(队形变换)单元计划

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水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案

《体操—队形队列》单元教学计划设计说明 柳州市文惠小学体育团队 一、指导思想: 本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神,增加学习效果,教学中大量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。 二、单元教学内容及分析: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。 三、学段学情分析: 四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形变化,但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。 四、单元教学目标 1.运动参与目标:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。 2.运动技能目标:掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 3.心理健康目标:养成坚持不懈、积极向上的良好品质。 4.社会适应目标:增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点:动作口令一致 难点:身体协调,动作统一 六、教学建议 1.激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外,还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法,学练相结合引学生进行练习。 2.规范上好体育课,通过讲解、示范和多媒体视频演示,使学生建立正确的动作概念。 3.建立评价机制,对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。 4.遵循循序渐进的原则,由易到难,层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习,不断巩固前滚翻的正确技术动作,课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。 5.重视安全教育和保护与帮助,把安全的要求融入每一个教学环节,使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。 七、课时安排 根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点,我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教

小学体育单元教学计划

小学体育单元教学计划 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档小学体育单元教学计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 新的学期已经到来,如何制定?接下来是收集整理的,欢迎阅读。 篇一 教学目标: x、通过各种跳绳练习,让学生掌握花式跳绳的技巧。 2、发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。 x、培养良好的合作意识,增强克服困难的自信心,促进心理健康和社会适应能力的提高。 教学资源: 篮球场x个、绳子x0条、学生(以班为单位)、录音机、校园网等教学资源。 课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略; 第一课次 x、让学生了解跳绳的历史由来与发展。 2、通过对跳绳知识的了解,培养学习兴趣,提高认识。

x、学习跳绳有关知识。 2.跳短绳。 x、上下肢协调。 2、死绳后快速起跳。 x、多煤体辅助教学。 2、友伴分组练习。 x、游戏比赛。 第二课次 x、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。 2、发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。 x、初步掌握双人花样跳绳技术。 x、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。 2、双人花样跳绳。 x、掌握手腕快速摇绳的动作。 2、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。 x、友伴分组练习。 2、学生示范,老师引导评价。 x、教教学比赛。 第三课次 x、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、培养合作和尊重、团结友爱的意识。 x、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。 2、二人、多人花样跳。 x、上下肢协调。 2、入绳时间和跳出时间。 x、友伴分组练习。 2、多煤体教学。 x、自主创编 第四课次 x、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。 2、创编多种花样的组合。 x、展示、并评价学习成果,提高学生学习能力和创新能力。x、复习双人花样跳绳。 2、尝试并创编多人合作跳绳。 x、同伴间动作的协调。 2、多人同时入绳时间和跳出时间。 x、教学比赛。 2、创编各种花样。 x、交流学习。 x、成果展示。

队列队形教案最新

队列队形教案最新 一、教学思路 本节课遵循《体育课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以学生的发展为本,队列练习是小学体育课的一项常规内容,是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中,我一改以往枯燥的队列练习,采用游戏法组织教学,如"快快结合"引导学生集合站队要迅速的习惯,在身体素质练习时采用游戏"剪子、包袱、锤",学生在游戏中加强了身体素质的练习,从而达到寓教于乐,不过分强调动作的整齐划一,注重学生兴趣的激发。 二、教学过程 教学内容:1、队列练习;2、广播操:七彩阳光;3、游戏:剪子、包袱、锤。 教学任务: 1、引导学生积极参与学习队列的体练习,增强队列意识,提高队列修养。 2、体验队列队形变化的感受,提高注意力、观察力及动作思维能力。 3、培养良好的行为习惯,协力合作的团队精神。 开始部分: 1、集合整队;检查人数; 师生问好;宣布内容。 队形:

xx xx xx A xx 要求: 精神饱满; 动作迅速; 准备部分: 一、队列练习: 稍息,立正, 向右看齐; 散开,集合; 二、转法练习: 1、左转、向右转、向后转。 2、反口令练习: 稍息,立正、左转、右转。游戏;快快集合 3、齐步走练习: 两路纵队进行练习 要求: 严肃认真;活动充分;

