教材第1章UG概述
第1章UG概述
本章主要内容：
●UG产品介绍
●UG产品的特点
●UG各功能模块
1.1 UG产品介绍
Unigraphics NX软件作为UGS公司提供的产品全生命周期解决方案中面向产品开发领域的旗舰产品，为用户提供了一套集成的、全面的产品开发解决方案，用于产品设计、分析、制造，帮助用户实现产品创新，缩短产品上市时间、降低成本、提高质量。
Unigraphics NX软件是构建于最新的体系结构——NX体系结构基础之上的，这是一个支持产品全生命周期管理的全新体系结构，是UGS公司同其主要客户一起设计开发出来的，以支持完整的产品工程。
UGS公司是全球产品全生命周期管理(PLM)领域软件与服务的市场领导者，拥有46,000家客户，全球装机量近400万台套，公司总部设于美国得克萨斯州布莱诺市。UGS的愿景是建立一个理想的环境，使所有企业及其合作伙伴都可以通过全球创新网络来协同工作，以生产出世界级的产品并提供最完善的服务。同时，利用UGS开放的企业解决方案，帮助企业完成创新流程变革的伟大使命。
Unigraphics（简称UG）是集CAD/CAE/CAM一体的三维参数化软件，是当今世界最先进的计算机辅助设计、分析和制造软件，广泛应用于航空、航天、汽车、造船、通用机械和电子等工业领域。本章着重介绍UG的特点、功能和安装。使对UG有个初步的了解。
UGS公司的产品主要有为机械制造企业提供包括从设计、分析到制造应用的Unigraphics软件、基于Windows的设计与制图产品Solid Edge、集团级产品数据管理系统iMAN、产品可视化技术ProductVision以及被业界广泛使用的高精度边界表示的实体建模核心Parasolid在内的全线产品。
以下是UG软件的发展历史：
●1960年McDonnell Douglas Automation公司成立。
●1976年收购Unigraphics CAD/CAM/CAE系统的开发商——United Computer公司，Unigraphics
雏形产品问世。
●1983年Unigraphics II进入市场。
●1986年Unigraphics吸取了业界领先的、为实践所证实的实体建模核心——Parasolid的部分功能●1989年Unigraphics宣布支持UNIX平台及开放系统结构，并将一个新的与STEP标准兼容的三
维实体建模核心Parasolid引入Unigraphics。
●1990年Unigraphics作为McDonnell Douglas(现在的波音公司)的机械CAD/CAM/CAE的标准。
●1991年Unigraphics开始了从CADCAM大型机版本到工作站版本的移植
●1993年Unigraphics引入复合建模的概念，可将实体建模、曲面建模、线框建模、半参数化及参
数化建模融为一体。
●1995年Unigraphics首次发布Windows NT版本。
●1996年Unigraphics发布了能够自动进行干涉检查的高级装配功能模块、最先进的CAM模块以及
具有A类曲面造型能力的工业造型模块；占领了巨大的市场份额，已成为高端、中端及商业CAD/CAM/CAE应用开发的常用软件。
●1997年Unigraphics新增了包括WAVE在内的一系列工业领先的新功能，WAVE这一功能可以
定义、控制和评估产品模板；被认为是在未来五年中业界最有影响的新技术。
●2000年发布新版本－UGV17。新版本的发布，使UGS成为工业界第一个可装载包含深层嵌入―基
于工程知识‖（KBE）语言的世界级MCAD软件产品的主要供应商。
●2001年发布新版本－UGV18，新版本中对旧版本中对话框做了大量的调整，使在更少的对话框
中完成更多的工作从而使设计更加便捷。
●2002年发布新版本－UG NX1，开始将I-deas与UG进行融合
●2003年发布新版本－UG NX2 NX 2也象征着世界两大领先的产品Unigraphics 和 I-deas的统一
进程的第二步
●2004年发布新版本－UG NX3, NX3是将I-deas的重要功能移植入NX软件的第一个版本
●2005年发布新版本－UG NX4，最新版本的NX4以NX 在数字化模拟和知识工程领域的领导地
位为基础，并特别针对产品式样、设计、模拟和制造开发了新功能，它带有数据迁移工具，对希望过渡到NX 的I-deas 用户能够提供很大的帮助。
自从UG出现以后，在航空航天、汽车、通用机械、工业设备、医疗器械以及其它高科技应用领域的机械设计和模具加工自动化的市场上得到了广泛的应用。多年来，UGS一直在支持美国通用汽车公司实施目前全球最大的虚拟产品开发项目，同时Unigraphics也是日本著名汽车零部件制造商DENSO公司的计算机应用标准，并在全球汽车行业得到了很大的应用，如Navistar、底特律柴油机厂、Winnebago和Robert Bosch AG 等。
另外，UG软件在航空领域也有很好的的表现：在美国的航空业，安装了超过10,000套UG软件；在俄罗斯航空业，UG软件具有90%以上的市场；在北美汽轮机市场，UG软件占80%。UGS在喷气发动机行业也占有领先地位，拥有如Pratt & Whitney和GE 喷气发动机公司这样的知名客户。航空业的其它客户还有：B/E航空公司、波音公司、以色列飞机公司、英国航空公司、Northrop Grumman、伊尔飞机和Antonov。
同时，UGS公司的产品同时还遍布通用机械、医疗器械、电子、高技术以及日用消费品等行业，如：3M、Will-Pemco、Biomet、Zimmer、飞利浦公司、吉列公司、Timex、Eureka 和Arctic Cat等。
UG进入中国以后，其在中国的业务有了很大的发展，中国已成为其远东区业务增长最快的国家。
1.2 UG产品的特点
Unigraphics CAD/CAM/CAE系统提供了一个基于过程的产品设计环境，使产品开发从设计到加工真正实现了数据的无缝集成，从而优化了企业的产品设计与制造。UG面向过程驱动的技术是虚拟产品开发的关键技术,在面向过程驱动技术的环境中，用户的全部产品以及精确的数据模型能够在产品开发全过程的各个环节保持相关，从而有效地实现了并行工程。
该软件不仅具有强大的实体造型、曲面造型、虚拟装配和产生工程图等设计功能；而且，在设计过程中可进行有限元分析、机构运动分析、动力学分析和仿真模拟，提高设计的可靠性；同时，可用建立的三维模型直接生成数控代码，用于产品的加工，其后处理程序支持多种类型数控机床。另外它所提供的二次开发语言UG/OPen GRIP，UG/open API简单易学，实现功能多，便于用户开发专用CAD
系统。具体来说，该软件具有以下特点：
l）具有统一的数据库，真正实现了CAD/CAE/CAM等各模块之间的无数据交换的自由切换，可实施并行工程。
2）采用复合建模技术，可将实体建模、曲面建模、线框建模、显示几何建模与参数化建模融为一体。
3）用基于特征（如孔、凸台、型胶、槽沟、倒角等）的建模和编辑方法作为实体造型基础，形象直观，类似于工程师传统的设计办法，并能用参数驱动。
4）曲面设计采用非均匀有理B样条作基础，可用多种方法生成复杂的曲面，特别适合于汽车外形设计、汽轮机叶片设计等复杂曲面造型。
5）出图功能强，可十分方便地从三维实体模型直接生成二维工程图。能按ISO标准和国标标注尺寸、形位公差和汉字说明等。并能直接对实体做旋转剖、阶梯剖和轴测图挖切生成各种剖视图，增强了绘制工程图的实用性。
6）以Parasolid为实体建模核心，实体造型功能处于领先地位。目前著名CAD/CAE/CAM软件均以此作为实体造型基础。
7）提供了界面良好的二次开发工具GRIP（GRAPHICAL INTERACTIVE PROGRAMING）和UFUNC（USER FUNCTION），并能通过高级语言接口，使UG的图形功能与高级语言的计算功能紧密结合起来。
