【广东省教练证】2014年6月1日示范教学法题库(含答案版)

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机动车驾驶培训教练员

从业资格示范教学法考试题库

一、公共题

(一)驾驶操作要领

1.1、请讲述汽车起步前的准备;

(1)调整座椅:调整到最适合自己的位置。小型汽车系好安全带。

(2)调整后视镜:外后视镜调整至能看到的车体占镜子横向的1/4,车外物体占3/4。

(3)检查离合器踏板、制动踏板和加速踏板的行程应符合标准,无阻滞现象。检查变速器操纵杆,应在空档位置,驻车制动器操纵杆应拉紧。

(4)点火开关转至Ⅰ位置:检查各仪表和指示灯是否正常。

(5)踏下离合器踏板,将钥匙转至Ⅱ位置起动发动机。

1.2、请讲述机动车起步的操作要领;

(1)踏下离合器踏板,将变速器操纵杆挂入低速档(一档)。

(2)观察车前方、车左侧、车左、右两侧后视镜内的情况,确认没有影响起步的障碍和动态。

(3)观察情况确认安全后,打开左转向灯,鸣喇叭,同时通过后视镜察看车辆两侧有无机动车、行人和其他非机动车靠近或超越。

(4)抬离合器踏板至半联动,右脚适量踏下加速踏板(重车应适当加大),迅速放松驻车制动器操纵杆;同时,逐渐松抬离合器踏板和踏下加速踏板使车辆平稳起步。

1.3、请讲述坡道起动的操作步骤;

(1)在车辆停稳后挂入一档。

(2)确认进行有效的驻车制动。

(3)稍用力踩加速踏板,离合器在半联动状态停顿(发动机声音变沉,车身振动)。

(4)确认周围环境安全(特别是后方)。

(5)在离合器半联动状态下,慢慢松开驻车制动器操纵杆。

(6)继续踩加速踏板,使车辆起动,再慢慢将离合器全部松开。

1.4、机动车停车的操作要领有哪些?

(1)确定停车位置,开启右转向灯;

(2)观察右侧车道是否有车辆通行,确认右侧无车辆、非机动车、行人时,车辆靠向右侧;

(3)踩下离合器踏板,再踩下制动踏板,停在停车位置;

(4)彻底拉起驻车制动器手柄;将变速杆推至空档位置;

(5)关闭发动机;斜坡停车,处于上坡位置时挂一档,处于下坡位置时挂倒档。

1.5、通过有交通信号灯控制的交叉路口时有哪些注意事项?

(1)离路口50-150米减速;

(2)在划有导向车道的路口,按所需行进方向驶入导向车道;

(3)向左转弯时,靠路口中心点左侧转弯。转弯时开启转向灯,夜间行驶开启近光灯;

(4)遇放行信号时,依次通行。

(5)遇停止信号时,依次停在停止线以外。没有停止线的,停在路口以外;向右转弯遇有同车道前车正在等候放行信号时,依次停车等候;

1.6、在三种常见路面(没有中心线的道路、单向一个车道的道路、同向有两条以上车道的道路)上怎样行驶?

(1)在没有中心线的道路上,机动车在道路中央偏右侧行驶,但不能过于靠近右侧路边。

(2)单向一条车道的道路上,车辆在中心线的右侧行驶,但要注意对向来车可能会越线行驶。在有中心虚线的道路上,车辆原则上在右侧车道上行驶。在确保安全的条件下,超车、躲避障碍物和向左转时,可以越线行驶。

(3)在同方向有两条车道以上的,左侧为快速车道,右侧为慢速车道。在快速车道行驶的机动车应按规定的速度行驶。未达到车速的应在慢速车道行驶。摩托车在最右侧行驶。慢速车道的机动车可以借快速车道超车。同方向有两条车道以上的,机动车在变更车道时不得影响相关车道的机动车正常行驶。

1.7、会车时应怎样驾驶?

(1)根据具体的交通情况,调整好车速,选择合理的地点进行会车。注意保持安全的横向距离。

(2)当前方有障碍物时,障碍物一侧道路的汽车应当减速或停车,让

对面汽车先行通过。

(3)在狭窄坡道上会车时,下坡车应让上坡车先行。如果下坡车已经行至中途而上坡车还未上坡时,下坡车先行。

(4)狭窄的山路上会车,不靠山体一方的车辆先行。

(5)夜间会车应当在距离对方来车150米以外改用近光灯,在窄路、窄桥与非机动车会车时,应当使用近光灯。

1.8、简述汽车方向盘的作用和正确的操作方法。

(1)作用:方向盘是操纵汽车行驶方向的装置,通过它控制转向轮,使汽车直行或转向。

(2)操作方法:

1)在平直道路上行驶时,操作方向盘应两手动作平衡,稍作修正,少打少回,避免不必要的转动和习惯性晃动。当路面凹凸不平时,双手则应紧握方向盘。

2)转向时,须根据应转角度转动方向盘,可一手拉动,一手辅助推送,转动的速度与行驶速度相适应,如需连续快速转向时,可以两手交替操作。

3)操作方向盘时应注意不能双手交叉握盘、倒把、左右摆动蛇行行车,更不能双手离盘等。在驾驶过程中转动不能用力过猛,当汽车停止后,也不得原地转动方向盘。

1.9、简述离合器踏板的作用和正确的操作方法。

(1)离合器踏板:是离合器的操纵装置,用以控制发动机与传动系动力的连接与脱开。

(2)操作离合器时,以膝和脚关节的伸屈动作踏下或放松,总的原则是“快踩慢松”,即踩下离合器踏板时应迅速,并一次踩到底:汽车起动放松离合器踏板时,应缓慢抬脚,以防止起步过猛。

(3) 离合器完全接合后,应立即将脚从离合器踏板上移开,放在踏板左下方。

1.10、制动(刹车)踏板的作用和正确的操作方法。

(1)制动(刹车)踏板:是行车制动器的操纵装置,用以控制车辆减速和停车。

(2)使用制动踏板时,两手应握稳方向盘,用右脚踩踏。液压制动用脚掌踏制动踏板,以膝关节的伸屈动作踏下或放松。操纵气压制动踏板时,脚跟

应靠住驾驶室底板,以踝关节的伸屈动作踏下或放松踏板。

(3)踏下制动踏板的行程和速度,应视不同的制动装置和对制动效能的不同要求,可分别采用急刹(迅速完全踏下脚制动)、缓刹(先轻踏再逐渐重踏)或点刹(随踏随放),也可以互相结合使用,以达到平稳减速或停车的目的。

1.11、汽车加速踏板的作用和正确的操作方法?

(1)加速踏板:用以控制节气门开度(或柴油喷油泵柱塞的有效行程),改变发动机的转速和输出功率。

(2)加速踏板的操作,应以右脚跟放在驾驶室底板上作为支点,脚掌轻踩踏板。踏下时,供油量增加,发动机转速加快,放松时则相反。

(3) 操作踏板时,应注意用力要柔和,做到“轻踏缓抬”,不得连续猛

踏猛放。

1.12.简述汽车变速杆的作用和正确的操作方法。

(1)变速杆的作用:通过操纵变速杆,改变不同比例的档位变速器齿轮的合分,从而改变传递的扭距和转速,使汽车加速、减速或者倒车。

(2)操纵变速杆时以掌心贴住球头,五指握向手心,将球头自然地握在掌心,主要用手腕和手臂关节力量进行控制。同时两眼应注视前方,左手握稳方向盘,在右脚松抬加速踏板的同时,左脚迅速踏下离合器板,右手用适当力量退出某一挡,挂档时要准确地换入某一选定的挡位。

(3)在变速时,无论换入哪一个挡位,均要求先换入空挡位置,然后才能换入预定挡位。变速杆在移入空挡位置时不要来回晃动。

(4)在换挡过程中,要正确掌握换挡时机,切忌低头观察、强拉硬推变速杆,以免方向跑偏和齿轮发响,损坏机件。

(二)交通安全心理和安全意识

2.1、驾驶员有哪些不良行为习惯和心理因素对安全行车造成影响?

(1)情绪、精神压力。

(2)交通冲突中的自我控制和礼让。

(3)疲劳驾驶。

(4)注意力不集中。

(5)饮酒和药物的影响。

2.2、疲劳对驾驶的影响主要表现有哪些?如何预防?

疲劳对驾驶的影响主要表现:判断力下降,反应迟钝和操作失误增加,严重时驾驶员会失去对车辆的驾驭能力。

预防的方法:

(1)保证行车前有足够的睡眠;

(2)科学安排行车时间;

(3)适当增加中途休息次数和缩小休息的间隔;

(4)改善驾驶工作环境,必要时根据自身状况安排休息;

(5)避免带病工作,合理调配饮食。

2.3、饮酒后驾驶对安全行车有何危害?

