二氧化碳与氢氧化钠反应

二氧化碳与氢氧化钠反应
二氧化碳与氢氧化钠反应

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析

分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,

1、化学课上,老师将CO

2

和 NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A、后者没有明显现象,CO

2

B两个实验来验证,观察到现象是:装置A软塑料变扁,装置B活塞向上

运动。

(1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示

为。

(2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO

2

溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题,该实验

与反应,还是CO

2

是。(只利用A装置――矿泉水瓶进行)

和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行

2、某化学实验小组在探究CO

2

实验:请回答以下几个问题:

(1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。

(2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象:

实验①。实验③。

(3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是,改进后能看到的实验现象是。

(4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO

与NaOH确实发生了反应,

2

其理由是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成:

1

(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 2和NaOH 溶液反应生

成了Na 2CO 3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表:

3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO 2和NaOH 是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。

回答下列问题:

(1)请简单描述上述四种装置中的实验现象:

A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ (2)上述四种实验设计所依据的共同原理是_________________________________

4、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ,试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

⑴请根据上图实验装置和下表的操作方法,将可能观察到的实验现象填入下表中:

⑵若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液,将会看到的现象是:

A:;B:。

5.化学反应往往伴随着一些现象发生,但CO

2

与NaOH溶液的反应没有明显的现象。为了

通过一些现象说明CO

2

与NaOH发生了反应,某班同学分两组作了如下探究实验:

(1)第一组同学把一支收集有CO

2

的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中(如右图所示),看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生()

A.温度差 B.重力差 C.压强差 D.浮力差

(2)第二组同学从中得到启发,也设计了如下实验装置进行探究:

A现象为,B现象为,C现象

为。

(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。

一种是因为CO

2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO

2

,你认为另一种原因是。

(4)为了进一步证实CO

2

与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加 ,现象为;

第二组同学滴加 ,现象为。他们虽然看到的现象不同,但都可

以证实CO

2

与NaOH溶液已经发生了反应。

6.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,

如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:

①哪个同学的方案更合理:______________,方案合理的理由是 ______________。

②图甲实验中的化学方程式是。

③图乙中第(Ⅰ)(Ⅱ)步骤的目的是说明:。

④图乙中步骤(Ⅲ)的现象是:。

⑤若将图乙步骤(Ⅳ)已经变色的小花从集气瓶中取出,再放到装有浓硫酸的烧杯中有

空塑料板上(如右图),一段时间后,现象是:。

参考答案

1.(1) CO

2+2NaOH=Na

2

CO

3

+H

2

O

(2)或做个对比实验:取两个同样大的矿泉水瓶充满CO

2

后,注入同体积的水和NaOH溶液盖上瓶盖振荡,比较两矿泉水瓶变瘪的程度等;(也可图示)

2.(1)a烧杯;b胶头滴管(或滴管)

(2)实验①试管内液面逐渐上升,形成水柱;实验③小气球胀大

(3)矿泉水瓶(或其它合理答案);矿泉水瓶变瘪或向内凹进

(4)NaOH溶液中有水,CO

2又能溶于水且和水会反应,究竟是CO

2

溶于水或和水会反应使

气压减小的结果?还是CO

2

与NaOH反应使气压减小的结果?

(5)有气泡产生(实验步骤方法:取反应后的溶液少许于试管中,再逐滴加入稀盐酸)

(6)在反应后的溶液中(将CO

2通入NaOH溶液后)滴入CaCl

2

溶液(或石灰水Ca(OH)

2

溶液

或BaCl

2溶液或Ba(OH)

2

溶液……);或在反应后的溶液中滴入稀盐酸;表明CO

2

与NaOH反应

生成了Na

2

CO

3

3、(1)A:溶液进入试管内 B:反应后烧杯内的水会倒吸到锥形瓶中 C:挤压滴管内的氢氧化钠溶液后,小气球会胀大 D:

挤压滴管内的氢氧化钠溶液后,会形成喷泉。

(2)因二氧化碳被吸收,盛有二氧化碳的容器内的压强减小,与外界大气压形成压强差。

(3)取少量反应后的溶液于试管中,滴入稀盐酸,若有气泡产生,说明有碳酸盐存在,证明二氧化碳同氢氧化钠溶液发生了化学反应。

4.⑴B.试管内的液面明显上升;C.水槽中的水倒吸入烧瓶中;D.盛氢氧化钠溶液的试剂瓶内的长导管口有气泡产生;E.烧瓶内形成喷泉。F.瓶内小气球会胀大。

⑵A:无明显的现象变化;B:产生白色沉淀。

5.(1)C (2)A现象:塑料瓶变瘪了,B现象:鸡蛋进入(或部分进入)瓶中,C现象:

气球胀大。(3)CO

2溶于水(或与水反应),消耗了CO

2

;(4)稀酸,冒气泡;CaCl

2

溶液(含

Ca2+或Ba2+的溶液均可),产生白色沉淀。(两种方法不分先后)

6.(1)B同学的方案合理;(2)B同学进行了几个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊变红不是水的作用,也不是二氧化碳的作用,而是二氧化碳与水反应生

成酸的结果。

二氧化碳和氢氧化钠反应探究!