要求:精神集中,行为文明,禁止推、挤、撞等行为的发生; 基本部分: 一、复习: 1、广播操《七彩阳光》 预备节; 伸展运动; 扩胸运动; 2、分组练习广播操: 分8小组练习,各小组带队迅速。 组织队形: xx xx xx xx xx xx A 1.教师示范动作,讲述要领; 2.教师分解示范,学生模仿; 3.教师领做,连贯练习; 4.教师口令,领操员带操; 5.总结:表扬练习认真,动作规范的学生;

一年级队列队形单元教学课时教学教案

一年级队列队形单元教学课时教学教案 教学案例标题(单元/模块学习内容名称):队列队形 适于年级/学段:一年级/水平一 建议学时数:7 一、教学设计(单元/模块,先用文字概述以下几点然后填表): 1、教学目标 运动参与:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。 运动技能:懂得队列练习中单个动作的要点,能识别动作的对或错。 身体健康:锻炼学生的节奏感,协调能力 心理健康与社会适应:养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 2、教材分析 队列队形是小学体育教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练,也是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体正确姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。 然而,在目前的体育教学中,因为队列队形的练习太过枯燥乏味,教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,我们必须采取适合小学生的心理、生理特点的教学方法,让队列队形练习发挥其应有的作用。 3、学情分析 1、一年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多 2、学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。 4、设计思路 1、根据《课程标准》设计,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念,即“坚持健康第一的思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位”运用到教学中。 2、本课根据(水平一)学生身心发展特点,选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官,提高学生的兴趣。通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中。 5、教学手段、方法 讲解示范法,情景教学法,分组练习法,榜样法,竞赛法。 6、计划安排见下表

队列队形单元教学目标

队列队形单元教学目标 课次教学目标 教学 内容 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学指导 1 在教师口令指挥 下,越75%以上学生学会, 向左(右)转,左(右)转 弯走及跑步换踏步走的动 作方法,树立队列意识;会 游戏方法。 在队列练习中培养空 间体位感受,发展协调等素 质。 通过学习,启发、教育 听从命令、遵守纪律、热爱 团队的集体主义精神。 队列 队形; 游戏: 看谁 站队 快。 培养 兴趣, 每人 必须 到基 准转 弯处 再转, 标齐 变向。 向左 (右) 转是用 哪只脚 的脚跟 级前脚 掌,团 队的集 体主义 精神。 多媒体 教学手段、 竞赛法、合 作交流、自 主学习、情 境教学、启 发式讲解、 师生共同 示范、游戏 法。 观察教师 示范,关注向右 转时是以右脚 跟、左前脚掌为 轴转动的,向左 转则反之; 思考、模仿 教师的示范动 作,学着做。 2 观察示范后,知道队 列、横队、纵队等名称,并 能说出动作要领。 85%以上的学生能正确 执行口令演示,完成队列 横、纵队形的变换。 发展反应速度、协调 性,通过学习,培养学生自 我发展和群体合作意识。 队列 队形; 游戏: 摆龙 尾。 培养 兴趣, 边走 边看 齐,保 持好 距离。 逐步走 成没有 标识的 圆形 队,群 体合作 意识。 多媒体 教学手段、 竞赛法、合 作交流、自 主学习、情 境教学、启 发式讲解、 学秀示范、 游戏法。 认真思考, 效仿教师的讲 解示范动作; 学会集合 整纵横队形及 口令。前后呼 应,左右照顾, 合作意识。 3 能听懂口令,在口令 指挥下,学会跑步换便步 走。 增强队列操练意识;培 养团队精神弘扬自我在团 队集体中的价值;学会游戏 方法。 跑步 换便 步走; 游戏: 大鱼 网。 培养 兴趣, 记清 动作 要领。 注意力 集中, 应变能 力,走 端走 正,走 整齐。 多媒 体教学手 段、竞赛 法、合作交 流、自主学 习、情境教 学、启发式 讲解、游戏 法、评价 法。 观察教师 示范,分析图片 动作,自己捉摸 体会; 自由结伴 练习,互帮互 学,轮流当领操 员,大胆喊口 令。

