应试体育考能否增强学生体质？.doc
应试体育考能否增强学生体质？
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、
铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中
把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体
质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准
测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的
体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到
应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，
高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国
各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
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参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价
值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，
就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。
日前，上海市教委转发了教育部、国家体育总局、团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。今后，学生体质健康标准测试成绩将记入成长记录，并作为学生毕业、升学的重要依据。（见2月4日《新闻晚报》）其实，自去年底教育部、国家体育总局等联合发布《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》后，全国各地相关部门纷纷制订相应措施，出台地方政策，其中大都不离"从今年起将学生体育成绩与升学挂钩"之类的规定。当前，学生体质普遍下降的状况确实不容乐观。全国青少年体质健康调查报告表明，最近20年我国青少年体质在持续下降，视力不良检出率仍居高
不下，超重及肥胖检出率呈上升趋势——学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生是"胖墩"；初中生眼睛近视比例接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。这些都严重影响着青少年的健康。这种情况要求我们必须为之做些什么，上述这些在毕业、升学考试中把体育成绩按一定比例记入成绩总分或作为高一级学府录取新生的
参考就应该作如是观。问题是，把体育成绩与学生的毕业、升学挂钩，就能扭转当前青少年体质下降的局面吗？应该说，这种规定的初衷无疑是良好的。不过，最好的"真经"如果被念歪了，就非但起不到应有的作用，反而徒然增加学生考试的负担——既然升学要考体育，自然也就会有体育的应试法儿。比如体育项目测试长跑、跳远、篮球、铅球，那学生的体育课和平时锻炼就专门从事这几项运动，不断反复地机械性突击练习以达到提高分数的目的，这里边还有多少体育价值？这样一想就能看出问题了：在应试教育的背景下，学校体育出发点错位，不是为学生的健康，而是迫于升学压力而为之，学生的体育锻炼也会因此而变味儿；学校体育也不是全面的体育教学，而是限于那几个考试项目的技能技巧训练，体育同样走着应试的歪路。
如果不幸是这样的话，"升学考体育"="学生增体质"就值得怀疑。如果幸而不是这样，笔者当然是乐见其成的。