三一班课程表 总节数1
三一班课程表
星期节次星期
一
星期
二
星期
三
星期
四
星期
五
上午
天天阅读，天天聪明。
第一
节
语文数学语文数学语文
第二
节
语文数学语文数学语文第三
节
数学语文品德语文品德
下午第四
节
体育科学英语语文传统文化
把时间安排好，才是最棒的。
第五
节
英语音乐
信息
技术
英语安全教育第六
节
数学英语数学音乐英语第七节班会语文数学科学美术
第八节语文英语数学语文数学
数字媒体技术基础知识要点总结
数字媒体技术基础知识要点总结 ※媒体其含义是中介、中间的意思。同时，媒体又是信息交流和传播的载体。是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。 ※两层含义：①传递信息的载体，称为媒介，也称为逻辑载体，如数字、 文字、符号、图形、图像、声音、视频、动画、编码等。②存储信息的实体， 称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。也称为物理媒体。 ※ITU技术角度定义媒介：感觉(语言音乐文字图形图像等)，表示(编码)，显示(输入输出设备)，储存(光盘磁盘等)，信息交换(电缆光纤)，传输(储存和传输媒体或结合)。 ※特性：多样性、集成性、交互性、数字化。 ※数字媒体概念：以数字化的形式存储、处理和传播信息的媒体，以网络 为主要传播载体，并具有多样性、互动性、集成性等特点，包括信息和媒介。 ※我国概念：数字化的内容作品以现代网络为主要传播载体，通过完善的 服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。 ※特性：数字化(数字形式储存处理与传播，可复制重复利用)，交互性(以网络信息终端为介质)，趣味性(数字娱乐)，集成性(多种媒体结合，电脑技术 整合)，技术与艺术的融合(信息技术人文艺术)。 ※传播模式：大众传播模式；媒体信息传播模式；数字媒体传输模式；超 媒体传播模式 ※产业价值链：内容创建，内容管理(存储管理，查询管理，目录、索引)，内容发行，应用开发，运营接入，价值连接成，媒体应用 ※发展方向：①内容制作技术以及平台②音视频内容搜索技术③数字版权 保护技术④数字媒体人机交互与终端技术⑤数字媒体资源管理平台与服务⑥数 字媒体产品交易平台。
※为什么要数字化：通用的存储和传输格式，数字化后处理更方便；适用于光盘存储远距离传输；准确可靠，无累计失真，属于无损传输和存储。 ※过程：采样；量化；编码。 ※采样：对于连续的信号，在时间轴上每隔一定的时间，采集相应的数据的过程。采样定理：采样频率=原始信号频率的2倍时，可恢复为原始信号。图像采样：用多少个像素点的"列数×行数"表示，是对图像空间进行离散化，称为图像的分辨率。采样频率是指一秒钟时间内采样的次数。 ※汉字编码：输入码，区位码，机内码，字形码。英文编码：ASCII码 ※图像分类：二值图像，灰度图像，真彩色图像，颜色索引图像。 ※音频特征：频率(音调)、振幅(响度)、波形(音色) ※音频编码方式：波形编码(脉冲编码调制(PCM)差分脉冲编码调制(DPCM)自适应差分编码调制(ADPCM))；参数编码；混合编码 ※音频质量：采样频率，量化深度(量化分辨率)，音频流码率。 ※音频编辑：声道，音轨，时序。 ※电视制式：PAL(中国西欧625,25帧50场)NTSC(美国日本525,29.97帧60场)SECAM(法国东欧同PAL) ※视频信号类型：复合视频信号,分量视频信号,S-Video信号。 ※QCIF(176*144)CIF(352*288)SD(720480,640480,704480,720576) ※属性：视频分辨率，图像深度，帧率，压缩质量 ※镜头：镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，并经过不同处理的一段胶片，它是一部影片的最小单位。 ※镜头组接：即把一段片子的每一个镜头按一定的顺序和手法连接起来，成为一个具有条理性和逻辑性的整体。
数字媒体技术试题
数字媒体概论试题 第01章艺术家和计算机 数字信息技术：是一门崭新的、跨学科的综合技术。主要包括 –计算机硬件、软件和体系结构； –编码学与数值处理方法； –图形、图像处理、计算机视觉； –光存储技术； –数字通讯与计算机网络； –仿生学与人工智能等。 下列（）属于组织传播的方式。 A．姿势B．文件C．书刊D．网络 答案：B 下列（）不属于大众传播的方式。 A．广播电台B．机关报纸C．书刊杂志D．通信网络 答案：B 数字艺术和设计将会产生庞大的计算要求，因此需要艺术家或设计师能够提供最强大快速的处理器，处理器的速度以兆赫兹(MHz)或千兆赫(GHz)计。如：“Intel Pent ium 4 3.0GHz处理器。” ，其中“3.0GHz”指的是（） A．主频B．内频C．倍频D．超频 答案：A 下面对于软盘、压缩磁盘(Zip disk)或CD-ROM的描述中，错误的是（） A．有内置的，也有外置的B．有便携的，也有固定的 C．有只读的，也有读写的D．数据轨道有同心圆的也有螺旋线的 答案：B 硬盘是计算机的永久存储器。曾经以兆字节(MB)或百万字节的数据来计量的硬盘，现在已经快速增长到十亿字节，其中十亿字节相当于（） A．100MB B．1GB C．10GB D．1TB 答案：B 软件分为系统软件与应用软件，其中操作系统是（） A．不可或缺的系统软件C．不可或缺的应用软件 C．“裸机”上已植入的软件D．存放的ROM-BIOS中的软件 答案：A
