中考备考锦囊之一

中考备考锦囊之一
中考备考锦囊之一

2018中考备考锦囊之一

一、语文学科

? 2018 年中考语文学科命题原则是什么?

导向性原则。以社会主义核心价值体系为导向,坚持以学生为本,全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平,充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。引导教师转变教学方式,提高教学能力;促进学生改进学习方式,着眼长远发展。有利于初高中教学衔接,为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。

基础性原则。全面考查学生的语文素养,注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系;考查学生掌握必要的语文基础知识状况,考查阅读与语言积累的质与量,考查语感形成水平与思维品质,突出考查语言文字运用能力。

科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题,做到考试内容与形式科学,符合学生年龄特征和认知水平;试题难易适当,表述清晰准确;试卷结构合理、规范;试题具有较高信度、效度和良好区分度。

综合性原则。试题内容要课内外相结合,紧密联系学生实际,联系社会生活和科技发展的需要,关注社会生活热点、焦点问题,考查学生熟练运用语言文字的能力,特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感,鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。

教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,有机渗透科学精神和人文精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实,关注人与自然、社会的和谐发展;引导珍视人类优秀文化,继承和发扬中华民族优秀文化传统。

?如何做好2018 年中考语文学科复习?

应在老师的指导下,强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥,循序渐进完成三立、三通、三分、三心的要求。

三立:立本、立纲、立能。立本—— 回归教材,以本为本。在老师的指导下,以教材为依据,分轮复习,储备知识,训练能力。立

纲—— 学习考试说明,了解命题思路。最好自己能研究三年,特别是2017 年的中考试题,研读参考答案。立能——培养考试能力与方法,以法破题。找到同一考点、同类试题的解题共性,形成基本解题思路及答题方法。

三通:语基通、阅读通、作文通。语基通—— 捋顺语基知识点,吃透考点,理清高频考点,破解难点及新增的考点。阅读通—— 了解说明文、记叙文的基本命题态势,梳理基本题型,分解变型题,弄通答题要点。作文通——构架一篇复杂的记叙文,既要有共性建设,又要有个性提升,写自己所掌握的文章形式;写真文,抒真情,书正字。

三分:分类、分层、分解。分类复习—— 按考点分类,设置专项复习,实现专项突破,稳扎稳打。题量要有保证,在量变上追求质变。比如,小论述题、对联题要反复揣摩,多写多改。分层突破——在依班依生分层的背景下,面对自身实际,巩固客观题“硬分”,针对自身难点寻找破分之道。分解难题——重点解决近年来失分普遍偏高的考点,在主观题上多下笔墨、学会修改答案。

三心:复习心理、考前心理、考试心理。复习心理——杜绝复习阶段的三种心理:因时间安排不合理产生的“垃圾”情绪;因盲目乐观而导致的过于自信;因只为考名校等而带来的意气用事。考前心理—— 克服焦虑情绪。考试心理——避免过于放松或过于紧张的情绪。

二、历史学科

?2018 年中考历史学科命题原则是什么?

广西北部湾经济区四市同城初中毕业升学考试命题遵循导向性、基础性、科学性、发展性、时代性、人文性原则,结合北部湾四市同城初中历史教学实际,考查学生对基本历史知识的掌握情况、历史学科素养和学习潜力,以及学生综合运用所学知识分析、归纳、比较、概括史实的能力。

?如何做好2018年中考历史学科复习?

精读课标,明晰考试说明。历史学科的复习,必须依据《课程标准》,紧扣《考试说明》,明确考试范围,明白有多少考点。对每一个考点,还要弄清楚“怎么考”,达到什么层次的要求,从什么角度

考。这样才能各个击破、提高效率。

读透教材,落实基础知识。中考历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史,与其死记硬背那些条条框框、干巴巴的历史知识,不如从宏观的角度把握,会事半功倍,学生读透教材,要做到:一是重视理解,融会贯通。只有理解了的记忆才能持久;只有融会贯通,才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。二是重视主干知识。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要制度等。三是重视原因、影响。原因和影响往往比较抽象,许多人觉得难记,也不太重视,但它们却是命题的“亮点”。四是重视查缺补漏。构建网络,形成知识体系。中考越来越重视能力的考查,能力考查主要是考查你对知识的理解,不能只见树木,不见森林,要做到举一反三,触类旁通,要求建立相关的知识体系,由点到线,由线成网,要搞清楚各知识点之间的内在联系。“点”是典型事件;“线”是指事件之间内在联系的线索;“面”是反映历史时期的整个内容。只有系统地把握历史知识结构,才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容,进而捕捉历史的阶段性特征,解题时才能放得开、收得拢。

规范答题,提升解题能力。常有考生说自己很熟悉课文,但考试就是不能得高分,主要原因还是答题思路不明确,熟记的知识点不能学以致用。因此,考生要在教师的引导下学会科学、规范、精确地答题。各种题型都有其规范的答题方式,针对中考常见的各种题型,应精选例题加以练习,归纳、分析解题思路,掌握必要的解题技巧,这是考生将知识转化为能力的有效途径,也是训练考生应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。考生答题要做到三规范:一是语言表述要规范,要用历史学科语言来回答;二是答案形式要规范,要尽可能分点作答,力求条理分明,思路清晰;三是书写要规范,字迹要工整,卷面要整洁。

三、英语学科

?2018 年中考英语学科命题原则是什么?

