信息碎片化提升了当代人的认知水平——一辩稿
主席好，评委好，各位观众，
大家晚上好！
开宗明义，信息碎片化古已有之，它是指整体的信息变得零碎。毋庸置疑，网络科技的日益发达大大加深了信息碎片化的程度，在生产力飞跃提升、经济与科技迅速发展的今天，当代人的日均工作时间增加了三个小时；人们的琐事增多、空闲时间却在不断减少的同时更加零碎。我们在零碎时间中获取的信息，并非数学物理等成体系的东西，而是新闻报道或感兴趣的碎片信息。信息碎片化，可以让人们在零碎时间中获取更丰富的信息充实自己，它并非与系统性获取信息不可共存，而且我们也非常非常认同系统性获取知识的重要性。认知水平，指的是个体对外界事物的认识、判断、评价的能力；认知水平的高低与知识水平、思维能力、信息储量紧密联系；这三者的提高都能促进认知水平的提高；其中，知识水平，是指掌握知识的多少。在系统性获取专业知识的基础上，我方以信息碎片化能否丰富人们业余信息以及引发思考、从而提高认知水平为标准，从信息数量、受众多少、思维能力三个方面来深入论证：信息碎片化提升了当代人的认知水平。
第一点，从信息数量的角度，信息碎片化会促进当代人个体信息获取量的剧增，即提高了当代人个体的认知水平。在信息大爆炸的当代社会，信息碎片化的深入发展，使人们可以更加充分地利用诸如上厕所、排队、等人的时间间隙，用网络来获取海量信息。快捷、方便、及时的网络信息碎片很容易被人们接触和吸收，从而极大的丰富人们的信息储量与知识水平，进而提高了当代人的认知水平。
第二点，从受众多少的角度，信息碎片化会带来人类整体信息获取量的增加，进而提升人类整体的认知水平。社会的总趋势是不断向前进步的，信息碎片化的深入发展是不可抵挡的潮流。当代的信息碎片化使得原来接触信息量较少的人群被浩如烟海的信息碎片所包裹，使这些人受到了潜移默化的影响、在无形中也接触吸收了丰富的信息，提升了该部分人群的知识水平与信息储量，进而提升了他们乃至人类整体的认知水平
第三点，从思维能力的角度，一方面，海量信息中截然相反的对立信息会引发人们的思辨，进而提高了人们的思维能力和认知水平。在接触到对同一事物两种相矛盾的评论时，人们大脑的神经元会受到刺激，这会引发人们更加深刻的思考，从而锻炼并提高了人们的思维能力。另一方面，质变是量变的必然结果；在了解了某一领域足够多的信息之后，人们会对这一领域产生更深入的思考，并有了更精辟的见解，从而使自己的思考力产生质变，提高了自己的思维能力，进而提高了他们的认知水平。
综上所述，系统性学习与信息碎片化的学习各有优点，二者并无矛盾，我放在承认前者必要性的基础上，着重论证了后者的合理性，从而有力证明了信息碎片化会提升当代人的认知水平。
知行合一提升党建工作科学化水平
知行合一提升党建工作科学化水平 心学创始人王阳明说：“知是行的主义，行是知的功夫，欲立事必知行合一。”对于新时期如何自觉地以改革创新精神全面推进党的建设这一伟大工程，以党建工作为公司科学发展保驾护航，必须用“知”来指导“行”，用“行”来实践“知”，做到“知行合一”，把加快推动“两个转变”、全面建设“一强三优”现代公司作为出发点和落脚点，不断提升党建工作科学化水平，确保公司平稳、和谐、快速发展。 标签：知行合一；党建工作；科学化水平 F2 1做好基层党建工作不能“不知而行” “不知而行”就是”懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察，只是个冥行妄作”。“不知”就是没有认真学习贯彻上级各项决策部署，没有吃透领会政策、制度、文件精神，没有明确公司目标任务和中心工作。如果在如此“不知”或“一知半解”的情况下，就“懵懵懂懂”一味地照葫芦画瓢，“照本宣科”地开展工作，那就成了只低头干活不抬头看路，不会分析思考的推磨人。 2做好基层党建工作不能“知而不行” “知而不行”就是“知其理，然茫茫荡荡，全不肯着实躬行”。“不行”就是没有严格执行上级工作部署，没有统筹兼顾公司整体工作任务，没有发挥主观能动性创造性的开展工作，仅仅是被动式的机械僵化地执行上级的工作要求；就是在思想政治教育上不注重因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜，大话空话套话连篇，不能有的放矢、对症下药，把理想信念教育和思想道德教育变成空洞的说教；就是在党建工作的方式方法上不图创新，不思改进，不结合新情况、新问题、新发展探讨新的行之有效的方式、方法、手段和机制，墨守成规，拘守党建工作的旧形式，简单机械地照搬过去老一套的东西敷衍塞责。 3做好基层党建工作必须“知行合一” 如此“不知而行”和“知而不行”带来的后果都将是严重的。“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知，知行功夫本不可离”，要做到“知行合一”，就必须在“知”基础上“笃行”，用“行”来实践“真知”。 一要“笃学”。立身百行，以学为基。笃学，即以认真诚恳的态度学习知识。做好基层党建工作，就是要从公司科学发展的要求出发，必须沉下心、用尽心去认真地学习党的十八大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观等党的理论创新成果；学习领会上级重要会议、重要文件精神，重点加大对加快“两个转变”，加强“三个建设”，全面推进“一强三优”现代公司建设有关问题的学习。通过全面学习，不断奠定党建工作坚实的思想和理论基础。
当前师生信息素养现状与提升策略
