2013届高考地理第1轮总复习 第1章第4节地球的公转运动及其地理意义配套训练 新人教版必修1

2013届高考地理第1轮总复习 第1章第4节地球的公转运动及其地理意义配套训练 新人教版必修1
2013届高考地理第1轮总复习 第1章第4节地球的公转运动及其地理意义配套训练 新人教版必修1

第四节地球的公转运动及其地理意义

(时间:45分钟满分:100分)

一、选择题(每小题4分,共60分)

(2012·天津七校调考)下面右图中阴影部分为黑夜。据图完成1~2题。

1.观测者从甲、乙、丙、丁四个角度能够观察到右图所示昼夜状况的是( ) A.甲B.乙C.丙D.丁

2.从a到b的方向是( ) A.向东B.先西南后西北

C.向西D.先东南后东北

解析第1题,根据右图可知,这是一幅从极点上空观察的俯视图,可能是从丙或丁处观察到的;再根据此时极圈内发生了极昼现象可知,这必定是从丁处观察的结果。第2题,由于图中的极点为南极点,故从a到b要逆着地球自转方向向西;前一段路程离南极点越来越近,向南,后一段路程离南极点越来越远,向北;即从a到b先向西南后向西北。

答案 1.D 2.B

(2012·东北师大附中模拟)下图为天气网上海某日天气预报的截图。据此完成3~4题。

3.据图中所示信息,与当日最接近的节气是 ( ) A.秋分(9月23日) B.寒露(10月8日)

C.春分(3月21日) D.清明(4月5日)

4.当天太阳直射点的位置和移动方向是( ) A.南半球,向北移B.北半球,向北移

C.北半球,向南移D.南半球,向南移

解析第3题,根据图中日出、日落时间可知,该日昼长为11时48分,接近12小时,

因此节气接近春、秋分日。第二天昼长为11时50分,昼渐长,说明太阳直射点正在向北移动,故最接近春分日。第4题,由上题可知,北半球昼短夜长,昼渐长,故当天太阳直射点位于南半球,且正向北移动。

答案 3.C 4.A

下图中阴影部分表示黑夜,读图回答5~7题。

5.关于图中①、②、③、④四地昼长的说法,正确的是( ) A.①、②、③三地的昼长相等

B.①地的昼长大于②地的昼长

C.四地的昼长一定不相等

D.③地的昼长大于④地的昼长

6.从①地到②地走最近路线,其方向是( ) A.一直向南B.一直向东南

C.先向南后向北D.先向北后向南

7.a图图示时刻,北京时间是( ) A.5时B.17时C.4时44分D.16时44分

解析第5题,由图可知,a、b、c三图中的晨昏线与经线重合,表明是春(秋)分日,此时全球昼夜等长。d图只能看出一部分地区是黑夜,不能确定昼夜长短情况,故选A。第6题,①地在45°E经线上,靠近北极点,②地在135°W经线上,两地正好在一个经线圈上,因此从①到②地的最近走法是先向北到北极点然后再向南,一直到②地。第7题,①地所在45°E 经线正好是夜半球的中央经线,地方时为0时,可计算出北京时间为5时。

答案 5.A 6.D 7.A

(2012·天津河西一模)右图表示北半球某地太阳高度角的日变化状况,读图完成8~9题。8.此日江苏省扬州市(约32.5°N)的正午太阳高度角约是 ( )

A.32.5° B.79.5°

C.45.5° D.66.5°

9.假设图示太阳高度角为该地一年中最大太阳高度角,则 ( )

A.地球上的温带范围将会减少

B.扬州的正午太阳高度角年变化幅度将会减小

C.回归线将穿过我国的海南岛

D.夏至日北半球所有地点白昼时间都将变短

解析第8题,由图知,该地全天的太阳高度都不变,可知该地位于北极点上,太阳高度角等于太阳直射点纬度,所以太阳直射点的纬度为22°N,可计算出扬州市的正午太阳高度角H=90°-(32.5°-22°)=79.5°。第9题,由题意知,黄赤交角变为22°,则地球上热带、寒带范围变小,温带范围变大;扬州正午太阳高度的年内最大值将变小,最小值将变大,所以年变化幅度减小;22°N不穿过海南岛;夏至日北半球68°N及其以北地区出现极昼,昼长仍为24小时。

答案8.B 9.B

广东省某学校地理兴趣小组到该省一无人海岛进行野外考察活动。读图完成10~11题。

10.兴趣小组采用“立竿测影”方法测定该岛经纬度,必须观测和记录的数据(当天太阳直射点纬度与竹竿长度已知)是( ) A.北京时间、最短竿影长度

B.最短竿影长度、竿影方位

C.最短竿影方位、北京时间

D.白昼长度、太阳高度

11.一个月后,兴趣小组再次登岛,发现该日的日落时刻与上一次相同。那么,该日的日期可能是( ) A.5月21日B.6月7日

C.7月8日D.12月7日

解析第10题,兴趣小组必须要记录最短的竿影长度,这样才能根据竹竿和竿影的长度计算出正午太阳高度角,进而计算出当地的纬度;此外,还要记录最短的竿影出现的北京时间,这样才能根据当地地方时与北京时间的差值,计算出该岛的经度。第11题,日落时刻与上次相同,即太阳直射点仍位于上次所在的纬线上。根据太阳直射点移动的规律可知,6月8日和7月8日,太阳都直射在北回归线之南不远的地方,且距北回归线的距离大体相等,再根据“一个月后”可知,选C。

答案10.A 11.C

(2010·四川文综卷)下图是某日同一经线日出时刻(地方时)随纬度变化图。图内三条曲线,其中一条是正确的。请阅读正确曲线,回答12~13题。

12.若上图表示6月22日状况,则南纬40°~50°地区的夜长约为 ( ) A.15小时~16小时20分

B.17小时~19小时20分

C.19小时20分~21小时20分

D.22小时40分~23小时20分

13.若上图表示南半球的状况,当北京时间12点时,下列四图中与之相符的是 ( )

