中考复习购物学案
中考话题复习：购物学案
一．重点单词：
shop 商店store 商店department store 百货商店shopping mall 购物广场supermarket 超市grocery store 食品杂货店
butcher’s shop肉店tea shop 茶叶店bicycle shop自行车店fruit shop 水果店clothes shop 自行车店open market 露天市场gift shop 礼品店restaurant 餐厅/饭店cinema 电影院theatre 剧院toy shop 玩具店book shop 书店sports shop 体育运动商店bakery shop 面包店/糕点店tax free shop 免税商店
men’s wear 男装部women’s wear 女装部kids’wear/children’s garments 童装部
assistant 售货员shop manager 商店经理
discount 打折…% off 打几折on sale 特价销售/大减价special offer 特别优惠bargain 便宜货/讲价buy one get one free买一赠一
online shopping 网络购物cash 现金credit card 信用卡pay in cash 用现金付pay by card 用卡付款
customer service 顾客服务complaint 投诉return/refund 退货exchange 货物调换try on clothes 试
digital camera 数码相机laptop 笔记本电脑
clothes衣服jacket 上衣、夹克trousers 裤子offer 提供、出价receipt 收据wrap 包裹percent百分之... jeans 牛仔裤expensive 贵的反义词便宜的cheap shirt衬衣bargain讨价还价blouse 女式衬衣dress 连衣裙pants 长裤shorts 短裤
socks 袜子suit 套装hat 帽子sweater 毛衣coat 外套
二．店主或店员的常用语：
What can I do for you﹖
Can(May)I help you﹖
Is there anything I can do for you﹖
May(Can) I do something for you﹖
Do you need any help?
Which shirt(pen，meal, one．．．) do you like﹖
What size(color、kind．．．)do you want﹖
How many do you want﹖
Do you like this size(color、kind…)﹖
…is (are) over there．
Is this(Are these）all right?
What about these(those)﹖
What else would you like﹖
Would you like a bag? 需要袋子装吗？
That’s together …pounds/dollars….
Are you paying in cash or by card?
How are you going to pay?
Thanks you for shopping
三．顾客常用语：
I’m just looking. 我只是随便看看。
Yes, please. I want a coat.
Do you have any coats?
Have you got any coats?
Can you show me…﹖
I would like(want) some…．
Have you got any…﹖
I＇m looking for…．
How much is it (are they)﹖
How much do you ask for it(them)﹖
That’s too much expensive．
May I have a look at it(them)﹖
Can/May I try it(them)on﹖
Where is the fitting room（试衣间）?
I don‘t think this one will fit me/go with（和……搭配）my skin.
What time do you open/close?
I'm looking for a gift for my friend.
Please wrap （包）this for me.
OK. I’ll take one of them please.
四．问价钱？How do you ask the price?
1. How much does it cost?多少钱?
2. What’s the price of this suit?这套西装多少钱?
3. How much do I have to pay for it?我要付多少钱?
4. How much are …?
5. How much is …?
五．讨价还价Buyers always want to give a lower price:
1.That’s too expensive .
2.That’s too dear.
3.Can it /they be cheaper.
4.Do you have any cheaper ones?
六．付款：When you decide to buy it, what should you say to the clerk? OK. I’ll take ∕get ∕have it. Here’s the money
七．Choosing 选择
1. I want a pair of shoes/a jacket.我想买一双鞋／一件夹克。
2. I’d like to see some dresses.我想看看毛巾。
3. Show me that one, please.请把那个给我看看。
4. Let me have a look at this watch.把这只表让我看看。
5. Would you show me this cup?你能把这只杯子让我看一下吗?
6. I’m interested in this new type of car.我对这款新车很有兴趣。
7. I’m just looking, thanks.我只是看看，谢谢。
8. I’d like to have a look if you don’t mind.如果不介意，我想看一下。八．Size and color 尺寸和颜色
1. The fit isn’t good.尺寸不太合适。
2. It’s too big.太大了。
3. Too small.太小。
4. It seems to fit well.好像蛮合身的。
6. Can I have a size larger?可以给我一个大一点儿的吗?
7. How about this blue one?这个蓝色的怎样?
8. This color is very pupular.这个颜色很流行。
9. This blue color goes well with the light blue dots on the dress.
这种蓝色和衣服上的淡蓝色小点很配。
九．经典对话展示
A:What can I do for you
B:I’m look ing for a pair of sports shoes.