当前师生信息素养现状与提升策略 摘要: 本篇文章以作者亲自的教学经历为实践经验，联系所学的相关方面的理论知识，从中学信息技术教育的各个层面的定义、总体的目标出发，区别中学信息技术教育与中学计算机教育，给予中学信息技术教育一个准确的定位；联系素质教育的本质及特点，从中学信息技术教育中的“信息素质”出发，发现两者之间的联系点，讨论了中学信息技术教育与素质教育的关系。并以在中学信息技术教育中出现的问题与不足为出发点，经过作者的思考，进一步探索相对应对策，及如何促动中学信息技术教育与素质教育的共同合理进步。 关键词: 信息素养信息技术学科教育对策 一、引言 作者在农村中学担任农远工程信息管理员，主要负责全校信息技术学科课程教学。在教学的同时，作者结合自己的教学实践对师生信息素养现状实行了初步的思考，从而进一步引发了对当前师生信息素养Information Literacy现状与中学信息技术学科教育之间的思考。 二、信息技术学科教育过程中信息素养Information Literacy教育的现状 及提升对策 信息素养Information Literacy教育是一个复杂的系统工程，靠开设一门课程或简单地学一点计算机知识是不能够完成的。学生的信息素养Information Literacy应该是在一个有良好的信息技术教育环境中逐渐铸成的。信息技术教育的内容也应该整合到各门基础课程中。老师在教育中扮演着举足轻重的角色，他们的任务不是单纯地传授知识，而是在传授知识的进程中，将他们的思想、观点、文化、修养等也一并传授给学生，引导学生全方位地发展。依据作者自身和所了解的其他同事的教学实践经历，经过作者的细心探究，所存有的现状分述如下： （一）：信息理解淡薄，处理信息的水平较差 当前，我们国家中学小学老师本身的信息理解还十分落后。只有少数中学老师经常使用计算机，而这其中的绝绝大部分还是从事计算机教学的老师。其它专业的老师中能利用计算机实行教学的少之有少。显然，这样的状况十分不利于学生信息素养Information Literacy 的培养。学生的信息素养Information Literacy普遍较低，详细表现在：一、信息理解淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的理解。二、信息水平较差。很多学生不懂得使用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。三、信息道德有待于提升。在很多学校的机房中一些学生搞恶作剧，删除软件，自设密码，擅自改变计算机
党建信息化建设的意义
党建信息化建设的意义 2018年以来，郑州市将认真落实省、市组织部门关于“河南智慧党建”的安排部署与推进“三基建设”工作相结合，坚持严要求实施、高标准推进，并于近日在全面完成了下属各级党组织的信息录入和信息发布工作，为该市“互联网+党建”工作开展打下了坚实基础。 一、从严核查寻“漏洞” 该市借助“河南智慧党建”后台录入数据统计，通过“市委查党委、党委查总支、总支查支部”的“三级联动机制”精准锁定76个“零录入”支部，并以通报的形式明确整改单位、整改标准和整改时限，将整改责任压实压准压到人。 二、动态监测抓“后进” 该市建立“河南智慧党建工作群”，通过安排专人每天向工作群反馈录入数据的做法建立起“日常监测通报机制”，对“零录入”支部每天在工作群内点名提醒，直到整改完成，让“后进”支部“红脸”“出汗”不断加压。
三、关怀帮助促“清零” 该市坚持问题导向，在推进工作中注重调研了解“零录入”支部实际困难，多措并举协助解决。对于管理员因外出打工未参加培训的问题，采取发送培训资料、“一对一”视频指导的方式解决;对于离退休支部管理员年龄偏大的问题，采取上级管理员安排专人录入的方式解决;对于账号异常导致信息录入无法显示的问题，采取联系软件开发方提供技术支持的方式解决，彻底实现了集中“清零” 。 四、强化宣传，营造氛围 “河南智慧党建”是新时期省、市、县党建工作与互联网深度融合的重要实践，为进一步统一思想，提高思想，郑州市财政局创新宣传方式，积极利用周一学习会、微信工作群、
张贴河南智慧党建APP二维码等形式，对河南智慧党建进行宣传推广，不断扩大“河南智慧党建”的知晓率，营造了党员干部、入党积极分子积极安装软件、实名注册的良好氛围。 五、强化指导，提升能力 积极组织开展主题党日活动，采取“现场讲解+功能演示+实践操作”的方式，就河南智慧党建APP进行操作指导和功能讲解。指导过程中，郑州市财政局党支部副书记集中展示了“智慧党建”APP的主要功能，使各全体党员全面了解“智慧党建”APP整体情况，提升了软件操作水平，为后续全面推行打下坚实基础。 六、强化管理，确保成效 为建好用好维护好“河南智慧党建”平台，郑州市财政局进一步建立健全各项工作制度，规范信息发布流程，有效防范、控制信息安全风险，切实用平台建设提升党建工作信息化水平。
基层党建要从三个方面提升水平
基层党建要从三个方面提升水平 基层党建 来源:中国共产党新闻网作者:卿渐伟 中央对基层党的建设非常重视，特别是十七届四中全会出台了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对新形势下加强党的建设提出了新的要求与任务。提升基层党建工作科学化水平，成为一项非常紧迫的新课题。 要提升思想认识水平 当前一些党组织负责人履行管党责任不到位，一些地方的党建工作还存在薄弱环节，一些基层党组织缺乏战斗力和凝聚力，一些党员的党员意识、群众观念逐步淡化。这些问题与新形势下加强党的建设的新要求不相适应，各级党组织的主要负责同志一定要深刻认识到新形势下抓好党建工作的重要性和紧迫性。 没有坚强的基层组织，就没有巩固的基层政权。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，直接担负着联系群众、宣传群众、发动群众、服务群众，把党的各项方针政策落实到基层，促进经济社会科学发展的重大任务。广大党员是党联系和团结群众的重要纽带，是群众认识和了解党的窗口。只有一个支部一盏灯，一个党员一面旗，分布于各个行业、各个单位、各个地域的基层组织和党员都充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，才能赢得人民群众对党的信任和拥护。基础不牢，地动山摇。近年来发生的贵州瓮安事件、甘肃陇南事件、湖北石首事件，以及今年新疆“7·5”事件等，屡屡给我们敲响警钟。这些群体性事件大多发端于基层，暴露了基层基础工作的薄弱，暴露了少数基层组织的软弱。这就提醒各级领导干部，在新的历史发展阶段，时刻都不能放松党的基层组织建设，这是涉及基层政权稳定、国家长治久安的头等大事。只有每一个党员都认真履行党员职责，基层党组织才能朝气蓬勃；只有每一个基层党组织都充满活力，党的整个肌体才会坚强有力；只有党的每一级书记都真正做到不辱使命，党的组织才会无往不胜。 没有扎实的基层工作，就没有和谐的社会大局。随着改革发展的进一步深入，社会结构、利益格局、思想观念不断调整和变化，必然会带来一些矛盾和问题。涉法涉诉案件呈现上升趋势，一些不稳定、不确定因素明显增多，农村因土地延包、林权改革、征地拆迁补偿等矛盾纠纷引发的上访时有发生，维护社会和谐稳定的任务十分繁重。基层党组织处在宣传、组织和引导群众的第一线，是维护我市社会和谐稳定的中坚力量，必须充分发挥基层党组织和广大党员在化解社会矛盾、维护和谐稳定中的重要作用，紧紧依靠基层党组织，把中央的方针、政策落
