浅谈中学美术欣赏课的教学体会

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浅谈中学美术欣赏课的教学体会

作者：师录军

来源：《新一代》2015年第03期

摘要：美术教育是素质教育的重要内容，美术欣赏是中学美术教学的重要组成部分。美

术欣赏就是要让学生掌握美术语言与鉴赏方法并在面对古今中外优秀的美术作品时，能用直观感受和理性分析相结合的方法对美术作品进行分析与评价，理解作者的创作思想，领悟美术作品的内涵，树立学生正确的审美观念，培养健康的审美情趣，提高学生的审美修养。通过多年的教学实践，笔者认为做好“三结合一创新”是中学美术欣赏课较好的教法之一。

关键词：中学；美术欣赏；教学；体会

美术欣赏有助于提高学生的审美能力和艺术修养，有助于发展学生的创造力和想像力，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。因此，我们应该重视美术欣赏课教学，在实践中善于探究，勤于总结，努力提高美术欣赏课的生动性。

一、美术欣赏与音乐相结合

音乐是人类最古老和最具感染力的艺术形式，美术欣赏也离不开情绪的调动，没有充满感情的欣赏过程，就会枯燥无味，导致学生得不到完美的情感体验。因此，在美术欣赏课上，教师可以根据美术作品播放相关音乐，创设一种艺术氛围，使学生自然而然投入到画面情景中。例如：欣赏列宾的代表作《伏尔加河上的纤夫》时，播放一曲《黄河号子》，这时学生就开始自觉地“设身处地，身临其境”，学生会仔细观察纤夫们不同的表情、姿态，而自觉地体验画面中纤夫们劳动的艰辛，产生审美同情并展开想像，使自身的情感融入画面，从而获得对艺术作品内涵的领悟，获得审美愉悦、审美感受。

二、美术欣赏与诗词相结合

王维的水墨山水画对后世影响很大，他的山水画最重要的特色是诗和画有机结合，将诗情画意融为一体，既以自然景物为题材，又加入画家的主观感受。其实一首好诗，就是一幅优美的图画。将诗词应用于美术欣赏课教学，从体会诗词的意境入手进行美术作品欣赏，通过诗与画之间的对比与联系，能使学生提高对美术作品内涵的认识和理解，提高审美情趣和课堂生动性。对中学生来说，在语文课中已经学过大量的古诗词，而中国古代山水画与古诗之间却有着密切的联系。例如：欣赏宋朝画家马远的《寒江独钓图》，引用唐代柳宗元的诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”刚好与《寒江独钓图》意境相似，正所谓“诗中有画，画中有诗”。

三、美术欣赏与生活实际相结合