8）具有良好的用户介面，绝大多数功能都可通过图标实现；进行对象操作时，具有自动推理功能；同时，在每个操作步骤中，都有相应的提示信息，便于用户做出正确的选择。
1.3 UG各功能模块
UG的各功能是靠各功能模块来实现的，有不同的功能模块，来实现不同的用途，从而支持其强大的Unigraphics 三维软件。下面简要介绍各常用模块。
1．UG/Gateway (入口)
UG/Gateway是对所有其它Unigraphics 应用的必要基础。
这个模块是UG的基本模块，包括打开、创建、存储等文
件操作；着色、消隐、缩放等视图操作；视图布局；图层管理；
绘图及绘图机队列管理；空间漫游，可以定义漫游路径，生成
电影文件；表达式查询；特征查询；模型信息查询、坐标查询、
距离测量；曲线曲率分析；曲面光顺分析；实体物理特性自动
计算；用于定义标准化零件族的电子表格功能；按可用于互联网主页的图片文件格式生成UG零件或装配模型的图片文件，这些格式包括：CGM、VRML、TIFF、MPEG、GIF和JPEG；输入、输出CGM、UG/Parasolid等几何数据；Macro宏命令自动记录、回放功能；User Tools用户自定义菜单功能，使用
户可以快速访问其常用功能或二次开发的功能。
2． UG/Solid Modeling (实体建模)
提供业界最强的复合建模功能。UG/Solid Modeling 无缝地集
成基于约束的特征建模和显式几何建模，用户可以取得集成于一
个高级的基于特征环境内的传统实体，曲线和框线建模的功能，
UG/Solid Modeling 使用户能够方便地建立二维和三维线框模型，
扫描和旋转实体，布尔运算及进行参数化编辑，包括对快速和有
效的概念设计的变量化的草图绘制工具以及更通用的建模和编辑
任务的工具。
UG 实体建模提供了草图设计、各种曲线生成、编辑、布尔
运算、扫掠实体、旋转实体、沿导轨扫掠、尺寸驱动、定义、编
辑变量及其表达式、非参数化模型后参数化等工具。
3． UG/Features Modeling (特征建模)
UG 特征建模模块提供了各种标准设计特征的生成和编辑、各种孔、键槽、凹腔-- 方形、圆形、异形、方形凸台、圆形凸台、异形凸台、圆柱、方块、圆锥、球体、管道、杆、倒圆、倒角、模型抽空产生薄壁实体、模型简化(Simplify)，用于压铸模设计等、实体线、面提取，用于砂型设计等、拔锥、特征编辑：删除、压缩、复制、粘贴等、特征引用，阵列、特征顺序调整、特征树等工具。这个模块提高了表达式的级别，因而设计可以在工程特征的意义中来定义，提供对建立和编辑标准设计特征的支持，包括几种变形的孔，键槽，型腔，凸垫，凸台及全集的园柱， 块，锥，球，管道，杆，倒圆，倒角等等，也包括实体模型控空和建立薄壁对象，特征可以相对于任一其它特征或对象定位，也可以被引用阵列考贝，以建立特征的相关集或是个别地定位或是在一简单图案和阵列中定位。
4． UG/Freeform Modeling (自由形状建模)
UG 具有丰富的曲面建模工具。包括直纹面、扫描面、通过
一组曲线的自由曲面、通过两组类正交曲线的自由曲面、曲线广
义扫掠、标准二次曲线方法放样、等半径和变半径倒圆、广义二
次曲线倒圆、两张及多张曲面间的光顺桥接、动态拉动调整曲面、
等距或不等距偏置、曲面裁减、编辑、点云生成、曲面编辑。使
得能够进行复杂自由形状的设计如机翼和进气道，以及工业设计
的产品，UG/Freeform 建模形成对合并实体和曲面建模技术到一单个强大功能的工具集的基础，技术包括沿曲线的扫描，利用1，2和3个轨道方法比例地建立形状，从标准二次锥方法的放样体，园形或锥形模截面的倒园(圆角 )，在二个或更多的其它体间充顺桥接间隙的曲面，也支持通过一个曲线/点网格定义形状或对逆向工程任务通过点出去拟合建立形形状模型可以或通过修改定义的曲线，改变参 数的数值，或通过利用图形的或数字的规律控制来进行编缉。例如，一个可变半径的倒园或改变一个扫描的横截面积， 模型是与所有其它UG 功能完全集成的，UG/Freeform Modding 也包括为评估复杂模型的形状、尺寸和曲率的易于使用的工具。
5． UG/User-Defined Features (用户定义的特征)
UG/User Defined Feature 用户自定义特征模块提供交互式方法来定义和存储基于用户自定义特征（UDF ）概念的，便于调用和编辑的零件族，形成用户专用的UDF 库，提高用户设计建模效率。 该模块包括从已生成的UG 参数化实体模型中提取参数、定义特征变量、建立参数间相关关系、设置变量缺省值、定义代表该UDF 的图标菜单的全部工具。在UDF 生成之后，UDF 即变成可通过图标菜单被所有用户调用的用户专有特征，当把该特征添加到设计模型中时，其所有预设变量参数均可编辑并将按UDF 建立时的设计意图而变化。
6． UG/Drafting (制图)
UG/Drafting 使任一设计师，工程师或制图员能够以实体模型
去绘制产品的工程图，基于Unigraphic 的复合建模技术，
UG/Drafting 建立与几何模型相关的尺寸，确保在一模型改变时，
图将被更新，减少图更新所需的时间，视图包括消隐线和相关的
模截面视图，当模型修改时也是自动地更新，自动的视图布局能
力提供快速的图布局，包括正交视图投射，截视图，辅助视图和
细节视图，UG/Drafting 支持在主要业界制图标准，ANSI ，ISO ，
DIN 和JIS 中图的建立，它由一完整的基于图符的图创建和注释工具，利用由UG/Assenigly Modeling 创建的装配信息方便地建立装配图，包括快速地建立装配分解视图的能力，无论是制作一单一片图或一多片细 节的装配和组件工程图，UG/Drafting 减少工程图生成的时间和成本。UG 工程绘图模块提供了自动视图布置、剖视图、各向视图、局部放大图、局部剖视图、自动、手工尺寸标注、形位公差、粗糙度符合标注、支持GB 、标准汉字输入、视图手工编辑、装配图剖视、爆炸图、明细表自动生成等工具。
7． UG/Assembly Modeling (装配建模)
UG 装配建模具有如下特点：提供并行的自顶而下和自下而上
的产品开发方法；装配模型中零件数据是对零件本身的链接映象，
保证装配模型和零件设计完全双向相关，并改进了软件*作性能，减
少了存储空间的需求，零件设计修改后装配模型中的零件会自动更
新，同时可在装配环境下直接修改零件设计；坐标系定位；逻辑对
齐、贴合、偏移等灵活的定位方式和约束关系；在装配中安放零件
或子装配件，并可定义不同零件或组件间的参数关系；参数化的装配建模提供描述组件间配合关系的附加功能，也可用于说明通用紧固件组和其它重复部件；装配导航；零件搜索；零件装机数量统计；调用目录；参考集；装配部分着色显示；标准件库调用；重量控制；在装配层次中快速切换，直接访问任何零件或子装配件；生成支持汉字的装配明细表，当装配结构变化时装配明细表可自动更新；并行计算能力，支持多CPU 硬件平台。
8． UG/Advancd Assemblies (高级装配)
UG/Advanced Assemblies(UG 高级装配) UG 高级装配模块提
供了如下功能：增加产品级大装配设计的特殊功能；允许用户灵
活过滤装配结构的数据调用控制；高速大装配着色；大装配干涉
检查功能；管理、共享和检查用于确定复杂产品布局的数字模型，
完成全数字化的电子样机装配；对整个产品、指定的子系统或子
部件进行可视化和装配分析的效率；定义各种干涉检查工况储存起来多次使用，并可选择以批处理方式运行；软、硬干涉的精确报告；对于大型产品，设计组可定义、共享产品区段和子系统，以提高从大型产品结构中选取进行设计更改的部件时软件运行的响应速度；并行计算能力，支持多CPU 硬件平台，可充分利用硬件资源。
9． UG/W A VE Control (控制)
UG/W A VE(What if Alternative V alue Engineering) 产品级参数化