材料作文“碎片化阅读”及范文
材料作文“碎片化阅读”及范文 2018-04-15——高三（2）班指导老师：胡高清作文材料——通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。 近年来，碎片化阅读现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。 史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。 学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的低头一族们，利用阅读终端阅读也不错。 审题说明：材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。 学生作文时只要围绕碎片化阅读现象展开自己的思考就在范围之内。 1、碎片化阅读产生原因分析。 科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……2、表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。 碎片化阅读虽然碎片，也是一片，也是一种阅读的方式。
碎片化阅读太浅，不够深度。 3、碎片化阅读的利弊分析。 阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……催生标题党头条控等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从……4、碎片化时代，该怎么做？各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从……碎片化阅读，碎片化的我们崔瑾哲手机、电脑等电子产品越来越多地进入每一个家庭，几乎每个人都拥有一款电子产品。 一种新兴的阅读方式——碎片化阅读逐渐流行开来。 碎片化阅读是为我们带来了便利，还是带走了什么？这是值得我们去思考的。 正如某知名媒体评论的那样：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
提升党建工作科学化精细化水平的思考
提升党建工作科学化精细化水平的思考 摘要：党建工作精细化管理是以科学管理为基础，以精细操作为特征致力于降低成本，提高效率的一种管理方式。精细化管理能为党建工作带来更高的效率，创造更大的成绩，是一种对各级党组织都具有指导意义的新型工作模式。 关键词：党建；精细；工作；提升；科学化 Abstract: The work of party building and meticulous management based on scientific management as the basis for fine manipulation is characterized by efforts to reduce costs and improve efficiency as a management style. Meticulous work of party building management can lead to higher efficiency, and create greater achievements, is a kind of guiding significance for organizations at all levels have a new operating mode. Keywords: Party; fine; work; upgrade; scientific D26 前言 党的建设就是指的是马克思主义政党即共产党的建设。它是关于共产党的建设经验和理论的总称，是关于共产党的产生、发展和巩固的一般条件的理论概括。它是一个政党存在和发展的框架和向着目标不断完善的过程，它包括指导思想、路线、队伍、组织、制度、作风和反腐倡廉等一系列制度的安排和工作安排。 党建工作要适应各级党组织创新发展的新要求，融入中心服务大局，与时俱进，创新提效，为加快发展增强竞争力提供坚强保证。探索党建的科学方法要勤思考、多研究，充分发挥学习的牵引和带动作用，吸收科学化精细化等先进管理理念，切实形成学习党的创新理论、思考党建的重大现实问题，运用辩证思维、开放思维、逆向思维等创新思维方式，创新党建的思路、办法和体制，确保党建工作充满生机与活力。 党的十七届四中全会《决定》提出要“提高党的建设科学化水平”这一重大命题以来，我们各级党组织紧紧围绕以科学的理论来指导党的建设，科学的制度来保障党的建设，科学的方法来推进党的建设三个重要方面。扎实开展党建工作，在党的建设理论和实践上都取得了丰硕成果，极大的推动了党建工作的科学化水平。 一、夯实基础、为推动党建工作科学化精细化奠定基础 （一）打牢思想基础
碎片化阅读于我们的影响