(1)视野变窄,视觉和听觉能力减退。

(2)不能正确地估计行车车速和安全距离。

(3)反应变慢,胆大、轻率和冒险。

(4)难以提前对交通情况作出正确的分析判断和采取相应的措施。

(5)严重醉酒时,交通情况的分析和判断能力完全丧失。

2.4、在行车时如何保持必要的安全距离?

(1)行车时必须与其他车辆保持安全的纵向距离和横向间距。

(2)纵向距离(停车距离)=驾驶员反应距离+制动器反应距离+制动距离。驾驶车辆紧急制动的停车距离,随着路面条件的变化,停车距离也将改变。

(3)横向间距:行驶过程中,车辆之间要保持1米以上的横向间距。随着速度的加快,横向安全间距也应增加。

2.5、青少年的交通特点有哪些?如何防范?

(1)青少年的交通特性:注意力不集中,喜欢冒险。

(2)青少年的防范措施:行车中遇到青少年,要注意提前减速,发现青少年违章,铤而走险时,要注意避让,必要时要停车让行。

2.6、自行车的交通特点有哪些?如何防范?

(1)自行车的特性:

1)速度比较慢,对突发事件的反应不够快。

2)安全保障措施较差,稳定性比较差,容易发生侧倒。

3)自行车容易逆行和占道行驶。

(2)自行车的防范措施:

行车中遇到自行车,要注意观察其动态,减速慢行,保持安全间距;当车辆右转弯时,要注意通过后视镜观察路上骑自行车人的动态,防止转弯时刮碰骑车人。

2.7、特种车辆的交通特性有哪些?如何防范?

(1)特种车辆包含执行任务的警车、消防车、救护车和工程救险车,其主要特性为:

1)速度快。

2)不受通行规定的约束,享有优先权。

(2)特种车辆的防范措施:

行车中听到特种车辆发出的报警音后,要及时判断车辆的方位,立即靠边避让或停车让行,以保证特种车辆的顺利通过。

2.8、在道路上发生交通事故应采取什么措施?

(1)在道路上发生交通事故,车辆驾驶人应当立即停车,保护现场;造成人身伤亡的,车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员,并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。因抢救受伤人员变动现场的,应当标明位置。乘车人、过往车辆驾驶人、过往行人应当予以协助。

(2)道路上发生交通事故,未造成人身伤亡,当事人对事实及成因无争议的,可以即行撤离现场,恢复交通,自行协商处理损害赔偿事宜;有争议的,不即行撤离现场的,应当迅速报告执勤的交通警察或者公安机关管理部门。(3)道路上发生交通事故,仅造成轻微财产损失,并且基本事实清楚的,当事人应当先撤离现场再进行协商处理。

2.9、如何划分事故的责任?

交通事故的责任划分为:全部责任、主要责任、同等责任、次要责任、无责任。

对交通事故的责任者,应该追究的责任有刑事责任和民事责任。公安机关交通管理部门经过调查后,根据当事人的行为对发生交通事故所起的作用以及过错的严重程度,确定当事人的责任。

机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的,由机动车一方承担责任;但是,有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规,机动车驾驶人已经采取必要处置措施的,减轻机动车一方的责任。

2.10、在教学中怎样培养学员对交通事故的预防能力?

据统计,交通肇事的主要原因是驾驶员的违章行为造成的,所以预

防交通事故,要从培养驾驶员的综合素质着手,使他们具备熟练的驾驶操作技能和丰富的安全知识,具备良好的职业道德和法制观念。平时不良驾驶行为较多的驾驶员,必须有针对性地从心理、生理特性方面找出规律,克服不良的行车习惯和作风。

交通管理机关应该经常开展驾驶员安全学习活动,加强对驾驶员道路交通安全教育,有效预防发生交通事故,保证行车安全,

(三)夜间、复杂环境驾驶

3.1 、请阐述夜间安全行车方法

(1)控制车速,保持安全车距。

(2)合理使用灯光,避免开车内照明灯和注视来车灯光。

(3)正确判断路况。

(4)避免疲劳,去除睡意。

(5)出车前加强车辆的检查和维护。

3.2、夜间行驶在什么情况下,要将远光灯变换成近光灯?

(1)夜间在照明条件较好的道路上行车;

(2)与对面车会车,距离150米;

(3)跟随前车行驶,间距较少时;

(4)发现近前方有行人或自行车;

(5)在窄路、窄桥与非机动车会车时。

3.3、请讲述夜间驾驶控制车速的重要性?

(1)由于视线仅限于前照灯的照射范围,导致不能及时发现交通目标,因此要减速行驶。

(2)由于对面来车的灯光会造成眩目,而看不清前方的路况,所以,应将视线右移,并减速行驶。

(3)由于在对面来车和本车之间看不清的地方(如道路中央附近)可能有行人,因此要减速行驶。

3.4、正常情况下,开启灯光的时机?

(1)、夜间驾驶开启灯光的时间,一般与城市路灯开亮的时间相同。(2)、夜间起步前,先打开车灯,看清道路及周边情况,确认安全后再起步;停车时,待停稳后再关灯。

(3)、夜间路灯亮时,在不同的条件下,灯光的使用是不同的,例如,当车速少于30公里/小时,使用近光灯;车速大于30公里/小时,使用远光灯。(4)、夜间通过没有路灯或路灯照明不良时,须将近光灯改为远光灯,但同向行驶的后车,不得使用远光灯。

(5)白天遇恶劣天气环境时,行驶至隧道等黑暗环境时。

3.5、夜间行车,驾驶员的观察和判断特性有哪些改变?

(1)对车速的判断力下降:由于光线较暗,甚至处在黑暗环境之中,周围环景无法看清,驾驶员对车速以及安全间距的判断会出现误差。

(2)容易疲劳:一方面,长期在黑暗中驾驶,视野会越来越窄,造成驾驶员容易困倦打盹;另一方面,夜间人体生理节律处于低谷,加剧行车的疲劳和困倦感。

(3)来车光线炫目,影响路况观察。对面来车不及时变换灯光,会引起驾驶员的眩目,影响驾驶员对路况的观察。

(4)道路情况难于辨认。夜间能见度低,驾驶员难于辨认前方的道路情况,更多地需要凭经验进行驾驶。

3.6、雨天行车的交通特点有哪些?安全行车的方法是什么?

雨天行车的交通特点:

视线模糊,路面湿滑。

雨天安全行车方法:

(1)加强日常维护。

(2)改善驾驶视线。

(3)仔细观察路况。

(4)适当加大行车间距。

(5)避免太靠近路侧行驶。

3.7、雾天行车的交通特点有哪些?安全行车的方法是什么?

雾天行车的交通的特点:

行车过程中,驾驶员不能及时发现前方的障碍物,速度过快时,容易发生追尾事故。

雾天安全行车方法:

(1)低速慢行,保持安全间距。

(2)正确使用车灯和喇叭。

(3)各行其道。

3.8、请讲述通过隧道的安全行车方法

(1)行至隧道入口前约50米左右,开启前照灯、示廓灯、尾灯,及时察看车速表,按照隧道口限速标志上规定的速度调整车速。

(2)进入隧道后,将视线注视点移到隧道的远处,不要看两侧隧道壁,注意保持安全行车间距。严禁在隧道内变更车道、超车和随意停车。

(3)驶出隧道前,不能凭直觉判断车速,要通过车速表确认行车速度。到达出口时握稳转向盘,以防隧道口处的横向风引起车辆偏离行驶路线。驶出

隧道后,在明适应过程中切勿盲目加速,以免因视力瞬时下降不适应而造成危险。

(4)车辆在隧道内出现故障,只要还能继续行驶,尽可能把车驶出隧道。当车辆无法驶出隧道时,要设法将车移到紧急停车带内,开启危险报警闪光灯,在车后方150米以外设置警告标志,车上人员必须迅速离开车辆,并迅速报警。

3.9、请讲述涉水驾驶的安全行车方法

(1)涉水前对涉水路线的深度、水流速度和水底情况进行调查,不可冒险涉水行驶。涉水时,目视远处固定目标,不要看水流,以防因视觉判断错误而导致行驶方向偏移。

(2)涉水驾驶,保持车速均匀平稳且有足够动力,尽量不要中途换挡、停车和急转弯,要“一气”通过涉水路段。车轮在水中滑转时,切忌猛加速冲车,避免发动机熄火,在专人指挥或其他人、其他车的协助下驶出水区。

(3)涉水后,擦干被水浸湿的部位,保持低速行驶,并间断轻踩制动踏板,以恢复制动效果。

3.10、上坡、下坡时的驾驶方法

(1)上长坡时;关健是提前选好合理的速度和档位,档位使用不好,很容易中途熄火。上坡尽量避免中途熄火操作比较困难,所以应该在上坡前根据坡度的大小选好档位。①比较缓的坡度:可以在平路部分加速,利用惯性冲坡。②爬陡坡时:要在爬坡前减档,保证充足动力。因为在陡坡途中换档比较困难,容易熄火。③接近坡顶时:要慢速行驶,随时准备制动。因为视线比较差,看不清前面的路况。

(2)下坡时:车辆由于惯性作用,即使不踩加速踏板,也会越来越快。所以,下坡行驶关键是控制速度。必要时使用发动机制动,挂入较低的档位行驶,不要空档滑行。因为长时间使用行车制动,会使制动失效。

3.11、上坡、下坡中途停车的方法

(1)上坡中途停车的方法

车辆上坡行驶时,由于重力作用,速度自然会降下来,与平道路段相比只需轻轻制动。停车后用力踩踏制动踏板,防止汽车向后滑行。

与前车排队停车时,因为前车有向下溜动的可能性,因此要保持一定车距。

(2)下坡中途停车的方法

车辆下坡行驶时,由于重力作用,速度较快,制动距离相对平地长。因此尽量提前踩制动踏板。

(四)应急驾驶

4.1、应急驾驶基本原则有哪些?

