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After birth, what will play a major role in one’s personality and development? Nature or Nurture? 4-1

While many individuals complain that they are not sufficiently clever to succeed in life, I firmly believe that personality and development are decided more by education and training after birth than any given gene.

To begin with, environment is a determining factor of one’s personality. One may think that personality is already shaped once a baby is born, but in fact there are many contributing factors. The baby, for instance, would most likely be pessimistic if he or she lived in a poor family, where the baby always received punishment from his parents. His view of life would be very different from another individual who lived happily in a perfect nurturing family with encouragement and psychological support from his parent.

Further, education after bi rth plays a significant role in one’s development. Education, which helps children develop their thinking and accumulate their knowledge, is a deciding factor of one’s success. For example, a high-school level person commonly may not succeed to the extent of a person who has received a university education. This is not only because of the greater breadth of knowledge acquired, but also due to a more critical and focused way of thinking that is imparted and refined during one’s senior education. A wolf child, to offer another instance, due to a deficiency of education by contrast with human beings, could hardly live in our society or self-develop.

Admittedly, nature, decided by the genes given by one’s parents, also affects one’s personality and development. One can clearly find differences among younger kids in their learning ability, which could prove the importance of genes in this regard. However, when compared with other factors after birth, the role genes play in one’s personality and development may not be particularly significant. Not all genius will inevitably be successful, and similarly not all great men are genius in their childhood. Therefore, I hold that environment and education after birth weigh heavier than nature in regard to one’s persona lity and development.

幼师语言训练教案

教案 2014~2015学年第一学期 教师:王萌绿 职称:讲师 使用教材:《幼儿教师口语训练教程》

第一堂课幼儿教师口语概论(一) 一、授课题目(教学章、节或主题) 幼儿教师口语课程导语 二、教学目的、要求 (一)了解课程学习目标,理解过程式学习、情境学习、模拟实训的重要性。 (二)熟悉过程考核的要求,把握过程考核的要求和标准。 三、教学重点及难点 (一)教师口语中的三大能力体现 (二)学习情境设计 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 (一)引入 从几则孩子的有趣问答开始,思考孩子的视角和成人有什么不同。 (二)教学内容 第一节幼儿教师口语个性鲜明 1、直观形象 练习:四季风! 2、鲜活逼真 案例:方块先生要回家! 3.语句简短 练习:用口语描绘“春来江水绿如蓝”的景色 第二节课程学习目标 1.学习目标 (1)专业能力:分析幼儿语言发展需求、甄别性语言教育服务、案例分析与评价(2)方法能力:自主性学习、制定实施工作计划、反思与创新 (3)社会能力:人文素质与职业道德,交流与沟通,心理素质与社会责任 2.课堂学习情境设计 (1)入园过程 (2)如厕、盥洗、就餐、午睡等生活情景 (3)主题式活动 (4)户外活动

(5)离园过程 …… 七、作业、讨论题、思考题、 假如我是孩子: (一)公交车上,一个年轻男子抢了一个孩子的座位,孩子妈妈安慰他,这是给老年人专用的座位(本来是老弱病残孕),孩子说…… (二)爸爸对儿子说:“你妈妈老了,一点儿都不好看了,我们找个年轻漂亮的新妈妈吧……”孩子说…… 八、课后小结 九、参考资料 第二堂课幼儿教师口语概论(二) 一、授课题目(教学章、节或主题) 幼儿教师口语基本特征 二、教学目的、要求 (一)幼儿教师口语的基本特征 (二)幼儿教师口语在课堂中的应用 三、教学重点及难点 教学手段的有声性 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 (一)引入 从一则童话入手。 (二)教学内容 第三节幼儿教师口语的基本特征 1. 幼儿教师口语的基本特征 (1)形象生动:幼儿思维特点的具体形象,容易接受直观、生动、具体的事物。所以幼儿教师要善于运用语言创造直观形象,来帮助幼儿了解各种抽象的事物、词语、概念。 (2)生活化:非概念化的生活交际语言。 (3)结构简化:句法结构较为简短,词汇涉及的范围较小。 训练:分析《咏鹅》