碎片化阅读于我们的影响 时间：2018-01-16 20:27:03 | 作者：学霸 现如今，我们大部分人的生活如同一张纸，在高科技的强烈撞击下，粉碎成无数个小碎片。而正是这些小碎片构成了我们碎片化的学习、碎片化的购物以及碎片化的阅读。 在这个科技新兴的时代，我们的生活充斥着这样几个词：大数据、人工智能以及我今天所要论述的主题——碎片化阅读。 碎片化阅读对我们的影响无非两个方面，正面与反面。正如一枚硬币，具有两面性。而在我看来，碎片化阅读给我们带来的益处多于弊端。 碎片化阅读带给我们最大的好处无疑是扩充了我们所获得的信息量与知识面。这就是为什么现在的年轻人不去选择阅读报纸而是去刷屏、点赞。 相比较报纸，手机上的新闻简洁精炼，对于长期看手机的人，可能两分钟就可读完一整篇，但是，似乎有个问题那就是——这些人花短暂时间得到的信息，会在他们的脑海中留下很深的印迹吗？就像郑板桥《潍县署中寄舍弟墨第一书》中所提“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。”也就是说，碎片化的阅读比较适合于一些小篇幅文章。 其次，碎片化阅读给予人们更多选择。对于报纸来说，你可能花了钱却只能看到自己不感兴趣的新闻，而你真正喜欢看的类型报纸上却无法一一罗列，因为每个人的选择都是不一样的，出版社无法一一满足所有人的需要，然而，网络新闻就不一样了，就比如说我爸，他喜欢看“一点资讯”，这是一个新闻软件，我爸着迷于军事方面，所以他可以筛选看的内容，先选择“军事”板块，再根据大标题，挑选出自己感兴趣的加以阅读。 而且，碎片化阅读似乎更加便利。手机携带方便，这是出门必备品，走在路上，随时随地都可以关注新闻，你总不可能走到哪儿都捧着报纸看吧，先不说报纸上的字体小，假如刮风或者下雨，又如何看报纸呢？ 益处有三点，那弊端有多少呢？ 第一，碎片化阅读会让人们忽略很多小细节，给他人造成麻烦。在地铁上，在排队时，在各种场合，都能发现碎片化阅读者，他们是碎片化阅读的铁杆粉，他们用各种短暂的时间进行短暂的阅读，先不说这种行为的对错，因为是非本就是相对的，而且我自身也是赞成碎片化阅读的。但是他们带给别人带来的影响确实存在。让我举个简单的例子：我小姨开车，看到红灯，她本能地停下，然后本能地掏出手机回条微信，刷刷屏，突然后面有喇叭声传来，才发现已经绿灯，她本就是新手，一听喇叭声，就有点紧张，结果车就熄火了，再重新启
师生信息素养提升总结
师生信息素养提升总结 第二小学王春梅 信息素养是信息时代公民必备的素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增加信息意识、内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。所以我们进行了师生信息素养提升研究，现将我一学期的提升研究总结如下：在开始阶段我们首先转变了教学观念，把信息技术教育融入到数学基础教育中去并加以整合，提高小学生的信息素养。加强信息技术与数学学科课程整合的实践和研究，采取有效措施，积极推进信息技术与数学学科整合，让信息素养渗透到整个教学活动的始终。在小学阶段，信息素养教育渗透到教学中以欣赏、游戏、课件等方式让学生通过活动，进行电脑操作实践，了解信息技术重要性和基本功能，对计算机产生好感，进而掌握一些简单的操作技能。同时，又可在计算机网络中学到其他知识，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。 信息技术教学内容除信息技术基本知识和技能外，更重要的是在课堂中提升学生的信息素养，信息技术基本知识与技能都是很重要的，是形成信息素养的前提与保证。在课堂教学中，课件的制作有老师的制作，也有学生的制作，学生在制作课件的过程中，不仅熟练了计算机知识，更是在制作的过程中，加深了所学知识。在我们所授的每一节新课中，都有新颖的课件，课后要让学生把所有的课件收藏起来，这一收藏的过程，又是对学生信息技术能力的一种培养。学生对
信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程，就是对信息技术能力的一种提升。应用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 在教学中以提高学生信息素养为目标，采用灵活多样的评价方式，激发学生学习、利用信息技术的兴趣，不仅要让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，更要加强对小学生信息素养的培养，提高小学生开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力。 学生的信息技术知识有了一定的基础，我们要与学生在不断的实践与探索中，让我们的信息素养得到不同的提升。
新形势下提升基层党建信息化工作的对策研究
新形势下提升基层党建信息化工作的对策研究 发表时间：2019-08-07T09:50:42.687Z 来源：《基层建设》2019年第15期作者：杨阳 [导读] 摘要：在当前大数据时代快速发展历史背景下，信息化已经成为当前社会发展的主流方向，基层党组织是党的基本组成部分，对于党的发展和日常运转具有重要意义。 中盐吉兰泰盐化集团有限公司内蒙古阿拉善盟 750336 摘要：在当前大数据时代快速发展历史背景下，信息化已经成为当前社会发展的主流方向，基层党组织是党的基本组成部分，对于党的发展和日常运转具有重要意义。在信息化快速普及的当今社会，基层党建信息化建设需要借助互联网传播技术以及现代大数据技术，以便于实现基层党组织党建工作信息化。本文通过基层党建工作信息化工作现状的分析，探讨推动党建信息化工作的对策。 关键词：新形势；基层党建；信息化工作 前言 在当前时代发展背景下，信息化已经成为时代发展的主要趋势，党的十九大提出，“要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作” [1]。因此在当前基层党组织的党建工作中，不断推广信息化设备的发展，对于提升基层党建水平，提升党的科学文化发展，具有重要的意义。 1.