钢筋混凝土与砌体结构教学大纲

钢筋混凝土与砌体结构教学大纲
钢筋混凝土与砌体结构教学大纲

《钢筋混凝土及砌体结构》(上)教学大纲

总学时数:90

适用专业:工民建(专科)

第一部分大纲说明

一、课程性质及目的

《混凝土结构及砌体结构》课程分为“基本构件”和“结构设计”两部分。其中,“基本构件”包括基本理论、设计方法、各类构件(弯、剪、压、拉、扭)的受力性能、计算和配筋构造,是学习结构设计的基本知识,它在性质上属于专业基础课;“结构设计”部分包括单层厂房、多层框架和砌体结构的设计计算方法、构造要求及施工图绘制,是实践性很强的专业课。上册是基本构件部分,下册为结构设计部分。

本课程的任务是使学生掌握混凝土结构及砌体结构的基本概念、基本理论和基本技能,从而初步具有:

1、进行一般工业与民用建筑结构的设计能力;

2、分析和处理施工及使用中出现的一般性结构问题的能力;

3、为今后继续学习、适应科学技术发展的理论基础。

二、课程的基本内容

第一部分混凝土结构

(一)绪论

混凝土结构的基本概念及其特点。

混凝土结构的发展简况、应用及本课程学习方法。

(二)钢筋与混凝土的力学性能

1、混凝土

(1)混凝土的强度:强度等级,抗压强度(立方抗压强度、轴心抗压强度),轴心抗拉强度及复合应力状态下的强度。

(2)混凝土的变形:一次短期荷载作用下的应力应变关系,弹性模量和变形模量,收缩和徐变。

2、钢筋

(1)钢筋的品种、级别和型式。

(2)钢筋的应力应变关系,钢筋的强度、变形和弹性模量。

(3)钢筋的冷加工。

3、钢筋与混凝土的共同工作粘结作用。

4、小结:轴心受力构件的应力分析。

(三)结构设计方法

1、结构上的作用,荷载效应和结构抗力及其随机性质。

2、概率极限状态设计方法的基本概念:失效概率、可靠度、可靠指标、安全等级。

3、概率极限状态的实用设计表达式。

(四)受弯构件正截面承载力计算

1、梁的试验研究:受力阶段,截面应力分布,破坏特征,配筋率对破坏特征的影响。

2、基本假定,等效矩形应力图形,混凝土的弯曲抗压强度,最大配筋率和最小配筋率。

3单筋矩形截面:梁板截面构造要求,基本公式及其适用条件,计算表格的应用。

4、双筋矩形截面:基本公式及适用条件。

5、T形截面:受压翼缘计算宽度的确定,两类T形截面,基本公式。

(五)受弯构件斜截面承载力计算

1、斜截面破坏的主要形态及影响因素。斜压破坏,剪压破坏,斜拉破坏。

2、斜截面抗剪承载力计算:无腹筋梁抗剪承载力计算公式,有腹筋梁抗剪承载力计算公式,箍筋及弯起钢筋的计算。

3、钢筋布置:抵抗弯矩图,钢筋的布置及构造。

4、伸臂梁设计例题。

(六)受压构件承载力计算

1、轴心受压构件

(1)配置普通箍筋的轴心受压构件:计算公式、构造要求。

(2)配置螺旋箍筋的轴心受压构件:受力特征、计算公式和构造要求。

2、偏心受压构件

(1)两种破坏形态及形成条件,大、小偏心受压的界限。

(2)正截面承载力计算:基本公式,偏心距增大系数。

(3)矩形截面的设计及复核,对称配筋情况。

(4)弯矩与轴力相关曲线。

(5)构造要求,斜截面承载力计算。

(七)受拉构件承载力计算

1、轴心受拉构件

2、偏心受拉构件

(八)矩形截面受扭构件承载力计算

1、纯扭构件

(1)开裂扭矩。(2)计算公式。

2、弯、剪、扭构件

(1)计算方法。(2)构造要求。

(九)钢筋混凝土构件变形和裂缝验算

1、变形验算:变形允许值,受弯构件的短期刚度和长期刚度,挠度计算及表格应用。

2、裂缝控制:裂缝形成的原因,裂缝控制等级,裂缝宽度计算。

(十)钢筋混凝土梁板结构

1、楼盖结构的形式

2、整体式单向板肋形楼盖

(1)结构平面布置。

(2)连续梁、板的内力计算:弹性计算,考虑塑性内力重分布的计算。

(3)截面计算和配筋构造:板、次梁、主梁。

(4)设计例题。

3、整体式双向板肋形楼盖

(1)受力特征。(2)弹性计算方法。(3)塑性计算方法。

(4)设计例题。

4、装配式钢筋混凝土楼盖

5、楼梯和雨蓬的结构设计要点及构造要求

(十一)预应力混凝土基本知识

1、基本概念

2、受力特点及分类

3、施工方法

4、材料和锚夹具

三、课程的基本教学要求

1、绪论:理解关于混凝土结构的基本概念及其特点。了解混凝土结构的发展简况、应用及本课程的学习方法。

2、钢筋与混凝土的力学性能:深入理解混凝土抗压强度与横向变形条件的关系。理解轴心抗拉强度、复合受力强度之间的关系。理解混凝土应力应变关系曲线的上升段,弹性模量与变形模量。了解混凝土徐变、收缩的性能及其对混凝土构件的影响。

理解钢筋的应力应变关系,了解钢筋冷加工后力学性能的变化。了解钢筋的品种和级别。

理解保证钢筋和混凝土共同工作的粘结作用。

3、结构设计方法:了解结构两种极限状态的基本概念,了解概率极限状态设计方法的基本概念,掌握实用设计表达式的应用。

4、受弯构件正截面承载力计算:深入理解梁受力各阶段的应力分布,破坏特征及配筋率对破坏性质的影响。理解正截面承载力计算基本假定及其意义(如平截面假定,等效矩形应力图,界限受压区高度系数等)。熟练掌握单筋矩形截面承载力计算。掌握双筋矩形截面及T形截面的承载力计算。

