个性班服与班服设计图案素材集锦与作用

个性班服与班服设计图案素材集锦与作用
个性班服与班服设计图案素材集锦与作用

个性班服与班服设计图案素材集锦与作用

服饰图案对于服装来说具有相当重要的作用,它不仅是服装上的一种直接有效的装饰手法,它的样式、色彩还可以影响服装的款式和风格。这些搭配如果运用恰当将会起到画龙点睛的作用,否则会适得其反。

现代班服图案作品注重风格设计,力求通过作品表达设计师的个性和情感。我认为班服图案也是如此,它的造型及色彩设计也应该具有强烈的时代感和独特的风格,并且能够很好的运用到服装设计当中,给人以心灵上的触动和美的享受。因此,需要设计师准确的驾驭和把握服饰图案的风格,最终达到与服装风格完美统一的境界。

现代班服图案是服饰艺术中的一个重要组成部分,随着科技的进步发展,班服图案的设计及应用更加系统化、正规化,不但方便快捷,而且可以更直观的把握整体效果,并缩短了设计和绘图时间,可以说,高科技是班服图案进步和发展的阶梯。

班服图案设计要适合人的心理要求。一般来说,社会地位、职业分工和文化素养不同的人,具有不同的思想情操和审美观点;不同年龄有着不同的性格特征,对于服装的色彩图案也有不同的要求。

(一)实用与装饰有机结合

如:童装多采用鲜艳明亮的色彩,图案活泼有趣,充分体现儿童天真可爱的神态。而年轻人则喜欢新颖、前卫能展示自我个性的服饰图案,以符合时代流行的需要。中老年人对色彩的要求是柔和、稳重,图案要精致、含蓄,以体现出沉稳而不失个性的特点。

2、面料上的装饰要与服装结构相适应。面料质地色彩、纹样排列和图案设计都是以人体的比例和服装的外形结构为依据的,正常的服装衣片是左右对称、前后协调的。例如制作正装时,花卉图案要左右对称,条格图案要相互拼接合理,否则将影响服装的整体效果,不但没有庄重感,还会歪曲服装的造型。

(二)服饰图案与风格要完美统一

1、不同风格的图案适合不同的服装造型和品种。例如在制作晚礼服时为了与环境协调,除了面料应选择高雅的色彩,在图案的设计上则以精巧别致的点缀为主,使服装与环境、气氛相融合。同时,图案的设计还要考虑到面料的质地。一般在柔软轻薄的面料上更多采用自由奔放的纹样,而在稍厚的面料上则运用严谨、规则的纹样为佳。

2、服饰图案的风格可以左右服装的风格。以面料来说,款式相同而面料不同的服装给人的感觉是截然不同的。如:用素色面料制作连衣裙,会给人一种朴素大方的美感。如果换成大花图案的面料,则会给人一种活泼开朗的感觉。因此,在确定面料之前必须先把握好服装的风格,同时,服装的风格也要通过服饰图案来体现。如:设计晚礼服时,为了体现晚礼服华丽浪漫的情调,可选择郁金香、玫瑰花等雅致的花卉刺绣进行装饰。若想体现民族风情,可使用民间的蜡染、刺绣纹样或少数民族图案进行装饰。这样就可以准确的表达出设计者的意图。三、服饰图案的应用方法

服饰图案的应用不但要遵循上述原则,而且还要注意应用的方法。

(一)服饰图案的风格是多种多样的,形成风格的因素来自于社会、自然、个人及材料等诸多方面。

1、古典风格,其含义即包括富贵、雍容的古典美,又包含浪漫怀旧的复古风情。前者

以规整、精细的刺绣、提花或镂空图案为主。后者则以自然原始的手绘动植物花纹图案为主。此类型图案追求的是自然纯朴的美感,因此要避免刻意的变化及装饰。

2、自然风格,其图案不仅包括崇尚自然的主题,还以自然界及人类社会的某个地域、时期或事物为题材作为装饰。前者用自然界的动植物图案作为主题,如:蒲公英、野菊花、昆虫等。应用时应保留或接近原始造型,颜色以纯朴淡雅为佳。后者则要根据题材来确定图案,并要抓住事物的造型特点。

3、宗教及民族风格,其图案无疑是以宗教或少数民族为题材。前者要抓住宗教文化的特点,再根据自己的理解来应用图案纹样多以原始抽象的宗教图腾纹样为主。而民族风格造型是以少数民族服饰图案及体现民族风情的事物为主,并突出民族的传统特色。

除了以上介绍的类型外,还有社会型、时代型等不同的风格。总之,服饰图案内容丰富、分类广泛,但是不同类型的图案在应用时都要紧扣服装主题,否则会使服装风格不明确,内容与主题相互脱节。

(二)服饰图案应用于服装时,是为了更好的美化和装饰。因此,造型就成了服饰图案应用成功与否的关键。

服饰图案造型可分为具象形和抽象形两种。具象形图案体现了自然事物的形态和精神面貌,如:植物、动物、人物、风景、文字图案等。应用具象形图案时要进行人为的艺术处理,使其更具有艺术性和装饰性,就拿花卉来说:牡丹之富丽、玫瑰之典雅、荷花之饱满都可以艺术手法使图案更生动更具美感。因此,生活中具象形的事物经过艺术处理变化之后,形成个性鲜明的图案造型,使图案的风格容易把握,应用也更方便,不同的图案感觉也就不同,如:植物图案美观大方;人物、动物图案新颖别致;风景图案清新高雅;文字图案个性鲜明等,风格各异,所以具象形图案被广泛应用于服装设计中,并赋予服装无限的情趣和活力。

而抽象形图案以点、线、方、圆、角等几何图形为主。点,能刺激人们的视觉感受;直线,给人稳定感、纵伸感;曲线有流动的美感;斜线则会有不安定的动感等等。由于抽象图案易给人造成错觉,因此必须根据穿着者的体形、性格、年龄来应用。否则会造成不协调。服饰图案中的抽象形态千变万化,它那变化多样的造型给设计师创造了广阔的设计应用空间,同时抽象图案的效果是具象图案难以比拟的。

