世界罕见的鹦鹉花与鸭兰

世界罕见的

鹦鹉花,泰文叫作???????????。在清迈府的清佬山王家保护公园(????????????????????????????????)可以见着。

鹦鹉花是风仙花属植物,由植物学家E.D·胡克于1901年发现并确认。

这是一种非常罕见的小草本植物,目前仅生长在泰国北部、缅甸和印度东部一行政区的狭小范围内。

下面请观看鸭兰花

飞鸭兰

澳洲大陆在六亿年前与美洲大陆脱离以来,使得这儿的生态体

系独树一帜。谈到澳洲,在许多人的心中想到的是无尾熊、鸭嘴兽。然而,在喜爱兰花的人心中,想到的则是澳洲特有的兰花。今天为大家介绍的即是有飞鸭兰(Flying Duck Orchid)之称的卡莉娜兰(Caleana)。

这是一种仅产于澳洲的兰花,它的花朵从侧面看,像一只凌空飞翔的小鸭子。所以说,澳洲不仅有嘴长得像鸭子嘴的鸭嘴兽,更有像鸭子一样的兰花。可惜的是,澳洲兰花在本地也并不多见,只能是望图赞叹大自然带给人们的神奇产物。

卡丽娜兰(飞鸭兰).

人生之美在于永恒

今天的辩题是人生之美在于瞬间还是永恒,那什么才是人生之美呢?达到怎样程度的美才可以算是人生之美呢,我方认为这个具体标准无法确定,但是我们每个人心中的人生之美总会有那么一些特点,比如那些人生之美在人们的一生之中难以复制,十分难得,会在我们的人生之中久久难以忘怀。所以今天双方需要辩论的就是瞬间和永恒所感受到的美哪者更加难得,在人生路途中更加难以复制,.......................哪者就更值得被称之为人生之美,所以瞬间和永恒所得出的美的感受哪者更配称之为人生之美,人生之美也就在于何者。 瞬间是指刹那间,事物的影响力会在瞬间之后终结0 永恒指超越事物本该存留的时间,就像臧克家纪念鲁迅所说,有的人死了他还活着,事情结束,人类死亡但是事物的影响力依然通过某些方式存留,如存在于书本,电影,回忆之中,这就算是永恒。 就像臧克家说的有的人死了他还活着。有的事情虽然已经结束在它本该存留的时间但它却留在了我们的心里。有些曾经那一瞬间很美现在依然很美的像洞房花烛夜金榜提名时,那一瞬间我们满心欢愉觉得这就是我的人生之美了,等到这件事情结束后,这种感觉仍然萦绕在我们心头,随着时间的推移,我们的阅历所有改变时,当我们再回首往事时,我们感受到不仅是那一瞬的欢愉更是欢愉背后的付出,那时候的付出是汗水是苦楚,但当回首时,那些也是我们慢慢人生路上不可抹去的一笔墨染。我们就像品茶一样慢慢品细细尝,那曾经的美在超过它本来该存留的时间后,变得更加醇香浓郁。更具一番风味。而对于那些曾经不美好事情,随着时间的流逝我们会宽容会原谅,然后发现原来这也是我们的人生之美。1912年4月12日深夜,不会沉没的超豪华巨型客轮“泰坦尼克号”不幸与冰山相撞,冰冷刺骨的海水顿时无情地涌入船舱,死亡的阴影残酷地吞没了船上的每一个人。在后来的文学和影视作品中,我们读到的看到的是一幅幅充满人性、感人至深的温暖画面,这些动人的场景只是后人美好想象,是出于善意的艺术创造,历史的真实远远没有那么温暖,相反却令人感慨叹息。但时间会教给我们宽容与原谅。我们选择性的遗忘不美好,选择原谅与宽容,在一个已经既定事实面前,选择留住它最美好的那一面。白发苍苍的老船长庄严宣布让妇女儿童首先离船,并平静地与“泰坦尼克号”一同沉没;一位仁慈而勇敢的牧师冒着生命危险返回正在沉没的“泰坦尼克号”动情呼吁:“让妇女儿童先上救生艇!”;一位父亲深情地亲吻小女儿之后将她送上救生艇,星光下诀别亲人的他泪流满面;一对贵族老夫妇在死神来临时紧紧相拥含笑而眠,把生的机会留给别人。这是我们的本能,我们希望在回忆留下的美好多余丑陋,而永恒可以做到让我们遗忘瑕疵与不美好。战争中幸存的老兵说,以前他们战友之间也有不愉快不开心,相互不理解。但他现在都忘记了,他能想到的只是一起浴血杀敌的兄弟,一起奔赴战场时保家卫国同仇敌忾的样子。而不会记得与兄弟们之间曾见产生了哪些不愉悦。当记忆经过时间的冲刷,我们本能的会原谅理解一些人与事,当初不美好的瑕疵会被我们淡忘而留下的就是我们觉得最为珍贵的人生之美。 因为永恒可以抹掉瑕疵与不美好,让我们更加可以用心去感受生命的静谧与美好,忘掉不愉悦,用一颗感恩的心去面对人生的每一步,所以永恒的美更可以称之为人生之美。 综上,我方认为人生之美在永恒。

我喜欢的花》习作教案

《我喜欢的花》习作教案 教学目的: 1、在本单元课文学习基础上,学习适用本单元课文的习作方法,写一写自己喜欢的花; 2、引导学生有顺序地观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因; 3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体; 4、激发学生习作兴趣,进一步培养学生习作技能; 5、学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。 教学重点: 引导学生有顺序地观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因。 教学难点: 学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法 教学准备: 1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词; 2、按一定顺序观察自己喜欢的花; 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程: 一、激发学生的兴趣、导入新课 1、出示收集的一组花的图片(有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花) 师:花是美的象征、它代表了一切美好的事物,它给我们带来了美的享受,给我们的生活也增添了几分情趣。同学们,你们喜欢花吗今天老师带来了一些花的图片,让我们一起去欣赏(边欣赏边问),能说出它们的名字吗能说出花名的同学大声喊出花的名字。 2、师:在这些花中有你喜欢的花吗能用一个优美的词语形容一下它吗 生:牡丹花国色天香 生:荷花出淤泥而不染 生:菊花雍容端庄 生:梅花不畏严寒、昂首怒放 生:太阳梅经久不衰

