少儿图书馆开展素质教育活动的实践与思考_以扬州市少儿图书馆为例
作者简介：
王海燕（1981-），女，大专，助理馆员，研究方向：少儿图书馆读者服务。收稿日期：2015-04-04
农业网络信息
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·信息资源建设与管理·
2015年第5期
少儿图书馆开展素质教育活动的实践与思考
——
—以扬州市少儿图书馆为例王海燕
（扬州市少儿图书馆，江苏扬州225009）
摘
要：建立优良素质的基础阶段，培养高素质的儿童，使他们健康成长，这是一个民族生存和发展的主要支柱。文章
研究了少儿图书馆开展素质教育活动的重要作用，分析了少儿图书馆开展素质教育活动的有利条件，提出了少儿图书馆开展素质教育活动的主要内容和措施。关键词：少儿图书馆；素质教育；活动中图分类号：G250
文献标识码：A
文章编码：1672－6251（2015）05－0083－03
Practice and Reflection on Children ’s Library Carrying Out Competence-oriented Education
Activity ———Take Children ’s Library of Yangzhou as Example
WANG Haiyan
(Children ’s Library of Yangzhou,Jiangsu Yangzhou 225009)
Abstract:Establishing the elementary stage of fine quality,cultivating children with high quality and letting them healthily grow up are the main supports of a nation ’s existence and development.This article studied the significance of children ’s library carrying out competence -oriented education activity and analyzed the advantages,as well as giving the main contents and measures.
Key words:children ’s library;competence-oriented education;activity
1少儿图书馆开展素质教育活动的重要作用
我国教育部2005年提出的教育改革与发展的六
项重点工作中，其中之一是坚持“育人为本、德育为首”，全面推进素质教育。21世纪是一个需要各种知识结构和才能的多元文化社会，国家要想具备更强的竞争力，离不开具有国际竞争力的人。儿童是世界的未来，儿童时期是世界观和人生观形成的重要时期，也是决定性格，日渐成熟的时期。建立优良素质的基础阶段，培养高素质的儿童，使他们健康成长，这是一个民族生存和发展的主要支柱[1]。少儿图书馆服务的群体是广大少年儿童，作为孩子们的第二课堂，它保存着大量的文献信息，要想顺应社会形势发展的潮流，必须充分发挥“服务育人”的作用。少儿图书馆如何为少儿服务，其建设和发展如何从孩子的需求出发，同时又能顺应时代的需求，这是一个值得思考的问题。
2
少儿图书馆开展素质教育活动的有利条件
2.1
图书馆藏有丰富的文献资源
图书馆是广大少年儿童学习的知识宝库，收藏了
大量古今中外关于自然、人文、科学性极强的文献资料。少儿图书馆作为少儿学习阅读的重要场所，收藏了大量青少年阅读需要的图书。随着学校对少儿素质教育要求的不断提高，扬州市少儿图书馆的收藏面也在不断扩大和更新，馆藏涵盖了各种优秀名著、科技、文学艺术、美文、军事等图书。同时，青少年阅读文献的载体结构也在发生着变化，除了传统的纸质图书外，还有各种电子文献，以及多媒体网上阅读。为使青少年用更多的方式获取丰富的馆藏资源，一方面可以召集小读者开展图书知识普及讲座，向他们讲解图书分类及其检索的基础知识；另一方面，还要建立网上服务体系，网上推荐好书，网上检索，将有关青少年教育和学习的各种信息汇集在网上，并教授他
们逐步掌握快速使用计算机查阅资料的有效方法。2.2图书馆可提供优美学习环境
好的读书习惯应该在儿童时期形成，图书馆要因势利导，通过营造优美舒适的阅读环境，把少年儿童吸引到图书馆来，使少年儿童在博览群书的基础上，提高自身的文化素养、科学素养和劳动技能[2]。
扬州市少儿图书馆为适应不同年龄段少儿的需求，设立了不同的阅览室以及活动室，如：亲子阅览室、玩具城、科普厅、多媒体阅览室等。每个阅览室都按实用功能设置，具有较大的使用空间，室内采用多开窗的形式，充分引入自然光，不仅环境优雅，而且各项设施齐全，对于学龄前儿童还配备了许多具有启发性及教育意义的益智玩具。同时，书架的高度，桌椅的造型都体现了少年儿童的特色，墙上还张贴了名人名言、绘画、书法作品等，让孩子们在快乐阅读的同时，激发出自己的阅读兴趣和求知欲望。
2.3图书馆拥有高素质工作人员
要想更好地为少年儿童服务，首先要有高素质的图书馆工作人员，少儿图书馆工作人员的自身素质的好坏，直接影响少儿图书馆作用的发挥[3]。
为了更好地为少儿服务，扬州市少儿图书馆定期开展专业技能培训，如采编业务知识学习、读者服务工作、撰写学术论文方法等，在不断加强馆员思想道德和职业道德教育的同时，还定期组织员工外出学习相关业务知识，每个馆员都做到了平等待人、宽宏大度、热情服务，在不断地学习中提高自身的综合素质，形成了一支高素质、高质量、业务精、懂儿童心理的工作人员队伍。
3少儿图书馆开展素质教育活动的主要内容3.1开展多种形式的图书推荐工作
为了使馆藏图书得到充分的利用，扬州市少儿图书馆全方位开展图书推荐工作。①利用相关节假日组织开展精品图书展，从2004年开始，每年国际儿童图书日、世界读书日、六一儿童节、寒暑期均在一楼大厅举办大型精品图书展，每次书展都汇集了馆藏优秀图书，吸引了大批小朋友在展架前津津有味地阅读。②为了满足广大儿童暑期阅读需要，每年暑期都精选近千册优秀图书读物设立“优秀图书专题书架”，这些图书每天都吸引了大批小朋友前来借阅。③从2004年开始，每个月都在图书馆网站“新书推荐”栏目推介一批优秀图书。④定期与幼儿园联系，组织小朋友来馆参观展览，举办阅读活动。3.2开展丰富多彩的阅读指导活动
开展丰富多彩少儿阅读活动，引导少儿阅读，是开展少年儿童阅读推广的最有效方法[4]。扬州市少儿图书馆除了积极参加全国、地区少年儿童阅读推广活动外，每年都能组织开展丰富多彩的少儿阅读活动。在少儿亲子阅览室定期举办小故事会和讲绘本活动，小朋友在老师辅导下，通过阅读相关绘本图书，开展讲故事活动，学到了知识，锻炼了口语，结识新朋友；我馆还先后邀请晓玲叮当、薛涛、曹文轩、秦文君、卢勤等一批知名作家，来少儿馆和扬州小读者见面，举办专题讲座，畅谈阅读、写作和人生，每次讲座前后，我馆外借处相关作家的著作供不应求，出现人人争先借阅一睹为快的大好局面。