对于个人计算机(PC)用户，IBM-PC兼容机最常用的操作系统是微软的Windows。而Macintosh个人计算机的用户使用最常用操作系统是（） A．Linux B．Uinux C．Mac D．NetWare 答案：C 暗房技术包括（）等。 A．摄影与冲洗B．冲洗与制版C．制版与遮挡D．遮挡和烧制 答案：D 专门用于代替画家传统的工具和调色板，常被称为自然媒体程序的软件是（）A．数字绘画软件 B．图形编辑程序C．插图软件D．3D软件 答案：A 根据分工不同，大型多媒体团队设置多个领导小组，而最小的多媒体团队人员数有（）A．3～5个B．5～8个C．8～10个D．10～15个 答案：A 第02章计算机的发展史：从计算机到多媒体 格雷斯?霍波是计算机程序发展史上的一名领军人物：被称为电脑之母，是计算机专业的先驱人物，下列（）不是她的极出贡献。 A．编写了第一个网络协议B．发明了相关的编译系统 C．开发了COBOL商业程序语言D．创造计算机术语“bug” 答案：A 1946年，在宾夕法尼亚大学诞生的第一台电子数字积分计算机是（） A．Mark I B．UNIV AC C．ENIAC D．EDV AC 答案：C 约翰·冯·诺伊曼很早就因为研究量子力学数学和第一代原子弹而闻名，后来，他成为EDVAC 的顾问。其中EDV AC是一台（） A．电子数字积分计算机B．电子数字模拟计算机 C．电子离散模拟计算机D．电子离散数据计算机 答案：D 被称为电脑之父、数学奇才、美籍匈牙利人的约翰·冯·诺伊曼对计算机的设计，主要表现在除（）外的设计思想。 A．提出“存储程序控制”基本思想B．发明了汇编语言 C．提出数字计算机“二进制”应用D．提出计算机五大逻辑部件 答案：B
《数字媒体技术》备课教案
《数字媒体技术导论》教案 课程名称：数字媒体技术 教学章节：第1章数字媒体技术概论 教学目的：了解媒体、数字媒体的内涵及特性，了解数字媒体研究及应用开发的概况。 教学重点：了解媒体的概念、特性及分类。掌握数字媒体的定义、传播模式及其特性。指导数字媒体技术的研究及应用开发领域。 教学难点：数字媒体特性及传播模式 教学器具：教学课件。 教学课时：2学时 授课教师：孙清伟 教学内容： 章节概要： 第一章数字媒体技术概论 1.1 媒体及特性 1.1.1媒体概念 1.1.2媒体特性 1.2 数字媒体及特性 1.2.1数字媒体概念 1.2.2数字媒体特性 1.2.3数字媒体传播模式 1.3 数字媒体技术的研究领域 1.3.1数字媒体内容产业 1.3.2数字媒体技术发展趋势 1.3.3数字媒体技术研究领域 1.3.4数字媒体应用领域 主要内容
媒体概念及特性 数字媒体及特性 媒 体 媒体特性 媒体分类 数字媒体 数字媒体特性 数字媒体的研究领域 数字媒体内容产业 数字媒体技术发展趋势 数字媒体技术研究领域 数字媒体传播模式 数字媒体应用 1.1 媒体及特性 ? 媒体，有时候也被称媒介或媒质。 ? 媒体包括多种含义。 ? 媒体是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。 ? 一张光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进行信息传播时才称为媒体。 1.1.1媒体概念 媒体的英文单词是medium ，源于拉丁文的medius ，其含义是中介、中间的意思，常用复数形式media 。同时，媒体又是信息交流和传播的载体。 媒体包括两层含义： （1）传递信息的载体，称为媒介，是由人类发明创造的记录和表述信息的抽象载体，也称为逻辑载体，如文字、符号、图形、编码等。 （2）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。载体包括实物载体、或由人类发明创造的承载信息的实体，也称为物理媒体。 媒体分类
学而思十二级课程体系
《小学数学智力开发课程》十二级体系 1 、 什么是十二级体系？ “十二级体系”，即“小学数学智力开发课程十二级体系”。是学而思教育专家团队经过7年的积累和沉淀，在2010年推出的全国唯一的完整的奥数学系知识体系。其包括“ 优秀儿童智力开发体系”、“超常儿童培养体系”两个结构统一的部分。 为了培养孩子品质全面提升，十二级体系中加入了二十四项品格教育，将采取“分阶段、分年级”的方式，使品格教育符合孩子的认知规律，从而取得良好的学习效果。 一年级 孝顺、勇敢、勤奋、谦虚 二年级 自律、自信、主动、同情心 三年级 诚信、专注、坚持、忠诚 四年级 反思、行动、感恩、坚韧 五年级 学习、热忱、乐观、责任 六年级 宽容、目标、信念、全力以赴 《超常儿童培养课程》封面 《优秀儿童智力开发课程》封面 各年级阶段品格培养目标
年级划分（一年两级，既相互联系又相对独立） 注：由于体系详细内容属教研宝贵成果，暂不对外公布，请见谅！ 2、为什么要建立十二级体系？ （1）我们每年培训无数金牌选手的培训教材需要沉淀； （2）近几年尤其是09年和10年杯赛及小升初的现状有了新的变化； （3）当前缺乏完整而优质的教材体系，数学的教学效果需要在分层的基础上实现标准化。 3、谁来创立主导十二级体系？ 在全国著名数学教育家，超常教育的卓越实践者陶晓永教授指导下，在众多华杯赛等全国顶级赛事的主试委员们的关心下，由一批全部来自清华北大等顶尖学府、拥有辉煌竞赛及培训战绩的学而思教育核心教研团队经过长时间的充分酝酿及反复调研，最终推出这套《超常儿童培养体系》及《优秀儿童智力开发体系》。 编委会成员： 王伟张瑞祥林博季云英周清赵永明陈晨张旷昊张超月申强 张剑肖京园曹岚李春芳吴昊庄文辉吴旭谷运增张邦鑫韩涛 孙凯赵璞铮杨巍田芳宇张嘉荆晨伟况雯董博聪王雪婷戴宁 震荣谢玉才兰海赵元红周斌姜付加王磊张宇鹏何晓燕 4、在哪些班级展开？ 在学而思小学数学课程全面展开。其中，"优秀儿童智力开发体系"将在现有的基础班、提高班、尖子班推行；"超常儿童培养体系"将在竞赛班、竞赛123班推行。 5、何时开始推行？ 从春季班第十次课起开始全面启用新的十二级体系，新体系保留了原体系专业性和应试性的优点，同时增加了层级间的区分度、趣味性、励志性、针对性。