(1)冷静判断,果断处理。驾驶中发现紧急情况,驾驶员应保持清醒的头脑,冷静分析,迅速判断原因,采取正确的应对措施。

(2)避重就轻,先人后物。如果事故不可避免,驾驶员要设法降低事故损失,本着优先考虑人,再顾物,宁让物受损,也要保住生命的原则,采取相应的应急措施。

(3)先方向,后制动。在紧急情况下,先转动转向盘,往往可以使车辆避开事故的中心位置,如果先踩制动踏板,则有可能使车辆失去避险的最佳时机。

4.2、车辆发生突发故障后应如何正确处置?

(1)在一般道路上发生突发故障,应当立即开启危险报警闪光灯,将车辆移至不妨碍交通的地方停放;难以移动时,应当持续开启危险报警闪光灯,夜间同时开启示廓灯和尾灯。并在来车方向50~100m处设置警告标志,必要时迅速报警。

(2)在高速公路上发生突发故障,必须提前开启右转向灯驶离行车道,停在应急车道内或右侧路肩,同时在来车方向150m以外设置警告标志,并开启危险报警闪光灯。使用紧急电话救援。

4.3、转向失控的原因和预防措施有哪些?

原因有:

(1)转向系故障。

(2)路面过于光滑并且车速过快。

(3)制动时前轮抱死。

预防措施:

(1)驾驶员应当定期对车辆的转向系统进行维护,出车前进行安全检查,确保转向系各部件的安全可靠。

(2) 遵守安全操作规程,注意路况,合理调控车速。

4.4、请讲述转向失控的应急驾驶方法;

(1)当发生转向失控时,要及时将车速降下来,在车速较高时,不可采用紧急制动来降速,否则容易发生车辆侧滑,造成车辆倾翻。此时驾驶员要立即松抬加速踏板,逐渐踏下行车制动踏板或者配合使用驻车制动达到停车的目的。

(2)在采取制动措施的同时,注意及时将危险警示信息传递出去,提醒道路上的其他车辆以及行人注意避让。如开启危险报警灯、开大灯和

鸣喇叭、挥手示意等。

4.5、请讲述转向失灵的应急驾驶方法;

(1)减速靠右,安全停车。当发现转向突然失灵时,驾驶员应当尽快减速,靠右行驶,并选择安全地点停车。

(2)开启警示信号,设立警告标志。当车辆停稳后,驾驶员应当立即开启危险报警闪光灯,将机动车移至并不妨碍交通的地方。

(3)难以移动的,应当在来车方向设置警告标志扩大警示距离,并迅速寻求救援或报警。

4.6、请讲述制动突然失灵的应急驾驶方法;

驾驶机动车遇制动突然失灵时,应当立即开启危险报警闪光灯,双手稳握方向盘控制方向,抢挂低速档减速。使用驻车制动器配合制动,但驻车制动不能一次拉紧。

下坡时制动突然失灵;要迅速逐级或越一级减档,利用发动机制动控制车速,迅速利用避险车道或上坡道减速停车。紧急情况下,可用车身靠向山坡、路旁的岩石或树木碰擦,迫使车辆减速停车。不可采用拉紧驻车制动或越多级减档的方法减速。

4.7、轮胎爆炸的正确处理措施有哪些?

(1)驾驶员在行车中遇到轮胎突然爆裂时,应握稳方向盘,立即平稳停车,不能急刹车。如果在高速公路上,应尽量控制住车辆,驶入安全地带后停车。

(2)前轮胎爆裂时,要轻制动踏板,用手稳握方向盘及时矫正方向。

(3)后轮胎爆裂时,可反复踩踏制动踏板,双手紧握方向盘。

4.8、车辆着火的应急处理措施有哪些?

(1)车辆着火时,驾驶员应立即切断油源(关闭油箱开关、搬走车上的燃油),关闭点火开关,避免产生车辆爆炸。

(2)迅速撤离乘客,尽早逃离危险环境。

(3)当车辆油路着火时,要用消防器材扑救,也可以采用棉衣、棉被、篷布、衣物等覆盖使其窒熄。扑救汽车火灾时,还应注意保护好外露的皮肤。若事故现场有浓烟和毒气弥漫,不要张嘴呼吸或高声呐喊,以免烟火灼伤上呼吸道或导致窒息。

(4)如果是在停车场发生火灾,应迅速将其他车辆疏散,或将着火车辆驶离危险区及人口稠密的地方,再设法灭火。

(5)火势较大难以扑灭的要及时报警、报消防(电话:122 、119 、110)

(五)高速公路驾驶

5.1、请讲述驶入高速公路的驾驶要领;

(1)、匝道行驶;按指示标志选择正确的入口,驶入匝道时,及时打开左转向灯,驶入加速车道。禁止在匝道、加速车道上超车、倒车、逆行和停车。

(2)、加速车道行驶;尽可能利用加速车道,加速并适应行车道上车辆的速度。后方的交通情况不仅要通过后视镜观察,还要通过转头看来观察。

(3)、驶入行车道;反复观察车速和空间是否合适,安全地并入行车道。

5.2、请讲述驶离高速公路的驾驶要领;

(1)、驶离高速公路行车道;注意观察出口预告标志(2km、1km、500m)行驶至距目的地出口2公里预告标志时,左侧车道上行驶的车辆要逐渐变道至右侧车道行驶,500米时及时打右转向灯、观察右后视镜,适当调整车速,并进入减速车道。

(2)、减速车道的行驶;进入减速车道后注意观察车速表,把车速降至约40km/h,驶入匝道。

(3)、经匝道驶离高速公路;匝道驾驶要在限制速度以下,不准超车、停车、倒车、掉头。注意从其它车道合流的车辆。遇收费站要减速、停车缴费。

5.3、请讲述高速公路行车道的驾驶要领;

(1)、行车速度的控制;在高速公路行驶,最高时速不得超过120 km/h,最低时速不得低于60 km/h,严格按照各车道标示速度行驶。道路限速标志与车道规定速度不一致的,按照道路限速标志的限速行驶。

(2)、分道行驶、各行其道;严格按照车型、车速分道行驶,不得随意穿行越线,不准骑轧车道分界线行驶。

(3)、安全距离;车速为100 km/h以上时,安全距离为100m以上,车速为100 km/h以下时,安全距离可适当减少,但不得低于50m。遇雨天、雾天等恶劣天气时,应保持更大的安全距离。

5.4、请讲述高速公路变更车道和超车的驾驶要领;

(1). 变更车道时;

1)要注意高速路段的标志、标线是否有限制.

2)通过后视镜观察所进车道的交通情况,打开转向灯约3秒后,缓慢转向,同时注意观察后视镜。

3)确认安全再平稳驶入变换的车道。

(2).高速公路超车;

1)必须从左边相邻的车道超越。

2)首先通过左后视镜观察所进车道的交通情况,打开左转向灯约3秒后,观察被超车辆的动态,再通过后视镜观察、必要时用扭头看的方法观察所进车道的交通情况,确认安全后平稳驶入左侧车道超车。

3)超车过程要密切注意被超车辆的动态,保持足够的横向距离。

4)超车后必须与后车保持足够的安全距离后再驶回原车道。

(六)教练员的教学规范

6.1、机动车驾驶教练员应遵守哪些职业行为规范?

(1)珍爱生命,培养学员的安全意识;

(2)遵章守法,培养学员安全驾驶的习惯;

(3)诚实守信,服务学员;

(4)文明教学,保证教学效果和质量;

(5)努力学习,不断提高自身的教学能力。

6.2、机动车驾驶培训分几个阶段,各阶段的教学目标是什么?