为迎接世界读书日，2011-2013年，扬州市少儿图书馆连续3年邀请了《由图画书爱上阅读》作者余耀老师进行阅读专题讲座，每次讲座都吸引了大批家长及小朋友参加，3次讲座共有600多人次参与。余耀老师通过对众多优秀图画书分析阅读，说明了图画书在阅读习惯养成上的引导作用，同时充分展示了阅读的重要性，激起了广大家长和小读者阅读的热情。
少儿馆还和当地的名师合作，探寻出一种能激发起儿童绘本阅读兴趣的公益课堂《“爱心姐姐”读绘本》，每月都会邀请一位名师，走进扬州少儿馆，向孩子们推荐一本绘本图书。扬州市教学能手、教育学硕士孙燕老师多次为小学低年级儿童推荐绘本图书，每次讲座都制作了精美的课件，还配上各种画面，使孩子们充满了浓厚的兴趣。每次讲座后外借处挤满了要借相关绘本图书的孩子们。
每年国际儿童读书日，扬州市少儿图书馆还邀请扬州市电台《童心碰碰车》栏目节目主持人叶楠举办“小楠姐姐讲绘本”活动。小楠姐姐用她动人的声音，以讲故事形式，把孩子们带入多彩多色的绘本故事世界。活动过程中，小朋友们踊跃回答小楠姐姐提出的问题，一个个争先恐后的上台发言，孩子们用自己的语言表达着他们对绘本的热爱。
2012年6月1日，扬州市少儿图书馆成立了“亲子读书之家”，以家庭为单位，采用个人申请，由各开放窗口根据年度个人图书借阅量和参加公益读书活动纪录标准推荐，产生首批90名会员，会员具有增加2册图书、期刊的借阅权限，参与新书选购，优先参与我馆举办名人讲座等优惠待遇。读书俱乐部成立以来，已成功开展了好几次活动，广大家长和小读者
纷纷响应，踊跃前来参加各项读书活动。
3.3开展多种类型的素质教育培训
扬州市少儿图书馆除传统的图书借阅外，还开展了包括创意泥塑制作、艺术培训、儿童礼仪等有益于少年儿童发展寓教于乐的活动。该馆会不定期地开展公益讲座，针对不同的孩子提供不同的活动计划，并根据孩子自身的特点，结合所学的内容，设置一些趣味性较强的游戏，在互动的过程中使孩子们牢固掌握知识要点，在自信中爱上学习。通过泥塑手工活动，让孩子们在玩的乐趣中培养了自身对三维空间、物体的认知又锻炼了手、脑协调能力，使儿童的创造潜能得到充分发挥；通过各种乐器知识的学习，培养孩子的听觉专注力、锻炼十个手指的灵敏性，从而刺激大脑的发育，提高孩子的注意力；通过多种有趣的情景练习的方式，让孩子了解礼仪知识，学习礼仪言行，掌握礼仪经验，在潜移默化中使孩子养成良好的行为习惯。
4加强少儿图书馆开展素质教育活动的措施4.1统一思想认识
扬州市少儿图书馆领导高度重视未成年人的思想品德教育，将加强和改进未成年人思想道德服务工作纳入年度工作的重点，形成了馆长统一领导，各部门具体落实，有关部门通力配合的运行机制，为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。与此同时，还建立健全了一套合理有序、符合实际、行之有效的学习制度来约束大家。全馆上下统一思想认识，为读者提供更方便、快捷、高效地服务，为少年儿童进行素质教育提供了有利条件。
4.2加强资源建设
加强少儿图书馆的建设，主要是文献资源建设。需合理地利用文献资源，一方面要加强纸质图书文献资源建设，图书文献资源是图书馆赖以生存和发展的必要物质基础，扬州市少儿图书馆每年会根据少年儿童的需求定期采购图书等文献资料，利用多渠道补充文献馆藏资源，为不同年龄层次的小读者提供丰富的少儿文献，新书保证持续入藏，满足了广大少年儿童的阅读需求。另一方面加强数字资源建设，随着社会科技的进步，多媒体文化以其特有的魅力吸引着少年儿童，如何正确地加以引导，让少年儿童理性、健康地上网。扬州市少儿图书馆通过网上公开课的形式，让孩子们自行选择喜欢的公开课，用有趣地动画视频，在线互动答题的方式获取知识。现阶段我们要把握好文献资源建设的基本原则，优化馆藏结构，提高藏书质量，实现资源共享，更好地为广大小读者提供精品文献资源。
4.3提高队伍素质
少儿图书馆在发展进程中既要不断提高馆员个体素质，又要力求完善图书馆的整体素质[5]。要成为一名合格的图书馆馆员，必须要具备以下条件：①要有广博的综合知识。②较强的语言和文字表达能力。③具备较全面的业务技能和读者服务技能。④熟练掌握计算机信息技术知识。⑤具有高尚的品质和人际沟通能力。⑥具有较强的分析和解决问题的能力。时代在发展，技术在进步，图书馆馆员技能需要不断地提高，才能适应时代的要求，才能更好地为小读者提供更全面的服务。
参考文献
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图书馆XX年“世界读书日”阅读推广活动总结
图书馆XX年“世界读书日”阅读推广活动 总结 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，让人生更精彩。在XX年4月23日第22个世界读书日到来之际，xx 县图书馆围绕“书香传雅韵长江聚知音”的主题开展了系列阅读推广活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的社会风气，让群众更进一步了解“4.23世界读书日”，了解图书馆，走进图书馆。 一、阅读推广进乡村，好评纷纷。 在世界读书日到来之际，xx县图书馆深入基层开展“文化惠民，送书下乡”活动，以实际行动推动全民阅读的广泛开展，力求通过知识的力量助推农业增效、农民增收。 月18日，我馆积极响应“文化惠民助力精准扶贫三下乡”号召，为丰富偏远山村农民的文化生活，精心挑选了一批文学艺术、传记、科普、农业科技、励志等方面的图书共500余册及全民阅读宣传展板10余副来到半高山偏远山村——黄粮镇水磨溪村开展送文化下乡活动。 月21日，高桥乡党委镇府在双堰村开展“铁地同心、共建家园”主题党日暨送健康、送文化进高铁活动。我馆积极参与，精心组织，当载满政治、法律、历史、科普、农业
科技、实用技术、医药保健、生活百科、文学艺术、体育娱乐等内容图书的流动图书车开进双堰村，早已等待多时的高铁工人及村民激动不已，纷纷到流动图书车上阅读自己喜爱的书籍，为建设高铁的工人及双堰村村民送去丰富的精神食粮。活动结束，流动图书车上看书的人们迟迟不肯离开，他们希望我们能经常下乡开展这样的惠民活动，并积极主动帮助宣传、倡导全民阅读，让我们在场的工作人员深受感动。 二、阅读推广进高墙，温暖人心。 作为全民阅读活动特色服务品牌，xx县图书馆“书香进高墙”活动已开展多年。看守所内在押人员每天的生活非常枯燥单一，想念家人，想自己的案子，思维难免走入死胡同。读书能分散他们的注意力，疏导心灵。针对这一特殊人群的特殊需求，图书馆及时对监所阅览室的书籍和期刊进行更新，并与他们联合开展读书活动，给在押人员平淡乏味的生活带来乐趣，送来温暖。将文化的阳光，人性的温暖送到了高墙内。 三、阅读推广进校园，倍受欢迎。 为了营造校园良好的读书氛围，使孩子们从小树立良好的读书习惯，4月20日上午，xx县图书馆走进xx县实验小学开展校园宣传活动。本次活动向孩子发放了“4.23世界读书日”倡议书、xx县图书馆简介1000份，全面介绍图书馆免费开放的服务内容等，并现场为教师和同学办理借书证，