导向性原则:正确发挥考试的导向功能,坚持以学生发展为中心,有利于引导教师改进教学方法,引导学生学会学习。

基础性原则:面向全体学生,充分考虑到各个层面学生的学习水

平状况,合理安排试题的难易比例;以考查基础知识和基本技能为主,杜绝偏题、怪题。

科学性原则:力求试题有较高的效度与信度。试题结构、选材、题目表述、问题设置等努力做到科学、合理、规范。

教育性原则:考查学科的各种能力及文化素养,体现育人价值和功能,渗透人文思想,贴近学生生活。

?如何做好2018 年中考英语学科复习?

抓习惯。注重良好学习习惯的养成。从起始年级开始,培养自己良好的听、说、读、写、背、记的习惯,并常抓不懈,持之以恒。

养思维。培养自己用英语思维的习惯,尤其在阅读中更要关注语篇的整体把握,长期不懈选择不同题材的文章,把握文章风格,注重整体理解,提高综合能力。平时课内课外都要注重“听”“说”训练,不要突击训练。

强记忆。平时要多注意加强单词记忆以及规范的书写。尽量做到每天听写单词,多使用四线格训练书写,做到书写工整。加强基础词汇的记忆,掌握单词分类方法。平时要注重训练自己通过单词发音来记忆单词的好习惯。

重方式。要培养自己耐心、细心的答题方式,端正做题态度,克服做题的随意性,特别是在做练习时要求认真审题、答题,养成做完后仔细检查的好习惯,即使面对不会的题目也不要留空,要开动脑筋,从字里行间找线索和依据,推理出可行的答案。

找原因。要注意制作错题本,并标注错的原因,避免出现再次答错题的现象。

四、思品学科

? 2018 年中考思想品德学科命题原则是什么?

导向性原则。以初中学生逐步扩展的生活为基础,以国内重大经济、政治、科技、文化事件为载体,紧密联系社会生活和学生生活实际,将正确的价值观蕴涵在试题之中,体现学科德育功能和价值取向,突出时代性和教育性特点,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

基础性原则。严格依据教育部制定的《义务教育思想品德课程标

准》(2011 年版),充分体现“两试合一”的特点,重视对基础知识和基本技能的考查,体现考试内容的基础性。

科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题,做到考试内容和形式科学,文字表述简明准确、图表清晰,符合学生的年龄特征和认知水平,试题难易适当,具有较高信度、效度和适当的区分度。

全面性原则。在全面考查学生基本知识及基本技能的基础上,重视对学生在具体、开放的情景中运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查,以培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现的情感、态度和价值观。

?如何做好2018年中考思想品德学科复习?

准确掌握基础知识,构建知识体系。中考重视对基础知识和基本技能的考查。基础知识是能力的载体,是分析问题、解决问题的前提;能力是对基础知识的具体运用。复习时必须首先学会在理解的基础上记住课本的基本观点,然后理清知识脉络,这样才能更好地运用知识解决问题。

关注社会热点,学会运用教材知识去透析社会现象。在平时的复习中对时政材料要尽可能做到全方位和多角度分析,寻找出与之相适应的知识点,理解热点的精髓,并能加以剖析。

做好与生活实际的结合。中考命题的另一大趋势就是实践性,结合学生的思想、生活实际选取材料,考查学生良好道德意识、良好行为习惯的形成,指导学生今后的实际践行。因此要求学生复习每一部分知识都要紧密结合自己的生活实际,多想想“我应该怎么做”。

强化训练,提高能力。要提高解题能力,离不开适当的训练。只有坚持不懈有针对性地训练,逐步掌握解题的规律,才能学会答题技巧和提高审题解题能力。

初中历史备考方案

初中历史备考方案 一、指导思想 xx年中考备考,以《历史课程标准》、《历史考试说明》为依据,紧扣中国历史、世界历史教材。在备考中进一步突出学生“三维”目标(知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观)掌握和落实,彰显对学生的人文主义关怀。围绕中考这个中心,服务学校全局,“一切为了学生,为了学生一切发展”为宗旨、注重基础抓重点,立足“课标”谋求学生的最大发展为出发点、以培养能力,提升学生整体学业水平为重点,以科学、有序、高效、务实的备考工作机制,确保xx 年我校中考历史学科取得优异的成绩。 二、方法与措施 1.认真钻研《历史课程标准》、《历史考试说明》,领会其精神实质,避免备考复习的盲目性。把握中考的重点、脉络和方向。 2.夯实基础,构建知识网络。在重视每一个知识点的同时突出主干知识,熟练掌握重难点,掌握基础知识。帮助学生建立完整的知识网络体系,形成完备的能力体系,对学过的知识真正做到胸有成竹,心中有数,应用自如。 3.选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错——点到为止;多数人错——仔细剖析;典型错误——重点分析;重点题目——变式训练;一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

4.留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案,错题收集,错题重做,坚持每练必反思,同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。晚自习加强阅读老师不讲课,把时间还给学生;中午针对个别同学情况加强辅导。 5.重视理论联系实际,培养解决实际问题的能力。备考复习中要引导学生关注社会现实、生活热点、时政新闻、生存环境、科技进步等,做到学以致用,会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6.加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复习和最后阶段的查漏补缺中,都要重视答题规范化专项训练,培养良好和答题书写习惯,培养中考应考能力。 7.加大培优转差工作的力度,及时跟踪管理学生,注意学生学习进程与方法的跟踪管理,尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度,除了每次考试后单独辅导外,还要挤时间进行补漏和提高辅导,做到对“尖子生”多指导;对“边缘生”多扶持;对“后进生”多鼓励,提高复习效果,才能达到缩小差距均衡发展的目标。 8.及时参加上级复习研讨活动,有效吸取外地复习备考经验,尽力加强与其它学校的交流与协作,通过交流学习实现“取人之长,补已之短”,谋划共赢发展的目标。 三、时间安排