5、受弯构件斜截面承载力计算:理解无腹筋梁斜截面的不同破坏形态。熟练掌握斜截面抗剪承载力计算公式及其适用条件。

熟练掌握受弯构件的钢筋布置、纵筋的弯起与切断、纵筋的锚固等构造要求,掌握绘制构件施工图的方法。

6、受压构件承载力计算:深入理解轴心受压构件的受力特点及破坏特征;熟练掌握轴心受压构件正截面承载力计算方法及构造要求;了解螺旋箍筋柱的应用。

深入理解偏心受压构件两种破坏特征及其形成条件,不同长细比构件的破坏类型;熟练掌握矩形截面偏心受压构件正截面配筋计算与构造要求;理解弯矩与轴力关系曲线的物理意义。

7、受拉构件承载力计算:掌握轴心受拉构件及偏心受拉构件正截面承载力计算方法。

8、矩形截面受扭构件承载力计算:理解钢筋混凝土纯扭构件的破坏形态,理解截面限制条件及构造配筋界限的意义;掌握弯、剪、扭构件的计算方法及构造要求。

9、钢筋混凝土构件变形和裂缝验算:理解受弯构件变形及裂缝宽度验算的基本概念及计算原理。了解有关计算方法。

10、钢筋混凝土梁板结构:深入理解活荷载最不利布置、内力包络图、塑性铰与内力重分布的概念。

掌握单向板肋形楼盖按弹性理论及按塑性内力重分布(弯矩调幅法)的设计计算方法。掌握双向板按弹性、塑性理论计算的设计方法。熟练掌握梁、板的截面设计与构造要求。了解楼梯及雨蓬的计算。

本章后有一平面楼盖课程设计(两周)。

11、预应力混凝土基本知识:理解预应力的基本概念及受力特点(张拉控制应力、预应力损失及各阶段的应力状态),了解预应力施工方法、材料、锚夹具分类及应用。

四、本课程的学习方法

1、钢筋混凝土的计算方法是建立在大量科学实验的基础上的,因此在学习时要重视构件的受力性能,理解建立计算公式的基本假定和考虑的主要因素。在应用公式时要特别注意其适用范围和限制条件。

2、本课程要解决的不仅是承载力和变形的计算问题,而是要进一步解决构件和结构的设计问题,包括结构方案、构造选型、材料选择及配筋构造等。要逐步学习综合考虑使用、经济以及便于施工等因素的设计方法。

3、构造处理是长期科学试验和工程实践经验的总结,是对计算必不可少的补充。在设计中构造与计算同样重要。要充分重视对构造要求的学习。

4、本课程是一门实践性很强的课程,要重视习题、作业、课程设计和必要的现场参观。

五、本课程与其它课程的关系

本课程的先修课程有《材料力学》、《结构力学》和《建筑材料》等,相配合的课程有《房屋建筑学》、《土力学及地基基础》、《结构抗震》和《建筑施工》等。在学习本课程时要求能综合运用先修课程中的基本概念和基本知识。在进行房屋结构设计时,需要与配合课程相结合来考虑。

第二部分学时分配和教学过程安排

一、学时分配

本课程为 7.5 学分,课内学时 135 学时,其中讲授 99学时,课程大作业36学时。分两个学期开设,上册安排在第四学期,下册安排在第五学期。第四学期的面授课安排为45学时,其中安排6学时的期末复习,另外安排36学时的课程大作业以及12课时的答疑、参观、习题课及小组讨论等。

二、教材

1.文字教材:

中央电大出版社出版的《钢筋混凝土及砌体结构》

2.其他辅助教材:混凝土结构设计规范(GB5001-2002)、结构荷载规范、制图规范、抗震设计规范等等

三、考试

本课程考试以期末理论考核与平时成绩以及课程大作业三项内容为考查学生获得学分与否的依据。其中期末考试成绩占60﹪,平时成绩占20﹪,课程大作业20%,课程大作业未取得合格成绩者,不能获得本课程的学分。

混凝土与砌体结构

混凝土与砌体结构(二)试 卷(作业考核 线上2) A 卷 (共 4 页) 1、提高受弯构件正截面受弯性能最有效的方法是( C )。 A 、提高混凝土强度等级 B 、增加保护层厚度 C 、增加截面高度 D 、增加截面宽度 2、对于无腹筋梁,当剪跨比3>λ时,常发生什么破坏( C )。 A 、斜压破坏 B 、剪压破坏 C 、斜拉破坏 D 、弯曲破坏 3、轴心受压短柱,在钢筋屈服前,随着压力而增加,混凝土压应力的增长速率(B )。 A 、比钢筋快 B 、比钢筋慢 C 、线性增长 D 、与钢筋相等 4、普通钢筋混凝土结构裂缝控制等级为( C )。 A 、一级 B 、二级 C 、三级 D 、四级 5、单层单跨厂房中,吊车竖向荷载最大值D max (D ) A 、同时作用在左右柱 B 、只作用在左柱 C 、只作用在右柱 D 、仅能作用在单侧柱 6、单层厂房排架结构由屋架(或屋面梁)、柱和基础组成,( D ) A 、柱与屋架、基础铰接 B 、柱与屋架、基础刚接 C 、柱与屋架刚接、与基础铰接 D 、柱与屋架铰接、与基础刚接 7、验算砌体结构房屋墙体高厚比是为了保证( A ) A 、墙体的稳定性 B 、房屋的刚度 C 、墙体的承载力 D 、墙体的变形能力 8、受弯构件正截面承载力中,对于双筋截面,下面哪个条件可以满足受压钢筋的屈服( C )。 A 、0h x b ξ≤ B 、0h x b ξ> C 、'2s a x ≥ D 、'2s a x <。 9、受弯构件斜截面承载力计算公式的建立依据是( B )。 A 、斜压破坏 B 、剪压破坏 C 、斜拉破坏 D 、弯曲破坏 10、一般来讲,其它条件相同的情况下,配有螺旋箍筋的钢筋混凝土柱同配有普通箍筋的钢筋混凝土柱相比,前者的承载力比后者的承载力( B )。 A 、低 B 、高 C 、相等 D 、不确定。 11、后张法预应力构件的第一批预应力损失为( D ) A 、125l l l σσσ++ B 、456l l l σσσ++ C 、134l l l σσσ++ D 、12l l σσ+

《计算化学》教学大纲

《计算化学》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教育目标 本课程的教育目标在于在计算化学多学科交叉(化学、数学、计算机科学)内容的优化与整合上,突出课程内容的基础性与前沿性;充分利用现代信息技术,用现代化教学理念指导教学全过程,使学生全面