1、化学课上,老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象,CO2和 NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实验来验证,观察到现象是:装置A软塑料变扁,装置B活塞向上运动。(1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示为。 (2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO2与 反应,还是CO2溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题,该实验是。(只利用A装置――进行) 2、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验: 请回答以下几个问题: (1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。 (2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象: 实验①。实验③。 (3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是,改进后能看到的实验现象是。 (4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应,其理由是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成: 实验步骤和方法实验现象实验结论 方案1 CO2和NaOH确实发生了化学反应 (6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表: 3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题: (1)请简单描述上述四种装置中的实验现象: A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ 实验操作实验现象结论

九年级化学)验证二氧化碳与氢氧化钠反应

验证二氧化碳与氢氧化钠反应 例题某兴趣小组同学将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象。 (1)写出上述澄清石灰水变浑浊的化学 方程式:___________________________。 (2)为探究二氧化碳和氢氧化钠是否发 生了化学反应,王强设计了如图所示的A、B 实验进行验证。实验现象为:A中试管内液面 上升,B中_______。 李莉提出质疑,她认为A实验不严谨,应做一个对比实验:_________________。 解析二氧化碳与氢氧化钠是九年级化学中的重点实验,但反应无明显现象,需要借助其他物质或者其他现象来判断反应是否发生。解答本题时,只需根据反应物和生成物即可写出反应的方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。对照题给信息,实验A中氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳后,试管内气体压强减小,取下橡皮塞后,氢氧化钠溶液会进入试管,且试管中液面高于水槽中液面;实验B中氢氧化钠吸收二氧化碳后,锥形瓶中的气体压强减小,在外界大气压的作用下小气球胀大,故B中的现象是气球膨大。A实验不严谨的理由是二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应,故应将氢氧化钠溶液换成水来与A实验对比,看液面上升的程度。除此之外,还可以用鉴别生成物的方法进行探究。二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠,氢氧化钠和碳酸钠的水溶液都显碱性,都能使无色酚酞变红,因此不可用加入无色酚酞溶液的方法,应该利用碳酸钠与稀盐酸的反应,向反应后的溶液中滴加稀盐酸看是否有气泡产生,以此说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 参考答案(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O (2)气球胀大将A中氢氧化钠溶液换成等量的水 变式题某兴趣小组同学将制得的二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。二氧化碳和氢氧化钠是否发生了化学反应? (1)小明设计了甲、乙两个实验来验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应,如上图所示。实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙—“瓶吞鸡蛋”。

二氧化碳和氢氧化钠反应探究!范文

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析 1、化学课上,老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象,CO2和 NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实验来验证,观察到现象是:装置A软塑料变扁,装置B活塞向上运动。(1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示为。 (2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO2与 反应,还是CO2溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题,该实验是。(只利用A装置――矿泉水瓶进行) 2、某化学实验小组在探究CO2和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验: 请回答以下几个问题: (1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。 (2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象: 实验①。实验③。 (3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是,改进后能看到的实验现象是。 (4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应,其理由是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成: 实验步骤和方法实验现象实验结论 方案1 CO2和NaOH确实发生了化学反应 (6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表: 3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题: (1)请简单描述上述四种装置中的实验现象: A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ 实验操作实验现象结论

初中化学探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应

[初中化学]探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的 反应 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显的现象,在教材中也没有要求做这个实验,只是让学生把它与学过的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应做对比,写出相应的反应方程式。但在实际教学中,学生对反应的认识比较模糊,对反应的原理和方程式更是容易弄错,因而成为各类考试的常客。为此,教师经常在教学中引导学生设计探究实验,突破难点。 【常规实验方案】:常采用两个充满二氧化碳的相同材质的塑料瓶,在两个塑料瓶分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液,比较瓶子变瘪的程度。在实际实验中,有以下不足之处: 1.现象不是特别明显(与本实验相比),座位稍远的学生或观察力差的学生不易独立得出正确的结论。 2.比对的量化程度不够,没有在同一平面进行。 基于此,我们设计出如下装置,把两个塑料瓶放在同一平面上进行对照。 【装置图及实物图】 【实验设计】 1.收集两瓶二氧化碳气体。 2.分别向两个瓶中加入等体积的氢氧化钠溶液和蒸馏水,塞上连接有U型管(装有红墨水)的塞子,震荡,然后放在水平的桌面上,与氢氧化钠溶液相连的u型管一端的液面升高。

