5.1A质量及其测量

莱西市初三物理导学案第周第节

机械制造工程基础2复习提纲(终稿)

（刀具、机床、工艺部分按冯之敬清华出版社《机械制造工程原理》的章内容）第一章金属切削基本要素 1切削运动和切削用量 1）切削运动 2）加工表面：待加工表面、已加工表面、过渡表面 3）切削用量：切削速度，进给量，切削深度 2刀具几何角度 1）刀具切削部分的结构要素：前刀面、主后刀面、副后刀面、主切削刃、副切削刃、刀尖 2）刀具标注角度参考系参考平面：基面、切削平面、副切削平面测量平面：主剖面、主剖面参考系、法剖面、法剖面参考系3）刀具标注角度（要求：能够严格按照画法几何原理绘制刀具切削部分的图形并标注外圆车刀六个基本角度）（1）主剖面参考系中的标注角度基面内标注角度：主偏角、副偏角主剖面内标注角度：前角、后角、切削平面内标注角度：刃倾角副剖面内标注角度：副后角六个基本角度：前角γo、后角αo、刃倾角λs、主偏角κr、副偏角κ’r、副后角α’o （2）法剖面参考系中的标注角度：法前角、法后角 3切削层参数（1）切削厚度h D：（2）切削宽度b D：（3）切削面积A D：（4）金属切除率Z w：4刀具材料（1）对刀具材料的要求（2）刀具材料的硬度、耐磨性与强度、韧性之间规律。（3）高速钢特点（4）硬质合金的主要成分、分类、用途（5）涂层刀具的性能特点。（6）陶瓷刀具的类别及性能特点。

（7）金刚石和立方氮化硼的相同点和不同点。第二章金属切削过程 1金属切削的变形过程 1）剪切滑移变形过程 2）三个变形区 3）第一变形区（1）变形系数（2）剪应变（相对滑移）（3）剪切角 2前刀面的摩擦与变形 1）前刀面的摩擦（1）外摩擦（2）内摩擦（3）前刀面内、外摩擦分布 2）滞流层和积屑瘤（1）滞流层（2）积屑瘤：形成机理、条件、对切削过程的影响 3加工表面形成（1）加工表面形成过程（2）加工表面特点 4切削力与切削热 1）切削力的来源（1）变形抗力（2）摩擦力 2）合力、分力和功率（1）合力、分力：主切削力、切深抗力、进给抗力（2）切削功率 3）切削力计算（1）切削力经验公式：取得经验公式的过程（2）单位切削力 4）切削热和切削温度场（1）切削热的产生：三个热源（2）切削热的传导：四种传输方式（3）切削温度的分布 5）影响切削力和切削温度的因素：切削用量、刀具角度、刀具磨损

【终稿】(试题)2020届福州市高中毕业班第三次质量检查(理科数学)

2020届高三模拟考试试卷生物 2020．5 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分，考试时间100分钟。第Ⅰ卷(选择题共55分) 一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。 1. 下列有关生物体内多肽和蛋白质的叙述，错误的是() A. 不同种类的蛋白质所含氨基酸种类均不同 B. 不同细胞器膜上可能有相同功能的蛋白质 C. 不同种类的多肽均能与双缩脲试剂产生紫色反应 D. 不同空间结构的多肽可由相同氨基酸序列折叠而成 2. 将紫色洋葱鳞片叶外表皮置于一定浓度的某外界溶液中，测得细胞液浓度随时间的变化曲线如右图所示，下列有关叙述正确的是() A. 该外界溶液是具有一定浓度的蔗糖溶液 B. 在A～D时间段内液泡的颜色先变深后变浅 C. 从C时起外界溶液中的溶质开始进入细胞 D. 在C～D时间段内无水分子运输出细胞 3. 下列有关豌豆适合作为经典遗传实验材料的叙述，错误的是() A. 自花传粉且闭花授粉，做杂交实验时无需套袋 B. 具有在世代间稳定遗传且易于区分的相对性状 C. 花冠较大，便于人工摘除雄蕊和授粉 D. 结实率高、种子数量多，便于统计学分析

4. 已知血渍的主要成分有蛋白质、脂质等，某研发中心在研制加酶洗衣粉的过程中，检测不同浓度的脂肪酶溶液对血渍中脂质类物质的去污效果，结果如右图。有关叙述错误的是() A. 为排除温度对实验的影响，需保持各组实验温度相同且适宜 B. 脂肪酶能通过降低活化能和为反应供能来提高化学反应速率 C. 选用酶浓度为250 mg·100 mL－1的脂肪酶溶液可节约生产成本 D. 洗涤沾染血渍的棉织物时，添加适量纤维素酶可提高去污效果 5. 右图表示人体造血干细胞分裂分化形成多种血细胞的示意图，下列有关叙述正确的是() A. 图示说明造血干细胞能够表现出全能性 B. 过程①②中核膜、核仁和中心体会周期性消失和重建 C. 细胞d、e、f、g中的核DNA相同，RNA完全不同 D. 过程③产生的不同细胞中，细胞器的种类和数量不完全相同 6. 将一定量的酵母菌接种到含有适宜浓度葡萄糖的基本培养液中，适宜温度下振荡培养