客观环境 在目前形式下，随着改革开放的不断深入以及社会主义现代化的快速发展，基层党组织形式不断随着环境的变化而变化。目前基层党组织在新的时代背景下，需要借助信息化这一时代发展工具，推动党的信息化建设，以便于更好的为人民服务。但目前形势下，由于基层党组织所处的环境不同，所以容易造成基层党组织出现客观条件限制，即资金、环境的限制，继而造成无法推动基层党建信息化发展。 1.1党员综合素质 在实现基层党建工作信息化学习过程中，经济利益以及相应的技能学习对党员工作造成了一定程度影响，少数党员偏向于专业技能学习以及相应的物质利益获取，造成了对于基础道德规范的忽视。部分少数党员在享受丰富物质生活的基础上，不能履行党员的义务、承担党员的责任。在这种情况下，对于基层党组织内部推动党建工作信息化存在较大程度的困难，对于基层党组织功能发展与完善，存在较大影响。 1.2资金投入问题 在基层党组织中，由于党组织区域、党组织所在的环境不同，因此在信息化党建工作的开展过程中，容易出现资金匮乏、调拨资金不到位等情况。在这一情况下，基层党建组织设备无法适应信息化时代发展的需求，同时无法满足基层党组织党建工作的开展。 同时由于基层党组织所处环境不同，党建工作信息化发展方向也不相同。满足基层党组织党建工作的开展，需要具有充足的资金以及相应的调拨资金支持，避免出现因资金不足而造成基层党建工作信息化半途而废的情况。 2.基层党建工作信息化措施 2.1基础设备设施的更新 信息化建设属于现代化技术的一类，对于硬件、软件设备具有较高的要求。在当前时代背景下，党建工作信息化建设，需要对于硬件、软件的优化更新，根据自身所处环境，设计适应自身发展需求的党建工作配套硬软件设施。 在互联网信息化数据快速发展的历史背景下，数据快速发展更新的同时，对于硬件设备的需求，软件设备的快速发展不断提出新要求。在基层党建组织中增加经费投入力度，促进基本设施改善，有利于推动基层党建工作信息化发展。 2.2搭建信息化党建组织平台 在进行基层党组织党建工作信息化的过程中，需要建立以互联网技术为核心，各类信息手段为辅的信息化建设平台，主要目的在于丰富信息化技术及相应的手段，例如采用视频会议方式，以手机应用以及相应的移动设备、计算机设备等，实现移动式党建工作开展的新模式。 另一方面党组织平台的建设还能够有利于党组织内部人事变化、开展理论学习具有重要意义。同时通过平台建设，可以实现换届选举、党费缴纳管理等工作，最大程度上降低了党建工作环节繁杂程度，继而提升了工作效率。 2.3建设企业文化虚拟展厅 信息化技术可以应用于企业文化建设展厅搭建，在现有基层党建工作中，采用信息化技术，搭建企业文化虚拟展厅，能够有效展示企业形象的同时，对于不同地区、不同时间条件下，均可以对该企业文化、基层党建工作信息化有一定程度了解。同时有助于企业基层党建组织工作信息化展示，对于提升企业基层党建组织工作效果，相应能够规范基层党员行为，对于提升企业知名度具有良好效果。 2.4党员干部发会带头作用 一方面，国企党建工作的创新能够为国企改革与发展注入新的活力，尤其是充分发挥党员干部在国企改革与发展中的先锋模范作用[2]。在采用信息化技术的基础上，党员干部积极使用信息化手段，能够有效推动基层党员信息化手段普及程度。 从另一方面分析，党员干部采用信息化手段，能够在最大程度上改善了工作环节复杂的情况，对于党建工作中的换届选举、党组织管理以及相应的组织基层党员开展理论知识学习提供了便利，间接推动了基层党组织党建工作信息化发展水平。 3.总结 现今时代，信息化技术得到快速发展，基层党组织承担着发展吸收积极分子的同时，具有联系沟通基层组织工作者的作用。在这一基础上，为了提升基层党组织党建工作水平，加强组织内部交流，推动党建组织信息化发展具有重要的意义。其对于提升党组织现代化发展程度，符合党和国家发展需求具有重要的意义。 参考文献： [1]牟秀玲.用好“六字诀”，推进基层党建信息化建设[J].党的生活（黑龙江），2018，739（11）：28. [2]王孜龙.新形势下提升国企信息化党建水平的对策[J].企业改革与管理，2017（10X）：187-187.
提升基层党建工作水平需处理好四个关系
提升基层党建工作水平需处理好四个关系 党的十七届四中全会提出了党建工作科学化这一时代命题。笔者认为，全面加强和改进新时期基层党建工作，必须以创新的理念处理好四种关系。 一、处理好“务虚”与“务实”的关系，在紧贴中心、服务发展中找准定位。 围绕中心、服务大局，是党建工作的生命线。然而在一些基层党员干部看来，党建工作比较“虚”和“空”，部分党务工作者也常常感到工作存在形式主义不良倾向。从根本上讲，症结在于党建工作的定位存在问题，没有正确处理好“务虚”和“务实”的关系。党建工作，是做人的思想政治工作，是意识形态范畴的工作，与发展第一要务的“实体”相比，显得较“虚”；与经济社会发展各项硬指标、硬任务相比，显得较“软”；与各项易于“显山露水”的发展业绩相比，显得较“隐”。这就要求基层党组织必须把“服务也是生产力”的观念植根于党建工作中，正确处理好“务虚”与“务实”之间的关系。坚持既要“务虚”更要“务实”，对党建工作的“规定动作”不能因其“虚”而不为，更不能将党建工作与经济发展简单地“捆绑”、“贴标签”而致使党建工作“虚无化”。 要创新党建工作方法，增强党建工作与经济社会发展的适应度和融入度。要推行项目化党建，实现“虚”功“实”做。善于借鉴经济工作领域项目管理的有效做法，每年围绕地方党委工作大局，开展党建工作项目征集、可行性论证，确立一批创新创优项目和实事党建项目，通过推动党建项目的实施，组织和动员党员干部投身重点工程建设、引领全民创业、打造软环境等全局工作中去，做到党建工作与中心工作同频共振，与业务工作同步推进，使党建工作既“无处不在”又“实实在在”。要推行标准化党建，实现“软”功“硬”做。善于引入企业质量管理的成功经验，对党建的每一项重点工作的目标、任务、标准、进度等要素尽可能做到细化、量化，同时探索建立党建共性指标标准认证体系，使党建工作指标“硬”起来，不能数字量化的要有便于落实和验收的定性标尺和样本。要推行效益化党建，实现“隐绩”显性化。党建工作是最实的投入，也是一笔巨大的“无形财富”。要使“无形财富”有形化，“隐性资产”显性化，党建工作就要像经济领域那样讲究成本核算，建立健全以党员活力指数、干部作风效能、群众满意度等要素在内的党建效益考评指标体系，对党建工作的运行质态和作用发挥情况给予客观评价，使党建工作成效清晰可见。 二、处理好“内涵”与“外延”的关系，在创新载体、找准抓手中增强活力。 不少党员干部反映基层党建工作缺乏活力，这与党建活动的程式化、载体创设缺乏内涵不无关系。一个好的载体，能为党建工作注入无限生机与活力，成为推动工作的有力抓手。当前，基层党建载体的创设，需要处理好丰富内涵与拓展外延的关系，以内涵的不断丰富增强外延拓展的底蕴，以外延的不断拓展增添内涵的活力指数。
