索尼MD的操作

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SONY MD操作指南

一,基本操作。

1,打开调音台和节目源。

2,打开电源开关。

3,插入可录光盘。

如果光盘包含信息,该机会自动找到最后一段信息的末尾并开始准备录音。

4,选择输入。,

如果是数字输入(同轴电缆),请选用DIGITAL COAX;如果是光缆,请选用DIGITAL OPT;如果是模拟线路输入,请选用ANALOG。

5,设定录音模式。

如想录制立体声节目,请设定于STEREO状态;如想录制单声道节目,请设定于MONO状态。

在单声道状态,录制的节目时间要比立体声节目时间约长一倍。

6,按压录音键盘,录音机处于待机状态。

7,如果输入为模拟信号,请校准录音电平,详细内容,请参见第11页。

8按压放间键盘或暂停键,启动录音功能。

9录音完毕,请停止节目源的播放。

录音完毕之后,不要立即断开电源.如果立即断开电源,录制的信息不能够被储存在MD上,要想储存信息,请按压开门键,取出MD。此时,在屏幕上会显示一个闪烁的TOC。TOC停止闪烁以后,你才可以断开电源。

录音中暂停一次,轨迹号数升高一位.比如,你在4轨迹暂停录音,重新启动后,轨迹号数变为5,并在5处开始录音。

写保护装置。

为防止误抹去信息,请按箭头方向推动滑片,并打开;要想重新录音,请封住缺口。

注意:在录音或录音暂停中间,转换录音模式,将停止录音。

二,录音注解

1,显示屏显示PROTECTED。

表明该光盘处于写保护状态,请封住缺口。

2,显示DIN UNLOCK并闪烁。

数字信号源没有准确连接,或节目源没有打开。

3,按照不同的节目源,有以下几种轨迹编号方法.

节目源为CD或MD,输入选择为数字,节目源通过数字输入端子输入,录音机自动按照节目源轨迹号数序列排列。如果一个轨迹被重复二次或以上(也就是说,重复播放一个轨迹)或者使用同一个轨迹号数(也就是说,从不同的CD机或MD 机)播放二个以上的轨迹,轨迹被录制成一个单一的,连续的轨迹号。

如果节目源为MD,轨迹间隔少于4秒,轨迹号数将不能标记。

输入选择为模拟,通过线路输入的节目源或者显示屏上LEVEL-SYNC没有亮起,或者输入选择为数字,节目源为DAT或者卫星广播并通过数字输入端子输入,节目源将被录制为一个轨迹。在录制完毕后,你可以用“分割功能”分割轨迹(参见第22页)或者在录音中用轨迹记号功能(见第12页)给轨迹打上记号。

在录制模拟信号或从数码录音机,广播卫星发送的信号时,如果LEVEL-SYNC显示在显示屏上,则表明录音机在自动标记轨迹号数。(见12页)。

输入设定为数码输入,节目源为数码录音机或广播卫星时,一旦输入信号取样频率发生变化,录音机将自动标记一轨迹号数。

4,显示屏上TOC闪烁,请不要关闭电源,或移动录音机或拔掉电源插头。

5,当播放模式为程序或穿梭时。

播放模式被自动地切换到继续状态。

6,显示屏上显示CANNOT COPY。

表明录音机使用了系列拷贝管理系统,无法拷贝。(见33页)。

7,在录制已加重的数字信号时(在较高频率时)。

信号自动支加重,支加重信号的电平在峰值电平表上显示出来。

8,在录音过程或录音暂停过程中,通过数字输入端子输入的数字信号以同样的取样频率发送到数字输出。

要改变取样频率到输出,请使用输入监视功能。(见第10)。

三,录音须知

1,检查可录光盘的剩余时间

在录音时,反复按压DISPLA/CHAR键,屏幕显示如下:已使用时间,剩余可录时间,轨迹号数。

在录音机停止工作时,反复按压DISPLA/CHAR键,屏幕显示如下:总录音时间,剩余可录时间,光盘名字。(见15页)。2,监视输入信号。

在启动录音之前,通过录音机的输出连接端子,你可以监视所选择的输入信号。

(第10页)

01,按开门键,取出光盘。

02,根据你想监听的信号,设定输入选择。

03,按录音键。

如果输入为ANALOG模拟,显示屏显示AD-DA。

如果输入为DIGTAL数字,显示屏显示-DA。

3,显示屏显示AUTO CUT自动切入。

这表示当输入为数字,节目源通过数字输入连接时,30秒内没有信号输入,一个3秒左右的空格将代替这30秒的静音,录音机将改变到录音暂停状态。

4,显示屏显示SMART SPACE智能空格。

当延长静音为30秒以下,信号又再输入,一个3秒左右的空格将取代静音,录音机继续录音。

01,关闭以上两项功能(AUTO CUT ,SMART SPACE)。

当录音停止时,按EDIT/NO键二次,显示屏显示为“设定菜单”(SETUP MENU)

然后,转动AMS钮直到显示屏显示“S。SPACE”,按AMS钮,再转动AMS钮直到显示屏显示“S。SPACE OFF”,按AMS钮。再按EDIT/NO。

02,打开以上两项功能(AUTO CUT ,SMART SPACE)。

当录音停止时,按EDIT/NO键二次,显示屏显示为“设定菜单”(SETUP MENU)

然后,转动AMS钮直到显示屏显示“S。SPACE”,按AMS钮,再转动AMS钮直到显示屏显示“S。SPACE ON”,按AMS钮。再按EDIT/NO。

5,回放刚录制的轨迹。

在录音刚结束时,迅速按放音键,录音机从刚录制材料的第一轨迹处开始回放。

01,录音结束后,播放光盘的第一轨迹。

录音停止后,再按停止键,然后再按播放键,录音机将从光盘的第一轨迹处开始播放。

6,超过现存轨迹录音。(第11页)(

01,按照第六页“录制光盘”,实施步骤1-5。

02,转动AMS(或按选曲键)直到显示出所需的轨迹。

03,按照第7页,实施“录制光盘”步骤6

若想从轨迹的中间录音。

01,在实施以上步骤2之后,按播放键,启动回放。

02,在你想要录音的地方,按暂停键。

03,继续第7页“录制光盘”步骤之6。

当显示屏显示“PROGRAM”或“SHUFFLE”时,你不能在现存轨迹的中间处录音。

7,校准录音电平。

当输入选择为模拟,信号通过线路输入时,在启动录音之前,用REC LEVEL校准录音电平。在数字录音时你不能够校准录音电平。

01,实施第6,7页的“录制光盘”步骤1-6。

02,用最大电平信号播放节目源。

03,在监听信号时,转动录音电平钮,校准录音电平,直到峰值电平表到达最高点而OVER指示器又不亮起。允许OVER 偶而亮起。

04,停止播放节目源。

05,启动录音(按照第7页的步骤)。

8,在录音时标记轨迹号数(轨迹编号)(第12页)。

你既可手动编号,亦可自动编号。通过在指定点的编号,运用AMS功能或编辑功能,你能迅速地找到需要的信息。

01,手动编号

在录制光盘的任何时候你都能手动编号。

在录音中,在需要编号的地方按录音键即可。

02,自动编号。

当输入为数字,节目源为CD或MD并通过数字输入端子输入时,录音机自动根据节目源序列编号。

当显示屏显示为“LEVEL-SYNC”,一旦信号跌至或升至某一点,录音机就自动编上号数(自动编号)。如果显示屏不显示“LEVEL-SYNC”,请设定“LEVEL-SYNC”于“开ON”状态。请参照以下程序:

1当录音停止时,按EDIT/NO键二次,显示屏显示为“设定菜单”(SETUP MENU)