设计技术，适应于汽车、飞机等复杂产品的设计。UG/W A VE 技术
使产品总体设计更改自上而下自动传递。该技术可用于从产品初步
设计到详细设计的每个阶段。UG/W A VE 技术帮助用户找出驱动产
品设计变化的关键设计变量并将这些变量放入UG/W A VE 顶层控制
结构中，子部件和零件的设计则与这些变量相关，对这些变量的更
改将自动更新顶层结构和与其相关的子部件和零件。由于UG采用基于变量几何的复合建模技术，这些关键设计变量既可以是数值变量，也可以是如一根样条曲线或空间曲面的广义变量，数值变化、形状变化都能根据UG/W A VE的控制传递到相关的子部件和零件设计中去。UG/W A VE技术的使用是符合参数化产品的设计过程和规则，即：先总体设计后详细设计，局部设计决策服从总体设计决策。而过去的参数化技术多是进行零件本身的参数化上，对于整个产品的参数关系管理非常困难。UG/W A VE 提供了解决了大型产品设计中的设计更改控制问题的方案，是面向产品级的并行工程技术。有利于提高设计重复利用率。UG/W A VE的主要组成：UG/W A VE相关性管理器：提供用户对设计更改传递的完全控制- 提供关于对象和零件的详细信息- UG/W A VE几何导引器提供相关设计几何的信息- 允许沿几何相关关系查找相关部件与零件- 处理零件或部件之间的相关关系UG/W A VE控制结构编辑器- 建立产品顶层控制结构及与之相关的下层部件关系- 层层递增建立下一层的零件结构，并建立新建零部件与其上层结构的相关关系在W A VE层次结构中切换显示到父装配或W A VE源零件
10．U G/Geometric Tolerancing (几何公差) Array该模块提供尺寸标注工程和改变分析的基础，它使得能够实现几
何公差规定的智能定义，因它完全相关到模型，基于选择的公差标准，
如ANSI，Y14.5M-1982，ASME，Y14.5M-1994 或ISO1101-1983，该
模块支持快速和方便地建立，编辑和查询基准和公差，通过一个现代
的用户界面，基准和公差的句法和关系合理性检验，由于建模或基准
改变公差的自动更新及自动继承GD &T符号到工程图，这个信息到
下游应用的通讯，包括对零件的公差分析，对装配件的的公差累积分
析和检查通过一个综合的UG/Open API 提供，从嵌入模型中的公差信息导得的优点是，一致作用的和解释的GD &T，消除了多余数据加入，减少了对工程图的依赖，正式的文当和产品评审的需要，和便于工程和制造的分析。
11．U G/Sheet MetalDesign UG钣金设计
UG钣金设计模块可实现如下功能：复杂钣金零件生成；参数化编辑；定义和仿真钣金零件的制造过程；展开和折叠的模拟*作；生成精确的二维展开图样数据；展开功能可考虑可展和不可展曲面情况，并根据材料中性层特性进行补偿。
UG/Sheet Metal Design钣金设计模块提供基于参数、特征方式的钣金零件建模功能，可生成复杂的钣金零件，并可对其进行参数化编辑，能够定义和仿真钣金零件的制造过程，对钣金零件模型进行展开和折叠和模拟操作，同时根据三维钣金模型为后续的应用（如UG钣金模具设计）生成精确的二维展开图样数据。其展开功能可考虑可展和不可展曲面情况，并根据材料中性层特性进行补偿12．C heck Mate一致性检查
Check – Mate 模块允许客户设置规则，强制规则和监控设计完整性去确保产品质量。这产品检验工具将含有对文件、模型、图纸和装配的各种标准检查。
13．Q uick Check 快速检查
Unigraphics NX Quick Check是一个初级的模型检验工具。它递交设计时的检查功能去检测四个最共同的模型属性∶质量、距离，尺寸和表达式。允许设计者用检查去测量他们的模型，其操作正如同其它特征一样，每一次计算检查、模型更新，当检查准则不满足时、警告用户(如电路板太靠近电源，轴直径太大等等)。用户有对要检查值的完全控制。如果检查不合格显示信息。这提供设计者工具使模型质量更高并保持对准则的跟踪，当设计进行时，通常这些准则可能被遗忘或忽略。Unigraphics NX
Quick Check是很易于被使用并对所有设计者适用。
14．O ptimization Wizard 优化向导
Unigraphics NX NX Optimization Wizard 帮助我们的客户了解哪些设计参数对他们的设计目标是真正的关键。用户先简单地提出可变的设计参数和一个设计目标。然后优化向导能够应用灵敏度和过滤工具与工程约束一起去识别更多的关键设计参数然后优化它们。
优化向导能够提供我们客户一个快速和简单方法去确保他们的产品设计被充分优、最好地满足它们的设计目标。它允许设计师和工程师方便地捕捉工程需求，自动地设计更改探测研究，然后自动地识别最优解。
15．其他模块
其他相关模块还有UG/Open（UG二次开发）、UG/Data Exchange（UG数据交换）、UG/CAST Online （UG联机自学软件）、UG/W A VE（UG产品级参数化设计）、UG/Die engineering（UG冲压模具工程）、UG/MoldWizard注塑模具设计向导、Progressive Die Wizard(多工位级进模设计过程向导) 车身设计、Hinge Location Wizard(车门铰链定位设计自动导引模块) 、Glass Drop Wizard(玻璃升降器设计自动导引模块模块) 、B Pillar Wizard(车身B柱设计自动导引模块) 、汽车总布置设计、焊接向导等
1.3.2 CAM模块
1．UG/CAM Base (基础)
UG/CAM Base提供在一易于使用的基于Motif环境中连接所有有
共同功能加工模块的基础，这个基础模块允许用户通过观察刀具的移
动，图形地编辑刀轨和执行图形地改变，如扩展，缩短或修改刀轨，
它也包括对如钻孔，攻丝，镗孔等任务的通用目的的点到点操作子程序，一个用户化对话框的特征允许用户修改对话框和建立被改编到它们的专用菜单，这个减少培训的时间并使加工任务合理化，用户化通过使用操作模板进一步增强，操作模板允许用户建立专门的操作如粗加工和精加工，这些操作通
过频繁使用的参数和方法被标准化。
2．UG/Postprocessing (后处理)
使用户能够对在世界主要有效的NC机床方便地构造它们自己的后置处理器，UG/ Postprocessing 的能力横过应用被证实，包括铣(2-5
和更多轴)，车(2-4轴)和线切割EDM。
3．UG/Lathe (车)
提供为高质量生产车削零件需要的所有能力，UG/Lathe为了自动的更新，在零件几何体与刀轨间是全相关的，它包括粗车，多刀路精车，车沟槽，车螺纹和中心钻等子程序，输出是可以直接被后处理产生机床可读的输出的一个源文件，用户控制的参数如进给速度，主轴转速和零
件间隙，除非改变参数保持模态，设置可以通过生成刀轨和要求它的图形显示进行测试，及在图形屏幕上的仿真的刀轨和生成到一刀位源文件(CLSF)中的文本输出，刀轨可以存贮，拒绝和更改到正确的情况。
4．UG / Core & Cavity Milling (芯和型腔铣)
Core Cavity Miling 模块在加工模具和冲模中是特别有用的，这些在
汽车和消费产品工业中是共同的，它提供粗加单个或多个型腔和围绕任
意形状对象有时称为模芯移去大量毛坯材料的所有能力，在其中最好的功能是能够在很复什的形状上生成轨迹和切削图样，容差型腔铣允许加工放松公差设计的形状，这些形状可以有间隙和重叠，可以被分析的型腔去表面数范围 可以上百个，当Core Cavity Milling 检测到反常时，它可以可纠正它们或在用户规定的公差内加工型腔，这个模块提供对模芯和模腔实际上的加工过程全自动化。
5．UG/Fixed-Axis Milling(固定轴铣)
这个模块为产生3-轴运动刀轨提供完全和综合差工具 ，实际上建