(最新)新媒体环境下碎片化阅读的利与弊
学院：中药学院 年级：2013级中药制药 姓名：蔡家乐、曾家欢、陈朝辉、陈锦帆 学号：2013039001、2013039002、2013039003、2013039004 新媒体环境下“碎片化”阅读的利与弊 【摘要】“碎片化”阅读是在数字化、新媒体环境下技术飞速发展而催生的一种新阅读方式，也是人们日常生活改观之后的一种新常态。论文主要通过描述碎片化阅读的利与弊：“碎片化”阅读具有信息更新速度快、阅读便捷以及有利于实现阅读全民化、普及化的优点，甚至可成为经典导读的有效途径；也具有让人形成惰性阅读习惯、降低人们的思维发展与连续性以及辨识内容真伪性能力的副作用。从而探讨出：面对已盛行的“碎片化”阅读，人们应该根据个人情况理性对待，无论是碎片化阅读还是传统纸本阅读，都有可能提高阅读能力、提高欣赏水平、提高知识水平，不应一概而论地将碎片化阅读与传统纸本阅读割裂和对立起来。 【关键词】碎片化阅读；新媒体；传统纸本阅读；阅读方式； 碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，这个概念近年来不断见于各类媒体，本质而言，它属于数字化的一个部分。碎片化阅读是数字化和新媒体语境下技术飞速发展的必然结果，也是人们日常生活习惯改观之后的一种新常态。人们已经习惯于借助可移动、便携式的媒介工具进行即时即地的交流与沟通，乃至分享各种信息。在新媒体这个大环境下，碎片化阅读以其独特的方式改变着人们的阅读习惯，让利用每一个碎片化时间进行阅读的低头一族应运而生。当这种改变了人们文化发展节奏的阅读方式与传统的阅读方式相碰撞时，论文主要讨论它的利与弊以及对其的看法。 1．“碎片化”阅读的概念界定 碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，人们通常主
信息碎片化降低人们的认知水平 一辩稿
一辩稿 谢谢主席！ 我们今天的辩题是信息碎片化提升还是降低当代人的认知水平。信息碎片化是指当代社会在多媒体的影响下改变信息传统模式，以小篇幅精准简洁的描述消息向人们传达多元信息的趋势。认知水平是指个体对外界事物认识、判断、评价的能力。而信息储量、思维能力是影响认知水平的高低关键因素。我方坚定的认为信息碎片化提升了当代人的认知水平，是以信息碎片化是否有利于人提升信息储量和思维能力为判断标准。并将从以下几点进行论证： 第一，信息碎片化提升了当代人的信息储量，为人们获得知识、消息提供更丰富的来源和渠道。作为判断和评价的基石——信息，只有储量足够丰富才能更好的服务于思考，提升认知水平。在吃饭的时间看一眼电视，在地铁上刷个微博，碎片化信息弥补了我们碎片化时间的空白，让知识变得随手可得，让思想碰撞打破时空的限制，我们的信息储量便在无形中越来越广。 第二，信息碎片化提升了人们的思维能力。一方面，大量的信息进入人们的视野，人们思考的次数变多，思考涉及的领域更加广，思考能力得到提升。网络给予了人们更多的机会提升社会参与度，大量话题信息进入人脑时是以问题的形式进入的，因此像老人摔倒扶不扶、众筹违不违法、此类的问题，便加多了我们的思考次数，由于其中含有的可能不是我们擅长专业的知识，又迫使我们进行其他领域的思考。另一方面，信息碎片化为人们的认知提供了更多选择的可能性，从而吸引人们对信息进行更加深入的研究与思考，以此提高思考能力。信息技术推进了信息的碎片化，不管我们是否做好准备迎接信息碎片化，这已经成为一个不可逆的趋势。面对信息碎片化，我们不需对每一条信息都进行深入思考，而是选取可以服务于我的信息，重新资源整合，为我所用。 最后，信息碎片化毋庸置疑是为当代人创造了一个提升认知水平的好环境，如果人在这样的环境下出现认知水平下降的现象，其一是信息传播者没有起到有效引导。广大信息受众人群并没有放弃对阅读、美感的追求，也没有放弃对思想深度的探求，而美感和深度的培育需要信息传播者加之以有效的引导。其二是信息的受体的因素。我方要提醒对方辩友，获取到的碎片化信息并非是信息碎片化的罪，达到对事物的认知需要经过两个主体，一个是信息源，另一个是人，如果一个人形成了碎片化的单一思考方式，那么无论是看深度阅读，系统学习，还是通过网络平台阅读碎片化信息，得到的内容都是碎片化的，因此认知的碎片化不是不可阻止的，而在于主体采取何种思考方式。 所以，我方坚定地认为：信息碎片化提升了当代人的认知水平。
师生信息素养现状与提升策略