无论是具象形图案还是抽象形图案,都应遵循服饰图案的应用原则,要将实用、装饰与风格完美统一。

(三)图案有了造型之外,还必须与和谐的色彩相配合。不同的色彩能赋予图案不同的风格,如:红色,热情奔放;黄色,明朗稚嫩;粉色,纯情可爱;紫色,神秘高贵等等。

服饰图案的色彩表现要以主色调为主,应用时大致分为两种方法。首先可采用服饰图案色调与服装色调相同或相近的方法,这样能增加服装图案间的协调感,起到突出服装款式和造型的作用。其次是选择服饰图案色调与服装色调相对比的颜色,即能产生一种活跃、富于变化的效果,又突出了图案造型。

服饰图案的色彩表现固然重要,但色彩的表达还需要通过相应的方法来实现,也就是色彩的形式美。具体方法有:色彩点缀法,当图案色彩明度对比不清晰,感觉含混时,采用亮点(线)或暗点(线)对图案进行点缀,使画面效果变得层次丰富起来;色彩呼应法,对于图案来说就是“你中有我,我中有你”,使图案色彩相互呼应、渗透,形成统一的整体;色彩渐变法,是将图案的某部分进行色彩的深浅、明暗或色相渐变,使色彩的对比更加柔和有序;色彩混合法,也就是将几种颜色混合,或是将几种颜色并置于画面中形成独特的视觉效果,特点是富于变化,色彩感觉丰富。

图案色彩的处理方法多种多样,但必须根据服装的造型和风格来选择,这样才能使图案与服装色彩相协调。

(四)服饰图案以其优美的造型、线条、色彩装饰美化着服装,而图案装饰部位及面积

的选择是决定装饰效果的重要因素。

一般来说装饰方法有三种:一是整体装饰,俗称“满地花”。它是以花色面料来表现服装特点的一种手法,能突出穿着者的整体造型,给人自由、流畅的美感。其次是局部装饰,就是将图案应用于服装的某一部分,常与素色相互搭配,具有变化性强的特点。第三是重点装饰,是将图案置于服装较突出的部位,强调服装上的重点,装饰性较强。

局部装饰和重点装饰不仅强调图案面积的大小,还要注意装饰部位的选择,同时一定要根据穿着者的体形和实际要求来决定,从而达到利用图案装饰修正体形的目的。

(五)服饰图案对于服装的装饰作用,还要通过相应的工艺手段准确、完美的表现。不同风格的服饰图案其工艺制作方法也不同。如:富贵、华丽风格的图案多采用刺绣、抽纱工艺对服装进行装饰,可以提高服装的品味和档次。表现自由、奔放风格的图案,可采用手绘的方法来完成,或写实、或写意、或抽象,皆有独到的韵味。如果要表现传统或民族风格的图案,可以采用蜡染或扎染的方法,使服装更具民族特色。

四、总结

服饰图案设计及应用是一门艺术又是一门科学,它不仅是服装的重要组成部分,同时还赋予了服装独特而优美的装饰效果,两者相互作用又相互制约。只要准确把握和处理好它们的关系,就能将图案和服装完美的组合在一起,达到既变化又统一的效果。

服饰图案设计这种装饰表现方法,已经更多地被服装设计师们应用,并加以创新和发展。设计师不但要掌握图案设计外在的知识技能,更重要的是提高内在的素质和艺术修养,这是一件作品能否具有独特风格,能否成功的关键。我相信设计师们将会把更多、更新颖的富有创意的服饰图案作品展现在我们面前,并被更多喜爱生活的人们所穿着。这种特殊的服装装饰方法随着时代的发展,会产生越来越多的表现形式,也将会在服装界继续大放异彩。

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》 学习心得 新密市实验小学龙建敏 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代,教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课,很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习,不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 通过《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习,我了解了以下软件的操作:DOC文档添加和删除水印的操作,加密PPT课件的编辑与提取操作,sound forge音频软件的录制与编辑的操作,camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。以前只对wps基本办公软件略知皮毛,现在重现认识了各种音频与录屏软件,原来很多接触过的音频与视频是通过这些软件来实现和处理的,真是恍然大悟,有种相见恨晚的感觉。 1.DOC文档添加和删除水印的操作

以往我们很少操作水印删除功能,但是当我们下载很多文件时,有部分文件里面有让我们苦恼的水印,对于这个操作大家只要点击文件页眉,将页眉内容删除就可以了,然后可以对文件进行复制粘贴。 2.加密PPT课件的编辑与提取操作 对于加密ppt我们有的时候无可奈何,不能复制粘贴,这个时候我们可以将ppt另存并删除加密,然后这个加密ppt 内容就可以据为己有了。 3.sound forge音频软件的录制与编辑的操作 这个音频软件可以随时随地进行录音,也可以根据跟人要求进行编辑保存,老师们可以自己录制英语听力,非常的方便和实用。 4.camtasia studio录屏软件的处理操作 这个软件是现在老师们的神器,最近老师们都忙于进行网上远程学习,学习任务中都有一项制作微课,让大部分老师烦恼的是大家都不知道怎么制作微课,甚至连到底使用哪个录屏软件都不知道,更别说如何使用了,可见这次学习的必要性,其实操作起来很简单那,就是安装这个录屏软件然后打开,点击录屏按钮,再打开相应的讲课ppt来进行录制,非常的方便。 三、对教学素材的处理与加工的重新思考,坚定继续学习的态度