模的任一曲面或实体都可以被加工，它有很强的功能方法 加工选择的
表面或零件的部分，它包括各种驱动方法和切削图样供选择，包括边
界，径向切削，螺旋切削和用户定义，在边界驱动的方法中，多种切
削图样是有效的，如同心和径向，此外，有特征对向上和向下切削控制方法和螺旋线啮入，未切削区或徒峭区可以方便地识别， UG/Fixed-Axis Milling 将仿真刀轨并生成文本输出到一刀轨中，用户可以接受刀轨，存贮或拒绝它和按需要更改参数。
5． UG/Flow Cut(流通切削-半自动清根)
UG/Flow Cut 处理器提供独特的在半精加工或精加工操作中时间
的节省，这个模块与UG/Fixed-Axis Milling 一块工作，分析一个零件
的表面(基于参数)和检测所有双-相切条件，如此的区域通常出现在一
个型 腔的凹谷或拐角处，用户可以规定一个刀具，它的双- 相切定义
驱动路径，处理器自动地生成一单一刀轨或个刀路，以移去在这些区域中的材料，当处理复杂的模芯或型腔时，这个模块大大地减少为精加工零件或在应用精加刀路前得到均匀余量所需的努力。
6． UG/Variable Axis Milling(可变轴铣)
这个模块支持在任Uuigraphics 曲面上的固定和多轴铣功能，完全的3
到5轴轮廓运动，刀具方位和曲面光洁度质量可以规定，利用曲面参数，
投射刀轨到曲面上和用任一曲线或点，可以控制刀轨。
UG/Sequential Milling(顺序铣)
这个模块在用户要求刀轨创建的每一步上完全进行控制的加工情况是
有效的。UG/Sequential Milling 是完全相关的，它关注以前类似APT 系统
处理的市场，但是在一更高的生产效率方式中工作，它允许用户构造一段
接一段的刀轨，而保留在每一个过程步上的总控制，一个称为循环的功能
允许用户通过定义内和外轨迹，在曲面上生面多个刀路，UG/Sequential Milling 生 成中间步。
7． UG/Wire EDM(线切割)
方便地在2-轴和4-轴方式中切削零件，UG/Wire EDM 支持线框或实
体的UG 模型，在编辑和模型更新中，所有操作是全相关的，多种类型的
线切割操作是有效的，如多刀路轮廓，线反向和区域移去，也支持允许粘
结线停止的轨迹和使用各种线尺寸和功率设置，用户可以使用通用的后处
理器，对一特定的后置开发一加工机床数据文件，UG/Wire EDM 模块也支持许多流行的EDM 软件包，包括AGIE Charmilles 和许多其它的工具。
10．Nurbs(B-样条) 轨迹生成器
Nurbs(B-样条)轨迹生成器允许从UG NC 处理器直接生成基于Nurbs 的刀轨，从UG Solid 模型直接生成的新刀轨,使产生的零件有较高的精度和极好的光洁义，用户将看到物理磁带文件尺寸大约减少为标准格式的 50—70%，加工时间由于消除控制器等待时间大大减少，Nurbs(B-样条)
轨迹生成器对所
有想得到提供强大控 制器特性的新的高速机床完全优点的所有用户都是必须的。
1.3.3 CAE 模块
1． UG/Senario for FEA UG 有限元前后置处理
UG/Senario for FEA 有限元前后置处理模块是一个集成化、全相关、
直观易用的CAE 工具，可对UG 零件和装配进行快速的有限元前后置处
理。该模块主要用于设计过程中的有限元分析计算和优化，以得到优化
的高质量产品，并缩短产品开发时间。该模块提供将几何模型转化为有
限元分析模型的全套工具，既可在实体模型上进行全自动网格划分，又
可交互式划分，提供材料特性定义、载荷定义和约束条件定义等功能，
该模块生成的有限元前后置处理结果可直接提供给UG/FEA 有限元线性
解算器或NASTRAN 软件进行有限元计算，也可通过UG/ANSYS
Interface 模块输出到ANSYS 软件进行计算，该模块并能对有限元分析结果进行图形化显示和动画模拟，提供输出等值线图、云图、动态仿真和数据输出等功能
UG 有限元前后处理模块可完成如下*作：全自动网格划分；交互式网格划分；材料特性定义；载荷定义和约束条件定义；NASTRAN 接口；有限元分析结果图形化显示；结果动画模拟；输出等值线图、云图；进行动态仿真和数据输出。
2． UG/Scenario for Motion+ UG 运动机构
UG/Scenario for Motion + 运动机构模块提供机构设计、分析、仿真
和文档生成功能，可在UG 实体模型或装配环境中定义机构，包括铰链、
连杆、弹簧、阻尼、初始运动条件等机构定义要素，定义好的机构可直
接在UG 中进行分析，可进行各种研究，包括最小距离、干涉检查和轨
迹包络线等选项，同时可实际仿真机构运动。用户可以分析反作用力，
图解合成位移、速度、加速度曲线。反作用力可输入有限元分析，并可提供一个综合的机构运动连接元素库。UG/Mechanisms 与MDI/ADAMS 无缝连接，可将前处理结果直接传递到MDI/ADAMS 进行分析。
1.3.4 UG 的其它模块
除了以上介绍的常用模块外，UG 还有其他一些功能模块。如用与钣金设计的板金模块（UG/Sheet Metal Design ）、用与管路设计的管道与布线模块(UG/Routing 、UG/ Harness)、供用户进行二次开发的，由UG/Open GRIP 、UG/Open API 和UG/Open++组成的UG 开发模块（UG/Open ）等等。以上总总模块构成了UG 的强大功能。
教师风采范例介绍模板(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 教师风采简介范例 张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。 李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。 董霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。 徐明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写作项目主管。曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。教学上务实创新，勇于开拓。曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。
校本教材编写方案
校本教材编写方案 一、指导思想 为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。 二、校本教材编写领导小组 由专业部完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。专业部组建骨干力量，成立计算机专业的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。 三、编写要求 1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以专业为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由专业自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。 四、编写指南 2014年6月前完成《CorelDRAW》、《网络设备互联》《网站建设》《计算机应用基础》教材编写。 根据当前中职教育发展形势，结合我们一线教师多年教学经验及教材建设实际，建议任务驱动式课程教材编写指南如下：（一）编写模式 1、任务驱动的教材编写模式大致可采取以下三种。 模式一：贯穿项目加一体化 任务一、能力一、知识一 任务二、能力二、知识二 任务三、能力三、知识三 …… 项目完成、知识和技能总结。 编写模式特点：有一个精心设计的、贯穿全课程的项目，分解成若干任务。在整个教材编写过程中，分别完成这些任务，以最终完成整个大的实际项目。教、学、做紧密结合，课本知识为项目任务服务。任务（项目）完成后有知识和技能的系统总结。