掌握应用计算机解决化学、化工相关问题的基本思路、基本原理、基本方法和基本技能,培养学生学习能力、实践能力与创新能力。 通过本课程的学习,使学生达到: ——掌握如下计算方法及其在化学中的应用: ?Newton-Raphson迭代法、二分法求解一元N次(N>2)方程; ?消去法、Gauss-Seidel迭代法解线性方程组; ?线性回归分析方法; ?Lagrange插值法和差商; ?Simpson法求数值积分; ?Euler法解常微分方程。 ——理解如下计算方法及其在化学中的应用: ?非线性回归分析,多项式回归分析; ?Gauss 法求数值积分; ?Runge-Kutta法解常微分方程。 ——了解如下计算方法及其在化学中的应用: ?样条函数插值法; ?Jacobi方法、QL方法求本征值; ?单纯形优化; ?化工调优; ?化学化工中常用的计算机软件与网络资源; ?分子动力学模拟;Monte Carlo模拟法。 三、理论教学内容与要求 1.前言(1学时)什么计算化学;计算机在化学中的应用;计算化学的过去、现在和将来;学习方法。 2.代数方程及代数方程组的求解在化学中的应用(5学时)二分法;Newton-Raphson迭代法;Gauss消去法;Gauss-Seidel迭代法。 3.插值法和回归分析——实验数据的拟合及模型参数的确定(5学时)线性插值;Lagrange插值;中心差商;一元线性回归分析;一元非线性回归;多元回归;多项式回归分析(自学)。 4.数值积分与常微分方程的数值解法(4学时)梯形法;Simpson法;离散点数据的求积;Gauss法(自学);Euler法及其改进;Runge-Kutta法。 5.本征值和本征向量(1.5学时)Jacobi方法;QL方法(自学)。 6.化学化工中常用的软件及网络资源简介(1.5学时)结构式绘图软件;科学数据处理软件;化学化工重要网站;化工信息源。 7.化学化工中的最优化方法简介(1.5学时)单纯形法优化;化工调优。 8.化学化工过程计算机模拟简介(1.5学时)分子动力学模拟;Monte Carlo法;化工过程模拟;课程小结。 9.拓展课堂(1学时)上机实践主讲教师作计算化学相关的研究报告。 或外请专家作计算化学相关的专题报告。 10.学生讨论课(2学时)学生根据自查资料,写出课程报告并进行课堂讨论。

结构动力学心得汇总

结构动力学学习总结

通过对本课程的学习,感受颇深。我谈一下自己对这门课的理解: 一.结构动力学的基本概念和研究内容 随着经济的飞速发展,工程界对结构系统进行动力分析的要求日益提高。我国是个多地震的国家,保证多荷载作用下结构的安全、经济适用,是我们结构工程专业人员的基本任务。结构动力学研究结构系统在动力荷载作用下的位移和应力的分析原理和计算方法。它是振动力学的理论和方法在一些复杂工程问题中的综合应用和发展,是以改善结构系统在动力环境中的安全和可靠性为目的的。高老师讲课认真负责,结合实例,提高了教学效率,也便于我们学生寻找事物的内在联系。这门课的主要内容包括运动方程的建立、单自

由度体系、多自由度体系、无限自由度体系的动力学问题、随机振动、结构抗震计算及结构动力学的前沿研究课题。既有线性系统的计算,又有非线性系统的计算;既有确定性荷载作用下结构动力影响的计算,又有随机荷载作用下结构动力影响的随机振动问题;阻尼理论既有粘性阻尼计算,又有滞变阻尼、摩擦阻尼的计算,对结构工程最为突出的地震影响。 二.动力分析及荷载计算 1.动力计算的特点 动力荷载或动荷载是指荷载的大小、方向和作用位置随时间而变化的荷载。如果从荷载本身性质来看,绝大多数实际荷载都应属于动荷载。但是,如果荷载随时间变化得很慢,荷载对结构产生的影响与

静荷载相比相差甚微,这种荷载计算下的结构计算问题仍可以简化为静荷载作用下的结构计算问题。如果荷载不仅随时间变化,而且变化很快,荷载对结构产生的影响与静荷载相比相差较大,这种荷载作用下的结构计算问题就属于动力计算问题。 荷载变化的快与慢是相对与结构的固有周期而言的,确定一种随时间变化的荷载是否为动荷载,须将其本身的特征和结构的动力特性结合起来考虑才能决定。 在结构动力计算中,由于荷载时时间的函数,结构的影响也应是时间的函数。另外,结构中的内力不仅要平衡动力荷载,而且要平衡由于结构的变形加速度所引起的惯性力。结构的动力方程中除了动力荷载和弹簧力之外,还要引入因其质量产生的惯性力和耗散能量的阻尼力。而

风景建筑结构与构造教学大纲

《风景建筑构造与结构》教学大纲 【课程名称】风景建筑构造与结构 【任课教师】n990346 【课程编码】 【课程类别】专业课 【总课时】54学时 【周课时】3学时 【学分】3 【教学对象】园林专业 【教学目标及要求】 一、教学目标:通过对风景建筑材料、构造和结构的学习培养学生具备一定的建筑构造和房层结构设计知识,并掌握一般中小型民用混合结构计算和有关构件的选用方法等技能。 二、教学要求: 通过课程的讲授、参观、现场教学,专题讨论,作业练习等使学生能够独自识别园林建筑和一般中小型民用混合结构计算和有关构件的选用方法等技能,为今后的工作打好扎实的基础,采用多媒体教学。 【拟使用教材】 《风景建筑构造与结构》瞿志主编.北京:中国林业出版社 【参考书】 [1] 李必瑜主编.建筑构造(上下册)[M].重庆:中国建筑工业出版社200.11 [2] 罗福午.建筑结构概念体系与估算[M].北京:清华大学出版社.1991. [3] 何向玲主编.园林建筑构造与材料[M].北京:中国建筑工业出版社2008.5 [4] 瞿志主编.风景建筑构造与结构[M].北京:中国林业出版社2008.8 [5] 建筑结构荷载规范(GB 50009-2001)[M].北京:中国建筑工业出版社.2001. [6] 建筑抗震设计规范(GB 50011-2001)[M].北京:中国建筑工业出版社.2001.

[7] 建筑地基基础设计规范(GB 50007-2002)[M].北京:中国建筑工业出版社.2002. [8] 混凝土结构设计规范(GB 50010-2002)[M].北京:中国建筑工业出版社.2002. [9] 钢结构设计规范(GB 50017-2003)[M].北京:中国建筑工业出版社.2003. [10] 砌体结构设计规范(GB 50003-2001)[M].北京:中国建筑工业出版社.2001. [11] 木结构设计规范(GB 50005-2003)[M].北京:中国建筑工业出版社.2003.【教学内容与要求】 一、学习内容 第一部分、风景建筑的材料 第1章园林建筑材料 了解风景建筑材料的基本性质(密度、表观密度、堆积密度、密实度、空隙率等) 了解与水有关的性质; 了解力学性质; 了解热学性质。 第2章园林建筑材料的基本性质 掌握建筑材料和装饰材料的一般性质和相关技术指标。 第3章园林建筑材料各论 了解胶凝材料的定义、分类、特点、技术指标、市场上常见的种类、施工方法等。 了解混凝土的定义、分类、特点、技术指标、市场上常见的种类、施工方法等。 了解建筑砂浆的定义、分类、特点、技术指标、市场上常见的种类、施工方法等。 第二部分、园林建筑构造 第1章绪论 1.1 建筑物与建筑构造和建筑结构的关系 1.2 建筑物的构造及作用