物体的质量及其测量

第二节物体的质量及其测量申远教学课题物体的质量及其测量教学目标知识与技能 1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算． 2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量． 3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念．过程与方法 1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识． 2、通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量．情感、态度与价值观通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度． 2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感． 3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣．教学重点托盘天平的正确使用教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数．仪器材料演示：演示用托盘天平、砝码学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子教学方法自学、研讨、实验相结合课时 2 板书设计物体的质量及其测量质量（m）质量：物体内所含物质的多少．物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关．单位：国际单位：千克（kg）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）托盘天平构造使用⑴ 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡） ⑵ 测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位）教学过程教师活动设计学生活动设计由身边事物引入物质的多少木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体，木椅是由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材料．显然自然界中的一切物体都是由物质组成的．铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多吗？思考、比较物质与物体．体会物体所含物质的多少有差别．介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立物体内所含物质的多少，叫做物体的质量．符号是（m）思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？在分析含有的物质多少有无变化的过程中理解质量

初二物理物体质量的测量练习题

初二物理物体质量的测量练习题 2、物体质量的测量班级姓名 1．在下面的横线上填入适当的单位． ①成年人的质量：70______ ；②一只苹果的质量约为0.15 ③一头大象的质量：10______ ；④一根火柴的质量：70______． 2．天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_________,若砝码缺损对所测质量的影响是_________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”） 3．某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应；如果在称量过程中出现图中情况，他应 . 4.王洋同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值比较，应该__ _.（选填“偏大”“偏小”或“一样大”） 5．下列叙述中正确的是（） A.1千克的铁比1千克的木头多一些，而1千克的水蒸气比1千克水多一些

B.装满液体的容器，温度升高时液体从容器中流出，说明质量增加了 .物体从固态变成液态质量就要改变 D.质量是物体本身的一个属性、不随物体的形状、温度、物态变化而改变 6.下列说法正确的是 ( ) A.任何物体都有质量，没有质量的物体是不存在的 B.一个铜球放在空气中或放在水中，质量是不同的 .在国际单位制中，质量的基本单位是克D.宇宙飞船里的苹果其质量为零 7．测一个图钉质量的方法是 ( ) A.把一个图钉直接用天平称量 B.测一块磁铁与一个图钉质量，再减去磁铁的质量 .测100颗图钉质量后，再除以100 D.以上方法都不对 8．小华在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果用这架天平称物体的质量时 ( ) A.测量值大于真实值的质量 B.测量值小于真实值的质量 .测量值等于真实值的质量 D.条件不足，不好判断 9．用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，

地测防治水专业应知应会题库--2015(终稿)

地测防治水专业应知应会题库一、判断题，共80题。对下面的表述进行判断，正确的打“Y”，错误的打“N”。 1．井下测量原始记录本，上井后应由记录人员及时整理。（Y） 2． GPS接收机能在井下使用。（N） 3. 掘进中的巷道停止掘进或老巷道恢复掘进，可以不必通知地质测量科。(N) 4．测量人员应当相信设计和开窝单上的数据，没有必要进行校核即可直接进行现场标定。(N) 5．陀螺经纬仪定向测定的方位角精度比普通罗盘仪高出了许多。( Y ) 6．巷道贯通后，测量工作就已经完成了，没有必要再测量贯通后的实际偏差值。( N ) 7．煤矿企业、矿井应当定期收集、调查和核对相邻煤矿和废弃老窑的情况。（ Y ） 8. 各类巷道开窝，必须有开窝通知单或施工设计书，并且提前3天通知测量组。在个别情况下3天之内的开窝须经矿总工程师审查批准后，才能挂线。( Y ) 9. 地测人员可以给无设计和无开窝通知单的掘进头面挂线开窝。（N） 10. 井下测量记录时由于失误造成记录错误的可任意涂改。（N） 11. 矿井主要水仓必须有主仓和副仓，水仓容量最小能容纳8h正常涌水量。（N） 12. 在矿井有突水危险的采掘区域，应当在其附近设置放水闸门。（Y） 13. 严禁在水体下、采空区、水淹区域下开采急倾斜煤层。（Y） 14. 在水淹区域应标出探水线位置，采掘到探水线位置时，必须探水前进。（Y） 15. 采取了防护措施后，可以在防隔水煤柱中采掘。（N） 16. 防隔水煤(岩)柱一经确定，不得随意变动，并通报相邻矿井。（Y） 17. 煤矿企业、矿井应当配备防治水专业技术人员，不一定建立专门的探放水作业队伍。（N） 18. 煤矿企业每年雨季前必须对防治水工作进行全面检查。（Y） 19．开采水淹区域下废弃防隔水煤柱时，应当彻底疏干上部积水，进行可行性技术评价，确保无溃浆（沙）威胁。严禁顶水作业。（Y） 20．“三下”采煤，指的是在建筑物下、铁路下和水体下采煤。( Y ) 21．全站仪测量高差的原理与水准仪相同。（N） 22. 当掘进巷道从巷道、回采工作面或危险区域上方、下方或附近通过，其间距小于巷道高度或宽度4倍时，应向有关单位发出安全通知单，并附平、剖面图。（Y ）