数字媒体技术基础课后答案(偶数页)
数字媒体技术基础课后答案（偶数页） P1 1.1媒体;信息的表现形式（感觉，表述，表现，存储，传 输） 数字媒体：以数字化形式存储，处理和传播信息的媒体 （网络是传播方式） 数字媒体技术：通过现代计算和通信手段，综合处理文 字，声音，图形，图像等信息，使抽象的信息变成可感 知，可管理和可交互的一种技术。 1.2元素化，互动性，智能化，选择性与主动化，文化的简洁 化 1.3信息：消息中包含的有意义的内容 信息量：传递信息的多少 平均信息量：每个符号所含信息量的统计平均值。 1.5 数字媒体分类 按时间：静止媒体，连续媒体 按来源：自然媒体，合成媒体 按组成元素：单一媒体，多媒体 P46 2.1 20-20000Hz;300-3400Hz
2.2 取样-量化-编码 2.3 非线性量化是采用非均匀的量化间隔，对大的输入信号采用大的量化间隔，小的输入信号采用小的量化间隔，这样就可以满足精度要求的情况下减少量化间隔数。 A律压扩和u律压扩 2.4 矢量量化：又称记忆量化，是指先将信号的样值进行分组，每组由K个样值构成一个K维向量然后以矢量为单位，逐个矢量进行量化。 标量量化：对单个样值逐一进行量化 2.5 立体声：具有一定程度的方位层次感等空间分布特性的重放声。 三维音频技术：5.1声道，7.1声道。DVD播放系统，数字电视节目，数字电影放映系统。 2.6 2*44100*16/8=0.168MB/s 650/0.168(s) 2.7 p24上 2.8 p23下 2.9 11,01,101,100,001,0001,0000 2.10 在差分编码的基础上利用了自适应编码技术，先把两样值之间的差值，即差分信号利用自适应的编码因子进行缩放，然后用较短的字长对其进行编码。（建议参考《多媒体技术基础》）
数字媒体技术基础教程 (第5章 Flash二维动画制作)33页
第5章Flash二维动画制作 初识Adobe Flash CS4 1．认识Adobe Flash CS4界面 运行Adobe Flash CS4，首先可以看到如图5-1-1 “开始”页面。页面中列出了常用的任务，左边是打开最近用过的项目，中间是创建各种类型的新项目、右边是从模板创建各种动画文件。 图5-1-1 单击【创建新项目】→【Flash 文件ActionScript3.0】，这样就创建了一个新的动画文件。如图5-1-2所示Flash的工作界面由几个主要部分组成，最上方的是“主菜单栏”；“时间轴”和“舞台”位于工作界面的中心位置；左边是功能强大的“工具箱”，用于创建和修改矢量图形内容；多个“面板”围绕在“舞台”的右面，包括常用的“属性”和“库”面板，还有各种“设计面板”和“开发面板”等。
图5-1-2 2．文档选项 新建或打开一个文档时，在舞台的左上方会显示出【文档选项卡】。如果打开或创建多个文档，“文档名称”将按文档创建的先后顺序显示在【文档选项卡】中，单击文件名称，可以在多个文档 之间进行快速切换。 3．时间轴 “时间轴”用于组织和控制文档内容在一定时间内播放的图层数和帧数。“图层”就像堆叠在一起的多张幻灯胶片一样，每个层中都放着自己的对象。 当提到动画首先会联想到的是小时候最喜欢看的卡通影片，这些卡通影片，都是事先绘制好一帧一帧的连续动作的图片，然后让它们连续播放，利用人的“视觉暂留”特性，在大脑中便形成了动画效果。Flash 动画的制作原理也一样，把绘制出来的对象放到时间轴的各帧中连续播放就形成了Flash 动画。时间轴功能介绍如图5-1-3所示。 图5-1-3 菜工时舞颜色、样本其他面板 文档选
学校课程设置方案
学校课程设置方案
课程设置方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。根据《山东省普通中小学管理基本规范》和国家、省课程方案，现重新修订聊城市中小学课程设置和作息时间规定。请认真贯彻执行。 一、要严格落实中小学课程设置。要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的有关精神，坚持推进课程改革，认真贯彻课程方案和各学科课程标准。推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。小学要按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动(研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践)等课时用于其它学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动，寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。 二、严格执行作息时间。全市统一作息时间是落实《山东省普通中小学管理基本规范》及规范办学行为最基本的要求，各级各学校要不折不扣的执行。各县（市、区）以县为单位统一印制