北航-钢筋混凝土与砌体结构习题及参考答案3

钢筋混凝土与砌体结构习题及参考答案3 单项选择题 1.下列关于钢筋混凝土受拉构件的叙述中,错误的是:()。 A、轴心受拉构件破坏时混凝土已被拉裂,全部外力由钢筋来承担 B、偏心受拉构件的截面上还有受压区存在 C、当拉力的作用点在受压钢筋和受拉钢筋合力作用点之外时为大偏心受拉 D、小偏心受拉时,不考虑混凝土的受拉工作 答案:C 2.常用的混凝土强度等级是()。A、C1~C10 B、C15~C50 C、C70~C100 D、C150~C500答案:B 3.钢筋混凝土受扭构件纵向钢筋的布置沿截面()。A、上面布置 B、上下面布置 C、下面布置 D、周边均匀布置答案:D 4.剪扭构件计算时()。 A、混凝土承载力不变 B、混凝土受剪承载力不 变 C、混凝土受扭承载力为纯扭时的一半 D、混凝土受剪承载力为纯剪时的一 半答案:A 5.在一根普通钢筋混凝土梁中,以下哪项不是决定其斜截面抗剪承载力的因素? A、混凝土和钢筋强度等级 B、截面尺寸 C、架力钢筋 D、箍筋肢数 答案:C 6.梁内弯起多排钢筋时,相邻上下弯点间距应≤Smax,其目的是保证()。 A、斜截面受剪能力 B、斜截面受弯能力 C、正截面受弯能力 D、正截面 受剪能力答案:B 7.无腹筋梁的三种斜截面破坏形态的性质为()。 A、都属于脆性破坏 B、斜压和斜拉属于脆性而剪压属于延性 C、斜拉属于脆性而斜压剪压属于延性 D、斜压属于脆性而斜拉剪压属于延性 答案:A 多项选择题 1.受扭承载力计算公式中的混凝土降低系数考虑了哪些因素? () A、剪力和扭矩的大小关系B、截面形式C、荷载形式答案:ABC 2.为减小收弯构件的挠度,可采取的有效措施是()。 A、增加梁的截面高 度 B、改变钢筋级别 C、提高混凝土的强度等级 D、受压区增加受压钢筋 答案:ACD

《有机化学》(I)课程教学大纲讲解

第二学年(2011级) 《有机化学》(I)课程教学大纲 课程编号: 070105、070107 课程性质:必修总学时: 96学时总学分: 6 开课学期:第三、四学期适用专业:化学先修课程:无机化学后续课程:高等有 机选论大纲执笔人: HHH 参加人: CCZZ 大纲审核人: SS 修订时间: 2011年9月编写依据:化学专业人才培养方案( 2009)年版(11修订) 授课年级:11级化学 (一)课程简介 本课程主要介绍各类有机化合物的命名、结构特征、物理性质、化学性质、用途、来源 和制备方法;各类官能团的特性,取代反应、加成反应、消除反应、重排反应、协同反应、氧化还原反应等各种类型有机反应的反应原理、反应条件及其影响因素、应用范围;有机结 构理论,重要的反应机理,尤其是各类化合物的结构与反应性关系;有机分子的立体化学概念,天然产物,有机合成;有机化合物的分离鉴定,有机化合物的结构测定等。要求学生掌 握有机化合物的系统命名原则、各类有机化合物的性质、结构与反应性的关系、立体化学知识、有机化合物的分离鉴定方法、运用化学方法及波谱技术测定有机化合物的结构,初步掌 握有机合成技术,掌握有机结构理论及重要有机反应机理。 现代有机化学的发展日新月异,除了在本学科纵深研究以外,有机化学还与各学科广泛 渗透交叉,如有机化学与生物学交叉产生生物化学、分子生物学等。 21世纪随着生命科学 和材料科学的高速发展,有机化学也将发挥更大的作用。由于波谱学及现代测试手段的飞跃 发展,越来越深刻地揭示有机化学的微观历程,从而大大地促进了有机立体化学及有机合成 化学的发展。人们能更多、更主动地合成出许多复杂的天然有机化合物。与生命现象相关的 有机化学命题,为更深层次揭示自然界生命奥秘提供了理论与方法。 通过本课程的学习,使学生对大纲范围内的有机化学内容有比较系统和全面的了解,使 学生掌握有机化学的基本知识和基础理论;培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力,为学好后续课程打下坚实基础。 (二)本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 《有机化学》是高等院校化学专业学生必修的一门重要基础理论课。是在学习无机化学 的基础上,再来系统地学习各类有机化合物的结构、性质,相互转变关系及其内在联系。通

《建筑结构》课程教学大纲

《建筑结构》课程教学大纲 第一部分前言 一、课程性质 《建筑结构》课程是土建类专业进行职业能力培养的一门职业核心课程,集理论与实践为一体,培养学生直接用于房屋建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的结构分析能力,掌握房屋结构构件的基本计算原理和初步设计方法,同时满足后续专业课程《建筑施工技术》、《建筑工程质量事故分析与处理》、《建筑工程计量与计价》、《PKPM结构设计》、《建筑工程质量控制》等课程准备必要的结构概念及结构知识。 二、课程任务 《建筑结构》课程由混凝土结构、砌体结构、钢结构及建筑结构抗震等结构模块内容组成,讲授结构用材料的基本力学性质,结构设计标准,钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构基本构件的受力特点。使学生掌握钢筋混凝土梁、板、柱、楼(屋)盖,砌体结构的墙、柱及钢结构的连接,梁、柱的设计计算方法和一般结构的构造知识;同时掌握与施工和工程质量控制有关的结构基本知识。能进行一般民用房屋和单层工业厂房结构选型与结构计算,熟练识读结构施工图,并能绘制结构施工图。 三、课程设计思路 按照土建工程技术领域和二级建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准,以岗位分析和具体工作过程为导向,根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取和改革课程教学内容;会同企业技术人员,设计教学能力训练项目,设计职业体验训练项目,设计融学习过程于工作过程中的职业情境,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为学生可持续发展奠定良好的基础。 第二部分课程目标 一、总体目标(职业综合能力目标) 通过本课程的学习,要求学生达到胜任一般建筑工程的结构计算及设计能力;借助电子计算机及结构设计软件,能从事较为复杂的结构分析和计算能力。培养学生直接用于房屋建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的结构分析能力。 二、具体目标

