式的化简求值练习题及答案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

二次根式的化简求值 练习题

m n,m n,则 B. 2 )n)n()n “黑白双雄,纵横江湖;双剑合璧 3 33= 3 3 23 = 2 (23) (23)(23) =43, 一个式子把分母中的根号化去或把根号中的分母化去,叫做分母有理化

1276 3 2 3 . 2332 3 (23)(2 3) ,33,23.答案:解:原式=2-3+33-23=2.(201221 3 2 4 3 2012 2011 111 (1)(1 ) n n n n n n n n n n ,将各个分式分别分母有理 化后再进行计算. 324320122011)(20121)=(2012)2-12=2012-1=2011. 3232,b=32 32 ,23ab b 的值. 2 2(32)52632 (32)(32) ,同理22632 ;26+ 526=10,a b=(526)(26),然后将所要求值的式子和a b 表示,再整体代入求值即可.

答案:解:因为a= 3252632 ,b= 3252632 , 所以a + b= 526+ 526=10,a b=(526)(526)=1. 所以223a ab b =2()5a b ab =21051=95. 小结:分母有理化是我们处理二次根式问题时常用的一种方法,在有关二次根式化简求值的题目中我们经常会用到. 利用平方差公式进行分母有理化是常用方法.如:(a +b )(a -b )=a -b ,(a+b )(a -b )=a 2-b, (a +b )(a - b )=a -b 2. 举一反三: 2. 如图,数轴上与1,2对应的点分别为A ,B ,点B 关于点A 的对称点为C ,设点C 表示的数为x ,则|x -2|+ 2 x =( ) A. 2 B. 22 C. 32 D. 2 解析:因为点B 和点C 关于点A 对称,点A 和点B 所表示的数分别为1,2,所以点C 表示的数为2-2,即x=2-2,故|x -2|+ 2 x =|2-2-2|+ 222 =22-2+2 2=32. 例3 比较大小:(1)11-3与10-2;(2)22-5与10-7. 解析:(1)用平方法比较大小;(2)用倒数法比较大小.

二次根式的运算知识讲解

二次根式的运算(提高)知识讲解 【学习目标】 1、理解并掌握二次根式的加减法法则,会合并同类二次根式,进行简单的二次根 式加减运算; 2、掌握二次根式的乘除法法则和化简二次根式的常用方法,熟练进行二次根式的乘 除运算; 3、会利用运算律和运算法则进行二次根式的混合运算. 【要点梳理】 要点一、二次根式的加减 二次根式的加减实质就是合并同类二次根式,即先把各个二次根式化成最简二次根式,再把其中的同类二次根式进行合并.对于没有合并的二次根式,仍要写到结果中. 要点诠释: (1)在进行二次根式的加减运算时,整式加减运算中的交换律、结合律及去括号、添括号法则仍然适用. (2)二次根式加减运算的步骤: 1)将每个二次根式都化简成为最简二次根式; 2)判断哪些二次根式是同类二次根式,把同类的二次根式结合为一组; 要点二、二次根式的乘法及积的算术平方根 1.乘法法则:(a≥0,b≥0),即两个二次根式相乘,根指数不变, 只把被开方数相乘. 要点诠释: (1).在运用二次根式的乘法法则进行运算时,一定要注意:公式中a、b都必须是非负数;(在本章中,如果没有特别说明,所有字母都表示非负数). (2).该法则可以推广到多个二次根式相乘的运算: ≥0,≥0,…..≥0). (3).若二次根式相乘的结果能写成的形式,则应化简,如. 2.积的算术平方根: (a≥0,b≥0),即积的算术平方根等于积中各因式的算术平方 根的积. 要点诠释: (1)在这个性质中,a、b可以是数,也可以是代数式,无论是数,还是代数式,都必须满足a≥0,b≥0,才能用此式进行计算或化简,如果不满足这个条件,等式右边就没有意义,等式也就不能成立了; (2)二次根式的化简关键是将被开方数分 解因数,把含有形式的a移到根号外面.