2 然后,转动AMS钮直到显示屏显示“LEVEL SYNC?”,按AMS钮,再转动AMS钮直到显示屏显示“LEVEL SYNC ON”,按AMS钮。再按EDIT/NO。

如果想取消自动编号功能,请参照以下程序:

1当录音停止时,按EDIT/NO键二次,显示屏显示为“设定菜单”(SETUP MENU)

2 然后,转动AMS钮直到显示屏显示“LEVEL SYNC?”,按AMS钮,再转动AMS钮直到显示屏显示“LEVEL SYNC OFF”,按AMS钮。再按EDIT/NO。

当你完成录音后想编号,请参阅分割功能(见22页)9,预存数据录音(6秒机器录音)

当节目源为立体声广播或卫星广播时,由于确定内容和按钮要花几秒钟时间,因此,前几秒钟的信息常常要丢失,为防止此种现象发生,预存录音功能在缓冲记忆区里存储了6秒的最新信息,因此,当你开始录制节目时,录音实际是从缓冲记忆区里的6秒信息处开始,请参阅下图。

操作过程如下:

1实施第6-7页步的“录制光盘”步骤1-6。录音机处于录音暂停状态。

2启动需要录制的节目源。最新的6秒信息被存储于缓冲记忆区里。

3按AMS键或T REC启动预存数据录音。

10,多音频设备同步录音。

1实施第6页的“录制光盘”步骤1-5。

2按MUSIC SYNC,录音机转为录音暂停状态。

3启动想录音的节目源,录音机自动启动录音。

在同步录音状态时,智能空格和自动切入功能将自动打开而不管它们的设定和输入类型。

11,与SONY CD唱机同步录音(第14页)略。

1打开唱机和调音台。

2实施“录制光盘”步骤2-5准备录音。

3在唱机中插入光盘。

4选择唱机回放模式(穿梭播放,程序播放等等)。

5按遥控器上的待机键。唱机播放暂停,录音机录音暂停。

6按压启动键。

7按压停止键,停止同步录音。

12如何使用显示屏(第15页)。

你可以使用显示屏检查光盘和轨迹信息诸如总轨迹号数,总播放时间,剩余可录时间和光盘名称。

录音机停止工作,每按一次DISPLAY/CHAR 或DISPLAY,显示屏按如下顺序显示:

总轨迹数和所有录制轨迹总播放时间——剩余可录时间——光盘名称——总轨迹数和所有录制轨迹总播放时间。一插入可录光盘,显示屏按如下顺序显示:光盘名称,总轨迹数,总播放时间。

在播放光盘时,每按一次DISPLAY/CHAR 或DISPLAY,显示屏按如下顺序显示:

现时轨迹号数和播放时间——现时轨迹号数和剩余时间——轨迹名称——现时轨迹号数和播放时间

(第16页)注意:在播放光盘的任何时候你都可以检查轨迹名称。

按遥控器上的SCROLL键即可。由于显示屏只能显示12位,因此,要想查看13位字符以上的标题请再按SCROLL 以显示标题。要暂停滚动,请按SCROLL键即可。要继续滚动,请再按SCROLL键即可。

13快速寻找一个指定轨迹。(第16页)

在播放光盘时,通过使用AMS钮(音乐自动感知器),向前选曲和向后选曲键,数字键或遥控器上的M SCAN(略)。14寻找轨迹中的一个点。(第17页)

用快进或快退键(略)。

15重复播放.(略)

用重复键REPEAT即可。若要取消重复播放,请反复按压重复键,直到显示屏上REPEAT消失。若要重复播放现时轨迹,请反复按压重复键,直到显示屏上显示REPEAT 1 。若要重复播放一个指定部分,请使用A-B REPEAT,即指定部分重复。16(第18)随机播放或穿梭播放。

在录音机停止工作时,反复按压播放模式PLAY MODE,直到显示屏显示SHUFFLE,按播放键启动随机播放。若要取消随机播放,请反复按压播放模式PLAY MODE,直到显示屏上SHUFFLE消失。

17编程播放

在录音机停止工作时,反复按播放模式PLAY MODE,直到显示屏显示PROGRAM,1你可经通过遥控器来编程;亦可转动AMS钮直到所需的数字显示出来,再按AMS键。重复以上1的工作,直到编程完毕。按播放键启动编程播放。若要取消编程播放,请反复按压播放模式PLAY MODE,直到显示屏上PROGRAM消失。

18检查轨迹顺序。

在编程回放暂停状态或回放状态,转动AMS,显示屏显示所编的轨迹顺序。

19改变轨迹顺序。

1要想擦掉最后轨迹,按清除键。

2在程序末尾加一个轨迹,参见17编程播放1的工作。3彻底改变整个程序,有二种方法:在录音停止状态,按播放模式键,直到PROGRAM消失;或实施编程播放的工作程序。

20MD到磁带录音机录音空格功能。

1自动空格功能能生成一个3秒的空格。重复按A SPACE/ PAUSE直到显示屏显示A SPACE。要想取消自动空格功能,请重复按A-SPACE/PAUSE ,直到A.SPACE消失。

2自动暂停功能。自动暂停功能一打开,每播放一个轨迹,MD机自动暂停。重复按A SPACE/ PAUSE直到显示屏显示A PAUSE。要想取消自动暂停功能,请重复按A-SPACE/PAUSE ,直到A.PAUSE消失。

注意:关闭电源后,下一次一打开电源,录音机将取出上一次的最后设定。

四:录制光盘的编辑。

在录音后,你可以使用以下功能编辑所录轨迹:抹音功能`分割功能`合并功能`移动功能`标题功能。

1如果显示屏显示PROTECTED,光盘无法编辑,这是由于光盘处于写保护状态,请封闭保护孔以备编辑。

2TOC在显示屏上闪烁。

请不要移动光盘录音机或拔掉电源插头。在编辑后,TOC持续闪烁,表明录音机正在修改内容表,一旦修改完毕,TOC 将熄灭。

1抹音功能。

抹去一个单轨迹(见21页)。

1 在录音停止状态或回放暂停状态,按EDIT/NO以显示编辑菜单EDIT MENU。

2转动AMS直到显示屏显示ERASE?,然后按AMS.

3转动AMS直到显示屏显示屏显示你所要抹去的轨迹号码。

4按AMS或YES当步骤3中所选的号码已被后抹去时,显示屏显示COMPLETE几秒钟,该轨迹后的信息号码依次递减一位。

注意:如果显示ERASE???,这表明该轨迹是由另一台光盘机录制和编辑的,而且处于写保护状态。要想抹去该轨迹,只要按YES即可。

抹去所有轨迹`光盘名称和标题。

1 在录音停止状态或回放暂停状态,按EDIT/NO以显示编辑菜单EDIT MENU。

2转动AMS直到显示屏显示ALL ERASE?.

3按AMS或YES,显示屏显示ALL ERASE?,所有的轨迹号码开始闪烁。

4再按AMS或YES,当所有的信息已被抹去时,显示屏显COMP -LETE几秒钟,所有轨迹号码消失。

注意:你可以用undo恢复最后的编辑信息。

抹去一个轨迹中的部分信息。

你可以使用分割功能`抹音功能`合并功能抹掉指定轨迹中的一部分信息。见21页右下角图示。

2分割功能(见风22页图示)。

1在播放状态,在你所需生成新轨迹的地方按暂停键。录音机暂停播放。

2按EDIT/NO显示编辑菜单EDIT MENU.