第一阶段(科目一)道路交通安全法律、法规和相关知识:了解机动车基本知识,掌握道路交通安全法律、法规及道路交通信号的规定。

第二阶段(科目二)场内驾驶:掌握基础的驾驶操作要领,具备对车辆控制的基本能力;熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本方法,具备合理使用车辆操纵机件、正确控制车辆运动空间位置的能力,能够准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线。

第三阶段(科目三)道路驾驶技能和安全文明驾驶常识掌握安全文明驾驶知识:具备对车辆综合控制能力;了解行人、非机动车的动态特点及险情的预测和分析方法。熟练掌握一般道路和夜间驾驶方法,能够根据不同的道路交通状况安全驾驶。形成自觉遵守交通法规、有效处置随机交通状况、无意识合理操纵车辆的能力。

6.3、教练员的职责有哪些?

(1)增强驾驶员的社会责任感,提高驾驶员整体素质,把好新驾驶员培训的质量关,让每一位学员都成为安全的驾驶员,是教练员必须承担的社会责任。

(2) 教练员要培养学员的安全意识,引导学员树立安全第一、珍爱生命的行车理念,使学员养成良好的驾驶习惯。

(3) 教练员要向学员传授驾驶技能和驾驶知识,使学员全面掌握驾驶

本领,并能根据学员各自情况的不同而调整教学方法。

6.4、改善学员驾驶态度的基本方法

(1)帮助学员找到问题所在:教练员可以通过观察,帮助学员发现自身存在的问题,找到不足之处。

(2)激发学习兴趣:教练员要通过耐心诱导和适时指导,激发学员的学习兴趣。

(3)给予激励和指导:并为学员指引达到目的的途径与方法。

(4)培养学员养成良好的习惯:使学员将正确的驾驶态度记在心中并成为习惯动作。

6.5、驾驶技能由哪些技能组成?这些技能在驾驶过程中有何作用?

驾驶技能分为操作技能和心智技能。

操作技能是指驾驶员在驾驶过程中将一系列的、控制车辆运行的基本动作合起来,协调而顺利地进行操作的活动方式。

心智技能是驾驶员的认知活动,主要是指驾驶员判断、分析各种交通情况,解决安全行车具体问题时,内部心理按照合理的、合乎逻辑的方式所进行的一系列的心理活动。

(七)汽车构造与日常维护

7.1、常用评价汽车性能的指标有哪些?

车辆性能包括:动力性、燃油经济性、制动性、操纵稳定性、平顺性和通过性。(具体评价指标如下表)

7.2、汽车主要由几部分组成?发动机的动力是怎样驱动汽车行驶的?

(1)汽车由发动机、底盘、电气设备和车身四个基本部分组成。

(2)汽车发动机所产生的动力经传动系传给驱动车轮,当车轮给地面一个作用力时,地面也给车轮一个大小相等、方向相反的反作用力,这个反作用力称为牵引力。当牵引力足以克服汽车的行驶阻力,以及地面有足够的附着力时,汽车便能行驶。

7.3发动机由哪些机构、系统组成?什么是四行程发动机?

(1)发动机由曲轴连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃料供给系和启动系和点火系(汽油机)组成。

(2)四行程发动机的工作循环由进气、压缩、作功、排气四个过程组成。活塞往复四个过程完成一个工作循环的发动机称为四行程发动机。

7.4、汽车日常维护的目的和作业内容有哪些?

(1).日常维护是为了:确保车辆的正常行驶,必须对车辆进行日常维护。日常维护是发挥车辆效率、减少行车事故、节约维护费用、减低能耗和延长车辆使用寿命的重要环节。

(2).机动车的日常维护有:

1)对汽车外观、发动机外表进行清洁,保持车容整洁。

2)对汽车各部润滑油(脂)、燃油、冷却液、各种工作介质、轮胎气压进行检视补给。

3)对汽车制动、转向、传动、悬架、灯光、信号等安全部位和位置以及发动机运转状况进行检视、校紧,确保行车安全。

7.5、汽油、柴油的标号有哪些?怎样选用?

(1)、汽油一般有90号、93号、97号、98号等。

(2)、柴油有0号、-10号、-20号、-30号等。

(3)汽油牌号按照汽油的抗爆震能力划定。主要按照车辆的使用说明规定选用,压缩比高的发动机应选用高号数的汽油。

(4)柴油是按其凝固点的高低表示的,例如-10号表示其凝固点不高于-10℃。其选用主要依据当地季节和最低气温,它的凝固点应该低于当时最低气温4~6℃。

7.6、导致制动失灵的原因有哪些?

常见机动车制动失灵的原因有;下长坡时制动器温度过高、车轮涉水后制动效果降低、制动管路破裂、制动摩擦片(块)磨损。

(1)在下长坡时,如果连续使用行车制动,制动器就会因为剧烈摩擦

使温度升高,当制动器温度过高时,造成制动失灵。

(2)车轮涉水后,制动器的摩擦片(块)和车轮上的制动鼓(盘)之间形成水膜,使制动效果降低。

(3)制动管路破裂,导致制动液(气)泄漏,制动踏板力不能有效传递到车轮,制动就会失效。

(4)制动器施加给车轮的制动力是通过摩擦片(块)与制动鼓(盘)的摩擦实现的。制动摩擦片(块)磨损到一定的程度,就会失去制动效果。

7.7、常见有哪三种情况使汽车丧失方向稳定性?

(1)制动跑偏:指制动时车辆自动向左或向右偏驶。制动跑偏的原因主要是由于左右车轮制动力不均匀分配造成的。另外装载不均匀也可能造成左右车轮制动力不均匀而产生制动跑偏。

(2)侧滑:指制动时车辆的某一轴或两轴横向滑移。最危险的情况是高速制动时发生后轴侧滑,此时车辆常发生不规则的急剧回转而失控,如甩尾、掉头等,引起恶性交通事故。

(3)弯道制动时:转向能力的丧失有两种情况:一种是转弯过程中制动,车辆不能按原来的弯道行驶而沿外侧驶去;另一种是在进入弯道时制动,转向盘不能改变方向仍按直线行驶。产生失去转向能力的原因,是转向轮抱死失去控制方向的作用。

7.8、有哪两种原因会引起制动效能恒定性的降低?

(1)当车辆下长坡时,车速会因惯性而加快,连续较长时间的制动,

制动器会因摩擦较长时间而升温,制动效能急剧下降,这种现象称为制动器的热衰退。

(2)车辆涉水时,水进入制动器引起制动效能下降,这种现象称为水

衰退现象。

二、C类车专用题

8.1、请讲述小型汽车驾驶人正确的上车动作;

(1)安全确认:确认车的前后无人和障碍物等。

(2)上车:首先打开车门,按右脚、腰部、上身、左脚的顺序上车。

(3)关车门:当车门关到离汽车10cm左右,再用力,一定要确定车门是否关严。

(4)锁车门:驾驶小型汽车,将车门关好后,务必要从里面锁好车门

8.2、请讲述小型汽车驾驶人正确的下车动作

(1)安全确认:从室内后视镜和外后视镜确认前方和后面无机动车、非机动车或行人等临近。

(2)开车门:打开车门锁、将车门先打开一点,然后观察后方,确认安全后,再开车门。

(3)下车:用手控制车门,不要将门开得过大,然后下车。

(4)关车门:先将车门关至10cm左右,再用力将门关严。

(5)锁车门:锁上车门后要确认锁好,才能离开。

8.3、请阐述正确的驾驶姿势;

(1) 正确的驾驶姿势是保证安全的基础;错误的姿势会影响操作,造成安全隐患。

(2)正对方向盘、肘部微弯曲、膝盖微弯曲,能够轻松自如地踩踏板;

(3) 坐在座位上,伸直腰,后背正好轻靠在靠背上。

(4)能够方便地操作各种操作装置,使全身保持自然、放松的状态。

8.4、教学日志中C1、C2、C3、C4、C5表示什么车型?总学时要求多少?其中理论课学时多少?驾驶操作学时多少?

8.5、请阐述夜间安全行车方法

(1)、控制车速,保持安全车距。

(2)、合理使用灯光,避免开车内照明灯和注视来车灯光。

(3)、正确判断路况。

(4)、避免疲劳,去除睡意。

(5)、出车前加强车辆的检查和维护。

8.6、机动车超车的安全操作

(1)必须从左边相邻的车道超越。

(2)首先观察对向来车情况通过左后视镜观察后方交通情况。确认具备超车条件。

(3)打开左转向灯约3秒后,观察被超车辆的动态,再通过后视镜观察、必要时用扭头看的方法观察所进车道的交通情况,确认安全后平稳驶入左侧车道超车。

(4)超车过程要密切注意被超车辆的动态,保持足够的横向距离。

(5)超车后必须与后车保持足够的安全距离后再驶回原车道。

8.7、如何通过环行岛

环行岛是交通事故的多发点,通过时必须按照规定谨慎驾驶。在距离环行岛50—100米处减速,根据环行岛的交通情况适时控制速度。

(1)接近环行岛时:观察左侧已在环行岛上行驶的车辆动态,减速避让。适时汇入车流。

(2)驶出环行岛前:打开右转向灯,注意观察右侧车辆、行人动态。

(3)驶出环行岛后:关闭转向灯,正常行驶。

8.8、在同向有二条行车道或三条行车道的高速公路(无限速标志、标线时)各车道的速度规定有哪些?