师生信息素养现状与提升策略 【摘要】随着新课程改革由义务制阶段向高中阶段的进一步推进,面对这新的形势与挑战,教师信息素养状况所存在的问题也不断浮出水面。本文试图对语文教师信息素养的现状进行分析，探讨语文教师如何适应这种情形，进一步提高师生信息素养。 【关键词】信息技术信息素养整合语文教师专业成长 《基础教育课程改革纲要（试行)》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 一、新课程对语文教师信息素养的要求 信息素养是指以“熟练运用常用信息技术,通过对信息的搜集、加工、管理、表达与交流来解决实际问题的能力”为核心的素养。实践证明,教师是有效开展整合（参考刘茂森教授语:是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。简单而言就是发挥信息技术的优势,使学生的素质得到增强和提高。)研究的关键,而教师信息素养的高低，又是整合模式研究的基础。教师信息素养不高，就难以使用计算机平台设计、展示问题情景,也难以为学生提供探究问题所需的资源和学生自我评价的工具。也就是说,难以实现《纲要》所要求的“为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。信息素养是当前作为教师素养的一个重要组成部分，语文教师的信息素养主要表现为以下几个方面： 1.语文教师要有敏锐的信息意识 信息社会一个典型的特征就是信息的量非常大,内容非常丰富，面对如此一个信息爆炸的时代,新课程标准对语文教学提出了新的目标,“初步具备搜集和处理信息的能力”(《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》）。语文教师要实现教学目标，自身就必须要有敏锐的信息意识。语文教师的信息意识是指教师对信息的敏感度,捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度,特别是对有关教育教学信息的敏感度。 语文教师的信息意识包括语文学科信息意识和教育教学信息意识。语文教师的学科信息意识是指语文教师应能自觉地意识到哪些信息是学生必须掌握的语文信息,哪些信息是对语文教学有重要作用的,能促进课程目标实现的。教育教学信息是指语文教师时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进语文新课程教学,道准确、完整的信息是制定新课程教学策略的基础,能迅速有效的发现并把握对自己教学有价值的信息，具有把这些有效信息和语文学科进行整合的意识。 ２．语文教师要有一定的信息处理技能 语文教师的信息处理技能是指能熟练的运用多媒体计算机处理媒体资源信息；会使用、设计、开发教学媒体的应用软件；能把不同的信息资源进行必要的信息形式的转换;会利用搜索引擎在校园网、局域网、Ｉnternet上查找本学科的学习资源;能从网络上下载学科教学中需要的信息资源。 3．语文教师要有基本的信息技术与学科整合的理论知识 信息技术与语文学科的整合对于语文教学过程的深化改革具有重大的意义。这种整合就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下,运用以计算机为核心的信息技术作为
为推进基层党建工作水平整体提升
为推进基层党建工作水平整体提升，岳西县在农村党的建设“三级联创”活动中，对基层党组织实行分类定级、分类指导、动态管理，促进先进基层党组织在保类保级上下功夫，中间位次党组织在升类进级上下功夫，后进基层党组织要在追赶进位上下功夫，形成比、学、赶、超的浓厚氛围。 一、制定争创目标，细化考评标准。一是对农村基层党建工作实行目标管理。县委组织部每年初向各乡镇党委下达创建“五个好”基层党组织的目标任务，各农村基层党组织及负责人对照县委下达的任务，提出创建“五个好”乡镇党委的具体目标，分别对上级党组织和党员、群众做出创建先进基层党组织的承诺，上报组织部备案。二是制定目标考核评定标准。县委组织部根据年度党建工作的重点，对“五个好”基层党组织创建目标进行分解，细化为责任保障、乡村班子建设、党员队伍建设、载体工程建设等若干子项。对每项工作应做哪些事情，应达到什么样的标准都做出详细具体的规定，并按任务轻重确定了相应的分值。使各基层党组织在创先进、争优秀的工作中有明确的目标，有操作性强的规程，实现争创先进有标杆、开展工作有指南、衡量工作有尺度。 二、严格督查考核，科学分类定级。为全面深入了解各基层党组织的工作情况，准确进行分类定级，该县抓住平时督查、述职测评、年度考核等三个关键环节，采取定量和定性相结合的方式进行综合评定。一是坚持分片督查。把全县24个乡镇划分为几个片区，分别由县委组织部的工作人员分片负责，各科室主要负责人作为包片牵头人，定期、不定期到片区进行督查摸底，掌握情况、找准问题，县农组办根据督查中发现的问题及时下发情况通报。二是开展述职测评。从2007年开始，该县建立了乡镇党委书记履行农村党建工作职责情况述职、点评、测评制度；在村级建立了村党组织书记履行党建职责情况“双述双评”制度。县委每半年组织召开一次述职测评会议，述职内容涵盖乡镇党委落实党建工作目标责任制情况，党委书记履行党建工作第一责任人职责情况，村“两委”班子建设、党员干部队伍建设、基层民主政治建设和创建承诺落实推进情况等。每次由3名县委常委领衔点评，全体县委委员对乡镇党委书记履责情况进行投票评价，测评结果纳入年度党建工作考核内容。各乡镇党委组织村党组织书记每年底分别在本村党员、村民代表会议以及镇党政班子成员会上开展两次述职和测评，测评结果纳入村级党建工作综合考核内容。通过开展述职测评活动，使县乡党委进一步了解下级党组织的工作情况和乡村党组织书记履行党建工作职责情况，为对基层党组织进行准确分类定级打下工作基础。三是年度考核评定。每年年底，县委组织部组织对照年初下达的基层组织建设目标任务，采取乡镇组织委互查互考的方式，对各乡镇进行考核。根据综合评分结果，将全县24个乡镇分为三类六级。考核总分前6名的乡镇为一类乡镇，其中1-3名的乡镇定为一类一级，4—6名的定为一类二级；考核得分在7—18名的为二类乡镇，其中7—12名的乡镇定为二类一级，13—18名的乡镇定为二类二级；考核得分在19—24名的为三类乡镇，其中19—22名的乡镇定为三类一级，23—24名的乡镇定为三类二级。
碎片化阅读的利与弊