中考必考知识点年级英语上册知识盘点,考前必备!2

Unit3 Could you please tell me where therestaurants are?一.短语归纳 1.a pair of 一对,一双,一副 2.between A and B在a和b之间 3.on one’s / the way to在去……的路上 4.pardon me 什么,请再说一遍 5.pass by 路过经过 6.look forward to 盼望期待 7.excuse me 打扰了请原谅 8.get some magazines 得到一些杂志 9.get some information about 获取有关……的一些信息 10.turn left\right 向左\向右转 11.go past 经过路过 12.a little earlier 早一点儿 13.a good place to eat 一个吃饭的好地方 14.in different situation 在不同的情况下 15.on time 准时按时 16.get to 到达 17.have dinner 吃晚餐 18.on one’s / \the right在右边 https://www.360docs.net/doc/e19818072.html,e on 快点请过来 20.the shopping center 购物中心 21.the corner of....... 的角落/拐角处 22.lead into 导入引入 二.用法集萃 1.not ……· until……直到……猜…… You never know until you try something. 2.let’s do sth咱们做某事吧! 3.spend time doing sth 话费时间做某事 4.thank sb for doing sth 为做某事而感谢某 5.would liketo do sth 想要做某事 6.look forward to doing sth 盼望做某事 7. It seems(that)… It seems a rockband plays there every evening. 8. Could youplease tell me... ? Could you please tell me how to get to thepost office?

2020届历史中考备考举措及备考经验

2020届历史中考备考举措及备考经验 一、备考计划 1.重视集体备课,落实集体教研,保证复习计划高质高量完成。 2.认真钻研教材、教参、课标,特别要认真研究好最新版也就是2019版考试说明;保证每一堂课,耐心辅导学生,教书育人。 3.鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习能力。 4.强调学生应该掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等,要加强记忆。 5.提倡教学形式的多样化,组织丰富多彩的教学活动。 6.平等对待每个学生。对后进生来说,要多关注,多谈心,多鼓励。耐心地告诉他们学习的方法,帮助其树立信心,稍有进步,及时表扬。 7.通过课堂上达标检测、听写、提问、检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。 8.充分利用教材中的前言、课堂讨论、知识延伸等,增强学生兴趣,提高教学效果,课堂上讲到、练到,课后辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 9.加强学生思想教育,提高思想认识,端正学生学习态度。 10.加强学生学习习惯的培养和学法的指导。课堂上多鼓励学生,调动学生学习积极性,认真思考,敢于发言,做好笔记;课堂上注重培养学生阅读材料和分析材料的能力,培养学生的自学意识,拓宽学生的思维,让学生成为课堂的主人。 11.充分发挥小组学习的作用,及时对小组进行评价,加大预习检查力度。 二、具体复习步骤 1.第一轮:熟悉教材、吃透教材。以2019年版《云南省初中历史学业水平标准与考试说明》为基准,准备好六册历史教材,把每个历史事件、每个知识点设计成题,用做填空题的方式,教师指导和学生自学相结合,再结合重点历史知识点的背诵,力争让每个学生都了解整个初中历史的概况和历史框架。 2.第二轮:五华区二模结束后,我校初三历史复习进入专题复习,专题复习主要以《中考滚动复习法火线100天》作为主要的使用教辅,把本校历史组教师自行编制的《高新二中中考历史复习知识点》作为辅助,达到让学生更进一步的目标。 3.第三轮:在中考冲刺阶段,又一次回归教材,查缺补漏,中间阶段辅之以历年中考真题训练,注意训练学生阅读材料、理解材料、分析材料、在材料中提取有效信息的能力,为中考做好心理准备和做题习惯训练准备。

中考英语必备考试句型50句与例句

一、常考重点句型: 1. be + afraid of doing / to do /that从句 2. be + busy doing sth./ with sth. 3. be + famous / late /ready / sorry +for sth. 4. make/ let /have sb. (not) do sth. 5. ask / tell /want sb. (not) to do sth. 6. give/ buy/ lend/ sb. sth. 7. tell/ ask sb. how to do sth. 8. It’s time +for sb. to do sth. 9. It’s +形容词+for/of sb. to do sth. 10. would rather do... 11. had better do sth. 12. It’s +better/ best to do sth. 13. enjoy/ finish/ practice/ mind/feel like + doing sth. 14. stop +to do (doing) sth. 15. keep/ stop/ prevent sb. from +doing sth. 16. prefer +宾语+to +宾语 17. used to do sth. 18. be/get/become +used to +doing sth. 19. 含有too ... to do sth.结构的句型 20. 含有so...that的句型 21. It +takes/took +sb. +to do sth. 22.spend +名词+on sth./ doing sth. 23. see/ hear/ watch sb. do/doing sth. 24. What’s wrong / the matter with +sb./ sth.? 25. Thanks for + doing sth. 26... What/ How about +doing sth.? 27. Let’s do... 28. The +形容词/副词的比较级+主语+谓语,the +形容词/副词的比较级+主语+谓语 29. 表示比较的三个句型 30. sth. /sb. be (am, is, are) three meters long (wide, high, tall...) 某物/某人有三米长 /宽/高…… 31. It’s two years / has been two years +since 从句 32. both...and...连接主语的句型 33. neither ...nor... 连接主语的句型

