我国物流管理专业人才培养模式的探讨

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我国物流管理专业人才培养模式的探讨

作者：张洪明

来源：《东方教育》2016年第01期

【摘要】物流管理人才是物流企业向前发展的一大重要保证，在培养物流管理人才的过程中需要考虑多方面的因素，要清楚的认识到哪些地方存在着需要改进和完善的地方，本文指出了我国在培养物流管理人才的过程中存在地一些问题并提出了相对应的解决策略。

【关键词】我国物流管理;培养模式;问题;培养策略

一我国物流管理专业人才培养中存在的问题

（一）学习的理论知识与实际中的应用有差距

我国的很多物流企业在物流管理人才的培养上都有一个比较明显的问题就是在培养的过程中理论知识方面的培养要多于实际的实践行动，也就使得管理人才在培养中学到的管理知识与实际工作中的需要有着一定的差距。所以使得这些物流管理人才在实际工作中遇到一些突发情况或者是书本上以及培训中没有学到的情况就不能及时的做出有效处理，致使问题的影响不断扩大，对物流企业造成了一定的困难。同时理论与实际的偏差也使得管理人员在管理物流企业的时候就会显得力不从心，由于对实际情况的不了解以及行业发展认识的偏差，使得很多物流管理人员在物流企业项目开发的时候缺少足够的胆识和魄力，也就使得下面的员工不能认真听从这些管理人员的管理，所以这些管理人员在物流企业就很难形成自己的威信。相当一部分高校物流管理专业以学科教育为主，忽视高职专业自身的发展的规律，把高职物流管理专业办成了本科物流管理专业的压缩型，过分重视学生的学历教育和理论体系的完整性，没有针对地方经济发展、特别是针对物流管理职业岗位所需要的技能来进行专业建设和专业开发，大多数是跟着感觉走，存在较大的盲目性。这主要表现在以下几个方面：第一，高校物流管理专业的开发缺乏对社会发展状况的敏锐洞察力，不是在对区域经济结构、物流产业结构和物流技术结构进行深入分析的基础上进行专业建设，专业开发不能根据物流产业发展变化及时调整。许多高校物流管理专业仓促上马，教学设备、实训基地、教师队伍等条件缺乏，专业正常运行的基本条件缺乏保证。第二，没有切实解决专业口径宽窄的问题。物流管理职业岗位体系是一个动态系统，口径过窄的专业不利于受教育者的职业变迁或方向转移，口径过宽的专业不利于提高学生的专业水平。第三，没有形成既有相对稳定性，又有高校教育灵活性的专业开发建设思路。

（二）没有强大的师资力量，造成教学水平较低

我国的高校在培养物流管理人才的教育水平上不去的一大原因就是我国高校中具有高水平高能力的教师数量比较少。他们中的很多教师很多只是在学校学习中比较优秀，在当上大学教师之前根本就没有实际的物流管理方面的管理经验，他们也是凭借着学到的书本知识以及听到别人的经验来进行教学，对于物流企业的实际情况不是十分的了解，对于当前的物流发展形势