终稿加速度、力、质量

“探究加速度与力、质量的关系”教学设计（沪科版必修一）一、【教材依据】沪科版高中物理必修一第五章第二节“研究力和运动的关系”。二、【设计思路】 1、指导思想：依据新课程中的学生科学探究能力目标和实验能力目标，结合探究教学理论、学习理论和物理学发展过程，按照新课程理念，在课堂教学中充分把握以教师为主导，学生为主体的教学原则，让学生亲身体验一个理论产生的全过程，深刻领会牛顿运动定律的实质。 2、设计理念：研究加速度与力、质量的关系的实验有多种做方案，根据学校实验条件，结合学生实际情况，我确定采用教材中的实验方案，采取教师指导下学生自主探究的方法进行教学。在实验探究过程中培养学生的动手操作能力，思维逻辑能力，团结协助等品质。让学生自主学习，积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使学生亲身经历实验探究的过程，体会探索自然规律的艰辛与喜悦，逐步形成科学态度与科学精神。 3、教材分析：本节课是沪科版高中物理必修一第五章《研究力和运动的关系》的第二节，主要是通过实验探究的方法研究物体的加速度a跟物体受的外力F及物体的质量m三者之间的定量关系。传统教材中这节课先进行牛顿第二定律内容的教学，然后再用实验验证牛顿第二定律，注重的是知识的再现，而现行教材则是将本节从原来的牛顿第二定律中单独取抽出作为一节实验探究课让学生分组自行设计方案，进行实验探究，并通过实验数据的分析归纳得结论。在第一节中教材通过伽利略的理想实验的推理过程已经使学生对力和运动的关系有了初步的认识——力的是改变物体运动状态的

原因，物体在力的作用下运动状态要发生改变，而惯性（质量）又阻碍运动状态的改变，这是一个问题中的矛盾双方，教材将本节课安排为实验探究课，既能巩固学生对牛顿第一定律的认识，帮助学生澄清物体运动状态改变的难易程度，又能通过实验探究理解加速度与力和物体的质量之间的关系，为下一节牛顿第二定律的提出奠定重要基础，起到承上启下的作用。 4、学情分析：通过初中两年的物理学习，已经深刻了解了实验研究物理问题的科学方法以及探究式学习方法在学习物理知识中的重要作用。加之高中阶段的学习，学生对加速度的概念和牛顿第一定律有了基本的认识——知道了力是产生加速度的原因，而且学生逻辑推理能力和抽象思维的能力与初中相比也有了较大的提高，这都为学生能顺利完成本节实验探究奠定了良好的基础。当然学生在具体细节的操作上、实验数据的分析及实验误差的分析等方面不可能做得尽善尽美，若是教师若能进行适当的引导，还是可以达到本节课的教学目标的。 5、教学方法分析依据教学目标和学情分析，以及建构主义理论和新课程理念确定本节课的教学方法为：实验探究法。 6、课程标准解读课程标准对本节课的要求为：通过实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系。课程标准中所使用的行为动词“探究”就是要让学生亲自设计实验，通过实验操作，实验数据处理分析交流实验结果等环节找出加速度与力、质量的关系。“探究”说明课程标准倡导学生自主探究，让学生尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。“实验探究”的方法体现三维目标中的过程和方法，本节还需要运用的研究物理的方法控制变量法和化曲为直法，实验过程对实验数据的处理、分析与论证、评估与交流则体现了三维目标中的知识与技能及情感态度与价值观。三、【教学目标】

八年级物理上册第六章第一节《质量及其测量》学案教科版

八年级物理上册第六章第一节《质量及其测量》学案教科版 [学习目标]：１、知道质量的初步概念及其质量的单位；２、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；３、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；４、学会用天平测量固体和液体的质量；[学习重点]：１、质量的单位及其性质；２、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。 [学习难点]：掌握托盘天平的使用方法。 [学习流程]： 1、学习准备：请同学们阅读课本Ｐ114--116页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：１、叫质量，通常用字母表示。２、质量的国际单位是，符号是。常用的还有、、等，它们同千克的关系是：１ｔ＝ Kg １ｇ＝ Kg １ｍｇ＝ Kg３、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量（变化，不变），这说明质量是物体的一种属性，它不随物体的、、的变化而变化。 4、一名中学生的质量约为50 ，一张纸的质量约为750 。