注:图中阴影部分表示黑夜

解析第12题,三条日出时刻曲线可以看成三条晨线,6月22日,赤道上6时日出,66°34′N上0时日出,因此下面一条错误;由于晨昏线在6月22日与66°34′N相切而不是相交,因此上面曲线正确,中间一条错误。根据南北半球纬度相同的两地其昼夜长短恰好相反的道理,通过读图可以得出A项正确。第13题,如果为南半球晨线,则读图可知南半球为夏半年,排除B、C两项,根据北京时间为12时,可以计算150 °W为18时,D项正确。

答案12.A 13.D

(2010·安徽文综卷)11月22日,某地理研究性学习小组在观测房屋采光状况时,发现

甲楼阴影恰好遮住乙楼三层中部(如图所示),在甲楼顶层GPS测得纬度为31.836 6°、经度为117.217 9 °、高程为96 m。完成14~15题。

14.隔25小时再次观测时,甲楼阴影可遮挡乙楼( ) A.二层西部B.四层东部

C.五层西部D.七层东部

15.此后一个月内( ) A.法国进入冷饮畅销期B.广东省进入雨季

C.澳大利亚播种冬小麦D.云南省昼短夜长

解析图中甲楼楼影朝向正北,因此可判断太阳光是从正南方向照来,所以该地位于太阳直射点以北(31.836 6°N),且此刻为正午。再过25小时为次日13时,太阳在天空的西南方向,且高度稍低于12时太阳在天空中的位置,故甲楼阴影可能遮挡乙楼四层东部,因此第14题正确答案选B项。根据材料时间为11月22日不难得出第15题的正确答案为D项。

答案14.B 15.D

二、综合题(共40分)

16.(2011·上海地理,44~46)读下列相关图文资料,回答问题。(16分) 在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中,O点为观察者所在位置,A、B、C、D为观察者所在地的地平面上四个方位,E、F为观察者在二至日观测到的正午太阳位置,其中OE⊥AC。

某地二至日太阳视运动轨迹示意图

(1)图中地平面上A、B、C、D四个方位中表示南方的是________,O点的纬度是________。

(2)若位于O点的观察者测得某日正午太阳高度为66°34′,且当天日落时刻的北京时间为18点16分,据此可推算出观察者所在地的经度是________,当天日出的北京时间为________。该日全球正午太阳高度的分布规律是________。

(3)在图中画出冬至日下午15:00时,O点观察者影子的大致延伸方向。

解析第(1)题,图中某地在我国(北半球),正午时刻太阳位于正南方,即A方位表示南方。E点正午太阳高度大,应是夏至日,太阳处于O点正上方,则O点位于23°26′N。第(2)题,由于O点位于23°26′N,某日的正午太阳高度为66°34′,可推测出该日太阳直射赤道。当地(O点)日落时间应是地方时18时,由此可计算出当地的经度。该日正午太阳高度的分布规律应由赤道向南北两极递减。第(3)题,冬至日下午15:00时,太阳位于观测者的西南方位,影子应朝向东北方向。

答案(1)A 23°26′N(2)116°E6:16 自赤道向两极递减(3)位于BOC象限之内。17.下图是“某房地产公司在聊城市(约36°N)开发的一梯两户式多层商品房平面示意图”和“地球公转示意图”,读图完成下列问题。(24分)

(1)该幢商品房阳台朝向________(南或北)方,这样设计的目的是_____________________

___________________________________________________________________________。

(2)若在该楼的南面再建一幢新楼,并要求新楼全年不能遮挡北楼底层的阳光,那么设计时需要考虑哪些因素?

(3)当地球公转到A位置时,太阳直射点的纬度为________,此时北半球的节气为________。

(4)当地球从A公转到C位置时,正午屋内的光照面积的变化情况是________。从C公转到D时,聊城的昼夜长短情况是________。

解析第(1)题,聊城市位于36°N,为了获得更多的太阳光照,阳台应朝向南。第(2)题,若新楼全年不能遮挡北楼底层的阳光,只需冬至日这一天太阳光照到北楼底部,因此需考虑冬至日正午太阳高度和两楼的间距。第(3)题,A位置为北半球夏至日,太阳直射北回归线。第(4)题,地球公转从A到C为从6月22日至12月22日,太阳直射点向南移动,阳光斜射使屋内光照面积增大。从C到D为从12月22日至3月21日前后,太阳直射点北移,但仍直射南半球,聊城应是昼短夜长。

答案(1)南获得更多的太阳光照(2)两楼的间距、冬至日的正午太阳高度。(3)23°26′N 夏至(4)由小变大昼短夜长。

高一地理必修一《地球运动的地理意义》知识总结

《地球自转和公转的地理意义》规律总结与补充 (说明:此内容主要是对课本内容的深化与补充,有些课本上非常明确的基本知识没有体现,所以不代表全部内容。大家还应结合课本进行复习,并认真理解每一道习题,通过习题巩固这些规律。) 本节知识逻辑关系示意 一、地球自转的地理意义 1.昼夜交替 (1)区分两个词语: 昼夜现象.... 的原因:地球是一个不发光、不透明的球体,(可以再加上:有且只有一个太阳照射地球),所以在同一时间内,太阳只能照亮地球表面的一半。 昼夜交替.... 的原因:昼夜现象+地球自转。 只要有昼和夜的存在,就是“昼夜现象”;而“昼夜交替”则增加了动态的过程。 (