我对素质教育的理解 少儿图书馆与素质教育
我对素质教育的理解少儿图书馆与素质教育 摘要:少儿图书馆是校外教育的阵地,对于提高少年儿童素质教育起到重要的作用。关键词:少儿图书馆;素质教育胡锦涛同志在全国第四次少代会上指出:“少年时代是美好人生的开端,远大的理想.高尚的情操.良好的习惯.都在这里孕育养成”少年儿童是国家的未来,要重视和关心少年儿童的素质教育,从整体上提高下一代的水平。 一、少年儿童的素质教育 其基本内涵是坚持面向全体,全面提高少年儿童的思想品德、科学文化、审美情趣、实践技能和身体、心理等方面的素质与能力。其核心是培养少年儿童的创新精神和创造能力。素质教育还要求尊重少年儿童的个性,承认他们的兴趣和性向的多样性与素质差异,并在此基础上开展创造性教育活动,使每个少年儿童都能够自主地生动活泼地学习,从而充分发挥出自己的创造性潜能,成为社会的有用人才。深化教育改革,全面推进素质教育,尤其是对少年儿童,加快实现由应试教育向素质教育的转变,更是目下的当务之急。 少儿图书馆在提高少年儿童的素质教育方面,具有自己的独特优势,能够发挥他人无法替代的作用。必须从少儿实际和少儿图书馆实际出发,科学地把握少儿主要特点,正确认识少儿素质教育的现状,是研究少儿图书馆和少儿素质教育的重要前提。
二、少儿图书馆对于提高少年儿童素质教育的优势 1.少儿图书馆公益服务的优势。 少儿图书馆是公益服务性单位,凡是少年儿童只要按照图书馆的规定办理一定的手续或借书证,就可以免费成为该馆的读者。在这里,每一位读者都是平等的,没有贵贱之分,没有名次之别。学习成绩优秀的学生,可以在这里更进一步巩固知识、扩大视野;成绩普通的也可以在这里找到自己感兴趣的知识,成为另一领域的佼佼者,甚至可以因为在另一领域的优秀促进学习的进步。在这里,每一位学生都是平等的,优秀的。少儿图书馆这样广大的开放性,平等性,对学生的身心健康成长非常有利。 2.少儿图书馆拥有丰富的馆藏,能够最大限度地满足少年儿童的知识欲求。 这对于少年儿童素质教育来说,是首先所必须的。一般说来,每一个少儿图书馆都具有结构合理、比例适宜、内容丰富的藏书体系,能够为少年儿童的全面发展提供广泛的知识营养。这个优势是一般教育单位所不可比拟的。在学校里,学生一学期只能面对那么几本书,虽然读好那几本书也十分必要,但从知识面的角度说,毕竟还是存在很大的局限的。更为重要的是,少儿图书馆有许多藏书比学校的课本更具有趣味性、可读性,图文并茂地把动物人格化,抽象的道理形象化,把深奥的科学知识通俗化。所有这些,都与少年儿童的心理特征更加贴近,使之在轻松愉快中获得大量的知识,既开扩了知识视野,又陶冶了情操。 3.少儿图书馆具有良好的优雅的环境,这对于培养少年儿童的读书兴趣和自觉学习是十分有益的。 少儿图书馆不仅有丰富的少儿喜爱的优秀书籍,还拥有优良的环境和优良的服务。少儿图书馆从馆舍的建筑风格到馆内布置,都充分体现少年儿童天真活泼的性格特点。同时保持其端庄、宁静、优雅的本色。泰安市少儿图书馆屋舍舍俨然,馆周围花木葱郁、荫幽静谧、
县级图书馆儿童阅读推广模式的思考
138311 图书馆管理论文 县级图书馆儿童阅读推广模式的思考 儿童是国家的未来以及民族的希望，通过阅读能够收获前人的优秀知识经验及探索成果，还能增长见识，开拓视野，提高生活技能。一定程度上，儿童的阅读状况决定国家的命运，因此，提高儿童阅读水平，教育及引导儿童阅读，越来越受到社会及教育界人士的重视。县级公共图书馆是社会公共图书馆事业的基础领域，它担负着城乡结合部的图书服务职能，是推动城乡全民阅读活动的重要阵地，在少儿阅读推广方面也起着重要的作用。 一、儿童阅读的现状 国内儿童接触阅读的时间较国外比较晚，国外儿童在6-9月时就已经接触到了阅读，我国的儿童阅读状况不佳，并且，国内中小学阅读中普遍存在功利化和浅显阅读的现象，课外阅读较多涉及的是教辅类图书和漫画、偶像类图书，主要还是受到应试教育和新兴传媒发展的影响，经典的文学类图书和科普类图书是儿童阅读中最不受欢迎的图书种类。
二、儿童阅读中存在的问题 （一）阅读热情不高。根据有关资料显示，我国的国民阅读量平均一年是4.5本，国民对于阅读的热情及兴趣都不高，有关阅读的社会组织发展较慢、不够完善，数量也比较少。成人不够重视读书阅读，阅读量和阅读时间不断降低，直接影响了儿童对阅读的重视。 （二）受应试教育的影响。我国的素质教育虽有提倡，但未大范围实施，应试教育思想仍然根深蒂固。学校只重视儿童知识的传授，忽视了阅读对儿童的重要性，导致缺乏对儿童阅读的积极引导和整体规划，打击了儿童阅读的积极性和阅读的实际能力。同时，学业、成绩和分数的压力下，儿童没有多余的时间和精力进行课外阅读。 （三）缺少阅读兴趣。阅读不仅为儿童带来了知识，而且丰富了儿童的内心世界，早期，家长和学校都认为认字就是阅读，过于强调阅读技巧，只重视儿童的教育和知识，导致儿童在学习阅读技巧时失去了阅读的兴趣，使儿童失去了轻松的阅读的体验，打压了儿童的想象力，失去了阅读的积极性。 （四）缺乏家庭阅读氛围。大部分家庭很少和孩子一起读书，许多家长没有认识到早期阅读的重要性，未掌握
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图书馆如何开展少儿阅读推广工作的思考 发表时间：2017-10-27T10:33:44.417Z 来源：《文化研究》2017年7月作者：葛维玲 [导读] 本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。 广东省高州市图书馆广东高州 525200 摘要:少年儿童获取知识的阅读原地，包含家庭和校园，还有图书馆，图书馆是他们的主要场所和阵地，是获取丰富的课外学习知识的主要渠道。因此图书馆推广少儿阅读显得非常重要，本文对图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题进行了分析，并提出一系列图书馆少儿阅读的推广策略，以供参考。 关键词:图书馆；少儿；阅读推广 阅读是少年儿童获取知识的一个重要途径。少年儿童是祖国的未来,因此在少年儿童中推广阅读意义重大,影响深远。在我国，少儿阅读推广处于萌芽发展阶段，虽然有较多的热心群众支持这项工作，参与少儿阅读推广的活动，但前面的路是非常险阻的，需要做的更多的事情来帮助图书馆推广少儿阅读的工作，使更多的少儿获得丰富的知识，为祖国的未来作出贡献。 1 开展少儿阅读推广活动的重要性 在人的成长过程中，少儿阶段是不可忽视的重要阶段，这一阶段的习惯养成具有深远的影响和意义，而阅读正是养成良好学习习惯的关键。由于少儿时期正处于大脑发育的敏感阶段，良好的阅读习惯的生成对于其自身的成长具有不可估量的价值和功效。因而，学校、图书馆要重视少儿阅读，全面推动我国的少儿阅读推广活动，培养少儿的阅读习惯、文学素养、自主思维能力，这也是与当前的素质教育相契合的。