《材料化学》课程教学大纲

《材料化学》课程教学大纲 总学时:54 学分:3.0 一、课程概况 1、课程性质:专业必修(学位课) 2、开课学期:1 3、适用专业:应用化学 4、课程修读条件: 学生须具有一定的高等数学、无机化学、物理化学以及结构化学等相关基础知识。 5、课程教学目的:通过《材料化学》课程的学习,掌握材料的结构、性能及其制备的基本原理、规律,介绍种类众多、内容丰富的材料的结构及性能知识,并引入学科前沿信息,了解各种材料的研究进展。 二、教学基本要求 《材料化学》课程内容包括晶体学基础、晶体缺陷化学、材料的性能、材料制备、金属材料、无机非金属材料、高分子材料、新型功能材料、纳米材料等内容。纵观材料化学所含内容可知,该课程内容丰富,所以要课内外结合,对于材料科学中各类材料如新型功能材料、纳米材料的最新研究进展,首先让学生通过课外阅读文献资料和充分准备,然后组织学生进行课堂讨论;其次,将授课与学术报告,理论与实际结合起来,在教学过程中及时向学生发布与教学内容密切相关的学术报告会信息,鼓励学生积极参加学术报告,既扩大学生的知识面又使教学内容更加新颖。 三、内容纲目及标准 第1章绪论(2学时) [教学目的] 本章的重点是材料化学的基本概念、特点及其主要内容,介绍材料化学在各个领域的应用和发展,使学生从整体上把握材料化学的学习内容。 [教学重点与难点] 《材料化学》课程的学习内容和方法 [教学内容] 1.1《材料化学》的基本概念 1.2《材料化学》的地位 1.3学习《材料化学》的意义 1.4本课程的主要内容 1.5本课程的特点及学习方法 第2章晶体学基础(8学时) [教学目的] 通过本章的学习,使学生掌握晶体学的相关基础知识,掌握三大类固体材料的结构特点、

教学大纲:《建筑结构》教学大纲

第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 《建筑结构》是中央广播电视大学建筑施工与管理专业的统设必修,是该专业的专业基础课。 本课程主要为本专业提供钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结构基本理论、设计方法、各类构件的受力性能、计算和配筋构造;以及单层厂房、多层框架的内力分析、建筑结构的设计原则和设计方法。 本课程的任务是使学生掌握混凝土结构、砌体结构和钢结构的基本概念、基本理论和构造要求,从而初步具有: 1、掌握一般工业与民用建筑结构的基本理论和专业知识;具有正确识读结构施工图的能力。 2、具有一般结构构件分析和验算的能力。能分析和处理施工及使用中出现的一般性结构问题。 3、具有为今后继续学习、适应科学技术发展的理论基础。 二、课程要求 根据本课程的特点,学生学完本课程后,应达到下列基本要求: 1、能从安全、经济、使用的原则出发,根据要求和具体条件选择构件截面尺寸、材料强度等级,掌握钢筋混凝土基本构件:受弯构件,受压构件等的承载力计算和复核。 2、了解受拉构件、受扭构件的承载力计算方法和内容,了解变形的验算内容和要求。 3、了解排架结构、框架结构、砖混结构、钢结构的设计内容和方法,了解其设计步骤,掌握构造要求。 三、课程教学要求的层次 本课程教学按以下3个层次进行要求: 1.、了解:要求对有关教学内容有一般的了解。 2、理解:要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法,并能在理解的基础上对相关问题进行分析和判断,得出正确结论。 3、掌握:对于今后实际工作中需要应用的重要内容,要求熟练掌握。这些

内容,不仅要深入理解,还能够应用所学的知识进解决实际工程问题。 四、与其它课程的联系 本课程的先修课程有《高等数学》、《建筑力学》、《建筑制图》、《建筑构造》和《建筑材料》等,相配合的课程有、《地基基础》、和《建筑施工》等。在学习本课程时要求能综合运用先修课程中的基本概念和基本知识。在进行房屋结构设计时,需要与配合课程相结合来考虑。 五、学习方法和建议 本课程是理论性和实践性较强的课程。因此学习本课程在掌握基本概念、基本原理的同时,要注意理论的发展以及理论与实践的紧密结合。尤其要注意规范的应用,以现行国家规范和行业规程为基础。 第二部分媒体使用与教学过程建议 一、课程教学总时数、学分数 本课程5学分,课内学时为90学时,开设一学期。 二、文字教材、音像教材及相互关系 文字教材为主要教学媒体,包括教材、复习参考资料和作业;另外还有配套的音像教材和IP课件。IP课程是本课程的主要重要媒体之一,针对本课程特点,IP课程以课程的知识点为线索,采用系统讲授、重点精讲与交互式辅导相结合的方式制作,与文字教材相配合。录像教材是本课程学习的强化媒体,是文字教材、IP课程的重要补充。 三、教学管理 本课程采用集中辅导、个别化学习、形成性考核和考试相结合的方式,以学生自学为主,学习中首先阅读各章节的学习指导,了解其中的重点、难点及学习方法,按照教学要求完成各章的作业。集中面授,解决学习中的疑难问题。 四、学时分配

混凝土与砌体结构设计

厦门大学网络教育2018-2019学年第一学期 《混凝土与砌体结构设计》(专)课程期末复习试卷开卷 学习中心:年级:专业: 学号:姓名:成绩: 一、单项选择题 1、双向板上承受的荷载,其传力方向可以认为朝最近的支承梁传递,这样可近似地认为短边 支承梁承受( B ) A、均布荷载; B、三角形荷载; C、梯形荷载; D、局部荷载。 2、下列叙述何项是错误的(A ) A、厂房的屋面可变荷载为屋面活载、雪载及积灰荷载三项之和; B、厂房的风荷载有两种情况,左风和右风,内力组合时只能考虑其中一种; C、吊车的横向水平荷载有向左、向右两种,内力组合时只能考虑其中一种 D、在内力组合时,任何一种组合都必须考虑恒载。 3、连续双向板内力计算求跨中最大弯矩时,要把荷载分为对称和反对称荷载两部分,其目的 是( C ) A、考虑支承梁对板的约束; B、为了计算方便; C、应用单块双向板的计算系数表进行计算。 4、为防止多跨连续梁、板在支座处形成塑性铰的截面在正常使用阶段裂缝宽度过大,设计时 应控制( D ) A、支座截面的计算弯矩M 边=M-V o xb/2; B、支座截面ξ≤0.35; C、支座截面纵筋配筋率ρ≤ρmax; D、支座截面弯矩调幅不超过按弹性理论计算值的35%。 5、牛腿截面宽度与柱等宽,截面高度一般以( A )为控制条件 A、斜截面的抗裂度; B、刚度; C、正截面承载力; D、斜截面承载力。 二、填空题 6. 常见现浇钢筋混凝土楼盖型式有__肋形楼盖______、井式楼盖、无梁楼盖和密肋楼盖。 7. 当计算框架的截面惯性矩时,对于现浇梁、板整体式框架,中间框架的梁取 ___I=2I0_____________;边框架的梁取__I=1.5I0_________________。