3转动AMS直到显示屏显示“分割DIVIDED?",按AMS键。显示交替显示REHEARSAL和POSITION OK?,被分割的轨迹开始闪烁,新轨迹开头部分开始重复播放。在监听声音的同时,请转动AMS寻找新轨迹的开头部分。在一个轨迹中,开头部分能在-128到+127 步/o.o6秒之间移动。

5位置准确后,按YES或AMS,轨迹一旦被分割后,COMPLETE显示几秒钟,然后,新生成的轨迹开始播放。该新轨迹没有标题。

注意:你可以恢复被分割的轨迹。(见23页)。也可在录音时分割轨迹。

3合并功能。

注意:你可以恢复被合并的轨迹。(见22页)。

如果显示屏显示IMPOSSIBLE,这二个轨迹不能合并。当你频繁地编辑同一个轨迹时,可能会发生这个现象。也可能由于光盘机系统的技术限制所决定的,而不是机械错误。

4移动功能。(见图24页)。

1在停止播放或回放暂停状态,按EDIT/NO显示编辑菜单EDIT MENU.

2转动AMS直到显示屏显示“移动MOVE?",按AMS键。

3转动AMS,直到显示屏显示需要移动的轨迹,然后按AMS

4转动AMS,直到显示屏显示出新的轨迹。

5按YES或AMS,轨迹一旦被移动后,COMPLETE显示几秒钟,新旧轨迹号数将自动重编。

5标签功能。(见24-25页)。

你可以使用以下程序标签一个轨迹或一个光盘。

你可以在播放`暂停`录音`或停止模式标签一个轨迹。在播放或录音状态,请在播放完乐曲之前迅速标签。

1按EDIT/NO显示编辑菜单EDIT MENU.

2转动AMS直到显示屏显示“输入名字NAME IN?",按AMS键

3转动AMS,选择DISC或轨迹号码,然后按AMS。如果你想标签一个光盘,请选择DISC;标签一个轨迹,请选择轨迹号码。

4重复按DISPLAY/CHAR选择类型符号。共有大写`小写`数字。

5转动AMS选择符号。所选择的符号闪烁。当你转动AMS时,字母`数字和符号顺序出现。在此过程中,你可以按DISPLAY/ CHAR改变符号类型。

6按AMS输入所选符号。鼠标右移,等待输入下一个符号。

7重复步骤4-6直到你输入完整的标题。

如果输错符号,按快进或快退直到需要修改的符号闪烁,然后,重复4-6的步骤。

要想抹去一个符号,按快进或快退直到需要抹去的符号闪烁,然后,按EDIT/NO。

要输入一个空格,在鼠标闪烁时按AMS或快进键。

8按YES。标签过程中止,标题显示在显示屏的左边。

6标签功能(用遥控器操作,见26页)。

1反复按NAME直到显示屏显示一个闪烁的鼠标,然后,确定以下状态:

要标签一个轨迹,请确认录音机处于播放`暂停`正在录制要标签的轨迹或在找出需标签的轨迹后停止的状态。

要标签一个光盘,请确认显示屏上没有显示轨迹号数,且录音机处于停止状态。

2选择符号类型。

选择大写,请重复按CHAR直到显示屏显示SELECTED ABC。选择小写,请重复按CHAR直到显示屏显示SELECTED abc。选择数字,请重复按NUM直到显示屏显示SELECTED 123。

3一次输入一个符号。输入符号后,鼠标右移等待输入下一个符号。

4重复2-3的步骤,直到你输入完整的标题。

如果输入错误的符号,请按快进或快退直到所需修改的符号开始闪烁。也可按清除CLEAR清除不准确的符号,然后再输

入准确的符号。

5再按NAME,标签存储后,准确的标题会显示在显示屏的左方。

7改变现存标题。

1按NAME后,要改变一个轨迹标题,请确认录音机正处于播放`暂停在要改的轨迹或在找出要修改的轨迹后停止的状态;要改变一个光盘名称,请确认显示屏上没有显示轨迹号数,且录音机处于停止状态。

2持续按CLEAR或在录音机上的EDIT/NO直到现时标题抹去。

3输入一个新标题。重复24页4-7的步骤或者26页的2-4步骤。

4按NAME。

8恢复功能(恢复上一编辑,见27页)。

你可以使用恢复功能取消最后所做的编辑,恢复编辑前光盘所存储的信息。然而,必须注意的是在以下几种情况下你无法恢复所存储的信息:

在编辑后,1按了面板上的录音键。

2按了遥控器上的录音键`同步录音MUSIC SYNC键`CD同步录音待机键CD-SYNC STANDBY。

3关闭电源或光盘机开过门。4拔掉过电源插头。

要想恢复信息,请按以下步骤实施:

1在录音机停止或处于回放暂停状态,按EDIT/NO以显示EDIT MENU。

2转动AMS直到显示屏显示UNDO?,然后按AMS键。如果不曾做过编辑,显示屏不会显示UNDO?。按照所需恢复的编辑类型,显示屏将显示以下信息中的一种:

擦掉一个单轨迹和所有轨迹。显示屏显示ERASE UNDO?。

分割轨迹。显示屏显示DIVIDE UNDO?。

合并轨迹。显示屏显示COMBINE UNDO?。

移动一个轨迹。显示屏显示MOVE UNDO?。

标签一个轨迹和整个光盘或改变一个现存标题。显示屏显示NAME UNDO?。

3按YES即可。COMPLETE显示几秒后光盘恢复到编辑以前状态。

要取消恢复功能,按EDIT/NO或停止键。

五,附加信息。

控制终端的功能(迷你型)。

当一个带CTRL-S的系统控制器连接到该录音机的控制终端时,它能像遥控器一样操作。

被连接到控制终端的系统控制器能像所配的RM-D7M遥控器

样操作。

当系统控制器被连接到控制插孔时,遥控器不能再使用。

六,系统限制。

1,显示屏显示DISC FULL,即使录音时间尚未到家60或74分,这可能是由于轨迹数已超过255个。

2,显示屏显示DISC FULL,即使轨迹尚未到255个。轨迹信息中的强音波动可能被视为轨迹间隔以至增加轨迹数,导致出现此现象。

3,即使擦掉了一些轨迹,剩余录音时间没有增加。长度少于12秒的轨迹不被计数,因此出现此现象。

4,一些轨迹不能被合并。当一些轨迹被编辑后,就不能够进行轨迹合并。

5,总的录音时间和剩余时间与总的最大录音时间不符。

6,通过编辑生成的轨迹在寻找状态时可能会导致声音信号丢失。

7,轨迹号码不能被准确地录制下来。

8,如果插入的光盘是空白的,显示屏长时间显示TOC。

9,覆盖一个现存轨迹的限制。

1准确的剩余时间无法显示。

2如果要覆盖的轨迹早已录过几次,就可能无法覆盖该轨迹。如果是这样的话,请使用抹音功能抹掉该轨迹。

3剩余录音时间可能与总的录音时间少得不成比例。

4不赞成用覆盖一个轨迹来排除噪声。

5可能在覆盖时,无法给这个轨迹打上标题。

10,在回放单声道格式的光盘时,可能不会显示准确的录制`播放时间。

以上均是系统限制才出现的现象而非技术原因。

七,系列拷贝管理系统。(见33页图示)。

八,显示信息表。(见29页)。

Blank disc 插入的是空白光盘。

Cannot copy 无法拷贝。见33页拷贝管理系统。(生成第二代数字拷贝)。

Cannot edit 无法编辑。在编程`穿梭或普通播放中试图编辑该光盘。

Din unlock 所连接的数字节目源没有打开或录音机没有准确地连接。

Disc error 插入了坏光盘。

Disc full 光盘已满。见系统限制29页。

Impossible 由于系统限制,你无法编辑和录制此光盘。

Name full 名字已满。光盘的标题容量已达到极限(大约1700个字符)。

No disc 没有光盘。

No track 没有轨迹。所插入的光盘有标题但没有轨迹。

Protected 所插入的光盘处于写保护状态。

Retry 重试。由于光盘的擦伤或干扰第一次录音失败,正在作第二次尝试。

Retry error 重试错误,由于震动或光盘擦伤,尽管作了多次录音但仍未成功。

Standby(闪烁)以前所录制的内容没有被准确地存储在光盘上,或者,由程序播放所产生的程序没有被存储在录音机的记意中。

红云希望小学的学乐云教学平台使用情况总结

学乐云平台使用 红云希望小学 自从市里推广学乐云平台使用之后,学校高度重视信息化教育手段在教育教学中的应用,采取了一系列的措施,推广使用学乐云这一平台,取得了良好的效果。 一、学校网站 学校在平台上注册了网站,建设丰富了网站内容,共设立了六大版块二十一个小版块: 1.校园时讯 校园新闻、教育前言、学校公告 2.教学科研 教学动态、科研成果、课题研究、论文教案 3.德育工作 少先队工作、德育活动、思想品德、心理健康 4.党建园地 堂屋学习、党队活动、党建宣传 5.校务公开 信息公开、规章制度、工作计划 6.图片校园 专题活动、美丽校园、对外交流、师生风采