资料表格填写范例

第一部分市政工程 通用表格 沈阳市政集团技术质量部

2010年启用 表格填写要求: 施工图设计文件会审记录:首先请大家表格右上角“施管表4”及表格的下方的黑体字,按照要求由施工单位的技术负责人在工程开工前组织施工、技术等有关人员对施工对施工图进行全面学习、审查。将图纸审查中的问题整理汇总,报监理单位或建设单位,由监理单位或建设单位交给设计单位,以便在设计交底时给予答复。 会审要点:A结构尺寸,B高程、中线。C各部位的衔接,D工程位置与实际。 目的:通过会审消除设计的质量缺陷,保证工程的顺利实施和工程的实体质量。2、施工技术交底:首先请大家表格右上角“施管表5”及表格的下方的黑体字,这是一个施工管理表格,也是我们存档的重要资料和施工指导资料。 交底要求:施工技术交底应由两级单位进行交底、第一层交底由基层分公司技术部门做本工程的全面交底,交底内容为工程概况、技术要求、执行的标准、规范等以及特殊工序的要求,第二层由项目经理部技术负责人对具体操作人员进行交底,交底内容为每一工序的具体要求和检验的标准。 交底内容:1)前一道工序的完成情况;2)本工序的具体施工工艺;3)所用的材料要求;4)使用的机具;5)质量标准;6)成品保护;7)应注意的质量问题;8)环境、职业健康安全管理措施; 交底目的:明确项目技术负责人,管理人员、操作人员的责任。 3、隐蔽工程检查验收记录: (1)隐蔽内容:应将隐检的项目,具体内容进行量化描述,应真实、全面、详细清晰,并应注意以下几点: 1)隐检依据:施工图纸、设计变更、工程洽商及有关的国家现行规范、标准、规程;本工程的施工组织设计,施工技术交底等。 2)主要材料的名称及规格、型号等。 3)附上必须的设计尺寸和要求,以证明实际尺寸和完成情况已达到要求。 (2)验收意见及处理情况:英明确隐检的内容是否符合要求并描述清楚。然后给出检查结论,在隐检中一次验收未通过的要注明质量质量问题,并提出复查要求。不合格的 (3)处理情况:这一拦主要是针对一次验收出现的问题进行复查,因此要对质量问题改正的情况进行描述清楚,在复查中仍未通过的不合格项,按不合格品处置。 4、见证记录 主要是见证我们的取样方法和数量,取样代表的数量和使用的部位,生产厂家,见证试样制作和送检的程序符合规范要求。

2015最新市政工程表格填写范例样本

1、施管表填写 施工技术文件要按单位工程进行组卷。市政工程中得独立核算项目,应就是一个单位工程。采用分期单独核算得同一市政工程,应就是若干个单位工程。 1、1 施管表1得填写 文件材料部分得排列宜按以下顺序: (1)施工组织设计。 (2)施工图设计文件会审、技术交底记录。 (3)设计变更通知单、洽商记录。 (4)原材料、成品、半成品、构配件、设备出厂质量合格证书、出厂检(试)验报告与复试报告。(需一一对应)。 (5)施工试验资料。 (6)施工记录。 (7)测量复核及预检记录。 (8)隐蔽工程检查验收记录。 (9)工程质量检验评定资料。 (10)使用功能试验记录。 (11)事故报告。 (12)竣工测量资料。 (13)竣工图。 (14)工程竣工验收文件。 文件目录表中得文件编号横杠前得数字为总得卷数,横杠后得数字为本卷项目编号。页号应就是本项目在卷中得页码位置,不能光写本项目得页数。类别栏应与该项表头右上方类别相同。现以道路工程为例示范见后。

1、2 施管表2得填写 存在问题及处理意见栏中填验收检查时发现得问题,一般无什么大问题也可不填。但如工程出过事故,事故处理情况应作简要说明。验收范围及数量栏应扼要填写。本表主要强调各参与单位均应签字盖章。填法示范见后。 1、3 施管表3得填写 施工组织设计应包括下列主要内容: (1)工程概况:工程规模、工程特点、工期要求、参建单位等。 (2)施工平面布置图。 (3)施工部署与管理体系:施工阶段、区划安排;进度计划及工、料、机、运计划表与组织机构设置。组织机构中应明确项目经理、技术负责人、施工管理负责人及其她各部门主要责任人等。 (4)质量目标设计:质量总目标、分项质量目标,实现质量目标得主要措施、办法及工序、部位、单位工程技术人员名单。 (5)施工方法及技术措施(包括冬、雨期施工措施及采用得新技术、新工艺、新材料、新设备等)。 (6)安全措施。 (7)文明施工措施。 (8)环保措施。 (9)节能、降耗措施。 (10)模板及支架、地下沟槽基坑支护、降水、施工便桥便线、构筑物顶推进、沉井、软基处理、预应力筋张拉工艺、大型构件吊运、混凝土浇筑、设备安装、管道吹洗等专项设计。 这张表为施工单位内部审批表,先由施工单位内部各部门瞧过以后签署意见,再由上一级技术负责人审批提出结论性意见。并签字与加盖单位公章方为有效。在施工过程中施工组织设计发生变更时,应

《人物语言描写训练》教案

《人物语言描写训练》教案 教学目标: 掌握语言描写的几种技法。技法。激发作文兴趣。 教学重点:掌握语言描写的几种技法。 教学难点:掌握语言描写的几种技法。 教学过程: (一)导入 前段时间我们进行了景物描写和人物的动作描写训练,今天我们继续进行人物描写的训练——语言描写。 (二)小试手笔 唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们走到了一个荒郊野地,又饿又渴,于是分头寻找食物。真巧,他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。…… 你猜猜,他们各自会说些什么呢?(一分钟思考时间) (学生发言。师可追问,适时简短评议) (我们再看一个优秀示例):唐僧说:“阿弥陀佛——善哉善哉!” 猪八戒说:“呵呵,太好了!俺老猪早就渴了。” 孙悟空说:“别急!这荒郊野地的,哪来的西瓜?待俺老孙看看再说。” 沙和尚说:“还是听大师兄的吧。” (师:究竟怎样进行语言描写才能达到生动感人的效果呢?今天教给同学们几把语言描写的钥匙。) (三)作文指导: (1)什么是语言描写 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。(生齐读) 1、第一把钥匙:身份年龄联系法。 人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。(生个别读) 例1:有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。 说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。” 说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。” 接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。” 听得不耐烦了:“我看别在这里罗嗦了,不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。” (师:厨师的媳妇说的多好啊!三句话不离本行,所谓是各说各话,身份年龄职业性格文化层次的不同,说出来的话就不一样,否则就让人显得不伦不类了。) 例2:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。” 这样的语言描写符合说话人的身份吗? (师:这样的语言描写,使目不识丁的李大伯变成了知识分子。还是李大伯本人吗?) 2、第二把钥匙:场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应