3.解释:实验现象说明装有氢氧化钠溶液的瓶中气压变得更小,说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应,排除了溶剂水对实验结论的干扰。 【新方案优点】 1.增强实验的直观效果,现象更加鲜活,增强了现象对学生视觉的冲击力,从而激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,能在短时间有效解决疑点,突破难点,提高课堂教学效率。 2.引导学生进行分析,得出:气压变小,反应物减少,证明物质发生了化学反应的科学结论。有利于培养学生分析思维能力和实验探究能力。 3.该装置是一个相对密闭的系统,对环境的影响很小,绿色环保。 4.仪器易得,都是实验室常用仪器,装置和操作简单,做成成套装置,可长期使用。 5.可以进一步引导学生进行思考,迁移运用,凡是有气体体积变化,气压变化的对比实验都可以用此装置进行探究,例如比较氢氧化钠溶液和石灰水吸收二氧化碳气体的能力实验,在测定空气中氧气的含量实验时选择木炭和红磷的比较,甚至在做氨分子的扩散运动实验时也可派上用场,体现该装置的绿色环保功能。 在实际实验中,多次试验U型管的规格,采用气压计、用玻璃管自制U型管、化学实验室配置的U型管做对比实验,最后选定实验室配置的中型u型管,效果更明显;在设想做氨分子的扩散运动实验时,准备把集气瓶换成试管,减小空间,增强效果,做测空气中氧

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应 第十章酸和碱 的再探究 教学目标: 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。 学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。 重点和难点: 重点:设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 难点:科学探究思想与方法的初步形成。 实验准备: 大理石稀盐酸ca2溶液NaoH溶液紫色石蕊试液酚酞试液试管滴管矿泉水瓶集气瓶锥形瓶各类导管烧杯单孔橡皮管U型管铁架台气球鸡蛋红墨水 教学过程: 复习:碱的通性;写出常见的碱ca2、NaoH与co2反应的化学方程式。

板书: NaoH+co2=Na2co3+H2oca2+co2=caco3↓+H2o 演示:将co2分别通入ca2、NaoH溶液中。 教师提问:利用反应现象的不同,可以解决哪类问题? 学生回答:鉴别ca2与NaoH。 引言:co2与ca2反应有沉淀生成,而与NaoH反应无现象,那么co2与NaoH是不是确实发生了反应?对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验,使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生了反应?本节课探究的课题就是:如何用实验证明co2与NaoH发生了反应。 板书:如何用实验证明co2与NaoH发生了反应? 提示:我们做过很多的实验,看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。 学生讨论:学生根据教师提示,以小组为单位,讨论设计实验方案,画出实验装置图。 教师活动:进行巡视,参与讨论,选择有代表性的设计方案向全班展示。 板书:部分同学将设计的实验装置图画在黑板上。 展示讨论:学生讲解自己的设计方案,其他同学提出问题,分析讨论。□教学设计

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析 湖北罗明奎 近 年来各 地区的 化学化 学中考 题中,出 现了一些有关二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究考题,成为中考命题的一个热点。为了使同学们对这种题型有所熟悉和运用,现将此类考题归类如下,希望同学们对学习本单元有所帮助。 1、化学课上,老师将CO 分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象, 2 和 NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实验来验证,观察到现象是:装CO 2 置A软塑料变扁,装置B活塞向上运动。 (1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示为。 与反应,还(2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO 2溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题,该实验是。是CO 2 (只利用A装置――矿泉水瓶进行) 2、某化学实验小组在探究CO 和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验: 2 请回答以下几个问题: (1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。 (2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象: 实验①。实验③。 (3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是,改进后能看到的实验现象是。 与NaOH确实发生了反应,其理由(4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO 2 是。 (5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成:

(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 2和NaOH 溶液反应生成了Na 2CO 3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表: 3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO 2和NaOH 是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题: (1)请简单描述上述四种装置中的实验现象: A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ (2)上述四种实验设计所依据的共同原理是_________________________________ 4、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ,试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢

二氧化碳与氢氧化钠的反映

板书如何用实验证明CO 2 与NaOH发生了反应?方案一 生1:由于CO 2与NaOH反应生成Na 2 CO 3 ,Na 2 CO 3 和盐酸反应有旗袍,NaOH和盐酸反应 没有旗袍。我设计的方案是:将CO 2 与NaOH反应,在反应后的溶液里滴加HCl,如果 有气泡产生,证明CO 2 与NaOH发生了反应。 师:大家同意他的说法吗?生:同意。 师:这组同学通过检验生成物Na 2CO来验证,但我有一个问题:CO 2 也能与H 2 O反应生 成H 2CO 3 ,同样含有CO 3 ,你怎么知道到底是Na 2 CO 3 中的CO 3 与酸反应放出的CO 2 ,还是 H 2C O 3 中的CO 3 与酸反应放出的CO 2 ?怎么消除H 2 CO 3 的影响? 生1:先将反应后的溶液加热,使H 2CO 3 分解,再滴加HCl。 师:改进后这个方案变得完整了,设计方案能否成功?让我们用实验说明。 (学生根据设计进行实验,方案一获得成功) 师:实验证明,有气泡产生,证明CO 2 与NaOH确实发生了反应,这组同学的设计获得了成功,我们向他表示祝贺! 方案二