2019致良知四合院演讲最新学习心得体会笔记总结5篇精选

2019致良知四合院演讲最新学习心得体会笔记总结5篇精选 近日,“2019雁栖湖企业家论坛暨未来之星学习会”在北京雁栖湖畔震撼开幕,4000位商业精英、中外学者和社会各界代表参加齐聚一堂,共同探讨新商业文明。四合院创始人白立新博士发布论坛主题报告《明心净心成就伟大》,深度诠释中华文化精髓和党中央领导人治国理政思想,阐述中华文化在企业经营、家庭建设和民族复兴与人类命运共同体建设中的重大价值。这里给大家分享一些观后感,希望对大家有所帮助。 2019致良知四合院观后感 王阳明被称为古今第一完人,之所以获得如此高的赞誉,那是因为他有一门很厉害的学问。这门学问,如果我们能学会一半,也必然能成就一生,这就是致良知的大学问。 何为致良知? 良知,即本我真心,致,就是实践磨砺。王阳明认为,良知人人具有,个个自足,是一种不假外力的内在力量。"致"本身

即是兼知兼行的过程,因而也就是自觉之知与推致之行合一的过程,"致良知"也就是知行合一。 那么,致良知又会有什么样的表现呢? 这在王阳明身上体现的最充分。当时宁王造反,王阳明原本有其他任务在身,但他毫不犹豫前往平叛。此时的大明王朝政治形势波诡云谲,很难说谁成谁败。朝廷官员不愿开罪宁王,也都选择明哲保身,只有王阳明知难而上。他也不是没有担心,他甚至让家人在自己家门外环布柴草,说一旦事败,绝不肯被俘,全家举火自焚。说明当时形势何其严迫。 但是王阳明为什么可以挺身而出?就是因为"致良知",听从内心光明的指引。知道什么事该做,什么事不该做。行为准则、行动智慧全都自然而然地出现了,这就是致良知的表现。 除了在大事上不糊涂,在日常生活中,致良知也是走向快乐人生的法宝。 王阳明说:"吾辈用功,只求日减,不求日增。减得一分人欲,便是复得一分天理,何等轻快洒脱,何等简易!"" 在王阳明看来,功夫在减不在增,所谓减即去物欲之昏蔽;减尽人欲,便回复良知之本体了。 《道德经》里也讲:"知足不辱,知止不殆"。

(完整版)二次根式计算专题训练.doc

二次根式计算专题训练 解答题(共 30 小题) 1.计算: ( 1)+;(2)(+)+(﹣).2.计算: ﹣ 2| ﹣+()﹣2 .(2)﹣4 ﹣(﹣). ( 1)(π﹣3.14) +| ( 3)( x﹣ 3)(3﹣x)﹣( x﹣ 2)2. 3.计算化简: ( 1) ++ ( 2)2﹣6 +3. 4.计算 ( 1)+﹣(2)÷×.

( 1)×+3×2(2)2﹣6+3. 6.计算: ( 1)()2﹣20+|﹣|(2)(﹣)× ( 3) 2﹣3+;(4)(7+4)(2﹣)2+(2+)(2﹣) 7.计算 ( 1)?(a≥0)(2)÷ ( 3)+﹣﹣(4)(3+)(﹣)

( 1)+﹣(2)3+(﹣)+÷. 9.计算 ( 1)﹣4+÷(2)(1﹣)(1+)+(1+)2. 10.计算: ( 1)﹣4+(2)+2﹣(﹣) ( 3)( 2 +)(2﹣);(4)+﹣(﹣1)0. 11.计算: ( 1)(3+﹣4)÷(2)+9﹣2x2?.

① 4 +﹣+4;②(7+4)(7﹣4)﹣(3﹣1)2. 13.计算题 ( 1)××(2)﹣+2 ( 3)(﹣ 1﹣)(﹣+1)(4)÷(﹣) ( 5)÷﹣×+(6). 14.已知: a=,b=,求a2+3ab+b2的值.

15.已知 x, y 都是有理数,并且满足,求的值.16.化简:﹣a. 17.计算: ( 1) 9 +5﹣3;(2)2;( 3)()2016(﹣)2015. 18.计算:. 19.已知 y=+﹣4,计算x﹣y2的值.