体育活动课单元教学活动计划

体育课单元教学计划 根据新《课程标准》要求,小学体育课时为每周3学时,按每学期20周计算,在制定教学计划时,根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则,结合教学实际,制订教学计划。 一.指导思想 以《学校体育工作条例》为指导,建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程,提高学生体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人,促进学生生动活泼地发展。 二.学情分析 小学的学生,年龄小,加上体育室、外课干扰因素多,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式(比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等)来进行教学。还有好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右,存在体质一般、运动技术较差的现象。所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 因此我运用如下措施: 1.帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。

2.大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3.帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体 三.教材分析 1. 从儿童的需要出发。体育教学内容以学生为本,选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。包括排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。 2. 以小学生身体锻炼实践活动为主。体育基础知识只有3个题目:正确的身体姿势;学会测量身高和体重;认真上好体育课。这些知识不强调在室内专门进行教学,而是结合实践活动、结合学校对学生的身体检查等活动进行。 3. 加强教材内容的弹性和选择性。在教材中选编的内容都是示例性的。这些示例都没有硬性的规定。对同一个教材内容,尽可能给教师提供多种思路,以便于教师创造性地选用、改用。这对教师来说有很大的灵活性和选择性。 4. 小学体育教材内容儿童化、生活化。教材内容符合儿童特点,内容贴近他们的生活,教给他们的动作是他们平时熟悉的,游戏的方法是他们喜欢的,主要是让孩子们积极地参与,玩得起来,在玩和活动中受到教育。 四.教学目标及重难点 目标:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向

队列队形训练方案

队列队形训练方案 为了为培养同学们良好的精神风貌,让同学们养成良好的身体姿势,建立和谐的人际关系,促进学校各项工作管理规范、有序发展。同时更近一步加强队列队形的要求及标准,提高班集体荣誉感,培养学生良好的体育习惯和兴趣,积极开展“阳光体育”活动,促进学校各项管理规范、有序发展,本着寓教于乐、灵活施训的原则,以队列队形练习为内容特制定本方案。 一、具体目标: 1、通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯;严格执行命令,遵守纪律的习惯;增强集体主义观念,培养吃苦耐劳的顽强意志。 2、有助于学生形成正确的身体姿势,促进身体良好生长发育。发展身体的协调性和灵活性,提高身体素质。 3、培养学生自控能力,提高学生的注意力。 4、通过教与学的过程.加强人与人之间的相互了解,建立感情,增进友谊,密切了关系。 5、通过教学还能增强学生的节奏感、韵律感,提高审美情趣与创造美的能力。 二、主要内容: 1、立正、稍息。 2、转法(原地)。 3、看齐,报数。 4、齐步走及立定。 5、跑步及立定。 三、队列练习内容。

1、立正及稍息。 立正:口令“立正” 要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前顷;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。动作要点:方向要正,两腿挺直,上体正直,两肩后张,两臂下垂,中指贴于裤线,挺胸收腹,肩平头正收颌闭口,目视前方。 稍息:口令“稍息” 要领:听到口令,左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两脚自然伸直,上体保持立正姿式,身体重心大部分落于右脚,稍息过久,可以自行换脚。动作要点:左脚沿脚尖方向向前伸出大半脚(约三分之二),两脚在立正基础上稍放松,两腿自然伸直,均匀支撑上体,上体保持立正姿势。 训练步骤:(1)稍息出脚定位练习。立正站好后,沿左脚内侧的延伸方向划一直线,在左脚尖前的全脚三分之二距离上划一横线,尔后反复练习出脚收脚。(2)主正、稍息互换练习 2、(原地)转法 (l)向右(左)转。口令:“向右(左)——转”要领:听到口令,以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体协调一致向右(左)转90度。体重落在右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚跟时,两腿挺直,上体保持立正姿势。(2)向后转口令:

队列队形单元教学计划

队列队形单元教学计划 1、学生知道体育课的课堂常规;了解应穿着舒适运动服装上体育课,不应带危险物品上课等的安全知识。 2、掌握正确的基本队列姿势,养成遵守纪律的意识及坚强的意志品质。 3、懂得队列队形练习中单个动作的技术要点,能弄清动作的对与错。 4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质;培养合作意识、集体意识,逐步形成良好的学习氛围。课次教学内容教学目标1复习队列队形基本动作(立正、稍息、向右看齐、报数、原地转法、) 1、在教师的带领下学生能正确的规范的完成徒手操。 2、体验正确的队列队形姿势,养成遵守纪律的意识和令行禁止的良好行为习惯。 3、掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。2复习队列队形基本动作(齐步走、跑步走) 1、在教师的带领下学生能正确规范的做出徒手操动作。 2、体验正确的队列队形姿势,养成遵守纪律意识和令行禁止的良好行为习惯。 3、掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。3行进间向左转走

1、在教师的带领下学生能正确规范的做出徒手操动作,并根据老师的示范体验“向左转走”的动作。 2、学生通过学习向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的能力。 3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。4行进间向右转走 1、在教师的带领下能够正确规范的做出徒手操动作。 2、感受队列训练的纪律性和团队性。学生通过学习向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的能力。 3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。及动作的要领5行进间向后转走 1、在教师的带领下能够正确规范的做出徒手操动作。 2、感受队列训练的纪律性和团队性。学生通过学习向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的能力。 3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。

队列队形教学反思

教学反思 变枯燥为快乐 高远队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,它具有帮助学生养成身体的正确姿势,培养学生自信坚毅的个性等重要作用,对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。然而目前的体育教学中,由于队列队形练习内容枯燥,教师的教学方法单调等原因,学生不愿意练。因此,体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队列队形练习发挥其应有的作用 体育教学中,由于新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因,就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,教师必须认清队列队形教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队列队形练习发挥其应有的作用。 队列队形练习的内容比较单调,不外乎立正、稍息,向左转、向右转,齐步走、跑步走等。反复的训练中,学生会感觉枯燥疲惫,从而失去了对队列队形练习的兴趣,把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法,把学生带入一定的情境中,激发学习兴趣,调节教学气氛 例如在“集合—解散”的训练中,教师可以把全班分成几个小队,围成几个简单的图形。在解散状态下,听到集合哨声时,比

一比哪个小队集合的速度快、队列整齐;看一看哪一队的队员精神饱满,站姿准确;听一听哪队队员报数的声音响亮有力,评选出“优秀小分队”,予以表扬 小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中,这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律,表现出好动、注意力集中时间短,心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况,一味地以高标准去要求他们,只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。

一年级队列队形单元教学计划

一年级队列队形单元教学计划 教材分析 原地转法是小学低年级队列教材中的一项基本内容,能提高低年级学生的空间感和平衡能力。一年级原地转法的教学主要通过向右转、向左转、向后转的练习,使学生学会单脚的前脚掌和后脚跟的正确用力,在用力正确的基础上能用单脚的前脚掌、后脚跟为轴做连续移动旋转。 学情分析 一年级学生活泼好动,喜欢在户外做游戏和玩耍,想象力丰富,模仿能力强。但是空间感和平衡能力相对较差。本单元采用主题式或情景教学方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,让每个学生身心得到充分锻炼,使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中提高空间感和平衡能力。掌握单脚的前脚掌和后脚跟的用力方法,并能用单脚前脚掌、后脚跟为轴做连续移动旋转。 单元学习目标 通过设置各种有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,使学生能积极主动地参与到原地转法的学习中去。初步学习原地转法的动作方法,并记住动作的口令,了解动作的方法能做出简单的原地转法动作。培养学生正确的身体姿势,发展协调、灵敏等素质,促进学生身体的正常发育。让学生在学习过程中和单元结束后,能看到自己在进步并享受到快乐,同时培养学生遵守纪律、团结友爱、协同合作的良好作风等。 原地转法课时计划 序 号 教学内容教学要求 1 1.队列队形:原地转法——向右转 2.游戏:抱球接力1.正确辨认方向,能掌握单脚前脚掌和后脚跟协调用力,并完成向右转 2.能熟练地在奔跑中做出交换物体的动作 2 1.队列队形:原地转法——向左转 2.游戏:迎面接力跑1.巩固单脚前脚掌和后脚跟协调用力的技术动作,完成向左转 2.能在跑动中互相配合,掌握传接棒的正确方法 3 1.队列队形:原地转法——向后转 2.游戏:老鹰抓小鸡 1.掌握好平衡,正确用力完成向后转 2.同伴相互配合,灵活地运用步伐,遵守游戏规则 4 1.队列队形:复习原地转法 2.游戏:障碍接力跑1.能正确的运用单脚前脚掌和后脚跟用力的技术动作,正确辨别方向,保持身体平衡 2.能在快速跑动中不断改变方向,保持身体平衡 5 1.队列队形:原地转法(考核) 2.游戏:贴烧饼 1.考试前认真复习,考试时按照考试要求认真对待 2.遵守游戏规则,在游戏中注意安全