新员工培训教材范本.doc
新员工培训教材范本 篇一：员工培训手册范本 员工培训手册 目录 一、培训目的............................................................... .. (3) 二、培训的基本流程............................................................... .. (3) 三、培训组织架构：........................................................... (4) 四、培训内容及方式............................................................... .. (4) 五、培训考核与反馈............................................................... .. (5)
六、培训预算............................................................... .. (6) 七、附件内容............................................................... .. (6) 新员工入职培训计划方案（初稿） 人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。而企业新员工作为这一资源的源头，必须加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。为达成这一目标，特制订本培训方案。 一、培训目的 （一）为新员工提供准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和内容； （二）促使新员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作角色，承担工作任务； （三）向新员工传输公司企业文化，使其快速融入企业工作氛围，减少入职
小学语文教案模板 范例
《动物儿歌》基于标准的教学设计 教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2018年版 内容来源：小学三年级语文（上册） 单元主题： 课时：第课时 授课对象：中牟县刘XXXXX小学一年级一班学生 设计者：XXXX/ 中牟县XXXXXX小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字。 喜欢学习汉字, 有主动识字. 写字的愿望，学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。? (3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 2．学情分析 （1）基于识字与写字 一年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。现在对于学生来说，读通这首儿歌并不难，但对于一年级学生来说，儿歌中识字量大,认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字特别多。在教学时借助汉语拼音、课文彩图和生活经验来辅助学生识字。 （2）基于阅读 一年级学生刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话朗读课文。需要培养他们养成正确、流利、有节奏地朗读儿歌。学会小声读，需要逐步学习默读。 （3）基于口语交际 一年级学生听和说的能力有待提高，语言表达清晰完整有一定的难度，教师根据学生已有的生活经验和认知水平, 培养学生有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 3．教材分析 本课是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性,这些小动物大多都是昆虫,因此本课要求认识的大都是虫子旁，而且是左形右声的形声字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在那里干什么”的结构组成，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字；会规范、端正、整洁地书写“迷、运、造”3个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 评价任务 1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验认识生字。通过观察、交流、练写、评价等方式规范、端正、整洁地书写生字。 2.通过范读、教读、指名读、齐读等形式读准字音，读通句子。 教学过程
课程开发教材模板
课程开发教材编写模板 一、封面 范例： ******培训教材（一号黑体） 主编：（项目组长）（三号、黑体） 编委：（项目组成员）（三号、黑体） 二〇一二年十月（三号、黑体） 二、前言 请各项目组长重点陈述本教材的具体创新点。 三、教学计划见固定格式。（表格内字体用宋体、小四） 四、正文 - 标题序号： 一级标题：第一章 二级标题：第一节 三级标题：一 四级标题：1 五级标题：（1） - 正文：宋体，小四，1.5倍行距，页面设置：上下左右边距2CM，页眉页脚格式见本页模板 每一章都需另起一页，二级标题（第一节、第二节、第三节···）之间空一行。 测试标准
笔试测试 █客观题 █主观题 操作测试： 范例： 第一章（宋体，小三，加粗，居中） 【学习指南】学习指南包括了该章节下的重点和难点，以及学员 应该掌握和了解的内容。（楷体_GB2312，小四，1.5倍行距。） 第一节（宋体，四，加粗） 一、******* 1.******* (1)******* ----------------------------------------------------------- ------------。 (2) ******* ----------------------------------------------------------- ------------。 2.******* （1）******* ----------------------------------------------------------- ------------。 （2）******* ----------------------------------------------------------- ------------。 二、******* 1.******* （1）******* ----------------------------------------------------------- ------------。 (2)******* ----------------------------------------------------------- ------------。 三、******* 第二节（宋体，四，加粗） 第二节 测试标准 笔试测试 █客观题 1、******************** 2、**************** █主观题 操作测试：
教材采购合同范本