初三历史中考备考计划

初三历史中考备考计划 2017年中考历史复习计划 在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面我结合今年的历史复习工作,和大家谈谈我校的复习计划。 一、目的要求 1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神,加强对学生所学知识的整合与梳理,提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、加强历史主干知识的梳理与归纳,让学生头脑中形成完整的知识的网络。 3、搞好专题训练,形成知识框架,具备规范答题能力。 二、具体措施: 根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。第二阶段是专题复习。第三阶段是综合训练 与查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。 1、夯实基础,全面系统复习,梳理教材。即按照教材的编写体系,以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习,按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习,以知识为基础,能力为重点,按知识能力要求:识记----理解------运用,由低到高共九个层次目 标要求完成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节,注意知识考点,以练代讲,讲练结合,开展进行讲解、训练,进一 步巩固知识、提高能力。合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。 为了更好地提高复习效果,在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。 2、抓住重点,开展专题复习。将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干专题进行一系列综合复习训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第 四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,列成若干专题,教学时进行训练强化,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。 3、加强综合训练和查漏补缺,提升综合分析能力。注重提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升,针对性时政热点,结合中考实际,对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进

2020中考英语考前必背六大类满分作文专题05 事物介绍类

专题05 事务介绍类 一、命题规律 此类话题在全国近5年考查的频次也相对较多,通常以介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果等方面的特征。说明的目的是给读者提供知识,使之理解客观世界,掌握解决问题的方法。对中学生而言,事物说明文的出题形式为文字、图标、图表、文体则可见于短文、书信、便条、日记等。写说事物明文必须注意事实准确,表达清晰,条理清楚,层次分明,语言简练,用词准确。 二、好词好句积累 【开头句】 旅游篇 1. I'm glad to hear that you're planning to travel around China during th e summer vacation. I'd like to invite you to my hometown Fujian for a visit. 2. You asked me about festivals in China. Let me introduce some importa nt ones to you. 3. I'd like to tell you something about the Chinese Dragon Boat Festival and how I spent it this year. 阅读 1. Nowadays,reading is becoming more and more popular among us. 2. Of all the suggested books, I have decided to choose Secrets of Englis h Words and Time for Kids. 3. The book I'd like to share with you is The Old Man and the Sea, writt en by an American writer Ernest Hemingway.

九年级历史与社会中考复习计划

九年级历史与社会xx复习计划 一、复习目标: 1.以课本为依托,紧扣知识要点和历史课程标准,夯实基础,强化主干。 2.掌握并熟悉历史基础知识,准确再认和再现重要历史事件、历史人物、历史现象,引导学生形成必要的历史认识。 3.认识重要历史事件和历史现象之间的联系,构建整体的历史观,提高从整体上把握历史的能力,提高理解和分析历史与现实问题的能力。 二、复习内容: 八年级下册五、六、七单元,九年级一、五单元。 三:复习思路与具体安排: 根据时间,按照三个阶段复习。 第一阶段:全面复习(2月16日——4月调考)此阶段是学生全面了解书本知识点的时期,所以非常重要,这一时期关键要做的就是依据教材逐章逐节进行全面复习,梳理基础知识,让学生把握历史发展的基本脉络,复习过程力争做到系统和全面。同时训练学生在最短时间内在教材中找出考点的能力,加深对课本知识的熟悉程度,提高答题速度。针对我校学生实际,采取的主要复习方式为“练、评、讲”。 具体安排如下: 第一周全球性的震荡1课时第二周开辟新的发展道路1课时民族复兴的新道路1课时万众一心的抗日战 争1课时第三周新中国的诞生1课时《走向现代世界》单元检测1课时第四周《走向现代世界》单元检测讲评1课时战后世界新格局1课时共和国的风雨历程1课时第五周现代化建设的新时期2课时第六周时代主题与当代中国1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测讲评1课时第七周生活在国际社会1课时综合测试1课时第八周四月调

考模拟训练3课时第二阶段:专题复习(4月调考——5月20日左右)通过前一阶段的复习,学生已经基本掌握基础知识,但知识体系还不够完整,不够清晰,所以这一阶段要做的就是将所有知识点进行归类整理成专题,进行系统性的专题复习了。 例如:可将中国近现代史划分为三个专题:列强侵华史(1840-1945年);中国人民革命斗争史(1840-1949年);社会主义建设史(1949-至今)。世界近现代史划分为五个专题:资本主义政治发展史(17-18世纪早期资产阶级革命;19世纪50-60年代资产阶级革命和改革;20世纪20-30年代德、意、日法西斯国家的形成)资本主义经济发展史(两次工业革命前后经济发展;1929-1933年资本主义世界的经济危机;罗斯福新政;二战后美国、西欧、日本的发展、经济全球化、知识经济)国际关系史(第一次世界大战、凡尔赛-华盛顿体系的形成、第二次世界大战、美国的霸权政策和美苏争霸、世界格局新变化)国际共产主义运动史(科学社会主义的诞生、俄国十月革命、苏联社会主义道路的 探索)世界科技发展史(三次科技革命)。 第三阶段:仿真演练(5月21日——中考)这一时期,考点基本清晰,但仍需探索命题趋势,了解试卷结构,熟悉考试题型,掌握解题技巧,调整心理心态。所以我们首先要认真分析四套试卷(元月调考卷、样题、四月调考卷、五月卷),注意题型、题量、难度,并掌握命题者的思路。然后将四套试卷裁剪,拼接,变形,反复多次给学生训练,掌握答案,人人过关。 最后临考前,指导学生考场发挥的方法和技巧,并进行考前心理辅导,做到学有所获。