作息时间表，根据相应时段和学段统一使用，任何学校不得更改或变通使用。各县（市、区）确有实际情况需要调整的，需报市教育局备案后实施。 三、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。 各学校要严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，按照素质教育的全面要求扎实抓好教育教学工作。市教育局将随时对各县（市、区）和学校作息时间和课程设置的落实情况进行全面检查，对不遵守作息时间和违犯国家课程设置标准的学校将给予通报批评，并按有关规定，追究当事人和单位主要负责人的责任。 附件：1．聊城市义务教育阶段课程安排表 2. 山东省普通高中课程设置及教学指导意见 3．聊城市中小学作息时间表
课程表时间表模板
v1.0 可编辑可修改 1 七 年 级 一 班 课 程 表 晚 上1 9 下 午 8 7 6 5 上 午 4 3 2 1 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 房 寨 中 学 夏 季 作 息 时 间 表 午 饭 ： 1 2 ： 2 自 习 ： 1 ： 1 — — 1 ： 5 第 五 节 ： 2 : — — 2 ： 5 第 六 节 ： 3 : — — 3 ： 5 第 七 节 ： 4 : — — 4 ： 5 第 八 节 ： 5 : — — 5 ： 3 （ 5 ： 3 5 ） 晚 饭 ： 5 ： 3 — — 6 ： 第 九 节 ： 6 ： 5 — — 7 ： 1 5 第 十 节 ： 7 ： 2 — 8 ： 3 （ 8 ： 3 2 ） （ 8 ： 3 4 ） 熄 灯 ： 9 ： 1 执 行 时 间 ： 2 1 4 ． 起 床 ： 6 ： 3 早 操 ： 6 ： 4 5 — — 7 ： 5 晨 读 ： 7 ： 1 — — 7 ： 4 （ 4 5 ） 早 饭 ： 7 ： 4 — — 8 ： 1 预 备 ： 8 ： 1 第 一 节 ： 8 ： 2 — — 9 ： 1 第 二 节 ： 9 ： 2 — — 1 ： 1 课 间 操 ： 1 ： 1 5 — — 1 ： 3 5 第 三 节 ： 1 ： 4 — — 1 1 ： 3 第 四 节 ： 1 1 ： 4 — — 1 2 ： 2 5 （ 3 ） 午 饭 ： 1 2 ： 2 5 — — 1 ： 1
南京大学工程管理学院12级研究生第一学期课表
2012-2013学年第一学期工程管理学院管理科学与工程专业 授课计划及课程表 序号课程名称课程编号 学 分 周学时 专业 及年 级 人 数 主讲 教师 教 室 类 型 备注 合 计 网 上 讲 课 1 中国特色社会主义理论与 实践（4） 10284A002 2 2 2 硕一60 尚庆飞 2 硕士生英语10284A001 4 4 4 硕一60 网上选课 3 最优化理论与方法1201B0100 3 3 3 硕一120 徐薇 4 信息系统分析与设计1201B0300 2 2 2 硕一120 陈国华 5 决策与博弈论1201C0200 3 3 3 硕一60 肖条军 6 企业资源管理与控制1201C0500 2 2 2 硕一90 赵佳宝周跃进 7 项目管理1201C0700 2 2 2 硕一100 朱华桂 8 计量金融1201C0800 3 3 3 硕一60 张兵 9 微观金融技术与方法1201C0900 2 2 2 硕一60 朱洪亮 10 物流管理咨询1201C1000 2 2 2 硕一50 李敬泉 11 企业管理咨询1201D0100 2 2 2 硕一60 程书萍 12 项目计划与控制1201D0200 2 2 2 硕一40 高俊1-8周 13 现代工程综合集成1201D0300 2 2 2 硕一40 李迁 14 金融机构管理研究1201D0700 2 2 2 硕一50 肖斌卿 15 行为决策论1201D0900 3 3 3 硕一50 李娟 16 运营经济学1201D0110 2 2 2 硕博50 沈厚才 星期 节次 一二三四五 1 金融机构管理 教310 计量金融教301 2 最优化理论与方法 教202 决策与博弈论 教301 3 信息系统分析与设 计 馆3-103企业管理咨询 教105 运营经济学 教310 4 5 行为决策论 教310 中社4 馆3-201 物流管理咨询 教212 企业资源管理与控制 教301 微观金融技术与 方法 教301 6 7 项目计划与控制 教302 项目计划与控制 教302 现代工程综合集成 教302 8 9 项目管理 馆3-201 10 本学期上课时间：2012年8月27日（新生至9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周） 项目管理上课时间：6：30-8：30
数字媒体技术教案
数字媒体技术教案 授课人：计科系班马俊学号： 一、教学设计学科名称 数字媒体技术 二、教学内容分析 、通过本节课，使同学们更加深刻的认识数字媒体技术，并能加以应用。 三、教学目的与要求 、了解媒体、数字媒体的内涵及特性 、了解数字媒体研究及应用开发的概况 四、教学重难点分析 、了解媒体的概念、特性及分类。 、掌握数字媒体的定义、传播模式及其特性。指导数字媒体技术的研究及应用开发领域。 、数字媒体特性及传播模式 五、教学过程 、导入 媒体，有时候也被称媒介或媒质。 媒体包括多种含义。 媒体是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。 一张光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进行信息传播时才 称为媒体。
