我和春天有个约会—— 寻梦桃花源

我和春天有个约会——寻梦桃花源我和春天有个约会——寻梦桃花源

它的身躯镌刻祖国河山，它的美丽含笑春风。席地的花瓣铺成梦的田园。枝上那朵朵含娇待放，漫山遍野尽情的开着。舒张着幼小的身躯，优雅的花仙子在春天降临，而我和它，有个美丽的相会！

“桃之夭夭，灼灼其华”迎着春风的吹拂，几片花瓣瑟瑟抖着。桃花源，似梦里的田园。有蔚蓝的天，洁白的云，清清的流水，暗暗的花香。每朵桃花都是一幅美丽的画，五片花瓣，点点花蕊是最让人陶醉其中，不单单是为它的美丽折服，更是为它的香气迷醉。

树枝点点的樱红，略显优雅纯洁，那好似是粉墨在宣纸上晕开的色彩，又像是少女娇羞的脸庞。细看，却又愈发觉得那是完美的瓷器，剔透的纯白上点缀着片片粉霞，深浅有致，衬得整朵桃花完美无瑕。五片粉霞托着数十根纤长的花蕊，在微风中，就像是桃花会说话的双眼，连着五片花瓣，微笑着看着这个世界。平静时，桃花是玲珑雅致的艺术品；欢跃时，她们又是“巧笑倩兮”的少女。在这一片曙光下，有她们优雅的身影在装点田园。

如桃花盛开时，是“美若天仙”的姣好；桃花凋落时，却又是别样凄凉的寂寞。恒古以来，这样的凄凉已经盖过了她的美艳。从“人1

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面桃花相映红”的迷离惆怅，到“桃我和春天有个约会——寻梦桃花源

如桃花盛开时，是“美若天仙”的姣好；桃花凋落时，却又是别样凄凉的寂寞。恒古以来，这样的凄凉已经盖过了她的美艳。从“人

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面桃花相映红”的迷离惆怅，到“桃花坞里桃花庵”的坎坷流离，至“看花满眼泪，不共楚王言”的寂落，之后“如花美眷，似水流年”它独特的美吸引着我，一刻无不为它着迷。

她有着争艳夺芳美，有着无私奉献的美。绿野中的桃花，是那样美，一直开放在我心中，从未凋零。

花坞里桃花庵”的坎坷流离，至“看花满眼泪，不共楚王言”的寂落，之后“如花美眷，似水流年”它独特的美吸引着我，一刻无不为它着迷。

她有着争艳夺芳美，有着无私奉献的美。绿野中的桃花，是那样美，一直开放在我心中，从未凋

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《我和春天有个约会》教学设计

《我和春天有个约会》教学设计（三年级《综合学习与实践》下册第2课）乐东县千家镇乐光小学潘成教学目标： 1、通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验大自然的情趣，从而激发学生热爱大自然的情感。学生从中感受到春天的美丽，绘制春天、歌颂春天。 2、学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。 3、培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。教学重点：了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。教学难点：培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。学生课前准备：走出校园，观察记录春天；广泛搜集有关春天的诗文、佳句、图片；绘制手抄报的一些准备材料。教师课前准备：带领学生春游，引导学生与春天零距离接触，细致观察春天，指导学生搜集相关资料；制作教学课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？上节课，老师带领同学们去找春天，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？ 2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一群小号手，对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会，投入春天的怀抱吧。（板课题）二、我看到的春天： 1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到的春天。 2、指导学生仿说：天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹；…… 大地上：（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；…… （草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；…… （动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。…… 三、春天的诗： 1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天是这样来的：叮咚、叮咚！小溪

人教版桃花源记原文及翻译

人教版桃花源记原文及翻译林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔一作：隔绝) 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