历史中考复习计划

历史中考复习计划 一、指导思想 紧扣历史课程标准,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,遵循2010年中考备考思路,适当发展创新,适应2011年中考。 二、复习备考安排 第一轮:“夯实基础”复习 1、复习时间:2011年3月初-——4月底教学时间约8周 2、复习内容:中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史,分单元,分章节,依据课程标准和考点要求复习,强化知识点、考点,夯实基础,培养基本技能。 3、复习方法:采取“滚动式”复习,依据课本、单元知识考试连前不连后,夯实基础,过好考点关。 第二轮:“专题训练”复习 1、复习时间:2011年5月初——5月底,教学时间约4周。 2、复习内容: 以《中招考试说明》为复习纲要,以中考题型为导向,进行专题归类,结合现今热点,前后相联,从结合点归纳部分专题。提供以下专题,仅供参考:专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题二、中国近现代经济发展史。专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科技革命和经济全球化。专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题七、中国共产党领导的革命和建设。专题八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,运用知识,检查堵漏知识盲点。 3、复习方法:采取分专题、分知识点复习法,以知识网络为线,专题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给 学生,由学生自主完成,课堂上解决疑难问题。再补充相应的材料题,加以巩固、理解。 第三轮:综合复习,考前演练 1、复习时间:2011年6月初——中考前。教学时间约3周。 2、复习内容:一方面进行综合复习,查漏补缺,突出重点知识。既要有一定的跨度,又要有一定的广度和深度,要抓住中心,以点 带面。另一方面要进行强化训练,通过练题对学过的知识进行消化 和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严 格训练。练题形式要多样化,包括课堂的口头回答、书面作业、单 元检测、月考等,通过讲解和练习,让学生在掌握知识的同时,使 能力得到培养。 3、复习方法:综合检测、模拟训练,查漏补缺,加强应试技巧 和解题方法指导。 三、复习措施 1、加强教法和学法研究,提高复习课的效率,规范复习课的教学,保证复习课的密度和质量。 2、抓住中考开卷的特点,提高学生能力。 3、科学设计训练题,以点带面,举一反三,培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/e19818072.html,]解答开放性试题的能力。要注意学科之间的 综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向,体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查,学科之间的 综合考试常见的有历史与语文(撰写历史小论文)、历史与政治(热点 分析)、历史与地理(识图题)、历史与数学(历史图表数据的分析)等。

2020中考英语考前必背六大类满分作文专题04 观点看法类

专题04 观点看法类 一、命题规律 分析全国近5年的中考真题可知,书面表达对“观点看法类”的话题考查比重仅次于“做法建议类”,也是各地市高频考查方向。此类话题,通常在背景材料中说明某种“好/坏/新/……”的现象,或以表格或图示展示不同人群的“不同或对立”的观点,由此让学生最终陈述自己的观点,并说明理由(注意理由要有理有据、条理清晰)。同时,该话题涉及的现象往往与热点话题(如:二孩政策、真人秀节目、“低头族”等)结合,因此学生在平时的复习过程中也不要忽略这一方面。 二、好词好句积累 【开头句】 1. As for it , different students have different thoughts. Some students sta nd by it, others are against it. As far as I'm concerned, I think study trip is g ood for students, and here are my reasons. 2. Do you agree that your parents have a second child? Different studen ts have different opinions about it. 3. Last week, we had a discussion about the hot topic “To change or no t”. I think different people have different choices to deal with problems. 4. I have recently done a survey about how a teenager can have a succes sful life. 5. When they come across problems, they don't know what to do. The pr oblem raises people's attention.

历史中考复习知识梳理方法及策略

历史中考复习知识梳理方法及策略 对于一年一度的中考复习,如何上好复习课,提高复习效率,这是我们老师经常探讨的一个问题。从现在得到的信息看,今年中考历史涉及范围仍然很广,涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容,涉及政治、经济、文化等诸多领域,一共涉及48课的内容,识记量大。尤其是面对开卷考试这样的形势,要求学生死记硬背已不现实,但如果不记忆又无法适应考试,毕竟“记忆是理解的基础”。这就需要我们教师要开动脑筋,想办法让学生动起来,避免学生手“懒”的弊病,尽可能让学生多记忆,力求复习收到实效。经过多年的探索和实践,各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。 历史中考复习一般分三轮,即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。第一轮基础知识梳理,安排八周时间,大概20课时。每节课复习2-3课内容为宜,内容的选择,建议以主题或是相关联知识为依据。专题复习大概安排三周时间,综合复习及练习安排两周时间。 今天,我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习,即基础知识的梳理。这个环节我们从本周开始,大概需要八周时间。做法大致可以归纳为以下三点: 一、转变观念,纠正误区 提及开卷考试,不少老师和学生都会产生这样的认识:开卷考就是翻书抄,答案在教材或资料中都能找到,因此就没必要记忆,抄得多就考得好。所以,历史中考是一件轻而易举的事。其实我们都清楚,开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平,更不是要弱化历史学科考试的功能。与闭卷考试相比,它更注重考查学生的综合能力,这也正是历史学科的特点和要求。但靠说教改变学生的观念,效果不会太好。因此,在正式复习前,我们以开卷的方式,让学生完成一套中考试题,让学生对开卷考试有了直观的感受,认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。也会体会到,如果没有相关知识的储备,考试时,头脑空空,思考空空,连抄书都无从下手,导致试题答案不准确,在规定时间无法完成试卷,更谈不上取得好成