5、你在地球上的质量是60 Kg ，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（） A、大于60 Kg B、小于60 Kg C、等于60 Kg D、变为０ 6、实验室里测量质量的常用工具是，分为和。 7、使用天平时要注意：（1）、每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量（能，不能）超过称量。（2）、向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）、潮湿的物体和化学药品（能，不能）直接放到天平的托盘中。二：我能自学请同学们阅读课本Ｐ115页内容，观察右图，独立思考后小组讨论完成下列问题： 1、归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）、调水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的零刻线处。（2）、调平衡：调节横梁右端的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）、称量：将被测量的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上对应的刻度值。

市政给排水工程质量监理(终稿)

市政给排水工程施工质量监理控制要点诚明建设咨询二O一二年十二月

目录第一节排水管渠工程质量监理 (1) 一、排水管渠工程测量质量监理 (1) 二、排水管渠沟槽开挖质量监理 (1) 三、地基与排水管道基础质量监理 (2) 四、排水管道安装质量监理 (2) 五、顶管质量监理 (3) 六、检查井施工质量监理 (5) 七、排水管道闭水试验质量跟踪 (5) 八、沟槽回填土质量监理 (6) 九、钢筋混凝土水渠质量监理 (6) 第二节给水管道工程质量监理 (7) 一、给水管道工程测量放样质量监理 (7) 二、给水管道沟槽开挖质量监理 (7) 三、给水管道基槽开挖质量监理 (7) 四、给水管道安装质量监理 (7) 五、给水管道接口质量监理 (10) 六、给水管道水压试验质量跟踪 (11) 七、给水管道沟槽回填土质量监理 (12) 第三节给排水工程的质量验收与试验 (13)

一、质量验收 (13) 二、压力管道水压试验 (13) 三、无压力管道闭水试验 (15) 第四节给水排水构筑物质量监理 (16) 一、基础质量监理 (16) 二、水池质量监理 (17) 三、泵房质量监理 (21)

第一节排水管渠工程质量监理一、排水管渠工程测量质量监理 1、复核性检查临时水准点闭合差、导线方位角闭合差，认定测量控制网。 2、检查承包人的测量人员对图纸的熟悉状况，测量所采用的有关数据是否正确。 3、检验管渠中线的控制点、中心桩、中心钉高程、坡度板设置位置与高程、沟槽边线。 4、核查新建管渠与原有管渠的衔接线与高程。二、排水管渠沟槽开挖质量监理 1、检查承包单位人员、机具、材料进场情况（资质、性能、质量、数量）；查验现场施工条件，审批开工申请单。 2、检测开挖断面、槽底高程、槽底坡度、槽底预留保护层厚度，检查边坡支护设施。 3、检查施工排水系统及雨季、冬季施工措施落实情况。 4、遇地质情况不良、施工超挖、槽底土层受扰等情况，应会同设计、地勘、业主、施工方，共同研究确定地基处理方案，办理变更设计或洽商手续。 5、排水管渠沟槽质量验收（1）槽底土基不得扰动，不得超挖，不得受水浸泡、不得受冻。（2）按规GB50268-2008中相关要求验收槽底高程、槽底中线每侧宽度及沟槽边坡。（3）基底验槽须设计、地勘单位介入和认签。