生:野花娇嫩可爱 师:既然同学们都这么钟爱于花,今天,我们就来谈谈你们喜欢的花(板书课题)。 二、以牵牛花为例,引导学生观察、表达。 (一)、赞牵牛花 师:在百花园中,各种美丽的花绽放了,没有一种花与众不同,看看是什么花(课件出示牵牛花)喜欢吗你能赞美一下它吗生:牵牛花五颜六色,像一个个小喇叭,十分美丽。 生:牵牛花积极向上 师板书赞 师:如此美丽的花怎么叫人不称赞呢 师:牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢! (二)、观牵牛花 师:听了你们对牵牛花的赞美,我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情,现住就让我们一起走进牵牛花的世界,去看一看吧!(板书观),在看之前,先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。 1、出示课件(语文天地丁丁和冬冬的对话) 师:丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力,怎样才能做到有条有理的呢比如说:三单元我们学的《种一片太阳花》,这篇课文,当写太阳花时,它是按照怎样的顺序来写的呢让我们一起回顾课文中的片段。 课文片段: 新出的芽儿,细得像针,红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液,嫩的人不敢去碰。很快,叶叶秆秆、密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。 一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜、一片赞叹。 2、师:这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的),根据这种写作方法,我们来观察牵牛花。 出示课件:牵牛花(芽、叶、花的顺序观察图片), 师:根据你的观察,谁愿意说一说牵牛花的生长过程 生:新长出的芽儿,嫩绿嫩绿的,十分可爱,渐渐的叶子变大、颜色变深,螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬,牵牛花

安徒生童话:世界上最美丽的一朵玫瑰花

安徒生童话:世界上最美丽的一朵玫瑰花 从前有一位权力很大的皇后。她的花园里种植着每季最美丽的、从世界各国移来的花。但是她特别喜爱玫瑰花,所以她有各种各色的玫瑰花:从那长着能发出苹果香味的绿叶的野玫瑰,一直到最可爱的、普罗旺斯①的玫瑰,样样都有。它们爬上宫殿的墙壁,攀着圆柱和窗架,伸进走廊,一直长到所有大殿的天花板上去。这些玫瑰有不同的香味,形状和色彩。 但是这些大殿里充满了忧虑和悲哀。皇后睡在病床上起不来,御医宣称她的生命没有希望。 只有一件东西能够救她,御医之中一位最聪明的人说。送给她一朵世界上最美丽的玫瑰花——一朵表示尚、最纯洁的爱情的玫瑰花。这朵花要在她的眼睛没有闭上以前就送到她面前来。那么她就不会死掉。 各地的年轻人和老年人送来很多玫瑰花——所有的花园里开着的最美丽的玫瑰花。不过这却不是那种能治病的玫瑰花。那应该是在爱情的花园里摘下来的一朵花;但是哪朵玫瑰真正表示出尚、最纯洁的爱情呢? 诗人们歌唱着世界上最美丽的玫瑰花;每个诗人都有自己的一朵。消息传遍全国,传到每一颗充满了爱情的心里,传给每一种年龄和从事每种职业的人。 至今还没有人能说出这朵花,那个聪明人说,谁也指不出盛开着这朵花的那块地方。这不是罗密欧和朱丽叶棺材上的玫瑰花,也不是瓦尔堡②坟上的玫瑰花,虽然这些玫瑰在诗歌和传说中永远是芬芳的。这也不是从文克里得③的血迹斑斑的长矛上开出的那些玫瑰花 ——从一个为祖国而死去的英雄的心里所流出的血中开出的玫瑰花,虽然什么样的死也没有这种死可爱,什么样的花也没有他

所流出的血那样红。这也不是人们在静寂的房间里,花了无数不眠之 夜和宝贵的生命所培养出的那朵奇异之花——科学的奇花。 我知道这朵花开在什么地方,一个幸福的母亲说。她带着她的娇嫩 的孩子走到这位皇后的床边来,我知道在什么地方能够找到世界上最 美丽的玫瑰花!那朵表示尚和最纯洁的爱情的玫瑰,是从我甜蜜的孩 子的鲜艳的脸上开出来的。这时他睡足了觉,睁开他的眼睛,对我发 出充满了爱情的微笑! 这朵玫瑰是够美的,不过还有一朵比这更美,聪明人说。 是的,比这更要美得多,另一个女人说。我以前看到过一朵,再没 有任何一朵开得比这更高尚、更神圣的花,不过它像庚申玫瑰的花瓣,白得没有血色。我看到它在皇后的脸上开出来。她取下了她的皇冠, 她在悲哀的长夜里抱着她的病孩子哭泣,吻他,祈求上帝保佑他 ——像一个母亲在苦痛的时刻那样祈求。 悲哀中的白玫瑰是神圣的,具有神奇的力量;但是它不是我们所寻 找的那朵玫瑰花。 不是的,我仅仅在上帝的祭坛上看到世界上最美的那朵玫瑰花,虔 诚的老主教说。我看到它像一个安琪儿的面孔似的射出光彩。年轻的 姑娘走到圣餐的桌子面前,重复她们在受洗时听作出的诺言,于是玫 瑰花开了——她们的鲜嫩的脸上开出淡白色的玫瑰花。一 个年轻的女子站在那儿。她的灵魂充满了纯洁的爱,她抬头望着上帝 ——这是一个最纯洁和尚的爱的表情。 愿上帝祝福她!聪明人说。不过你们谁也没有对我说出世界上最美 丽的玫瑰花。 这时有一个孩子——皇后的小儿子——走进 房间里来了。他的眼睛里和他的脸上全是泪珠。他捧着一本打开的厚书。这书是用天鹅绒装订的,上面还有银质的大扣子。 妈妈!小家伙说,啊,请听我念吧!