有机化学 教学大纲

+ 有机化学五学分80学时(工科)教学大纲 课程编号:课程性质:必修课程名称:有机化学学时/ 学分: 英文名称:Organic Chemistry 考核方式:考试 选用教材:《有机化学》(第二版)钱旭红主编,化学工 业出版社 大纲执笔人:钱旭红 先修课程:基础化学大纲审核人: 适用专业:化学、化工、药学、环境、生工 一、教学基本目标 有机化学是化学学科的重要分支,它是研究有机化合物的组成、结构、合成、物理性 质及有机化合物之间相互转化规律的学科,是化工类各专业的重要基础课,是一门理论和实 践性并重的课程。通过学习使学生了解近代有机化学的基本理论,并具备必要的基本知识和 一定的基本技能,为后继课程和进一步掌握新的科学技术打下必要的基础。 在教学过程中,注意培养学生正确的学习和研究方法,逐步培养学生的自学能力、思维 能力和创新意识。树立辨证唯物主义的科学世界观,结合科研和生产实际使学生具有初步的 分析问题和解决问题的能力。 二、教学基本内容 导论 (2学时) 1.有机化学发展史。 2.有机化合物的特点。 3.现代有机合成手段。 4.有机化合物的结构表征手段。 5.有机化合物分类。 第一章:各类有机化合物的命名 (6学时) 1.系统命名和分类 2.脂肪烃的命名:烷烃的系统命名、烯烃的命名(包括顺/反、Z/E)、炔烃的命名。 3.脂环烃的命名:环烷烃的命名、环烯烃的命名、桥环和螺环化合物的命名。 4.卤代烃的命名。 5.芳烃的命名:单环芳烃的命名、多环芳烃的命名、稠环芳烃的命名。 6.含氧化合物的命名:醇的命名、酚的命名、醚的命名、醛和酮的命名(包括缩醛、 肟、腙等)及其衍生物的命名。 7.含氮化合物:硝基化合物和胺的命名。重氮和偶氮化合物的命名。 8.杂环芳烃的命名。 第二章:共价键与分子结构 (6学时) 1.共价键与分子轨道:有机结构理论、共价键、价键理论、分子轨道理论。

砌体结构教学大纲

《砌体结构》课程教学大纲 一、《砌体结构》课程说明 (一)课程代码:M1315005 (二)课程英文名称:Brick or Stone Constructrue (三)开课对象:土木工程专业 (四)课程性质:必修 《砌体结构》课程为土木工程专业一门必修专业课。 (五)教学目得: 本课程得教学目得就是使学生掌握土木工程中砌体结构构件计算得基本理论与砌体结构得有关知识。 (六)教学内容: 砌体结构材料得力学性能,墙体受弯、受拉、受压承载力计算,墙体得高厚比验算以及房屋得结构布置、房屋得空间工作性能,砌体得抗震设计。 (七)学时数、学分数及学时数具体分配 学时数:32学时 分数: 2 学分 学时数具体分配:

(八) 以课堂讲授为主要形式得教学方法 (九)考核方式与成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定得旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩与期末成绩评定,平时成绩占30% ,期末成绩占70% 。 二讲授大纲与各章得基本要求 第一章绪论 教学要点: 了解砌体结构得历史、优缺点及今后得发展方向。 了解砌体结构得历史 领会砌体结构得优缺点 领会砌体结构得主要应用范围 了解砌体结构理论发展得情况 理解砌体结构得发展方向 教学时数: 2学时 教学内容: §1、1 砌体结构发展简史 §1、2 砌体结构得优缺点 §1、3 砌体结构得应用范围 §1、4 砌体结构得发展趋势 考核要求 1砌体结构得基本概念(识记)

2 砌体结构得历史(识记) 3 砌体结构得优缺点(识记) 4 砌体结构得应用范围(领会) 5 砌体结构理论发展(识记) 6 砌体结构得发展方向(识记) 第二章砌体材料及砌体得力学性能 教学要点: 熟悉块材得种类、砂浆得性质与砌体得特点,并掌握其选用原则; 熟悉砌体结构得分类及各自特点 掌握影响砌体抗压强度得主要因素及砌体抗压强度得确定方法; 了解砌体在拉、弯、剪状态下得破坏特征及其强度测定; 熟悉砌体结构得弹性模量、泊松比、剪切模量等变形性能; 了解砌体复合受力性能。 教学时数: 2 学时 教学内容: §2、1 块体材料与砂浆 §2、2 砌体种类 §2、3 砌体得抗压强度 §2、4 砌体轴心抗拉强度、弯曲抗拉强度与抗剪强度 考核要求: 1块体、砂浆与灌孔混凝土 1、1 块体得分类(识记) 1、2块体强度等级得确定方法及表示方法(识记) 1、3砂浆得强度等级得确定方法及表示方法(识记) 1、4各种砂浆性质与质量要求(识记)

钢筋混凝土与砌体结构—电子教案

教案 二级学院:工学院 课程名称:钢筋混凝土结构与砌体结构任课教师: 授课班级:2 建筑工程技术 授课时间:2

教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材,从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:(1)明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。(2)合理组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。(3)恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课,并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写,一般以2~4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”:依照教学大纲要求,本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点,也有些内容既是难点又是重点。 5.“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”:包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”:主要包括本次授课的主要教学内容(板书设计)、时间分配、教学模式(如理论教学、实践教学、讨论式教学等)、教学方法等设计内容。

《高等无机化学》教学大纲

潍坊科技学院 高等无机化学(06242)教学大纲 制订时间:2009年3月 一、课程性质与地位 本课程为化学工程与工艺专业本科生的选修课。通过本课程的学习,要求学生了解无机化学的前沿领域,并对于物理化学、有机化学、环境、材料、物理、医药、生命等科学与无机化学交叉领域有概括性了解;熟练掌握配位场理论;掌握有关配合物的反应机理和化学合成以及反应活性与结构的关系。能够运用群论和量子化学基本原理讨论过渡金属有机配合物的结构特点和成键规律;了解现代无机化学的主要研究方向和研究方法,提高学生的相关化学理论水平,培养学生把握学科前沿的能力,为今后从事相关研究工作打下坚实的基础,并期望对于学好化学化工、环境、材料等学科起到积极的引导和启发作用。 二、教学内容与教学要求 第一章分子对称性与群论初步(4课时) 第一节对称操作和对称元素 第二节点群 第三节群的表示和特征标 第四节群论在无机化学中的应用 本章教学重点:对称操作和对称元素,分子点群 本章教学难点:群的表示和特征标 本章教学要求:1、了解群论的基础知识; 2、初步掌握群论在无机化学中的应用。 第二章配位化合物的立体化学(4课时) 第一节配位化合物与配位化学 第二节配位化合物的几何构型 第三节同分异构现象与同分异构体 本章教学重点:配位化合物的几何构型;同分异构体 本章教学难点:配位化合物的几何构型;同分异构现象 本章教学要求:1、了解配位化合物基础知识;