中考历史复习方法

中考历史复习方法 初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多,所以,学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。 在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的:第一个方面,结合课标要求来复习,第二个方面,结合考试说明要求来复习,第三个方面,综合巩固的复习。第四方面,解题思路方法的指导及训练。 第一方面结合课标的复习,要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习,但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复,而是要在教师的指导下,提出这章节的基本线索和主要内容,理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料,并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练,来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材,知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节,这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。 第二方面是结合考试说明要求的复习,我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次,就是中考的的要求层次。也就是说,考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以,不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题,当然也可以考在选择与辨析题中,那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点,还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展,懂得结合实际。

中考历史备考方案历史中考备考心得

中考历史备考方案历史中考备考心得 优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。接下来WTT为你整理了中考历史备考方案,一起来看看吧。 中考历史备考方案 一、努力作好中考历史的教学工作 1、深度挖掘教材 今年中考历史标准有些许调整,相比而言,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们,认真学习新中考说明,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新说明的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性。 2、认真、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生。学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率,注重知识的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。我们力

争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用早晚自习,检查学生的掌握情况 初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组,选出小组长,有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。 中考历史备考方案二、备考计划 教学进度 1、20XX年9月----20XX年3月中旬,完成初三年级所学内容; 2、20XX年3月中旬----4月中旬,完成第一轮复习; 3、20XX年5月中旬前,完成第二轮复习; 4、20XX年升学考试前,完成第三轮总复习。 5、复习计划及措施 第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学第二学期开始进入中考总复习,基本上三个阶段进行: 第一阶段:系统复习,夯实基础。历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的

2015年中考考前必背短语句型默写卷

2015年中考考前必背短语句型默写卷 班级:姓名:分层班: (1) 1.在、、、、的前面 2.想起,认为 3.玩的开心 4.现在、此时 5.在工作 6.一年到头 7.在将来8.从前9.在、、岁时 10.拍照11.等待12.为、、准备好 13.野炊14.登上15.期待 16.擅长17.考虑18.出生于 19.捡起20.向四周看21.变成 22.领某人参观23.在、、、旁边24.起床 25.回家26.一双、一对27. 买东西 28.穿上29.在家30.游览 31.扫去32.温习、复习33. 回去 34.去骑35.穿过(中间) 36.穿过(平面) 37.总是38.究竟39.例如 40.有时41.越来越少42.写下 (2) 1.收拾 2.占用 3.对----感兴趣 4.并且,还 5.结果 6.是否 7.事实上8.几个9.顺便说10.害怕做 11.和---交朋友12.担心13.在那时 14.一天天地15.首先16.小心 17.向下看18.不客气19.寻求,要 20.至少21.停止播音22.打开/关 23.能、会24.在---结束25.脱掉、起飞 26.面对面27.在某人看来28.叫醒 29…的数量:30.上大学31.尽管 32.一…就33.最后34.挽救某人的生命 35.照顾36.帮人做37.帮…克服困难 38.依靠39.独自40目的是 41.献身于42.根本不43.发生 (3) 1.注意听 2.从、、、出来 3.不再 4.处于..边缘 5.在..底部 6.就、、、来说 7.数百万 8.逃跑 9.长大10.谈论11.代表 12.建立13.浏览14.一次 15.用手工16.在、、、、的开始17.而不是 1

初三年级历史复习计划.2020docx

初三年级历史复习计划 为更好的提高初三毕业班历史学科教学与复习的针对性和实效性,进一步提高历史中考成绩,根据教研室学科教研员和学校的要求,结合学生实际,制定本计划。 一、指导思想 以历史学科课程标准和呼伦贝尔市中考说明为指导,全面落实教研室和学校具体工作安排和要求,按时完成历史学科教学和复习任务,提高教学质量。 二、学生状况分析 教初三两个班历史,现有学生57名,大部分学生对历史课学习不够重视,从成绩看,优秀生占比例少,还存在低分学生,上学期,按要求,历史中考内容课程全部讲授完成,本学期以复习为主。现疫情期间网上授课,对学生所要掌握的历史基本知识点跟踪检查和辅导存在一定难度,可能会影响学生中考成绩整体提高。 三、目标 1、明确历史知识点,引导学生按照历史知识的六要素(原因、时间、地点、人物、经过、结果)来找出具体的知识点,然后指导学生针对每一个具体的知识点,思考怎样复习并找出一种最佳的记忆方法,提高复习效率和质量。 2、科学安排复习时间 指导学生科学安排复习时间和内容,订出阶段复习和整体复习计划,做到在每一个时间段都有一个主攻目标,按时进行复习,集中精力,各个击破。