目前，在少儿的阅读素质教育中，还存在着阅读自主性不强、阅读内容选择欠缺等问题。少儿的自主阅读能力差，过分依赖于文本插图、缺乏独立自主的阅读思维能力，这些都不利于其自身良好的阅读习惯的形成。图书馆作为社会基层文化教育的重要机构，对于少儿阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成，具有不可推卸的责任和义务。图书馆要想成为少儿阅读的推动者和策划者，扮演辅助和引领的角色，应充分利用丰富的馆藏资源、专业的图书管理人员优势，为少儿阅读推广活动创造条件，要成为少儿阅读推广活动的重要阵地。 2 图书馆少儿阅读推广活动中存在的问题 2.1 对阅读教育的重视程度不够 长期以来，我国的传统教育在较大程度上束缚了人们思想的转变，这也使我国的教育改革遭遇阻力；学校对于少儿阅读推广的意识较为欠缺，其主要依赖于家长和学校教师的督促，少儿缺乏独立的阅读能力，从而显现出阅读依赖性较强的局面。在此局面下，少儿的阅读行为显现出动力不足的问题。如:阅读时间较短、阅读数量的不足、阅读爱好的缺失等。图书馆对少儿的阅读推广也重视不够，没有充分意识到图书馆培养少儿阅读的社会使命和应尽责任，存在少儿读物馆藏不足、少儿阅读推广管理措施不到位等问题，不能真正成为少儿阅读推广活动的基地和主要阵地。 2.2 对少儿阅读推广目的理解存在偏差 2.2.1 家长和教师在阅读推广中存在一种片面的想法和观点 少儿图书馆阅读与阅读课堂学习是相同的无论采用何种阅读方法，其目的都是让少儿阅读，并没有本质上的差别。因而，学校和家长允许少儿在图书馆阅读的时间极少，主要是让少儿将精力集中于阅读课堂教学上。事实上，这种认识是片面的，图书馆的阅读不同于一般阅读课堂上的阅读，它不局限于封闭的空间，阅读者智力差异、认知能力、爱好等方面存在差异，使他们的阅读呈现为开放式的、丰富多彩的，这样的阅读是开启他们创造性思维的有效途径。 2.2.2 图书馆自身还存在对少儿阅读推广活动目的性的理解偏差 很多图书馆在阅读推广中缺乏科学的、合理的、切实可行的措施，没有对少儿的阅读习惯和喜好进行充分全面的调研，导致推广的阅读内容与少儿的阅读需求相脱节。究其原因:图书馆主要是依据出版方的推荐及网上的图书排行榜进行新书采购，向少儿推荐图书，开展阅读推广而不是结合少儿阅读实际进行采购和推广。极大地降低了图书馆对少儿的吸引力，导致图书馆阅读推广活动显得更加低效化。 2.3 来自网络的冲击和挑战 随着互联网的广泛普及，图书馆的少儿阅读推广活动也不可避免地受到了电子网络的冲击。功能强大而便捷的网络冲击着少儿的感官，在耳濡目染中，少儿对电子阅读产生了极大的兴趣，传统的阅读方式逐渐不为他们接受和采用。同时，在信息繁杂的网络环境下，电子阅读不仅可以给少儿带来阅读的便利，同时还会给他们带来不良的阅读信息和诱惑，对于他们的身心健康极为不利。 3 提高图书馆少儿阅读推广活动的策略 图书馆要积极响应国家提出的素质教育的号召，要充分认识到自身的责任和使命，使自身真正成为少儿阅读推广活动的策划者和引领者，成为少儿阅读活动的主要阵地和场所。 3.1 转变观念，树立正确的阅读意识 图书馆在开展少儿阅读推广活动过程中，首先要以观念的转变为前提。少儿阅读推广活动相关主体包括图书馆、学校、家长等都需要转变观念，与时俱进，都要扮演好少儿阅读推广活动中的不同角色，在阅读推广活动中发挥各自应有的作用。 (1)图书馆是少儿阅读推广活动的重要场所，其自身的观念、意识对于少儿阅读推广的规模、资源比例、质量等都会产生重要的影响。 (2)图书馆要注重自身与社会大环境的融合和接轨，使少儿馆藏资源与我国教育文化事业发展的方向一致。对此，图书馆要组织相关人员对当地少儿的阅读喜好、阅读特征、阅读习惯和心理素质等方面进行实地调研，了解当地少儿阅读的现状、存在的问题和不足，然后根据调研结果采用正确、科学的阅读推广方法对少儿开展阅读推广活动[1]。 （3）学校应让每个学生根据自己的阅读需求、阅读喜好、阅读时间，进行个性化的、开放性的图书馆阅读，参加图书馆组织的阅读推广实践活动，并将课堂阅读教学与图书馆阅读推广活动相结合，更为全面地引导学生进行阅读，扩大学生的知识面，拓展学生的阅读视野，从而形成创新的、开放的阅读思维和习惯。 （4）在阅读推广活动中，家长要转变重视课堂阅读学习、忽视图书馆阅读的错误观念，树立正确的少儿阅读意识。具体措施是:图书馆可组织家长定期参加阅读宣传教育活动，或利用微信、QQ等平台向家长开展阅读推广活动宣传，帮助家长正确认识少儿在阅读方面存在
图书馆在素质教育中的作用
天才的摇篮----论中小学图书馆在素质教育中的作用 摘要：本文通过对中学图书馆开办的目的和职能，论述了中学图书馆在素质教育中的作用，并进一步阐述了如何使这一作用得以发挥。 关键词：图书馆素质教育全面发展专长 有人说，图书馆是天才的摇篮。还有人说：学校图书馆是素质教育的粮仓。这话有一定道理，因为图书馆的功能就是为人才的培养做准备的，下面从几个方面进行论述。 一、中小学图书馆的开办目的与职能。 江泽民同志提出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”邓小平同志1983年对北京景山学校的题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”指明了现在中小学图书馆的开办目的和职能。 现在社会上还有部分人存在这样的认识：中小学教育主要是教师运用高质量的教育方法去教育学生，图书馆只是学校存放书籍的处所，为教师提供一些教学数据而已，只是学校的题库罢了，并无很大作用，是一个可有可无的机构，不用说安排专人管理图书，更不用说专门设立中小学图书馆了。这种认识导致一些学校不重视图书馆的建设，还有一些学校则不注意馆藏图书的结构，使得中小学图书馆不能发挥其在素质教育中的作用。这是因为他们没有真正认识到中小学图书馆开办的目的所造成的。设立中小学图书馆的目的并非仅仅停留在藏书上，现代中小学图书馆的开办目的应该是为了让学校面向全体学生，全面培养其高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力与审美能力以及健康个性的教育，成为培养真正人才的场所。 书籍是人类智慧的结晶，它包罗万象，能给予学生丰富的知识和经验。在素质教育的今天，收藏书籍更是中小学图书馆的职能之一。随着信息时代的发展，传播知识的载体也多样化了，磁带、微缩胶卷、光盘、电话线、光缆等等；传播知识的媒介也在多元发展，如电视、电影、电话、网络，使人类信息的交流越来越方便、快捷，越来越直接、生动。磁带、微缩胶卷、光盘的收集，计算机网络的建设也使现代中小学图书馆的职能得到更加充分的发挥。 另外，营造中小学生阅览、自学的舒适环境，正确引导学生自主阅读、学习，开展校园网际交流，也是中小学图书馆的重要工作。 二、中小学图书馆在素质教育中的作用。 中小学图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育教学服务的机构。