老师和家长可以在网校上了解学校的基本情况、发展状态、活动开展、最新动态等,起到很好的宣传、交流的作用。 二、教师空间 学校为每个教师在学乐云平台进行了实名注册,教师依托平台中“教师端”设置的云盘、教案、预习、授课、作业等环节,提供的丰富教学资源,满足老师个性化备课需求。这样,每位教师在课余可以登录平台进行个人的教学设计、资源的整理和制作,同时还可以观看别人的优秀案例和经验,为自己的教学提供参考,提高教学设计的能力。我们鼓励老师们将日常生活中的感人事例、安全小知识、经典图片以及学生在平台上完成的作业等,上传到该平台,创造属于自己的个性化教案。上课时,直接用班级电脑登陆平台进行教学,课后,将自己的反思、问题通过平台进行反馈,或总结经验,或寻求帮助,学期末,将自己和学生积累的材料进行梳理,很快就能够形成个人的成长档案,提高了个人工作效率,方便、快捷,改变了以往教师应用复杂、费时费力的局面。 三、学生互动 老师利用手机布置电子作业,并通过手机将所备资源分享给学生及家长,即时查看全班同学参与情况并进行点评互动,大大减轻了工作负担,提升了工作效率。

操作手册产品使用说明

JBKL型燃烧器PVC全自动 操作手册 大庆国科盛鑫节能环保设备制造有限公司 前言 我国是全世界自然资源浪费最严重的国家之一,在59个接受调查的国家中排名第56位。另据统计,中国的能源使用效率仅为美国的26.9%,日本的11.5%。为此,近年来我国推行了多项节能减排政策措施。目前,为了实现“十一五”规划中确定的单位GDP能耗降低20%的目标、主要污染物排放总量减少10%的约束性指标,国务院发布了继续加强节能工作的决定,节能减排工作迫在眉睫。 在举国重视节能减排工作的大形势下,我公司自主创新,目前已经自主研发9项国家专利技术,全部是节能减排燃油燃气燃烧器技术。我公司发展势头强劲,不断创新探索,为全国节能减排事业做出自己应有的责任。 我公司研发节能减排燃烧器过程中发现,目前小型取暖锅炉普遍使用的国内外燃烧器采用的程序控制工艺是:锅炉出口水温度到达给定值上限后,电磁阀关闭,炉灭火。锅炉出口水温度降到下限时锅炉重新启动,送风机进行3-5分钟炉膛扫线,这时大量冷风进入炉膛里,把炉膛温度大幅降下来,扫完炉膛后,重新喷燃气点火升温,这样消耗燃气量增加。因此我公司燃烧器程序控制是采用自动调节阀来控制燃气喷大小量,锅炉出口水

温平稳,安全运行,提高节能减排数据。 JBKL型燃气燃烧器的设计说明 JBKL型燃烧器主要是针对目前燃气燃烧器喷咀存在的问题而设计的。存在的问题是: 1、目前国内外使用的燃气喷咀是直线喷燃气方式,国际上燃烧器技术较发达的意大利、法国、德国等国家的相关技术也是直线喷燃气方式。燃气是靠自身压力通过燃气喷咀直线喷入炉膛里的,燃气压力而产生的冲力使燃气与空气在推进的一段距离内不容易混合好,因此燃气在逐步扩散中与空气边混合边燃烧,这样炉膛内的火型长,高温度热量停留在炉膛内的受热时间短,使排烟温度升高,导致热效率降低。当加负荷增加燃气压力时冲力增大,烟气在炉膛内的流速加快,排烟温度迅速升高,热效率更低。 2、目前油田加热炉、炼油厂加热炉使用的配风器都是配直流风方式,直流风和燃气混合时出现各走各的现象,完全燃烧所需要的时间长,需要大量的配风才能满足燃烧,在运行时高温度烟气向前的推动力很大,当加负荷加大配风量时,推动力更大,这是加热炉热效率低的重要因素。 针对这样的问题,我们紧紧抓住安全运行、稳定燃烧、快速完全燃烧、配备最佳空气、控制最佳烟气流速和提高炉热效率的关键因素,对锅炉燃烧器相关的结构和部位进行研究和开发,并采取了以下几点措施: 1、燃气压力设计在燃气喷枪管内,运行时燃气冲力产生真空度,利用这个动力把空气吸进来,燃气和空气提前有效地混合,缩短了燃烧的过程和时间,喷出的混合气体立即迅速燃烧,高温度的能量停留在炉膛内的时间长,排烟温度低,提高热效率。

学乐云操作说明(电脑版)(1)

学乐云教学平台操作说明------教师账号(电脑版)

目录 一、登陆.................................................................................................................... - 2 - 1、电脑登陆 ...................................................................................................... - 2 - 2、初始使用设置 .............................................................................................. - 3 - 二、如何绑定手机号?............................................................................................ - 5 - 三、如何添加更改教材版本或班级?.................................................................... - 6 - 四、如何上传、查看、收藏、下载、分享资源?................................................ - 8 - 1、上传资源 ...................................................................................................... - 8 - 2、查看收藏资源 .............................................................................................. - 9 - 3、下载、分享资源 ........................................................................................ - 10 - 五、如何备课?...................................................................................................... - 11 - 1、使用电子课本 ............................................................................................ - 11 - 2、使用云盘资源 ............................................................................................ - 13 - 3、输入文字 .................................................................................................... - 13 - 4、使用题库 .................................................................................................... - 14 - 5、保存课件 .................................................................................................... - 14 - 六、如何在电子白板(一体机)上课使用?...................................................... - 15 - 1、班级没有网络时离线授课 ........................................................................ - 15 - 2、班级里有网络时在线授课 ........................................................................ - 16 - (1)、截图功能分享重点 ....................................................................... - 16 - (2)、计时功能音乐提醒 ....................................................................... - 16 - (3)、随机点名机会公平 ....................................................................... - 17 - (4)、画线功能实虚立显 ....................................................................... - 17 - (5)、橡皮擦清除部分或全部 ............................................................... - 18 - (6)、随堂反馈师生互动 ....................................................................... - 18 - (7)、几何工具辅助练习 ....................................................................... - 20 - 七、教师网络空间.................................................................................................. - 21 - 八、撰写教案.......................................................................................................... - 21 - 九、发布通知-家校通功能 .................................................................................... - 22 -