生2:由于NaOH是碱性的,生成的是盐,应该是中性的,我设计的方案是在NaOH中 滴几滴酚酞,这时酚酞显红色,再通入CO 2,如果CO 2 能与NaOH反应,酚酞会褪色。 师:这位同学采用指示剂的方法,大家有异议吗? 生3:我认为不行,因为Na 2CO 3 显碱性,同样会使酚酞显红色。 师:两位同学产生了分歧,到底谁对?我们也用实验来检验。 (老师演示方案二,酚酞没有褪色,方案失败) 师:虽然这位同学的设计没有获得成功,但他考虑到了用指示剂,这也是思考的一个途径,的确有一些反应可以用指示剂来检验, 如:酸碱的中和反应时,通过指示剂来显示是否反应 方案三 生4:CO 2 与NaOH的反应,是气体被吸收进溶液的反应,气体减少了,会使气压减小, 因此我设计的方案是:在集气瓶中收集满CO 2 ,迅速地倒入NaOH,用一个带有U型导 管的橡皮塞塞紧,如果烧杯里的水被吸上来,证明CO 2 与NaOH发生了反应。 师:他的分析有没有道理?大家认同吗? 生:认同(学生相互讨论)。 师:这位同学的物理学得很好,他从反应物和生成物的状态变化入手,注意到反应引起气压的变化,将化学和物理结合起来,想法很好,能不能达到预想的效果?实验是最好的证明。(学生演示方案三,实验成功) 师:现象很明显,这位同学同样获得了成功,而且创意新颖。 方案四

二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应吗

二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应吗 松江六中谢秋宝 一、课题的提出 固体的氢氧化钠放在空气中需密封保存是因为它能吸收空气的水分而潮解,除了这还有没有其他的原因要求氢氧化钠密封保存呢?比如它会不会和空气中的氧气或二氧化碳发生反应而变质。 研究物质有许多方法,比如实验法、调查研究法、文献研究法等。在化学学习中一般较多利用的是实验研究法。接下去我们就来研究一下氢氧化钠会不会和空气中的物质发生反应。 二、课题的设计 我们让学生自由组合成立学习小组,以学习小组为单位进行活动,体现团队协作精神。分组后学生利用课外时间设计方案,初步选择检验二氧化碳通入氢氧化钠溶液后的产物、把收满二氧化碳气体的试管倒立在氢氧化钠溶液中、气球变化、矿泉水瓶的变化、喷泉实验等几个实验进行研究。然后分头到实验室准备实验器材如下:大理石、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、试管、滴管、矿泉水瓶、各类导管、烧杯、铁架台、气球、鸡蛋、红墨水等。 三、探索活动 二氧化碳和氢氧化钙溶液反应我们学生已经掌握了,反应生成碳酸钙和水,氢氧化钠和氢氧化钙一样也是一种碱,如果和二氧化碳反应也应该会生成一种碳酸盐,并且由于反应会使二氧化碳的体积缩小。根据以上原理,下面是学生用来证明二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的几个方案。 【方案一】由于二氧化碳如果能和氢氧化钠溶液反应则会生成碳酸钠,所以学生设计的方案是将二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液中,然后在溶液里滴加盐酸,如果有气泡产生,证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。但有一个问题,二氧化碳也能与水反应生成碳酸,同样含有碳酸根离子,那怎么知道到底是碳酸钠中的碳酸根离子与酸反应放出的二氧化碳,还是碳酸中的碳酸根离子与酸反应放出的二氧化碳呢?怎么消除碳酸的影响呢?问题提出后,学生经过思考,他们先将反应后的溶液加热,使碳酸分解,再滴加盐酸。经过改进,这个方案变得更加完整。 【方案二】由于氢氧化钠溶液显碱性,通入二氧化碳气体假如反应,生成的是盐,应该显中性。学生设计的方案是在氢氧化钠溶液中滴几滴酚酞试液,这时酚酞试液显红色,再通入二氧化碳,如果二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应,酚酞试液会褪色。但

氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应 优秀教案

课题:氢氧化钠与二氧化碳的反应探究 教 学 设 计

课题:氢氧化钠与二氧化碳的反应探究 【教学目标】 1、知识与技能 (1)进一步巩固氢氧化钠与二氧化碳的相关反应及相关物质的性质和转化的认识。 (2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。 2、过程与方法 通过对氢氧化钠是否与二氧化碳发生反应的探究,初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。 3、情感态度价值观 (1)激发科学探究和学习化学的兴趣。 (2)培养学生合理想象,互相配合,取长补短、共同进步的合作精神。 4、教学内容分析 “氢氧化钠与二氧化碳的反应”是人教版(2012年6月第一版)上册化学第十单元课题1 中的内容。本课时内容是碱的性质的一部分。本课时是通过瓶吞鸡蛋的实验,二氧化碳被消耗来验证与氢氧化钠的反应!同时灵活运用已学过的二氧化碳与水的反应,对比实验法的运用,将压强的变化验证法得到最精确的推论!同时设计实验多角度去验证生成物之一碳酸根离子,将酸碱盐的相关知识进行了充分的灵活应用! 5、学情分析 学生已经有了氢氧化钙能与二氧化碳反应的基础,有明显的现象能验证反应。可是学生会质疑氢氧化钠与二氧化碳的反应却没有明显的现象?通过瓶吞鸡蛋视频的启发,压强的变化,证明化学反应中反应物被消耗,产生了压强差得以验证;同时学生学过了二氧化碳与水的反应,学生又会产生质疑,从而自然而然地推导出对比实验的验证方法!其次,还可以对生成物中有碳酸盐的验证,从而对碳酸根进行相关的验证,并联想到碳酸根所处的环境中氢氧根对碳酸根的干扰问题,最终得出精确的验证思路。 【教学重点、难点】 1、掌握氢氧化钠与二氧化碳反应导致的压强变化,相关产物的验证。 2、逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。 【课时设计】1课时

