第3课 友谊

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听一听？生：想。

二、聆听《同伴进行曲》

师：在聆听乐曲的时候，可以用自己的动作来表现你的感受。

师根据学生的表现予以评价

提问：

1、同学们，这个音乐听了之后有什么感觉？生：想跑起来，想踏步……

师：说得很真实，说明同学们感受到了乐曲的特点。

2、简单介绍歌曲创作的背景，帮助学生对作品的理解。

歌曲的作者早年曾在军队中供职，创作了本曲，在乐队队长并不欣赏，还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心

和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后，作者加上了同伴进行曲的名字，以表达他对同伴们的感激。

3、再次聆听音乐，在聆听的同时结合音乐背景感受乐曲的情绪。

4、请学生指着图形谱聆听主题1、2。

5、说说自己听到的音乐跟图形谱有什么联系？

6、生：图形谱位置高的时候就表示音高，低的时候音就低，有的地方挨得比较近的就比较快，比较分散的地方就比较慢。

7、师：观察很仔细，表达也很清晰，让老

.情境想象，进入主题

让学生自由发挥想象，老

师作提示：

初步掌握歌曲风格：

情绪、节奏和旋律是怎样

的？

跟着唱、

打拍子等等

听的时

候要思考这

首曲子是什

么速度

学生分

组先讨论。

师也重新再学习了一次图形谱。

8、再次聆听主题1、2，试一试你能不能分辨出两个主题

9、抽一位同学回答，其余学生用手势表示自己是否同意他的意见，自己是否听出

来，师通过手势了解反馈情况，评价

10、聆听主题3、要求学生仿照前两个图形谱，画用自己的方式新的图形谱，表现主题3。

三、队列表演

师：这个音乐听得让人情不自禁地想踏步前进，已经有些小朋友快按捺不住了，让我们一起来排成队，尽情表演吧

（分小组讨论队形，并进行队形变化）

要求：

a) 听从组长的指挥，像平时排队一样整齐，变化时要快。

b) 自编动作，不要模仿人家，要有自己的创意。

1、小组展示

2、师生评价

3、全班在老师指导下进行表演

一、在音乐和舞蹈中下课

教学反思：学生回答：情绪比较舒展，

节奏宽广，旋律优美。

学生总结

记歌词，听录音伴奏唱第一

次。

老师与

学生一起小

结

2：复习前课内容：表演及唱

3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)

二、复习歌曲《原谅我》

1、完整地唱一边。

2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）

3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））

4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

三、编创与活动

1、节奏：2/4 ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖

用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？

1）听听老师的歌怎样？（教师示范）2）学生同座试编

3）学生展示

4）师生评价

四、聆听《船歌》

1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听

2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）很活泼

动作很大

总结风格

老师鼓励学生在合作讨论中

分组出来表演各自创编的表

演活动

部分学生

用打击乐器

为歌曲伴奏。

课堂总

结

学生表

演