第6课探索建设社会主义的道路

第二单元社会主义道路的探索

第6课探索建设社会主义的道路

课标要求：

1．了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

2．讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。

教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

教学过程导入新课

组织学生回顾前一节课学过的内容：

1．建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？ (农业、手工业、资本主义工商业） 2．“三大改造”的历史作用是什么？

（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

3．“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）组织学生学习和探究新课

一、探索中的良好开端与失误

1．中共为什么要召开八大？

（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）

2．八大确定了什么任务？

（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。）3．为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。）

4．1958年的“总路线”主要内容是什么？

（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）

5．怎样评价1958年的“总路线”？

（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。）

教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

6．根据第28页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。）

7．根据第28页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，

违背了客观规律。） 8．为什么会产生这些严重失误？

（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）9．这些严重失误产生了什么危害？

（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。）教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

二、建设成就和模范人物

1．根据《地图册》“1958—1965年社会主义建设主要成就”图，回答我国社会主义建设主要成就。

教师归纳建设成就：①主要工业产品都有很大增长，石油工业尤为突出。大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油产品的全部自给。②新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来（两弹就指原子弹和氢弹，1964年10月16日，中国成功爆炸第一颗原子弹。1967年6月17日，我国第一颗氢弹又爆炸成功。在航天工业方面，第一枚火箭发射成功、第一颗人造地球卫星上天等）

“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：

A．领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。

B．干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。）

2．要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”、“接龙回答”：

大庆铁人——王进喜两弹元勋——邓稼先党的好干部——焦裕禄解放军好战士——雷锋。巩固小结

1．完成课本第30页“练一练”：应选B（探索中国自己的建设社会主义道路过程）。2．布置课后完成的作业：基础训练上的题目。

3． 3．提醒学生预习第7课《“文化大革命”的十年》。

[教学反思]