个人简历填写范本及说明

个人简历 出生日期: 国籍: 教育背景 清华大学09/1999 – 07/2001 专业:化工 学位:硕士 清华大学 09/1995 – 07/1999 专业:化工 学位:本科 工作经历 深超光电 中国 职位:制程副主管09/2010 –至今?LTPS关键制程-ELA及ELA前清洗,及相关附属设备,主导ELA(TCZ&JSW)及ELA前清洗制程的Process tuning,使其在最短的时间内达到公司生产条件。 ?了解和掌握了Poly ELA制程的相关特性及制程需求 ?负责团队内新人教育训练,及日常工作分配,SOP制定,制程稳定性监控,制程持续改善优化 ?2012-4月主导ELA产能提升专案,提升ELA产能2.5倍,降低成本一半。 ?2012-5月主导DHF及laser gas 2nd source导入评估 西安常春藤艺术教育中心中国职位:运营主管 09/2010 – 09/2011 ?统管所有业务,宣传,师资管理,教学管理及日常其他事宜 南京瑞福达 中国 职位:技术部课长 10/2008 – 09/2010

Array段制程(Cleaner、成膜、Photo、etch、stripper等)及CF段制程。 组织和带领课内员工针对问题进行详细分析,针对分析结果拟定实验计划进行改善,从而提升良率。 昆山龙腾光电中国职位:高级工程师 07/2005 – 09/2008 ? 责清洗制程,M1湿蚀刻制程,M2湿蚀刻制程,ITO蚀刻制程,Stripper制程,线宽检测机(CD),段差检测机(A-Step),并对Array制程中的其它检测机制均有了解,如:particle检测,图形检查,膜厚检测,Macro,电性检测。 ? 责Phase1湿蚀刻及Stripper制程。并主导Phase2湿蚀刻及Stripper制程调试 参与项目及成就 ?AL蚀刻液cost down专案 ?3家TFT厂装机及process tuning ?2家主流ELA设备装机及process tuning经验 AMOLED相关技能 ?Low roughness poly si制备方法 ?ELA&IMP制程搭配 著作发表 ?无 专利 ?无 简历填写说明: 1、请按照既定格式填写,切勿更改 2、相关项目如无内容,只需填“无”即可,切勿将条目删除 3、教育经历中“专业”和“学历”必填 4、工作经历中,工作内容请逐条详细列出。如果在同一公司不同时期有不同任职的,请 分别列出。(以职位、年月、工作内容的格式) 5、如有兵役的请注明时间和兵种

语言表达能力训练》教学设计

语言表达能力训练》教学设计 《“说得美”——语言表达能力训练》教学设计 【设计说明】学生直接面临社会的选择。他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地,语言表达是他们不可或缺的能力之一。所以我在语文课堂上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力。本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节。 【学情分析】“说得美”这一训练序列主要目的是训练学生在表达过程中能用生动、形象、优美、富有表现力的词语表情达意。要达到这一目标,学生必须具备清楚、准确、流畅表达的基础。因为在此之前已经进行了“说得清”、“说得准”、“说得巧”的训练,大部分学生在表达上已经能做到声音响亮,口齿清晰,流畅准确,条理性强,巧妙得体,所以通过本次训练学生应该能掌握表达的要领,提高他们语言表达的感染力与表现力。 【教学目标】 1、在对古典诗词的鉴赏中提高学生语言表达的感染力与表现力。 2、提高学生健康的审美情趣和高雅的文化品位。 【教学重点】 通过对古典诗词的鉴赏提高学生生动、形象地表达的能力。 【教学难点】 运用精当、丰富、富有表现力的词语强化表达效果。 【教学关键】 加强词汇积累

【教学方法】 1、学生把感受、想象到的“美”用生动、形象、富有表现力的语言表达出来。 2、多媒体直观性强,生动、形象,易于激发学生的兴趣,所以运用多媒体调动学生的积极思维。 3、在鉴赏过程中用关键问题引导学生鉴赏、表达。 【学习方法】 1、学生运用朗读诗词的方法(把握基调、注意断句、节奏、重音等。)朗读诗词,感受美。 2、在形成语言表达之前需要先用想象的方法把诗词中美的意境在头脑中再现出来。 3、合作教学既有助于发挥每一个学生的能动性,又有助于培养学生的团结协作精神。在运用想象进行表达能力训练时采用了这种方法。【教学过程】 一、组织教学 二、课前训练 假设进入夏季了,天气也逐渐热起来了,请同学们用一句话表现出这种“热”,但不能说出“热”字,否则罚讲故事或笑话。 [教师指导] 可从周围的环境变化或人的着装变化上入手。 三、导入新课 语言表达能力是当代人必须具备的基本素质。美国著名教育家、演讲理论家卡耐基曾说过:“一个人的成功,约有百分之十五取决于技术