晨昏线举例: 2.时差 (1)地方时 概念:同一时刻,由于经度不同而不同的时间称为地方时。 (同一经线上具有相同的地方时) 计时依据:一个地方太阳升到最高时,把这个时刻记为当地的地方时12点。 地方时的计算方法:(已知某地地方时,求另一地地方时) ①计算经度差:如果两地同为东经或者同为西经,则用减法计算经度差;如果两地一地为东经、一地为西经,则用加法计算经度差。 ②将经度差转化为时间差。经度相差15°,地方时相差1小时;经度相差1°,地方时相差4分钟。 ③“东加西减”原则:所求地点在东,用已知时间加上两地的时间差;所求地点在西,用已知时间减去两地的时间差。 (2)时区和区时 a.时区相关计算: ①某一个时区的中央经线计算方法为:时区号数× 15° ②某一时区的范围:中央经线度数分别加、减7.5 °,即为时区的两条边界线。(东 西十二区除外) ③已知经度求时区,用经度除以15度,结果四舍五入。 b.区时相关计算: ①计算时区之间的时差:如果两地同为东时区或者同为西时区,则用减法计算时差;如果两地一地为东时区一地为西时区,则用加法计算时差。 ②“东加西减”原则:所求地点在东,用已知时间加上时差;所求地点在西,用已知时间减去时差。 c.“北京时间”不等于“北京的地方时”。北京时间,指的是东八区的区时,也就是120 °E的地方时;而北京的地方时,指的是116°E的地方时。 (3)国际日界线 原则上是180°经线,但有弯折。“东减西加”——由东十二区向东到西十二区,减去一天;由西十二区向西到东十二区,加上一天;但钟点的数值保持不变。(特别注意“东减西加”容易出错) 拓展:两条日期界线:国际日界线和自然日界线。国际日界线原则上是180°经线,而自然日界线指的是地方时处于0点的经线。多数情况下,它们把整个地球分成了两个日期。 3.沿地表水平运动物体的偏移(地转偏向力) 北右南左;赤道不偏。特别注意:画图时,视线方向要与箭头方向保持一致。 地转偏向力与河流相关的问题:偏向的一侧容易侵蚀,不偏向的一侧容易堆积。

高一地理《地球运动的地理意义1》教学设计

《地球运动的地理意义1》教学设计

回答问题绘图:3、晨线、昏线照亮地球表面的一半。 昼、夜半球的分界线。叫做晨 昏线:晨,夜入昼;昏,昼入 夜。昼夜交替周期为24小时, 一太阳日 地方时、时区与区时看书,同学之间交流,说说什么是地方时? 时区是怎么划分的?地方时计算的技巧是怎么样 的? 读图1.20时区与国际日界线,完成下列问题: 【板书】二、地方时、时区与 区时 指导看书,提问巩固 第29届奥运会将于2008年8 由于地球的自转,东边的地点 比西边的地点时间要早。同一 时刻,不同经度的地方具有不 同的地方时。联系到地球自转

1、数一数有几个时区? 2、每个时区东西跨几个经度? 3、各时区都以中央经线的地方时为本时区共同使用的时间,这个时间叫区时。你能看出中央经线与时区号的关系吗? 4、图中的红色虚线就是180°经线吗?它代表什么?有什么作用? 读图1.22中国领土跨越的时区,回答下列问题: 1、中国东西跨哪几个时区? 2、全国又是采用哪个时区的区时作为统一使用的时间的?月8日晚上8时(北京时间)在北 京举行开幕式。与此同时,日本 东京的区时(东九区)是 A、7时 B、9时 C、9 时D、2l时 北京2008年奥运会圣火采集仪 式,于希腊当地时间(东二区) 2008年3月24日11时5分, 在雅典古奥林匹亚遗址举行。其 时,北京时间为 A、2008年3月24日17时5 分B、2008年3月25 日17时5分 C、2008年3月23日5时5 分D、2008年3月 的角速度,经度每隔15°,地 方时相差1小时。(东加西减) 为了克服时间上的混乱,1884 年在华盛顿召开了一次国际经 度会议,实行分区计时的办法。 全球分为24个时区(注意特 殊的东、西十二区); 每个时区东西跨15个经度; 中央经线的度数=时区号× 150,如西五区的中央经线=5 (W)×150,即为750W; 国际日界线,理论上为1800 ,是人为规定的日期界限,你

2020届高考地理一轮复习专题1.3地球运动练习(含解析)

第3讲地球的运动 一、高考真题 (2018·天津卷)天津广播电视塔(简称“天塔”)高度约415米。读图文材料,回答1—2题。 1.拍摄到该照片的时间(北京时间)最可能介于 A.5:00—7:00B.8:00—10:00 C.12:00—14:00D.15.00—17:00 2.拍摄到该照片的日期最可能介于 A.1月15日到2月15日B.3月1日到3月30日 C.5月15日到6月15日D.10月1日到10月30日 【答案】1.B 2.C 【解析】 (2018·江苏卷)图2为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。读图回答3~4题。

3.线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为 A.春分B.夏至C.秋分D.冬至 4.该地所属省级行政区可能是 A.琼B.新C.苏D.赣 【答案】3.D4.B 【解析】 (2017?新课标Ⅱ卷)汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛(位置见图2)吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场,最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成5—6题。 图2 5.推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是 A.冰雪路面B.湿滑路面 C.松软路面D.干燥路面 6.在最佳测试期内,该地轮胎测试场 A.每天太阳从东南方升起B.有些日子只能夜间进行测试 C.经常遭受东方寒潮侵袭D.白昼时长最大差值小于12时 【答案】5.A6.B 【解析】

(2017?北京卷)图3为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图,回答第7~9题。 图3 7.据图可知, A.清明节之前各地阴雨连绵 C.35°N以南地区秋高气爽 8.该区域 A.位于地势二、三级阶梯 C.东部降水受暖流影响大 9.芒种至小暑期间, A.该区域南北气温差异大 C.白昼时间北京比上海长 B.5月起雨带开始向北移动 D.35°N以北地区伏旱严重 B.绝大部分属于内流区 D.人口密度北部大于南部 B.塔里木河蒸发量大,出现断流 D.“雪龙号”科考船抵达南极大陆

高考地理必背知识点:地球运动专题

2019年高考地理必背知识点:地球运动专题地理是我们学习生存的科学,是我们生活的工具,是每一个公民必须的素质。查字典大学网为大家推荐了2019年高考地理必背知识点,请大家仔细阅读,希望你喜欢。 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替; (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风;(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因:?稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大

气、生物活动和变化的主要动力;②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0)?②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期)?②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间±区时差+?途中时间 14、时区=经度/15°(若不整除,则四舍五入)?区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0°)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”,往西至日界线为“昨天”。 17、日界线:自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天,自东向西越过日期加一天。

地球自转与公转地理意义教案

【教具准备】 1、地球仪和手电筒等。 2、绘制有关投影片及教具。 【课时安排】 第1—3课时地球的自转和公转规律地球自转的地理意义——昼夜更替 第4课时地球公转的地理意义——季节变化 第5课时地球公转的地理意义——五带划分 【教学过程】 第1—3课时地球的自转和公转规律地球自转的地理意义——昼夜更替 [导入新课] “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米,在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始,我们