、新授 媒体概念 教师提问：下面，我们请同学们回答一下你所认为的媒体是什么？学生回答：通过学生的回答与老师的讲解，将学生逐渐的带入到今天所讲的内容中。 教师讲解： 媒体的英文单词是，源于拉丁文的，其含义是中介、中间的意思，常用复数形式。同时，媒体又是信息交流和传播的载体。 媒体包括两层含义： （）传递信息的载体，称为媒介，是由人类发明创造的记录和表述信息的抽象载体，也称为逻辑载体，如文字、符号、图形、编码等。（）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。载体包括实物载体、或由人类发明创造的承载信息的实体，也称为物理媒体。 媒体分类 媒体依据信息划分具有不同表现形式。 按照人的感觉，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体等； 按照信息的表现形式，媒体可分为语言媒体、文字媒体、音乐媒体、图形媒体、动画媒体和视频媒体等； 按照信息的种类，媒体可分为新闻媒体、科技信息媒体、生活媒体等。 媒体依据信息的载体不同又有不同分类。
数字媒体技术(上)课程规范标准
《数字媒体技术1》课程标准 适应专业：编辑出版学（网络传播方向） 课程编号： 01454105 课程名称：数字媒体技术1（The Technology of Digital media）课程类型：专业核心课程，必修 学时学分：64学时，学分4.0 一、课程概述 （一）课程性质 数字媒体不仅仅是一个技术概念，而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。《数字媒体技术（上）》是我院编辑出版学（网络传播）的专业核心课程，是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。《数字媒体技术（上）》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养，旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画等现代媒体编辑与处理能力体系，为适应未来的岗位要求打下良好的基础。 （二）基本理念 为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求，同时根据专业培养目标，《数字媒体技术（上）》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标，选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。为此，该课程不强调数字图像和动画的技术实现原理与相关算法的理解与掌握，而是重点着眼于数字图像和动画编辑与处理技术能力的培养，力图将课程与专业实践紧密联系起来，因此，《数字媒体课程（上）》选择当前主流图像处理和平面动画制作软件应用技能为教学内容，力求让学生具备数字化图形图像、数字动画制作和处理的技术。在课程方案实施过程中，注重学生的主体性，关注学生创造力的发展，让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成数字图像和数字平面动画编辑与处理的能力体系。在课程考核方面，注重过程性考核，考核重点面向学生实际应用能力水平。 （三）设计思路 1. 教学改革基本理念 本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。 2.总体设计原则 本课程的总体设计思路为：以实质性任务或者项目为主线，选择具有代表性的数字媒体处理软件，让学生系统掌握数字图像、数字动画的编辑处理技术。课程教学主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动以实
教导主任如何排好课程表
教导主任如何排好课程表？ 排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构、类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。 确定各门课程的课时量 课时量的确定要遵循先必修后选修的原则，根据各学科课程标准，计算出每学期各门课程的课时量，再平均分配到每周，特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外，课时量的安排不能太满，要留出一些机动时间，供学生自主学习，或者安排一些其他活动（如运动会等）。 拟定初稿 （一）教师的配置 首先，根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况，并参考教师的个人意愿及能力，初步排出每位教师执教年级和执教班级，然后再深入推敲，多方位思考，分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则，如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配，男教师与女教师搭配，老中、青教师搭配。同时，把各学科的骨干教师岔开，把从事行政工作的各位领导所教班级岔开，把代课教师与本校教师岔开，把有小团体倾向的教师岔开，把有矛盾的几位教师岔开。这样，既可以平衡各班师资力量，又可以充分发挥骨干教师的带头作用，促进青年教师的快速成才。 （二）课程顺序的确定 哪些课程需要先排，哪些课程可以后排，需要综合考虑以下3个因素。 1．教师因素 （1）跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时，要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课，避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已，又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排，因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天，像语文、数学、英语这些每天都有的学科，课时也应有所间隔，让教师有足够的时间“转向”。 （2）行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课，又要从事行政管理工作，排