(1)在没有限速规定时:最高行驶速度120公里/小时、最低行驶速度60公里/小时。

(2)有二条行车道的高速公路:最左边车道100—110公里/小时,车速低于每小时100公里,应在右侧车道上行驶。

(3)有三条行车道的高速公路:最左边车道110公里—120/小时。中间车道最低90公里/小时。低于每小时90公里,应在右侧车道上行驶。

8.9、小型车夜间驾驶,哪两种情况容易发生追尾事故?

第一类:驾驶员以前方大型慢速行进车辆的尾灯为目标快速(或高速)追超,由于目测不准,等到发觉跟得过近时,已为时太晚,容易发生追尾。

第二类:亮着尾灯车辆停靠在路边,后方驶来的车辆因判断失误而造成追尾。

9.7、小型汽车的交通特点有哪些?如何防范?

(1)小型汽车的特性:

车体小、加速性能好、速度快以及操纵灵活。

(2)小型汽车的防范措施:

行车中遇到小型车,要注意观察小型车的动态,控制车速,并与小型车保持足够的安全距离;当行至有盲区的交通区域时,要注意观察盲区内的车辆情况,发现情况立即避让或停车。

9.8、窄桥行车的交通特点?安全行车的方法有哪些?

(1)窄桥行车的交通特点:

1)限制速度,控制总重量。

2)道路狭窄,路况复杂。

(2)窄桥安全行车的方法

1)提前减速,靠中间慢行。

2)集中注意力,仔细观察。

3)谦和礼让,文明行车。

4)增大安全间距,低速慢行。

9.9、弯道和曲线驾驶的操作要领有哪些?

(1)弯道和曲线驾驶最重要的是正确地判断曲线弯度,调整好速度。

(2)行驶在右转弯时,越接近越看不清弯道的形状。在能够看清楚的地方应该尽量注意观察,以便决定行驶位置。

(3)汽车转直角弯时,占道宽度增加(汽车转弯行驶时,后轮比前轮通过的位置靠向内侧)。车型越大前后轮轨迹差越大。所以转直角弯时一定要注意弯道内侧的后轮。

10.9、情绪、精神压力对安全行车的影响有哪些?

(1)情绪

在现实生活中,我们每天都有不同的情绪。带有高兴和骄傲的情绪时,驾驶员易于分散注意力,降低对交通情况的判断能力,或者过高估计自己的能力而开“英雄”车;带有生气和仇恨的情绪时,驾驶员也容易分散注意力,操作失误会增加,甚至有开“斗气”车的影响。

行车前产生强烈的情绪时,驾驶员应及时通过心理调节,进行化解。

(2)精神压力

当产生各种精神压力时,驾驶员易于分散注意力,而且由于紧张和焦虑,操作失误增多,甚至会有冒险行车的倾向。因此,驾驶员应及时找到释放压力的方法,避免影响行车安全。

10.10、小型汽车的交通特点有哪些?如何防范?

(1)小型汽车的特性:车体小、加速性能好、速度快以及操纵灵活。(2)小型汽车的防范措施:

行车中遇到小型车,要注意观察小型车的动态,控制车速,并与小型车保持足够的安全距离;当行至有盲区的交通区域时,要注意观察盲区内的车辆情况,发现情况立即避让或停车。

11.10.老年人的交通特性有哪些?防范措施是什么?

答:(1)、老年人的交通特性:反应迟钝、行动缓慢。应变能力差。

(2)、防范措施:行车中遇到老年人时,要有耐心,提前降低车速,观察其动态。当发现老年人因为行动缓慢而滞留或突然抽身返回时,要立即停车,让他们先通过道路。

行政执法资格考试题库及答案----2

行政执法资格考试题库及答案 1:行政处罚只能()。 A: 对有行政隶属关系的人实施B: 由公安机关执行C: 处罚公务员或公民个人,而不能处罚单位或组织D: 是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施 答案: D 2:治安行政案件的审级适用()。 A: 二审终审B: 一审终审C: 一审一复核D: 一审二复核 答案: A 3:下列行政强制措施当中,()属于间接执行性强制措施。 A: 查封、扣押B: 强制收购C: 限价出售D: 代执行 答案: D 4:行政机关向相对方收取公路养路费、港口建设费的行为在性质上属于()。 A: 行政处罚B: 行政征购C: 行政征收D: 行政征用 答案: C 5:行政行为以受法律规范拘束的程度为标准,可以分为两类,即()。 A: 羁束行政行为与自由裁量行政行为B: 依职权的行政行为与依申请的行政行为C: 要式行政行为与非要式行政行为D: 授权的行政行为与委托的行政行为 答案: A 6:《行政处罚法》规定,行政处罚通常由()的行政主体管辖。 A: 违法行为人住所地B: 违法行为人经常居住地C: 违法行为损害发生地D: 违法行为发生地 答案: D 7:()可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。 A: 法律B: 地方性法规C: 行政法规D: 国务院部委规章 答案: C 8:若发现已生效的行政执法行为违法或不当,则()。 A: 原行政机关无权废止B: 原行政机关或上级行政机关有权撤销C: 只有权力机关有权撤销D:

相对一方当事人有权变更 答案: B 9:公民、法人或者其他组织认为行政机关及其公务员的()侵犯其合法权益,有权向人民法院提起行政诉讼。 A: 具体行政行为B: 抽象行政行为C: 行政处分行为D: 民事侵权行为 答案: A 10:下列组织中属于国家行政机关的是()。 A: 全国人大B: 各级人民政府C: 法院D: 社会团体 答案: B 11:下述社会关系中属行政法调整范围的是()。 A: 各社会组织内部的管理关系B: 行政机关缔结买卖合同而形成的关系C: 法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系D: 行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系 答案: C 12:权力机关对行政机关的监督不包括()。 A: 政治监督B: 法律监督C: 对行政立法、执法、司法活动的监督D: 市场监督 答案: D 13:吊销违法者的经营许可证是()。 A: 执行罚B: 行政处罚C: 行政处分D: 行政强制执行 答案: B 14:对因限制人身自由的行政强制措施不服提起的起诉,由原告所在地或被告所在地的人民法院管辖,这种管辖属于()。 A: 指定管辖B: 特殊地域管辖C: 协议管辖D: 合并管辖 答案: B 15:在行政复议中,因不可抗力或其他特殊原因耽误法定期限的,可以在障碍消除后的()日内提出申请延长期限。 A: 10 B: 15 C: 20 D: 30

(完整word版)小学英语教学法试题库

小学英语教学法期末复习题库 一、填空 1、小学生具有无意注意占主导,有意注意有一定发展、注意不够稳定,常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。 2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣,在教学活动中要有和谐的语言教学氛围,要重视学生基本技能和学习习惯的培养。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。就英语教学而言,教学的实质就是一种特殊的认识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。 7、学生认识的客体是英语,教师认识的客体是教学规律。教学双方都为对方提供信息,英语就是为了促进交流。 8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。 9、交际性原则提出的主要依据有三点:第一,语言是表达意义的体系;第二,语言的主要功能是交际功能;第三,语言的主要单位不仅是语法、结构特征,还包括功能范畴。 10、情景教学的原则提出的主要依据有三点:第一小学生的心理和年龄特点;第二,语言的习得规律;第三,小学生的学习规律。 11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面 12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。 13、在教学中写有两方面的含义:一是书写,二是写作。 14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学,保证教学质量的关键。 15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。 16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果. 17、小学英语教学的原则包括:交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。 18、英语课堂教学的实质是交际。 19、遵循视听说与读写结合的原则,教学要采用听说领先、读写跟上的方法。 20. 小学阶段的英语小学目标(教学目标)是:通过听、说、玩、看等教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯;通过学习使学生获取对英语的一些感性认识,掌握一定的语言基本技能,培养初步运用英语进行听、说的交际能力;开发智力,发展包括观察、记忆、思维和想象等内容的思维能力,培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知的意识;培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。 21、小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践,是研究小学英语教学的全部过程及其规律的一个科学体系。 22、教师在教学活动之前主要应编写好三种计划:学期教学进度计划,单元教学计划,课时计划。 23、备好课,必须做好如下三方面的工作:了解学生,钻研教材,制定教学计划。 24、新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式,小学阶段以综合课程为主,