山东省文登市七里汤中学八年级物理上册第五章第一节

第五章第一节《质量及其测量》导学案 [学习目标] 1、知道什么是质量、质量的单位及其单位换算，会估测身边常见物体的质量； 2、知道质量是物质本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 3、认识天平，熟知托盘天平的构造和名称，掌握托盘天平的使用方法。 [学习重点] 1、质量的单位及其性质；2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。 [学习难点] 1、质量是物质本身的一种属性；2、掌握托盘天平的使用方法。 [学习流程] ：试一试，你能行！自学指导一：质量的概念、单位、单位换算、性质及小资料中一些常见物体的质量。（一）问题思考：请同学们阅读课本102页内容，思考后小组讨论完成下列问题１、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？ 3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？（二）反馈练习： 1、叫质量，通常用字母表示。 2、质量的国际单位是，符号是。常用的还有、、等，它们同千克的关系是：１ｔ＝ Kg ；１ｇ＝ Kg；１ｍｇ＝ Kg。 3、当物体的形状、状态、位置发生改变时，它的质量（变化，不变），这说明质量是物质的一种属性，它不随物体的、、的变化而变化。 4、单位换算: ① 3×106 mg= g = kg ② 2×109kg= t 5、填单位： ①一张邮票质量约50②一枚1元硬币质量约10 ③一名中学生的质量约为50 ④一头象质量约6 6、你在地球上的质量是60 Kg ，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（） A、大于60 Kg B、小于60 Kg C、等于60 Kg D、变为０ 7、泥团捏成泥人、冰融化成水、国旗带到太空中做环球旅行，这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的是什么？自学指导二：质量的测量------天平（一）问题思考：请同学们阅读课本102-103页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：１、日常生活中，我们利用什么仪器测物体质量？实验室中用什么仪器测物体质量？ 2、托盘天平的主要结构及各部分名称是什么？ 3、如何使用托盘天平测量物体的质量？ ①天平应如何放置？为什么要这样放？ ②使用前为什么游码要归零?为什么不能用手拨动游码归零？ ③使用前，应如何调整天平横梁在水平位置平衡？如果横梁的左臂偏高，应怎样调节天平在水平位置平衡？ ④怎样判断天平平衡？ ⑤测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？ ⑥测量时，为何要先估计被测物体质量的大小再加砝码？加砝码按什么顺序加？ ⑦测量中，应如何调整天平在水平位置平衡？ ⑧游码的作用是什么？如何使用游码？ ⑨怎样读被测物体的质量？ 1

物体的质量及其测量补充练习题

物体的质量及其测量一、填空题： 1、在下列数字后面分别填上适当的单位： ⑴一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ； (3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 . 2、在调节托盘天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平横梁的__________侧下沉，应将横梁上的平衡螺母向__________移动。（填“左”或“右”） 3、如图，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在 g处。对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，并把横梁右边的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处。若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数（填“加上”或“减去”）原游码对应的示数。 4、小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量（小于/等于/大于）右盘中砝码的总质量．再加入5g的砝码后，指针偏向右侧．接下来的操作是：，直至天平平衡． 5、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现图5所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中出现如图5所示情况，他应．实验中用天平测物体质量时,若所用砝码已经磨损, 则所测得的质量与真实值比较将。（选填“增大”、“减少”） 6、我们将实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、 10g、5 g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操作补充完整： (1)把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过调节，使天平横梁平衡； (2)把物体放入盘，用镊子夹取 g、 g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下 g砝码，加上 g砝码……同时调节游码，直到天平平衡； (3)将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。 7、若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）. 二、选择题： 1、用托盘天平称量一个小烧杯的质量,下列记录的数据中正确的是（） A．60克 B．60.4克 C．60.41克 D．60.412克 2、甲物体质量为lOOg，乙物体质量为20g。比较这两个物体的质量关系时，下列表达最确切的是( ) A．甲的质量多，乙的质量少；B．甲的质量高，乙的质量低； C．甲的质量大，乙的质量小；D．甲的物质大，乙的物质小 3、宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（） A．位置 B．重力 C．温度 D．质量 4、一个苹果的质量大约是（）

2017年质量管理工作总结和2018年工作计划-终稿

2017年质量管理工作总结和2018年质量管理工作计划福建分公司 2017年分公司在建项目6个，水工、市政、公路项目各2个。全年施工产值20317.1732万元，完成年度考核指标2亿元的101.6%。 2017年完成产值一览表单位：万元一、2017年质量管理工作总结 1.1质量指标、创优指标完成情况本年度分公司质量管理体系运行顺畅，施工质量受控，无质量事故发生，完成了公司各项质量管理指标。 1.1.1质量指标完成情况 2017年完成单位工程4个，分项工程136个，检验批2356批次，合格率均为100%。

1.1.2项目验收及档案资料归档情况完成了永泰二环路、清昌大道A、长乐长屿码头、七星礁炸礁4个项目的竣工验收及罗屿物流园二期的交工验收。档案资料计划归档5项，完成4项，蔺家坝船闸完成了档案专项验收，但因业主方竣工验收时间推后，资料未归档。 1.1.3创优指标完成情况永泰县大樟溪自行车道及配套设施建设项目未完工，且其它分部也未完工，中国交建优质工程及省部级优质工程暂无法上报。 1.2重点工程、重要工序质量控制情况 1.2.1市政项目主要进行路基、栏杆、挡墙、沥青混凝土路面、给排水管道的施工，注重过程控制，各工序均满足规范及设计要求，质量合格。具体控制点及保证措施如下表：市政项目重要工序质量控制点

11 沥青混凝土面层平整度 CJJ1-2008 ≤5mm 控制好集料的级配和沥青混凝土配合比，控制现场的碾压遍数，碾压温度以及摊铺厚度。 12 压实度≥96% 13 厚度-5，+10mm 14 给排水管道施工基槽开挖 GB50141-20 08 +200，-50mm 加强过程监督 15 接口质量紧密不漏水加强过程监督 16 管沟回填分层填筑加强过程监督沥青混凝土路面施工路基压实度检测