综合实践活动课《班服设计-凝聚童年记忆》优质教案、教学设计、课堂实录

《巧手班服设计·凝聚童年记忆》教学设计 活动目标: 1. 理解设计班服的班级特色表现方式,使学生加深了解班服的内涵和作用。 2. 通过活动充分发挥学生的想象力来设计班服的图案内容,活动过程中培养学生的小组合作能力,并在活动中使学生的分析问题和解决问题的能力有所提高。 3. 培养学生良好的审美意识和勇于表达自我的创新意识;通过活动引导学生重温六年丰富多彩的学习生活,让母校的温暖、同学的友谊、教师的关心凝聚为童年时代最美好的记忆,调动起学生创作的积极性和自豪感。 活动重点:班服的设计构思和个性化风格的表现。 活动难点:找到适合主题的元素、符号和色彩,设计出具有个性和内涵的班服,提高学生的审美能力和创造能力。 教学过程: 一、激趣导入 1. 互动:观察图片,还记得这个场景吗?介绍一下 在你的小学生活中,还有哪些让你记忆深刻的事情或场景? 2. 在六一班这个班集体里同学们一起参加了这么多活动,有这么多难忘的回忆,你觉得你们班是一个什么样的班集体?(团结、和谐、友爱、积极向上、合作……)多么优秀的班集体呀! 孩子们,时间匆匆而逝,六年的小学生活,满载着回忆,却即将随着毕业考的到来告一段落,同学们也将要各奔东西,每一位同学都对自己所处的班级充满着感情,也拥有着相同的,不同的回忆。六一儿童节快要到了,想不想穿一件拥有六一班特色、充满感情和记忆的班服参加你们小学阶段的最后一个六一儿童节? 这一节课,就让我们做一次小设计师,以T 恤为样品,自己设计一件六一特色班服吧! 导入新课:设计班服——我的班服我做主 二、奇思妙想我设计 1. 做设计师可不是一件简单的事情,我们先来构思一下,你认为我们五年级一班的特色班服上可以设计哪些内容?(汉字、字母、图案、校徽....... ) 2. 同学们各抒己见,看来有的同学开始进入设计师的角色了,有的同学还比较迷茫。孩子们当我们对一件事模糊、或者没有概念的时候,借鉴模仿是一个不错的主意。 3. 师出示第一张班服样本:仔细观察,图片上有什么? 依次出示第一、二、三张班服样本让学生观察。 4. 看了刚才几张班服设计的样本,你发现了什么?

四年级数学下册 图案的欣赏和设计4教案 苏教版

教学目标: 1.观察美丽的图案,感受图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。 2.富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。 课前准备: 1.教师准备课本上的图案。 2.学生收集美丽的图案。 教学过程: 一、图案欣赏 1.展示课本上的美丽图案。 2.边欣赏边思考。 它们分别由哪个图形通过平移或旋转形成的? 3.分组讨论后交流。 (1)每个蝴蝶的图案是对称的,后面四个蝴蝶图是第一个蝴蝶图连续平移得到的。 (2)左下方的图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后 得到的。 (3)右下方的图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转后得到的。 4.展示交流。 展示同学们课前收集的美丽图案,一边展示,一边说一说它是怎样形成的。 二、图案设计(书中的图案) 1.图案(一)的设计。 (1)看清课本中的要求。 (2)教师示范,按要求进行一次平移。 (3)让学生完成其余的平移操作。 2.图案(二)、(三)的设计。 (1)分组交流讨论。 同小组的同学讨论如何操作。 用学具进行平移和旋转的操作。 (2)学生独立完成图(二)和图(三)的设计。 3.图案的展示。 (1)在小组里边展示边说说是怎样平移或旋转得到的。

(2)在班内展示部分学生的作品,共同欣赏、评议。 三、图案设计(自己的图案) 1.分小组交流讨论。 打算选什么图形作为基本图形,要把基本图形进行怎样的变换? 2.小组内分工合作,设计出美丽的图案。 3.作品展示。 在展示的过程中说一说自己的图案是由哪个基本图形,通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的。 4.作品评比。 看看哪一组设计的图案既美观又有创意。 对学生的作品给予肯定和表扬。 四、课堂小结 通过这节综合实践课,你学到了什么?有什么体会?

学习多媒体素材加工与处理心得体会

学习多媒体素材加工与处理心得体会篇一:多媒体素材的加工与处理学习心得 多媒体素材的加工与处理学习心得 通川区第八小学杜加强 一、我学习了Movie Maker,认为其中自带的多种特效,无论你想应用其中哪一种视频效果,只需将相应图标拖至故事板内的目标剪辑文件上即可。Movie Maker还可用来对一些曝光不足或曝光过度的视频文件进行基本的校准。如果要进行复杂的处理,最好还是挑选更高级的特效工具。除了对一些质量不佳的视频文件进行校准之外,特效的运用也能够提高影片的整体水准。建议大家最好在影片剪辑制作完毕之后,再根据个人的喜好适当地加入一些特效来进行点缀。 二,字表的处理。字表处理包含文字和表格两方面的内容,在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了,关键是看教师如何构思,以及对软件功能的掌握程度 三,录像片和动画效果的处理。可以说录像是对处理实践过程的有效手段,实践环节的作用和重要性无须赘言,以往这一过程只能由教师口头表述,具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解,或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成,如参观一

个现代化工厂的产品制造过程,一个重要的手术过程等等,这时可采用录像设备进行素材录制,更为精彩的是,教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理,选择关键的部分用于教学,使学生对整个过程更加清晰。 四,多媒体课件制作与教学的忌讳。教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标,精心筛选和运用适合的教学手段,如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的,就没必要花大量的精力去设计课件。 篇二:《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得 学习心得 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。

服装企业形象策划

实验编号:四川师大计算机科学学院实验报告 2017 年 5 月 20 日计算机科学学院2015级 5 班实验名称:实验四企业形象策划 姓名:唐雪梅学号: 2015110538 指导老师:__李幽竹_ 实验成绩:_____ 实验四企业形象策划报告 一、目的要求: (1)了解CIS策划的构成 (2)了解MIS、BIS、VIS策划的基本内容 二、实验内容: (1)需要设计品牌服装企业的企业标识,以推进微信营销,彰显企业个性和特色,请问需要做哪些工作,怎么做? (2)你是一所形象较差大学的领导,如果你要提升你所在大学的形象,该如何策划? 三、实验报告 附上两个实验内容的CIS策划报告 服装标识设计 一、企业简介 幻flower代表都市时尚品位的女装品牌,品牌以贴近市场,贴近大众为前提,是真正意义上的平价时装。为18-30岁的女孩量身打造美丽。百馨娜在简约基础上打造梦幻淑女的美丽,以青春、快乐、阳光梦幻为主题,在简约的款式中融入了浪漫元素来装饰和添加别致的味道,轻松打造淑女领域简约的造型。 二、企业理念识别系 服装名称:幻flower。表示梦幻美丽 服务宗旨:你的美丽我们为你代言 广告词:简约美丽,快乐梦幻,阳光青春 经营理念:顾客至上,一流服务,质量上乘,工作尽心 企业精神:淑女的唯美领域 微信营销理念:以教授搭配为主,推送服装为辅 三、企业行为识别系统 (1)、内部行为系统 1、员工管理制度 分为区域经理,内部员工,店长,导购,微信公众号推送人员。 建立具体文本管理制度 2、员工录用制度 五官端正,亲切温柔,女性,有相关服装设计搭配知识 3、员工培训