中学语文教学法考试试题及答案.doc

中学语文教学法考试试题及答案 。XXXX自学中学语文教学法考试试题及答案 一、填空(每题2分,共40分)1。_是从事教育教学的专业人员,是人类文明的重要传播者和创造者。 2._ _ _ _ _ _ _ _是教师专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。 3.大多数著名的语文特级教师都有自己独特的教学方法和教学风格,如: 魏书生的_ _ _ _ _ _ _ _,张效春的_ _ _ _ _ _ _ _; 姚的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等等。4._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是中小学语言课程的国家标准。5.受南开大学校长张伯苓的启发,陶行知的教学方法后来改为_ _ _ _ _ _。6.陕甘宁边区《中等国文》教材是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _同志领导下编写的。7.著名数学家苏指出,语文和数学是基础,而_ _ _ _ _ _ _ _ _是基础的基础。8.语言课程的综合性主要体现在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上。9._ _ _ _ _ _ _ _是阅读能力的核心。10.中国的教学大纲和课程标准经历了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的过程。11.写作教学过程应该是规范的,要不断变化和创新。它不仅要考虑老师的因素,还要考虑学生的因素。 第二,名词解释(每题5分,共20分)1。中学语文教学法: 2.教师的内部形象: 3.演讲成就:

英语教学法模拟试题及答案

《英语教学法》模拟试题1及答案 1. Which of the following is true of second language learning A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. What type of learners can benefit most from real object instruction A. Individual learners. { [5. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical intelligence. D. Linguistic intelligence. ? 4. What does the following practise * Peer and I v. vent to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peer and I zoent to the * cinema yesterday. Peer and I zoent to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. 》 D. Intonation. 5. What learning strategy can the following help to train Match the adjectives on the left with the nouns on the right. H cavy Day Nice Baby Close Building Light Rain Tall Friend $ Cute Smoker

完整word版,中学语文教学法填空题

中学语文教学法填空题 1、语文课程的(工具)性是渗透于它的内涵并体现于它的实施过程的。 2、语文课程内容主要是通过(选文)以及学习活动设计等去体现。 3、语文教育以人的(全方位)发展为逻辑起点及其归宿。 4、语文教育中的情感教育只有借助(语言)为媒介才能实现。 5、学业(知识)是教师进行教学的物质基础。 6、传授语文基础知识中,“好懂”是对教学(措施)方面的要求。 7、初中毕业生应当累计认识常用汉字(3500 )个。 8、(略读)是指有目的、有重点、有取舍的一种阅读方式。 9、(语言)实验室是利用多种现代媒体装备的供语言教学用的电化教育课室。 10、选材能力属于作文的(专门)能力。 11、进行(自由)拟题作文时,教师关键要给学生讲清楚拟题的要求和方法。 12、听是将外部语言(有声语言)转化为内部语言(思维)的过程。 13、加强语文教学与(生活)的联系,是课外语文活动中最重要的内容。 14、巩固提高是(复习)课的升华与扩展阶段。 15、重视学生学习的最终成果,具有甄别和选拔功能的是(终结)性评价。 16、过程和方法目标是中学语文课程整个目标结构最具(动态性)的元素。 17、中学语文课程目标的基本结构是知识和技能目标、过程和方法目标、情感态度和(价值观)目标。 18、中学语文课程内容的组织应当遵循学生的心理特点和(学科)规律。 19、语文学科的德育内容具有明朗性和(隐蔽性)共存的特点。 20、语文教学科研能力按高层次科研活动的过程和方法来分解,有下列八项:调查研究的能力、选题定向的能力、收集资料的能力、开展实验的能力、总结经验的能力、(观察想象)的能力、反馈验证的能力。 21、语文教师的学业知识包括三个部分,即语文专业知识、(教育理论)知识和科学文化知识。 22、语文知识和语文能力教学要注重启发引导,讲求(整体提高)。 23、语文基本技能的教学是指对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际的(能力)训练。 24、教师向学生发出教学信息,以及学生借以向教师反馈信息的载体,统称为(教学媒体)。 25、一次作文教学的过程包括命题、指导、(批改)和讲评四个环节。 26、作文指导课的具体做法有范文指导法、(情景)指导法、讲评指导法和教师示范指导法四种。 27、中学口语交际训练具有(实践性)、提高性和随机性等特点。 28、听话态度的培养主要表现在两个方面:第一是谦虚,第二是(积极)。 29、叶圣陶先生说:“作文是(生活)的部分”。 30、教师指导复习的方法有直接讲授法和(问题引导)法。 31、人文性和(工具性)统一是语文课程的基本特点。 32、语文课程的多重功能和(奠基作用)决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 33、中学语文课程设置以一(课程设置)理论作为基础和依据。 34、美育,是使学生掌握审美基础知识,形成相应的(审美能力),培养正确的审美观点的教育。 35、语文(知识)是学生学习和运用语文的基础。 36、语文教学科研能力按高层次科研活动的过程和方法来分解,有下列八项:调查研究的能

英语教学法教程试题库 辅修

英语教学法教程试题库 Unit 1 Part I Read the following statements or questions and choose the best answer for each statement or question. 1. Much of human behavior is influenced by their_____ _____ A. experiences B. wisdom C. knowledge D. parents 2. What is the basis for syllabus design, teaching methodology, teaching and assessment procedures in the classroom? A. teaching attitude B. definitions of language C. structural view of language D. functional view 3. What does the structural view of language see language? A. a system of categories based on the communicative needs of the learner B. a communicative tool to build up and maintain social relations between people C. a linguistic system made up of various subsystems D. a linguistic system and a means for doing things 4. What does the functional view of language see language? A. a system of categories based on the communicative needs of the learner B. a communicative tool to build up and maintain social relations between people C. a linguistic system made up of various subsystems D. a linguistic system and a means for doing things 5. What does the interactional view of language see language? A. a system of categories based on the communicative needs of the learner B. a communicative tool to build up and maintain social relations between people C. a linguistic system made up of various subsystems D. a linguistic system and a means for doing things 6. Which of the following teaching method is based on the behaviorist theory? B A. Grammar translation B. Audio-lingual C. Task-based teaching and learning D. Communicative teaching 7.What are the characteristics of audio-lingual method? https://www.360docs.net/doc/e114185930.html,nguage is learned by constant repetition and the the reinforcement of the teacher B.Mistakes were immediately corrected, and correct utterances were immediately praised. C.Students should be allowed to create their own sentences based on their understanding of certain rules. D.Both A and B. 8.Which three groups can summarize all the elements of the qualities of a good teacher? A.Ethic devotion, professional qualities and personal styles B. Ethic devotion, professional qualities and individual freedom C. Individual freedom, professional qualities and personal styles D. Ethic devotion, personal styles and individual freedom 9.What are the purposeful preparation that a language teacher normally receives before he starts the practice of teaching? A.Learning from other’s experiences B.Learning the received knowledge C.Learning from one’s own experiences as a teacher

执法资格考试题库答案

一、填空题 (一)公共知识 1、1999年宪法修正案将“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”写入宪法,确认了依法治国的基本治国方略。 2、宪法是国家的根本法,具有最高的法律效力。 3、宪法确认的公民基本权利和义务中,劳动和教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。 4、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。 5、宪法的修改,由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过。 6、法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。 7、根据《刑法》规定,在国家机关管理、使用或者运输中的私人财产,以公共财产论。 8、国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的,是贪污罪。 9、明知自已的行为会发生危害社会的结果,并且希望或者放任这种结果发生,因而构成犯罪的,是故意犯罪。 10、刑罚是最严厉的制裁方式,包括主刑和附加刑。 11、没有法定依据或者不遵守法定程序的,行政处罚无效。 12、限制人身自由的行政处罚,只能由法律设定。 13、法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权范围内实施行政处罚。 14、违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的,不予行政处罚。 15、“一事不再罚”是指对当事人的同一个违法行为,不得给予两次以上罚款_的行政处

罚。 16、根据《行政处罚法》的规定,违法行为在2年未被发现的,不再给予行政处罚,但法律另有规定的除外。 17、行政机关应当在听证的7日前通知当事人举行听证的时间、地点。 18、行政机关及其执法人员当场收缴罚款的,必须向当事人出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据。 19、当事人不履行行政处罚决定,逾期不缴纳罚款的,作出行政处罚决定的行政机关可以每日按罚款数额的3% 加处罚款。 20、当事人对行政处罚决定不服申请行政复议或者提起行政诉讼的,行政处罚不停止执行,法律另有规定的除外。 21、公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60内提出行政复议申请,但是法律规定超过该期限的除外。22、行政复议机关应当自受理申请之日起六十日内作出行政复议决定,但是法律规定的行政复议期限少于六十日的除外。 23、对海关、金融、国税、外汇管理等实行垂直领导的行政机关的具体行政行为不服的,向上一级主管部门申请行政复议。 24、行政复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的,被申请人不得以同一的事实和理由作出与原具体行政行为相同或基本相同的具体行政行为。 25、行政复议中的被申请人未提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料的,视为该具体行政行为没有证据、依据,行政复议机关应当决定撤销该具体行政行为。 26、人民法院不受理公民、法人或者其他组织对行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定提起的诉讼。 27、《行政诉讼法》规定,行政案件由最初作出具体行政行为的行政机关所在地人民法