(完整word)八年级桃花源记原文翻译及注释

桃花源记原文：晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。译文：东晋太元年间，有一个以捕鱼为生的武陵人。（有一次渔人）沿着小溪前行，忘记路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸几百步内，中间没有夹杂其它的树，花草遍地鲜艳美丽，落花繁多。渔人对此感到非常诧异。（渔人）又向前走去，想走完这片林子。桃林在溪水源头就到头了，便出现一座山，山边有个小洞，里面隐隐约约好像有光亮。（渔人）就离开船，从洞口进入。起初洞口极其狭窄，仅容一人通过。（渔人）又向前走了几十步，（洞口）由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。有平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，肥沃的田地，美丽的池塘，桑树竹林之类的景物。田间小路互相交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在村落间来来往往耕种劳作，男男女女的服饰和外面的人都一样，老人和小孩，都乐在其中。（桃花源的人）一见渔人，竟大为惊奇，问他是从哪里来的。（渔人）详细地回答了他们。有人便邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说有这样的一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与世人隔绝的地方，不再出去了，与桃花源以外的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事情一一详细地告诉桃源人，（桃源人）都感叹惋惜起来。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食（来招待他）。停留了几天，告辞离去。这里面的人告诉他说：“（这里的事）不值得对外面的人讲。”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。（渔人）到了武陵郡，便立即去拜见太守，（渔人）把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳人刘子骥，（是个）高尚的名士，听说了这件事，高兴地计划要去（探访）。没有实现，不久生病死了。此后（再也）没有探访（桃花源）的人了注释：1.选自（陶渊明集) 陶渊明：（约365-427），又名潜，字元亮，浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。 2.太元:东晋孝武帝的年号(376--396) 。3.武陵:郡名,现在湖南省常德市一带。 4.落英：落花。一说，初开的花。5.缤纷:繁多的样子. 6.林尽水源:林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。7.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。8.才通人:仅容一人通过。9.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得明亮的样子。10.俨然:整齐的样子。11.属：类。12..纤陌交通:田间小路交错相通。阡陌：田间小路。13.相闻：可以互相听到。14.外人：桃花源以外的世人，下同。15.黄发垂髫：特指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。16.要：通“邀”，邀请。17.绝境：与人世隔绝的地方。18.无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。19.具言：详细地说出。20.叹惋：感叹，惋惜。21.便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，延.顺着。向，从前的.旧的。22.及郡下：到了郡城。郡，指武陵郡。23.诣：到。特指到尊长那里去。 24.寻向所志：寻找以前所做的标记。25.遂：终于。26.南阳：郡名，治所在河南南阳。27.刘子骥：名磷之，（晋书·隐逸传）里说他“好游山泽”。28.规：计划。29.未果：没有实现。30.寻：随即，不久。31.问津：问路。这里是访求.探求的意思。津，渡口。

大班体育活动我和春天有个约会教案

大班体育活动我和春天有个约会教案大班体育活动我和春天有个约会教案主要包含了教材简解，活动目标，活动重难点，设计理念，设计思路，活动准备，活动过程，活动建议等内容，教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣，学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我和春天有个约会教案吧。教材简解：学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在游戏时培养幼儿一定的自我保护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育锻炼内容和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在原有的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验和体验，激起他们活动的兴趣，并发展幼儿自主合作游戏的能力，是设计该体育活动的重点考虑所在。为了不受”教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用了”幼儿探索、尝试错误--问题讨论--教师小结--再次尝试--问题讨论--掌握基本要领--游戏竞赛”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。目标预设：1.教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。3.感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。重点、难点：1.练习快速跑，学习协调与他人的距离。 2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在”乐趣”中进行体育锻炼。设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美丽、温暖的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我经常与孩子们一起聊聊”春天里的开心事”，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感兴趣，周末常常和家人、朋友一起去

