跳皮筋单元教学计划(含课时计划)分析

水平二（四年级）跳皮筋单元教学计划

教材分析

跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏，也是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，所以适宜在广大学生中普及。跳

皮筋主要以下肢动作为主，可以加以手臂和身体其他部位的配合，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干

个花样来，可以三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。

跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性

也有着积极的促进作用。课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。它

具有花样多、兴趣高等特点，适合小学生的生理、心理需要，对锻炼身体确实行

之有效。小学生每天跳橡皮筋五分钟，并非难事，天长日久反觉有趣，若有音乐

伴奏，其效果更佳。

学情分析

本单元的教学对象是农村小学四年级的学生，他们在经济、视野、认知能力等各方面都与城里的孩子存在一定的差距，但他们同样热爱体育运动。经调查，

在他们这个年龄段推广跳皮筋，深受他们喜爱，而且他们有这个基础把它学好。

他们活泼好动，注意力更加集中，这是学习的优势；有了一定的自主意识，但不

稳定、不强烈，学习过程中需要老师的耐心引导；灵活性和协调性不够稳定，在

教学过程中，教师要加强这方面的素质训练和指导；对跳皮筋这项运动，男女生存在明显差异，女生优于男生，教师要给予男生更多的关注。

单元教学设计理念

根据新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想和“身心两健”的育人理念，精心选择教学内容；通过多种手段激发学生参与锻炼的积极性，提高体育运动兴趣；充分尊重学生的个体差异，突出学生的主体地位，给学生自主锻炼的空间，

让学生在游戏活动中轻松掌握技术、锻炼身体、愉悦身心。

1、本着循序渐进的原则来安排课时内容和每节课的内容；

2、教学时采用新授内容与复习内容相结合，并适当穿插游戏和比赛的教学策略；

3、通过设计多种多样的活动形式，引导学生在自然、轻松的环境下学习和练习，在掌握基本动作的基础上，能配合音乐，跳出一定的节奏来。

4、减少对学生技术动作的灌输，给学生更多的练习机会，注重学生的运动体验，在体验运动过程中加强技术指导，使学生在体验过程中完成对技术的掌握，提高

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