瞬间与永恒范文

瞬间与永恒范文 导语:永恒的瞬间,既短暂,又长久。下面是给大家提供的几 篇关于瞬间与永恒的作文,希望大家能够喜欢。 瞬间与永恒作文(一) 有人曾经说过:“永恒是一种伤痕,千年如一瞬,可是时光终 会远走,斯人不再,而他们带给我们的则是一种青春的感动……” 当刘翔在百米跨栏中多次取得成功站在领奖抬上为国家争光时,当王蒙含泪举起鲜艳的五星红旗时,当陈菲又一次获得体操冠军时,那一个个瞬间在人们心里已经变为了永恒。当运动员取得成功时,许多人都会羡慕地看着他们,但那些人是否想过奥运健儿平时的努力。有句话说的好:台上十分钟,台下十年功。如果运动健儿平时不认真练习的话,怎能取得如此骄人的成绩。我们应当树立正确的人生观和世界观,大力宏扬正气,与党中央所提出的“八荣八耻”和国际奥委会所倡导的“五环”精神保持一致。 有人曾在青少年中做了一个调查:如果能实现你的一个愿望, 你希望它是什么?几千份结果很快被出来,令人吃惊的是,居然有超 过半数的人回答想要拥有永恒:生命的永恒、健康的永恒、美丽的永恒等等。其实想想看,那些所谓的“永恒”,真的是你想要的吗?冷 静下来后,我们不妨实际一点,来希望我们能获得一个瞬间,一个可以超越永恒的瞬间。 也许,你记不起居里夫人走上诺贝尔奖领奖台万人注目的时刻,但你一定会想起她在破屋外搅拌沥青的瞬间;也许,你记不起陈景润

在众多着名科学家面前作报告的时刻,但你一定会想起他埋头计算的一个个瞬间;也许,你想不起周恩来总理在国际的每一个重要会议上发表演说,但你一定会想起他常常在夜灯下工作到凌晨的那一个个瞬间。你能说这些相比之下微不足道的一个瞬间是短暂而苦涩的吗?不,他们已经永远地被人们装入心坎之中,既是那样沉甸甸,又透露着敬重与欣然。 彩虹短暂,却留下舒畅的永恒心情;微笑短暂,却带来永恒的温馨;瞬间短暂,却留下美的永恒记忆。生活中有许许多多的瞬间,也许我们不会忘记,但精彩的那一瞬间,却给我们了永恒的回忆。既然如此,我们还贪婪地奢望些什么呢?把握人生,把握住人生中的每一个瞬间,“永恒”还会远吗?再长久的一生也如同一瞬间,这瞬间已化作流水永远。 瞬间与永恒作文(二) 一个小时由六十八个弹指间组成。 一天由十二个时辰组成。 一年由三百六十五个东升西落组成。 而我们生活却是由无数个美丽瞬间组成,今天,我拿上我的照相机怀着激动的心情走出家门,想用镜头来留住这永恒的瞬间! 生活镜头一:我走在大街上,正在寻找镜头,突然发生了一件危险的事。一个行动不便,坐着轮椅的老爷爷正在过马路,突然一辆黑色的奔驰疾奔而来,眼看就要撞着老人,(车主明显是喝多了酒),老人惊呆了,轮椅在路中间一动不动。正在这千钧一发的时刻,一位

人教版高中语文高一《一花一世界——作文中的细节描写》优秀教学设计


课题名称 学科 设计者 本节(课)教学内容分析 语文






《一花一世界——作文中的细节描写》
授课班级 所属学校
高一年 5 班
授课时数
1 课时
人教版语文必修一中表达交流部分要求学生能熟练地写作记叙文。 《写触动心灵的人和事》主要 让学生学会选材,学会从生活中发掘有价值的细节; 《写人要凸显个性》主要让学生能抓住能表现人物 个性的特点来表现人物。这其实都要求学生在作文时能抓住细节来记叙,使文章形象生动,可读性强。 针对学生写记叙文时不能抓住事件的细节,作文内容空洞,多套话的特点设计了本课。 共 1 课时,40 分钟。
依据标准
人教社《语文教学大纲》中“写作”部分要求: 1、 善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、 作文要观点明确,内容充实,感情真实健康; 3、养成多写多改、相互交流的习惯,提倡展示和评价各自的写作成果。
教学目标
(一)知识与能力: 1、明白细节描写的作用。 2、了解选取细节的原则。 3、运用细节把记叙文写得生动感人。 (二)方法与过程: 1、讨论经典细节(不够具体,应表述出具体是什么经典细节)的作用。 2、尝试根据提供的情景(不够具体,应表述出具体什么情景)进行现场写作。 3、展示作品,集体讨论评价。 (三)情感、态度与价值观: 1、感受细节描写的魅力,激发学生读书求知的乐趣,及对生活的热爱。

2、结合习作训练,提高写作的自信心,激发写作欲望。
学习者特征分析 一般特征:
1、 学生是高一年新生,对写作有些为难情绪。 2、大多数学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许。 3、学生普遍有良好的课堂学习习惯,喜欢积极参与课堂训练。 4、学生提高写作水平的欲望很强。
初始能力:
1、在初中时已经有记叙文写作的基础,基本能完整记叙事件。但写作水平参差不齐。 2、较多学生写作时喜欢套话、空抒情、议论,不善于抓住细节描写。
知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 5-1 5-2 5-3 了解 了解 运用






通过经典片段的赏析了解细节的作用 通过讨论明确细节选取的原则 选取细节,按要求进行写作训练。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
1、探讨细节描写的作用 2、抓住细节进行描写
1. 展示歌曲、文学作品中的典型细节 进行感悟。 1. 结合情景进行片段写作训练 2. 学生作品展示 3. 学生集体讨论,互相评价。
教学难点
抓住细节进行描写
教学环境设计