资料表格填写范例

第一部分市政工程 通用表格 市政集团技术质量部2010年启用

表格填写要求: 施工图设计文件会审记录:首先请大家表格右上角“施管表4”及表格的下方的黑体 字,按照要求由施工单位的技术负责人在工程开工前组织施工、技术等有关人员对施工对施工图进行全面学习、审查。将图纸审查中的问题整理汇总,报监理单位或建设单位,由监理单位或建设单位交给设计单位,以便在设计交底时给予答复。 会审要点:A结构尺寸,B高程、中线。C各部位的衔接,D工程位置与实际。 目的:通过会审消除设计的质量缺陷,保证工程的顺利实施和工程的实体质量。2、施工技术交底:首先请大家表格右上角“施管表5”及表格的下方的黑体字,这是 一个施工管理表格,也是我们存档的重要资料和施工指导资料。 交底要求:施工技术交底应由两级单位进行交底、第一层交底由基层分公司技术部门做本工程的全面交底,交底容为工程概况、技术要求、执行的标准、规等以及特殊工序的要求,第二层由项目经理部技术负责人对具体操作人员进行交底,交底容为每一工序的具体要求和检验的标准。 交底容:1)前一道工序的完成情况;2)本工序的具体施工工艺;3)所用的材料要求;4)使用的机具;5)质量标准;6)成品保护;7)应注意的质量问题;8)环境、职业健康安全管理措施; 交底目的:明确项目技术负责人,管理人员、操作人员的责任。 3、隐蔽工程检查验收记录: (1)隐蔽容:应将隐检的项目,具体容进行量化描述,应真实、全面、详细清晰,并应注意以下几点: 1)隐检依据:施工图纸、设计变更、工程洽商及有关的国家现行规、标准、规程;本工程的施工组织设计,施工技术交底等。 2)主要材料的名称及规格、型号等。 3)附上必须的设计尺寸和要求,以证明实际尺寸和完成情况已达到要求。 (2)验收意见及处理情况:英明确隐检的容是否符合要求并描述清楚。然后给出检查结论,在隐检中一次验收未通过的要注明质量质量问题,并提出复查要求。不合格的 (3)处理情况:这一拦主要是针对一次验收出现的问题进行复查,因此要对质量问题改正的情况进行描述清楚,在复查中仍未通过的不合格项,按不合格品处置。 4、见证记录 主要是见证我们的取样方法和数量,取样代表的数量和使用的部位,生产厂家,见证试样制作和送检的程序符合规要求。

监理基本表格填写范例

监理资料基本表格填写范例 A1表:开工报审表 1)由总监最终签发; 2)承包单位自查认可后,向监理机构报送《工程开工报审表》及相关资料; 3)专业监理工程师审核相关资料,现场核查各项准备工作,报项目总监审批。 审查内容: 1)建设工程施工许可证办理; 2)现场主要管理人员和特殊工种人员资格证,上岗证; 3)施工组织设计批准; 4)施工机械、材料准备,到场情况; 5)路、水、电、通讯、现场平整(四通一平)。 6)临时设施是否满足; 7)地下障碍物清除查明; 8)测量放线资料、控制桩、实验室等。 填写范例:专业监理工程师须逐项检查记录结果,报总监理工程师审核。检查结果,总监批复:“同意开工”并报建设单位或“不符合开工条件”并指出不符合开工条件之处。 2.工程复工报审表: 1)附件:承包单位应报告整改情况和预防措施,由于承包单位原因引起的工程暂停,承包单位仅提供工程暂停原因消失证明。 2)审查意见:工程具备复工条件,同意复工或不同意复工; 3)时效:48小时内完成对复工申请的审批程序。

A2表:(施工组织设计/方案报审表) 总监理工程师对施工组织设计/方案的审查、签认或解除承包单位的责任。 专业监理工程师审查意见及内容: 1)承包单位现场项目管理机构的质量管理,技术管理,质量管理保证体系健全,质量保证措施切实可行且有针对性; 2)施工现场总体布置是否合理,有利于保证工程的正常顺利施工,保证质量,总平图布置是否与地貌环境,建筑平面协调 一致; 3)施工部署和程序应符合工程特点及施工工艺满足设计文件要求。优先选用成熟的、先进的施工技术,对工程质量、安 全和降低造价有利; 4)进度计划应保证施工的连续性和均衡性,且工、料、机进场与进度计划保持协调性; 5)安全、环保、消防和文明施工措施可行并符合有关规定; 6)主要内容齐全。 填写规范:专业监理工程师:“合理、可行、审批手续齐全。 拟同意承包单位按该方案组织施工”。总监理工程师:“同意专业监理工程师的意见,同意承保单位按该方案组织施工”。

语言艺术训练教案

一、表演训练 1.用手造型出下列形象: 小鸭、小狗、小鸟、孑L雀。 2,表演童谣 比尾巴 作者:程宏明 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。 谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最好看? 公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀最好看。 3.根据关键词设计情节表演: 司机、售票员、乘客(老人、小孩、年轻人等)。 二、语音训练 1.翘舌音 sh-翘起舌靠近硬腭前部,成窄缝,气流从中送出。 十( shí) 山(shān) 上(shàng) 身(shēn) 声(shēng) 书(shū) 双(shuāng) 顺(shùn) 实施(shíshī) 闪烁(shǎn shuò) 叔叔(shūshū) 伸手(shēn shǒu)省事(shěng shì) 朗读练习: dàshīzi chēng bàwáng pǎo jìn niúqún chěng xiōng kuáng 大狮子,称霸王,跑进牛群逞凶狂,māng niúbǎi kāi bāguàzhèn shīzi jǔshǒu lái tóu xiáng 牤牛摆开八卦阵,狮子举手来投降。2.平舌音 S-舌尖靠住下齿龈,形成一条缝,气流从中挤出。 塞(sāi) 三(sān) 思(sī) 松(sōng) 苏(sū) 扫( sǎo) 嫂嫂(sǎo sǎo) 三思(sān sī) 思索(sīsuǒ) 松散(sōng sǎn) shén sèshīsèsàshuǎng sài shi suíshí 神色失色飒爽赛事随时

