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四年级阅读分析练习卷
（一）一束白色的栀子花
一束鲜花—一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。（）我没法查明送花人的身份，（）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断中断）的。
1. 用勾在括号里选择正确的词语。
2.据意写词。
（1）帮助事物制造声势。（）
（2）花香浓郁（）
3.在括号中填写合适的关联词。
4.联系上下文想象填充。我就是在这栀子花香中想象：（想什么）；在这栀子花香中成长：（做什么）,一直到22岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是（谁）。
5. 选择。划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是（）
（1）自己是可爱的。
（2）丰富“我”的想象。
（3）提示“我”勿忘奉献。
（二）
一头狮子在路过小树林的时候，不留神脚上扎了几根有毒的刺，téng tòng nán r ěn( )。狮子一瘸一拐地来到一位牧羊人面前，摇晃着像扫帚一样的大尾巴，然后躺下来抬着腿，恳求牧羊人的帮助。看到这样子，牧羊人吓坏了。不过牧羊人知道狮子霸气十足，气势汹汹，也懂得zhīēn túbào ( )。于是牧羊人把狮子的脚放到自己的膝盖上，替狮子拔掉那几根毒刺。狮子特别感激，摇着尾巴离开了牧羊人。一天，国王进山打猎，抓住了狮子，抬回来，关进国家动物园的大笼子里。又过了不久，那位牧羊人一点小事得罪了国王的手下，被法官宣判 A 扔进狮子笼里给狮子吃掉 B 当牧羊人被扔进狮子笼子里的时候，狮子立刻认出了自己的恩人。那头饿了好久的狮子没有吃牧羊人，对他摇着尾巴，又把自己的脚放到牧羊人的膝盖上。这件奇怪的事惊动了国王，国王问清了前因后果，非常感动。于是决定释放牧羊人和狮子。牧羊人huān tiān xǐdì( )地带着那头狮子回到了山林里。
1、请为本文选择一个最恰当的题目：（）
A：不吃人的狮子B：狮子与牧羊人C：国王与牧羊人
2、请为本文第四节A、B两处选择最合适的标点：（）
A ，。
B ：！
C ：。
D ，！
3、请根据拼音在本文（）里填上合适的词语。
4、第二节中，“看到这样子”，这位牧羊人看到了什么样子？
5、下面有（1）和（2）两题填空，你可以选择其中的一题回答：
（1）第六节中，“国王问清了前因后果”。“前因”是指（）“后果”是指（）（2）读了这个故事，我明白了这样一个道理：（）
（三）
生活中的小镜头生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪
婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，________________________；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢？
1．照样子填空。
（光滑）的（脸蛋）（温柔）地（抚摸）（）的（）
（）地（）（）的（）（）地（）
2．从文中找出下列词语的近义词。
偶然（）专心（）
3．概括第二节的节意。
4．联系上下文，给文中的划线部分填上合适的内容。
5、填空：图书馆中的小镜头告诉“我”的是
（四）
鲁迅付理发费1926年，鲁迅先生在厦门大学当jiao shou（），他常常忙得要一两个月才理一次发。理发师见他长发垂耳，穿一件褪了色的旧长袍，着一双旧布鞋，心中瞧不起，便草草地为他理了发。理完发，鲁迅随手抓了一大把铜元递过去，然后抬头挺胸，yáng cháng ér qù( )。理发师发现他付的钱是规定价的3倍多，不由地对他guāmùxiāng kàn( )。过了一段日子，鲁迅又来理发，穿着打扮仍然和上次一样，但理发师却视之为上宾，送茶敬烟，精工细剪，谈得也很投机。理完发，鲁迅按着规定价付款，一个子儿也不多给。理发师非常na men（），便问道：先生上次给那么多钱，为什么这次 A ？鲁迅笑道：“上次你给我乱剪，我付款也就乱付。这次你认真地理发，我自然也就B 。后来，鲁迅先生对朋友们说起这件事还深有体会：“以貌取人是社会一些势利眼的通病，我就在不露声色中给他来个冷嘲热讽。”
1、看拼音在文中括号内填上正确的词语。
2、选择正确的解释，填写序号。
“投”在字典上的解释有：
a抛，掷，扔b投射c走向，进入d寄，递送e意见相合f临近
（1）他们谈得很投机。（）（2）爷爷在年轻时就投身革命。（）
（3）三棵银杏树把倒影投入河中。（）（4）许玲爱经常向报刊投稿。（）3、文中A、B两处空格应填上恰当的内容，下面全对的一项序号是（）（1）A、给这么多呢？B、按规矩给钱。（2）A、给这么少呢？B、按规矩付钱。（3）A、给这么少呢？B、少付钱给你。
4、鲁迅先生常常要一两个月才理一次发是因为，有势利眼的理发师瞧不起他是因为。（注：势利眼是指看重金钱和地位的人。）
5、第2节中，有势利眼的理发师收到鲁迅先生多给的钱后，心里会怎么想？
（五）
特别的指挥家（节选）
舟舟的弱智是写在脸上的，他的嘴，他的眼神，他太宽的瞳孔距离……
走到世界的任何地方，人们都会知道这是一个弱智孩子。他不识字，不会做10以内的加减法，分不清方和圆，20岁的他只有三四岁的智力水平。他身强体壮，wán pí( )，生活不能自理，是让乐团最费神的一个孩子，平时四五个人都侍弄不了他。每次演出他都带着自己特有的痴痴的笑走上指挥台。他走不成直线，需要主持人不停地提醒他、引导他，才能把他带到指挥台上。下面是一个很大的乐队，与通常的yǎn zòu( )不同的是，乐队不是在台上，而是在乐池里面，舟舟是面向观众的。当他指挥德沃夏克的《自新大陆》时，表情发生了变化，他开始拥有了一种智慧。他对音乐的理解令人zhèn jīng ( )。他懂得来自旧大陆的思乡的柔情慢板，那时他的脸上是温柔的，像一个婴儿yīwēi( )在母亲的怀里；他也懂得新大陆的躁动不安的激情，表现出快乐和欣喜，有时候他甚至会随着音乐的节奏轻轻地扭动身体；在高潮到来时，他是癫狂的，他的头、他的身子、还有他的指挥棒都随着音乐剧烈运动，音乐huàn xǐng ( )了一个弱智孩子内心的激情。彩排时，一曲终了，主持人走上舞台，舟舟低下头伸长脖子，期待着。主持人一边为他擦汗，一边向观众笑着说：“他
出汗了。”舟舟低下头去，在他脸颊上亲了一下。台下一片笑声，那一刻人们就好像在xīn shǎng ( )自己的孩子。
1、把文中的拼音换写成汉字。
2、在文中找出下列词语的近义词。
疯狂——（）服侍——（）特殊——（）
3、根据文章内容填空。舟舟是__________，不________，不会__________，分不清__________，只有______________，生活___________，但当他指挥《自新大陆》时，他开始拥有_____________。
4、用直线划出舟舟对音乐充满智慧的句子。
5、文中的舟舟“既是不幸的，但又是幸运的”，结合文章内容用几句话谈谈你对这句话的理解。（50字左右）
（六）
告别南极，不带滴水和石
近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓！”“即使是拍摄也不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。记者无限感慨：只有南极，动物才有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界！保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸。因为下小雨，都用塑料袋套住摄