美丽的玫瑰花三年级作文

美丽的玫瑰花三年级作文 导读:美丽的玫瑰花三年级作文(一) 今天,我们一家人到了郊外看玫瑰,回到家里,我依然对那美丽的玫瑰花恋恋不忘,于是,妈妈便给我找来了《野玫瑰》这首歌。 歌曲十分柔和,中间连绵起伏,最后有种波平如镜的感觉,真美妙啊! 我的眼前,呈现出了一个在森林深处的野玫瑰园,里面有许多花儿,红的,黄的,白的,品种繁多,数不胜数,真是一个世外桃源啊! 瞧,玫瑰们在跳舞呢!“呼呼”的风声是美妙的音乐,蓝天白云和绿树,都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腰,扭动着妖艳的身躯,底下红扑扑的小脸儿,在阳光下,相互碰撞,又好像在说悄悄话。 瞧,玫瑰姑娘们在做游戏呢!在阳光中,玫瑰们迎着微风,笑了。她们有的左摇右摆;有的仰面朝天;还有的前顷后仰,真是美极了! 不知不觉中,一曲终了,我的心却还在那个美丽的野玫瑰园中,流连忘返。 美丽的玫瑰花三年级作文(二) 过年的前几天天气很冷,可我种的玫瑰一点也不怕冷。因为我把它放在屋里的炉子旁边。我一看长的'不快,我又把它栽在院子里,过了几天我过去一看,糟透了,它的新芽枯萎了,我非常伤心,我又把它拿回屋里,我想不能太热也不能太冷了。我把它放在窗台上,既有阳光又不会太热。这下它该好好成长了吧。 又过了和天我来看它,哇它已经有花苞了,它的花苞可香了。花

苞上的颜色是鲜红鲜红的。上次我差点把它当成小辣椒给爸爸吃掉,我真是太笨了。 又过了几天,花苞开放了,可是花不大,我仔细一看玫瑰花枝上还有许多小刺,差点把我的手划破了,我说:“玫瑰怎么会扎人啊?” 再过了几天,花开的又大又红,我真的太开心了。 美丽的玫瑰花三年级作文(三) 我家的花园里有玫瑰花、月季花、梅花、枝子花、菊花、喇叭花、桂花、桃花……所以我家的花园就成了花的天堂,很漂亮、很美丽。 人们都说我家的玫瑰花很漂亮,我也是这么认为的。我家的玫瑰花有各种各样的颜色,不大不小的花瓣,不但外形漂亮还很调皮呢?有一次我走路不小心跌倒了,一阵微风吹过来,玫瑰花正好把我的手给刺了一下,我气呼呼地走开了。 有时候玫瑰花也很可爱,有时候玫瑰花也很同情别人,这下让人们都很喜欢玫瑰花,还让我知道植物也会懂得爱。 有一天,我正在花园里数花,忽然一阵微风吹来,我闻到了一种淡淡的玫瑰的香味,原来是调皮,可爱的玫瑰花在捣鬼,我很喜欢玫瑰花的香味。 有时候玫瑰花就像一棵小草,静静地站在那里,玫瑰花的优点是爱美丽,玫瑰花很喜欢有光的地方,而且香味独特。 我家的玫瑰花,果然是名不虚传啊,我喜欢我家的花园的天堂。 美丽的玫瑰花三年级作文(四) 在植物的世界里,我最喜欢玫瑰。春天,玫瑰发芽了。那嫩绿

话题作文:瞬间与永恒(整理精校版)

话题作文:瞬间与永恒 作文辅导 0412 08:00 :: 永恒瞬间,热血铸就 四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的歌唱,这就是蝉的生活。 ——法布尔 永恒,是大浪淘沙,留下了真金在那里闪烁。瞬间,是小河的細流,被碎石激起的朵朵浪花。动人的永恒是由无数精彩的瞬間造就的,无数精彩的瞬間編织了动人的永恒。 面对夕阳的一瞬光辉,短暂的生命凝为永恒的美丽。面对嘴角的微微上翘,达芬奇將瞬間的表情,绘成永恒的微笑。面对冰冷滔滔的江水,屈原纵身一跃的瞬間,成就了后人永恒的吟誦。 流年似水,岁月无情。不是所有的幼苗都能长成参天大树,不是所有的相逢都值得你我守候,不是所有的瞬间都能成为记忆的永久!那么,什么样的瞬间才能走进我们永久的记忆化作永恒?微风吹起历史泛黄的纸页,我苦苦寻觅,在圣哲先贤那里我找到了解答。 记忆的瞬间,必是一种悲悯天下的情怀,一种弃个人恩怨之小利,谋天下苍生之大益的抉择。 易水河畔,风萧萧兮。挚友的告慰已随风飘远。起身上马,背后是燕国的土地,脚下是不归的远途,荆轲从风雨飘摇的燕国踏上了通往烟云茫茫的秦国的征途。秦廷之上,图穷匕现,他用匕首去刺秦王,却给了秦王逃跑的机会。 生死抉择的瞬间,荆轲毫不犹豫的选择了天下苍生,选择了消除战火与杀戮的大一统的王朝,而把个人的生死、太子的恩怨抛诸脑后。于是我看到,这一瞬间以悲悯天下的情怀化作一颗英雄之泪,千载而下滋润着一颗颗期盼平和宁静生活的炎黄子民。 记忆的瞬间,还是胸装天下百姓,为官一任,造福一方的责任,是“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”的一种境界。 庙堂之上,天寒气冷。长安大殿上的雕梁画栋在如钩晓月下静静的等待,南海丛林中的烟云雾瘴在似血残阳里悄悄的徘徊。在那个早晨,我看到韩愈长须弓背双手托着一封奏折,一步一颤的走上大殿;我看到他单人瘦马,形单影

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计 教学目标: 1.通过观赏花、培养学生的观察能力。 2.通过搜集资料,加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3.围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。 教学重难点: 1.搜集资料,加大对花的了解的力度,培养学生搜集整理资料的习惯。 2.围绕有关花的内容写一段话,把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备: 1.花的图片、花名、花的用途等白板课件。 (1)要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录花名观察顺序总体印象局部印象 (样子、颜色、姿态、气味)赞美(用途) (2)查找有关花的资料。 教学过程: 一、谈话导入: 春天来了,万物复苏,鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区;无论是在绿色的田野还是小小的花坛,都可以看到五颜六色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容: 1.你看到了什么花,请说说你的观察感受。 (要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等) 〖设计意图〗:以谈话的方式,通过对本单元课文的回忆,激发起学生对校园的热爱,自然地把学生引入到观察与写作的氛围中,也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。 三、出示图片,指导写文 1.白板出示图片:

迎春花桃花月季樱花玉兰花 2.指导写文。怎么介绍这些花呢?白板展示句子迎春花: (1)出示文字片在“迎春花”图片的下边。 (2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的? (例段要求:从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺 序写的。) 白板展示句子桃花: (1)出示文字片在桃花图片下,读例段。 (2)这段话是围绕哪一句话写的? (3)是从哪几方面介绍桃花的? (例段要求:花名传说、用途、生长地、生长期、花期) 白板展示句子月季: (1)出示文字。读一读例段。 (2)这段话与刚才两段话有什么不同? 例段要求:是从赞美花的精神、作用的角度写的。) 3、小结介绍花的角度: (1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 (2)还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 (3)还可以把两者结合起来写。 (4)赞美花: 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。 〖设计意图〗:先让学生观察,在让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化,为学生“我手写我心”做好准备。 4、怎么写 (1)有顺序:从整体到局部,局部又是从上到下的顺序安排的。 出示月季花文字片,读一读,研究写得好在哪儿? (从运用修辞方法上;从运用好词佳句上;从表达情感上。)

花的世界作文800字

花的世界作文800字 在我心中,有一朵永不凋零的花,开在春秋和冬夏,下面是给大家带来的花的世界作文800字,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 花的世界作文800字1 我们的家里到处都是花。各种各样,而且每一株都有自己的特点。然而这些花,与我的外公还有一种不可分割的关系。 外公非常爱花。不用说那些站在柜子里的多肉,也不用说被放在落地窗旁边的摇钱树,就连一家人吃饭用的碗、盘、勺,都有各色各样的花。这些正是他最喜欢的,他经常嘱咐家人:“洗碗的时候要小心一点,不要磕着那些花。”若是真碎了一个碗或盘,他又要惋惜许久,仿佛自己的心也那样碎了,失魂落魄。 虽然多数时候都是外婆在给花修剪、浇水,但外公仍然喜欢自己试一试,而不仅仅是赏花。有的时候为了打发时间,他就拿起剪刀开始给花们修修这儿、剪剪那儿。可他一做起来,倒不觉得是打发时间了。一做就是一小时,仿佛自己的本职就是一个园丁。若是外婆发现外公剪错了地方,他会非常惊讶,看一看是否真的剪错了,然后自己笑着说:“年纪大了呀,眼睛越来越不好使喽!白白欺负了这些花。看来以后要戴老花镜喽……”从那以后,

每次不经意间看到外公修花,都会看到那标志的鼻梁上顶着一副厚实的老花镜。 可能外公爱花、种花的原因,是从小就与花有着一种缘分吧。而这种缘分,是不可磨灭的。 有时候外婆叫他接我放学后回家时去菜市场买点菜,我便跟着他一起去看看。经常是走着走着,他就停下了脚步,开始欣赏那些新鲜的、摆在店门口的花,还时不时说着几句:“你看这花,长得多好哟,嫩嫩的,一看就是江南水乡那边长出来的……” 而且经常是忘了该买什么菜或者少买了一种,回家时手里又多捧了一盆小花。外婆于是就问:“呀!让你买几种菜,怎么还买了一盆花?家里花已经够多啦……”外公于是挠挠头,笑了笑,当时看上去像做错事的小孩子,可过了一会儿又去摆弄那些花了。 后来外公去世了,家人决定把他的墓碑立在一个名字很好听的园里——玫瑰园。园如其名,里面有很多很香、很好看的花。也许这就是外公与花的缘分吧,我想。他一生都在爱花、惜花,种花、养花。这种不可分割的关系,也将伴随他在地下永眠。 花的世界作文800字2 “暖暖的春风迎面吹,桃花朵朵开……”伴随着温暖的春风,马路边、公园里、田野里的花都开了,到处都变成花的世界了。

三年级作文花的世界

三年级作文花的世界 导读:本文三年级作文花的世界,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 三年级作文花的世界(一) 有一天,我在公园里玩,我忽然看到了许多花,它是一簇簇丁香花,紫的花瓣显地那么华贵,白色的是那样洁白无暇,它们互相簇拥着,在微风吹动下,像一个花的摇篮。 我向前走了一下,又看见了许多花,仿佛这一个王国,那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位,做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着,弯着腰行礼,它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了,于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生,它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太,她们在一旁监督:要舞会开得好,要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽,鲜艳的叶子伸得高高的,那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘,真叫人喜爱:那盛开的花好像在对我微笑,那么秀丽淡雅,它的花瓣润如玉,白如娟,轻如纱:花蕾是淡黄色的,花瓣雪白雪白的,仿佛涂上了一层银粉,美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 三年级作文花的世界(二) 春天花是随处可见的,可是冬天的话是很少的。其实,冬天的花

也在默默无闻的为人类做出贡献。听说:“香雪报春园的花儿都开了,可热闹了;所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园,一眼望去都是五彩缤纷的花儿,一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中,看着一种红色花朵,那是茶花,茶花的花瓣一层一层的裹起来,把它裹的紧紧的,让花蕾觉得很暖,茶花通常用来泡茶,泡好茶让我们喝;给我们解渴。 接下来,我们又来到一片树林,闻着纷芳的清香,望着迎春花一片金黄,无数的花朵开满枝头,仔细看,一朵朵花儿就像古代的挂钟,它的颜色是金黄的,那花叫迎春花,迎春花敲着小钟,给我们报春了,让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花,走近一看,这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳,仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香,我们就走进梅花丛中。啊!真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息,引来了无数勤劳的蜜蜂,蜜蜂在花丛中欢笑,梅花林中有的人在赏花,有的人在树林中欢笑,有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 三年级作文花的世界(三) 春天是花的天地,是花的海洋,是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一件五彩衣。鲜艳的花儿中,我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。

多美丽的玫瑰花(精)