在中小学的教育活动中，图书馆是教育教学的三大要素之一，是学生的第二课堂。图书馆通过为学生提供文献阅览、借阅服务，开展阅读指导，组织各种课外活动及举办各种讲座，报告会等，使广大学生不受时间、空间的限制，充分利用各种文献数据，从中汲取在课堂和课本中学不到的知识。 中小学图书馆在素质教育中有着举足轻重的作用，其主要表现在以下两个方面： （一）它能拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，使学生得到全面发展。 1．德育方面。 在文献资料中，有不少的书籍是有利于学生德行培养的。一些名著有利于学生建立起正确的人生观，也有利于学生的心智健全，使学生在个性、品质、伦理、毅志方面能得到很好的教育。如《钢铁是怎样炼成的》一书，书中保尔?柯察金那爱憎分明的个性，开朗的性格，强烈的爱国精神，对生命的无限热爱，对事业的执着追求，在眼盲之后仍坚持写作的坚强毅志，对看过这本书的学生来说，无疑是一种鞭策，使学生在潜意识中留下了一个学习的榜样。 2．智育方面。 科学技术是第一生产力。学生只凭在课堂上的学习来掌握丰富的科技知识是做不到的。课本知识仅仅给学生传授最基本的科学原理和一些简单的实验，而图书馆里丰富多样的视听
少年儿童图书馆新年活动方案
少年儿童图书馆新年活动方 案 少年儿童图书馆新年活动方案_寒假活动策划 为迎接20xx年元旦、春节的到来，让孩子们度过一个健康、 快乐、有意义的假期，少年儿童图书馆策划了“书香润泽童年， 阅读成就人生”为主题的系列活动。具体方案如下： 一、活动目的：通过这些丰富多彩、形式多样、富有教育意 义的活动，引导孩子们度过一个“健康、安全、愉快、有益、文明”的寒假，丰富小读者的节日文化生活，激发孩子们的阅读兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力。 二、活动时间：20xx年1月1日-2月28日 三、活动地点：少年儿童图书馆馆内 四、参加人员：各部门工作人员及读者 五、活动主题：书香润泽童年·阅读成就人生 六、活动内容： (一)两节活动 1. 神游《水浒》知识竞猜 时间：1月1日上午9:30 地点：多媒体教室 内容：为小读者播放共享工程网站实用讲座——神游《水浒》。
观看完毕后小读者可自愿参与知识问卷竞猜。 报名：无需预约，直接参与。 2. 春节习俗故事汇活动 时间：1月27日10:00 地点：多媒体教室 内容：讲述春节习俗故事，让小读者了解中华民族的传统文化，掌握更多的民俗知识。 报名：无需预约，直接参与。 3. 元宵佳节猜灯谜活动 时间：2月11日10:00 地点：外借大厅 内容：“乐元宵·闹新春”为主题的猜灯谜活动 报名：无需预约，直接参与。 (二)主题活动 1.“魔幻科学”俱乐部 时间：1月10-12日，1月17-19日14:00 地点：外借大厅 内容：3D打印小创客、航空模型无人机训练比赛 人员：1—6年级小学生20人 报名：xxx 2. AR游戏体验活动 时间：1月14日、15日9:15-11:15
图书馆世界读书日活动策划书
图书馆世界读书日活动策划书图书馆世界读书日活动策划书(1) 一、活动背景 “世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富裕，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 二、活动目的 为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的兴趣，更多的漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学到更多知识，提升综合素质，院图书馆特举办第二届世界读书日宣传活动。本次活动旨在让大学生更多地了解“世界读书日”，向他们展示读书的魅力，从而培养对阅读的兴趣，加强读书学习的交流。 三、活动主题： “腹有诗书气自华”——读书改变人生 四、活动时间 20xx年3月——20xx年5月 五、活动宣传形式 1、在学院各电子屏上打出标语：“山西国际商务职业学院图书馆‘与书同行，满园书香’系列宣传活动”。
2、由图书馆书友会成员全程跟踪活动、主动写稿，通过院报(《校园生活》)、校园广播、网络等媒介进行宣传报道。 3、利用校园报栏对活动有关内容制作宣传专栏进行宣传。 4、书友协会宣传部制作海报进行宣传。 5、印发系列活动宣传材料，由各班辅导员在班内组织宣传;书友会成员持宣传材料深入学生宿舍做全面宣传。 六、活动内容 1、3月组织学生观看《名人传记》等系列视频讲座 2、4月初展示“4·23世界读书日”宣传展板 从3月中旬开始，进行宣传月活动中各系列活动主题和“4·23世界读书日”相关资料相结合的征文，并从征文中选出优秀作品制作成宣传展板进一步进行宣传。活动设最佳设计奖若干名。 3、举办第六届读书征文活动 主题：交流读书经验，共受读书乐趣。 宣传展板展出的同时，举办以“交流读书经验，共享读书乐趣”为主题的征文比赛，赛后举办读书经验交流会，主要由征文获奖者传授经验，和广大读书爱好者分享读书的乐趣和收获。 征文要求：征文紧扣主题，题目自拟，体裁不限，内容积极向上、观点鲜明、结合实际、语言流畅、生动感人，能详细生动地记录读者的阅读经验及深刻的阅读心得，对启发他人阅读起到促进作用。篇幅在20xx字以内，同时交电子版与纸质版各一份，来稿不退。 4、举办第六届知识竞赛活动 主题：与好书相约，与快乐同行，与经典相伴，与智慧携手。
如何发挥图书馆在儿童阅读推广中的作用
如何发挥图书馆在儿童阅读推广中的作用 摘要：儿童时期对培养阅读兴趣和阅读习惯是非常关键的，本文阐述从儿童阅读推广的重要性入手，分析我国开展阅读工作的现状，并提出了儿童阅读推广的策略，制定了发展规划和具体的实施方法，以丰富的馆藏、优雅的环境，多姿多彩活动、互联网的优势吸引少年儿童利用图书馆。 当今的社会是知识竞争的经济社会，需要大量的创新型人才，在推行“文化强国”政策和倡导“全民阅读”活动中，作为具有教育属性的图书馆有责任和义务承教育承担起促进儿童阅读推广活动重任，探索儿童阅读推广的模式和方法，有组织、有计划、有步骤为儿童提供全方位、多样化的服务。在结合儿童的心理特证的基础上创新服务内容，关怀儿童的阅读行为，激发阅读兴趣，使其主动参入到阅读活动中来是每个图书馆工作者需要不断思考的问题。 关键词：儿童阅读；推广；图书馆 中图分类号：G252.1 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）013-000-02 一、开展儿童阅读推广的重要性 阅读是获取经验知识和传承优秀文化成果的重要途径，这一直延续下来的学习的基本方式，阅读能扩展人们的