数字媒体技术
★考核知识点：RGB 色彩模型，参见P18-19 附2.2.1（考核知识点解释）： RGB 色彩模型是计算机系统中使用较多的色彩模型。它采用三维直角坐标系，用红Red 、绿Green 、蓝Blue 三种分量来表示任何一种颜色的色彩模型。任意色光F 都可以用R 、G 、B 三色不同分量的相加混合而成：F=r[R]+g[G]+b[B]。 r 、g 、b 分别表示R 、G 、B 三种色光的比例。 RGB 色彩模型通常采用如图2-5所示的三维的立方体来表示。该立方体中任何一颜色F 都通过调整R 、G 、B 三色的系数r,g ，b 获得。RGB 色彩模型主要用来描述发光设备，如显示器、电视机、扫描仪等装置所表现的颜色。 图2-5 RGB 色彩模型 ★考核知识点：JPEG 文件格式，参见P38-39 附2.5.6（考核知识点解释）： JPEG 是Joint Photographic Experts Group （联合图像专家小组））的缩写，是国际标准化组织和国际电报电话咨询委员会联合成立的联合图像专家小组于1991年3月制定了JPEG 标准。 JPEG 为连续色调静态图像的数字压缩和编码，只支持静态图像。
JPEG压缩标准应用了人眼的视觉和心理特征，在彩色模型上采用色差模型。 JPEG在编解码算法上采用了有损的离散余弦变换和多种无损压缩编码，如行程编码和哈弗曼编码等，因而具有较大的压缩比。 因此本题不正确的为选项D。 ★考核知识点：数码相机，参见P42-43 附2.6.1（考核知识点解释）： CCD（Charge Coupled Device）是电荷藕合器件图像传感器，它是由一种高感光度的半导体材料制成的，其工作核心是信号电荷的产生、存储、传输和检测。它的主要功能是将光信号变为电信号。 数码相机在工作时，外部景物通过镜头将光线会聚到感光器件CCD上，CCD由数百万个独立的光敏元件组成，这些光敏元件通常排列成与取景器相对应的矩阵。外界景像所反射的光透过镜头照射在CCD上，并被转换成电荷，每个元件上的电荷量取决于其所受到的光照强度。 ★考核知识点：声音的三要素，参见P51 附3.2.2（考核知识点解释）： 声音从物理学上讲是一种声波，声波的波形是正弦波。音调也称音高，表示人耳对声音调子高低的主观感受。客观上音高大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低，单位用赫兹（Hz）表示。 声音的音量主要取决于声波的振幅。振幅越大，声音的音量就越大。 ★考核知识点：声音的物理特性，参见P49 附3.1（考核知识点解释）： 人类所能听到的声波即可听声波，在20~20khz之间。低于20hz的声波被称为次声波，高于20khz的声波成为超声波。 ★考核知识点：声音的三要素，参见P51 附3.2.2（考核知识点解释）： 响度又称为声强或音量，他表示的是声音能量的强弱程度，主要取决于声波振幅的大小。★考核知识点：多媒体的主要特性，参见P2
《数字媒体技术概论复习材料
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 第一章数字媒体技术概论 一、填空题 1、对于媒体的含义，可以从________ 和_______ 两个范畴理解。传递信息的载体、存储信息的实 体 2、国际电信联盟定义了五种媒体，它们分别是_______ 、________ 、 _______ 、 ______ 和_________ 感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体。 3、计算机记录和传播的信息媒体的一个共同的重要特点就是信息的最小单元是_______ 。比特 4、数字媒体的特点有______ 、_______ 、________ 、_______ 和________ 。数字化，交互性，趣味 性，集成性，技术与艺术的融合 5、数字媒体概念 第—章数字音频技术基础 、单项选择 1、声音的数字化过程不包括（）。 A .解码 B .采样 C . 编码 D 量化 2、下列文件格式属于音频格式的是( )° A . ASF B . WAV C . MOV D . RMVB 3、 卜列米集的波形声音质里最好的疋()° A . 单声道、16位量 化、 22.05kHz采样频率 B . 双声道、16位量 化、 44.1kHz采样频率 C. 单声道、8位量化、22.05kHz采样频率 D . 双声道、8位量化、44.1kHz采样频率 4、下列软件不是音频专业处理软件的是（）。 A . Cool Edit B. Adobe Audition C. Auto CAD D . Vegas Audio 5、以下的采样频率中，（）是目前声卡所支持的。 A. 100kHz B. 20kHz C . 22.5kHz D . 48kHz 6、在PC中播放音频文件必须安装下列（）设备。 A. 网络适配卡器 B.视频卡 C.声卡 D.光驱 7、模拟音频处理设备不包括（）。 A.音箱 B .话筒C.模拟调音台D.声卡 、填空题 2、按照声音的来源及作用，可分为_______ 、________ 和________ 。 3、人耳可感受声音频率的范围为20-20000Hz。声音高于20000Hz为 ________ ，低于20Hz为_______ 4、话筒的主要功能就是_________ 。 5、音箱的主要功能就是_________ ，