就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。 板书第二节地球的运动 [讲授新课] 设问地球是如何运动的呢?请同学们先看一个演示,大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。(如没有三球仪,教师可在讲桌中假设一个太阳,用地球仪进行演示) 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式? 生答一是围绕地轴自转,二是围绕太阳公转。 过渡大家说的很好,下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。板书一、地球自转和公转的规律 活动 1、引导学生认识球体旋转,必须绕轴转动,并用地球仪演示,得出结论:地球自转的旋转中心是地轴。 2、教师用地球仪自西向东慢慢旋转,引导学生观察地球自转的方向,得出结论:地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪(没有地球仪的学生可将课本卷起来,一端标出北极,另一端标出南极代替地球仪)自己或以小组演示,也可让部分学生上讲台进行演示。 3、让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?(逆时针转动) 4、让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转,观察地球做什么样的运动?(顺时针转动) 5、让学生列举自然界什么现象可以证明地球的自转方向是自西向东?(每天太阳的东升西落现象)进而引导学生根据日常生活体验得出结论:地球自转一周所需的时间是24小时(一天)。 6、组织学生讨论“我们为什么感觉不到地球在运动?”教师可启发学生坐火车或汽车的时候,当车行驶很平稳,又不看车外只看车内时的体验得出结论。(由于我们也随着地球转动,因而并不感觉到地球在运动) 过渡通过演示、观察,我们知道了地球在自转运动时的规律。那么,地球在公转时,围绕什么旋转?公转的方向是否和自转的方向一致?公转一周需要多长时间? 活动

2020新地理二轮复习专题突破练1地球运动的地理意义Word版含解析

专题突破练1地球运动的地理意义 (2019湖北华大新高考联盟高三4月教学质量测评)暑假期间,家住中国M地的小丹跟随旅游团乘大巴到N地观光旅游,旅游大巴日出时出发,日落时回到出发地。下图为旅游大巴的出行路线示意图。据此完成1~2题。 1.出发与返回时,小丹的座位分别位于客车前进方向的右侧、左侧,为避免阳光照射,小丹() A.去N地途中,全程要拉上窗帘 B.去N地途中,全程不需要拉上窗帘 C.返回途中,全程要拉上窗帘 D.返回途中,全程不需要拉上窗帘 2.M地所在的城市可能是() A.乌鲁木齐(43°N,87°E) B.武汉(30°N,114°E) C.哈尔滨(45°N,127°E) D.成都(30.5°N,103°E)

(2019天津第一中学高三下学期第五次月考)下图为我国某地2019年元旦日出景观素描图,图中小船逆流而上,划船人的影子刚好与船垂直。读图,完成3~4题。 3.图中河流大致流向为() A.由南向北 B.由西北向东南 C.由北向南 D.由东北向西南 4.一年内,该地可能再次出现图示日出景观的日期在() A.2019年2月 B.2019年7月 C.2019年12月 D.2020年1月 (2019全国高考模拟)某太阳能设备生产公司,测试新研发的“追日型”太阳能发电设备。聚热板可沿 水平方向和竖直方向旋转,使聚热板始终正对太阳,从而提高太阳能利用率。据此完成5~6题。 5.在各城市中,经一年测试,下列测试结论正确的是() A.纬度越高的城市,水平旋转角度越大 B.纬度越高的城市,水平旋转角度越小 C.纬度越高的城市,水平旋转角度的年度化幅度越大 D.纬度越高的城市,水平旋转角度的年度化幅度越小 6.在北京测试时,集热板追日旋转时,下列记录正确的是()

地球运动及其地理意义部分

地球运动及其地理意义部分1、常见图形(重点) 2、常见变式图 3、其他类型图 ① ② ③ B ④ B 太阳 远日点 (7月初) 近日点 (1月初)

北极星 a b c

1、读下面的图回答: (l )当AB 为晨线时,此日是 12月22日 前后,判断理由是 BAC 内为黑夜,北极圈及其以内出现极昼 。 (2)当DF 为昏线,此日太阳直射点的纬度 位置是 北纬23度26分 (3)当AC 为晨线时,此日是 夏至节气; 当DE 为昏线时,此日是 冬至 节气;当AD 为晨线时,此日是 春分或秋分 节气。 (4)若DE 为晨线时,此刻北京时间是 20 点;当北京时间是8点正,DF 是 晨线 线。 (5)当H 处正午太阳高度为66°34′,G 处区时为6点则此时昏线是 D 、 F 读中心点为地球北极的示意图回答2~3题。 2.若阴影部分表示黑夜,此时甲地时间为 A .8时 B .9时 C .15时 D .16时 3.若阴影部分为7月6日,非阴影部分为7月7日,北京时间为 A .6 日 8时 B .7日8时 C .6日20时 D .7日20时 下图为某日1500E 经线上日出时刻随纬度的变化。读图完成4~7题。 4.太阳直射点位于 A .00 B .200N C .200S D .23026'N 5.甲地的昼长时间为 A_8h B .10h C .14h D .16h 6.当甲地迎来日出时,北京时间为 A .5:00 B .9:00 C .17:00 D .19:00 7.乙地的夜长时间比甲地略短,且甲、乙 两地同时迎来日出,乙地位于甲地的 A .东北方向 B .西北方向 C .东南方向 D .西南方向 8.下图为“北京时间16点、太阳直射A 点时的光照图”,A 点的是纬度20°N 。读图回答下列问题。 光照图和晨昏线(二分二至图)--太阳直射点-方向判断 太阳高度和正午太阳高度(等太阳高度线图) 昼夜长短 时间的计算--日期变化(日期分界线)