多美丽的玫瑰花 多可爱的玫瑰花 我就这样深深的爱上她 我愿像那红红的脸蛋盛开在太阳下 我愿像那亭亭的丰姿摇曳在春风中 我愿像那高贵的气质受人尊敬 我愿大家都爱我就像爱她 喔美丽的玫瑰花 喔可爱的玫瑰花 我就这样深深爱上她 《红玫瑰》 叫关月季姓名同,不与蔷薇谱谍通。 接叶连枝千万绿,一花两色浅深红。 风流各自燕支格,雨露何私造化功。 别有国香收不得,诗人熏人水沉中。 在希腊神话中,玫瑰既是美神的化身,又溶进了爱神的鲜血,它集爱与美于一身。在世界范围内,玫瑰是用来表达爱 情的通用语言。玫瑰颜色丰富,不同颜色有着不同的寓意: 粉红 色玫瑰代表初恋;红色的 玫瑰代表热恋;橙红色玫瑰代表羞怯;黄色玫瑰代 表道歉;白色的玫瑰 代表尊敬;淡绿色玫 瑰代表青春长 驻。 玫瑰 又名刺 玫花、红玫瑰、 金花、徘徊花,此花, 因其形状 因其形状、颜色、香味俱佳,故人们冠之以美玉之名:玫瑰——“玫玫瑰因枝秆多刺,故 有“刺玫 花”之称。诗人白居易有菡 萏泥 萏泥连萼,玫瑰刺绕枝”之句。玫瑰花可提取高级香料 玫瑰油,玫瑰油价值比黄金还要昂贵,故玫瑰 有“金花”之称。玫瑰为蔷薇科中三杰之一,另 二种为月季、蔷薇。因似徘徊菊, 又名“徘徊花”。 玫瑰花《本草正义》称其“香气最浓,清而不浊,和而不猛,柔肝醒胃,流气活血,宣 通窒滞而绝无辛温刚燥之弊,断推气分药 之中,最有捷效而最为驯良者,芳香 诸品,殆无其匹”。此花色能和血, 香能行气,《纲目拾遗》:“治 肝胃气痛,用玫瑰花(阴干)冲汤代茶服”;《百 草镜》:“治肿毒 初起,玫瑰花去心蒂,焙为末一钱,好酒和服”。皆因本品有气血双调之功效。 玫瑰花主要药用部分是花和根。玫瑰 花鲜花含挥发油(玫瑰油)约0.03%,主要成分为香茅醇、 橙花醇、丁香油酚、苯乙醇等。 在保加利亚的民间很早就用玫瑰油治疗 皮肤、眼睛及胃的的各种疾病。 “ 汤姆你回家告诉爸爸妈 妈,应该好好地给小费鼓洗 洗澡,全班没有一个同学愿 “老师,这有什么关系?我弟弟到, 您这里来,是为了学习,而不 是来让您闻的,他又不是玫 瑰 花。

二辩申论+攻击+防御(人生之美在于瞬间还是永恒)

申论稿 谢谢主席,大家好 刚才对方辩友声情并茂的演说着实很出彩,但有几个问题我们不是很赞同: 1 2 3 下面进一步阐释我方观点: 首先,对于瞬间和永恒,我要补充说明的是瞬间有时也是形容时间流逝迅速的单位,注意是单位而不是其他,而永恒的时间持续的长度是与人的一生的长度相比较的,因此在这个辩题的情形下,永恒指人类感知或知觉认为永远不变的事物,而不是指无限的时间。 其次,人生之美不仅要看事件本身对于人生的影响,还需要看这个事件的持续的,长远的影响对于人生的影响。拓扑学中有蝴蝶效应,一只蝴蝶在墨西哥扇动翅膀会在美国加州引起一场龙卷风。由此可见一件事情在发生了之后必然会产生一系列的影响,对于人生之美也是如此,需要看事件本身和后续的影响对于人生的影响,对方辩友强行把这两者割裂开来并且只看一种效果的方式我方觉的实在不妥。 再者,从个体看,人生之美需要贯穿一生,而从社会来看,人生之美要对社会有积极影响,而我们的常识告诉我们,贯穿一生的

美往往是过程,他对个体的改变与影响也是一个过程,过程怎么可能是一个瞬间呢而对社会来说,人生之美对他的改变也是一个过程,至于流传就更是一个长时间的事情,这两者也不可能是瞬间。正如我方一辩所举的例子,一个精神对于社会的影响是渐变的,不可能在一个瞬间内完成,产生的影响就更不可能只持续一个瞬间。 最后再问对方一个问题希望在稍后做出解释: 美是由人来评价的,当一个瞬间的事物被认为体现了人生之美的时候,人已经对其产生了记忆,并且会持续下去,并且这种记忆可能还会对他产生正面影响,这不也是人生之美的体现吗 攻击点: 1.对方辩友刚才说到了昙花一现(或类似事例),那么我想问一 下,当您说这是美的表现时,你已经对这件事产生了记忆,并且这记忆持续了下去,那么这不正是永恒的表现吗 2.对方辩友刚才说瞬间的数量多,那么我想请问现在地球上微 生物的数量最多,那么微生物能体现地球的生命水平吗 3.对方辩友刚才说到了昙花一现(或类似事例),那么我想问一

花的世界作文教案

花的世界作文教案 Prepared on 24 November 2020

第一单元作文——花的世界 教学目标: 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料,加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备: 花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容: 1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录 花名观察顺序总体印象局部印象 赞美 样子——颜色———姿态——气味——用途 2、查找有关花的资料。 教学过程: 一、教师谈话: 春天来了,万物复苏,鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区;无论是在绿色的田野还是小小的花坛,都可以看到五颜六色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容: 1、你看到了什么花,请说说你的观察感受。 (要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等) 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片,指导写文 1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花 2、指导写文。怎么介绍这些花呢 迎春花: (1)出示文字片在“迎春花”图片的下边。 (2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的 (例段要求:从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。) 桃花: (1)出示文字片在桃花图片下,读例段。 (2)这段话是围绕哪一句话写的 (3)是从哪几方面介绍桃花的 (例段要求:花名传说、用途、生长地、生长期、花期) 月季: (1)出示文字。读一读例段。 (2)这段话与刚才两段话有什么不同 (例段要求:是从赞美花的精神、作用的角度写的。) 3、小结介绍花的角度: (1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 (2)还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 (3)还可以把两者结合起来写。 (4)赞美花: 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