我们和春天有个约会

《我们和春天有个约会》亲子互动情景剧 (播放我们和春天有个约会的背景音乐）画外音：冬，拖着阴郁蹒跚的步伐，渐行渐远，春，张开清亮含笑的眼眸，款款走来。霎时间，关不住的满园春色，如潮水蜂拥而至，沉寂一冬的孩子早就抑制不住，踏青寻春去啰！(宝贝出场) 宝贝钟皓宁唱《春天在哪里》宝贝曾芷晗姐姐，姐姐，你知道春天在哪里吗？妈妈说春姑娘长得特别漂亮，我们一起去找找吧！宝贝若霏：春姑娘是谁呀？我也要去找她。(好奇状）宝贝陈妙微：听说春姑娘可神秘啦，伙伴们，让我们和春天来个约会吧！你们想去吗？宝贝刘烨、泽曦、刘圣：我想去，我也很想去。（焦急状）宝贝钟皓宁：弟弟妹妹们，春姑娘在和我们玩捉迷藏呢！我们来比一比，看看谁能捕捉到春天的踪影好吗？宝贝们纷纷应道：好啊，好啊！出发啰，let's go! 宝贝曾芷晗：咦，怎么什么也没有呀？宝贝陈妙微：姐姐，我看到了，春天在那儿!（手指课件的屏幕）这儿有鲜花！（惊喜状）宝贝刘烨还有绿草！宝贝：这儿有南归的燕子，我听到了它们唧唧喳喳的叫声。宝贝曾芷晗：我也找到了，有鲜花的地方就有春天！

宝贝刘圣：这儿有柳树，有绿色的地方就有春天！泽曦：多美的春色啊！我想吟诵古诗了！（描写春天的古诗接龙）人闲桂花落夜静春山空刘烨：春眠不觉晓，处处闻啼鸟刘圣草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟妙微留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼若霏：日出江花红似火春来江水绿如蓝皓宁竹外桃花三两条枝，春江水暖鸭先知曾芷晗：这么美的春光，真是＂徐徐流水绕青山，悠悠琴音荡云间＂，姐姐，你能吹曲葫芦丝吗？（众宝贝作陶醉状）画外音春天美在乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春天美在随风潜入夜，润物细无声。春天美在落红不是无情物，化作春泥更护花。孩子们，一年之计在于春，一天之计在于晨，继续寻找春的足迹吧！钟皓宁：我找到了春天了，小朋友们你看，那儿有我们的老师，他们沐浴在春光里可美了！（师表演校本操春晓）跳操后，宝贝出场造型定格为师与孩子看书、画画相依相偎的画面画外音：这是一群春的使者，朝气蓬勃的孩子，播撒希望的园丁，因为有了他们，浸润着浓郁书香的实小校园春花浪漫，充满希望！这里不因季节的轮回而感伤，馨香校园，春色永驻，他们将迎来生命中一个又一个灿烂的春天！（谢幕）

陶渊明的《桃花源记》原文和翻译

陶渊明的《桃花源记》原文和翻译《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。作品原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（sha）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人，来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余（yú）人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语（yù）云：“不足为（wai）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。作品译文东晋太元年间，一个武陵人把捕鱼作为职业。（有一天）他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪水两岸，长达到几百步，中间没有别的树。花草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。渔人对此感到奇怪。又向前走，想要走到桃花林的尽头。桃花林消失在溪水的源头，（紧接着）就看到一座山。山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）便舍弃船，从洞口进入。开始非常狭窄，仅仅

桃花源记原文翻译及字词解释

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1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。东晋太元中，有个武陵人靠捕鱼为生。 2、缘溪行，忘路之远近。（缘：循，沿着）有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。 3、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树。 4、芳草鲜美，落英缤纷。（落英：落花，一说初开的花）地上青草鲜红美丽，落花繁多。 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（异：对……感到奇怪）渔人对此感到诧异。再往前走，想走到那片林子的尽头。 6、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃林在溪水发源地地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。 7、便舍船，从口入。初极狭，才通人。（才：仅）（渔人）就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。 8、复行数十步，豁然开朗。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 9、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（俨然：整齐的样子；属：类）这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物。）

