20、蒸发 刘莉 xuean

20、蒸发

【教学目标】

1、经历搜集证据的过程;能够对获取的信息数据进行处理;能够做控制变量的探究实验。

2、通过探索性实验研究,培养学生的实验技能和创新意识,培养学生有序观察能力和理论联系实际,解决简单问题的能力。

3、认识蒸发现象;了解影响蒸发快慢的因素。

【教学重点】

影响蒸发快慢的因素、蒸发需要吸收热量。

【教学重点】

控制变量实验。

【教具准备】

抹布、吹风机、蒸发皿、酒精灯、温度计、棉花球、酒精、铁架台等。

【教学过程】

(一)创设情景,设置悬念

猜谜语:一物真稀奇,能吃不能洗,不洗倒干净,洗了不干净,不洗有人吃,洗了没人吃。你们猜猜这是什么?(学生猜想谜语答案)

用蘸了水的抹布在黑板上写出答案“水”。

亲身体验,请同学们把手放在烧杯里蘸一蘸,拿出来甩一甩,吹一吹,仔细观察有什么发现?

师:同学们,刚才黑板上的“水”字呢?手上的水都跑到哪里去了?

⑴水蒸气是一种、、、的气体。

⑵蒸发是水慢慢变成飞散到空气中

⑶我知道的蒸发现象有。

⑷水的蒸发是由态变成态的过程。

(师补充:路面的积水却给行人带来不便。过一段时间地面变干了;烧开水时如果不断加热会发现锅里的水逐渐减少。)

(二)亲身体验,共同探究新课

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