sǎo shìsōng shǔ 扫视松鼠 三、主持演讲训练 伴随着阵阵欢笑声,一群天真无邪的小朋友已经上场,他们将用琴 声来表达童年的欢乐,请听中班小班的小朋友们的木琴齐奏《我爱北京天安门》。 四、诗歌朗读表演 春雨 “轰隆隆……” 谁这么顽皮,重重的敲门声, 惊得小草,从泥里探出脑袋; 吓得小花,顿时红了脸; 吵得梦中的小动物, 不情愿地睁开了双眼…… 哦!原来是春雷在扣响春天的大门。 注意:探出(tàn chū)、顿时(dùn shí)、睁开(zhēng kāi),春雷(chūn léi) 五儿歌朗读表演 找朋友 作者:佚名 小鸡小鸭是朋友,下个蛋蛋喂妞妞。 小猫小狗是朋友,看家护院好帮手。 青蛙是朋友,保护庄稼是能手。 小壁虎是朋友,见到蚊子不松口 生态平衡要保持,我们到处有朋友。

硬件描述语言范例

硬件描述语言语言设计实例 1、8-3编码器 module encode_verilog ( a ,b ); input [7:0] a ; //编码器输入 wire [7:0] a ; output [2:0] b ; //编码器输出 reg [2:0] b; always @ ( a ) begin case ( a ) //编码器某一输入端口为高电平输出相应的3位二进制数 8'b0000_0001 : b<=3'b000; //0 8'b0000_0010 : b<=3'b001; //1 8'b0000_0100 : b<=3'b010; //2 8'b0000_1000 : b<=3'b011; //3 8'b0001_0000 : b<=3'b100; //4 8'b0010_0000 : b<=3'b101; //5 8'b0100_0000 : b<=3'b110; //6 8'b1000_0000 : b<=3'b111; //7 default : b<= 3'b000; //其他情况编码器输出3’b000 endcase end endmodule 2、8-3优先编码器 module p_encode_verilog ( A ,I ,GS ,EO ,EI ); //编码器以低为有效 input [7:0] I ; //编码器输入 wire [7:0] I ; input EI ; //输入使能,EI=0时,编码器正常工作 wire EI ; output [2:0] A ; //编码器输出 reg [2:0] A ; output GS ; //优先编码器工作状态标志,编码器的八个输入端有信号输入时,GS=0 reg GS ; output EO ; //输出使能, reg EO ; always @ ( I or EI ) if ( EI ) //使用if、else if表明条件的优先级顺序 begin A <= 3'b111; GS <= 1; EO <= 1; end else if ( I[7] == 0 ) begin A <= 3'b000;

工程资料全套及填写范例

目录 1、图纸自审记录---------------------------------------------------------------------------------------10 2、图纸会审记录---------------------------------------------------------------------------------------11 3、单位工程主要施工人员登记表------------------------------------------------------------------12 4、开工报告---------------------------------------------------------------------------------------------13 5、地基钎探记录---------------------------------------------------------------------------------------14 6、地基验槽记录---------------------------------------------------------------------------------------15 7、施工现场质量管理检查记录---------------------------------------------------------------------16 8、结构工程验收记录---------------------------------------------------------------------------------17 9、分部工程验收汇总表------------------------------------------------------------------------------19 10、单位(子单位)工程质量控制资料核查记录表-----------------------------------------------20 11、单位(子单位)工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录----------------------------------------------22 12、单位(子单位)工程观感质量检查记录--------------------------------------------------------23 13、施工单位竣工自检记录表----------------------------------------------------------------------24 14、单位(子单位)工程质量竣工验收记录表-----------------------------------------------------25 15、沉降观测记录-------------------------------------------------------------------------------------26 16、观测点、水准点布置图-------------------------------------------------------------------------27 17、S、P、T三者关系及沉降量曲线图----------------------------------------------------------28 18、混凝土工程施工记录