一年级 最美的玫瑰花的故事----第四版

从前有一位权力很大的皇后。她的花园里种植着每季最美丽的、从世界各国移来的花。但是她特别喜爱玫瑰花,因此她有各种各色的玫瑰花:从那长着能发出苹果香味的绿叶的野玫瑰,一直到最可爱的、普罗旺斯①的玫瑰,样样都有。它们爬上宫殿的墙壁,攀着圆柱和窗架,伸进走廊,一直长到所有大殿的天花板上去。这些玫瑰有不同的香味,形状和色彩。 但是这些大殿里充满了忧虑和悲哀。皇后睡在病床上起不来,御医宣称她的生命没有希望。 “只有一件东西可以救她,”御医之中一位最聪明的人说。“送给她一朵世界上最美丽的玫瑰花,一朵表示最高尚、最纯洁的爱情的玫瑰花。这朵花要在她的眼睛没有闭上以前就送到她面前来那么她就不会死掉。”各地的年轻人和老年人送来许多玫瑰花──所有的花园里开着的最美丽的玫瑰花。 然而这却不是那种能治病的玫瑰花。那应该是在爱情的花园里摘下来的一朵花;但是哪朵玫瑰真正表示出最高尚、最纯洁的爱情呢? 诗人们歌唱着世界上最美丽的玫瑰花;每个诗人都有自己的一朵。消息传遍全国,传到每一颗充满了爱情的心里,传给每一种年龄和从事每种职业的人。 “至今还没有人能说出这朵花,”那个聪明人说,“谁也指不出盛开着这朵花的那块地方。这不是罗密欧和朱丽叶棺材上的玫瑰花,也不是瓦尔堡②坟上的玫瑰花,虽然这些玫瑰在诗歌和传说中永远是芬芳的。这也不是从文克里得③的血迹斑斑的长矛上开出的那些玫瑰花──从一个为祖国而死去的英雄的心里所流出的血中开出的玫瑰花,虽然什么样的死也没有这种死可爱,什么样的花也没有他所流出的血那样红。这也不是人们在静寂的房间里,花了无数不眠之夜和宝贵的生命所培养出的那朵奇异之花──科学的奇花。” 看球吧体育资讯https://https://www.360docs.net/doc/e614934730.html,/