(完整版)学乐云学习心得1

浅谈“学乐”云平台的优化教学的基本功能 马场小学黄文平 什么是“学乐云教学平台”?它给教育带来了什么新的希望,竟能在一夜之间“俘获众生”?为什么如此多的教师和校长积极地将它引入课堂呢?是因为学乐云” 教学平台通过用技术优化教与学,让管理更高效,让教学更轻松、让学习更快乐。 一、让管理更加高效 区域教育管理者可以登录平台浏览该区域内各个学校的教学情况,并及时作出相应指导。同时,平台会自动记录所有教师的备课教案、教学目标等全过程,也会记录学生的日常练习、成绩等信息,并生成大数据分析报告,能够帮助教学和校园管理工作更加规范与高效。 二、让教学更加轻松 “教师端”设置了云盘、教案、预习、授课、作业等环节,并提供了丰富的课件资源,支持老师个性化编辑。比如《桂林山水》这节课,老师只要打开平台,已经集成了桂林山水视频、音频、图片和PPT的课件几分钟就可以制作好,保存即可上课。同时,老师可以发起互动话题,交流教学心得,还可以看到每位学生作业的完成情况,并对作业进行批注和点赞。 三、让学习更加有趣 “学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块,每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照,语

音传送,视频拍摄等方式完成作业,可以随时翻阅老师上课的课件,回顾自己没有听懂的地方。而且,从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享,这些学生的“动作”都会被系统记录下来,形成学习的大数据。同时,小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。 四、让沟通更加便捷 家长可以在平台中以多种方式参与到学校的教学过程中。比如,家长可以参与到学生课堂和作业的过程当中,转变之前只检查作业的“严”形象。同时,家长可以通过平台反馈孩子课外学习与生活情况,也能够在线与老师进行及时沟通,让“家校共育”之路变得更加通畅。

外卖产品操作流程及标准 (1)

百度外卖产品操作操作流程 接单: 1:平台会提前一小时下单,(前期是电话下单,后期会接入点餐系统)门店在接单后制作产品,对产品按计量包装好后放入制定位置,平台骑手会在规定的时间进行取餐 2:后厨在接单后15分钟内必须出完所有产品,打包好后装入食品袋放入门店指定的位置。 产品范围: 6种锅底:菌王糊辣鸳鸯锅、菌王柠檬鸳鸯锅、菌王酸汤鸳鸯锅、菌王鲜辣鸳鸯锅、菌王养颜木瓜鸳鸯锅、菌王滋补鸳鸯锅、菜单上除果汁与果酒所有产品。产品标准: 菌王糊辣鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤,包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同现有的菌汤标准) 2:糊辣底料一袋,包装规格900克/袋(含配糊辣锅的辅料,如子弹头,灯笼椒,醪糟,冰糖等,搅拌均匀装袋,标准和现有的标准一样)

菌王柠檬鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤,包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同现有的菌汤标准) 2:柠檬底料一袋,包装规格900克/袋,(含香茅草、柠檬叶、鲜红小米辣、搅拌均匀装袋、配制标准同现有的柠檬锅底标准) 菌王酸汤鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤,包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同现有的菌汤标准) 2:配制成品酸汤900克(含香茅草、木姜子油、番茄片、香菜段,搅拌均匀装袋、配制标准同现有的酸汤锅底标准) 菌王鲜辣鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤,包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同

现有的菌汤标准) 2:鲜辣底料一袋,包装规格900克/袋(含鲜辣底料,高汤,泡小米辣,姜片,大葱,搅拌均匀装袋、标准和现有的鲜辣锅底标准一样) 菌王金汤鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同现有的菌汤标准) 2:金汤锅底一袋,包装规格900克/袋(含,金汤底料,木瓜,枸杞,党参,当归,大枣,搅拌均匀装袋,标准和现有的金汤锅底标准一样) 菌王滋补鸳鸯锅 1:配制好的成品菌汤,包装规格900克/袋,(含香菇片,鸡油,配制标准同现有的菌汤标准) 2:配制好的成品滋补汤,包装规格900克/袋,(姜片,大枣,枸杞,鸡油,配制标准同现有的滋补锅标准一样) 打包器皿:

铁西第二小学使用学乐云教学平台经验介绍

云平台助力教与学兴趣效率齐提升 ————乌兰浩特市铁西第二小学 2016.6.3 在信息化浪潮的袭卷下,我校作为乌兰浩特市信息化推进工作的六所试点校之一,借助于学乐云教学平台引领教师迅速踏上了信息高速路。学乐云优秀的平台设计理念,独特的版块设计,丰富的教学资源、简单易学的操作,借助网络的全面覆盖,为我们这样一所处在城乡结合部的小学校,稼接上了信息化的翅膀。 一、作为年度目标,强力整体推进 为突出发挥学乐云作用,学校将信息化作为年度个性化办学目标。制定了2016年信息化工作实施方案,云平台的使用被列为重中之重,保证了工作的顺利开展。 二、师生全员培训,共同参与互动。 我校现有24名专任教师,195名学生(大多数父母均无固定工作),只有28%的学生在家能够利用手机或电脑上网。为了推进云平台的使用,促进教育教学信息化水平的提升,我校于2015年12月、2016年3月对全体师生分别进行了两次云平台使用的专题培训。经过培训,师生基本能够熟练使用云平台;同时利用校讯通和电话等工具不断与家长沟通,解决了部

分学生上网终端不足的问题;并于3月末召开了家长会,在会上校长亲自对家长讲解使用云平台的目的和意义,介绍了近一段时间学生使用情况;并请优秀家长介绍使用云平台前后学习的收获、变化,极大的促进了家长观念的转变,近30%的家长迅速为学生新购置了上网终端。 三、开放平板教室,弥补终端不足 因部分学生无法解决上网终端,学校开学初就决定开放我校现有的一个平板电脑教室,安排辅导教师,在每周一、周三、周四下午让学生自由使用平板电脑查阅资料、上传作业。 四、作业批改前置,提升学习效率。 1、我们利用学乐云教学平台的网络优势,要求学生在固定的时间段上传作业,教师在同一时间内进行批改,发现问题,一对一讲解,评价后学生及时改错后二次上传,养成了认真完成作业和及时改正的好习惯。 2、同时同学们在班级圈内晾晒作业、互动点评、互帮互助,学习气氛空前活跃,学习状态迅速改变。 家长说:“再也不用提醒写作业了,回家的第一件事就是赶紧写作业,赶紧发到班级圈,希望得到老师同学的肯定,更希望为求助的同学帮个小忙,学乐云

产品部产品上线操作流程及规范

产品部产品上线操作流程及规范 一、编写本流程和规范目的 为提升平台的整体形象以及消费者的用户体验,提升平台竞争力,便于产品部对产品上架操作的规范化、正规化,明晰与供应商的合作流程及规范,特制定此流程及规范。 二、本标准的适用范围 本流程及规范适用于产品部在主动选择或筛选供应商提供的产品是否符合平台要求,以及产品部在与意向供应商接洽时的具体操作内容方面。在产品的初选、评估到最后上线均适用与本流程及规范。 三、术语与定义(无) 四、招商工作中的内容与规定 1.招商工作流程