我和春天有个约会主题班会串词

我和春天有个约会主题班会串词《春天的旋律》 -------《朗诵艺术》建室四周年（开篇辞）男主持：尊敬的各位来宾，女士们，先生们，大家晚上好！女主持：亲爱的朋友们，大家晚上好！男主持：伴着优美的乐曲，您来到的是《春天的旋律》-----《朗诵艺术》建室四周年晚会现场。我是今晚的主持人**。我谨代表《朗诵艺术》的室主和各位管理对朋友们的到来表示热烈的欢迎！女主持：我是今晚的主持人**。感谢朋友们的光临！春天的旋律拉开了庆典的序幕，春天的旋律凝结着绿色的畅想。春天的旋律是舞者的脚步，春天的旋律是心曲飞扬。男主持：春天来了，祖国的北方冰雪消融，清风习习舒人意。女主持：春天来了，祖国的南疆花蕾含笑，正值楚楚度春时。男主持：伴着春天的脚步，《朗诵艺术》应运而生。来

自大江南北的朋友们，今晚，让我们载歌载舞，共祝《朗诵艺术》四周华诞。女主持：和着春天的节拍，《朗诵艺术》茁壮成长。新浪UC的新老朋友们，今宵，让我们擂响锣鼓，同庆《朗诵艺术》建室四周年。男主持：今晚此时，《朗诵艺术》高朋满座。我们有幸请到了在UC享有盛誉的银河艺术团的朋友们，以及在座的各位嘉宾。让我们把微笑写在脸上，让歌声从心底飞扬。女主持：今宵次刻，任你高歌一曲，任你低吟浅唱。让我们把热情酿成美酒，让梦想变成华章。男主持：春天的旋律激荡在我们的心房；春天的激越已融入我们的诗行。《春天的旋律》--《朗诵艺术》建室四周年晚会，现在开始！（正篇）女主持：第一乐章《欢聚一堂》你从南国的婉约词里走来，花香沾满衣裳；你从苍茫的边塞词中走来，英姿威武雄壮。今晚，从四面八方走来的我们，在这里欢聚一堂。欢聚一堂，聚一份欢畅；欢聚一堂，聚一份吉祥。男主持：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。衷心感谢新浪UC站领导和工程技术人员的大力支持和帮助，使《朗

《桃花源记》原文、译文对照翻译及相关问题

《桃花源记》（1）晋太元中，武陵人捕鱼为业。为：作为东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（2）缘溪行，忘路之远近。缘：沿着之：的（一次，渔人划着船）沿着小溪水往前走，忘记了路程的远近。（3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸：溪水的两鲜美：鲜嫩美丽英：花缤纷：繁多的样子忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。（4）渔人甚异之。异：对……感到诧异。渔人对此感到非常诧异。（5）复前行，欲穷其林。穷：尽其：那渔人又向前划去，想走到林子的尽头。（6）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。尽：消失。仿佛：隐隐约约，见不真切。若：好像桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见了一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有点亮光。（7）便舍船，从口入。舍：舍弃，这里是“离开”的意思（渔人）便离船上岸，从小洞口进入。（8）初极狭，才通人。才：仅洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。（9）复行数十步，豁然开朗。豁然：开阔敞亮的样子渔人又往前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。（10）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。平旷：平坦、宽阔俨然：整齐的样子之：这属：类

只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘，以及桑园竹林这类。（11）阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。阡陌：田间小路交通：交错相通田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。（12）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。往来：来来往往的人悉：全，都村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。黄发：老人垂髫：小孩并：都怡然：快乐的样子老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。（14）见渔人，乃大惊，问所从来。乃：竟然（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊讶，问他是从哪里来。（15）具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。具：同“俱”，完全，详尽。要：同“邀”，邀请。（渔人）一一作了回答。（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。（16）村中闻有此人，咸来问讯。咸：全，都问讯：打听，探问。村里人听说来了这样一个客人，都来打听消息。（17）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。妻子：妻子和儿女绝境：与外界隔绝的地方焉：遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音信。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外界的人隔绝了。（18）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。乃：竟然无论：更不必说他们问渔人，现在是什么朝代了，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（19）此人一一为具言所闻，皆叹惋。为：给具：同“俱”，详细叹惋：惊叹渔人一一地为（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。