年度本科教材采购合同 合同签订地点： 需求方：（以下简称甲方） 供货方：（以下简称乙方） 依据学校集中采购（采购编号：）结果（非学校集中采购则删除），根据《中华人民共和国合同法》。为维护双方的合法权益，就甲方向乙方购买学年度本科教材的有关事项订立本合同。 一．定购教材码洋的折扣报价见下表： 注：①农林指农业出版社、中国农大出版社以及中国林业出版社3家出版社； ②外语指上海外语教育出版社与外语教学与研究出版社2家出版社。（如无则删除） 二．结算金额：以实际定购数量×实际码洋为准。 三．履约保证金（如无则填无此条款）： 乙方在签订本合同时应交纳履约保证金人民币贰万元（20000元），履约保证金在合同履行完毕后一个月内无息退还，若违反合同有关条款，履约保证金不予退还。 四．甲方的责任和义务： （1）按时提供的教材订购清单。 （2）乙方将教材运抵甲方指定地点后，甲方应立即组织人员对教材进行清点、签收。 （3）甲方收到教材时，如发现教材与合同不符时，应及时通知乙方，乙方按要求保质保量的更换或补充。 （4）付款方式和时间：教材全部到位、验收并发给学生后，若双方无异议，甲方按中标的实际码洋和实际数量向乙方支付全额教材款，秋季为10月31日前，春季为4月30日前。（此条款根据采购结果拟定） 五．乙方的责任和义务： （1）提供的教材必须是正版教材，如发现盗版教材，乙方应承担一切法律和经济责任，合同终止。 （2）按甲方提供的清单，按时提供全新完好的教材。在教材运抵甲方指定交货地点前2天通知甲方。 （3）须保证在甲方开学前到书率（以品种计）达98％以上,供书差错率（以品种计）低于2‰，因乙方未能保证课前到书率而影响甲方教学，甲方有权单方面终止合同。（此条款根据采购结果拟定）
本科教材采购合同范本
年度本科教材采购合同 合同签订地点：中国武汉洪山需求方：（以下简称甲方） 供货方：（以下简称乙方） 依据学校集中采购（采购编号：）结果（非学校集中采购则删除），根据《中华人民共和国合同法》。为维护双方的合法权益，就甲方向乙方购买学年度本科教材的有关事项订立本合同。 一．定购教材码洋的折扣报价见下表： 注：①农林指农业出版社、中国农大出版社以及中国林业出版社3家出版社； ②外语指上海外语教育出版社与外语教学与研究出版社2家出版社。（如无则删除） 二．结算金额：以实际定购数量×实际码洋为准。 三．履约保证金（如无则填无此条款）： 乙方在签订本合同时应交纳履约保证金人民币贰万元（00元），履约保证金在合同履行完毕后一个月内无息退还，若违反合同有关条款，履约保证金不予退还。 四．甲方的责任和义务： （1）按时提供的教材订购清单。 （2）乙方将教材运抵甲方指定地点后，甲方应立即组织人员对教材进行清点、签收。 （3）甲方收到教材时，如发现教材与合同不符时，应及时通知乙方，乙方按要求保质保量的更换或补充。 （4）付款方式和时间：教材全部到位、验收并发给学生后，若双方无异议，甲方按中标的实际码洋和实际数量向乙方支付全额教材款，秋季为10月31日前，春季为4月30日前。（此条款根据采购结果拟定） 五．乙方的责任和义务： （1）提供的教材必须是正版教材，如发现盗版教材，乙方应承担一切法律和经济责任，合同终止。 （2）按甲方提供的清单，按时提供全新完好的教材。在教材运抵甲方指定交货地点前2天通知甲方。 （3）须保证在甲方开学前到书率（以品种计）达98％以上,供书差错率（以品种计）低于2‰，因乙方未能保证课前到书率而影响甲方教学，甲方有权单方面终止合同。（此条款根据采购结果拟定）
【优质】单点课程范例-word范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 单点课程范例 篇一：TnPM单点课(模板) TnPM单点课（OPL） 案例： 篇二：OPL单点课程模板 OPL教育编号： OPL单点课程 部门： 制作人： 图解：车间：日期：课题名称：审核人：内容：日期： 注意事项： 读者签字： 篇三：单点课 单点课管理案例-马鞍山钢铁 新闻来源：发布者：超级管理员发布日期：201X-04-14 点击量：3271 次 马钢彩色涂层钢板项目于201X年5月开始筹建，201X年9月建成投产。该项目由两条年产各15万吨的彩涂机组组成，生产线工艺技术及主体设备从意大利法塔亨特公司引进，电气设备及控制技术从德国西门子公司引进，生产线整体装备及技术具有世界水平。面对新技术、新工艺、新设备，彩涂板厂深刻认识到，需要有一套新的管理理念、新的管理体系、新的管理手段，来改变旧的管理模式。今年以来，为提高在线设备综合效率，充分发挥潜力优势，彩涂板厂在公司的指导下，引进并推行TnPM这一全新的管理体系。在TnPM管理推进过程中以及前期彩板生产线的建设过程中，充分发挥了TnPM管理六大工具之一—
—单点课程的作用，取得了明显的成效。在单点课程培训的实施过程中，积累 了一定的经验。 （1）单点课程的基本概念 单点课程，顾名思义，就是针对某一个技术问题或者难点故障，由能够较好地 解决问题、处理故障的人员编写教材，召集相关人员进行集中讲解，传授自己 的独到经验和技能，从而达到信息资源的共享。 单点课程培训是TnPM管理体系中的六大工具之一，目标是将每一个TnPM小组 都建成为教育型团队，让全员人人都是教师，形成单点课程培训体系，进行广 泛的内部培训。 （2）单点课程的内容范围 单点课程的内容非常广泛，只要是和生产现场相关，能解决生产中的问题，都 可以作为单点教材进行编写和培训并且都会受到职工的欢迎。 按照TnPM管理的模式和经验，结合生产现场实际，我们的取材主要包括：设备操作、维护技巧、故障诊断及处理方法；某种产品缺陷的防止；如何防止设备跑、冒、滴、漏；设备润滑的方法和工具；生产操作工艺的改进；节能降耗小 举措等等。 （3）单点课程的格式 单点课程的格式没有固定的要求，可以根据单点教材的具体内容进行编写。由 于单点课程是针对生产中的某一个特定问题的解决由职工自己编写的教材，只 是为了解决一个具体的问题，故而不必长篇大论，也不必系统成套，而应该做 到 浅显易懂，可操作性强，便于培训实施。一般来说，对于某一个单位来说，可 以制定一个参照格式以便于进行标准化管理。 彩涂板厂单点课程的格式由题目、类别（可分为基本知识、改进案例、故障案例）、编写人员、审批人员（作业长、区域工程师、组长等）、培训记录（包 括教师、学生、完成时间）以及该单点教材的编号、准备时间等部分组成。单 点教材的全部内容仅用一张A4纸就可以打印出来。 （4）单点课程培训体系建立的历史前提和现实基础 马钢是一个历史悠久的企业，职工培训教育体制非常健全，有着诸如“导师带徒”、“传帮带”、“一帮一结对子”等行之有效的职工互助互学的优良传统。 近几年来，马钢的学习型企业创建工作扎实推进，已经取得了可喜的成绩。马 钢结合自身实际，坚持以人为本、不断创新的思路，全方位倡导和培育职工树 立新型学习理念，并大力营造全员化持续学习的浓厚氛围，扎实推进“创建学
教材分析写范文
教材分析写范文 如何进行语文教材分析 教材分析一直是教师工作的重要内容，它关系到教师的课程设计、课程组织与实施；更关系到教学目标的实现、教育目标的达成。过去，教材分析主要是由教材编写组的专家、或教材审定委员会的专家、或县教研员及资深的教师承担，提供给教师进行教材分析的空间不大，教师对教材分析的意识与主动进行教材分析的积极性不高，其实这是一个误区。新的课程改革，确立了以教师发展和学生发展为本的理念，这就要求我们从教育实际出发，确立教师对教材分析的主导地位，尤其要确立村小教师对教材分析的主导地位，提高村小教师主动分析教材的意识。那么，在课程改革新背景下，村小教师应该如何进行教材分析呢？ 教师讲好一堂课的关键在于备课，只有备好课，才能保证教学质量，而教材分析则是备好课的前提。因此，不经过对教材的分析与研究，就难于把握和完成知识形式的这两次转化。教材中所讲的知识，要放在知识整体中去认识，进行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识与其它知识之间的联系。而这一点对提高教学质量十分重要。我们讲课只照本宣科，书本上怎么写的，就原原本本地怎么讲，对教材缺乏分析，因而把握不住知识的本质及它们间的联系，抓不住教材的重点。这是造成教学