中学语文教学法测试题

第一阶段测试卷 考试科目:《中学语文教学法》绪论至第七章(总分100分) 时间:90分钟 ______________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、判断正误(10分) 1、《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。() 2、语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一。() 3、国家课程、地方课程和校本课程是一样的。() 4、课文是语文教科书的主体内容,具有独立的系统性,区别于其他学科的教科书。() 5、语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题,教学内容要解决的是“实际上需要教什么”的问题,教科书要解决的是“用什么教”的问题。() 6、语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。() 7、1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。() 8、教育目的和培养目标之间,课程目标和教学目标之间都是上下位的关系。() 9、民国期间,小学语文称“国语”,中学语文称“国文”。建国后,统一更名为“语文”。() 10、教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。() 二、单项选择(10分) 1、下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是()。 A、物质性 B、活动性 C、关系性 D、层次性 2、1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”() A、叶圣陶 B、朱自清 C、陶行知 D、张志公 3、下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。 A、语文教材 B、社区资源 C、教师资源 D、学生资源 4、下列不属于语文教材的构成要素的是()。 A、课外读物 B、课文系统 C、知识系统 D、作业系统

2020最新行政执法证考试题库附答案

精选考试类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2020最新行政执法证考试题库附答案 一、单选题 01、行政行为证据确凿,适用法律、法规正确,符合法定程序的,或者原告申请被告履行法定职责或者给付义务理由不成立的,人民法院()。 A、裁定驳回 B、判决维持 C、判决驳回原告的诉讼请求 D、决定维持 参考答案:C 02、人民法院审理行政案件,()规章。 A、参考 B、参照 C、依据 D、依照 参考答案:B 03、人民法院判决被告重新作出行政行为的,被告不得以同一的事实和理由作出与原行政行为()的行政行为。 A、基本相同

B、相同 C、完全相同 D、同样 参考答案:A 04、人民法院经过审理,查明被告不履行法定职责的,判决被告在()期限内履行。 A、二十天 B、三十天 C、六十天 D、一定 参考答案:D 05、被告改变原违法行政行为,原告仍要求确认原行政行为违法的,人民法院判决() A、驳回原告请求 B、撤销该行政行为 C、维持该行政行为 D、确认违法 参考答案:D 06、行政行为有实施主体不具有行政主体资格或者没有依据等重大且明显违法情形,原告申请确认行政行为无效的,人民法院判决()。 A、无效

B、确认无效 C、撤销该行政行为 D、确认违法 参考答案:B 07、行政处罚明显不当,或者其他行政行为涉及对款额的确定、认定确有错误的,人民法院可以判决()。 A、维持 B、调解 C、变更 D、撤销 参考答案:C 08、人民法院判决变更,()原告的义务或者减损原告的权益。但利害关系人同为原告,且诉讼请求相反的除外。 A、不得加重 B、可以加重 C、应当加重 D、可以不加重 参考答案:A 09、复议机关与作出原行政行为的行政机关为共同被告的案件,人民法院应当对复议决定和原行政行为()作出裁判。 A、分别 B、一并

[自考精品] 中学语文教学法考试试题及答案

中学语文教学法考试试题及答案 一、填空题(每空2分,共40分) 1. _____是从事教育教学工作的专业人员,是人类文明的重要传递者和创造者。 2. ____________是教师职业专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。 3. 著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格,如:魏书生的______ ,张孝纯的________________;姚竹青的_______________ ___等等。 4. ______________________ 和____________________ 是中小学教育阶段语文课程的国家标准。 5. 陶行知_______ 的教学法思想,后来受南开大学张伯苓校长启发,改为 __________ 。 6. 陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________ 同志主持编制的。 7. 著名数学家苏步青指出,语文和数学都是基础,但_________ 是基础的基础。 8. 语文课程的综合性,主要体现在_________ __________ ________ _______ 以及_____________ 诸方面。 9. ___________是阅读能力的核心。 10. 语文教学大纲和课程标准大致经历了一个_____________________________的过程。 11. 写作教学过程既要规范,又要有所变化创新,既要考虑教师的______ ,又要充分考虑学生的 _________ 。 二、名词解释(每题5分,共20分) 1. 中学语文教学法: 2. 教师的内在形象: 3. 言语修养: 4. 写作指导: 三、简答题(每题5分,共20分) 1. 简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养? 2. 简答应养成哪些良好的语文学习习惯? 3. 简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题?

英语教学法试题一及答案

《英语教学法》模拟试题1及答案 Achievement Test for "Teaching English in the Primary School"3 I. Choose the best answer (30 %) Directions: In this part, you are given fifteen queslions which are followed by 4 choices marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best answer the question. (30 points, 2 points each) 1. Which of the following is true of second language learning? A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. What type of learners can benefit most from real object instruction? A. Individual learners. [5. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for? A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical intelligence. D. Linguistic intelligence. 4. What does the following practise? * Peer and I v. vent to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peer and I zoent to the * cinema yesterday. Peer and I zoent to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. D. Intonation. 5. What learning strategy can the following help to train? Match the adjectives on the left with the nouns on the right. H cavy Day Nice Baby Close Building Light Rain Tall Friend Cute Smoker A. Grouping. B. Collocation. C. Imitation.

执法证考试题库附答案

2016年执法证考试题库附答案.doc 单选题(共883题) 1、行政处罚只能()。 A、对有行政隶属关系的人实施 B、由公安机关执行 C、处罚公务员或公民个人,而不能处罚单位或组织 D、是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施 答案:D 2、治安行政案件的审级适用()。 A、二审终审 B、一审终审 C、一审一复核 D、一审二复核 答案:A 3、下列行政强制措施当中,()属于间接执行性强制措施。 A、查封、扣押 B、强制收购 C、限价出售 D、代执行 答案:D 4、行政机关向相对方收取公路养路费、港口建设费的行为在性质上属于()。 A、行政处罚 B、行政征购 C、行政征收 D、行政征用 答案:C 5、行政行为以受法律规范拘束的程度为标准,可以分为两类,即()。 A、羁束行政行为与自由裁量行政行为 B、依职权的行政行为与依申请的行政行为 C、要式行政行为与非要式行政行为 D、授权的行政行为与委托的行政行为 答案:A 6、《行政处罚法》规定,行政处罚通常由()的行政主体管辖。 A、违法行为人住所地 B、违法行为人经常居住地 C、违法行为损害发生地 D、违法行为发生地 答案:D 7、()可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。 A、法律 B、地方性法规 C、行政法规 D、国务院部委规章答案:C 8、若发现已生效的行政执法行为违法或不当,则()。 A、原行政机关无权废止 B、原行政机关或上级行政机关有权撤销 C、只有权力机关有权撤销 D、相对一方当事人有权变更 答案:B 9、公民、法人或者其他组织认为行政机关及其公务员的()侵犯其合法权益,有权向人民法院提起行政诉讼。 A、具体行政行为 B、抽象行政行为 C、行政处分行 为D、民事侵权行为 答案:A

中学语文教学法学习重点及试题(最新、全面)