视野，开启人们的智慧之门，提高人的修养。儿童时期对阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是非常关键的，可以说这一时期会决定以后的阅读习惯。意大利著名教育家蒙台梭利认为儿童学习具有敏感期，充分利用敏感期学习能大大提高效果。成人的读书习惯大都是在童年时期形成的，有2/3爱读书的成年人，在8-12岁就非常喜欢读书，不爱读书的成年人都是在儿童时期就不爱读书。所以开展儿童阅读推广是非常重要的，比在成人中推广意义更大，影响更远。 二、我国开展阅读工作的现状 与发达国家相比，我国儿童阅读能力较低，在阅读年龄、独立阅读、阅读内容等方面存在较大差距。对发达国家来说，儿童普遍在6―9个月时开始阅读，而我国平均到2-3岁才开始进行阅读。其中，美国儿童在4岁后就开始独立阅读了，而我国儿童平均要到8岁左右才能达到这个水平。我国有3.67亿儿童每人人均拥有图书1.3册，儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是日本儿童的1/40，是美国儿童的1/30。从中可以看出，我国儿童在阅读文献拥有量上是远远不够的，同时我国儿童阅读质量是较低的。当前网络得到了迅猛发展，儿童“浅阅读”现象十分常见，儿童阅读主要是通过网络式的快速阅读实现的。据有关部门调查统计。现在一个中学生每天上网或看电视的时间大约在2-3个小时，相比之下，儿童阅读图书的时间少之又少。儿童阅读有倾向
浅谈公共图书馆少儿阅读推广工作_1001
浅谈公共图书馆少儿阅读推广工作中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0026-01 “阅读是最好的习惯”。阅读是人类获得知识的一种最基本，最重要的途径。对于广大的少年儿童来说，阅读是伴随其一生成长的活动，所以对于少年儿童的阅读推广，应站到终身教育的高度予以重视。对青少年来说，图书馆是他们的第二课堂，是校内学习的延续和继承。所以，对小读者进行合理的阅读推广，是图书馆向广大少年儿童普及文化知识、传递信息的需要，更是我国文化教育事业和谐发展的需要。 一、我国少年儿童阅读现状 1.阅读数量不多，阅读质量不高 我国少年儿童阅读无论在数量上还是在质量上，与西方发达国家相比仍存在着很大差距。据相关资料显示，在美国，一年级儿童每年大约读3万字，中国一年级儿童每年大约读4900字，少于美国儿童的1/6。我国3.67亿儿童人均拥有图书1.3册，儿童读物拥有量在世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30。[1]目前我国市场上的少儿读物虽然数量众多，但是少儿的阅读倾向比较明显，对卡通、幽默、言情小说等消遣性读物偏爱。这种“快餐阅读”势
必会转移少儿对文字书的兴趣，影响少年儿童的文字表达能力和阅读能力，严重影响阅读的质量。 2.阅读氛围欠佳，阅读兴趣不高 我国的少儿阅读推广缺乏良好的社会氛围。随着现代信息技术的不断发展，手机、电脑、电视等新的阅读方式不断冲击着人们的传统阅读习惯，尤其是少儿读者，对传统阅读的兴趣不高，更青睐于有声、光、电刺激的电子产品。很大程度上造成了广大少年儿童阅读率低、阅读兴趣不高的现象。 3.阅读功利性明显 据调查显示，我国销量最高的3类图书分别为绘本、教辅类和小说，尤其是绘本和教辅类的销量优势明显。可见，很多家长十分重视孩子的图书启蒙和学习教育，这种功利性的心理严重阻碍了对孩子阅读兴趣的培养，让孩子在阅读的选择中处于被动地位，不同程度的影响了孩子的阅读兴趣。 二、公共图书馆开展少儿阅读推广工作的必要性 温家宝总理在国家图书馆与读者见面时强调：“读书决定一个人
图书馆阅读推广活动探讨
图书馆阅读推广活动探讨 摘要：生活中没有书籍，就好像没有阳光一样。自古以来，有关读书的名言警句数不胜数，阅读的重要性也不言而喻。我们学习生活中百分之八九十的知识都是通过阅读获得的，它是我们获取知识和了解人生的重要手段，也是最好的途径。而图书馆在推广人们阅读的活动中具有着非常重要的作用，它是人们进行阅读的一个桥梁。在倡导全民阅读的当今时代，如何做好图书馆阅读推广活动，更好地强化图书馆在人们阅读活动中的作用，值得我们进一步进行探究。 关键词：图书馆阅读推广活动 中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-00-01 俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书是在哺育灵魂，是一个人精神世界的延续。只有不断地进行良好的阅读，才能提高自身的能力和修养。由此可见，阅读对于一个人的发展具有极其重要的作用。而图书馆是人们阅读的场所，是人们进行文化活动的中心，对人们的日常生活有着重要的影响。当地图书馆应当积极地开展阅读推广活动，有助于引导人们去参与阅读，享受阅读。 一、图书馆阅读推广活动发展遇到的问题 图书馆作为人们获取知识、丰富自身精神文化生活的重
要部分，承载着传承文化知识和填充人们精神食粮的重任。为了提高人们的知识水平，国家一直在鼓励人们去读书，读好书，各地也在积极开展阅读推广活动，但是在推广过程中仍会遇到一些问题，现列举取下。 1.阅读资源不丰富，基础设施不完备 近年来，图书馆建设方面已经得到了很好的改善，但是多数图书馆仍然存在馆藏图书资料匮乏的问题，或者没有及时更新，书籍与时代脱节，阅读者往往找不到自己需要文献资料。要想将图书馆的阅读推广活动落实到实处，必须要有一定的阅读资源。倘若馆内的图书又老又旧，即使展开了阅读推广活动，也很难吸引到大众的目光。有着阅读推广活动会在图书馆内举办，这就需要有桌椅、照明、供暖等一系列完备的基础设施，才能更好地促进阅读推广活动的进行。 2.网上阅读的兴起 随着科技的进步和发展，伴随着互联网的全面应用和普及，人们的阅读工具也更加偏向于在手机或者电脑，阅读习惯和态度也更偏向于快餐式的娱乐性阅读。虽然通过网络搜索文章进行阅读，节省了查找时间，相对于传统的图书阅读方式来说也更加方便快捷，但是这种表面式的阅读却丧失了阅读修身养性的真正意义。 3.推广活动面向的对象单一 目前大多数图书馆举办的阅读推广活动主要面向的对
高校图书馆与大学生素质教育解析
高校图书馆与大学生素质教育解析摘要：阐述了高校图书馆对大学生素质教育方面发挥的重要作用，探索图书馆开展素质教育的主要途径：加强图书馆馆藏资源建设，合理地规划图书馆藏书结构，营造良好的馆内外环境，给予大学生舒适的读书氛围。 关键词：图书馆建设；高校图书馆；大学素质教育；作用及对策素质教育是一种比较全面性的教育模式，它旨在培养学生在各个方面都能得到全面发展且不断提高教育者受教育的水平。现如今，高等院校不仅仅重视学生的学习成绩和能力培养，还对学生的思想道德建设和个性全面发展颇为关注。随着时代的发展、社会的进步，人才竞争也越来越激烈，其中人文精神被提及的最多，高等院校图书馆作为人文文化氛围突出的场所，是培养大学生综合素质能力的重要场所之一。 １高校图书馆在大学生素质教育中的作用 随着时代的发展，信息化的进步，当代大学生更倾向于在电子设备上获取自己想要的信息，对于他们来说这样的方法能更简单，更轻松的获取知识。所以他们并不愿意花太多时间在图书馆内查找自己想要的信息。大量的电子网站和电子设备都冲击着纸质阅读。满足大学生们多元化的，多样化的文化需求，学生们对这些电子设备充满着好奇性、依赖性，只要可以在电子设备上可以轻易查找的信息，便不会“舍近求远”去图书馆查找资料。但是图书馆通过它特殊的育人环境潜移默化的具备育人功能，以素质教育为目的，培养学生德、智、体、