历届高考地理试题地球运动部分精选精析

地球运动部分 一、单项选择题 (2004年春季高考文综卷)我国最西端(约730E)在帕米尔高原上。据此回答1~2题。 1.3月21日,我国领土最西端日出时北京时间约为() A、8时18分 B、9时8分 C、10时28分 D、11时18分 2.当帕米尔高原日出时间由最晚逐渐提早时,地球公转的线速度( A、接近最快 B、接近最慢 C、由最快转慢 D、由最慢转快 【答案】1.B 2.A 解析:此题考查地方时的计算能力及地球公转的有关知识。掌握不住地方时的计算方法易出错。1.由题干可知,此时为春分日,此时全球昼夜平分,日出时刻为6时,北京时间为120o E的地方时,通过计算可知北京时间为9时8分。2.帕米尔高原日出时间最晚时,表示昼最短,此时为冬至日,地球公转到近日点附近,公转的线速度接近最快。(2002年全国文综卷)2002年1月1日,作为欧盟统一货币的欧元正式流通。据此回答3-4题:3. 假定世界各金融市场在当地时间9时开市,17时闭市。若某投资者9时在法兰克福(东经 8.5°)市场买进欧元,12小时后欧元上涨,投资者想尽快卖出,选择的金融市场应位于( ) A. 东京(139.5°E) B. 香港(114°E) C. 伦敦 D. 纽约(74°W) 4. 在上述假定的营业时间内,下列各组金融中心能保证24小时作业的是( ) A. 法兰克福、新加坡(104°E)、伦敦 B. C. 伦敦、香港、旧金山(122.5°W) D. 【答案】3. D 4. C 解析:这两道题目是以区时的应用为核心,区时的准确计算为前提来设问的。第3小题通过区时的换算即可得出答案。第4小题根据题意推出三个城市须分别相差8个时区即符合题意。(2004年高考江苏卷)读图(阴影部分为夜半球),回答5-7题: 5.若此刻西半球为夜半球,太阳直射点的经度是() A.东经70° B.东经90 C.西经70°D.西经110° 6.此日在( A.3月21日前后 B.6月22 C.9月23日前后D.12月22 7.下表为地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化资料,据此比较北极和南极极夜持续天

高一地理自转公转意义和晨昏线练习题

自转公转意义和晨昏线练习题 (4)正午太阳高度角问题的综合应用: ①阳光照射方向、日影的长短的问题 ②楼房间距的问题: 北回归线以北地区建房时,为保证一楼全年均有阳光照到,两楼之间的最短距离与楼高的关系如图4-22所示,(H为冬至日当地的正午太阳高度)L应大于等于h·cotH。 ③热水器的角度问题: 太阳能热水器的集热板要根据正午太阳高度的季节变化而调整角度,集热板与地面之间的夹角应等于当天正午太阳高度的余角。如图4-23所示,α+H=90°时效果最佳。 补充:二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布相关变式圈 A.冬至日全球的昼长和正午太阳高度分布 B.夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布 C.春分日和秋分日全球的昼长和正午太阳高度分布 一选择题 1.某一恒星昨晚20时位于观测者头顶,今晚同一地点再次位于观测者头顶的时间为( ) A.20时 B.20时56分4秒 C.19时 D.19时56分4秒

2.下列四幅图中能正确表示地球自转方向的() 3.关于地球自转方向的正确叙述是() A.自东向西 B.与公转方向相反 C.在北极上空看作顺时针方向转动 D.在南极上空看作顺时针方向转动 4.关于地球自转的叙述,正确的是() A.地轴的空间位置基本上是稳定的,北端始终指向北极星附近 B.地球自转360°需要的时间是24小时,为一个恒星日 C.地球自转速度除南北极点外,其他各处都相等 D.在北极上空观察地球自转方向为顺时针,在南极上空观察为逆时针 5.地球自转线速度最大的地区是:( ) A.赤道地区 B.两极地区 C.南北30°附近 D.南北60°附近 6.下列纬线圈上的速度相当于赤道线速度一半的是( ) A.南北回归线 B.南北极圈 C.南北纬30度 D.南北纬60度 7.北京和广州的自转角速度和线速度相比较,正确的叙述是() A.两地的角速度和线速度都相同 B.两地的角速度和线速度都不相同 C.角速度相同,线速度广州大于北京 D.线速度相同,角速度广州小于北京 8.有关地球自转速度的叙述,正确的是:( ) A.南极洲的长城站、开普敦、北京三地点自转的角速度相同 B.海口、广州、北京、哈尔滨地球自转的角速度依次减小 C.南北30°处,地球自转线速度均为赤道处的一半 D.南北极点无限速度,角速度为15°/小时 9.关于地球自转速度的说法,正确的是() A.地球上任何地点自转角速度都相等B.地球上任何地点自转线速度都相等 C.线速度从赤道向两极递减D.角速度从赤道向两极递减 10.关于地球自转速度的叙述,不正确的是( ) A.南北纬60°线速度为赤道的一半 B.地球表面任何地点自转角速度相等 C.地球上赤道处自转线速度最大 D.两极点既无角速度又无线速度 11.关于地球自转角速度的叙述() A.地球上任何地点都一样 B.赤道最大,两极最小 C.大约每分钟转4°D.除极点外,各地相同 12.地球自转的角速度准确地说( ) A.等于每小时15° B.大于每小时15° C.小于每小时15° D.南北极点为0 13.位于地球上空的同步卫星,其绕地旋转的速度与地面上对应点的自转速度比较:() A.角速度和线速度都相同 B.角速度和线速度都不同 C.角速度相同,线速度不同 D.角速度不同,线速度相同

地球公转运动及其地理意义教学反思

地球公转运动及其地理意义教学反思 教材分析: 本节主要讲述地球公转的轨道、方向、速度、周期等公转的特征。重点分析地球在公转过程中,太阳直射点回归运动的规律和成因、正午太阳高度和昼夜长短的变化规律以及四季的更替。(正午太阳高度和昼夜长短的变化规律以及四季的更替后续复习) 教学目标: 1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。 2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。 3、理解五带的形成原因,了解五带的划分及各带日照情况。 4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图,并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。 教学重点: 地球公转的运动规律及特点。 2、黄赤交角的形成。 3、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因 教学难点: 1、黄赤交角的形成。 2、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因。 教具准备:地球仪、多媒体设备及课件 教学过程: [复习旧课]:复习地球自转的相关知识,自转方向、速度周期及地理意义。[导入新课]: 以春分过后清明节的鬼食节引入公转运动。我国黄河流域的人民根据公转特征创造了24节气。 一、地球的公转 地球运动的另一种形式是绕日公转,哪位同学能根据初中学习的知识和教材插图所给信息,演示地球的公转?