A:What size are you
B: Size eight.
A: OK! What about this pair?
B:I don’t like the colourHave you got any other colours?
A: Other colours?Oh, yes. We’ve also got blue, brown and white ones. B:May /Can I try it on
A: Sure! Try it on.
B: It fits me well. How much are they
A: One hundred yuan.
B: OK! I’ll take it.
中考英语音标专题复习 常考元音字母组合 1)ai: train, curtain, captain, paid, wait, certain, rain 发音/i/___captain 发音/ei/__train_paid wait rain 不发音__certain curtain 2)ar: sugar, liar, warn, far, star, war 发音/?/__sugar_liar 发音/ɑ:/___far star 发音/?:/___warn war 3)au: autumn, aunt, laughter, fault, caught 发音/ɑ:/__aunt laughter 发音/?:/___autumn fault caught 4）ea: area, breath, beat, breathe, theater, heavy, break, breakfast, bread, heat, head, breast*,steak*, beach, 发音/i:/__beat heat beach breathe
发音/e/__breath heavy breakfast bread head breast 发音/??/___area theater 发音/ei/__break steak 5) ei: veil*, receive, height, neither, deceive*,leisure*, eight 发音/i:/__receive deceive 发音/a?/__height neither 发音/ei/__veil eight 6)er: term, under,dancer, singer, nervous 发音/?:/___term nervous 发音/?/___under dancer singer 7) ey: valley*, obey, survey, monkey, key, they, convey*, money 发音/ei/__obey survey convey they 发音/i/__valley monkey money 发音/i:/__key 8) oa: soap, goat*, broad, toad*, goal, board 发音/??/__soap goat toad goal 发音/?:/_broad board 9) oo：food, good, mood, foot, boot, stood,blood, root, wood, look, cook, shoot, wool, tool, flood, choose,school 发音/u:/__food mood boot root shoot tool choose school 发音/u/__good foot stood wood look cook wool 发音/?/__ blood flood 10) or: world, sailor*, creator*, worm, doctor, worse worth 发音/?:/__world_worm worse worth 发音/?/___sailor creator doctor
第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 课时2地理信息系统 地理信息技术与数字地球 学习目标 1．了解地理信息系统、数字地球的概念和工作过程。 2．结合实例，理解“3S”技术在区域地理环境研究中的应用。(重点) 3．掌握遥感、全球定位系统和地理信息系统的区别与联系。(重难点) 阶段1 知识梳理 教材整理1 地理信息系统(GIS) 阅读教材P 10至P 11思考，完成下列问题： 1．概念：专门处理___________的计算机系统。 2．简要程序：信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达 3．应用 (1)区域地理环境研究 ①提供反映________的各种________。 ②对环境和________进行动态监测及________。 (2)城市管理????? 查看、查询相关信息资源制作相关的统计分析图和专题图 综合分析相关信息，进行应急事件的 录入、处理、决策等工作 微体验 正误判断： (1)地理信息系统即计算机系统。( ) (2)地理信息系统与地图的根本区别在于地理信息系统具有空间分析功能。( ) (3)地理信息系统可以为应急事件的处置提供决策支持。( ) 教材整理2 地理信息技术与数字地球 阅读教材P 11最后两自然段至P 12活动，完成下列问题： 1．数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行_______后，由_______来管理的技术系统。 2．“3S”技术与数字地球的关系
微体验 正误判断： (1)数字地球是“3S”技术的综合。( ) (2)利用数字地球，可以预测未来，但无法模拟数世纪前的环境。( ) [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1： 解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： 解惑： 阶段2 合作探究 [ 材料一甲图为一幅具有林木、河流和住房的景观图，乙图是根据该图而建立的空间数据模型。 材料二某城市部分地区经过数字化处理的“交通线、功能分区、地价图”。
课题：第一章地球和地图 主备人：李嗣林审核人：梁世斌上课时间：第1-2周 第一节地球 一、【学习目标】 1.经纬网及其地理意义 2．地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 3．海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。 第1课时地球和地球仪 一、预习导学 （一）地球 1．地球的形状和大小形状：两极_________，赤道略鼓的_________。赤道周长：约_________千米。 （二）经纬线和经纬网
当地和地心连线（或是当地地平面的垂 线）与赤道平面构成的线面角 当地经线所在平面与本初子午线平面构成的二面角 赤道（即0°纬线） 本初子午线（即0°经线） _______向北、向南各划分为90°，_______向东、向西各划分为180°，分别称为东经、西经 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 10° 20° 30° 40° 50° 10° 20° 30° 40°