幼儿园大班体育《我和春天有个约会》教案模板范文

幼儿园大班体育《我和春天有个约会》教案模板范文教材简解：学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在游戏时培养幼儿一定的自我保护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育锻炼内容和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在原有的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验和体验，激起他们活动的兴趣，并发展幼儿自主合作游戏的能力，是设计该体育活动的重点考虑所在。为了不受"教师教什么，幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚，我采用了"幼儿探索、尝试错误--问题讨论--教师小结--再次尝试--问题讨论--掌握基本要领--游戏竞赛"的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。目标预设： 1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。 2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。 3、感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。重点、难点： 1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。 2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在"乐趣"中进行体育锻炼。设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美丽、温暖的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我经常与孩子们一起聊聊"春天里的开心事"，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感兴趣，周末常常和家人、朋友一起去公园放风筝。于是我抓住幼儿的这一兴趣点，在主题活动"我在春天里"中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了《我和春天有个约会》这一活动。通过活动培养幼儿发现问题、解决问题的能力，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美好，激发他们热爱春天的情感。

幼儿园大班体育《我和春天有个约会》教案

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2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。 3.感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。重点、难点： 1.练习快速跑，学习协调与他人的距离。 2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在“乐趣”中进行体育锻炼。设计思路：

(完整版)《桃花源记》课文、字词翻译及全文翻译

《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢7桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。一、字词翻译。 1、缘．溪行顺着、沿着。 2、夹岸．．数百步两岸。 3、芳草鲜．美鲜嫩美丽。 4、落英．．缤纷落花。 5、落英缤纷．．繁多的样子。 6、渔人甚异．之对……感到诧异。（意动用法） 7、复．前行又，再。 8、复前．行向前。 9、欲穷．其林走到……的尽头。（形容词作动词） 10、便．得一山于是，就。 11、仿佛．．若有光隐隐约约，形容看得不真切的样子。 12、便舍．船舍弃，丢弃。 13、才．通人仅。 14、豁然开朗．．．．形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 15、土地平旷．．平坦宽广。 16、屋舍俨然．．整齐的样子。 17、有良田美池桑竹之属．类。 18、阡陌．．交通田间小路。 19、阡陌交通．．交错相通。 20、鸡犬相闻．．可以互相听到。 21、悉．如外人全，都。 22、黄发垂髫．．．．老人和小孩。 23、黄发．．垂髫旧说是长寿的象征，所以用来指老人。 24、黄发垂髫．．垂下来的头发，用来指小孩。 25、并．怡然自乐全，全都。 26、并怡然．．自乐愉快、高兴的样子。 27、具．答之详细。 28、便要．还家通“邀”，邀请。29、咸．来问讯全。都。 30、妻子．．邑人妻子和孩子。 31、来此绝境．．与人世隔绝的地方。 32、乃．不知有汉竟然。 33、无论．．魏晋不要说，（更）不必说。 34、为具言．．所闻详细地说出。 35、皆叹惋．．感叹、惋惜。 36、余人各复延．至其家邀请。 37、辞去．离开。 38、此中人语．云告诉。 39、不足．．为外人道也不值得。 40、既．出已经。 41、便扶．向路沿、顺着。 42、便扶向．路从前的、旧的。 43、处处志．之做标记。 44、及．郡下到达。 45、诣．太守到。特指到尊长那里去。 46、太守即．遣人随其往立即。 47、太守即遣．人随其往派。 48、寻向．所志从前的、旧的。 49、寻向所志．标记。 50、遂．迷终于。 51、欣然．．规往高兴的样子。 52、欣然规．往计划。 53、未果．．没有实现。 54、寻．病终随即，不久。 55、后遂无问津．．者问路，这里是访求、探求的意思。 56、后遂无问津．者渡口。二、全文翻译。东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。