化学专题练习 二氧化碳与水、氢氧化钠反应

① 浓溶液 ② ③ 浓溶液 探究题专题 二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究 1、化学课上,老师将CO 2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象,CO 2和 NaOH 是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的 A 、 B 两个实验来验证,观察到现象是:装置A 软塑料变扁,装置B 活塞向上运动。 (1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示 为 。 (2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是 CO 2与NaOH 反应,还是CO 2溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题, 该实验是 。 (只利用A 装置――矿泉水瓶进行) 2、某化学实验小组在探究CO 2和NaOH 是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验: 请回答以下几个问题: (1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。 (2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象: 实验① 。实验③ 。 (3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶...,以使实验取得成功,你将选用的物品是 ,改进后能看到的实验现象是 。 (4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO 2与NaOH 确实发生了反应,其理由是 。 (5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成:

(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了 Na2CO3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表: 3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题: (1)请简单描述上述四种装置中的实验现象: A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ (2)上述四种实验设计所依据的共同原理是_________________________________ 4、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变 化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ,试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 溶液

高中化学二氧化碳与氢氧化钠反应产物分析与试题

1、取等物质的量浓度的NaOH溶液两份,每份50mL.向其中分别通入一定量的CO2气体,随后各取溶液10mL,并分别加水稀释到100mL.分别向稀溶液后的溶液中逐滴加入0.1mol/L的盐酸,产生CO2气体的体积(标准状况)与所加入的盐酸的体积之间的关系如图(a)(b)所示.回答下列问题: (1)在(a)情况下,溶质为(写化学式) NaOH、Na2CO3 ,其物质的量之比是 1:1 (2)在(b)情况下,溶质为(写化学式) NaHCO3、Na2CO3 ,标准状况下,通入CO2气体的体积为 0.56L . (3)原NaOH溶液中溶质的物质的量的浓度为 0.75mol/L 当生成CO2气体时,发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑, (1)(a)中生成CO2气体至最大,消耗HCl为25mL,若二氧化碳与NaOH反应后溶液中不含NaHCO3,由Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl可知,将CO32-转化为HCO3-应消耗HCl为25mL,而图象中开始生成CO2气体时消耗HCl体积为50mL,说明该阶段还发生反应NaOH+HCl=NaCl+H2O,溶液中溶质为NaOH、Na2CO3,中和NaOH消耗HCl的体积为50mL-25mL=25mL,根据反应消耗盐酸的体积计算NaOH、Na2CO3的物质的量之比;(2)(b)中生成CO2气体至最大,消耗HCl为50mL,若二氧化碳与NaOH反应后溶液中不含NaHCO3,由Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl可知,将CO32-转化为HCO3-应消耗HCl为50mL,而图象中开始生成CO2气体时消耗HCl体积为25mL,说明该阶段只发生Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl,且二氧化碳与NaOH反应后溶液中含NaHCO3、Na2CO3,根据碳元素守恒可知,从25mL~75mL消耗50mL盐酸时生成的二氧化碳为10mLNaOH 溶液通入CO2气体的体积,进而计算50mLNaOH溶液中通入二氧化碳的体积; (3)加入75mL盐酸时,溶液中溶质都恰好完全反应,此时溶液为NaCl溶液,根据守恒可知10mL溶液中n(NaOH)=n(NaCl)=n(HCl),进而计算原氢氧化钠溶液的浓度. 解答:解:当生成CO2气体时,发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑, (1)(a)中生成CO2气体至最大,消耗HCl为25mL,若二氧化碳与NaOH反应后溶液中不含NaHCO3,由Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl可知,将CO32-转化为HCO3-应消耗HCl为25mL,而图象中开始生成CO2气体时消耗HCl体积为50mL,说明该阶段还发生反应NaOH+HCl=NaCl+H2O,溶液中溶质为NaOH、Na2CO3,中和NaOH消耗HCl的体积为50mL-25mL=25mL, 由方程式可知NaHCO3和Na2CO3的物质的量之比等于两个过程分别消耗盐酸的体积之比,故NaOH、Na2CO3的物质的量之比=25mL:25mL=1:1, 故答案为:NaOH、Na2CO3;1:1; (2)(b)中生成CO2气体至最大,消耗HCl为50mL,若二氧化碳与NaOH反应后溶液中不含NaHCO3,由Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl可知,将CO32-转化为HCO3-应消耗HCl为50mL,而图象中开始生成CO2气体