小学体育二年级第一学期《队列队形、模仿操》单元教学计划

二年级第一学期《队列队形、模仿操》单元教学计划(9课时)

第一课排成横队、快快集合游戏:换手拍球比多 (一)排成横队,快快集合 教法:1、教师发令并打出手势,学生排成横队。 2、教师喊立正、向右看齐、向前看、集合、解散等口令,训练学 生排成横队的正确性。 要求:左高右低,前后间距一臂,左右间距一拳。 (二)游戏:换手拍球比多 教法:1、教师讲解换手拍球比多的方法和要求。 2、学生练习换手拍球。 3、学生进行比赛看谁拍的多。 第二课模仿操1-4节游戏:穿过小树林 (一)模仿操 教法:1、教师讲解“挑担”“打石头”“打气”“摇船”4种模仿动作,并示范。 2、学生在教师的带领下听口令做模仿操。 3、听教师口令,学生集体做。 要求:认真,并要模仿的像。 (二)游戏:穿过小树林 教法:1、将学生分成若干组,纵队站于端线外。 2、令下,排头学生依次绕过小树,又从 顶树直接跑回拍第二个人的手,第二个人即重复排头的动作, 以此类推,先完成组为胜。 场地设置:画一长12米,宽8米的长方形, 划分成4个跑道,每条跑道放置4 支障碍杆。

第三课模仿操5-6节游戏:赶猪 (一)模仿操5-6节 教法:1、教师分节讲解,示范“摇辘轳”“骑马 送信”。 2、教师分节领做模仿操 3、教师喊口令学生连续做模仿操。 4、学生从第1-6连续做模仿操。 (二)游戏:赶猪 教法:1、教师将人数分成相等的四组,准备短棒四根,球四个。 2、令下,排头用棒推赶小球,绕过小旗返回交于 第二人,依次进行,先完成的组为胜。 注意:推赶时球跑了,捡球后要在失误地点继续 进行练习。 第四课复习模仿操游戏:放鞭炮,长江—黄河 (一)复习模仿操 教法:1、教师讲解做模仿操的要求 2、学生进行练习 3、优秀学生展示 (二)游戏:放鞭炮 方法:1、准备小竹一根,竿顶端挂一个红纸圈 的“大鞭炮”。学生站在圈上,教师站 在中间。 2、游戏开始,教师持竿依次在学生头上 晃动,当“鞭炮”停止在谁头上方时, 谁就用手触“鞭炮”,作点“鞭炮”状, 并口中发出“嗤”声,其余学生也均发出嗤声并蹲下。 3、教师发出“砰砰”声,全体学生双脚向上跳起并发出“啪啪” 声,也可加上拍手的动作。 (三)游戏:长江—黄河 方法:在场地中间划两条相距1.5m—2m的平行线,离两平行线15m的两边各画两条平行于中线的平行线,将学生分为黄河、长江两队, 背对背站于两条中线后,听收令。喊“黄河”,黄河队逃,长江队