2、初步掌握配位化合物的几何构型; 3、掌握同分异构现象和同分异构体的种类 第三章配位化合物的电子结构(4课时) 第一节晶体场-配体场理论 第二节影响晶体场分裂能的因素 第三节晶体场稳定化能和热力学性质 第四节自由离子的能级状态 第五节 d轨道能级分裂对配合物性质的影响 本章教学重点:晶体场-配位场理论;d轨道能级分裂 本章教学难点:晶体场-配体场理论;d轨道能级分裂对配合物性质的影响 本章教学要求:1、理解晶体场-配体场理论的基础知识; 2、了解影响晶体场分裂能的因素; 3、掌握自由离子的能级状态和d轨道能级分裂对配合物性质的影响 第四章配位化合物的反应机理和反应动力学(4课时) 第一节取代反应 第二节电子转移反应 第三节反应动力学 本章教学重点:平面正方形配合物、八面体配合物的取代反应和电子转移反应 本章教学难点:反应动力学的实验方法 本章教学要求:1、掌握平面正方形配合物、八面体配合物的取代反应和电子转移反应 2、了解测定反应动力学的实验方法 第五章有机金属化学(2课时) 第一节金属羰基配合物 第二节金属-不饱和烃化合物 第三节金属环多烯化合物 第四节等叶片相似模型 本章教学重点:金属羰基化合物;等叶片相似模型 本章教学难点:等叶片相似模型 本章教学要求:1、了解有机金属化学的现状与发展; 2、初步掌握金属羰基化合物的结构、性质和应用; 3、理解等叶片相似模型 第六章原子簇化学(2课时) 第一节非金属原子簇化学

最新结构动力学复习--新汇总

结构动力学与稳定复习 1.1 结构动力计算与静力计算的主要区别是什么? 答:主要区别表现在:(1) 在动力分析中要计入惯性力,静力分析中无惯性力; (2) 在动力分析中,结构的内力、位移等是时间的函数,静力分析中则是不随时间变化的量;(3) 动力分析方法常与荷载类型有关,而静力分析方法一般与荷载类型无关。 1.2 什么是动力自由度,确定体系动力自由度的目的是什么? 答:确定体系在振动过程中任一时刻体系全部质量位置或变形形态所需要的独立参数的个数,称为体系的动力自由度(质点处的基本位移未知量)。 确定动力自由度的目的是:(1) 根据自由度的数目确定所需建立的方程个数(运动方程数=自由度数),自由度不同所用的分析方法也不同;(2) 因为结构的动力响应(动力内力和动位移)与结构的动力特性有密切关系,而动力特性又与质量的可能位置有关。 1.3 结构动力自由度与体系几何分析中的自由度有何区别? 答:二者的区别是:几何组成分析中的自由度是确定刚体系位置所需独立参数的数目,分析的目的是要确定体系能否发生刚体运动。结构动力分析自由度是确定结构上各质量位置所需的独立参数数目,分析的目的是要确定结构振动形状。1.4 结构的动力特性一般指什么? 答:结构的动力特性是指:频率(周期)、振型和阻尼。动力特性是结构固有的,这是因为它们是由体系的基本参数(质量、刚度)所确定的、表征结构动力响应特性的量。动力特性不同,在振动中的响应特点亦不同。 1.5 什么是阻尼、阻尼力,产生阻尼的原因一般有哪些?什么是等效粘滞阻尼? 答:振动过程的能量耗散称为阻尼。 产生阻尼的原因主要有:材料的内摩擦、构件间接触面的摩擦、介质的阻力等等。当然,也包括结构中安装的各种阻尼器、耗能器。 阻尼力是根据所假设的阻尼理论作用于质量上用于代替能量耗散的一种假

砌体结构-西安建筑科技大学

西安建筑科技大学 “砌体结构”课程教学大纲 英文名称:Masonry Structure 课程编号:402402 课程类型:选修 学时:24学时学分:1.5 适用对象:土木工程专业 先修课程:《建筑材料》《结构力学》 使用教材及参考书:《砌体结构》,许淑芳,熊仲明编著,科学出版社,2004年1月 一.课程性质、目的和任务 1.课程性质 《砌体结构》是土木工程专业学生开设的专业基础限选课,在教学培养计划中列为主干课程(专业平台课)。 2.课程目的和任务 通过本课程学习,激发学生热爱专业,增强为建设祖国的事业心和责任感。使学生掌握土木工程中砌体结构构件计算的基础理论和砌体结构的有关知识。 二.课程教学内容及要求 第一章绪论 内容:砌体结构应用概况,砌体结构的优缺点,砌体结构的主要应用范围,砌体结构的理论研究概况,砌体结构的发展方向。 基本要求:了解砌体结构的历史、优缺点及今后发展方向。 第二章砌体材料及其力学性能 内容:块材、砂浆和灌孔混凝土、砌体的类型、砌体的强度、砌体的变形及其他性能。 基本要求: 1.了解块体和砂浆的种类、强度等级及在工程设计中的选用原则; 2.了解砌体的种类及其在工程中的应用; 3.重点掌握砌体受压破坏的全过程、砌体受压时的应力状态和影响砌体抗压强度的主要因素,了解砌体受压强度平均值的确定方法; 4.掌握砌体受拉、受弯及受剪的破坏形态,了解砌体受拉、受弯及受剪强度平均值的确定方法; 5.掌握砌体受压的变形特点和砌体弹性模量的确定方法。了解砌体的剪切模量、膨胀系数、收缩率和摩擦系数等物理力学性能。 第三章砌体结构的设计原理 内容:砌体结构构件计算方法的回顾,概率极限状态设计方法,砌体结构设计表达式及砌体强度标准值、设计值。 基本要求: 1.了解我国规范关于砌体结构设计的可靠度理论;

钢筋混凝土与砌体结构习题及参考

钢筋混凝土与砌体结构习题及参考答案1 单项选择题 1.常用的混凝土强度等级是()。 A、C1~C10 B、C15~C50 C、C70~C100 D、C150~C500 答案:B 2.在结构平面中布置有钢筋混凝土电梯井,按框架计算是否安全?() A、偏于安全 B、偏于不安全 C、不一定 D、有时候偏于安全 答案:C 3.钢筋混凝土结构有许多优点,下列叙述中不正确的是:() A、就地取材,节约钢材 B、耐久性好,耐火性好 C、刚度大,整体性好 D、自重大,施工周期长 答案:D 4.在一根普通钢筋混凝土梁中,以下哪项不是决定其斜截面抗剪承载力的因素?() A、混凝土和钢筋强度等级 B、截面尺寸 C、架力钢筋 D、箍筋肢数 答案:C 5.梁内弯起多排钢筋时,相邻上下弯点间距应≤Smax,其目的是保证()。 A、斜截面受剪能力