论文终稿

数值计算法自再现模作者：杨赵倩指导教师：于彦明摘要本文利用Fox-Li数值迭代法计算了几种谐振腔的自再现模的振幅分布和相位分布，从而验证了自再现模的存在。关键词自再现模Fox—Li数值迭代解法惠更斯-菲涅耳原理一：引言光学是一门古老的学科，激光光学是光学的一个重要分支。自再现的物理意义是腔内可能存在着稳定的共振光波场，它们由一个腔面传播到另一个腔面的过程中虽然经受了衍射效应，但这些光波场在两个腔面处的相对振幅分布和相位分布保持不变，亦即共振光波场在腔内往返多次过程中始终保持自洽或自再现的条件。FOX-LI已经计算出平行平面腔的自再现，利用FOX-LI数值迭代法理论上可以求得任意光腔（稳定腔，非稳定腔和临界腔）的模参数。Fox-LI运用了标量近似法来分析各种腔的模特性。计算方便准确，为以后其它类似方面的研究提供了基础。光束质量决定了激光的聚焦特性和传输特性，它与激光谐振腔内的光场模式密切相关，因而光腔模式的相关计算在机加工和光测量等激光应用领域有着非常重要的意义。模式的计算对于谐振腔腔型的设计、外光路设计和光束整形具有指导作用。谐振腔模式的经典理论仅给出了部分简单腔型(如平平腔、圆形镜共焦腔)的模式解析解；在激光器的不断发展中出现了各种新的腔型和光学元件，对此，解析法通常难以实施，而必须采用各种数值计算方法，如Fox-Li数值迭代法、厄米一高斯展开法、快速傅立叶变换法(FFT)、有限差分法(FDM)和有限元法(FEM)。特别是Fox-Li数值迭代方法，它是一种模式数值求解中普遍适用的一种方法，只要取样点足够多，它可以用来计算任何形状开腔的自再现模，而且还可以计算诸如平行平面腔中腔镜的倾斜、镜面的不平整性等对模的扰动，其缺点是在菲涅耳数F很大时，计算工作量很大。本文结合已有稳定平行平面腔的自再现模参数，利用FOX-LI数值迭代法，计算两个凹面镜或者是一个凹面镜一个平面镜之间的自再现模参数。二：内容; 1:自再现模：腔内可能存在着的稳定的光波场，。它们由一个腔面传播到另一个腔面的过程中虽然经受了衍射效应，但这些光波场在两个腔面处的相对振幅分布和相位分布保持不变，亦即共振光波场在腔内多次往返过程中始终保持自洽或自再现的条件。 2:数值计算的意义有效使用数字计算机求数学问题近似解的方法与过程，以及由相关理论构成的学科。数值计算

物体的质量及其测量说课稿1

《物体的质量及其测量》 ——说课设计冯村乡希哲中心学校暴玉凤尊敬的各位领导和老师：上午好！我是来自封丘县希哲中学的暴玉凤，今天，我的说课课题是八年级上册第二章第二节《物体的质量及其测量》。我的说课的程序是：一.说教材二.说教法三.说学法四.说教学过程.五说板书设计。一、说教材（一）说教材的地位和内容质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。关于物体质量的测量仪器，学生日常生活中已有不少经验积累，托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器，它的正确使用方法是本节学习的重点，学生必须知道调节和使用方法、注意事项。（二）说重点和难点 1重点：质量的单位及性质、托盘天平的使用方法。依据：质量是七个基本物理量之一，和日常生活密切相关，是学习密度知识的重要铺垫。

2.难点:托盘天平的使用方法。依据：学生第一次接触精密仪器，操作复杂，不易掌握。（一）、说教学目标 1、知识与技能（1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。（2）了解天平的构造，会调节的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。（3）对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。 2、过程与方法（1）通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。（2）、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。 3、情感,态度和价值观（1）、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。（2）通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。二、说教法 1、说教具演示：演示用托盘天平、砝码学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、剪子物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，逐步学习物理规律，学习科学方法，提高动手能力。 2、说学法实验法。本节课教学的重点之一是托盘天平的调节和使用。学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法。

质量及其测量

质量及其测量 1.（2009·玉林市中考）感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是( ) A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛答案：B。 2.（2009·泰安中考）在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该( ) A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码解析：选D。发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，说明左侧的质量大于右侧的质量，所以应该向右移动游码。调整好的托盘天平在使用过程中不能再移动平衡螺母。 3. （2009·自贡中考）用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( ) A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母 C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码解析：选C。游码相当于一个可调节的小砝码，测量过程中向右移动游码的作用相当于往右盘增加砝码。 4. （2008·包头中考）2008年北京奥运会“祥云”火炬的质量约是985( ) A．t B．kg C．g D．Mg 解析：选C。2008年北京奥运会“祥云”火炬的质量约是1kg左右。 5. （2007·广州中考）一个正常成年人的质量最接近( ) A. 60 kg B．60 g C．600 g D．6 t 解析：选A。成年人的质量在50kg-100kg左右，我们可根据这个事实进行判断。 6.(2009·株洲中考)使用托盘天平测质量前，应先将游码调到标尺的刻度处，再调平衡。测量中，天平调平衡后砝码的示数以及游码的位置如图所示，则被测物体的质量为 g。解析：物体的质量等于砝码的质量与游码在标尺上对应的数值之和。答案：零（或0） 161.4