幼儿园大班体育教案《我和春天有个约会》

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教材简解：学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在游戏时培养幼儿一定的自我保护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育锻炼内容和目标之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在原有的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验和体验，激起他们活动的兴趣，并发展幼儿自主合作游戏的能力，是设计该体育活动的重点考虑所在。为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用了“幼儿探索、尝试错误--问题讨论--教师小结--再次尝试-- 问题讨论--掌握基本要领--游戏竞赛”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。目标预设： 1.教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。 2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。 3.感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。重点、难点： 1.练习快速跑，学习协调与他人的距离。

2.学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在“乐趣”中进行体育锻炼。设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个美丽、温暖的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我经常与孩子们一起聊聊“春天里的开心事”，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感兴趣，周末常常和家人、朋友一起去公园放风筝。于是我抓住幼儿的这一兴趣点，在主题活动“我在春天里”中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了《我和春天有个约会》这一活动。通过活动培养幼儿发现问题、解决问题的能力，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美好，激发他们热爱春天的情感。！活动准备：

一、活动主题：《我和春天有个约会》

一、活动主题：《我和春天有个约会》二、活动时间： xx年3月25日（9~11点）三、活动地点：待定四、活动主持：潘林亚、谢冬冬（上次班会上推选出的）五、活动背景:xx年的春天已是进行时，万物都在复苏，我们那被厚厚棉袄包裹的心也耐不住寂寞，迫不及待的想要表达出我们对春天的喜爱，展现我们对青春的热情，于是“我们与春天有个约会”。六、活动目的：借用举办团组织生活的机会，不仅是在班级上举办新学期的第一次活动，展现我们新的风采，也为了推选出3月份竞选团展的节目准备。七、活动流程策划： 1、开场白: 在轻快活泼的音乐中，主持人从容的走上讲台，在精彩的串词中，他们介绍了本次活动的主题、目的、期望等一系列事项。并隆重的介绍了我们特邀嘉宾注会q1131／q1133班的班长、团支书。然后宣布进入今日活动的第一个环节。 2、唱团歌：带着敬意和激情，伴着团歌的节奏，所有人都起立，庄严、高昂的唱了《共青团团歌》。 3、唱出青春

节目名：《小手拉大手》表演者：叶冬冬、熊倩、潘林亚、朱欣、刘傲雪、陈静谊、王卉、解红霞、兰巍在同学们热烈的掌声中，她们踏着旋律，唱着歌声来到了舞台虽没有统一的服装，更没有涂脂抹粉，她们的风采却没有一点被消减，反而使他们显得更青春，在对友谊的歌颂里，她们也表达了自己对朋友的珍惜，对班级的热爱，所有同学的将与她们融合。 4、谈笑风生话剧名：《昭君出塞》表演者：梅凌、叶冬冬、王卉、华金华、李晓满、谢冬冬、周昊鲲、秦典、刘洁、周婷婷（丁兰为总导演）这是一部诙谐的历史剧，将现代幽默搞笑因素融入家喻户晓的历史故事。这种创新能给大家带来耳目一新的感觉，尤其是如花夸张的表演和其他演员独具特色的语调和动作，引的在场观众都不合拢嘴。这个节目不仅符合了春天欢快的气息，并且表达了表演者对所有同学的祝福，他们希望用自己的一份力量给大家带来一份欢快，。 5、游戏环节游戏名：《我不是我》参加者：事先抽签玩这个游戏的两组人员在笑音与热烈的掌声还在教室中回荡时，我们进入了另

桃花源记文言文及翻译

桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 译文：桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”