数字媒体技术导论课后习题参考答案
数字媒体技术导论-习题参考答案 Chap1 P13~P14页 一填空题 1.传递信息的载体存储信息的的实体 2.感觉媒体表示媒体显示媒体存储媒体传输媒体 3.比特（bit） 4.数字化交互性趣味性集成性技术与艺术的融合 5.媒体技术 6.有损无损 7.加密技术数字水印技术 二简答题 1.略 2 . 数字媒体技术的研究领域有数字声音处理、数字图像处理、数字视频处理、数字动画处理、数字游戏设计、数字媒体压缩、数字媒体存储、数字媒体管理和保护、数字媒体传输技术等；应用开发领域主要有教育培训、电子商务、信息发布、游戏娱乐、电子出版、创意设计等。 Chap2 P34~P35页 1.模拟音频记录设备有： 机械留声机最早用来记录声音的机械式留声机； 钢丝录音机第一次用磁性记录的方式进行记录声音； 磁带录音机根据电磁感应定律把声音记录在磁带上，接着再用磁带进行还原。 模拟音频处理设备有： 话筒进行声音能量的收集； 音箱进行声音还原，将音频电流信号变换成声音信号； 模拟调音台具有多路输入，每路的声音信号可以单独被处理，如被放大，做高中低音的音质补偿，多路输出等功能。 2．第一步是采样，就是将话筒转化过来的模拟信号以某一频率进行离散化的样本采集。 第二步是量化，将采集到的样本电压或电流值进行等级量化处理。 第三步是编码，将登记值变换成对应的二进制表示值（0或1），并进行存储。 4. D 5. B 6. 略 chap3 P67~P68页 1. C 2. A 3. RGB颜色模型也称为加色模型，各种颜色由不同比例的红、绿、蓝3中基本色的叠加而成。当三基色按不同的强度相加时，得到的颜色称为相加色。任意颜色F的配色方程为 4.略 购买一部数码相机主要关注数据指标有：
《数字媒体技术概论复习材料
第一章数字媒体技术概论 一、填空题 1、对于媒体的含义，可以从_______和________两个范畴理解。传递信息的载体、存储信息的实 体 2、国际电信联盟定义了五种媒体，它们分别是_______、_______、_______、_______和________。 感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体。 3、计算机记录和传播的信息媒体的一个共同的重要特点就是信息的最小单元是_______。比特 4、数字媒体的特点有_______、_______、_______、_______和________。数字化，交互性，趣味 性，集成性，技术与艺术的融合 5、数字媒体概念 第二章数字音频技术基础 一、单项选择 1、声音的数字化过程不包括（）。 A．解码B．采样C．编码D．量化 2、下列文件格式属于音频格式的是（）。 A．ASF B．WAV C．MOV D．RMVB 3、下列采集的波形声音质量最好的是（）。 A．单声道、16位量化、22.05kHz采样频率 B．双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 C．单声道、8位量化、22.05kHz采样频率 D．双声道、8位量化、44.1kHz采样频率 4、下列软件不是音频专业处理软件的是（）。 A．Cool Edit B．Adobe Audition C．Auto CAD D．Vegas Audio 5、以下的采样频率中，（）是目前声卡所支持的。 A．100kHz B．20kHz C．22.5kHz D．48kHz 6、在PC中播放音频文件必须安装下列（）设备。 A．网络适配卡器B．视频卡C．声卡D．光驱 7、模拟音频处理设备不包括（）。 A．音箱B．话筒C．模拟调音台D．声卡 二、填空题 2、按照声音的来源及作用，可分为______、_______和________。 3、人耳可感受声音频率的范围为20-20000Hz。声音高于20000Hz为_______，低于20Hz为______ 4、话筒的主要功能就是________。 5、音箱的主要功能就是________，
12级低压电器课程标准
《低压电器使用与故障维修》课程标准 一、管理信息 二、课程性质 三、课程目标 （一）能力目标 通过本课程的学习，使学生系统的掌握低压电器的种类、功能、运用与维护，获得这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的的能力以及理论联系实践的能了，为学习后续课程和实习实训打下良好的基础。 1、能够认识各类低压电器的基本结构； 2、能够掌握低压电器的工作原理和主要性能； 3、能够合理选用低压电器完成简单功能电路； 4、能够对低压电器故障进行分析和检测；
5、能够对简单电路系统进行维护和故障排除。 （二）知识目标 1、了解各类低压电器的基本结构； 2、掌握低压电器的工作原理和主要性能； 3、掌握低压电器的选用方法并能完成一些简单功能电路； 4、掌握低压电器故障分析和检测方法； 5、掌握简单电路系统维护和故障排除方法。 （三）素质目标 1、引导学生思考问题，培养诚信的职业道德、良好的职业素质； 2、启发学生主动学习，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生自我学习和发展的能力。 四、学习领域结构与学时分配