体育课(队列队形)教案及说课稿

六年级体育《队列队形》说课稿 孟晓彦 一、指导思想: 本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神,增加学习效果,教学中大量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。 二、教学内容 本课选自小学《体育与健康》水平三,内容是队列队形:向左(右)转、立正、稍息、素质练习。 三、教材学情分析: 六(1)学生参与体育活动的积极性高,集体意识、集体荣誉感强,富有拼搏精神,追求好的成绩。本班学生具有良好的组织性、纪律性,一至五年级队列队形内容的学习扎实,高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作,班级配合默契,动作整齐一致。 四、学习目标: 1.学生通过学习,初步掌握口令并能应用,初步掌握向左(右)转等的技术动作,队列练习比较整齐。

2.学生通过模仿—自主练习,逐步提高动作质量和节奏感,提高集体动作的整齐度。 3、学生练习积极主动,养成良好的组织性、纪律性,培养学生整体观念和集体意识。 五、教学重难点: 重点:动、预令都落在左脚上;动令后继续向前迈半步,以两前脚掌为轴转动。 难点:动作节奏清楚,队列整齐一 六、教学内容 开始部分 一、课堂常规 1。体育委员整队 报告出勤人数 2。师生问好。 3。宣布本课内容: 4。检查服装,安排见习生。 二、准备活动 游戏:发号使令 基本部分 一、向左(右)转等 二、分组练习 三、素质练习

结束部分 一、整队集合 二、师生点评 三、安排学生收器材。 四、师生再见

水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案

水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《体操—队形队列》单元教学计划设计说明 柳州市文惠小学体育团队 一、指导思想: 本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神,增加学习效果,教学中大量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。 二、单元教学内容及分析: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学 校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力 量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇 敢,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以 及社会适应能力。 三、学段学情分析: 四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形变化,但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。 四、单元教学目标 1.运动参与目标:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。 2.运动技能目标:掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 3.心理健康目标:养成坚持不懈、积极向上的良好品质。 4.社会适应目标:增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点:动作口令一致 难点:身体协调,动作统一 六、教学建议 1.激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外,还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法,学练相结合引学生进行练习。 2.规范上好体育课,通过讲解、示范和多媒体视频演示,使学生建立正确的动作概念。 3.建立评价机制,对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。 4.遵循循序渐进的原则,由易到难,层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习,不断巩固前滚翻的正确技术动作,课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。 5.重视安全教育和保护与帮助,把安全的要求融入每一个教学环节,使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。

队列队形教案设计

梅再学 一、说队形队列在体育教学中的作用: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,发展学生的灵活性和协调性等素质。进一步提高学生的组织纪律性。培养学生团结,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。 二、教学目标:根据新课标准的要求,教育的任务是培养人才,按照人的成长需要,为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯,教师制定了以下教学目标: (1)、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速,整齐,服从组织,遵守纪律的习惯。 (2)、养成做人做事的正确姿势,为今后人生道路做铺垫。 三、教学重难点:能够领会口令的预令与动令的统一,做到行为协调一致是学好队形队列的关键,体现纪律性的首要要求,因此,本节课我确定了如下教学重难点: (1)、教学重点:使学生领会队形队列各口令的预令与动令,脚步并拢的要点。

(2)、教学难点:如何激发学生的学习兴趣,使学生能掌握、做好队形队列的各口令。 四、说教、学法。 在队列队形的教育教学中,大部分学生都能做上动作要领,但是,学生的自制力和理解力相对较差。例如:动作的要领,学生普遍能做上但是坚持不久,对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势,纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识,在本节课我主要采用如下教学法。 1、设境入导法:通过设计游戏营造宽松的情境,导入新课激发学生、引起学生的专注。 2、表现法:通过学生的队列队形的练习,对动作要领的叙述,培养学生大胆的讲话能力,激发学生学习的兴趣。 3、实践法:通过教师的引导,学生的亲身体验,感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。 4、讨论法:让学生发表自身的感受,相互讨论纠正,加深印象,还原学生课堂主人的地位,同时培养锻炼学生的说话能力。 五、教学过程: 1、游戏导入:通过游戏使学生更专注于本节课,提高学习效率。