一、常规培训。常规培训一般是基础知识的培训,分二大块,一类是产品知识的培训,包括服装的产品结构、款式、型号、身围的度量方法,二是如何熨烫服饰,挂搭服饰,洗涤服装。通过这些培训,能使导购有针对性地对顾客进行个性化的购买引导。 二、销售技巧的培训。销售技巧的培训,主要包括在营业中的销售态度、销售时的规范用语,以及如何接受顾客的投诉等销售策略的培训。第二个是微信客服技巧培训,通过加强培训,能使客服有效地掌握日常销售管理以及处理突发事件。 4、员工工资和考核制度 底薪+提成+季度奖金-罚款金额 由店长根据工作作息时间及员工平时表现进行考核,考核优秀的员工将得到适当的奖励以激发员工的积极性,工作不积极的给予罚款。 (2)、对外行为 1、市场调研 通过阶段市场调查,了解现都市女性的对服装的需求情况、消费心理、对服装的要求以及店铺装修等相关信息,有效地改进店铺经营状况,完善经营项目以及服务管理制度。 2、广告媒体宣传 第一、明星宣传。明星宣传可以快速进入市场,进入大众眼里 第二、媒体宣传。开新品发布会,时装秀等,利用媒体快速传播新品 第三、社交平台宣传。建立微信公众号平台,推送搭配法则,企业文化宗旨,最新服装信息 第四、室外banner宣传。在各大人群集聚点设置广告牌,加强品牌认知度。 3、促销活动 第一、赠送小礼品。开业当天,凡是去店内购买衣服的顾客都赠送小礼品一份,前二十名可以享受七五折优惠。 第二、办理会员卡。会员卡分成三个等级,一般会员,银卡会员,金卡贵宾,不同等级享受不同优惠 第三、节日优惠。在一些中秋、教师节、国庆、元旦等国家法定假日,推出折扣优惠,店内服装根据情况打不同的折扣;中国“七夕”、西方情人节这两大节日内,推出情侣装五折优惠,并赠送玫瑰花一枝。 第四、反季销售。本店反季销售的产品也保证质量,而且价格便宜,享受和正常季节一样的服务。 4、公益性活动 服装资助山区儿童,学校贫困学生,老人残疾人服装定做配送等 5、加强与其他行业合作 如和学校合作,提供毕业礼服,班服等,和企业合作,制作工作服,礼服等 四、企业视觉识别系统 1.公司名称设计 标准字体选择,华康少女体 2. Logo设计 主题颜色选择,以粉色为主导,清纯活泼的色彩为主流色,贯穿当季流行色彩为

图案的欣赏和设计

图案的欣赏和设计 备课时间:2007年4月5日。 教学内容:教科书P68-69 图案的欣赏和设计 教学目标: 1、让学生观察美丽的图案,感受图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。 2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。教学重、难点: 平移、旋转的方法 教具准备:教师准备课本上的图案:剪纸学生收集美丽的图案 教学进程: 一、教师活动 二、学生活动 1、图案欣赏 展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品 提问:这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的? 欣赏交流 2、交流 组织汇报交流:最上面的图案是把单个图案(蝴蝶图案)连续平移得到的;左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的;右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转(或平移)后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。 3、展示交流 展示同学们课前收集的美丽图案 4、欣赏 交流它们的形成 图案设计(书中的图案) (1)、图案(一)的设计 提问:书中有什么操作要求? (照顾到能独立完成的有限) 按要求示范完成一次平移 巡视检查 展示部分操作漂亮的图案

阅读题目,明确要求 观察、互相提问 独立完成其余的平移 互相欣赏,指导有困难的同学 (2)、图案(二)的设计 明确要求 提示:有困难的同学可以借助学具完成 提问:你是怎样平移的? 展示部分学生作品 讨论交流如何操作 独立完成图案的平移 小组交流平移过程 欣赏互查 (3)、图案(三)的设计 (教学过程同图案(二)的设计) 图案设计(自己的图案) 提问:你打算选什么图形作为基本图形,要把基本图形进行怎样的变换? 巡视学生合作情况 展示各个小组设计的图案 提问:你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形,通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗? 集体交流设计者解释 比一比哪一组设计的图案既美观又有创意? 小结(对学生的作品给予肯定和表扬。) 小组交流讨论 分工合作,设计出美丽的图案 小组讨论其他组的作品的设计 自评、互评 评出最有创意奖等奖项 三、课堂小结 通过这节综合实践课,你学到了什么? 有什么体会?

《网络多媒体素材加工》期末考试模拟试题

中央广播电视大学开放教育专科期末考试 《网络多媒体素材加工》模拟试题 1.单项选择题(每题2分,共20分) (1)下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV (2)扫描仪按操作方式可分为()。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪 C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 (3)下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是()。 A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本 C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 (4)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是()。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。 D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (5)在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (6)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成()。 A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件 (7)在Fireworks 8中,新建一个文档时,关于画布的颜色,不包括的选项是()。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 (8)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是()。 A.B.C.D. (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是()。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是()。 A.字幕B.效果C.序列D.素材 2.填空题(每空2分,共20分) (1)想要将录音带的声音输入计算机,必须有一条对录线。并将对录线的一端连接录音机的____________或____________插口,另一端则连接声卡的Line In插口。 (2)____________文件格式是美国Adobe 公司开发的电子读物文件格式。 (3)矢量图形文件只记录生成图形的算法和图上的某些____________,因此一般来说矢量