五、学习情境设计
六、考核方式与标准
七、教师要求 本门课程要求主讲教师据具有扎实而丰富的专业理论知识，同时要有深厚的基础知识的底蕴和广泛的相关学科知识。在具备了理论知识的基础之上还要具有很强的实践动手操作能力和指导能力，以便更好地指导学生的实践课程，从而提高学生的综合能力。 八、使用教材及参考资料 一、使用教材 《电器》（低压、高压、电子）机械工业出版社朱平编著 二、参考资料 1、《低压电器》化学工业出版社黄永红主编 2、《常用低压电器原理及其控制技术》机械工业出版社王仁祥编写
会议服务与管理课程标准12级
《会议服务与管理》课程标准 课程代码：建议课时数：60 学分：4 适用专业：会展策划与管理 先修课程：《会展概论》 开课单位： ##职业技术学院旅游与酒店管理学院 一、课程性质 该课程是会展策划与管理专业的必修课，培养的会议服务与管理能力是会展策划与管理专业学生必备的职业能力与素质，目标是让学生掌握从会议的策划、筹备到会议的进行和结束整个过程的服务与管理技能。它要以《会展概论》课程的学习为基础，也是进一步学习《展览服务与管理》、《会展营销》及《会展策划》等课程的基础。 该课程是依据会议从筹划到顺利举办的整个过程的逻辑顺序，将课程按会议策划、会议筹备阶段的会务操作、会议进行阶段的会务操作及会议结束阶段的会务操作等几个阶段来设置工作项目的。其总体设计思路打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。整个课程的项目设计以会议活动为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该门课程的总学时为60个课时。 二、课程目标 该课程要求学生掌握会议服务与管理的能力，使学生在学习该门课程后能编写行之可行的会议计划并能设定各种规格会议的日程，同时掌握会议接待管理、会场布置、会议现场管理、会议餐饮服务、交通服务、会议财务管理及会议评估等方面的能力。 通过对该门课程的学习，应使学生在将来从事会议项目的过程中，具备将决策规范地付诸于实际的能力，达到行业要求的标准。 三、课程内容和要求 序号教学单元知识要求技能要求 建议 课时 1 高效会议与会议产业●会议的定义与功能 ●高效会议的类型 ●会议、会议产业和会议型饭 店●熟练掌握会议、会议产业 的概念与特点 14
数字媒体技术基础A答案
教育科学学院2011–2012学年第 1学期期末考试 数字媒体艺术10-5班《数字媒体技术基础》试卷A卷参考答案 一、填空题：（每空1分，共20分） 1、感觉媒体、表述媒体、表现媒体、存储媒体、传输媒体。 2、元素化、互动性、智能化、选择性与主动化、文化的简洁化。 3、磁存储介质、半导体存储介质、光存储介质。 4、显示技术、打印与绘图技术、三维图像显示技术。 5、声音数据库、文本数据库、图像数据库、视频数据库。 二、判断题（每题2分，共20分） 1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、× 9、√10、× 三、名词解释：（每题4分，共20分） 1、数字媒体 数字媒体是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，融合文化与艺术的综合交叉学科。（数字媒体是以数字化形式存储、处理和传播信息的媒体。） 2、LCD显示器 LCD显示器又称为液晶显示器。是用视频电压改变液晶透光程度，以固定亮度光源为背光，最终由人眼感知到图像的一种图像显示设备。 3、虚拟现实 虚拟现实是指以计算机为平台，以三维建模和三维显示技术为中介，以人感管为基础虚拟再现真实环境的技术。 4、帧动画 在动画时间线上，只有关键帧所对应的图像具有变化，而其它非关键帧对应的画面只是前面关键帧画面的复制，但由于在此动画中关键帧帧数较多且其中非关键帧数量较少。所以称之为关键帧动画。 5、赫夫曼编码 一
赫夫曼编码是一种基于统计的信息无损压缩方式。在编码中对于出现概率较大信息用短码，而对于出现概率较小的信息用长码，从而压缩了编码的码率。 四、简答题：（每题5分，共20分） 1、简述模拟信号转换为数字信号的基本方法。 模拟信号数字化需要经过抽样、量化、编码等三个阶段，抽样频率直接决定模数转换后信息的保真度，量化位数决定了数模转换的精细程度，编码方式直接决定数模转换数据的大小。 2、简述用计算机图形系统模拟现实世界的基本方法。 计算机模拟现实世界要经过几个基本过程：一是使用图形技术对客观对象进行建模。二是利用图形变换技术对模型进行修改。三是通过为模型施加材质与灯光改变对象的视觉外观。四是改变对象贴图与纹理使对象更加接近于真实物体。六是创建对象所存在的虚拟环境。 3、简述RAID在数字信息中的应用。 RAID技术简称磁盘阵列技术。普遍用于扩充信息存储容量，提高存储系统相应外界并发访问能力。 4、简述卫星通信系统的组成原理。 卫星通讯系统主要由卫星地面发射站，空间卫星接收、转发中转站，地面卫星信号接收站等组成。发射站用于将信号发往空间中的卫星。卫星负责接收地面发射站发送出来的信号，并将其放大后向其辐射区域进行转发，地面接收站接收卫星转发信号并将其传递给信息需求者。 五、论述题：（每题10分，共20分） 1、试述用Flash软件制作二维动画的基本方法。 （1）能阐述清楚建立动画文档方法的过程（3分）。 （2）能阐述清楚创建任意一种动画创建基本步骤（7分） 2、试述数字媒体技术研究的范围及其研究的领域。 （1）能阐述出数字媒体技术研究主要几个研究领域：媒体设计制作、媒体信息处理、存储、传播等内容（6分） （2）能对某个研究范围及领域有较为深入的了解（4分） 二