20.已知:a、b、c 是△ ABC的三,化.21.已知 1<x< 5,化:| x 5| . 22.察下列等式: ①==; ②==; ③== ?回答下列: ( 1)利用你察到的律,化: ( 2)算:+++?+. 23.察下面的形律: =,=,=,=,? 解答下面的: ( 1)若 n 正整数,你猜想=; ( 2)算: (++?+)×()

大道至简,图解大型互联网数据中心典型模型 李典林

大道至简,图解大型互联网数据中心典型模型 原创2016-04-08腾讯数据中心ensoli 数据中心本质上是数学和逻辑的组合,分析模块化数据中心的颗粒度可以归纳演绎出其典型模型,本文介绍一些大型互联网数据中心的典型案例,正是为了做此方面的分析。 大型互联网公司数据中心建筑布局 图一是谷歌数据中心的典型布局,从空中俯视看到的庞大体量和氤氲升腾的水汽,让人立马联想到现代化的超级信息处理工厂,或在海上全力巡航的超级信息航母。谷歌的数据中心建筑结构极其精简,主体机房为宽而矮的单层仓储式厂房建筑结构,船体的中后两舱为两个长宽形主体机房模块,船头为机房配套的功能区域(如安保办公、拆包卸货、备品备件间等);船体左侧为模块化变配电及柴发区域,船体右侧是模块化制冷及散热储水区域,水电分区,左右两翼像巡洋舰和护卫舰等保障航空母舰的稳定安全运行。 图一谷歌数据中心俯视图 图二为其主平面布局图。北侧为水,南侧为电,中间为机房模块,约2万平米的中间主机房区可以支持约8到10万台服务器,左右两侧为网络间以及办公支持区。白地板区域分为南北共四个大机房房间,每个房间可以支持约2万到2.5万台服务器,每个机房模块内约30纵列,每列约25到30个IT机柜,每个大房间可以部署约750到900个机柜,约1万KVA的电力,整个建筑约4万KVA总用电。

图二谷歌数据中心平图布局图 图三是facebook在瑞典的模块化数据中心效果图,该建筑也是仓储式大厂房结构,左右两栋数据中心大楼内共建设了1#-4#四个大房间的数据中心模块,两栋建筑之间有一个专用制冷机房,在建筑的两侧也部署了室外集装箱柴发。此外,在数据中心建筑隔壁,还设有一个用于办公的其它功能的建筑。 图三 facebook模块化机房俯视图 图四类似这个数据中心的平面布局(冷机和配电位置稍有变化,但主体框架模块没变),同样左右两侧共四个大机房模块,A/B区南北各两个,大房间的南北两侧为AHU模块,同样和冷热通道一一对应;两个建筑大房间之间为电力模块,以及制冷模块,同样是模块化的设计。每个AHU对应各自的一个通道,约60个机柜,平均每个IT机柜功率约为8-10KW,因此每个AHU的制冷量约为500-600KW。中间北侧为电力模块房间,四个房间共6套IT 电力模块,以及1套备份模块、1套冷机等负载配单模块;中间南侧为制冷泵房,共9个制冷模块,按8用1备计算,每个房间均摊约2个制冷模块。 每个大机房房间同样可支持约2万到2.5万台规模服务器,每个房间内部署了约4*13*15

二次根式混合化简计算题

二次根式混合化简计算题 1. 2484554+-+ 2. 2332326-- 3. 21418122 -+- 4. 3)154276485(÷+- 5.已知: 的值。求代数式22,211881-+-+++-+-=x y y x x y y x x x y 6 )(102132531-??; 7 z y x 10010101??-. 8. 521312321?÷; 9. )(b a b b a 1223÷?. (()2 771+--

16. 已知:2420-= x ,求221x x +的值. 17. ()1()2 ()(() 30,0a b -≥≥ ())40,0a b ()5()6?÷ ? 18. 化简: ())10,0a b ≥≥ ()2 ()3a 19.. 把根号外的因式移到根号内: ()1.-()(2.1x - 20.

(231 ?++ ? 22. (()2771+-- 23. ((((2222 1111- 24. 22 - 26. (选做 28. 已知:x y ==32432232x xy x y x y x y -++的值。

29. 已知:11a a + =221a a +的值。 30. 已知:,x y 为实数,且13y x -+ ,化简:3y - 31. 已知()1 -1-039322y x x x y x ,求=+-+-的值。 32(1)-645×(-448); (2)(-64)×(-81); (3)1452-242; (4)3c 2ab 5c 2÷325b 2a 33. 化简: (1)2700; (2)202-162; (3) 1681; (4)8a 2b c 2 .