【演示】让学生以讲桌面作为地球公转轨道平面,演示地球公转运动。提示学生注意掌握住地球公转的方向和公转的状态,让其他学生观察和评价演示是否正确。 【提问】你能总结出地球公转的方向?公转中地轴的姿态吗? 【观察】学生观察多媒体课件有关内容,分析说明地球公转的轨道、方向和速度等特点,并试着回答。 【讲述】地球公转轨道是近似正圆的椭圆形,太阳位于椭圆的一个焦点上;公转方向自西向东;地球绕日公转中出现近日和远日现象。开普勒第三定律证明:地球位于近日点及附近时,公转速度快,位于远日点及附近,公转速度慢。这对地球上冬夏季节的时间长短都有一定影响。 【演示】要求学生用手拨动地球仪自转,同时手持地球仪使其公转,演示自转和公转的叠加运动。 【提问】地球运动是自转和公转两种运动叠加而成的,两种运动同时存在,紧密联系,这种联系在时间上和空间上具体表现是什么? 【活动】让学生分组用地球仪边演示边思考和议论上述问题。 【总结】地球自转和公转运动相互关联,密不可分。表现在时间上:地球公转一周为360°,是一恒星年,相当于地球自转了365日6时9分10秒。在空间上:地轴和公转轨道平面(黄道面)之间有66.5°的倾角,且北极永远指向北极星附近,由此产生黄道平面与赤道平面的夹角—黄赤交角,为23.5° 【活动】要求学生在图上描画出南北回归线,同时画出四条太阳直射光线(用直线箭头来表示)。观察二分二至时太阳直射光线与南北回归线关系及在一年中如何变化。 【总结】可利用太阳直射光线与南北回归线的关系,确定二分二至日及其他日期,地球在公转轨道上的空间位置。 【思考】请同学们思考并完成太阳直射点移动示意图。 [课堂小结]: 本节课我们学习了地球公转的地理意义,重点难点偏多,希望同学们多复习记忆。 [板书设计]:

第四讲地球公转及其地理意义

第四讲地球公转及其地理意义 (45分钟 100分) 一、选择题(每小题4分,共44分) 下图为某区域经纬网图,其中②位于①的正东方向。据图回答1、2题。 1.当晨线经过②⑤两地时,下列说法不正确的是( ) A.此时全球日出东北,影朝向西南 B.此时太阳直射110°E C.地球公转至远日点附近 D.潘帕斯草原一片枯黄 2.若两架飞机分别从①⑤出发,沿纬线以与地球自转角速度相同的速度分别飞行到②⑥,则( ) A.从①飞行到②所用的时间较短 B.从⑤飞行到⑥所用的时间较短 C.两者所用时间相等 D.两者所用时间无法判断 (2012·淮安模拟)下图中阴影部分为黑夜,据图完成3、4题。 3.观测者从甲、乙、丙、丁四个角度能够观测到右图所示昼夜状况的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4.下列叙述与右图相符的是( ) A.图中所标注的经度为西经度 B.北极圈内出现极昼现象 C.图示极点为南极点 D.图示为北半球夏至日光照图 读下图完成5、6题。 5.PQ表示地球公转轨道上的两个特殊点,则图中字母L和S代表的角的度数为 A.20° B.23°26′ C.30° D.66°34′ 6.PQ表示地球公转轨道上的两个特殊点,当地球越过P点后的一段时间内,太阳直射点( ) A.在北半球向北移动 B.在南半球向北移动 C.在北半球向南移动 D.在南半球向南移动 7.(2011·山东文综)下图为某区域的海上航线示意图。在一艘驶往大西洋的轮船上,船员在图中①处看到了海上日出景观,此时为世界时(中时区区时)4时。下列四幅图中,与①处当日日出时刻相符的是( )

(2011·浙江文综)下图中,M为赤道与某一经线L 1的交点,北半球任一纬线L 2 上两点Q 1 、 Q 2分别位于经线L 1 的东、西两侧。完成8、9题。 8.若某日晨线和昏线分别经过M、Q 1和M、Q 2 ,且Q 1 、Q 2 之间经度差达到最大值,则( ) A.Q 1、Q 2 间地球表面上的最短路线经过北极点 B.M、Q 1 之间连线与地轴相交 C.M、Q 1、Q 2 三点位于同一经线圈上 D.Q 1、Q 2 两点的直立物日影分别朝西、朝东 9.若两个不同日期的晨线分别经过M、Q 1和M、Q 2 ,且Q 1 、Q 2 与L 1 之间地方时差不等,则Q 1 、 Q 2( ) A.可能同是晨昏线与纬线的切点 B.可能都位于东半球 C.不可能在同一时区 D.不可能出现在1至6月间

地球运动的地理意义(一).doc

地球运动的地理意义(一) 教学目标1、了解昼夜的产生,理解昼夜交替形成的原因2、理解地方时与地球自转的必然联系,了解地方时与区时的区别3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响 教学建议 关于地方时的教学建议 在教学中,教师首先要讲清地方时的概念和地方时的早晚,并强调经度上的微小差别,都能造成相应的地方时之差,为讲时区和区时的知识做好铺垫。然后,由地方时给人类的生产和生活带来的麻烦,引出时区划分和区时计算的教学。 关于沿地表水平运动物体的偏移的教学建议 教材中,这部分内容是一个难点。在教学中,可以从现象入手,运用课本《长江三角洲的发育》图,讲明地表水平运动物体的偏移规律。在课堂教学中,对于作南北向水平运动的物体,其偏移原因可以从高低纬度间线速度不同加以解释;而对于作东西向水平运动的物体,其偏移原因较为复杂,应予以回避,待学生到物理课中去解决,重点放在地转偏向力作用规律的运用上。 关于昼夜交替的教学建议 在课堂教学中,教师可运用地球仪讲解,从地球是一个不发光、也不透明的球体,引出昼半球和夜半球、晨昏线等概念,并且要求学生在赤