绪论 (1)1903年颁布了由张之洞等人合订的《奏定学堂章程》,正式开始实行语文单独设科,揭开了语文教学史新的一页。 (2)黎锦熙于1924年撰写的《新著国语教学法》是我国以教学法命名的第一部语文教学法专著。(3)中学语文教学法:是研究中学语文教学实践和规律的科学,它既要研究语文,又要研究教育,是一门运用教育理论来研究语文教学的应用理论学科,或者说是一门研究语文教学为对象的应用理论学科。 (4)中学语文教学法的特点:理论性、实践性、综合性。 (5)中学语文教学法的任务:1.指引学生学习语文教学理论。2.培养学生语文创新教学的实践能力。3.激励学生献身语文教育事业的光荣感和责任心。 (6)中学语文教学法的研究对象:1.研究语文教学思想,观念和理论。2.研究语文教学的内容,过程和方法。3.研究语文教学的主体。 (7)中学语文教学法的研究方法:1.观察调查法。 2.实验实证法。 3.历史文献法。 4.经验总结法。 第一章语文学科的性质(1)语文学科性质的争论。1.语文学科是工具性学科。2.语文学科是工具性和思想性兼具的学科。 3.语文学科是工具性,思想性,文学性,知识性等综合性学科。 (2)语文学科的特征:1.符号性。2.民族性(普 通话:以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言, 以典范的白话文著作为 语法规范的现代汉语标 准语)。 (3)语文学科的固有本 质属性是工具性,重要属 性是人文性,两者都是语 文学科的固有属性。 (4)语文学科的工具性: 1.语言是思维的工具。 2. 语言是交际的工具。3.语 言是传递文化的工具。 (5)语文学科的人文性: 1.语文教育与人的发展。 2.语文教育与民族精神。 第二章语文教学目标 (1)语文教学目标及作 用:教学目的是一定历史 时期社会或国家对学校 教育培养的人才规格提 出的总的要求,教学目标 是贯彻和落实教育目的 的一些具体要求,是对教 育目的的进一步阐述。制 定和确立语文教学目标 的作用:1.有利于贯彻中 学语文教学大纲规定的 有关要求,为语文教学确 立指针与方向。2.有利于 语文教学内容和课堂教 学策略的选择,同时对教 学过程的组织亦起到积 极的作用。3.有利于教学 效果的评价。 (2)制定语文教学目标 的依据:1.社会发展与语 文教学目标。2.素质教育 与语文教学目标。3.语文 学科性质与语文教学目 标。4.学生身心发展与语 文教学目标。 (3)语文教学目标的达 成:1.制定计划,明确要 求。2.分类分级,科学安 排。3.求质定量,具体落 实。 第三章语文教学内容 (1)语文教学大纲:又 称语文课程标准,是有教 育行政部门颁发用以指 导语文教学的纲领性文 件,是编写中学语文教材 的依据,是实施中学语文 教学的指南,是评估中学 语文教学质量的标准。 (2)现行初中语文教学 大纲的主要变化;1.注重 语文素质的培养。2.调整 语文知识和能力训练系 统。3.增设“教学评估” 和“教学设备”的内容。 4.取消基本篇目,规定古 诗文背诵篇目和课外阅 读推荐书目。 (3)现行初中语文教材 的特点:1.多样化与阶段 性。2.练习分三个层次: 理解、分析;揣摩、运用; 积累、联想。从理解到运 用,从知识到能力。3.具 有较大的弹性。 (4)现行高中语文教材 的特点:1.立足人的发展, 整体提高学生的语文素 质。2.突出文学教育,调 正课文比例。3.注重培养 学生理解和运用祖国语 言文字的能力和自学能 力。4.更加注重教师素质 的提高。 第四章语文教学原则 (1)语文教学原则是坚 持语文教学与思维训练 相结合,语文基础知识教 学与语文基本能力相结 合,语文教学与思想教育 相结合。 (2)语思结合原则的依 据:1.培养语文能力,首 先要发展思维能力。2.语 文知识、能力和智力需要 协调发展(知识:是客观 世界的现象和规律在人 们头脑中的系统反映。智 力:是观察、记忆、想象 和思维等心里特点的有 机结合。能力:是指成功 地完成一定活动的方法 及其所必须的心里特征, 语文能力是所说读写活 动)。3.语文教学要为培养 创新型人才服务。 (3)语思结合原则的实 施:1.利用思维特点和规 律,优化语文教学过程。 2.遵循思维发展规律,培 养思维品质,提高语文教 学效率。3.培养创造性思 维品质,增进语文创新能 力。 (4)语文双基教学的内 容:语文基础知识:字音、 字形、字义等文字基础知 识,词汇、句法、修辞等 语言基础知识,记叙、说 明、议论等实用文的读写 知识以及文学常识等。语 文基本能力:听话能力、 说话能力、阅读能力、写 作能力。 (5)语文双基的特点: 稳定性、普遍性、迁移性。 (6)语文双基之间的关 系:1.两者的统一性。2. 两者的差异性。 (7)语文双基教学的途 径:1.要组织最优的读写 听说训练过程。2.要发挥 精讲多练的最优效能。 (8)文道统一原则的依 据:1.根据我国社会主义 的教育方针,语文学科的 性质和大纲的规定,必须 制定和贯彻本原则。2.根 据教学客体——语文教 材自身的特点决定的。3. 根据教学主体——教师 和学生的能动性的特点 决定的。 ( 9 )文道统一原则的实施: 1.要树立正确的观点。 2. 要把握语文学科的特点。

最新精选行政执法资格模拟考试题库588题(含标准答案)

2020年行政执法资格考试题库588题【含答案】 一、选择题 1.在行政诉讼中,人民法院实施下列哪项行为须征得原告的同意?(正确答案:B) A.通知第三人参加诉讼 B.追加或者变更被告 C.决定合并审理 D.允许被告改变具体行政行为 2.下列说法错误的是:()(正确答案:D) A.省.自治区.直辖市人民政府制定的规章可以在法律.法规规定的给予行政处罚的行为.种类和幅度的范围内作出具体规定 B.省.自治区人民政府所在地的市人民政府制定的规章可以在法律.法规规定的给予行政处罚的行为.种类和幅度的范围内作出具体规定 C.经国务院批准的较大的市人民政府制定的规章可以在法律.法规规定的给予行政处罚的行为.种类和幅度的范围内作出具体规定 D.杭州市人民政府制定的规章可以不在法律.法规规定的给予行政处罚的行为.种类和幅度的范围内作出具体规定。 3.关于行政处罚的适用,表述正确的是()(正确答案:CD) A.违法行为在一年内未被发现的,不再给予行政处罚 B.对当事人的同一个违法行为,可以给予两次罚款的行政处罚 C.不满14周岁的人有违法行为的,不予行政处罚 D.实施行政处罚时,应当责令当事人改正违法行为 4.下列选项中,哪些可成为行政追偿的对象?(正确答案:ABC) A.故意实施造成受害人合法权益损害的侵权行为的受委托的组织 B.故意实施造成受害人合法权益损害的侵权行为的公务员 C.因重大过失实施造成受害人合法权益损害的侵权行为的行政机关工作人员 D.实施造成受害人合法权益损害的侵权行为的有过失的行政机关工作人员 5.法律.法规授权的具有()职能的组织,在法定授权范围内以自己的名义实施行政许可。(正确答案:D) A.行政管理 B.行政收费 C.行政审批 D.管理公共事务

中学语文新课标试题(含答案)

中学《语文新课程标准》试卷 一、填空题。 1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性,是语文课程的基本特点。 2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。 3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右,其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累,培养语感,并在阶段目标中作出了具体的规定,第一学段阅读总量不少于5万字;第二学段阅读总量不少于40万字;第三学段阅读总量不少于100万字。 5、新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能,倡导发挥评价(促进学生发展、教师提高和改进教学实践)的功能。 二、简答题。(20%) 1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,其“语文素养”指的是什么? 情感态度,字、词、句篇的积累,语感思维品质,学习方法和习惯,识写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化

品位,审美情趣,知识视野,思想观念等。这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标(10分) 2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的?“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的?(10分) 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度. 识字与写字"、"阅读"、"写作"(1~2年级为"写话",3~6年级为"习作")、"口语交际"四个方面. 三、论述题。20% 1、《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。(10分) 一)全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程. 2、结合《语文课程标准》,请你谈谈在课堂教学过程中如何

行政执法证考试题库及答案

精选考试题及竞赛题文档,希望能帮助到大家,祝心想事成,万事如意!知识就是力量@_@ 行政执法证考试题库及答案

一、单选题 01、行政行为证据确凿,适用法律、法规正确,符合法定程序的,或者原告申请被告履行法定职责或者给付义务理由不成立的,人民法院()。 A、裁定驳回 B、判决维持 C、判决驳回原告的诉讼请求 D、决定维持 参考答案:C 02、人民法院审理行政案件,()规章。 A、参考 B、参照

C、依据 D、依照 参考答案:B 03、人民法院判决被告重新作出行政行为的,被告不得以同一的事实和理由作出与原行政行为()的行政行为。 A、基本相同 B、相同 C、完全相同 D、同样 参考答案:A 04、人民法院经过审理,查明被告不履行法定职责的,判决被告在()期限内履行。 A、二十天 B、三十天 C、六十天 D、一定 参考答案:D 05、被告改变原违法行政行为,原告仍要求确认原行政行为违法的,人民法院判决() A、驳回原告请求 B、撤销该行政行为 C、维持该行政行为

D、确认违法 参考答案:D 06、行政行为有实施主体不具有行政主体资格或者没有依据等重大且明显违法情形,原告申请确认行政行为无效的,人民法院判决()。 A、无效 B、确认无效 C、撤销该行政行为 D、确认违法 参考答案:B 07、行政处罚明显不当,或者其他行政行为涉及对款额的确定、认定确有错误的,人民法院可以判决()。 A、维持 B、调解 C、变更 D、撤销 参考答案:C 08、人民法院判决变更,()原告的义务或者减损原告的权益。但利害关系人同为原告,且诉讼请求相反的除外。 A、不得加重 B、可以加重 C、应当加重

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