效果不好的重要原因。尤其是作为贫困山区的乡镇中心校，是由许多间村级小学组成，倘若村级小学的教学质量不高，那么，就决定着乡镇学校的教学质量也不高。因此，村小教师在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点，是提高教学质量的必要条件，教学过程不仅是知识的传授过程，而且是能力的培养过程。只有通过对教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身没有写出来的知识的能力价值，以利于对学生能力的培养。进行教材分析，同时也是在酝酿设计教学过程和选择教学方法。因而教材分析的深广程度将直接影响课堂教学的质量。 教材分析是进行教学工作的一项最基础、最重要的工作，每个村小教师都应该重视这一环节，并要具有分析教材的意识和能力。教材分析不再是狭义地对教材内容的分析，而是对学生发展和学校社会背景下的整体分析，这样才可以把握教学设计的方向。现代教材分析应该从以下五个方面展开：教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价。新课程理念下的教材分析，对教学环境的分析显得尤为重要。教学环境分析是指各村小内部、外部的环境分析。其中，学校内部环境分析主要包括本校学生、师资、学校条件等的分析；学校外部环境分析主要包括有关村社、信息、村小周边地理环境、自然环境的分析。教学是针对本校、本年级、本班级特定的学生群体的，每所学校所处的环境各有不同。进行教材分析时，不能单纯从教材出发，首先进行学校内外部环境的分析，学校内外环
校本教材样本
目录 项目一：绘制图形 (1) 作品1 五角星 (4) 作品2 大红灯笼 ................................. 错误！未定义书签。 作品3 向日葵 ..................................... 错误！未定义书签。 作品4 立体字 ..................................... 错误！未定义书签。项目二动作动画...................................... 错误！未定义书签。 作品1 平抛运动 ................................. 错误！未定义书签。 作品2 跳动的表情 ............................. 错误！未定义书签。 作品3 跳动的足球 ............................. 错误！未定义书签。 作品5 单摆运动 ................................. 错误！未定义书签。 作品6 文字逐一动画 ......................... 错误！未定义书签。 作品7 文字淡入淡出效果.................. 错误！未定义书签。 作品8 飘影字 ..................................... 错误！未定义书签。项目三形状动画...................................... 错误！未定义书签。 作品1 滴水波纹 ................................. 错误！未定义书签。 作品2 画三角形 ................................. 错误！未定义书签。 作品3 图形颜色变化 ......................... 错误！未定义书签。
物理校本教材详解
物理校本教材目录 一、物理学发展简史。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2页 二、生产和生活中的物理。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8页 三、趣味物理知识问答100例。。。。。。。。。。。。。。。。。。41页 四、高中物理涉及的科学家及其成就。。。。。。。。。。。。。48页
物理学发展简史 引言 物理学的发展经历了漫长的历史时期，本文将其划分为三个阶段：古代、近代和现代，并逐一进行简要介绍其主要成就及特点，使物理学的发展历程显得清晰而明了。 一 古代物理学时期 古代物理学时期大约是从公元前8世纪至公元15世纪，是物理学的萌芽时期。 物理学的发展是人类发展的必然结果，也是任何文明从低级走向高级的必经之路。人类自从具有意识与思维以来，便从未停止过对于外部世界的思考，即这个世界为什么这样存在，它的本质是什么，这大概是古代物理学启蒙的根本原因。因此，最初的物理学是融合在哲学之中的，人们所思考的，更多的是关于哲学方面的问题，而并非具体物质的定量研究。这一时期的物理学有如下特征：在研究方法上主要是表面的观察、直觉的猜测和形式逻辑的演绎；在知识水平上基本上是现象的描述、经验的肤浅的总结和思辨性的猜测；在内容上主要有物质本原的探索、天体的运动、静力学和光学等有关知识，其中静力学发展较为完善；在发展速度上比较缓慢。在长达近八个世纪的时间里，物理学没有什么大的进展。 古代物理学发展缓慢的另一个原因，是欧洲黑暗的教皇统治，教会控制着人们的行为，禁锢人们的思想，不允许极端思想的出现，从而威胁其统治权。因此，在欧洲最黑暗的教皇统治时期，物理学几乎处于停滞不前的状态。 直到文艺复兴时期，这种状态才得以改变。文艺复兴时期人文主义思想广泛传播，与当时的科学革命一起冲破了经院哲学的束缚。使唯物主义和辩证法思想重新活跃起来。科学复兴导致来，这一时期，力学、数学、天文学、化学得到了迅速发展。 二 近代物理学时期 近代物理学时期又称经典物理学时期，这一时期是从16世纪至19世纪，是经典物理学的诞生、发展和完善时期。 近代物理学是从天文学的突破开始的。早在公元前4世纪，古希腊哲学 家亚里士多德就已提出了“地心说”，即认为地球位于宇宙的中心。公元140 年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前 人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇 宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日 月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在 宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。
自我介绍范例教学教材
自我介绍范例
简历自我评价范文1 本人有扎实的应用电子专业知识基础，对专业知识有较深入的了解；有较强 的学习能力、上进心强，处事态度细心谨慎、认真负责富有团队合作精神，善于与他人沟通交流，尤其是技术方面的知识，虚心请教他人，共同学习，共同进步;有良好的生活习惯，与他人相处融洽，善于与人交际。 简历自我评价范文2 我热爱运动，喜欢旅游，性格开朗乐观，热情友好，能吃苦耐劳，学习能 力强。三年的校园学习生活经历使我积累了较强的组织、协调沟通能力和团队合作精神，具有较强的责任心。面对校外的实习机会我会努力认真的工作，积累更多的相关工作经验，能够在实习期间在处理问题时能够取得重大的提升，使自己更成熟。对事物有敏锐的洞察力，多次的社会实践经历及在学生会工作期间锻炼了我与人沟通合作的能力以及独立能力，做事认真负责。 简历自我评价范文3 热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良 好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。 简历自我评价范文4 性格有点内向、乐观上进、有爱心并善于施教并行；对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力