道投影和极投影地图上学会如何辨别晨线和昏线。接下来要说明晨昏线上的太阳高度以及一天之中太阳高度的变化情况。随着地球自转,太阳高度的日变化周期为24小时,也就是昼夜交替的周期(一个太阳日)。最后,联系到对人类活动的影响,一是太阳日制约着人类的起居作息,二是昼夜交替的周期时间不长,使地球表面温度变化不致过分剧烈,保证了地球上的生命有机体的生存和发展。 --示例 〖导入新课〗 1.提问方式:说出地球的自转方向和周期。 2.演示方式:学生利用地球仪演示地球自转,并说明地球自转的方向和周期。 〖昼夜交替的教学〗 1.演示:利用地球仪演示地球的自转。 2.讲解:昼半球和夜半球、晨线和昏线、太阳高度的概念,一日之内太阳高度的变化。强调:①晨昏圈平面与太阳光线保持垂直的关系; ②晨昏圈上太阳高度为0度;③正午太阳高度是一天中太阳高度最大值; ④昼夜交替的周期为一个太阳日;⑤地球上昼夜交替对人类活动的影响。 3.板书:晨昏线(圈):昼半球和夜半球的分界线 太阳高度(角):太阳光线对某点地平面的倾角(一天中,正午最大,早晨和黄昏为0度) 昼夜交替周期:24小时 〖地方时的教学〗

地球运动的地理意义

地球运动的地理意义 ——昼夜长短的变化 高一地理:穆珍珍 【教材分析】 本课时内容为昼夜长短的变化,主要包括昼夜长短判断的依据和变化规律。变化规律包括纬度变化规律和季节变化规律。昼夜长短的变化是形成四季和五带的原因之一,在地球运动当中为重点内容,起到承上启下的作用,需要学生重点掌握。 【学情分析】 知识基础:地球的自转、公转的基本特点,太阳直射点的回归运动,晨昏线。 能力基础:光照图的初步判读。 【课标要求】 分析地球运动的地理意义。 【教学目标】 知识与技能 1.掌握光照图中判断昼夜长短的依据。 2.学会根据某纬度处昼弧、夜弧计算昼长、夜长。 3.理解并识记昼夜长短的纬度变化规律和季节变化规律。 过程与方法 1.通过读图分析,进一步掌握光照图的判读。 2.通过小组合作探究学习,培养合作探究能力。 情感态度与价值观 1.培养理论联系实际的能力,树立从个别到一般的思想。 2.结合太阳直射点回归运动示意图,建构前后知识的联系,解答考试 中相关题目,做到学以致用。 【教学重点】 昼夜长短的纬度变化规律和季节变化规律。 【教学难点】 昼长、夜长的计算; 昼夜长短的季节变化规律。 【问题反馈】 1.光照图中如何判断昼夜长短?(3、5、6) 2.昼长、夜长时间如何计算?(3、7、8、10)

3.如何根据昼长、夜长时间计算日出、日落时间?(7) 4.昼夜长短变化的规律。(2、3、9) 【教学过程】 一、学习目标、问题反馈呈现 1.教师分析学习目标,强调学习重点,使学生对所学知识有宏观把握。 2.呈现小组问题反馈,并做出适当评价,激发学生的预习热情。 二、师生合作探究 探究1:昼长、夜长与昼弧、夜弧的关系。 1.光照图中如何判断昼夜长短?(3、5、6) (1)ppt放映北半球夏至日从北极上空看的俯视图和侧视图 B 点)的自转轨迹为其所在纬线圈。该纬线圈有一部分在昼半球,一部分在夜半球,处在昼半球的部分称为昼弧,处在夜半球的部分称为夜弧。 学生比较图中各点的昼夜长短状况(可与同桌交流)。 (2)学生回答问题,并解释原因,师生共同总结判断依据 学生回答问题(略),出示答案,学生解释原因,师生共同总结,得出结论:如果某点自转所经历的昼弧所占的比例大,则白昼长,经历的昼弧所占比例小,则白昼短。所以,判断某点昼夜长短时,首先找到该点所在的纬线圈,然后判别该纬线圈上的昼弧和夜弧所占的比例大小,从而判断该点的昼夜长短状况。 板书:地球运动的地理意义 ——昼夜长短的变化 判断依据:昼弧和夜弧所占纬线圈的比例大小 2.昼长、夜长时间如何计算?(3、7、8、10) (1)ppt放映北半球夏至日从北极上空看的俯视图和侧视图

地球运动的地理意义(一)

地球运动的地理意义(一) 教学目标 1、了解昼夜的产生,理解昼夜交替形成的原因 2、理解地方时与地球自转的必然联系,了解地方时与区时的区别 3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响 在教学中,教师首先要讲清地方时的概念和地方时的早晚,并强调经度上的微小差别,都能造成相应的地方时之差,为讲时区和区时的知识做好铺垫。然后,由地方时给人类的生产和生活带来的麻烦,引出时区划分和区时计算的教学。 教材中,这部分内容是一个难点。在教学中,可以从现象入手,运用课本《长江三角洲的发育》图,讲明地表水平运动物体的偏移规律。在课堂教学中,对于作南北向水平运动的物体,其偏移原因可以从高低纬度间线速度不同加以解释;而对于作东西向水平运动的物体,其偏移原因较为复杂,应予以回避,待学生到物理课中去解决,重点放在地转偏向力作用规律的运用上。 在课堂教学中,教师可运用地球仪讲解,从地球是一个不发光、也不透明的球体,引出昼半球和夜半球、晨昏线等概念,并且要求学生在赤道投影和极投影地图上学会如何辨别晨线和昏线。接下来要说明晨昏线上的太阳高度以及一天之中太阳高度的变化情况。随着地球自转,太阳高度的日变化周期为24小时,也就是昼夜交替的周期(一个太阳日)。最后,联系到对人类活动的影响,一是太阳日制约着人类的起居作息,二是昼夜交替的周期时间不长,使地球表面温度变化不致过分剧烈,保证了地球上的生命有机体的生存和发展。 2.讲解:昼半球和夜半球、晨线和昏线、太阳高度的概念,一日之内太阳高度的变化。强调:①晨昏圈平面与太阳光线保持垂直的关系;②晨昏圈上太阳高度为0度;③正午太阳高度是一天中太阳高度最大值;④昼夜交替的’周期为一个太阳日;⑤地球上昼夜交替对人类活动的影响。 太阳高度(角):太阳光线对某点地平面的倾角(一天中,正午最大,早晨和黄