“瞬间与永恒”话题作文佳作五篇

惠安一中2006届高三下学期作文专题训练之二 骆汉忠 2006-2-15 阅读下面的材料,按要求作文: 太阳跃出海平面,虽然时间极短,但在摄影师的手下,它的壮观却可以定格至永远;流 星划过夜空,虽然只是一刹那,但在虔诚的祷告者眼里,它的光辉伴随希望永不消失;昙花 在夜里开放,虽然很快凋谢,但在人们的心中,它的清香却可以长久萦绕……所有这些,能 不让你“思接千载,神与物游”吗? 请以“瞬间与永恒”为话题写一篇文章,立题自定,文体自选,题目自拟,不少于900 字。 例文一:瞬间与永恒 流沙滑落,红叶凋零。清风即逝,流水不复。泛舟赤壁的苏东坡感慨于天地之一瞬,多愁善感的林姑娘惋惜于即散的宴席……我们真的无法否认人生之匆促。但是,不屈的人类依然点起了火把,试图在群星间寻找永恒。 我们无法忘记驻足在秋风黄花里的忧郁美神李清照。面对沦落的山河,破碎的家园,她踟蹰,她彷徨。然后顷刻间,“至今思项羽,不肯过江东”跃然纸上,将她的深明大义与忧国忧民之情彰显得淋漓尽致,也永远给后人留下了品酌婉约词风的悠远空间。 我们无法忘记腰挎酒壶,身背长剑,行走于蜀中的豪放诗仙李白。也许在“奉旨进京”的那一瞬,他看到了一个“蓬蒿人”无比灿烂的前程;也许在“赐金放还”的那一刻,他注定要与诗与酒结下不解之缘,注定要在山川水月中徜徉一生。面对荣华富贵,金钱美女,李白走的有些忧郁,有些怅然。也许是一种宿命,也许是一种必然,他走了,“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”。自此,大唐王朝少了一个点缀太平的御用文人,中国文坛却多一一颗永恒的星辰。 我们无法忘记“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”的心比天高的三闾大夫。面对自己“信而见疑,忠而被谤”的窘境,屈原心灰意冷,并终至抱石沉江,给后人留下了无限的遗憾。他的生命是短暂的,他的死亡是瞬间的,可他以死报国的豪迈之心却是永恒的。“漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,披发行吟的诗人形象在国人的心中依然如斯。 人的来去生死本就是瞬间与永恒的交织。死亡在某些人的眼里始终流淌着痛苦和绝望,他们拒绝衰老,他们渴望重生,他们对自己的信仰满怀期待,却又害怕在风雨雷电中获得涅磐。面对生命,他们求生的欲望竟是如此的强烈,所以一旦生命变得脆弱不堪的时候,他们似乎是无所适从。如果说尼采留下的是哀歌,海明威留下的是一首悲歌,那么海子与顾城留下的便是一曲不尽的挽歌了。 当书本翻过新的一页的时,我们看到了另一种关于生命的注解。瞿秋白静坐于地,面对满目青山,脸上写着从容与安详;嵇康弹奏着《广陵散》,悲怆的乐音似乎还在那片黑暗的天空中回荡;“死去何所道,托体同山阿”,陶潜的声音依旧伴着清泉在南山间缓缓流淌。 瞬间的美是华丽的,是珍贵的,是一种极致的美。无论是拖着长长的尾巴划过天际的流星,还是喷薄着炫目光彩跃出海面的红日,无论是裹着花衣羞涩夜放的昙花,还是瞬间闪烁于天际的绚丽爆竹,都释放出了他们的激情与生命。也许上天总是有意或无意地将某些美好的东西毁灭给我们看,而当这种美以生命和尊严作为代价时,就显得弥足珍贵,格外能打动人心——因为它不仅创造了瞬间的震撼,它也创造了永恒的记忆。 例文二:瞬间与永恒 生命是由时间衡量的。 生命是一个永不回头的矢量,“粗陈梗概”的话,完全一样:出生――活着――死亡。我们常常问的问题是,生命有多长?有多短?生而为人,我们追求永恒。 远古的传说中,美丽的嫦娥为了永恒偷吃了灵丹草,她守在寂寞的广寒宫里,她的裙裾万古不变的以同一种姿态飘飘;专制的秦始皇,搜罗了天下的炼丹士,炼丹炉里的雄雄火光,曾经带给他长生不老的希望,但他的骨头,也早已化为尘土了,只留下他寻求长生不老的故事让人咀嚼……就算真的有人能活一千年,在没有来处没有尽头的时间长河里,哪里又算得上永恒呢?生命本来就只不过是一个瞬间啊。 可是,总得有一些什么会留下来的啊?总是有些什么会是永恒的啊?如果一定要这样想,生命中真正永恒的往往就是那样的一些瞬间。 “昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。”那个老兵,早已在尘世中消失了,当多年兵戈相向的战事终于结束,当他终于走了漫长的路回到故土,站在年轻时与家人挥别的地方,这样的一个时刻,在他的生命中只是一个瞬间,可是这一个瞬间的深深感伤,那种连想头也没有了的深深绝望,穿越遥遥时空,击中了多少经历变故,回归故土(旧地)时顿觉物似人非甚至物非人也非的人的心啊! “人生天地间,忽如远行客”,这是《古诗十九首》中的句子。教科书里说《古诗十九首》代表了“人生的自觉”,他们发觉了生命的短暂与虚无,可也正是在《古诗十九首》里的句子让我感觉到了生命中有一种东西会是永远。“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。”这样的句子让我在每一个荷花开放的初夏,想起隔着那么多岁月的一位美丽女子,她身着美丽的衣裳,涉过潺潺流水,走过丛丛青草,伸出纤纤细手,采下一朵美丽的水芙蓉,捧在胸前,惆怅无比……这一朵朵鲜花,这一丛丛青草,什么时候开始有的呢?多少次开放又凋零,发芽又枯萎呢?为什么我那种思念一个人而怅然若失的心情和她的一一模一样? 在尘世间,人们来来往往,相遇别离,生命消失,故事消失,有一些场景,却穿过了岁月,重现眼前。崔颢的《长干曲》中的那个姑娘,开口用甜甜的吴音媚媚地问“君家住何处?”又急忙有些羞涩地解释说“妾住在横塘。停船暂借问,或许是同乡。”这样一个萍水相逢的瞬间,只是人生的一个片断,但在诗人传神的口吻中,却成了永恒,让我们惊觉相遇的美丽。 在这些美丽的作品及我们从小到大在语文书上读到的大文章后面,我们都会读到一种注释,有些是告诉我们作者不详,更多的是告诉我们作者得过什么功名,写过什么书,哪年哪月生,哪年哪月死,等等。可是,这样的记录对我们有什么意义呢?真正跨越遥遥时空触动我们心灵的还是他们某一个瞬间的思想或感触啊! 有谁能够不理会仲春拂面的柔风呢?有谁能经过满树的繁花而不为所动呢?在诗经里活着的那些小人物,在唐诗宋词里唱过哭过的那些姑娘,早已消失不见了,但他们生命里的一些瞬间,却常留我们的心底啊! 生命真的只是由时间衡量? 如果没有了这样一个个让生命感动的瞬间,给我嫦娥那样一万年以同一种姿态生活的永恒,我不要。因为生命正因为有了这一个个或美丽或忧伤的瞬间,才有了永恒的动人的光泽啊! 例文三:瞬间与永恒 窗外,华灯初上,明月高挂,群星闪烁,窗内,灯色柔和,欢声笑语,共聚天伦之乐。窗台上,两年前栽种的昙花第一次默默地、灿灿地绽放,似冰河解冻、春笋破土、悄然无声。这对我无疑是一个意外的惊喜。 昙花默默地、灿灿地开放,天然的幽香溢满居室。一向视时间为生命的我也不由得驻足细细观看:昙花其形状酷似微型小喇叭,神似迷人隧道,棕色颜容,形态娇姿欲滴。花瓣象天鹅的羽

三年级作文花的世界十二篇

三年级作文花的世界十二篇 篇一:三年级作文花的世界 有一天,我在公园里玩,我忽然看到了许多花,它是一簇簇丁香花,紫的花瓣显地那么华贵,白色的是那样洁白无暇,它们互相簇拥着,在微风吹动下,像一个花的摇篮。 我向前走了一下,又看见了许多花,仿佛这一个王国,那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位,做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着,弯着腰行礼,它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了,于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生,它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太,她们在一旁监督:要舞会开得好,要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽,鲜艳的叶子伸得高高的,那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘,真叫人喜爱:那盛开的花好像在对我微笑,那么秀丽淡雅,它的花瓣润如玉,白如娟,轻如纱:花蕾是淡黄色的,花瓣雪白雪白的,仿佛涂上了一层银粉,美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 篇二:三年级作文花的世界 春天花是随处可见的,可是冬天的话是很少的。其实,冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说:“香雪报春园的花

儿都开了,可热闹了;所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园,一眼望去都是五彩缤纷的花儿,一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中,看着一种红色花朵,那是茶花,茶花的花瓣一层一层的裹起来,把它裹的紧紧的,让花蕾觉得很暖,茶花通常用来泡茶,泡好茶让我们喝;给我们解渴。 接下来,我们又来到一片树林,闻着纷芳的清香,望着迎春花一片金黄,无数的花朵开满枝头,仔细看,一朵朵花儿就像古代的挂钟,它的颜色是金黄的,那花叫迎春花,迎春花敲着小钟,给我们报春了,让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花,走近一看,这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳,仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香,我们就走进梅花丛中。啊!真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息,引来了无数勤劳的蜜蜂,蜜蜂在花丛中欢笑,梅花林中有的人在 赏花,有的人在树林中欢笑,有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 篇三:三年级作文花的世界 春天是花的天地,是花的海洋,是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一

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