像机，有一位不小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
1、从文中找出下列词语的近义词。
骄傲（）感叹（）坚决（）依旧（）
2、考察南极的人都不愿带回滴水和石，是因为
3、用“﹋﹋﹋﹋”画出能概括第四自然段段意的句子。
4、“南极仍然是一个童话世界！”联系课文内容，说说你对这句话的理解。
5、我们的学校也是一个美丽的童话王国，我们应该保持美、净、和谐的校园环境，为此，你想向大家提哪些建议呢？（不少于80个字）
（七）
一流风景胜地－－漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山
更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给加线的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（2分）犹如（1）如同（2）还陶醉（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。
2. 根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）（1）全世界一致认为。（）（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）
3. 用“－－”画出描写水中倒影的语句。（2分）
4. 细读短文，填空。（4分）（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指__________________________________。
5. 给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）
（八）画画与作文
舅舅喜欢画画，他画的画可好啦！一天，舅舅来我家玩，我拿出几样心爱的小玩具，有小鸟、孔雀和天鹅，让舅舅画。舅舅看了看这三样东西，就拿起笔起来。“沙、沙、沙”几笔，勾出了轮廓。他又用我的小蜡笔左一下，右一下地涂上了颜色，纸上出现了（）的小鸟，（）的孔雀，（）的天鹅。舅舅画得多好啊，那三个小东西像是要从纸上飞起来一样。我想考考舅舅，就故意让他画几种冬天没有的花。舅舅手里的笔又“沙、沙”地响起来，纸上出现了菊花、桃花、月季花……他们有的绽开花蕾，有的含苞欲放。画纸简直成了百花园。我问舅舅：“现在没有这些花，您为什么画得这么像呢？”舅舅笑着说：“因为我平时注重观察各种动物和植物的形状、特征，一有空就练习画。时间久了，画得多了，这些东西就印在我的脑子里了，什么时候都能想出它们的样子来，自然就能画得像了。”听了舅舅的话，我想：平时老师一让我写作文我就慌，觉得没材料好写，即使有材料，也写得不具体，不生动。这不就是因为我平时不注意观察生活吗？我以后一定要向舅舅学画画那样，多看、多想、多练。一点一滴地积累知识，要做学习上的有心人。
1、在文中括号里填上恰当的词语。
2、给下面句子中带点的字选择正确的解释条，把数字填在括号内。
⑴“欲”可以解释为：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要“它们有的含苞欲放”，这里的“欲”应选（）。
⑵“印”可以解释为：①泛指印章；②印字；③印下痕迹；④符合。“这些东西就印在我的脑子里了。“这里的“印”应选（）。
3、根据文章内容填空。
⑴我故意让舅舅画几种冬天没有的花。句中“故意”一词表示
⑵舅舅说的这段话，说明要做学习上的有心人，就要
4、“这不就是因为我平时不注意观察生活吗？”请把这句话改成陈述句，保持句意不变。
5、用简要的语句说说第二节的主要意思。
（九）
（）
古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……
荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。荷叶是美的，它的心灵更美，（）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、按要求画句子。用“——”画出一对前后照应的句子。用“~~~~”画出荷叶作用的句子。用“……”画出文中的比喻句。
3、摘录文中的四字词语（至少五个）并用其中你喜欢的一个词语造句。
4、给短文加上合适的题目，写在短文前的括号中。
5、读了这篇短文，，你准备向荷花学习什么呢？写一段50字的感受。
（十）
军人与鞋
一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁；“一个多月前，是不是有个大个子军人来到这儿修过一只皮鞋？“啊……①对呀”
“要付你多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两元钱递给他，小鞋匠收钱后，问：“怎么大个子没来？”“他……
②上前线去了。”说完，军人转身要走。“哎”，小鞋匠提起那只鞋，A道：“鞋子！鞋子！”
军人止住了脚步，用B的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完，迈着大步走了。
1. 把正确答案的序号写在空格内
(1) 文中3处用了省略号，只有一处表示省略内容，是第______处。
(2) 开头画线的句子表示鞋匠_________的心情。
①焦急盼望②十分痛苦③非常愉快④有点后悔
2. 文中A、B两处应该选填词语：A处应填____________。
①说②问③嚷④叹
B处应填___________。
①轻快②响亮③亲切④低沉
3．联系上下文填空文中“他特意来信嘱咐我把钱送给你”，其中“他”是指___ __ ，“我”是指________，“你”是指________。
4．问题：瘦瘦的军人付了修鞋费和保管费后却没有取回那双鞋，这是为什么？说明了什么？答：____________________________________________________
5. 本文没写完，请再写一节结尾，说说军人走后小鞋匠的表现。(60个字左右) ____________________________________________________________
____________________________________________________________ （十一）
揪（jiū）心的一幕
这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样。
一天，一头憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的、也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车。老牛沉默地立在车前，（）驾驶员怎样呵斥驱赶，（）不肯挪动半步，似乎在说