人教版综合学习与实践教学导案三下

人教版综合学习与实践教案三下

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1 做个守纪律的好孩子 ★教学随笔【活动目标】： 1、引导学生了解学习、生活中常见的规则。 2、引导学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。 3、引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。 4、引导学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应用。【活动建议与指导要点】：一、谈话导入，揭示课题。师：上课时间快要到了，同学们都准备好了吗？你知道上课时我们要怎样做吗？通过学生的回答揭示课题：好孩子守纪律二、通过故事，初步感知规则。这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。该故事的目的是引导学生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等生活规则。课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。三、活动体验，感受有规则真好。交作业本──体验规则的作用 ⑴第一次交作业本。（没有纪律）说明：同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们几乎每天都要交作业本吧！下面，请你们先把语文家庭作业本亲自交到老师这儿，注意动作要快。（学生为了早些把作业本交到前边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。） ⑵第二次交作业本。（有纪律）

《桃花源记》原文翻译与字词解释

桃花源记陶渊明陶渊明名潜，字元亮，东晋诗人。桃花源记虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望。晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚/异之。复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫,并/怡然自乐。见/渔人，乃/木惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡作食。村中 /闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人,来此绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足为外人道也。” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守 /即/遣人随其往，寻向/所志,遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。东晋太元中，有个武陵人靠捕鱼为生。 2、缘溪行，忘路之远近。（缘：循，沿着）有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。 3、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树。 4、芳草鲜美，落英缤纷。（落英：落花，一说初开的花）地上青草鲜红美丽，落花繁多。 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（异：对,,感到奇怪）渔人对此感到诧异。再往前走，想走到那片林子的尽头。 6、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃林在溪水发源地地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。 7、便舍船，从口入。初极狭，才通人。（才：仅）（渔人）就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。 8、复行数十步，豁然开朗。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 9、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（俨然：整齐的样子；属：类）这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物。） 10、阡陌交通，鸡犬相闻。（阡陌：田间小路；交通：交错相通）田间小，路交错相通，村落能听到鸡鸣狗叫的声音。 11、其中往来种作男女衣着，悉如外人。（悉：全，都）

我和春天有个约会征文

我和春天有个约会征文【第1篇】我有一个特别的约会，那就是与春天的约会。春姑娘是一个有信用的人，当我还在床上睡觉，她已经把小河里的冰拿走，去叫那些冬眠的动物醒来。春姑娘早早就把月亮妹妹送回家，叫太阳公公上班。当我醒来的时候外面已经千变万化了，我看见昨天还是干枯枯的树枝，今天就变成了粉红色的花儿。昨天还看这里是一块空地，今天就变成了一片草坪。一个个小苗都你追我赶的从土壤里蹦出来，小鱼们也在水里游来游去，好像是在说春天来了春天来了。一位位柳树姑娘又来到小河边“洗头”，一阵微风吹来，柳树姑娘的“头发”随风飘荡。一只只冬眠的小动物们都活蹦乱跳，好像是在说:“睡了一个冬天的觉好舒服呀！”在公园里又能看见了小朋友放风筝了，池塘里的小虾也都活动了。小燕子也从南方飞回来，为春天增添了许多生趣。与春天约会真有趣呀！我更期待明年的约会呀！ ●作文点评：

文中写到春天的美丽，都是小作者睡觉时，一夜之间发生的变化，事实上可能这样吗？这样写是违背常识和自然规律的。作文句子尚通顺，叙事清楚。【第2篇】春天来了，冬天爷爷悄悄地走了，万物复苏，动物从睡眠中醒来了，从燕子的呢喃絮语中听出它好像说春姑娘来了，大家快醒一醒。春姑娘染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，春姑娘真厉害呀，春天到了，小草长出了嫩芽，柳树萌生了新芽……春天是美好的。竹外桃花三二枝，春江水暖鸭先知，正如这句诗所说，我和桃花仙子有一个约定，说今年春天来相见。今年桃花仙子很守信用，准时到达了我们相见的地方。我们相约的地点是公园，你看，公园里那五颜六色的花儿们，争奇斗艳，好像在举行选美比赛，那高大的树木，碧绿的小草。玩累了可以睡在公园的草地上，仰望天空，天空湛蓝湛蓝的，白云雪白雪白的，没有一点瑕疵，很美丽，白云