工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。 简历自我评价范文5 本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能 力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。所以我需要找一份与自身知识结构相关的工作来展示自己的能 力，在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 简历自我评价范文6 具备较高专业素养，性格开朗学习勤奋，态度认真，善于交流，具有较强 的集体主义精神和团队合作精神。有足够的自学能力和应变能力，同时能熟练 运用各类专业软件能力。大学期间在建筑施工现场兼职过，对其有一定了解，也经常参加广联达，斯维尔的培训，善于听取他人意见，认真执行上级安排，实习期间多次受领导表扬。 简历自我评价范文7 本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调，有较强 的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素 质。在未来的实习工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。 简历自我评价范文8 本人性格开朗，为人诚实大方，积极向上，勤奋好学，能够吃苦耐劳。作 为初学者，我有较强的学习能力，能虚心请教。作为参与者，我诚实可信，富有团队合作精神，有良好的协作能力。我做事认真负责，有抗压能力和强烈的责任和上进心，最大优点是耐心及细心。
教材范例样本
样例： 学习任务一 广式月饼 1. 品种介绍 广式月饼（见图1）是我国南方，特别是广东、 广西等民间传统应节食品，广式月饼闻名于世，最 基本的还是在于它的选料和制作技艺无比精巧，是 人们在中秋节送礼的佳品，也是人们在中秋之夜， 吃饼赏月不可缺少的佳品。 2. 用料配方 坯皮原料：月饼专用糖浆380g 、高筋粉100g 、低筋粉400g 、花生油150g 、 枧水7g 、吉士粉20g 。 馅心原料：莲蓉馅适量。 3. 制作过程 （1）将高筋粉、低筋粉、吉士粉混合过筛与案板上，并用刮板开窝。 （2）将月饼专用糖浆倒入面粉中间，加入枧水搅拌均匀。 （3）分次加入花生油用手擦至均匀，加入面粉采用叠揉的方法调制成面团即 可，面团常温醒发两小时以上。 （4）将醒好的面团分分割成20g/个的剂子、馅40g/个的剂子，采用无缝包法 将皮按扁后包入馅心，用专用模具磕制成生坯。 （5）当烤炉升温至上火200℃、下火170℃时，将生坯摆入烤盘，表面刷一层水入炉烘烤。待表面呈金黄色时出炉（6分钟左右），刷上一层鸡蛋液继续烘烤至帮略鼓、表面呈棕红色时出炉冷却（7分钟左右）。 任务目标 ▲ 了解月饼的种类。 ▲ 了解广式月饼的起源。 ▲ 掌握原料性质和使用配比。 ▲ 学会制作广式月饼，掌握广式的制作技巧。
4. 制作步骤分解图 月饼材料准备调至面团将馅心与皮面分剂 无缝包法包制采用专用模具磕制生坯生坯入炉 图2-7 广式月饼的制作过程 5. 制作关键 （1）糖浆与油脂的比例要适当。 （2）包馅时皮的薄厚要均匀。 （3）表面刷蛋液使要用力均匀，不要破坏其形态。 6. 成品特点 皮薄松软、油光闪闪、色泽金黄、造型美观、图案精致、花纹清晰成品图见彩图1。 7. 温馨小提示 （1）枧水，是一种碱性的水溶液，成分较复杂。如果买不到，可以把食用碱面和水按1：3的比例混合调制来代替(比如，10克碱面里兑30克水，可以制成40克的枧水)。 （2）刚出炉的月饼，饼皮很硬，等月饼冷却后，密封保存，等待2-3天，饼皮会渐渐变得柔软油润，这个过程叫做“回油”，所以，刚出炉的月饼不要急着吃，要等回油后再食用哦。
教案基本格式及范例
教案基本格式及范例 一、教案基本格式： 1、首页 主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页 主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。 3、末页 主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。 二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。
教案 20 ~ 20 学年第学期 系教研室 课程名称 教材 专业、年级、班级 教师姓名 教师职称
教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
教师风采范例介绍模板
教师风采简介范例 张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。 李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。 董霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。 徐明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写
作项目主管。曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。教学上务实创新，勇于开拓。曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。 沈丽春，女，本科学历，现任文学部珠心算项目主管。省珠心算协会会员。所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。为小学输送了众多全面发展的优秀苗子，为数学俱乐部培养了数学尖子。曾被评为中心先进工作者，多次被评为优秀工会积极分子。 丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇，指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖，杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团PK大赛，在杭州中学校园文学界影响广泛。个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。
教案模板范文
教案模板范文 机械制图教案第 1 页 机械制图第 2 页 机械制图教案第 3 页 机械制图教案第4页 机械制图教案第 5 页 教案基本格式及范例 一、教案基本格式： 1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。
3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。 二、编写要求 1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。 3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。 教案 20 ~ 20 学年第学期 系教研室课程名称 教材
专业、年级、班级教师姓名 教师职称 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。