氢氧化钠吸收二氧化碳填料塔设计

氢氧化钠吸收二氧化碳填料塔设计

氢氧化钠吸收二氧化碳填料塔设计 一、设计目的 通过对气态污染物净化系统的工艺设计,初步掌握气态污染物净化系统设计的基本方法。培养学生利用所学理论知识,综合分析问题和解决实际问题的能力、绘图能力、以及正确使用设计手册和相关资料的能力。 二、设计任务 试设计常压填料塔,采用逆流操作,以氢氧化钠为吸收剂,吸收混合气体中的二氧化碳。 三、设计资料 1)混合气体(空气、二氧化碳)处理量为G=150kmol/h; 2)气体的平均分子量为32kg/mol; 3)进塔混合气体含二氧化碳的体积分数为0.1%,要求降低到0.05%; 4)操作压力为常压,1atm,即101.325kpa; 5)进塔吸收液采用加活性组分N a OH,和二氧化碳发生了快速不可逆的反 应,化学反应式为:CO2+2N a OH=Na2CO3+H2O 假定氢氧化钠浓度为 C B=0.7kmol/m3; 6)假定吸收操作为等温吸收,温度为30摄氏度; 7)气液平横关系:H=8kmo/(m3.atm); 8)k G a=30kmol/(m3.atm);k L a=2.78*10-5s-1; 9)采用的液体流量L=700 kmol/h,液体总分子浓度为C T=56 kmol/m3, 且假设不变; 10)可认为D A=.D B 四、设计方案的确定 (1)吸收工艺流程 采用常规逆流操作流程,流程如下:混合气体进入吸收塔,与吸收剂逆流接触后混合气体得到净化,然后排放;吸收丙酮后的水,取样计算其组分的量,若符合国家相应的标准,则直接排入地沟,若不符合,待处理之后再排入地沟。 五、物料计算 1.进塔混合气体中各组分的量 近似取塔平均操作压力为101.3Kpa,故: 混合气体量=150*(273/(273+30))=135.15kmol/h 混合气体中二氧化碳=135.15*0.001=0.13515kmol/h 2混合气体进出塔组成 Y1=0.001/(1-0.001)=0.001 Y2=0.0005/(1-0.0005)=0.0005 3进塔惰性气体流量

吸收二氧化碳

先是二氧化碳,二氧化碳被吸收一般就用氢氧化钠,想必知道吧。氢氧化钠溶解二氧化碳最佳,因为氢氧化钠溶液常温溶解度高,方程式是NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。但是氢氧化钠溶液如方程式所表示的,没有气体或者沉淀生成,不能用于检验二氧化碳是否存在,只能用澄清石灰水,即氢氧化钙溶液检验,氢氧化钙溶液也能吸收二氧化碳,方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,可以生成沉淀,就是所谓的澄清石灰水混入二氧化碳变浑浊。但是课本上画的溶解性的曲线图显示了它的溶解性,水中溶解为微溶,且温度越高溶解越少,所以几乎不用于出去二氧化碳。也许你做过那道关于验证混合气体中有一氧化碳和二氧化碳的题,气体先通入装有澄清石灰的瓶子,验证气体中含有二氧化碳,再通入装有氢氧化钠溶液的瓶子,出去二氧化碳,然后通入含有氧化钙的一个容器,底部加热,利用一氧化碳还原性观察黑色粉末是否变红验证是否含有一氧化碳(就是这个反应:CuO+CO=△=Cu+CO2注意这个反应不属于置换或者复分解),最后通入装有澄清石灰水的瓶子,验证具有还原性的气体不是氢气而是一氧化碳。这道题很好的表述了验证和吸收除去二氧化碳的方法,如果能找到可以做一下。另外水和二氧化碳可以生成碳酸,但是碳酸易分解,无法使二氧化碳完全吸收而且无法观察,实验室中是不存在碳酸的。所以没有试验用水吸收二氧化碳。 好像写的多了点。接着是水蒸气。水蒸气能被吸收的,初中学过的典型物质无非就是一种酸和一种碱,可能能猜到是什么了。就是浓硫酸和【未溶于水的】氢氧化钠。复习过的话想必知道,浓硫酸【溶液】具有【吸水性】,而氢氧化钠粉末具有【潮解性】,两者目的相同性质不同,考试考到不能乱写。两者都不是化学反应,一般实验中用浓硫酸,因为浓硫酸吸收水蒸气快,氢氧化钠……我说不准,反正题里面没涉及过。 接着是其他气体,如一氧化碳和氢气,共同点很多,都有可燃性,都有还原性,还有一个共同的物理性质:难溶于水。所以一般他们可以用排水集气法收集。正因为如此,他们在初中还没学过除去的方法,一定要除去就把他们燃烧(如上文所述有可燃性)然后把它们生成的气体(一个是二氧化碳一个是水,化学方程式不写了)用上述方法吸收;另一种办法就是用还原性,通入足量的氧化铜粉末中,底下加热,还原也是生成上述气体,再吸收。一般用方法1,因为反应条件简单。 氯化氢……我实在是没什么见识,除了自来水里面氯气和水混合那道题以外我还没看到过,课本上应该是没有……另请高明 最后是他们都没说到的氨气。在化肥那一课里面有关于氨气的介绍,很多题里也有。氨气易溶于水,应该是可以用水除去一部分,不是很清楚,关于除去氨气我还没见过。 不知不觉打了半个小时了--话不能这么说同学不看功劳也看苦劳,至少比复制强多了吧?最佳答案给我好不好?要是再大方点就附加点分……

