《职业道德与法律》课程设计

《职业道德与法律》课程设计

平度市职业教育中心

《职业道德与法律》是我校各个专业学生都必须学习的一门德育必修课程。我们进行《职业道德与法律》精品课程设计时，有着明确的设计理念和设计思路：以提升学生综合素质为重点；与行业（企业）合作进行课程建设；基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计；充分体现课程的综合性和职业性等特点。

一、课程设计的重点——提升学生综合素质

中等职业学校学生经过在校期间两年或者三年的学习，除具备基本的理论知识之外，还应该具备较强的实践能力，履行岗位职责能力，以及与人沟通能力等。但根据企业反馈的信息可以看出，学生在服从意识、执行能力、敬业奉献等方面有较大的差距。随着社会经济的快速发展，知识和技术的更新日新月异，这就要求学生在校期间要学会自学，走上工作岗位后，仍然要继续学习，终身学习。作为《职业道德与法律》精品课程建设的重点，就是要通过指导学生自学，实践，提高其综合素质。本课程第一单元主要学习文明礼仪的基本要求，让学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的重要意义，掌握践行礼仪的要领，从而珍惜自己的人格，塑造良好形象，展示职业风采。第二单元帮助学生了解道德基本知识，理解职业道德的作用，掌握职业道德基本规范。第三

单元至第五单元，让学生了解与自己的日常生活、职业生活密切相关的法律常识，使自己做一个守规矩的人，维护宪法权威的人，依照程序维权的人，善于同违法犯罪斗争的人，依法进行民事经济活动的人。通过学习，学会知法懂法守法用法。

二、与行业（企业）合作进行课程建设

作为一门精品课程，《职业道德与法律》在建设过程中，必须与行业（企业）进行密切合作。我们选择学前教育作为合作试点专业。目前，我校与平度市城区十多个幼儿园建立了教学实习合作关系。《职业道德与法律》第二单元侧重于对学生进行职业道德教育。学生在校期间学习了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德规范，也学习了幼儿教师岗位职责，但学生学习的效果如何，需要通过实践得到检验。因此，我们与平度市的多家合作单位，如昌泰幼儿园、名仕幼儿园、幸福人家幼儿园等，共同合作进行课程开发。我们根据幼儿园岗位职业的具体要求，制定训练计划，让学生在做中学，做中体验。因为幼儿园的岗位要求是具体的，有针对性的，学生有意识地进行训练，可以直接上岗，实现学校与企业的零对接。对于《职业道德与法律》中的法律部分，我们与平度市人民法院、公安局、天正平律师事务所、平度市文化局等部门合作，采取走出去与请进来相结合的方法，获得有关本地青少年违法犯罪的最新素材，对学生进行典型案例教育。同龄人的教训，对学生本身也是一个启发，会促使他们冷静对待纠纷，学会控制自己的情绪，避免一失

足称千古恨。

三、基于社会生活、职业场景进行课程开发与设计

我们进行《职业道德与法律》精品课程建设时，着眼点就是要解决学生参与社会生活、职业活动可能遇到的实际困惑问题。学校本身就是一个小社会，学生与学生之间，学生与教师之间，学生与其他学校同学之间，存在着错综复杂的关系，发生着许多故事。搜集发生在学生身边的事例，结合有关常识进行教育，更能起到警示教育作用。比如，针对学生不注重站、坐、行等礼仪问题，教师可以让学生在讲台上表演，请其他同学指出存在的问题，还可以结合全国文明风采竞赛，进行有针对性的训练，提高学生的礼仪素养。在当好国家公民部分，可以让学生探究，如果你去逛超市，保安怀疑你偷东西，要对你搜身，你会怎么办？这样的探究，因为就发生在学生身边，容易引起学生的兴趣，调动学生学习的主动性。再如，在依照程序维权部分，可以让学生搜集发生在自己亲人身上的案例，因为没有证据，无法维权。这样，不需要多说，学生就会理解证据的重要性。针对学生即将就业的岗位，可以设置很多场景。比如，你当幼儿园园长，两名员工无故迟到，影响正常教学，你会怎么办？可以找三个学生，分别扮作园长、员工，进行表演，其他同学观看，然后谈体会。学生很容易理解爱岗敬业的重要性。只要教师肯动脑子，肯发动学生，基于学生生活和职业场景搞好课程开发与设计，是不成问题的。

四、充分体现课程的综合性和职业性特点

《职业道德与法律》精品课程是包含很多元素在内的一门综合性的课程。这些元素有教材、教学大纲、教学计划、教案、课件、录像、图片、习题、资源、课程评价体系、课程环境、教学方法和教学模式、教学手段、学校政策支持、课程特色、团队建设、网络共享等。这些元素能有效地整合在一起，有效运转，发挥整体效应。单纯的教材，单纯的课件，或者抽取其中的某一部门，都不能叫精品课程。《职业道德与法律》必须包含上述要素，而且要使之有机协调，充分发挥作用。检验《职业道德与法律》精品课程建设实效，必须与学生的职业活动紧密联系。目前，学生处在职业准备期，所学的各种知识和技能是为了胜任岗位的。开发课程的时候，要充分考虑职业性这一特点。我们可以设置各种职业场景，让学生模拟表演，从中真切体会职业的要求，增加对职业的认识。老师也可以搜集全国道德模范、感动青岛人物、季评平度等材料，对学生起到震撼心灵的作用。如雷锋传人郭明义、三栖尖兵何祥美、青岛港工人许振超等人的视频，会让学生感悟到信念的重要性，树立奉献意识，把职业当做事业看待。只要把学生作为一个职业人，一个上岗就能顶岗的员工来设计，这样的精品课程才是成功的。

总之，我们在进行《职业道德与法律》精品课程建设时，要很好的把握上述设计理念，体现上述思路。