班服设计大赛策划书教学文案

大学 班

一、活动背景 大学生是青春且充满活力的一代,服装是美和艺术的载体,设计比赛彰显青春个性的载体。本次班服设计比赛活动,有助于挖掘学生艺术创新能力,进一步活跃大学生的课外文化生活,有助于激发学生的创意灵感、提高实际动手能力,有助于提高大学生的创新精神和实践能力。 二、活动目的 增强班级的凝聚力,提高班级荣誉感。为以后的班级活动做好准备;令同学们体会大学生活的色彩,感受班级的特色,领略学生活动的魅力;点燃创意的火花,与同学们共同协作完成班服加强合作精神,培养友谊;丰富校园文化生活,提高广大学生的艺术修养。 三、活动主题 创意无限Show出精彩 四、活动对象 xxxxx大学12级xxxxx班全体同学 五、活动时间和地点

时间:4月 地点:食堂三楼报告厅 六、活动内容 参赛选手要以电子稿或者手绘稿的形式展示班级班服,介绍设计灵感、设计理念及作品内涵。 七、参赛要求 1、人员要求:每个寝室必须要有一人参加,可以自由选择参 赛搭档,最多三人为一个参赛小组! 2、设计内容(图案、文字等)必须健康,积极向上、突出我 们班级的特色,力求构思新颖,寓意深刻,有强烈的号召 力和感染力。 3、绘制打印版:图样一律采用A4纸,可手工绘图亦可打印, 需在右下角注明参赛人员名字; 4、电子版:作品可为图片(可在Photoshop 、CorelDRAW上 绘制),也可在Word等工具上绘制; 5、作品均需另附设计图案的象征、寓意及含义的文字说明一 份; 八、活动流程 A、前期准备

1、制定活动评分表,方便评委进行评分 2、寻找可以制作班服的商店 3、提前进行活动场地的申请,准备活动中可能用到的物品 4、提前发邀请函邀请老师等前来现场进行评分。 B、比赛流程 1、主持人致开场词并介绍比赛流程 2、按抽签顺序依次上台解说 3、由到场嘉宾为选手打分 4、小节目(统计分数) 5、XX做最后的活动总结 6、评出一、二、三等奖的获得者并由主持人宣读比赛成绩 7、由嘉宾颁发奖品 8、宣布比赛结束

服装图案设计教学大纲

服装图案设计教学大纲

服装图案设计教学大纲 第一部分理论知识 第一节 通过理论部分的学习,初步了解服装图案设计的基本概念、设计方法等。 1、服装图案设计的概念 服装与饰品应用图案很多,尤其是女装与童装。从社会意义来讲,服饰是反映一个国家的文明程度和经济发展水平的一面镜子。从个人来说,服饰是代表人的文化素质、审美情趣的标准与尺度。对服装设计师而言,研究服装图案应于服装和饰品,是全面衡量优秀设计师能力的又一个重要砝码。 服装大部分是整身效果,既有成衣图片又有设计效果图,还涵盖T恤、鞋、帽、包等。其应用的图案有抽象和具象之分,题材既有人物、山水还有花草。总体来说,图案是服从与整体造型的需要,就此应当注意以下几点: ①图案应用:以款式定位、点缀适度、纹样清朗 ②形象特征:童装具象、男装适度、女装兼有 ③童装图案:卡通动物、人物童趣、艳丽纯净 ④男装图案:几何形态、动物文字、风光器物 ⑤女装图案:花卉为主、景色人物、动物慎用 2、图案设计的素材来源 写生 意像、抽象的来源 来自于其他形式的艺术创作 3、服装图案设计的构成方法 规格 图案制作的尺寸、范围,一般表现为长×宽的平面,有生产工艺设备所规定,与纺织品的门幅或成品款式有关。一般单独型的印花图案规格,有明显的框架作用,如毛巾、被面等,纹样就在框家尺寸内构图布局。而连续型图案则无明显的框家,而是以连续反复的规律来限定平面空间。连续图案的规格可以认为是给设计人员规定的空间平面。构图就是指限定平面的空间内合理编排,当然编排时要考虑连续后的效果。 布局 主要指要素占据平面空间的密度,以及“花”与“地”的比例状态,亦可理解为构图的基本样式。根据不同品种和图案风格的要求一般可分以下三类: 1、清地布局图形占据空间比例较小,地纹面积多于花纹面积,留有较多 空地。“花”大约占平面空间二人之一以下,特点是花地关系明确,有清楚可见的底色面积,这类图案看似简单,却有一定难度,讲究图案章法,强调姿态优美、造型完整,花叶相映、穿插自如、自然得体,表现出“花” 清“地”明、布局明快的特色。 2、混地布局“花”、“地”个占平面空间的一半,面积相当,排列匀称, 虽然留有一定的地纹,但总体效果仍以花纹为主,花纹关系也较明确。 往往采用多种表现技法并配以一定的对比变化因素,求得表现效果的多样性。 3、满地布局“花”占据规格空间的大部,特点是花多地少,有时地色不明 显,甚至不确切存在,形成“花”、“地”交融的空间效果。这种布局形式给作者以较大的创作自由,多用于装饰变化强,或抽象、多层次效果

班服设计大赛的策划书范文

班服设计大赛的策划书范文班服设计大赛策划书一一、活动目的 1、增强班级的凝聚力,提高班级荣誉感。为以后的班级活动做好准备,特别是11月份的院运会。 2、令新生体会大学生活的色彩,感受学院班级的特色,领略学生活动的魅力。 3、点燃创意的火花,与同学共同协作完成班服加强合作精神,培养友谊。大学生班服设计大赛策划书大学生班服设计大赛策划书。 4、丰富校园文化生活,提高广大学生的艺术修养。 二、活动主题 创意无限,闪耀青春 三、活动对象 土木工程学院xx级新生 四、活动时间 10月15号 10月30号 五、承办单位 主办单位 土木工程学院团委、新闻中心 协办单位 xx大学惠风和畅BBS 六、活动流程