碎片化阅读的利与弊： 任何事物都有其两面性，“碎片化”阅读同样也是利弊共存： 利： 1.“碎片化”阅读有利于实现阅读全民化、普及化，无论是教授、学生还是农民，都可以随时随地可以查阅信息，阅读变得轻而易举，所有的知识与理论都可以共享，都可以平等的分享人类社会的智慧，甚至令人足不出户就可知晓天下事。 2. “碎片化”阅读令原先厚重的阅读变得简易、轻松。阅读不再需要专程前往图书馆借阅书籍，也不再需要苦苦背诵经典，只需轻轻一点，就可以获得需要的资讯。 3．不断更新的信息和随时随地皆可阅读的特性，是“碎片化”阅读的优点"它能够方便快捷地满足人们对海量信息和娱乐内容的低成本、即时性、互动性的获取、分享与传播之需求。 4. 碎片化阅读在大多数情况下是免费的或者总能够以某种免费的手段去间接获得。碎片化阅读让读者能够最大程度地减低其时间、经济、脑力成本，以相对快捷的方式找到其所需信息，这无疑是纸质图书难以克服的缺陷所在。而且碎片化阅读最大的优势在于，具有较强的时间性，克服了读者与创作者在时间与空间上的距离感。 弊： “碎片化阅读”虽然有较为快速、及时等优点，但存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力等弊端。 1．正是由于“碎片化”阅读的全民化、普及化、简易化、轻松化，让读者产生了惰性阅读思维。用电子设备阅读，人们更易摘选式阅读。由于充斥大量信息，读者往往花费大量时间进行浅而广的阅读，而没有时间进行深入的思考。网络时代的“碎片化”信息需要读者以理性的力量进行甄别真假优劣、整理和理解归纳。而纸质书籍则不同于网络信息，其有相对严谨的内容、逻辑和观点，适于静心学习。 4.碎片化阅读降低了思维的线性发展与连续性： 读纸质书时，读者常有这样的感觉：一本书先由厚到薄，内容一页页地浮现在你的眼前，但思维会顺着书中所述内容去做线性的深入思考，长期碎片化阅读使读者对于纸质的长文
教育信息化提升师生信息素养的研究.docx
教育信息化提升师生信息素养的研究 [内容] 一、信息化教育中的师生素质。 信息技术在教育中的作用日益受到重视，我们可以用计算机和网络构造便于学生进行探究性学习的情境，更自然的做法是让教师和学生使用信息工具，包括信息通讯工具等支持他们教育学的活动，要懂得如何利用信息技术支持教育改革，我们认为应该从两方面来分析，一方面是由于信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多元性可选择性，学生可以轻易的获得大量的信息，这就使得教育者权威受到了削弱，由此迫使教育者应该采取两种姿态，一是趋向于比较民主的教育模式，二是教育者本身应该利用信息化来强化自己这是一种在信息技术刺激下顺应教育变革的姿态，另一种是出于对现行教育的不满，而千方百计的寻求教育变革之路，其中有一种的思路就是相信现代化教育技术可以成为当代教育改革的强大支撑力，这是一种利用信息技术来谋求教育变革的姿态，顺应变革和谋求变革，姿态两种颇为不同，当然在大多情况下这两种姿态可以交织在一起。教育信息化采用电子教学，教师有优越感和自信心，精心准备的图片和演示会抓住学生的注意力，教师发挥的余地很大，专业的课件制作起来并不困难，培养了学生学习的积极性，使用方法叫传统的黑板来说，更便于使用也便于接受，而且没有粉底和粉尘的污染，能量消耗也小，比较环保。 二、信息化教育技术造就信息型教师队伍 （一）信息化教育技术掌握较快，应用方便 有些年龄较大的老师，计算机基础不好，技能较差的老师，对于技术处于被动接受或者是心怀焦虑的老师来说其实使用教学白板也仍然可以像传统的黑板一样自由的板书，交换白板的使用没有技术的门槛，有利于他们克服心理障碍，成为课堂教学信息化的突破口，使他们逐渐接受技术对课堂的影响，慢慢融入到信息化教育的大潮中来。
党建工作信息化应用的问题与对策
党建工作信息化应用的问题与对策 党的十七届四中全会明确指出：要“运用现代科学技术，提高党建科学化水平”，加强党建工作信息化建设，已经成为各级党组织面临的一个全新的、迫在眉睫的重大课题。为正确认识党建工作信息化，科学运用网络信息技术提升我区党建工作信息化水平，区委办和区电子政务办公室，采取问卷调查、实地调研、座谈交流等形式，对全区党建工作信息化建设情况作了专题研究。 党建工作信息化是指随着社会发展和信息化的推进，在现代信息技术广泛普及的基础之上，党建工作的方式方法发生突破和变化，通过提高信息资源的管理和利用水平，使党建组织各项工作的功能和效率大幅提高。 近年来，全国党建工作信息化发展经历起步阶段、发展阶段和规范阶段三个阶段，先进发达地区已经进入第三个阶段，而我区尚处于起步阶段，还存在以下突出问题。 一、信息化意识不强。广大党员干部对党建工作信息缺乏必要的认识、认知和认同，对党建工作信息化的重要性认识不足。部分领导干部对党建工作信息化存在认识误区，认为党建信息化就是买几台电脑、牵几根网线，或者是简单地将党建工作搬上网络、在网上运行。部分党务工作人员习惯于传统工作方式，对推进党建工作信息化不会用、不想用、不愿用，甚至存在漠视、敌视现象。
二、缺乏统一规划。从国内外党建信息化建设成功经验来看，推进党建工作信息化建设必须注重总体规划、循序渐进，必须与电子政务统筹考虑同步推进。目前，我区党建工作信息化尚未出台统一规划和统一标准，各级党组织的党建信息化发展处于独立建设、独立运行、各自管理的分散境地，重复建设严重。党建工作信息化系统建设缺乏关联，设备资源相对分散，信息资源不能开放共享，基层党组织之间、党组织与党委部门和政府部门之间难以互联互通，进而影响党建工作信息化发展。 三、总体投入严重不足。党建工作信息化是一项系统工程，建设涉及面宽、范围广，需要高设备、高技术、高投入和高应用，需要投入大量的资金，需要逐年稳步推进。目前，我区还没有设立专项资金，全区党建信息化建设资金投入严重不足。由于投入不足，已建系统大多是网站和单一的业务系统，都还处在信息发布、简单公开的最初阶段。 四、已建系统利用率不高。通过发放调查问卷调查显示：我区40%的单位未开展党建信息化建设，20%的党员没有接触和用过党建信息化网络或系统。一方面是，我区建有一些党建工作信息化系统，但综合应用率较低，管理不规范，信息更新不及时，对党员和群众缺乏吸引力。另一方面是，党员、群众和基层党组织对党建工作信息化的应用需求极增、日益强烈，已建系统无法满足党员群众需求，造成系统闲置、资源浪费。 五、专业人才缺乏。党建工作信息化，是利用网络信息技术对党建设工作的变革，需要既熟悉党建工作、又熟悉信息技术的复合性人