大功率电力电子器件性能测试设备(终稿)

大功率电力电子器件性能测试设备型号规格：非标用途：检测大功率电力电子器件的性能参数一、购置理由 1、电力电子器件及其性能测试近年来, 电力电子技术发展迅速, 在工业、航空、军事等领域得到了广泛的应用。由于电力电子产品的体积和价格不断地下降, 而其性能和质量又不断地提高, 电力电子技术在各个领域得到广泛的应用。电力电子器件是电力电子设备的心脏, 它在很大程度上决定了电力电子设备的性能和质量。迄今为止, 电力电子器件主要有晶闸管、门极可关断晶闸管（GTO）、双极型功率晶体管（BJT）、功率MOS场效应管（MOSFET）、绝缘门极晶体管（IGBT）、整流管、大电容、静电感应晶体管（SIT）、静电感应晶闸管（SITH）和MOS控制晶闸管（MCT）。随着电力电子技术的飞速发展,广大的研究和产品开发研制人员对电力电子器件参数的兴趣越来越浓厚。电力电子器件的参数主要分为静态参数和动态参数两大类, 静态参数主要有额定电压、额定电流、动态压降等；动态参数主要有开通速度、关断速度、电压临界上升率、电流临界上升率等，另外还有一些重要的参数, 如驱动要求、器件结构参数等。新型大功率电力电子开关器件具有耐压高、电流大、开关频率高。动态压降小等优越性能，越来越多地被应用到各类大中功率电力变换装置中，成为现代电力电子技术的主导器件。其特性参数是衡量其性能的主要指标。大功率电力电子器件的特性参数具有测试项目多、量程变化大、参数之间相互关联、部分瞬态参数快速突变等特点，使得对参数的测试尤其是时间参数的测试变得十分困难。 2、测试设备用途大功率电力电子器件性能参数决定了器件的应用场合和应用的条件, 所以电力电子器件参数的测定不仅对器件的研究和生产来说是十分重要的, 而且对电力电子产品的开发、研制和生产也是非常重要的。目前国内外对大功率电力电子参数的测试大部分靠人工，分步、分时进行，存在速度慢、精度低等缺点。因此研制大功率电力电子器件的参数自动测试系统，具有重要的意义。二、技术要求 1、技术要求 1）IGBT参数说明：数据采集速率：50MHz

《物体质量及其测量》

《物体质量及其测量》问题训练、拓展——评价单设计者：宋海勋班级：组别：学生姓名：一讨论 1讨论怎样用托盘天平测量液体质量，写出具体步骤 2讨论怎样用托盘天平测量微小物体的质量，写出具体步骤 3关于天平使用，你认为应注意那些？ 4如果某同学再用天平测量物体质量时，误将物体放在了右托盘，砝码放在了左托盘，物体的质量如何计算，（假设砝码的质量为m1,物体的质量为m,游码的读数为m2） 5如果某位同学在调节天平平衡时，游码没有拨到游标尺的零刻线而测量，，测量值是偏大还是偏小？为什么？二练习题 1．________叫做质量，用字母________表示，它的国际单位是________，比它大的有_______，比它小的有________，________。 2．调节托盘天平时，应该把天平放在_______，将游码移到________，然后旋动_______，使指针指在_______，这时横梁平衡，可以开始测量物体质量了。 3．使用天平时，应该把被测物体放在天平的_______盘，往天平_______加减砝码，并移动_______，当天平恢复平衡时，________盘中砝码的_______加上_______就等于物体的质量。 4．下列说法错误的是（） A．被测物体的质量不能超过天平的称量。B．加减砝码时要用镊子，不要把砝码弄湿，弄脏。 C．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘里。D．如果没有镊子，也可以用手直接加减砝码。 5．单位换算：3.5mg＝_______g＝________kg＝_______t 50t＝_______kg＝_______g＝_______mg