前期宣传 1、制作宣传海报、贴与B14楼下; 2、召开班长、团支书会议,向他们详细介绍此次活动的方案,向每班派发宣传单和报名表; 3、召开宣传委员会议,向他们详细介绍此次活动的内容,和活动举行的时间和注意事项,并对具体疑问进行解答。公开此次活动细则,保持这次活动的公平性和透明性。 活动期间 1、收集报名表; 2、申请一间教室,举行公开投票;评出优秀作品; 3、公布获奖名单,颁发证书或奖状。 活动后期 1、在B14楼下公布获奖名单,展示优秀获奖作品; 2、上公布获奖名单; 3、上发表通讯总结。 七、工作安排 1、主持组:邓思源(暂定) 2、宣传组:团委宣传部 3、联系组:新闻中心秘书部 负责参加活动人员和活动当天签到 4、控场组:新闻中心制作部 负责活动当晚的控场和处理突发情况

5、摄像组:新闻中心摄影部 负责活动当晚的照片拍摄和视频录制 6、记分组:新闻中心秘书部 负责当晚的点票和评分 7、礼仪组:土木工程学院礼仪队 负责海报制作和当晚场地布置 八、活动当晚流程 详情见附表一 九、活动内容及要求 1、作品内容 需突出自己班级的特色,力求构思新颖,寓意深刻,有强烈的号召力和感染力。 2、作品形式及要求 A、绘制打印版:图样一律采用A4纸绘制或打印;也可以为手工绘画;并另附设计图案的象征、寓意及含义的文字说明一份。参赛作品如果以手工绘画的形式,必须在作品右下角将参赛班级、院系,专业等内容填写在上面,并写上设计小组名称; B、电子版:并另附设计图案的象征、寓意及含义的文字说明; C、PPT一份:包含班服照片和平时生活中的小片断的照片,班服的设计寓意及含义。活动当晚设计小组成员必须上

图案的设计与欣赏 习题精选及答案(一)

图案的设计与欣赏习题精选(一)1.(1)在“基本图案”上涂上阴影。 (2)基本图案要旋转________度、_________度、_______度、________度,才能仿效得到其他。 2.如图所示,△ABC与△ADE都是等边三角形,图中的△ABE和________可以通过______变化互相得到。 3.观察图所示的图案,它可以看成由“基本图形”_______经过_______变换产生,还可以看成这个基本图案,经过___________变换产生的,还可以看成这个基本图案,经过__________变换产生的。 4.如图,右边的“小旗”是通过左边的“小旗”经过怎样变过来的 ( ) A.平移 B.旋转 C.轴对称

D.翻折 5.下列说法正确的是 ( ) A.将一个图形旋转360°与原图重合 B.将一个图形先向上平移再向下平移仍与原图形重合 C.将一个图形关于一条直线对称后的图形与原图形一定不重合 D.将一个图形绕一点旋转180°后与原图形一定不重合 6.如图,从图形A到图形B的变化过程是() A.平移 B.轴对称 C.先顺时针再轴对称 D.先顺时针旋转再平移 7.如图,左边的两个图案经过怎样的运动可以得到右边的图案? 8.欣赏并分析图所示的形成。 9.如图是一个三角形形成的图案,利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程。

10.利用平移分析下面一辆“小车”图案(见图),并利用图中“○○、△△、=”设计一个你所喜欢的图案。 11.已知一轴对称图形的一半(对称轴右侧的部分),如图所示,请你补画出另一半。 12.利用旋转分析下面商标图案(见图)的形成过程,并设计一个你所喜欢的商标图案。 13.欣赏下列图案(见图),并分析这个图案的形成过程。 答案 1.(1)略(2)72 144 216 288 2.△ACD 旋转 3.旋转平移轴对称 4.B

多媒体素材的加工处理与集成

重庆市中学骨干教师培训(三峡学院) 多媒体素材的加工处理与集成 万州区教科所高建中 本讲摘要 ?一、多媒体技术基础 ?二、多媒体素材的加工与处理技术 ?三、多媒体素材的集成技术(课件制作) ?四、多媒体教学软件的评价 多媒体技术基础 一、多媒体技术基础 ?多媒体:多种媒体(Multimedia) ?多媒体计算机技术: 是指在计算机控制下,通过人机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示多种媒体信息的技术。 ?多媒体计算机的基本组成: –硬件组成: –软件组成: ?多媒体计算机系统的特点: –集成性 –交互性 –控制性 多媒体素材的加工与处理 一、多媒体素材的加工与处理 ?多媒体元素: –文本 –图形 –图像 –声音 –视频与动画

?文本素材的加工处理 –1、文本的类型: ?格式文本(用专业文字处理软件处理后的文档) ?纯文本(不含任何格式的文本) –2、常见文本文件及扩展名: Word文件——.doc WPS文件——.wps EXCEL文件——.xls 方正飞腾文件——.fit ?网页文件——.html 纯文本文件——.txt ?Pagemaker文件——.pm6 特殊格式文本——.rtf –3、常见文字处理软件简介 ?WPS Office 国产优秀的中文处理软件 ?Pagemaker 著名专业排版系统 ?方正飞腾国内著名专业排版系统 ?Microsoft Office之Word、Excel 最著名的软件 ?其它文字处理软件(cced、方正文友、理德轻松排版、太和 威克彩色出版系统等) ?图形图像素材的处理 –1、位图和矢量图 ?位图:用数据来描述一幅图的像素点和颜色、亮度和属性。 (细节丰富的照片、绘画等)像素的多少决定图象的质量 ?矢量图:用一系列计算机指令(数学方法)来表示一幅图。 (对图象的移动和缩放等操作容易,在任何解析度下输出 图象都一样清晰,但不适合复杂图象) –2、图形、图象文件的格式 位图: ?BMP、RLE windows的位图格式(无压缩) ?GIF COMPUSERVE公司的格式,只能达到 256色,可设为多张图动画,文件小, 有普通GIF、背景透明GIF89A、动画 GIF89A三种格式,特适合网络使用。