2.在平台上线产品必须为平台可经营的产品 平台可经营种类为:农副产品、水果、预包装食品、进口酒类、国产酒类、非酒精饮料及茶叶、电子产品、日用百货的销售、礼品鲜花、小饰物、小礼品。平台销售的产品主要为农副产品、水果、预包装食品及中高端生活类用品。尤其以绿色生态农产品及其加工制品为主要发展方向。 3.供应商资质必须符合平台的标准 主体:与四翁合作主体必须为国家法律承认的企业法人或其自然人代表。生产企业名优企业优先。 资质:与四翁合作主体需向四翁提交营业执照、税务登记证(地税、国税)、商标注册证、组织机构代码证及其它必须的相关许可。 产品:产品有较强的市场卖点及售价优势,适合于互联网销售及物流运输。并提供产品的宣传图样若干,及产品详细信息(类似于淘宝及京东商城样式)。 五、职责与权限 1.商品上线前供应商需提供的资料及其他相关事宜 1.1 供应商需提供给平台需上线的产品图片,具体要求如下:600*600Px 主图1-3张(高清无码,无不相关水印、logo),产品详情图3-6张(无不相关水印、logo,宽与高500px*1500px,像素达到72的宝贝描述详情图),必须与所销售产品实物相吻合且附带产品介绍的文字资料。所有图片必须为高清图片,创意艺术拍摄并精修,图片明亮美观,能激起顾客的购买欲望,手机拍摄像、未处理照片不予采纳。 1.2 产品详情图中需包含产品的产地、主要成分、产品规格、产品保质期、使用说明及禁忌。图片清晰美观,布局合理。 1.3 为保证平台的美观及整体档次,平台有权利对产品形象不合格的产品予以下架或不上架处理。供应商无法提供合格图片的,可委托平台协助拍摄处理产品图片,费用由供应商承担。 1.4 产品包装符合物流运输要求,安全性强,稳定性高,避免运输过程中发生损坏。 1.5 产品上架前,供货商需向平台提供不少于2个购买单位的商品体验装,以便于平台了解体验此产品。体验装必须与供货商所提供给平台销售的

学乐云教学有感

学乐云教学平台使用心得体会 师范附小孙美凤 通过参加本次人人通云教学培训,使我在思想上有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家讲座,从这个学乐人人通云教学平台我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中,使我受益匪浅。 通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用,为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心,以校园、班级文化建设为纽带,以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。"人人通移动教育云平台"是立足教育互联网平台,主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长,支持文字、图片、视频、文档等多种格式,可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用,极大地降低了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设与应用快速普及,促进教与学、教与教、学与学的全面互动。现在,人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教

学资源、家校沟通等信息化应用于一体,已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台,并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中,学生的学习活动之中,家长的协同教育工作之中。通过这次教师网络人人通云教学培训,使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。 通过学乐云教学平台的使用,使我认识到对我的教学起到了良好的辅助功能,今后我会充分利用学乐云教学平台为我的教学工作服务。

灌封胶产品操作指南

灌封胶产品操作指南 一.灌封前的准备: 工具:搅拌棒(筷子),塑料杯,电子称 分别打开A,B两个容器, 1.首先,检查A胶底部有无沉淀,如有沉淀,必须先将沉淀搅拌起来,直到搅拌均匀为止。 2.同样方法,检查B胶 3.塑料杯放置于电子称上,电子称去皮清零。 4.将搅拌好了的A胶,直接倒入塑料杯中(根据用量要求取用,单次混合不低于50克) 5.根据A胶用量,取出一定比例的B胶(按照说明书中的比例),倒入塑料杯中。 6.用搅拌棒(筷子)顺着一个方向,充分搅拌塑料杯中的胶水(这一步很重要!必须充分搅拌均匀,杯壁要刮到)。如果一次混合100克以内的话,时间一般在3分钟左右,混合量大的话,时间适当延长。 7.将混合好的胶水,静置5分钟左右(目的是排泡),再灌封到产品中。 二.灌封产品 工具:混合好胶的杯子,需要灌封的产品。 操作步骤: 1.检查需要灌封的产品是否有灰尘,助焊剂,松香,油污等残留物,如发现残留物,必须用洗板水或酒精清洗干净,晾干。 2.灌封的产品,底部或者边缘不能有缝隙,否则可能发生胶液渗漏。如有缝隙,可以预先用硅橡胶填缝堵漏。 3.将装有胶水的杯子慢慢倾倒(不要一股脑倒下),顺着一个点,流满产品周围。 4.根据产品要求,选择灌封厚度。 三.固化产品 根据产品要求,可以选择常温固化或者热固化。 1.常温固化:室温干燥环境中静置即可,无需做任何处理。 2.热固化,直接将产品置于恒温箱中,加热处理。 四.注意事项: 1.环氧树脂灌封胶在固化的过程中会放热,混合量越大,放热越大,固化时间相应也会缩短。

2.加成型灌封硅胶,对于含有磷,硫,胺等化学物质的材料,接触到的地方,会产生“中毒”(不凝固)的情况,请一定要注意。 3.单组分硅胶或者缩合型硅胶都不会深层凝固,单组分硅胶,凝固深度不超过3mm,缩合型灌封硅胶,凝固深度不超过8mm。

学乐云培训资料)

管理员工作事项 1.导入数据、创建用户账号 ?下载导入模板 ?编辑整理师生信息 ?上传导入信息数据 ?下载查询账号数据 2.使用管理功能 ?设定同步课堂 ?教务权限分配与管理 ?门户网站教师权限设置 ?门户网站管理操作:文章(分类)、图片、视频、其它管理(快捷通道、友情链接) 3.组织教师培训 ?发放教师账号及《教师使用说明》,培训登录方式,完善个人信息。 ?培训方式:组织教师集中学习培训视频,打开网址输入管理员账号密码,登录人人通·云教学平台,点击播放“视频教程”,或者打开土豆网搜索“人人通·云教学平台讲解”播放培训视频。 ?培训验收:集中培训时拍摄采集现场照片,以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。 4.利用信息技术课教会学生使用 ?发放学生账号及《致家长的一封信》,教会学生网站登录方式、网址保存方法?教会学生完成老师布置的作业

?引导学生自主学习其它版块 5.验收流程 2016年月日前,填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》,填写后盖章扫描,发送到网络学习空间人人通装备研究中心,电话:0、。 并抄送到邮箱:联系人:电话: 【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地,地址:杭州阡陌路482号,智慧E谷A楼13层,程老师,8。 人人通·云教学【管理员】使用说明 登录网址:登录帐号:____________ 初始密码:____________ 初始化登入:管理员登入平台首先更改密码。 第1步:设定同步课堂(习题配套教材) 设定同步课堂分别对应教师的作业板块和学生的学习应用板块,需按照学校各年级各科目教材版本进行教材设置,不设置将会影响师生使用。 第2步:账号创建——数据导入——数据导出 1.模版下载:点击“下载Excel模板”下载导入模版; 2.填写数据:从本校学籍管理系统中调出相应数据,并填表; 3.导入数据:点击“上传文件”,将整理好的数据上传导入,导入成功后,系统将自动生成师生帐号; 4.导出账号数据:学生管理中点击“下载查询数据”,导出师生帐号。 【注1】:所有教师的账号都需要创建,包括主科教师和副科教师。

产品介绍和使用指南

产品介绍和使用指南 第一部分产品说明书 ?产品名称 电信运营知识服务平台(to.) ?内容概要: 《电信运营知识服务平台》是一个专业、权威、海量、时效的知识服务平台。平台以面向电信运营商的知识服务为目标,对资源进行深度整合和系统化构建,内容涵盖国内外最新行业发展、市场营销、网络建设、网络维护、网络支撑、企业管理等知识,实现海量数据的科学收录和快速检索,促进行业知识共享。 ?编委简介(专家队伍) 杨青,中国通信学会咨询部主任,MBA,高级工程师 李珊,中国信息通信研究院新技术新业务研究室副主任,高级工程师 黄秀清,北京邮电大学副教授,博士 万华平,北京联通运维部经理,高级工程师 范宇梅,《中国通信》杂志社责任编辑,高级工程师 ?核心竞争力:“唯一”“第一”“权威”“品牌” 专业、权威、全面的知识服务系统,助力电信运营商转型、创新、发展! ?应用价值: 功能价值: 一站式检索:跨库检索全面超越了以往的单一的、面向单库的检索方式,真正实现了“一站式”检索,满足文献调研与情报分析对查全、查准的要求。此外,检索结果可以进行分组筛选、排序浏览,可以快速有效获取关键文献信息。 文献知网节:帮助用户通过分析文献之间的引用、相似、相关、同类读者推荐等相互关系,建设海量文献的知识网络,实现对研究主题相关文献的全面、系统跟踪调