语言训练教学计划

语言训练教学计划 语言训练教学计划 (2019-2019学年度第二学期) 郎小波 一、学情分析 我班共有学生11人,其中男生5人,女生6人,他们通过两年的学习,语训课上已 经有了一定的成绩,但个别同学因为从小没有康复的机会,语训课没有完全掌握,对于训 练还不够灵活运用,有许多学生不能很好地静下心来认认真真听、看、练,从而导致没有 达到训练的目的,还有少部分同学比较懒惰,以应付的态度来完成训练。为了让学生达到 更好的训练,本学期对没有兴趣和上课态度不端正的学生加强语训。 二、教材分析: 本册教材是主要根据《全日制聋校课程计划(实行)》规定的培养目标和课程设置要求,力求全面贯彻国家的教育方针,并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点,以对他们进行全面的知识和能力教育,补偿其听力或语言障碍造成的缺陷,把他们培养成 为能够适应社会生活和自食其力的社会公民。 三、教学措施: 0—3岁是儿童脑发育最快的时期,也是学习语言最关键时期。7岁以前是最佳期,7—12岁是可塑期。如果聋儿在0-7岁未能及时得到语言训练, 那么在刚进入校园这个时 期就应及时按照聋儿语言学习和发展的规律,通过语言文字教学以及创设良好的语言训练 环境和注重联系聋儿生活实际,丰富聋儿的语言内容。要提高语言训练的效果,应注意做 好以下几个方面的工作: (一)、遵照儿童语言学习和发展的规律进行 正常儿童在童年的日常生活过程中,能够很顺畅地接触语言,并不断地运用语言,在 运用的过程中逐步掌握语言。听障儿童却不同,由于听力缺陷,不能正常地感知声音,接 收不到外界的语言信息,所以不能在自然状态下习得 口语,故而形成语言能力缺失的状况。聋生的语言从某种程度上说都是在进入学校后 习得的。 (二)、通过语言文字教学,使聋儿充分理解词义、句义 对聋儿进行语言训练,应充分利用聋儿的残存听力,采用听、说为主,同时认字的教 学方法,把语言、文字、实物三者相结合,形成和发展聋生的听、说能力。当然每个聋儿

双口RAM应用实例

双端口RAM在高速数据采集中的应用 利用传统方法设计的高速数据采集系统由于集成度低、电路复杂,高速运行电路干扰大,电路可靠性低,难以满足高速数据采集工作的要求。应用FPGA可以把数据采集电路中的数据缓存、控制时序逻辑、地址译码、总线接口等电路全部集成进一片芯片中,高集成性增强了系统的稳定性,为高速数据采集提供了理想的解决方案。下面以一个高速数据采集系统为例介绍双端口RAM的应用。 该系统要求实现对频率为5MHz的信号进行采样,系统的计算处理需要对信号进行波形分析,信号采样时间为25μs。根据设计要求,为保证采样波形不失真,A/D采样频率用80MHz,采样精度为8位数据宽度。计算得出存储容量需要2K字节。其系统结构框图如图3所示,图4给出了具体电路连接图。

根据设计要求,双端口RAM的LPM_WIDTH参数设置为8,LPM_WIDTHAD 参数设置为11(211=2048),使用读写使能端及读写时钟。ADCLK、WRCLK和地址发生器的计数频率为80MHz。 A/D转换值对双端口RAM的写时序为顺序写方式,每完成一次A/D转换,存储一次数据,地址加1指向下一单元,因此写地址发生器(RAM_CONTROL)采用递增计数器实现,计数频率与ADCLK、WRCLK一致以保证数据写入时序的正确性。写操作时序由地址和时钟发生器、A/D转换时钟和双端口RAM的写时钟产生。停止采样时AD_STOP有效,写地址发生器停止计数,同时停止对RAM的写操作。将地址发生器的计数值接至DSP总线可以获取采样的首尾指针。地址发生器单元一般用(VHDL)语言编程实现,然后生成符号文件 RAM_CONTROL在上层文件调用。其部分VHDL语言程序如下: 对双端口RAM的读操作采用存储器映像方式,其读出端口接DSP的外扩RAM 总线,DSP可随机读取双端口RAM的任一单元数据,以方便波形分析。由于

语言康复训练教案

语训教案-口舌操 目的: 锻炼口舌运动的力量和灵活性,为正确的口型、舌位打好基础。 准备: 录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。 步骤: 第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合; 第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩; 第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次; 第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下; 第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后; 第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平,反复做(如同发"啦"音的方式); 第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。教学反思: 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-舔一舔 目的: 对于舌头不会伸出的孩子,通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。准备: 白糖少许置于盘中。 步骤: 引导孩子伸出舌头舔食白糖,可反复练习。 变换形式: 在上唇涂抹果汁等,练习卷舌舔上唇。 教学反思: 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-大口咬 目的: 在于让孩子张开大嘴,大口咬东西。 准备: 孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。 步骤: 引导孩子张开大嘴咬蛋糕。 教学反思: 智力类型学习情况改进地方轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-吹蜡烛 目的: 练习呼吸,学会运用气流。 准备: 蜡烛若干、娃娃一个。 步骤: 从一口气吹灭一根蜡烛,到一口气吹灭三根或更多,练习呼吸量。教学反思: 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

建筑工程资料表格填写范例

建筑工程资料表格填写范例 第1章监理资料 1.1基本规定 1.1.1一般规定 1.1.2监理资料管理流程 1.2监理管理资料 1.2.1监理规划、监理实施细则 1.2.2监理月报 1.2.3监理会议纪要 1.2.4监理工作日志 1.2.5监理工作总结 1.3监理工作记录 1.3.1工程技术文件报审资料 1.3.2施工测量放线报审资料 1.3.3工程进度控杀IJ报审资料 1.3.4工程质量控制报审、验收资料 1.3.5工程造价控制报审资料 1.4竣工验收资料 1.4.1单位工程竣工预验收资料 1.4.2工程质量评估报告 1.4.3竣工移交证书 1.5其他资料 1.5.1工作联系单 1.5.2工程变更单 第2章施工资料 2.1基本规定 2.1.1一般规定 2.1.2施工资料管理流程 2.2工程管理与验收资料 2.2.1工程概况表 2.2.2工程质量事故报告 2.2.3单位(子单位)工程质量验收文件 2.2.4室内环境检测报告 2.2.5施工总结