3、精练精批 让学生明确考题结构,在复习的每一个阶段,精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。通过精练,能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈,督促学生及时解决复习中出现的问题,纠正偏差,提高成绩。中考历史成绩稳步提高。 三、计划进行三轮复习: 1、第一轮复习(全面复习),这是打好基础的关键,这一 遍要细要慢,一般是要先从教材中找到考点,然后分析考点,最 后还要强化识记考点。 在这一轮的复习过程中,充分利用好网络授课,线上授课主 要采取方法,首先,要求学生课前先自己复习知识。第二,线上 授课或课堂上,教师先归纳同类的知识,讲解学生不容易理解或 记忆的知识点,强调重点知识。第三,学生课后强化复习记忆理 解考点知识,完成相应练习,教师做好跟踪指导复习。 2、在第二轮复习中(专题复习),要依据专题,整合构建 知识网络,从不同角度审视知识,综合分析。准备归纳以下专题 进行复习。 中国近代侵略与反抗的历史 道路探索专题(近代化的探索,社会主义道路的探索) 科学之路专题(科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化) 政治制度专题(中国古代各朝的政治制度,资产阶级的君主 立宪制和共和制) 思想专题(中外的思想家,百家争鸣,资产阶级的启蒙思想, 文艺复兴运动,马克主义思想) 农业专题,(各个时期的土地制度,政府的农业政策)

初中历史中考备考策略.doc

初中历史中考备考策略 制定备考策略的前提是要理解考试的考查目标,只有弄清了考试试卷背后的理念,才能有的放矢,提高备考效率。接下来我为你整理了,一起来看看吧。 一、抓住考点,有的放矢 一般在三月份的第二周,有关会考科目的考点就已经下发到各学校了。学科教师会根据上级部门的布置,将考点告知每一位学生,例如2017年共有63个考点,涵盖中国历史——世界历史各个方面。尽管看似这样大的覆盖面,其实也大大减轻了学生的复习负担,这63个考点和初中阶段浩繁的六本历史书相比,毕竟只能算是沧海一粟了。 在告知学生考点的同时,教师还会对考点进行第一遍的解读,这个时候学生们一定要认真听老师讲解,因为毕竟初中学习历史的时间是前后三年,可能有一些以前的知识点都已经遗忘了,这时候,经过老师讲解,前后的知识点又会在大脑中进行重新建构,从而为下一步的巩固联系做好铺垫。 二、反复练习,熟能生巧 历史学科的结业前练习是遵循的由简入难的原则。首先,教师会选择历史学科结业考试的前两种题型进行联系,即选择题、判断题。集中练习时间大约是一周,练习量大约是在100——200道题左右,这个需要根据学生的实际情况进行调整。 同学们要注意,在练习过程中出现的错题,就是你复习要注意的盲点。

这时,一定要认真听老师讲解,弄清这些知识的来龙去脉,比较知识的易混淆点,寻找答题技巧。 接下来,老师会带领学生"转战"到主观题部分。这里是导致部分学生不能最终得到"A+"的重灾区。在开卷的前提下,为什么还有学生不知如何作答呢?究其原因有以下三种: 第一,历时题的问法灵活多变。例如"使中国人民当家作主站起来的标志是什么?"有的学生会一脸茫然,不知道怎么回答。但是,如果题目换成直接问"1994年10月1日,发生的历史事件是什么?"学生就能回答上来了。第二,审题的方法还没有掌握。例如,"结合世界史,列举两次工业革命中,工匠及其发明"。很多学生只答了"第一次工业革命"或者"第二次工业革命",而不是"两次"。 第三,历史学科本身的特点,连续性,也造成了部分学生答题的困难。例如,"中国共产党成长历程"涉及到"中共一大"、"中共七大"、"遵义会议"、"十一届三中全会"、"十五大"等五个考点。如果再加大难度,联系世界史的"《共产党宣言》"、"十月革命",就会使学生把考点翻个遍,造成思路的混乱,拖延了答题时间,影响了答题的精准度。 针对以上情况,教师会在讲解试题时逐一将知识点的综合运用渗透给学生,教给他们审题时要抓住关键词,在头脑中要建立历史的脉络、框架。所以,复习阶段,学生一定要跟住老师,听老师的话! 最后,教师会给学生练习完整的套卷,大约4—5套左右。这几套试卷,老师们会力争涵盖住所有考点,还要把前面练习中学生出现的易错题、共性题在试卷中再次呈现,来检验学生掌握情况。

2020中考历史备考策略的资料总结

2020中考历史备考策略的资料总结 中考历史的复习大家都学得怎么样了呢?中考历史的备考策略你值得拥有哦。下面由WTT为大家提供关于中考历史备考策略的资料总结,希望对大家有帮助! 中考历史备考策略资料:复习准备 就目前的历史中考来说,要完全领会命题者的意图、跟上改革者的步伐,几乎是不可能的。但是,历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不可能从根本上被颠覆。所以,从学科特点出发,结合高中历史学习和中考的现状,还是能够做些准备、找到一些有效方法的。 1.梳理专题知识。依据课标编排的各版本教材,都是专题式的。而教材是学生的依托,因此最好通过复习教材来梳理专题,进而巩固基础知识。所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。 2.培养通史意识。跳跃式的专题教学打破了时序性与整体性,而历史时间是构成历史知识的基本要素。离开历史時间也就不存在历史,更谈不上历史思维。况且,考试大纲和中考选择题都是按通史体例编排的,故培养通史意识、构建立体历史很有必要。至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间,某一时期最重大的事件和最突出的特征,注意三本必修内容之间的横向联系。