氢氧化钠吸收二氧化碳填料塔设计

氢氧化钠吸收二氧化碳填料塔设计 一、设计目的 通过对气态污染物净化系统的工艺设计,初步掌握气态污染物净化系统设计的基本方法。培养学生利用所学理论知识,综合分析问题和解决实际问题的能力、绘图能力、以及正确使用设计手册和相关资料的能力。 二、设计任务 试设计常压填料塔,采用逆流操作,以氢氧化钠为吸收剂,吸收混合气体中的二氧化碳。 三、设计资料 1)混合气体(空气、二氧化碳)处理量为G=150kmol/h; 2)气体的平均分子量为32kg/mol; 3)进塔混合气体含二氧化碳的体积分数为0.1%,要求降低到0.05%; 4)操作压力为常压,1atm,即101.325kpa; 5)进塔吸收液采用加活性组分N a OH,和二氧化碳发生了快速不可逆的反 应,化学反应式为:CO2+2N a OH=Na2CO3+H2O 假定氢氧化钠浓度为 C B=0.7kmol/m3; 6)假定吸收操作为等温吸收,温度为30摄氏度; 7)气液平横关系:H=8kmo/(m3.atm); 8)k G a=30kmol/(m3.atm);k L a=2.78*10-5s-1; 9)采用的液体流量L=700 kmol/h,液体总分子浓度为C T=56 kmol/m3,且 假设不变; 10)可认为D A=.D B 四、设计方案的确定 (1)吸收工艺流程 采用常规逆流操作流程,流程如下:混合气体进入吸收塔,与吸收剂逆流接触后混合气体得到净化,然后排放;吸收丙酮后的水,取样计算其组分的量,若符合国家相应的标准,则直接排入地沟,若不符合,待处理之后再排入地沟。 五、物料计算 1.进塔混合气体中各组分的量 近似取塔平均操作压力为101.3Kpa,故: 混合气体量=150*(273/(273+30))=135.15kmol/h 混合气体中二氧化碳=135.15*0.001=0.13515kmol/h 2混合气体进出塔组成 Y1=0.001/(1-0.001)=0.001 Y2=0.0005/(1-0.0005)=0.0005 3进塔惰性气体流量 V=150*(1-0.001)=149.85kmol/h 4气液平衡关系:H=8kmol/(atm.m3)=0.079kmol/kpa.m3

氢氧化钠和二氧化碳的反应

中考常见考点专题复习:氢氧化钠与二氧化碳的反应 一、课本双基回顾: 1、写出氢氧化钠溶液中通入二氧化碳所发生的反应的化学方程式:_____________。 2、联系课本上所学的知识,你能说出实验室中固体氢氧化钠必须密封保存的原因吗? ①____________;②__________。 3、写出石灰水中通入二氧化碳所发生反应的化学方程式:_____________。 4、实验室有两瓶失去标签的溶液,一瓶是氢氧化钠溶液,一瓶是石灰水,如何进行鉴 别? 二、中考题型汇总 1、如何证明NaOH溶液与CO2确实发生了反应: 思路与方法: 思路一:从反应物CO2的减少(压强减小)来判断反应的发生 左图反应现象: 右图反应现象: 左图反应现象: 右图反应现象: 你能利用压强的原理自己设计一个简单的实验证明NaOH溶液与CO2确实能发生反应吗?画出实验图形。 以上设计的共同点是: 有同学认为以上的设计方案存在不足之处,不能证明NaOH溶液与CO2确实发生了反应,你能说出其中的原因吗?

那么,怎样改进和完善你的实验方案,才能证明NaOH溶液与CO2确实发生了反应? 还有哪些试剂之间的反应也能产生与NaOH溶液和CO2反应相类似的现象? 测定空气中氧气含量的实验的设计原理与以上是否相似? 思路二:从生成物Na2CO3的存在来判断反应的发生 你能选用不同类别的物质来鉴定NaOH溶液与CO2确实发生了反应吗? 1. 酸 2. 碱 3. 盐 根据实验视频写出实验现象 并写出各装置中的试剂A, B 广口瓶 用酚酞试液也可以进行判断生成Na2CO3,你同意这种观点吗? 小结:以上鉴定方法的共同点是: 利用一些物质和Na2CO3反应产生的特殊现象()来判断反应的发生。 总结:证明NaOH溶液与CO2发生反应的方法: 1、 2、 2、除杂: 上述三类反应中,哪一类既能证明NaOH溶液已与CO2反应变质,同时又能除去NaOH溶液中的Na2CO3杂质? 取待鉴别的溶液少许,滴加适量的,若有白色沉淀生成,则证明原溶液已变质,同时也除去了杂质。 化学方程式 3、证明NaOH溶液的变质程度: 某同学欲证明变质的NaOH溶液中还存在NaOH,请你帮助他完成以下探究方案:

有关氢氧化钠和二氧化碳的反应

有关二氧化碳和氢氧化钠反应的实验探究 提出问题:当二氧化碳通入氢氧化钙溶液中时,会出现白色的浑浊现象可以帮助我们判断二氧化碳和氢氧化钙发生反应,但当把二氧化碳通入氢氧化钠溶液时无明显现象,那二者究竟有没有发生反应呢? 解答:不能通过没有明显现象就说明二者没有发生反应,明显的现象只能帮助我们判断反应是否发生,但要判断一个反应发生的根本依据要看有没有新物质的生成。 提出问题:那我们如何设计实验来证明二氧化碳和氢氧化钠确实发生反应了呢? 回忆旧知识:当时在学习氢氧化钠和稀盐酸发生中和反应时也无明显的现象,我们是如何判断反应的发生并判断反应的终点的?(提示:可以用酚酞指示剂) 解答: 设计思路一:通过检验生成物来验证二氧化碳与氢氧化钠的确发生反应 实验方案:取少量通入二氧化碳的氢氧化钠溶液于试管中,向其中滴加稀盐酸如果有气泡产生,说明氢氧化钠的确与二氧化碳发生了反应。 如果所选的试剂不用稀盐酸还可选用什么试剂,现象是什么? 设计思路二:请根据下面提供的仪器和药品设计实验 提供仪器和药品:一只收集满二氧化碳的塑料可乐瓶,氢氧化钠溶液. 实验方案:向塑料瓶中倒入氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,振荡,塑料瓶变瘪 归纳思路:通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳使装置内外产生压强差,产生明显现象,从而证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应 根据上述设计思路,请同学们描述实验现象 现象:试管内液面上升。 现象:水槽中的水沿导管 倒流入烧瓶。 现象:导管内液面上升, 至尖嘴处出现红色喷泉。 现象:洗气瓶中长导管处 出现气泡。

练习: 1.化学反应往往伴随着一些现象发生,但CO2与NaOH 溶液的 反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明CO2与NaOH 发生 了反应,某班同学分两组作了如下探究实验: (1)第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH 溶液的烧杯中(如右图所示),看到试管内液面上升。这种现象是 因为试管内外产生( ) A .温度差 B .重力差 C .压强差 D .浮力差 (2)第二组同学从中得到启发,也设计了如下实验装置进行探究: A 现象为_________, B 现象为_____________, C 现象为___________。 (3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH 反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是 _______________ 。 (4)为了进一步证实CO2与NaOH 溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加_____________,现象为____________________; 第二组同学滴加____________,现象为______________________。他们虽然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH 溶液已经发生了反应。 (5)除了第四种方法设计的实验方案可以进一步证实二氧化碳确实和氢氧化钠发生反应外,还可以设计什么样的方案来证明二氧化碳和氢氧化钠确实发生了反应。(提示:设计一组对照实验。) →→ 氧化钙、氢氧化钠、碱石灰中性或碱性气体、SO 2、CO 2

(完整版)化学专题练习二氧化碳与水、氢氧化钠反应

NaOH 浓溶液 ① CO 2 a b 。 玻璃广口瓶 NaOH 浓溶液 CO 2② ③ NaOH 浓溶液 CO 2 。 小气球 探究题专题 二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究 1、化学课上,老师将CO 2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象,CO 2和 NaOH 是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A 、B 两个实验来验证,观察到现象是:装置A 软塑料变扁,装置B 活塞向上运动。 (1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示 为 。 (2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO 2与NaOH 反应,还是CO 2溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题,该实验是 。 (只利用A 装置――矿泉水瓶进行) 2、某化学实验小组在探究CO 2和NaOH 请回答以下几个问题: (1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。 (2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象: 实验① 。实验③ 。 (3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶...,以使实验取得成功,你将选用的物品是 ,改进后能看到的实验现象是 。 (4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO 2与NaOH 确实发生了反应,其理由是 。 (5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成: 实验步骤和方法 实验现象 实验结论

方案1 CO2和NaOH 确实发生了 化学反应 (6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了 Na2CO3,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表: 实验操作实验现象结论 3.有些化学反应有明显的现象,有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时,某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。 回答下列问题: (1)请简单描述上述四种装置中的实验现象: A_____________________________________________________________ B_____________________________________________________________ C_____________________________________________________________ D_____________________________________________________________ (2)上述四种实验设计所依据的共同原理是_________________________________ 4、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变 化。某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ,试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 稀 盐 酸 ( 通 CO 溶 液 ) NaOH 溶 液 2 CO2 溶液

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