队列队形单元教学计划

队列队形单元教学计划 单元教学目标: 1、学生知道体育课的课堂常规;了解应穿着舒适运动服装上体育课,不应带危险物品上课等的安全知识。 2、掌握正确的基本队列姿势,养成遵守纪律的意识及坚强的意志品质。 3、懂得队列队形练习中单个动作的技术要点,能弄清动作的对与错。 4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质;培养合作意识、集体意识,逐步形成良好的学习氛围。 课次教学内容教学目标 1、在教师的带领下学生能正确的规范的完成徒手操。 1 2 3 4 5复习队列队形基2、体验正确的队列队形姿势,养成遵守纪律的意识和令行禁止本动作(立正、稍的良好行为习惯。 息、向右看齐、报3、掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 数、原地转法、) 1、在教师的带领下学生能正确规范的做出徒手操动作。 复习队列队形基2、体验正确的队列队形姿势,养成遵守纪律意识和令行禁止的本动作(齐步走、良好行为习惯。 跑步走)3、掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 1、在教师的带领下学生能正确规范的做出徒手操动作,并根 据老师的示范体验“向左转走”的动作。 2、学生通过学习向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的行进间向左转走能力。 3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和 集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 1、在教师的带领下能够正确规范的做出徒手操动作。 2、感受队列训练的纪律性和团队性。学生通过学习向左转走, 提高注意力和整体动作协调一致的能力。 行进间向右转走3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和 集体意识,逐步形成良好的教学氛围。及动作的要领 1、在教师的带领下能够正确规范的做出徒手操动作。 2、感受队列训练的纪律性和团队性。学生通过学习向左转走,行进间向后转走提高注意力和整体动作协调一致的能力。 3、学生能讲出学习动作的名称和动作的要领。 4、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和 集体意识,逐步形成良好的教学氛围。

队形队列教学计划

水平三(六年级)“向右(左)转——走”课的设计 厦门市滨东小学刘榕新 一、教材分析: 本课的主教材:“向右(左)转——走”是水平三基本体操教材中队列行进间转换的内容之一,是教学与活动中常用的一种调队的手段,“向右(左)转——走”是在以往的队形队列教学的基础上进行的。其主要任务是使学生继续学习队列队形的基础知识和动作方法,掌握简单的队列队形技能,感受和体验个人与集体的关系,树立个人服从集体的意识和观念,提高学生学习体育运动的兴趣和积极性,促进身体协调,匀称发展,增进健康水平。 二、学情分析: 六年级的学生处于青春发育阶段,性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。且正处于升学阶段,学业压力比较重。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过一定的语言或表情来表现自己的情绪。 水平三的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形变化。但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。 三、教学目标 1、使学生了解队形队列动作要领及锻炼价值;初步掌握向左(右)转——走的动作技术。 2、使学生的队形队列素质得到锻炼,提高其注意力、观察力及动作思维能力的发展。 3、通过教学,培养学生良好的行为习惯,形成优良的集体责任感和团队精神。 四、教学程序 本课的开始常规导入。用小游戏“快快集合”多种集合方式,来激发学生学习队形队列的兴趣,这个活动的形式是散点进行的。 课的基本部分首先我先利用网络资源和讲解示范让学生了解技术动作。接着通过一系列的小组、同伴交流让学生自己做学习的主人,教师只是通过适当的引导(纠错、比赛),掌控课堂。使学生在轻松、愉悦的氛围里自主学习;接着,又用学生喜爱的小组比赛“冲过火力网”让学生动起来,流流汗。最后进行“大风吹、小风吹”的放松游戏,使学生恢复身心。 五、教学效果预计 1.预计95%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术; 2.预计本课学生的运动强度为中等,最高心率170次/分左右,平均心率120次/分左右,练习密度为40%左右。

