青少年心理发展与教育-作业9

第九讲 青少年同伴关系发展与教育

第九讲 练习题

一、概念解释

1.同伴经历:个体在成长过程中获得与同伴交往的重要体验。

2.同伴关系:同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立起来的一种人际关系,是个体同伴经历的重要内容。

3.同伴群体:群体是一个总括结构,是基于共同声誉之上的集合体,比非正式的友伴群规模要大,成员之间并非有亲密的情感联系与互动。

4.友谊:友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感,它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向(或交互)关系的情感,即双方共同凝结的情感,任何单方面的良好,不能称为友谊。

5.同伴接纳:反映的是不同结构团体对个体的态度,喜欢与否,是接纳还是排斥。

6.同伴影响:人们的行为在很大程度上会受到其同类或同伴的影响。如果人们发现某种行为已经成为其同类中的一种流行行为,他们往往也就会跟着做心理学家们将这种影响称为―同伴影响力‖。

7.亲密感:一种充满深情的、彼此依赖的友好关系,友谊双方可以自我表露自我,彼此分享秘密。

8.异性友谊: 从性别单一化到性别的混合,出现二元性别友谊。

9.友谊观:友谊观是指个体对人与人之间感情上亲密关系的理解与认识。

10.同伴文化:具有排他性,拒绝与自身共性不相容的特性,以维护自身的独特性和统一性。

11.同伴导向:青少年对同伴有着很强的感受性,同时寻找同伴支持、指导,同伴一致性水平很高。

二、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,选出一项最符合题目要求的选项)

1.(C )主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立起来的一种人际关系。

A .同伴经历 B .同伴影响 C .同伴关系 D .同伴接纳

2.( B )就是二元互动的典型表现。

A .亲密 B .友谊 C .爱情 D .交谈

3.群体是互动着的、彼此有着某种程度交互影响的个体的集合,下列不属

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