4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 （三）、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 二、案例探究1：定位 以常见经纬网图来理解经纬网的组成 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。 在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。如上图中A点为(23°26′N,70°E)，B点为(23°26′N,135°W)，C点为(66°34′S,45°W)。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球、水陆半球等。 3．确定区域位置
公开课教学反思 公开课教学反思（精选10篇） 公开课教学反思1 教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。 （一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。 在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。 （二）对问题地设计能力还要加强。 在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。感悟到学生发
现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。 （三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。 学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。虽然在教学语言方面有了一点点进步，但是离自己的目标还有很大的差距。 找到了差距，明确了方向，朝着方向我将在教育领域里不断探索，不断进步。 公开课教学反思2 这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点： 第一，创建激发学生兴趣的教学模式。 针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有
8年级下Unit1 Past and present Ⅰ单元知识点复习 一、重点单词： 1.现在，目前 ____________ 2.自…以来______________ 3.北方的__________ 4.已婚的__________ 5.妻子____________ 6.污染物__________ 7.工厂____________ 8.意识到___________ 9.寂寞的___________ 10.会见___________ 11.最近___________ 12.环境___________ 13.返回_____________ 14.到国外__________ 15.交流(n.)________ 16.不可能的________ 17.正是___________ 18.街区___________ A.根据中文提示完成句子： 1.Mrs Smith is preparing dinner in the kitchen at _________(目前） 2.There are a lot of _________ (工厂) in our town. 3. They invite famous engineers from home and __________ ( 在国外). 4. They are talking about how to protect the ________________（环境）. 5. UNICEF helps many children ________(返回）to school in poor areas. B.用所给词的适当形式填空： 1.These shoes which are their _____(wife) look new. 2.The train arrived in Shanghai at_________ (exact) 9. 3.She comes from the _________ (north) part of China. 4.There are too many cars in the city,so air _________ (pollute) is very serious. 5.It is __________(possible) for me to do so many things in two days.Can you help me? 二、重点词组 A.请将下列词组翻译成中文： https://www.360docs.net/doc/e717636819.html,ed to do sth ____________ 2.enjoy a comfortable life____________ 3.get used to sth _____________ 4.keep in touch ______________ 5.go abroad________________ 6.travel to and from__________ 7.in the past ______________ 8. take place___________ 9.feel a bit lonely_____________ 10.as often as before__________ 11.improve the situation_____________ 12.turn ...into…___________ 13.in the northen part of town____________ 14.move house__________ 15.get/be married____________ 16.put the waste into the river___________ 17. in some ways___________ 18.play cards and Chinese chess___________ 19.from time to time_____________ 20.all one’s life_____________ 21.over the past century____________ 22.return from______________ 23.open space_______________ 24.on one’s own_____________ B.根据句意，选择下列词组填空使句子完整，并注意其适当形式： 1.This foreign teacher in our school ___________ here since he came to Nanjing.