B、斜截面受弯能力 C、正截面受弯能力 D、正截面受剪能力 答案:B 6.梁下部钢筋净距应满足下列哪条要求?(d为纵向受力钢筋直径) () A、≥d且≥25mm B、≥1.5d且≥20mm C、≥d且≥30mm D、≥d且≥20mm 答案:A 7.下列有关轴心受压构件纵筋的作用,错误的是()。 A、帮助混凝土承受压力 B、增强构件的延性 C、纵筋能减小混凝土的徐变变形 D、纵筋强度越高,越能增加构件承载力 答案:C 8.下列正确的是:() A、受拉纵筋越多,受弯构件的开裂弯矩越大 B、混凝土强度等级越高,受弯构件的开裂弯矩越大 C、截面相同时,T形比┴形截面的开裂弯矩大 D、肋宽相同时,┴形比□形截面的开裂弯矩小 答案:B 多项选择题 1.具有就地取材优势的结构有()。 A、钢筋混凝土结构 B、钢结构 C、砌体结构 D、木结构 答案:AC

无机及分析化学课程教学大纲

《无机及分析化学B》课程教学大纲 课程名称(中文):无机及分析化学B 课程名称(英文):Inorganic and Analytical Chemistry 课程编码:1103108 开课学期:第 1 学期 学时数、学分数:48学时,3.0学分 适用专业:农业科技类(中药学、生物科学)、动物科学、园艺、植保、旅游管理、木工、生物技术、梁希班 先修课程: 后续课程:有机化学 一、教学目的与任务 《无机及分析化学》是阐述化学基本知识、基本原理的一门基础性学科,是农科类、理科类、食品科学与工程类及生物类等各专业本科生的必修基础课程。 本课程全面、系统地介绍化学的基础知识和基本理论,为学生进一步学习相关专业基础课和专业课打下基础,同时训练学生掌握分析测量的基本要求。 本课程教学以提高人才素质为核心,以培养学生创新能力为目的,密切联系现代科技前沿和农业科技实践,注重培养学生的科学思维方法和树立辩证唯物主义世界观,提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学内容与基本要求 通过本课程的学习,使学生了解化学科学的发展历程,了解化学与工农业及人类生活的关系,了解化学学科的前沿知识,了解某些重要生命元素的性质,了解某些现代测试手段;重点掌握平衡的原理、溶液中的各种化学平衡及其在分析化学中的应用,使学生建立准确的“量”的概念和掌握各种化学分析方法;掌握化学热力学、化学反应速率、物质结构、分散体系等方面的基本理论和基本知识;会运用基本理论和基本知识解释化学现象,会运用基本分析方法和测试手段进行一般的化学分析,能够运用所学知识解决生产生活中的实际问题,能将化学知识与专业实际相结合。 (一)理论知识方面 Ⅰ.结构化学部分 一、微观粒子的运动特性

建筑力学与结构(72学时)教学大纲

《建筑力学与结构》课程教学大纲 课程名称:建筑力学与结构 考核方式:考试课 学时:72(60) 前导课程: 后续课程: 一、课程定位 1.课程性质 建筑力学是建筑装饰、工程造价专业的一门专业基础课,属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和建筑结构几部分。 2.课程作用 通过本课程的学习,要求学生了解一般建筑结构的组成方式,对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识,对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力,了解钢筋混凝土与砌体结构、钢结构等初步知识,从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析,学习本课程要求有较好的数学基础知识。 二、适用专业、课程代码 本课程大纲适用于建筑装饰、工程造价专业。 课程代码:。 三、课程教学目标 1.知识目标 在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发,对基本理论的讲授以应用为目的,教学内容以必需够用为度,重点讲授建筑构件的受力分析、平面力系的平衡,构件的强度及承载能力的计算校核、各类建筑结构构造要求及简单计算。 2.能力目标 具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力;具有测试强度指标和构件应力的初步能力;具有对常用建筑构件进行强度计算、设计和演算的基本能力,具有处理施工中有关结构问题的一般能力。 3.素质目标 培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度;具有创新与创业的基

本能力;具有爱岗敬业与团队合作精神;具有公平竞争的意识;具有自学的能力;具有拓展知识、接受终生教育的基本能力 四、课程教学设计及学时分配

五、教学内容纲要 第一部分绪论 本课程的性质与任务;关于本课程的几组基本术语和概念(结构、构件以及构件的分类;变形、位移、变形;力、力系、外力与内力;刚体与变形体;平衡、平衡力系与力系的平衡条件;构件的强度与构件的承载能力);本课程的内容组成及各部分之间的关系;本课程的学习目标;本课程的重点和难点;本课程的学习方法;本课程的教学安排与学习要求。第二部分静力学基本知识、结构计算简图及力系的平衡方程 §2-1 力与力系

钢筋砼与砌体结构(上)复习资料

钢筋砼与砌体结构(上)复习题 一、简答题 1.混凝土的强度指标有哪些?预应力损失的原因有哪些? 2.钢筋与混凝土之间的粘结作用产生原因主要有哪些? 3.结构的极限状态有哪些?并分别解释。 4.钢筋与混凝土两种材料在一起工作的主要原因有哪些? 5.简述钢筋混凝土简支梁的三种正截面破坏形式及特点? 6.简述砌体结构的优缺点主要有哪些? 7.影响砌体抗压强度的因素主要有哪些? 8.砌体结构房屋的静力计算方案有哪些?并以单层房屋为例,画出相应计算简图。 9.简述砌体结构中圈梁的作用。 10.多层砌体房屋的震害有哪些?发生上述震害的原因有哪些? 11.什么是“塑性铰”?钢筋混凝土中的塑性铰与结构力学中的“理想铰”有何异同? 答案: 1.立方体抗压强度、轴心抗压强度(棱柱体抗压强度)、轴心抗拉强度。预应力损 失原因:(1)锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失;(2)预应力钢筋与孔道壁之间摩擦引起的预应力损失;(3)混凝土加热时,受张拉的钢筋与承受拉力的设备之间的温差引起的预应力损失;(4)钢筋应力松弛引起的预应力损失;(5)混凝土收缩、徐变引起的预应力损失;(6)混凝土的局部挤压引起的预应力损失。 2.三个方面:一是因为混凝土收缩将钢筋紧紧握裹而产生的摩擦力;二是因为混凝 土颗粒之间产生的化学作用产生的混凝土与钢筋之间的胶合力;三是由于钢筋表面凹凸不平与混凝土之间产生的机械咬合力。 3.极限状态有:承载能力极限状态和正常使用极限状态。承载能力极限状态对应于 结构或构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的不可恢复的变形。正常使用极限状态对应于结构或构件达到正常使用或耐久性能的某项规定限值。 4.首先,由于混凝土硬化后钢筋与混凝土的接触面上存在有粘结强度,使两者牢固 的粘结在一起,相互间不致滑动而能整体工作;其次,钢筋与混凝土两种材料的温度线膨胀系数非常接近;最后,钢筋至构件边缘间的混凝土保护层起着保护钢筋锈蚀的作用。 5.适筋梁破坏:钢筋首先进入屈服阶段,在继续增加荷载后,混凝土受压破坏,属 延性破坏。超筋梁破坏:超筋破坏是受拉钢筋未屈服,而混凝土先被压坏,带有一定

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