高三地理地球运动知识点整理

高三地理地球运动知识点整理高中最重要的阶段,大家一定要把握好高中,多练习,为高考奋战,下文为大家整理了高三地理地球运动知识点,希望对大家有帮助。 地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系银河系(银河外星系)太阳系地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴

9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(若不整除,则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180)为地球上的今天,往西至日界线为昨天。 17、日界线:自西向东越过日界线(不完全经过180经线)日

地球公转及其地理意义练习题

第三课时地球公转的地理意义(作业11)读“地球公转示意图”回答1、2题。 1.地球由D向A运动的过程中,我国出现的文化现象是: A.吃月饼,共庆团圆 B.荡秋千,踏青插柳 C.放鞭炮,守岁迎春 D.望双星,鹊桥相会 2.地球由B向C运动过程中: A.北半球白昼变长,但短于夜 B.南半球白昼变长,并长于夜 C.北半球黑夜变长,但短于昼 D.南半球黑夜变长,并长于昼 3.产生四季的根本原因是地球公转时: A.沿着近似圆形的轨道运动 B.保持自东向西的方向 C.地轴始终倾斜于轨道平面 D.地轴始终垂直于轨道平面 4.太阳直射的最北界线是: A.南回归线 B.北回归线 C.南极圈 D.北极圈 5.我们学校,一年中白昼最短的一天是: A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 6.下列有关地球自转和公转的说法正确的有: A.自转和公转的方向相反 B.自转和公转的周期一致 C.都围绕太阳转 D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的结果 7.春分日,下列各地正午太阳高度最大的是: A.哈尔滨 B.北京 C.合肥 D.广州8.读地球公转的位置图(从地球北极上空俯视),回答下列问题。 (1)图中A、B两位置代表的节气名称分别是:A________,B________。 (2)在A、B、C、D四位置中,地球公转线速度最快的是________。(填字母) (3)地球由A向B运动时,在此时段内,南极附近的正午太阳高度逐渐________(增大、减小),北半球的昼长逐渐________。 (4)甲、乙两图所示状况,地球分别处于A、B、C、D四点中的哪一点附近? 甲图________,乙图________。(填字母) (5)当地球位于图中C时,府中日出方位,日落方位。府中的昼夜长短 及其变化规律为。 (6)当地球位于A时,全球正午太阳高度的分布规律是 第三课时地球公转的地理意义(作业12) 某地有一幢楼,冬至日正午影长s与楼房高度h相同,如下图,据此回答1、2题。 1.冬至日该地的正午太阳高度是: °26′°34′°° 2.该地的纬度可能是: ①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3.关于北京、合肥、广州三地的比较,正确的是: A.夏至日正午太阳高度:北京>合肥>广州 B.夏至日昼长:北京>合肥>广州 C.一年中昼夜长短变化:广州>合肥>北京 D.地转偏向力:广州>合肥>北京 4.冬至日后,府谷中学昼长将: A.逐渐减小 B.逐渐增长 C.先减小后增长 D.先增长后减小 下图为某日120°经线上日出时刻随纬度的变化示意图。读图回答9-10题。 5.太阳直射点位于( ) A.°S B.20°N C.20°S D.°N 6.乙地的夜长时间比甲地略短,且甲、乙两地同时迎来日出,则乙地位于甲地的( )

高考地理必备知识点:地球运动

2019年高考地理必备知识点:地球运动 2019年高考地理必备知识点:地球运动 【】2019年高考一步步临近,考生们对于是否还有所不熟,今天查字典地理网的编辑为考生们带来的2019年高考地理必备知识点:地球运动,希望给大家以帮助。 地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系银河系(银河外星系)太阳系地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电

通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(若不整除,则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180)为地球上的今天,往西至日界线为昨天。

地球自转和公转的地理意义整理

二。地球自转的地理意义 1。产生昼夜更替现象 晨昏线(圈)-——-昼半球和夜半球的分界线(圈). —-—-—---————-—-——--—————-————--———--—-—---—--—--——-———---——-——————---—-——---——-—--—-—-—--———--———---——-———-—--— 2。同一时刻,不同经度的地方有不同的地方时(时差) 地方时—-—-—每个地方所在经度的时间。 东面的时间始终要比西面的时间要早达到某一时刻。 A。时区和区时 (1)时区的划分: 为了统一时间, 国际上采用每隔经度15°划为一个时区的方法,将全球划分为24个时区. (2)区时:每个时区都以本区的中央经线上的地方时作为全区共同使用的时间,就是区时。B.日界线 由西十二区向西进入东十二区,日期要加一天,时刻不变 由东十二区向东进入西十二区, 日期要减一天,时刻不变 C。地球上的日期变更线 (1)国际日期变更线:180°经线。(规定) (2)零时线:(变化) 当零时区为正午12时时,全球只在同一天; 其他时间,全球均有两个日期. D。区时计算方法 (1)用已知的经度推算时区; 经度数÷15°= 商整数即为时区数 余数>7.5°商+1=时区数 <7。5°商=时区数 (2)已知两地所在时区,计算两地时差. 若两地同为东时区或西时区,两地时区差即为时差; 若两地分别位于东、西时区,则两地时区之和即为时差。 (3)已知某地区时,求另一地区时 所求区时=已知区时±时区差(东加西减) E。特别的计时方法 ---———----——-————----—--——---—-—-——-———-——---——-—---—————--——--—-—--——--—----------—------———————-------—-——----— 3. 水平运动的物体发生偏向 北半球向右偏 南半球向左偏 赤道不偏 —-—-----—---————-—-————-——--—--———-—----——————-—-——-————--—--——-—----—-————----———-——-----—-——----——----———————-—— 4。对地球形状的影响--——三轴椭球体 --————-—-—-——--———-—————--—————————--————--——---

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