2.2.6工程竣工报告 2.3施工管理资料 2.3.1施工现场质量管理检查记录

2.3.2有见证取样和送检管理资料2.3.3 施工日志 2.4施工技术资料 2.4.1施工组织设计、施工方案2.4.2技术交底记录 2.4.3设计变更文件 2.5施工测量记录 2.5.1工程定位测量记录 2.5.2基槽验线记录 2.5.3楼层平面放线记录 2.5.4楼层标高抄测记录 2.5.5建筑物垂直度、标高观测记录2.5.6 沉降观测记录 2.6施工物资资料 2.6.1一般规定 2.6.2通用表格 2.6.3建筑与结构工程 2.6.4建筑装饰装修工程 2.6.5预应力工程 2.6.6钢结构工程 2.6.7木结构工程 2.6.8幕墙工程 2.6.9建筑给水、排水及采暖工程2.6.10建筑电气工程 2.6.11智能建筑工程 2.6.12通风与空调工程 2.6.13电梯工程 2.7施工记录 2.7.1通用表格 2.7.2建筑与结构工程 2.7.3电梯工程 2.8施工试验记录 2.8.1通用表格

范例-软件设计说明(详细部分).

软件设计说明

目录 1范围 (1) 1.1标识 (1) 1.2系统概述 (1) 1.3文档概述 (1) 2引用文档 (1) 3CSCI 级设计决策 (1) 4CSCI 体系结构设计 (2) 4.1CSCI部件 (2) 4.2执行方案 (3) 4.3接口设计 (3) 4.3.1接口标识和接口图 (3) 4.3.x (接口的项目唯一标识符) (4) 5CSCI 详细设计 (6) 5.X (软件单元的项目唯一标识符,或者一组软件单元的标志符) (6) 6需求可追踪性 (9) 7注解 (11) 附录A (11)

软件设计说明 1范围 1.1标识 要求:本节应包含这个文档所适用的系统和软件的完全标识,(若适用)应包括标识号、名称、缩略名、版本号及发布号。 1.2系统概述 要求: 1)本节主要描述本文档适用的系统和软件的用途; 2)概述系统开发、运行和维护的历史; 3)标识项目的投资方、需方、用户、开发方和保障机构; 4)标识当前和计划的运行现场; 5)列出其它有关文档。 1.3文档概述 本节应概述本文档的用途和内容,描述与它的使用有关的保密性或私密性考虑。 2引用文档 列出引用的所有文档,包括文档的编号、标题、修订版本和日期。 3CSCI 级设计决策 要求:本章应根据需要分节给出CSCI 级设计决策,即CSCI 行为设计的决策(忽略其内部实现,从用户角度出发描述系统将怎样运转以满足需求)和其它影响组成该CSCI 的软件单元的选择与设计的决策。如果在需求中所有这些决策是明确的,或者这些决策要推迟到CSCI 的软件单元的设计时指出,则本章应如实陈述。 针对关键性需求(例如对安全性、保密性、私密性等需求)作出的设计决策,应在专门的章节中加以叙述。 CSCI 级设计决策的例子如下: 1)关于CSCI 将接收的输入和将产生的输出的设计决策,包括与其它系统、HWCI、CSCI 和用户的接口(本文档的4.3.x 节指出本说明要考虑的主题); 2)有关响应每个输入或条件的CSCI 行为的设计决策,包括CSCI 要执行的动作、响应时间和其它性能特性,模型化的物理系统的说明,选定的方程式/算法/规则,以及对不允许的输入或条件进行的处理; 3)有关数据库/数据文件如何呈现给用户的设计决策(本文档的4.3.x 节标识了本说明

填写范本

服务协议转让申请函 阿里巴巴(中国)网络技术有限公司: 我公司(原公司)原公司名(会员登录名为id );已与受让方(新公司)新公司名就转让我公司未履行部分的阿里巴巴诚信通服务等达成协议(具体见附件)。 现特向贵司提交转让申请及新公司名(受让方)相关公司资料,并提请对受让方进行企业身份确认(简称“认证”),相关认证等费用人民币(如有)由受让方承担。 受让方同时承诺:1、受让方将严格按照贵司的要求提供相关材料(包括但不限于转让申请、转让协议等),并保证相关材料的真实、合法、有效;2、就转让方在本次诚信通转让之前“就使用诚信通服务期间,与此相关的债务”均由受让方承担连带清偿责任;3、受让方受让诚信通服务后,将严格遵守诚信通协议,保证联系人(授权代表)确系受让方员工,受让方授权其购买和使用诚信通服务;4、受让方不得再以任何理由将诚信通服务转让给其他任何单位或个人,否则贵公司有权立即终止诚信通服务且无须退还未履行部分的服务费用。 双方同意贵司有权删除或调整转让方在阿里巴巴网站上的信息,贵司有权公示双方的转让行为及受让方的承诺内容。 望贵司予以同意。 转让方(原公司)原公司公章受让方(新公司)新公司公章(公章)(公章) 年月日年月日 以下为受让方(新公司)提交的认证信息(若出现认证失败将在退款中扣除RMB200元的认证等费用) 注:中国大陆以外地区需要承担RBM600元请确认信息填写无误 填写须知: 1、请在本申请函上同时加盖转让方及受让方的公章;无字号的个体工商户及有字号个体工商户但未申请公 章的,请经营者亲笔签名、加盖私章;同时附上身份证复印件以及个体营业执照复印件随函寄回。 2、请填写受让方与其最新有效营业执照所载内容一致的信息。 3、请将转让申请函、转让协议及其他相关资料原件寄至: 杭州市滨江区网商路699号 阿里巴巴(中国)网络技术有限公司销售支持部(认证组) <收> 邮政编码:310052 4、认证公司通常在收到全部原件后5-7个工作日内进行认证。