研。 文献可视化分析:通过图形的方式直观展示文献分组结果的趋势、分布、数量比较,比较同一研究方向内不同内容的趋势,比较不同研究方向的趋势,帮助用户更直观、清晰的获取信息。 内容价值: ● 国家战略、行业规划、行业政策的原文及解读 ● 行业关注问题、技术前沿及热点应用的揭示及评论 ● 国内外运营商的动态及分析 ● 电信资费、流量经营、渠道管理等电信市场营销方面的方法与案例 ● 战略管理的理论及案例 ● 预算管理、税务管理、核算管理、会计等财务管理方面的方法、案例 ● 招聘、培训、绩效管理、激励机制、劳动关系管理、企业文化等人力资源管理方面方法、案例 ● 企业内部控制及风险管理、项目管理、法律事务、投 资融资及商业模式等方面的观点、案例 ● 移动通信网、数据通信网、智能网、接入网、传输网、 动环系统等网络建设方面的规划方案、技术方法 ● 运维管理、网络管理、网络优化、节能减排、设备维 护、网络安全等网络维护方面的技术研究、经验方法 ● 网管系统、BOSS 系统等网络支撑系统方面的技术方 案 为制定分公司战略决策辅助企业管理创新 提高员工业务技能 ● 国内外运营商经营策略的分析 ● 流量经营、商业模式、渠道管理、客户关系管理等经 营方法及案例 ● 电信资费的调整机制及制定策略的分析 ● 用户消费行为、客户流失原因分析 为制定营销方案做参考 ● 国内外运营商动态及分析 ● 各行业信息化应用情况 ● 各行业信息化应用系统设计方案 为寻找项目方向、制定项

巧用学乐云优化课堂教学

巧用“学乐云”优化课堂教学 一、利用学乐云教学,能激发小学生的学习兴趣 学乐云课件教学,用图形、音像,文字声音,以及电脑动画等多种形式,能刺激小学生的每一个感官,是每一名学生的大脑处于高度兴奋,能调动他们学习数学的兴趣,激发探求欲望。在教学年、月、日时,小学生对公历年份是4的倍数一般都是闰年,也就是常说的“四年一闰”这一知识点不能理解,教师在讲解时也很费劲,学生往往知其然而不知其所以然,我在教学中巧妙地通过“学乐云”课件辅助教学,课件一播放,随着缓慢而有吸引力的话语向学生介绍,地球公转一周是365天5时48分46秒,一年是365天,而每年余下的5 时48分46秒,四年积累成一天,一般都加在二月份里,这一年就叫闰年,学生通过观看学乐云画面,感到十分惊奇,不由自主的观看、聆听,考虑、探索,课堂井然有序,教学效果极佳。 二、利用“学乐云”,能突破教学重难点 新生事物的出现容易引起学生的注意,根据这一特点,在教学中 充分利用“学乐云” “动”的特点,有效地吸引学生的注意力,提高低年级学生的学习效率,培养学生的认知技能,变学生“说”为“学乐云”演,从而有效的解决低年级数学课堂的重点,突破难点。如教学“认识图形”这一单元是学生在小学阶段学习”空间与图形“知识的开始,利用“学乐云”教学,能使学生从形体、颜色、图形状态来初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道图形的名称,能辨认出这几种形状的物体,加深学生对各种形体的直观感知,积累大量的感性

认识。再如教学“圆的认识”中巧用“学乐云”中的“荡秋千”形成“由线、圆心、半径、直径“,再由课件动画展示画图的整个过程,使小学生很容易掌握圆的各部分的名称并知道相互间的联系和关系。 三、巧用“学乐云”培养学生的思维能力 小学生的思维特点是:由具体的形象思维逐步向抽象思维过度,而这种抽象思维还带有很强的具体形象性,利用学乐云教学能形象逼真地在现知识的产生、形成。把过程展现在学生面前,促使他们思维 \ 能力的发展,。如教学认识图形中,巧用“学乐云”演示与实际操作结合起来,先让学生通过各种感官来认识立体图形,如看一看、说一说、想一想、比划一下、找一找模型等,让学生通过各种活动来体验数学。利用“学乐云”在屏幕上出现,启发学生思考用什么方法来与课本上的知识衔接,先想一想,思考一下,利用”学乐云”再现验证,接着出示各种图形,让学生注重从实际背景中抽象数学模型,从现实生活中空间中抽象出几何图形的过程,让学生通过学乐云演示,自主探索认识和掌握图形的特征,积累数学活动经验,发展定向观念和推理能力,是学生能有课件上的图想象出实物,由实物的形状想象出立体图形,再由立体图形想象出实物的形状,使学生更容易理解掌握知识,促进小学生思维能力的发展。 四、巧用“学乐云”提高数学教学效率 教师在利用学乐云辅助教学时,在备课课件的设计和制作上要投入大量的时间和精力,通过精心设计和准备,就能极大的提高课堂教学效

人人通、学乐云实施方案

油坊小学网络学习空间人人通、学乐云 实施方案 为了更好的落实国家《教育信息化十年规划》,进一步促进中小学教育信息化应用的普及与深化,以教育信息化应用创新带动教育创新,推动网络环境下传统教育模式的变革,特制定我校网络学习空间人人通、学乐云实施方案。 一、正确认识“网络学习空间人人通、学乐云”的实施意义 网络空间是教师和学生基于网络环境下的基本学习空间,可以自主学习,也可以互动学习,是教学新模式,也是未来发展的重要方向,突破传统的教学模式的时空限制和教学方法限制,可以利用碎片时间,促进教与学、教与教、学与学的全面互补,既可以提高教师的水平,也可以提高学生的水平,既有知识的学习,也有能力的提高。 网络学习空间使每个管理者、教师、学生,基本实现每人拥有一个实名的网络学习空间和环境,把信息技术和教育教学的深度融合,落实到日常的管理、教学和学习中。网络学习空间人人通、学乐云是教育信息化重要的探索领域,实现中小学教师跨校际、跨城乡、跨区域的网上教研研修,实现师生互动、生生互动、家校互动,实现优质数字教育资源师生共享,必将对教育方式产生革命性影响,对继续教育、学习型教育和终生教育都有重大意义。 二、目标与任务: 以“公共云+私有云”模式,形成教育的新模式,素质教育人人通、学乐云平台,与全体的教师、家长、学生和专家互动共享,推进素质教育、构建泛在学习的网络环境、促进终身学习体系和学习型社会建设。 三、组织实施:

(一)学校设立专职管理员,教师认真学习积极参与,各班主任配合微机教师对学生做好培训。到2017年底前,各办公室要按要求全部接通网络,配齐教师网上备课设备,以确保与上级信息中心网络平台互联互通,确保信息资源传输通畅,优质数字资源共享,确保网络空间人人通、学乐云实现率达到100%。(二)根据学校的实际情况,对全体任课教师使用情况进行阶段性通报。 四、保障措施 (一)组织领导。成立由校长为组长,主任、微机教师参加的人人通、学乐云工作领导小组,具体指导实施。 (二)培训机制。 1、进行平台的统一培训,由何四关老师对全体教师进行培训。所有教师利用网络空间开展云备课、授课、检测、巩固练习、班级管理等多元互动,教师活跃度达到80分以上,达不到的教师网络空间为无效空间。 2、学生利用信息技术课由信息技术教师指导使用人人通、学乐云平台。 3、组织部分年轻教师对老教师进行帮助。 具体分工: 魏霞帮助杨汉亮,吴玲利帮助魏玲俐,章豪帮助余柏,何四关帮助余俊夫、王国兵,吴锴帮助黎亮。 (三)奖惩办法。 1、每月月查兑现。 2、到十二月十日活跃度达不到80分以上的老师,取消本年度评优评先资格,综合考核和师德考核不能认定为优秀等次。 3、学校安排帮助老教师的年轻教师在教师考核中适当加分。