美全面的发展依然是不可或缺的。 １．１图书馆具有潜移默化的熏陶作用 图书馆不仅仅拥有大量的书籍和资料，还提供了舒适的阅读环境使学生们可以安静地学习。图书馆外观弘大，馆内温馨，硬件设施也十分强大，所以是一个十分适合学习的场所，通常在图书馆内会聚集了很多热爱学习又十分优秀的学生，他们大部分的闲余时间都会待在图书馆学习，获取更多的知识来充实自己，所以图书馆内拥有十分适合学习的学习氛围，大多时候学生的学习主动性还是比较弱的，只有拥有一个良好的学习氛围来带动他，他就可以忍受学习的枯燥，不知不觉地沉浸在知识的海洋里。比如说，大部分的本科专业的学生都想要继续深造读研，所以他们要花大量的时间进行准备，在复习考研的过程中，部分学生都会因为考研过程中遇到的困难而选择放弃，所以大部分的学生都会选择来到图书馆学习，因为图书馆有许多和他们一样志同道合的学生，可以互相鼓励，一起进步，而且图书馆的氛围会自觉地让人心境平和，不知不觉就陷入了思考模式。 １．２图书馆具有引导甚至引领的导向作用 图书馆内的各种书籍都是经过精心挑选的，具有积极向上，乐观纯美的各类书籍，书籍类型本身就具有引导作用，大学生在校期间拥有着很多闲余时间，他们可以利用这些时间在图书馆内阅读各类书籍获取更多的知识，不断地充实自己，提高学习能力，帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观，同时开发大学生的思维能力、创造能力及应用能力。
“图书馆活动”策划书范文
“图书馆活动”策划书范文 “图书馆活动”是提高大学生的综合素质，丰富同学们的课余生活的一次重要活动，下面是小编精心整理的“图书馆活动”策划书范文，供大家学习和参阅。 “我的图书馆，书签传承”书签设计比赛策划书 一、比赛的主题：“我的图书馆，书签传承”。 二、比赛的宗旨和意义：为了适应高校大学生素质拓展，培养大学生设计艺术兴趣，提高大学生的综合素质，丰富同学们的课余生活，设计出自己喜欢的书签，呈现出积极进取的大学风貌，力推书签设计人才和优秀作品。 三、策划主办单位：湖南大学图书馆 湖南大学读者协会 四、时间安排： 1、前期宣传及报名时间:4月1日——4月15日 2、作品收集时间:4月7日——4月15日 3、作品整理与海选时间：4月16日——xx年4月17日
4、海选作品的公众投票时间：4月18日——xx年4月19日(图书馆门口) 5、作品公众投票的收集和整理时间：4月20日——xx年4月21日 6、公众投票通过的作品最终评定时间：4月22日——xx年4月23日 7、颁奖大会时间：4月24日(图书馆一楼报告厅) 五、地点：湖南大学南北校区 六、比赛的对象：湖南大学全体在校大学生 七、比赛的内容： (一)比赛简介 1、第一阶段 (1)活动的宣传 a、由图书馆向各个院系发本次大赛的通知 b、读者协会在图书馆门口、各栋教学楼和公寓粘贴海报 c、读者协会在人人网、qq群、望麓自卑等各校内媒体宣传 d、图书馆在图书馆首页上放相应的通知
(2)报名阶段 无需报名，只需在4月10日之前提交作品即可。电脑作品发邮箱 手绘作品：交到读者协会办公室 注：读者协会办公室湖南大学图书馆(南校区)二楼 打印室对面 (3)作品的海选由读者协会收集并整理所有参赛作品，之后由读者协会代表和图书馆老师代表进行海选出参赛作品中前40名。 2、第二阶段 海选作品的公众投票：将海选作品收集并且印刷好之后放在图书馆门口的一个宣传板上，让所有人对自己喜欢的作品进行投票，本环节的结果占最终结果的40% 3、第三阶段 由设计院的老师、图书馆老师代表及读者协会代表对海选出的作品进行投票，本环节结果占最终结果的60% 4、第四阶段 颁奖大会：本次大会由歌舞环节和颁奖环节组成。
我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究
我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究 [摘要]随着我国儿童阅读推广运动的兴起，公共图书馆成为儿童阅读推广活动中的主体之一。公共图书馆为了引领儿童的阅读风气、塑造良好的儿童阅读氛围，提出了许多措施。但是我国公共图书馆儿童阅读推广工作仍然存在着一些问题，为了解决这些问题要发挥现代技术的作用，提出相应的解决方案。 [关键词]公共图书馆；儿童；阅读推广；阅读推广模式 引言 阅读不仅是人们的生活方式、生活态度，也是一种生活技能。少年儿童通过阅读不仅能够收获前人探索自然，观察世界的成果，而且能够在阅读中吸取经验，增长见识。少年儿童是祖国的未来和民族的希望，少年儿童的阅读状况决定了国家的前途和命运。引导儿童阅读、提高儿童阅读水平，近几年得到了社会的关注。公共图书馆具有丰富的阅读资源，许多公共图书馆已经开始了儿童阅读推广的实践活动。 一、我国儿童的阅读现状 虽然我国拥有悠久的历史文化、丰富的图书资源，但是和西方国家相比，我国儿童的阅读状况令人担忧。我国儿
童接触阅读的时间较晚，西方国家的儿童在6～9个月时就接触了阅读。我国儿童的年阅读量仅为美国儿童阅读量的六分之一。 根据资料显示，我国儿童读物的拥有量在全世界排在第68位，儿童人均图数量仅有1.3册。 由于受到应试教育和新兴传媒发展的影响，我国中小学的阅读普遍存在阅读功利化和浅显阅读的现象。儿童课外阅读较多涉及的是教辅类图书和漫画、偶像类图书，儿童课外阅读时，最不受欢迎的图书种类就是经典的文学类图书和科普类图书。 我国儿童阅读的现状存在着太多的问题，要加紧推广儿童阅读，改变儿童阅读的现状。 二、我国儿童阅读存在的问题 （一）社会整体的阅读热情不高 我国国民的阅读量和阅读时间不断降低。根据数据显示，我国的国民阅读量平均一年只阅读4.5本。媒体不关注国民的阅读问题，并且针对阅读的社会组织发展较慢、不够完善，我国的读书组织也较少。成人不重视读书阅读，直接影响到儿童对阅读的重视。 （二）应试教育制度的影响 虽然近几年我国已经提倡实行素质教育，但是应试教育制度仍然影响着儿童。学校只重视儿童知识的传授，忽视
公共图书馆少儿阅读推广的新思路解读