(完整版)队列队形教学设计

队形队列 小学体育水平二教学设计 授课教师:陈威锟

队列队形教学设计 一、教学内容: 1、复习队列队形的基本动作。 2、队列队形:一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。 3、游戏:我说你做(做反动作)。 二、教学目标: 1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做; 2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯; 3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课的兴趣; 三、教学重、难点: 重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。 难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。 四、场地、器材 校操场 五、教学流程: (一)开始部分(5分钟) 1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。1 2、体育委员整队。1 3、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装,安排见习生。2 4、教师提出本节课要求:1 (1)积极参与课堂中的各项活动。 (2)遵守课堂纪律,听从指挥。 (二)准备部分(4分钟) 小游戏——我说你做(做反动作) 游戏目的:

提高学生的兴趣,使其主动集中注意力,锻炼并提高学生的反应能力。 游戏规则: 老师说动作,学生要做和老师所说的相反的动作,不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。 (三)基本部分(24分钟) 1、复习队列队形基本动作:2 稍息、立正、向左(右)转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。 2、问题导课:1 同学们,平时我们做早操时,两列横队散成做操队形时,大家觉得这个队行有什么缺点呢?(学生回答太长了,有点散)所以,结合实际,这节课我们来练习将一列横队(一路纵队)变成二列横队(二路纵队)。※3、队列队形一:由一列横队变成二列横队。11 (1)每队学生按1——2报数,并记住自己的数字。 (2)教师讲解动作方法,并示范。 口令:“成二列横队——走!” 动作:听到“成二列横队——走!”的口令后,单数学生不动,双数学生左脚后退一步,右脚后撤不停顿并向右跨一步,左脚向右脚并拢,站在单数学生后面。 还原:听到“成一列横队——走!”的口令后,双数学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢。 (3)教师口令,进行集体练习,然后学生分队练习。 (4)教师评价:对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。 ※4、队列队形变化二:由一路纵队变成二路纵队(方法略同队列队形变化一)10 口令:“成二路纵队——走!” 动作:听到“成二路纵队——走!”的口令后,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。

水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案

《体操一队形队列》单元教学计划设计说明 柳州市文惠小学体育团队 一、指导思想: 本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神, 增加学习效果,教学中大量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。 二、单元教学内容及分析: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学校精神面貌的 体现。通过队列队形的学习,促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。 充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。 三、学段学情分析: 四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形 变化,但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。 四、单元教学目标 1?运动参与目标:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。 2?运动技能目标:掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 3?心理健康目标:养成坚持不懈、积极向上的良好品质。 4?社会适应目标:增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点:动作口令一致 难点:身体协调,动作统一 六、教学建议 1.激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外,还采用了激趣法、游戏比赛 法等多种教学方法,学练相结合引学生进行练习。 2.规范上好体育课,通过讲解、示范和多媒体视频演示,使学生建立正确的动作概念。 3.建立评价机制,对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。 4.遵循循序渐进的原则,由易到难,层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习,不断巩固前滚翻的正确技术动作,课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。 5.重视安全教育和保护与帮助,把安全的要求融入每一个教学环节,使安全措施落到实处。科学合、 理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。 七、课时安排 根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点,我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教学。其中:

水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案

《体操—队形队列》单元教学计划设计说明 市文惠小学体育团队 一、指导思想: 本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神,增加学习效果,教学量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。 二、单元教学容及分析: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,促进学生身体各部位肌肉和脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。 三、学段学情分析: 四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形变化,但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。 四、单元教学目标 1.运动参与目标:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。 2.运动技能目标:掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。 3.心理健康目标:养成坚持不懈、积极向上的良好品质。 4.社会适应目标:增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点:动作口令一致 难点:身体协调,动作统一 六、教学建议 1.激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外,还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法,学练相结合引学生进行练习。 2.规上好体育课,通过讲解、示和多媒体视频演示,使学生建立正确的动作概念。 3.建立评价机制,对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。 4.遵循循序渐进的原则,由易到难,层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习,不断巩固前滚翻的正确技术动作,课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。 5.重视安全教育和保护与帮助,把安全的要求融入每一个教学环节,使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。 七、课时安排 根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点,我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教

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