产品使用说明书范文

感谢您购买我公司生产的不间断 电源! 简介 您可使用此模板创建具有专业水平的三 折页。步骤为: 1.插入您的内容用您的内容替换指导 文字并直接使用或重新设置段落样 式。 2.打印将第一页和第二页打印至厚信 纸的正反面。 3.折叠象折叠信函那样将其折为三折 (注意:图片应放置在正面)。 工作原理 如果要更改段落样式,请先将光标置于段 落中来选择此段,再选择“格式”菜单中 的“样式和格式”命令,最后从“样式和 格式”任务窗格中选取新样式。 如果要更改图片,请单击图片并选择“插 入”菜单“图片”子菜单的“来自文件” 命令,选择一个图片文件,单击“插入” 按钮。 北·忧PS电子有限公司 123大街100号 城市, 省 12345-6789 电话 (123) 456-7890 传真 (123) 456-7890 不 间 断 电 源 UPS 使用说明书

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产品操作手册标准版

产品操作手册标准 版 1 2020年4月19日

产品操作手册(标准版 标准版功能: (2 主流程:(一般演示时不演示建账和初始化 (2 凭证审核和过账步骤: (12 查询账簿报表步骤: (14 查询报表步骤: (15 月末处理步骤: (21 名词解释: (24 标准版功能: 标准版在迷你版完成财务核算的基础上增加了工资管理、固定资产管理和分析的功能,工资管理中提供了简便易行的计算公式、灵活多变的项目设置,帮助企业进行工资的计算,准确及时的分配工资费用。同时,利用系统提供的多张工资报表,企业可及时掌握企业人员的薪资和人工成本。固定资产管理,帮助企业进行固定资产的全面管理:可自动处理有关固定资产的购入、报废、变动等业务,并进行相应的账务处理;自动按照固定资产的使用情况计提折旧,并进行折旧费用的 2 2020年4月19日

分配;还提供了各种固定资产管理报表,帮助企业全面掌握固定资产的使用情况。报表分析可对资产负债、利润、财务指标、自定义报表等进行财务数据分析,各分析报表均可采用结构分析、比较分析、趋势分析等方法,分析结果既能够用表格方式输出,也能够图形的方式输出。 主流程:(一般演示时不演示建账和初始化 建账: 步骤1:录入文件名,计算机用于存储的名称; 账套是指存储在计算机中的电脑账务数据。 3 2020年4月19日

步骤2:录入账套名称,企业全称在打印输出资料时输出; 4 2020年4月19日

步骤3:选择行业,企业所属行业,将影响到企业的会计科目体系,当前一般用企业会计制度或小企业会计制度; 会计科目是对会计要素的分类项目。 步骤4:选择币别,一般为人民币;按默认一般不用改。 5 2020年4月19日

操作手册产品使用说明.doc

JBKL型燃烧器PVC全自动操作手册

大庆国科盛鑫节能环保设备制造有限公司 前言 我国是全世界自然资源浪费最严重的国家之一,在59个接受调查的国家中排名第56位。另据统计,中国的能源使用效率仅为美国的26.9%,日本的11.5%。为此,近年来我国推行了多项节能减排政策措施。目前,为了实现“十一五”规划中确定的单位GDP能耗降低20%的目标、主要污染物排放总量减少10%的约束性指标,国务院发布了继续加强节能工作的决定,节能减排工作迫在眉睫。 在举国重视节能减排工作的大形势下,我公司自主创

新,目前已经自主研发9项国家专利技术,全部是节能减排燃油燃气燃烧器技术。我公司发展势头强劲,不断创新探索,为全国节能减排事业做出自己应有的责任。 我公司研发节能减排燃烧器过程中发现,目前小型取暖锅炉普遍使用的国内外燃烧器采用的程序控制工艺是:锅炉出口水温度到达给定值上限后,电磁阀关闭,炉灭火。锅炉出口水温度降到下限时锅炉重新启动,送风机进行3-5分钟炉膛扫线,这时大量冷风进入炉膛里,把炉膛温度大幅降下来,扫完炉膛后,重新喷燃气点火升温,这样消耗燃气量增加。因此我公司燃烧器程序控制是采用自动调节阀来控制燃气喷大小量,锅炉出口水温平稳,安全运行,提高节能减排数据。

JBKL型燃气燃烧器的设计说明 JBKL型燃烧器主要是针对目前燃气燃烧器喷咀存在的问题而设计的。存在的问题是: 1、目前国内外使用的燃气喷咀是直线喷燃气方式,国际上燃烧器技术较发达的意大利、法国、德国等国家的相关技术也是直线喷燃气方式。燃气是靠自身压力通过燃气喷咀直线喷入炉膛里的,燃气压力而产生的冲力使燃气与空气在推进的一段距离内不容易混合好,因此燃气在逐步扩散中与空气边混合边燃烧,这样炉膛内的火型长,高温度热量停留在炉膛内的受热时间短,使排烟温度升高,导致热效率降低。当加负荷增加燃气压力时冲力增大,烟气在炉膛内的流速加快,排烟温度迅速升高,热效率更低。 2、目前油田加热炉、炼油厂加热炉使用的配风器都是配直流风方式,直流风和燃气混合时出现各走各的现象,完全燃烧所需要的时间长,需要大量的配风才能满足燃烧,在运行时高温度烟气向前的推动力很大,当加负荷加大配风量时,推动力更大,这是加热炉热效率低的重要因素。

(产品管理)HS产品操作手册

(产品管理)HS产品操作手 册

HS620数字式超声波探伤仪简介 1.1本机特点 ●手持式结构,美观、牢固、密封性能好,具超强 的抗干扰能力。 ●全数字,真彩显示器,根据环境选择背景色、亮 度可自由设定,领潮国内应用技术。 ●高质量的电路系统,性能稳定可靠。 ●超高速采样,使回波显示更保真、定位更准确。 ●高精度定量、定位、解决远距离定位误差。 ●实时全检波,正、负检波和射频波显示。 ●优良的宽频带放大器,且自动校正。具有良好的 近场分辨能力。 ●简洁、强劲的操作功能,中文提示,对话操作, 实用易学。 ●焊缝剖口示意图,更直观显示缺陷位置,辅助定

性。 ●集超声检测、测厚双重功能于壹机 ●检测范围无级调节功能。 ●闸门定位报警,双闸门失波报警功能,适用于完成不同种类别的探伤任务。 ●动态缺陷包络线描述。 ●波幅曲线按标准自动绘制。且可上下自由移动。 ●自动对探头零点进行校准和斜探头K值(折射角)测试。 ●灵活的杂波抑制调节功能。不影响增益、线性。 ●自动快速的灵敏度调节功能。提高检测速度。 ●自动波峰跟踪搜索功能。提高检测精度。 ●有描述缺陷性质的峰点轨迹包络图功能。 ●纵向裂纹高度测量功能。

●近场盲区小,能够进行薄板及小径管探伤。 ●可对腐蚀层和氧化层厚度进行的精确测量。 ●高速USB2.0、RS232俩种接口提供传输打印。 实现超声探伤仪计算机管理。 ●予置50组探伤参数。分别为直探头15组,斜探 头30组,小角度探头5组。 ●可存储1000个探伤回波、曲线和数据。 1.2主要技术参数 脉冲强度:600V 阻抗匹配:200Ω、500Ω二档可选 工作方式:单晶探伤、双晶探伤 扫描范围:零界面入射~5500mm钢纵波 采样频率/位数:150MHz/8bits 检波方式:全检波、正、负检波、射频波显示

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