公共图书馆少儿阅读推广的新思路解读 图书阅读是人们获取新知识和新信息的主要途径之一，阅读对于少儿来说具有积累知识、陶冶情操、开发智力、树立良好世界观与价值观的重要作用。阅读对于少儿的身心发展具有重要作用，培养少儿的阅读兴趣和习惯，有助于提高少儿的语言表达能力和思维能力。因此，我国采用各种措施推广少儿阅读活动，以培养其良好的阅读习惯。 标签：公共图书馆少儿阅读阅读习惯 阅读对于每一个少儿来说都是非常重要的，阅读能够陶冶少儿的情操，对于少儿的心理缺陷有着较好的弥补作用。书籍是人生的导师，阅读是教育的灵魂，少儿阅读不但能够培养少儿的阅读理解能力，同时能够培养其学科精神以及健全人格，同时也是消除教育隔阂、增进亲子关系、弘扬传统文化以及帮助少儿更好的了解世界的重要通道。近些年来，我国推出了全民阅读的政策，尤其注重少年儿童的阅读活动。因此，文章主要针对公共图书馆少儿阅读推广的新思路进行分析。 一、公共图书馆与少儿阅读推广之间的联系 1.公共图书馆推广少儿阅读的重要性 发达国家较为重视早期教育，并且图书馆在此阶段起到了引导作用。从少儿出生之后就开始培养其形成良好的阅读习惯，同时制定了一系列推广规划以及推广活动，这对于少儿学习能力和解决问题能力的培养具有积极影响[1]。在政府的大力支持和推动之下，我国公共图书馆中的馆藏图书量不断增长，服务能力得到显著提升，有着丰富的图书资源和素质较高的工作人员。在整体布局方面，既注重实用型，又具有休闲性，适合市民在休闲时间进行阅读。公共图书馆也不断推出一些少儿阅读活动，特别是北京、上海、广州、苏州等经济发达的省份和地区，但总体而言与国外相比仍有一定的差距，无法满足社会发展的需求，仍有许多需要完善的地方。 2.公共图书馆要想发展需要进行少儿阅读推广 随着现代科学技术的不断发展，人们的阅读方式发生巨大转变，主要是通过网络来获取新的知识，这也为图书馆带来新的机遇[2]。图书馆需要与时俱进，不但要满足少儿对信息、文化的需求，还要让每个少儿熟悉并乐于参与阅读活动。公共图书馆的主要目标之一就是培养少儿终身阅读的观念，培养其阅读的积极性，为今后的发展建立良好的基础。 二、公共图书馆少儿阅读推广的新思路 1.提高对少儿阅读的认识
大四班参观图书馆社会实践活动方案
大四班参观图书馆社会实践活动方案 一、活动设想： 为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在2014年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。 二、活动时间：2016年10月20日， 三、活动地点：旬阳县图书馆 四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿 五、活动目标： 1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。 2.体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣。 3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。 4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。、 六、幼儿园活动准备： 1.进行“图书我爱看”谈话活动。 2.提前和图书馆做好沟通工作。（周、龚） 3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友
务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！）
4.幼儿经验准备（外出及读取书） 5.拍照（冯娟） 6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。 七、活动过程： （一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。 （二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 （三）组织幼儿集体去图书馆。 （四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。 （五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。 （六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。 活动结束： 1.全体在图书馆门前合影留念 2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。 3．新闻照片上传：冯娟 活动后记： 孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。图书馆工作人员热情地给孩子们介绍图书的分类与作用，并带领孩子们有序地参观了成人阅览区、少儿阅览区等地方，在参观过程中孩子们好奇、兴奋、兴趣浓厚，特别是在少儿阅览区，他们亲身体验了一回，徜徉在书的海洋里，感受着阅读的快乐，知道
浅谈图书馆少儿阅读推广工作
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e711365387.html, 浅谈图书馆少儿阅读推广工作 作者：章萍萍 来源：《丝路视野》2020年第01期 摘;要：阅读是获取信息和知识的最重要途径，也是开发智力、积累知识、塑造品格的必要条件，儿童时期是培养阅读能力和习惯的关键时期，因此，少儿阅读推广工作必不可少。 关键词：少儿;阅读推广;习惯;价值观 图书馆对少年儿童的阅读推广服务是全方位的，要起到社会教育的第二课堂的作用。笔者通过调查，发现太湖县这所小县城图书馆少儿读者数占据了读者总数的44%，一到寒暑假，整个图书馆里少儿读者川流不息，形式多样的活动也吸引了其他少儿的积极参与，很大程度上带动了太湖縣的整体阅读氛围。那么，太湖县图书馆是如何推动少儿阅读推广活动的呢？ 一、打造具有吸引力的阅读空间 环境直接影响阅读的成效，图书馆针对儿童的心理特点，首先在桌椅、书架、墙饰上充分考虑到他们的阅读需求，设计、打造温馨、轻松、整洁的阅读环境，以全开架为主，让孩子们根据自己的需要查找图书;此外，通过少儿阅览室空间高度的优势，在二楼开辟出100平方米的空间，引进电子书工坊项目，上架了1000多册绘本，形成一个亲子阅读区和活动区，为亲子阅读的活动开展提供了一个固定举办的场所。 二、抓好活动的队伍建设 少儿阅读推广面对的人群是12岁以下的孩子们，这就要求对应的服务人员应该具备相应的专业知识和水平，性格比较年轻、活泼，有一定的创新能力。为此，图书馆安排一名专职人员负责活动的策划、宣传及方案的制定工作。同时向社会广泛招募具有一定教学经验的幼儿教师担任志愿者，指导活动的开展。 三、做好活动的宣传引导 通过微信公众号、网站、张贴宣传海报的方式，吸引家长及幼儿关注少儿阅读推广活动。建立微信联系群，每次活动前，将方案通过群内发布消息进行公布，在群内进行预报名，按报名的情况做好活动前的相关准备工作。 四、以年龄高低开展阅读活动 第一，幼儿阅读是图书馆关注的趋势，为此图书馆打造了“少儿亲子‘悦’读绘”这一活动品牌，至今已持续开展3年，主要针对6岁以下幼儿，通过绘本导读和手工制作、绘画等形式，