专题训练 二次根式化简求值有技巧(含答案)

专题训练(一) 二次根式化简求值有技巧(含答案) ? 类型之一 利用二次根式的性质a 2=|a|化简 对于a 2的化简,不要盲目地写成a ,而应先写成绝对值的形式,即|a|,然后再根据a 的符号进行化简.即a 2=|a|=?????a (a >0),0(a =0),-a (a <0). 1.已知a =2-3,则a 2-2a +1=( ) A .1-3 B .3-1 C .3-3 D .3-3 2.当a <12且a ≠0时,化简:4a 2-4a +12a 2-a =________. 3.当a <-8时,化简:|(a +4)2-4|. 4.已知三角形的两边长分别为3和5,第三边长为c ,化简:c 2-4c +4- 14c 2-4c +16. ? 类型之二 逆用二次根式乘除法法则化简 5.当ab <0时,化简a 2b 的结果是( ) A .-a b B .a -b C .-a -b D .a b 6.化简:(1)(-5)2×(-3)2; (2)(-16)×(-49); (3) 2.25a 2b ; (4) -25-9; (5)9a 34 . ? 类型之三 利用隐含条件求值 7.已知实数a 满足(2016-a )2+a -2017=a ,求a -12016 的值.

8.已知x +y =-10,xy =8,求x y +y x 的值. ? 类型之四 巧用乘法公式化简 9.计算:(1)(-4-15)(4-15); (2)(26+32)(32-26); (3)(23+6)(2-2); (4)(15+4)2016(15-4)2017. ? 类型之五 巧用整体思想进行计算 10.已知x =5-26,则x 2-10x +1的值为( ) A .-30 6 B .-186-2 C .0 D .10 6 11.已知x =12(11+7),y =12(11-7),求x 2-xy +y 2的值. 12.已知x >y 且x +y =6,xy =4,求x +y x -y 的值. ? 类型之六 巧用倒数法比较大小 13.设a =3-2,b =2-3,c =5-2,则a ,b ,c 的大小关系是( ) A .a >b >c B .a >c >b C .c >b >a D .b >c >a _

大道至简 知易行难

大道至简,知易行难,知行合一,得到功成;大道至简,悟在天成。 大道至简,知易行难:这两句话的意思就是:“最有价值的道理其实是最朴素的道理,认识事情的道理比较容易,而去做或者去实行这件事比较困难。” 大道至简,悟在天成:复杂的事情简单去做,简单的事情重复去做,重复的事情用心去做,长期坚持,自然功成。这句话叫我想起了[励志名句:聪明的人下笨功夫-简单的招式练到极致就是绝招(傻子精神)]励志中国梦认为能把最简单的事情坚持做到最后的人都是伟人 有个很经典的成功案例就是当年李兴平的hao123网址导航的成功,就是简单的一个html 的几个页面,给别的网站做一些连接成导航形式,却帮助了很多初级网民,获得了巨大的成功,被百度以3000万的价格收购。hao123网址导航就非常简单,简单到一个初中生都能做出来,但是令很多大的门户站都望尘莫及,现在已经成为互联网流量的一个入口!这就是大道至简,最成功的的事情可能就是你没留意的在身边最简单的事情!但在现实中,人们更倾向于把简单问题复杂化,把简单问题复杂化可以显得非常有学问,真是让人深怀敬意啊。所以千万别学中国式的砖家了! 大道至简,知易行难,知行合一,得到功成(这句解释来自百度知道,我觉得说的很好!)简单一点就是在这个世上不管做什么事情,看起来简单,但真正做起来实则不易,只有用自己的真心、汗水、智慧、操守、无私以及做人的品行努力的实践磨炼才有可能功成名就…这才是人间大道、正道…但是能真正做到这些是不容易的,要不断的反省、鞭策。只有践履德行,做到事上磨炼,才能知行合一。也许,《弟子规》从我们为人处事之基本处着手,传达圣人之训,正是告诉我们这个“大道至简,知易行难”的道理 “知行合一”是什么意思出处?现代寓义? 明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。近代陶行知在他的生活教育论中也倡导“知行合一”,认为认为”行是知之始,知是行之成”。行,是行动,是实践,是亲身体验。知,顾名思义就是知识,在这里应该是动词,学习理论知识。陶先生强调“亲知”,即从“行”中得来,亲身得来;而不仅仅是“闻知”,从师得来,或从书本得来。 做人其实很简单,知道自己的目标在哪里,坚持努力走下去,总有一天会站在顶峰。然而,还有一句话跟在大道至简后面,那就是“知易行难”。知道道理并不一定能做到,不一定能坚持下去,很多事情的最大阻力是我们自己的不够勇敢坚决的内心,和不经意间复杂化的方法。

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