图形欣赏

4、图案的欣赏和设计-苏教版四年级数学下册教案 图案的欣赏和设计 教学内容:第68—69页 教学目标: 1、让学生观察美丽的图案,感受图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。 2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。教学重、难点:有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值教学过程: 一、图案欣赏 1.展示课本上的美丽图案。 2.边欣赏边思考。 它们分别由哪个图形通过平移或旋转形成的? 3.分组讨论后交流。 (1)每个蝴蝶的图案是对称的,后面四个蝴蝶图是第一个蝴蝶图连续平移得到的。 (2)左下方的图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的。 (3)右下方的图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转后得到的。 4.展示交流。 展示同学们课前收集的美丽图案,一边展示,一边说一说它是怎样形成的。 二、图案设计(书中的图案) 1.图案(一)的设计。 (1)看清课本中的要求。 (2)教师示范,按要求进行一次平移。 (3)让学生完成其余的平移操作。 2.图案(二)、(三)的设计。 (1)分组交流讨论。 同小组的同学讨论如何操作。 用学具进行平移和旋转的操作。

(2)学生独立完成图(二)和图(三)的设计。 3.图案的展示。 (1)在小组里边展示边说说是怎样平移或旋转得到的。 (2)在班内展示部分学生的作品,共同欣赏、评议。 三、图案设计(自己的图案) 1.分小组交流讨论。 打算选什么图形作为基本图形,要把基本图形进行怎样的变换? 2.小组内分工合作,设计出美丽的图案。 3.作品展示。 在展示的过程中说一说自己的图案是由哪个基本图形,通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的。 4.作品评比。 看看哪一组设计的图案既美观又有创意。 对学生的作品给予肯定和表扬。 四、课堂小结 通过这节综合实践课,你学到了什么?有什么体会?

五年级数学上册 欣赏和设计图案教学反思 北京版

(北京版)五年级数学上册教学反思欣赏和设计图案 教学反思 运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力,使学生体会到图形世界的神奇和美丽,同时在分析图案和创造图案中,学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。 本课我根据学生的年龄特点,创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能,在活动中多以表扬鼓励为主,寓教于乐,这样,为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信,更有助于帮助他们各方面能力的发展。 1.欣赏美丽的图案,感受图案的美和在现实生活中的应用。教学时,先让学生观察后说一说,这些图案是由哪些基本图形组成的,怎样组成的(如基本图形经过了哪些变换),让学生感受到圆在图案设计中的作用,提高他们的分析图形的能力。 2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。我从学生的已有的知识基础出发,让学生感受到对称图案的美,并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流等活动,让学生感受数学与实际生活密不可分。 3.生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? 让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用,进一步强化感知:美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到,为后面的设计活动做铺垫。 4.模仿练习。在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。在这一环节中我让学生先独立思考自己的搭配方案,再通过小组交流让学生相互交换意见,进一步完善自己的设计,最后通过模仿练习、评一评等活动,建立学生自信,为后面设计比赛打下基础。

5.开展设计活动,交流汇报。在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案,让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学,而且数学给我们的生活带来了美。

班服设计解说稿

土木工程与力学学院 工程力学一班班服——飞扬 设计理念及其寓意解说概述: 整个班服“飞扬”的设计是围绕“活力·青春”的主线,配合其寓意深刻的图案,来表现当代大学生激情飞扬的主题,同时彰显我们10级工程力学一班的热情与创新精神。 班徽:给我一个支点我可以撬动整个地球 班徽的创意来自阿基米德的经典名言“给我一个支点,我可以撬动整个地球。”整个图案简明而寓意深刻。蓝色的玉如意中一个坚挺的“力”字喷薄欲出,象征了我们力学一班敢于挑战,勇于创新的精神,同时其与班服背面的“EM”图标相对应,EM是工程力学的英文缩写——Engineering Mechanics.其中的M是数字”10”的变形,象征我们是富有激情的新一代力学人。另外,从右往左看,EM是o-n-e的变行,代表我们力学一班是一个具有创造性的班级,敢于逆向思考问题,不拘泥于传统,敢于挑战;同时,其与胸前的“飞扬”图案相照应,意为—— We are NO.1 两个图案上深邃的蓝色象征我们力一的沉着与冷静,但其中又不乏“橙色”的温馨。同时暖暖的橙色与主图案”飞扬”相照应,显现出我们力一人的无限活力。 “飞扬”的我们

主图案“飞扬”,其背景是由26条简单的彩色线条构成的一幅七彩斑斓的图影,象征我们力一这一大家庭因为每个人的存在而更加绚丽多彩。其中突显出的尖角表示我们沉稳、冷静中富有个性;个性张扬,但又不乏理性。“we are NO.1”采用手绘,象征我们力一人会通过自己的双手,用自己的努力来实现自己的价值,夺得第一的荣誉。我们要用行动告诉人们——我们是10力一人! 背面图 背面是一个人托起整个地球,这个人是“力”字的变形,象征我们坚强的力学人,地球中间是湘大的三道拱门,其寓意,一是代表建筑,寓意我们力学是土木建设中的中流砥柱;二是代表湘大,蕴含我们力学人会用自己的双肩担起壮大湘大,建设湘大的责任。我们希望,力学因为湘大而发展,湘大因为我们力学而骄傲! 这是我们创作中的照片——这次班服设计对我们来说不只是一次简单的活动,更是我们增强班级凝聚力的一次机会,借着这次比赛,我们——(自己加) 生活因为我们珍惜而精彩 大学因为我们相聚而多姿 梦想因为我们奋斗而展翼 飞扬!We are NO.1

多媒体素材的加工与处理学习心得体会

多媒体素材的加工与处理学习心得体会篇一:学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会 学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会 通过学习,我对多媒体技术有了进一步的认识,知道了很多以前根本没有接触过的东西,受益匪浅。 随着科学技术的发展,特别是计算机技术的推广应用和普及,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施,要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为: 一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生,有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生,可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置,可以培养学生对教学过程的参与意识,加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学,可以增大我们的课容量,节约时间。如果没有计算机多媒体技术,单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。 二、弄清多媒体课件应具备的特点 要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用,它必须具备以下几个特点:1、教学性这是多媒体课件最重要的