五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来，主人扬起长鞭抽打在牛背上，（）牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，（）还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和（héhè）着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说：“让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处(chǔchù)分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在叫。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1、为文带点字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）。
2、在第2、3节的括号里填写合适的关联词语。
3、联系上下文内容，在第2节的横线上补写合适的内容，并注意正确使用标点符号。
4、根据课文内容填空：
（1）从第1节中、、这些词语中可以感受到“水”对当地人来说是极其珍贵的。
（2）第3节中写到运水的战士和骂骂咧咧的司机都哭了，那是因为
5、简要概括内容。
（1）根据第2节内容，概要地写出公路上堵车的原因：
（2）联系第3节，概要地写出“揪心的一幕”的内容：
（十二）
山村小路上一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mòmòde（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。又是最后一个人，（）他也是一伸手，握住树梢，（）他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1、读拼音在括号中填上词语。
2、给短文填上合适的关联词语。
3、选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn pián）弹回（tán dàn）着地（zhuò zháo）
4、写出下列词语的反义词。
胜利（）前进（）容易（）
5、理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人，其他人。
6、这篇文章主要写了2件事情，请你用概括的语言说说是哪2件事。
7、读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？
（十三）
笼中鸟
我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了，它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每次给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，怯怯地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我有些不快了。我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得一首歌里说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为自己。我决定割爱了。笼子打开以后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来了，怯怯地四下望着，跟着欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀……可是它毕竟囚得久了，翅膀怎样努力，也只能飞起尺把高了。唉，有翅膀而不能展，久之麻木，（）心还在青天白云，（）那只是一个虚无的梦想了！我感到了心的沉重。
1、联系上下文理解：割爱：
2、在文中括号中填入恰当的关联词语。
3、划横线句中“为它”落泪是因为_________________________________，“为自己”落泪是因为_________________________________________。
4、读读课文，摘录我心情变化的词语：、、、
5、读读课文，你还有什么疑问？提一个问题，写下来，并回答。____________________________________________________________
6、从“我”的悔恨中，你产生了什么想法？（50字左右）____________________________________________________________
____________________________________________________________
（十四）
阿里的云阿里地区的藏(zàng cáng)族老乡有个传统，(不管不仅)是在路边还是在草地，你放下一件东西，(只要还要)在上面压一块石头，这就表示这件东西(以已)有了自己的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上我们把一个纸口袋装上一个面包一个笔(纪记)本一支圆珠笔放在一个显眼的地方并压上一块小石头就这样我们又匆匆地上路了
三天(以已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
(1)在文中括号内选择正确的读音和字词，画“√”。
(2)联系上下文，解释加点的字、词。断：显眼：
(3)给第2自然段加上标点符号。
(4)对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是( )。
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵。
(5)读了短文，你想说些什么呢？（不少于50字）
（十五）
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来）。
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1、用“____”画出括号内用得恰当的词。
2、省略号的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话的断续；（4）表示意犹未尽。文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……这里的省略号的作用是（）文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……这里的省略号的作用是（）
3、根据课文内容填空：
（1）短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________。
（2）非同寻常的意思是：________________ 我有一个非同寻常的名字_______________________，这是因为________________________。
4、请概括地写出第三小节的节意。___________________________________
5、对于题目“最美的名字”你是怎么理解的？用几句话写写你的感受。（不少
于50字）____________________________________________________________
____________________________________________________________ （十八）
圣诞老人