市政工程表格填写范例样本

市政工程表格填写范例样本 1、施管表填写 施工技术文件要按单位工程进行组卷。市政工程中的独立核算项目,应是一个单位工程。采用分期单独核算的同一市政工程,应是若干个单位工程。 施管表1的填写 文件材料部分的排列宜按以下顺序: (1)施工组织设计。 (2)施工图设计文件会审、技术交底记录。 (3)设计变更通知单、洽商记录。 (4)原材料、成品、半成品、构配件、设备出厂质量合格证书、出厂检(试)验报告和复试报告。(需一一对应)。 (5)施工试验资料。 (6)施工记录。 (7)测量复核及预检记录。 (8)隐蔽工程检查验收记录。 (9)工程质量检验评定资料。 (10)使用功能试验记录。 (11)事故报告。 (12)竣工测量资料。 (13)竣工图。 (14)工程竣工验收文件。 文件目录表中的文件编号横杠前的数字为总的卷数,横杠后的数字为本卷项目编号。页号应是本项目在卷中的页码位置,不能光写本项目的页数。类别栏应与该项表头右上方类别相同。现以道路工程为

例示范见后。 施管表2的填写 存在问题及处理意见栏中填验收检查时发现的问题,一般无什么大问题也可不填。但如工程出过事故,事故处理情况应作简要说明。验收范围及数量栏应扼要填写。本表主要强调各参与单位均应签字盖章。填法示范见后。 施管表3的填写 施工组织设计应包括下列主要内容: (1)工程概况:工程规模、工程特点、工期要求、参建单位等。 (2)施工平面布置图。 (3)施工部署和管理体系:施工阶段、区划安排;进度计划及工、料、机、运计划表和组织机构设置。组织机构中应明确项目经理、技术负责人、施工管理负责人及其他各部门主要责任人等。 (4)质量目标设计:质量总目标、分项质量目标,实现质量目标的主要措施、办法及工序、部位、单位工程技术人员名单。 (5)施工方法及技术措施(包括冬、雨期施工措施及采用的新技术、新工艺、新材料、新设备等)。 (6)安全措施。 (7)文明施工措施。 (8)环保措施。 (9)节能、降耗措施。 (10)模板及支架、地下沟槽基坑支护、降水、施工便桥便线、构筑物顶推进、沉井、软基处理、预应力筋张拉工艺、大型构件吊运、混凝土浇筑、设备安装、管道吹洗等专项设计。 这张表为施工单位内部审批表,先由施工单位内部各部门看过以

VHDL语言程序设计中INOUT端口的使用与实例分析

目录 1、双向电路的基本格式 (2) 2、控制条件 (3) 2.1、双向信号作一个信号的输入,作另一信号的输出 (3) 2.2、双向信号既做输出又做输出 (4) 3、实例说明-INOUT端口仿真暨三态门仿真 (6) 3.1、三态门的原理与仿真三态总线 (6) 3.3、VHDL 的三态门实现与仿真 (7) 参考文献 (12)

VHDL语言程序设计中INOUT端口的使用与实例分析 摘要:VHDL是由美国国防部为描述电子电路所开发的一种语言,其全称为(Very High Speed Integrated Circuit) Hardware Description Language。与另外一门硬件描述语言Verilog HDL相比,VHDL 更善于描述高层的一些设计,包括系统级(算法、数据通路、控制)和行为级(寄存器传输级),而且VHDL 具有设计重用、大型设计能力、可读性强、易于编译等优点逐渐受到硬件设计者的青睐。但是,VHDL是一门语法相当严格的语言,易学性差,特别是对于刚开始接触VHDL的设计者而言,经常会因某些小细节处理不当导致综合无法通过。VHDL共定义了5种类型的端口,分别是In, Out,Inout, Buffer及Linkage,实际设计时只会用到前四种。本文主要讨论讨论如何正确使用INOUT端口。 关键词:VHDL;INOUT端口;三态门原理 1、双向电路的基本格式 工程应用中,双向电路是设计者不得不面对的问题.在实际应用中,数据总线往往是双向的.如何正确处理数据总线是进行时序逻辑电路设计的基础.在程序设计过程中,关键技术在于:实体部分必须对端口属性进行申明,端口属性必须为inout类型,在构造体需要对输出信号进行有条件的高阻控制.在双向电路的处理问题上,常用的处理方式有两种,在介绍双向电路的处理方式之前,先看看双向电路的基本格式: ENTITY bidir_pin IS ( bidir : INOUT std_logic; oe, clk, from_core : IN std_logic; to_core : OUT std_logic; …… END bidir_pin; ARCHITECTURE behavior OF bidir_pin IS BEGIN

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