一个特点。课件必须为教学服务,必须符合学科的教学规律,反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中,媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。 2、科学 性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理,同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。 3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面,还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等,让教师在课堂上更有灵活性,根据实际选择不同的学习路径。 三、掌握课件制作中应注意的几个问题 1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段,它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性,应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。 2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力,但运用要适度,以不分散学生的注意力为原则。如:色彩搭配要合理,动、静物颜色要分开,每个画面的颜色不宜过多。 3、注意字、图、声的混合对于一些动画,由于其自身不带声音,设计时,应为动

班服采购方案

《班服采购方案》 一、班服采购目的与意义 1.增强班级的凝聚力,提高班级荣誉感。 2.点燃创意的火花,与同学共同协作完成班服加强合作精神,培养友谊。 3.丰富校园文化生活,提高广大学生的艺术修养。 二、班服采购的要求 1.尽量避免特别大的色块,特别是班服胸口logo这里,大色块不管用胶浆还是油墨印花都会在出汗的时候造成印花的位置不透气。 2.班服印花有前身,后身和袖口三个位置,避免你的图案一直从T恤的袖笼连到肩的位置,因为小批量的印花多数是成衣印花,这些位置有拼缝很难印,也印不好。 3.如果选择丝网印花,就要控制颜色,颜色的数目越多,成本也就越高,最好在设计和成本之间找一个好的平衡点。 4.如果是丝网印花避免用颜色的渐变,因为往往印出来的渐变和屏幕里面显示的有很大的差异,毕竟印在T恤面料上和印在纸上是不同的。 三、班服采购流程与实施 1.开班会确定班服颜色、大体布料、logo标志、价格范围和每位同学所穿尺码。 2.积极与各个可以生产制作班服的工厂、门面和代理商商谈,确定货比三家,得出性价比高的衣服。 3.确定服务质量与售后服务。如选定制作好班服后,如果要交押金,签订买卖合同与售后协议。如果班服在三个月内非人为性毁坏的大面积掉色及logo掉落,出售方负责。 4.现在确定 11信计班选择自己设计的一款T恤衫采用天蓝色为基础色加上白色云朵图案和本班班徽logo。现在需要定做3件M码、15件L码、26件XL码、4件XXL码总共48件。选定的购买地点有梧州学院大学生发展中心服装店、蝶山二路DIY服装店、两广市场批发店。 四、供货方式 1. 交货时间: 2. 交货地点: 3. 送货人: 4. 收货人: 5. 运输方式及费用:

服装设计师的草图

服装设计师的草图 下面用一些尚装学校一部分服装?和学生工作时的一些工作草图以及工作时?的一些版单,来说明什么是效果图,什么是工作草图、服装公司生产时用的版单,作为设计师和版 手工打版的高手工具会用的越少,也许就一把直尺(可能还没有刻度)就会把版搞定。电脑CAD制版就更不用工具了,完全靠眼睛。可对于手工打版来说打版工具就必不可少了。 打版工具运用的好会让你的板型锦上添花,保证线条的圆顺流畅。对于初学者多准备一些打版专用工具是必需的,可如何选择质量优合适自己的最好让明白人指导一下。 必需的工具要有一管质量优质的0.5铅的自动铅笔,能画袖山和袖窿的曲线版,便于推板的方眼定规直尺(最好是夹膜的),再有就是便于复制线条的描线器 什么是服装量尺? 服装打版(或裁剪)是量和型的统一。量就是服装打版的尺寸依据。有了具体的服装尺寸打出的板型才能合体达到设计效果。

服装的尺寸来源于对人体的具体测量。测量部位要根据打版的需要,服装的款式而定。一般来说,上衣需要测量胸围,肩宽,腰围,臀围,衣长,袖长等。裤子需要测量臀围,腰围,裤长等。 在个人量身定制中能否穿着合体取决于服装量尺是否准确。一般来说服装量尺要测量人体的净尺寸(不含有服装的松度量)。在打版时要使用的是服装的成品尺寸(在净尺寸的基础上加放松度量)。松度量根据服装的款式是有规律的,关键要保证净尺寸要测量准确。 完成服装量尺工作的人可称为量体师。量体师是否优秀是需要实践锻炼的,不同的体型需要测量特殊的部位才能保证做出的衣服合体舒适,这是需要认真观察的。 对服装打版师的介绍 现在,服装企业里专门聘有作服装结构设计的"打板师",他们在领会了款式设计师的理念后,通过不同的方法把款式图变成"板型",以提供裁剪布料时运用. 随着人民生活质量的提高,消费者的审美水平也在逐渐提高,对服装个性化的要求不断加强,要想满足人们的时装化,个性化,舒适化要求,打板师必须有提供个性化服装板型的本事,这可不是一件容易的事. 人体体表是一个不平的复杂表面,体内又有运动着的内脏器官和骨骼关节,它们随时都会让 体表皮肤的形状产生微妙变化,这就使得服装的结构设计在有些部位,仅用数学公式作量的 推算还无法表述得十分完美,必须借助创造性的形象思维,借助于想象,理解,和谐组合等自由的审美意识来支配.有些分隔线的精炼处理,颡道转移的功能美化,破断的隐藏,褶裥量感的变化等等,也必须依靠对美的感受能力,丰富的艺术素养来处理.许多曲线,弧线不是依靠设立众多的坐标点连接起来产生的,而是依靠形象思维,依靠个人对美的感受能力而徒手"划顺"的,做不到这一点便不能成为一个称职的打板师. 此外,现代打板师不仅要能很快的理解款式设计师的设计概念,还应掌握各种面料的性能和 造型感觉,以便根据不同的面料确定板型的尺寸;同时,板型师还应当十分了解服装的缝制工艺常识,以便确定衣片缝份的宽度,并能详细地填写缝制工艺规格单和缝制说明书.

第三课 多媒体素材加工 教学设计

第三课多媒体素材的加工教学设计 教材简析 《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾,第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看,本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识,除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外,还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性,故操作技能比较强。通过本课的学习,将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力;为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标 1.知识目标 学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2.能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 教学难点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 学情分析 本课面向六年级学生,是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习,学生已完全具备掌握素材的简单处理能力,学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望,以“素材的加工”为教学重心,以学生为主体对象,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时

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