6．用天平称物体质量时增加砝码的次序是（） A ．先加砝码盒中最大的砝码，再加小的 B ．先加砝码盒中最小的砝码，再加大的 C ．按估计先加接近物体质量的大砝码，再加小砝码 D ．以上方法都可以 7．在使用托盘天平测量时，发现指针偏在分度盘的右边，这时应该（） A ．把天平右盘的砝码减少 B ．向天平的右盘增加砝码或者把游码向右移动 C ．把横梁右端的螺母向右旋出一些 D ．把横梁右端的螺母向左旋出一些 8．质量是4.2×107 mg 的物体可能是（） A ．一只鸡 B ．一头大象 C ．一个中学生 D ．一只螺丝钉 9．估计一个物体的质量是39g ，应顺次往天平右盘加砝码（） A ．30g ，9g B ．30g ，5g ，4g C ．20g ，10g ，5g ，4g D ．20g ，10g ，5g ，2g ，2g 10．用平平测量物体的质量时，发现配套的砝码已经磨损，则测量结果比真实质量（） A ．相等 B ．大些 C ．小些 D ．无法确定 11. 下列物体接近5×10－5kg 的是（） A ．一枚大头针 B ．一只鸡蛋 C ．一本物理书 D ．一块橡皮 12. 把金属块放在天平的左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图1所示，金属块的质量是 g 。 13. 用已调节好的托盘天平称量药品时，药品应放在天平的______盘内，若当砝码放入天平内时，指针偏向分度盘右侧，则应________砝码的质量(选填“增加”或“减小”)。当横梁平衡时，盘内砝码及游码位置如图2所示，则被测药品的质量是_______g 。 14. 在测量一固体的质量时，误将被测物放在了托盘天平的右盘中，天平平衡时，

工程项目管理课程设计终稿

一．项目概况 1.1、编制目的和依据 1.1.1、编制目的：本公司在全面研究招标单位的招标文件、施工图纸，并对工程环境、现场条件、气候、市场供应能力进行调查研究之后，依据国家现行规范、规程及本公司的项目管理办法、质量手册、程序文件等资料编制而成。本施工组织设计在编制过程中，充分考虑了本工程的特点，结合本公司的施工经验、施工能力、供应能力、设备装备水平、管理水平等方面进行了综合分析、统筹安排，并通过优化施工方案，使质量指标、价格指标、工期指标符合招标文件的精神，为中标后实施施工合同提供一个纲领性文件。 1.1.2、编制依据 1．《建设工程项目管理》．主编：全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会．中国建筑工业出版社．2011.4 2．《工程项目管理》．丁士昭．中国建筑工业出版社．2006 3．《建设工程项目管理规范》．建设部、质监局联合发布． 2006-12-01 4．建筑施工手册．《建筑施工手册》编写组．中国建筑工业出版社．2003.1 5．国家现行标准（强制性标准）、规范、规程、安全措施等。 6、标准分享网（https://www.360docs.net/doc/e216889399.html,）

1.2、工程概况本工程为住宅楼，建筑面积18193.8m2，六层砖混结构。总长62.02m，宽10.22m，层高2.9m，全高15.29m，开间为2.7m、3.0m、3.3m三种。进深为4.8m、5.02m两种。室内＋m绝对标高从35.75m到35.90m，每两栋相差0.15m，室内外高差均为0.60m。现场地势高低不平，并有旧房屋拆除后的基础，自然地坪为35.05至35.20，低于室外绝对标高。根据地质钻探资料，现场地下水位较低，故基础施工时基础底部不会出现地下水，可不考虑排水措施。基础持力层为粉质粘土。本工程为刚性基础，天然地基，地基上为450mm后3：7灰土，砖砌大放脚。基地标高在－2.2m至－2.6m之间，－0.90m处有一道钢筋混凝土圈梁。建筑物按8度抗震设防设计，结构为砖墙承重，外墙370mm，内墙240mm，隔断墙120mm,单元四个大角，楼梯间、内外墙交界处、楼梯间两侧墙均设抗震组合柱。每层设置圈梁。楼板为预应力圆孔板，屋顶板为加气混凝土屋面板，预制混凝土挑檐板。屋面为二毡三油防水做法。本工程外檐以清水墙为主，仅檐口、楼梯间、阳台栏板为干粘石面层，内檐除厨厕为1.2m高水泥墙群外，其余均为白灰抹面，120mm踢脚板，顶板勾缝喷浆，楼面为35mm豆石混凝土抹面，木门、钢窗。本工程设备有上、下水，暖气、照明，每个单元配水、电表一个。室外管线均接通至小区干线。

八年级物理上册第六章第一节质量教案

质量

课题第一节质量 ●教学目标 1．知识与技能通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．初步认识质量的概念，知道质量的单位．了解天平的构造，掌握天平的使用方法． 2．过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量． 3．情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦． ●教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量．难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．教学方法：演示法教学用具：课件，器材教学课时：1课时教学过程：引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。新课教学 1．质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。（在地球和月球上称量同一物体的质量不变） 2．质量的单位（1）国际单位：千克（kg）（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。（3）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看P109表中一些物体的质量。 3．质量的测量——天平（1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2）托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