3.注意史学理论。20XX年的《考纲》突出了唯物史观,这是需要特别注意的。但也应适度关注新史观,特别是文明史观。了解基本的史学方法,如史料处理、史论结合等等。当然,高中毕竟不是大学,不需要过于专业和深刻的理解,但是在学习中需要渗透,至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。 4.有效整合教材。(1)原则:一轮宜细,把书读厚,以求厚积薄发;二轮宜粗,抓主干和特点。记住基本史实,突出重大史实;理解基本结论,了解其他观点。(2)体系:“合纵”以梳理专题知识,“连横”以构建通史体系。(3)版本:以一种版本为主,便于学生把握;但也要多本兼容,尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。(4)选修:选择1至2本认真学习,为选修题做准备。建议将《20世纪的战争与和平》作为备选之一,一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关知识,二是其对应的中考选修题一般都与教材联系紧密。其余与必修内容联系紧密的,也可以用于补充或深化。 5.平时加强训练。(1)练能力:选择题需加大难度,强化理解运用;主观题应注意分层次,低起点、小坡度,逐步爬升。教学中可以典型问题(也可以是周年大事或热点问题)为小切口,做深分析或多元探讨。(2)练效率:鉴于文科综合背景下历史考试处境不利的现状,可以稍早进行文综训练。也可以进行历史单科的限时训练,或者题型的专门训练。选择题平均速度大约是每题1分

中考英语重点必背短语:about 短语和with短语

中考英语重点必背短语:about短语和with短语about短语 1.talk about谈论,讨论 2.worry about担心 3.care about关心,担心 4.learn about了解关于... 5.think about考虑 6.be excited about对...感到兴奋 7.be nervous about对...紧张 8.be serious about对...是认真的 https://www.360docs.net/doc/e19818072.html,plain about埋怨,抱怨

with短语 1.agree with同意 2.play with与...玩,玩弄 3.share with与...分享... https://www.360docs.net/doc/e19818072.html,e up with想出,提出 5.end up with以...而结束 6.fight with与...打架 7.catch/catch up with赶上 8.be filled with...里装满... 9.deal/do with对付,处理 10.provide...with为...提供

11.begin start with以...开始 12.get along/on well with与...相处得融洽 13.argue with与...争吵 14.with one’s help在某人的帮助下 15.with the light on开着灯 16.quarrel with与...吵架 17.be busy with忙于... 18.be angry with sb生某人的气 19.be strict with sb对某人严格要求 20.be popular with深受...的喜欢 21.fall in love with爱上...

初中毕业班历史中考复习计划或建议

初中毕业班历史中考复习计划或建议 立足双基教学,立足有效教学——二中吴艺红为有效进行历史科的中考复习,我认为要强调以下几点: 一、要扭转观念,高度重视思想是行动的指导。我认为,教师平时就要加强对学生“重视历史学科”的认同感的教育。特别是在中考总复习前,教师就要“兵马未动,思想先行”,要一再强调“开卷考其实比闭卷考难”,要最大限度地提高学生对历史学科的重视。 二、要关注考试说明,立足双基教学从历年的中考试卷中我们可以看出,考查的知识都不会超出考试说明,因此,作为教师,我们首先要认真研读考试说明,然后以考试说明为依据进行中考复习,依纲据本,立足于双基教学,这就是第一轮复习的主要目标,是重中之重。 三、要研究复习方法,立足有效教学所谓“教学”就是教师“教”和学生“学”,两方面都很重要,都缺一不可。因此,教师在进行中考复习时,一方面要认真研究复习方法,进行有效的“教”;另一方面要提高课堂实效,加强课堂监督,让学生有效地“学”。下面举几个实例和大家交流一下: 例一:九(下)第1课和第2课是关于“第二次工业革命”,教学时,不妨灵活地重整一下,作个“承上启下”:在第1课之前对“第一次工业革命”进行复习,可采用提问法,再次巩固知识,在第2课之后,直接进入第23课的“第三次科技革命”。最后还可针对考点列个表格进行区别。如此整合,夯实了基础,构建了知识体系,

有利于学生掌握,同时,也贴近了考点,年中考时就涉及到这个区别了。 第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命时间18世纪下半叶19世纪下半叶到2018-201940年代(二战后)策源地英国英国和德国美国动力机蒸汽机电机、内燃机能源煤炭(污染环境)电能(环保能源)、石油核能、太阳能交通领域发明①汽船②火车(19世纪30年代以后)③轮船④汽车(19世纪末以后)⑤飞机(2019初)高速列车等通讯领域发明①电报②电话①手机、邮箱、邮件、伊妹儿E-mail新发明新事物①爱迪生发明电灯、电报等①电脑、DVD、互联网、数码相机②宇宙飞船、航天飞船(神六、嫦一)③克隆羊、转基因大豆影响①“蒸汽时代” ②“世界工厂”英国“电气时代” “信息时代”和“太空时代” 例二:复习到“五四运动是中国新民主主义革命的开端”时,我先把知识考点化,采用模拟考题的形式对知识进行及时巩固:提问学生“中国新民主主义革命的开端是”,然后又“顺手牵羊”进行知识的联系和区别:“中国近代史的开端是,中国近代化的开端是。”如此联系区别,学生对这三个知识点便能记住了,且不会混淆了。 例三:历年中考试卷中都有较多图片出现,因此必须重视图片教学。对于图片,我一般是把它文字化,考点化。比如讲完“虎门销烟”时,我会利用“林则徐”的那张人物图进行考题模拟:(1)请问图中人物是谁?这一人物和哪一历史事件有关?(2)该事件发生于历史上的哪年?哪地?有何意义?学生答对了,我给2分分数,

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