这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药。路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想，这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说，：“孩子，你这条项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀！”小女孩红着脸窘住了，他恳求老板千万别卖掉假发，她说：“。”接下来的几天里，小女孩想尽一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角。她拿着这些钱，带着（费、废）尽心机在山上采的野蜂（蜜、密），抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很（须、需）要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和受伤的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”小女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心，她说：“__________________ _____________________________ 。”她没有哭，一言不发地回到了家。第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条，纸条上写着：“你有一颗纯洁善良的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的礼物。祝你快乐。”落款（暑、署）名是：圣诞老人。
1、划去括号里不正确的字。
2、用“”在文中划出小女孩心理活动的句子
3、联系上下文，在文中的横线上填上适当的句子。
4、把下面的句子换一种说法，保持意思不变。大胡子老板遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”____________________________________________
5、文中的“圣诞老人”是谁？怎样的人才可能是圣诞老人？__________________________________________________
6、你关心过你的父母家人吗？你曾为他们做过什么？
（十九）
伟人细胞①
秦文君②
追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道：怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？
爸爸不（kuì）是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（jiáo）字，而且也不肯赏一句（zhèn）奋人的话。
临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”……
其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？
贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”
不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！注①：本文选自小说《男生贾里》，稍有改动，题目是编者所加。书中描写了一群活泼率真的少男少女。男生贾里为了成为校园“知名人士”闹了不少笑话，但他不想出名时，倒成了同学青睐的“英雄”。这是一部浪漫式儿童作品，读来只觉妙趣横生。②：当代出色的儿童文学作家，女性，以创作儿童小说闻名，其作品从儿童视角出发，展现儿童所思所行，语言风趣幽默，富有感染力。
1、看拼音写汉字。不kuì（）咬文jiáo（）字zhèn（）奋
2、在第①段中“贾里对此闷闷不乐”。这里的“此”指：_________________________。贾里想“怎样才能让人知道我？”可见贾里是个____________________________的人。
3、读第④段，联系上下文扩写句子。贾里听烦了，心想：霍一下站起来：“分给我吧。”
4、第⑨段中，为什么通过这件事后“父亲又说贾里长大了”呢？
（二十）
蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duǎn zàn （）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn ( ) 毕生的精力。一些老师（）已经到了暮秋之年，（）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。
1、看拼音写词语
2、在括号里填上适当的关联词。
3、“蜡烛的高尚”是指；。
4、用横线划出反问句，并改成陈述句。
5、按“蜡烛和老师为人们作出的不同贡献”给短文分层。
6、请结合实际谈谈你对“油不尽，光不灭”这句话的理解。
（二十一）
爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!”爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!”我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说“再动动脑!”我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!”爸爸拍拍手，问我：“为什么？”我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!’养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：‘我要好好地养活剩下的七条金鱼。’所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼!“第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：‘我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？’说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。……”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”
1、照样子写词语滔滔不绝：___________ 活生生：______________
2、找出文中的一对反义词（）——（）
3、填空
（1）、本文的小作者列举了四种养金鱼的人。他们分别是（）的人、（）的人、（）的人、（）的人。
（2）、通过小作者的回答我们知道他是一个（）的孩子。
4、根据文章小作者的回答，用“因为……所以金鱼还剩几条”写一句话。______________________________________________________________ ________________________________________________________
5、短文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？
（不能重复文章中的）
（二十二）
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不