初中英语代词的用法 一．人称代词 2. 人称代词的基本用法： 主格：用作句子的主语，放在动词前（疑问句式放在特殊动词后）； e.g She lives in Toronto, Canada. 宾格：用作句子的宾语，放在动词或介词后； e.g Yesterday my mother bought me a new bike. I usually go to movies with her on weekends. 形容词性物主代词：用作句子的定语，之后必须带名词； e.g This is my book. That’s his book. 名词性物主代词：相当于一个名词词组，之后不能带名词（其代换的名词需在前文中出现）； e.g His book is much newer than mine(= my book). 反身代词：一般放在动词后，要求同主语人称一致。 e.g She teaches herself English. 3. 名词性物主代词作主语时，主谓一致关系：名词性物主代词作主语时，其后的谓语动词形式应同它所代换的名词形式保持一致。 e.g My shoes are cheap. But his _____ expensive. A. is B. are C. be D. am 4. 反身代词的正确写法（单复数的判断）以及所属关系的表示： （1）使用反身代词时，应注意根据句中的某些词语推断其单复数形式，并注意其正确写法。 e.g Please help _____ to some cakes, children. A. you B. yourself C. yourselves D. your （2）在说明“某人自己的”时，不能用反身代词加所有格符号表示，而应用“形容词性物主代词+own+名词”表示。 e.g 错：He drove himself’s car to go camping last Sunday. 对：He drove his own car to go camping last Sunday. 5. 双重所有格的使用：在“数词+名词+of+人称代词”这样的词组中，人称代词应使用名词性物主代词，同of一起构成双重所有格形式。 e.g 错：Lucy is a good friend of me. 对：Lucy is a good friend of mine. 6. 几个人称代词连用时的位置关系：几个人称代词同时作某一成分时，应将第二人称放在最前面，而将第一人称放最后。 e.g You , he and I are good friends. These books are for you and me.
第三章地理信息技术应用 考试标准 考试内容 考核要求 知识体系预览 必考加试 1.地理信息系统 ①地理信息系统的概念 ②地理信息系统的五个主要组成部分及工作 过程 2.地理信息系统与城市管理 地理信息系统在城市管理中的作用 a a b 了解地理信 息系统在城 市管理中的 作用 3.遥感技术 ①遥感的概念 ②遥感的技术系统和分类 4.遥感与资源普查 遥感在资源普查中的应用 5.遥感与环境和灾害监测 遥感在环境和灾害监测中的应用 a a c c 了解遥感在 资源普查、环 境和灾害监 测中的应用 6.全球定位系统 ①全球定位系统的概念和基本组成 ②全球定位系统的工作过程 7.全球定位系统与定位导航 全球定位系统的主要应用领域 a b a 考点一地理信息系统及其应用(必考＋加试) [考点梳理] 1.地理信息系统的概念(a) 地理信息系统(GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。 2.地理信息系统的五个主要组成部分及工作过程(a) (1)地理信息系统由GIS硬件、地理数据、GIS软件、GIS人员和应用模型等五部分组成。 (2)工作过程：主要包括地理数据的输入、存储，地理数据的操作和分析，以及地理信息输
出等环节。 3.地理信息系统在城市管理中的作用(b＋加试) (1)地理信息系统应用领域：资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等。 (2)GIS在城市管理中的作用：城市规划和管理、基础设施管理、土地利用与管理、生态环境管理。 思考 (1)为了规划鸟类自然保护区，在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后，准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是________。 (2)可对地理空间数据进行管理、分析和可视化表达并用于国土整治的技术是________。提示(1)地理信息系统(GIS) (2)地理信息系统 [考点突破] 1.地理信息系统的工作过程 2.地理信息系统的应用 (1)在区域地理环境研究中的应用 (2)在城市建设和管理中的应用
第一篇基础知识第2节地图 【目标解读】 1. .了解比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关计算。 2. 了解常见的图例、注记，学会判断各种地图上方向的方法。 3.等高线地形图绘制原理。 4.等高线地形图判读。 5．地形剖面图的绘制与判读，能够正确判读等高线地形图和绘制地形剖面图。 6．以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图为背景，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析。 【自主学习】 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越①。 (3)表示形式：②、文字式和线段式。 2．方向 (1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图：纬线定④，经线定⑤。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 地表呈现各种各样的形态，每一种地表形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不
同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的大小；看等高线的形状，可确定地貌类型。 三、地形剖面图的绘制与应用 地形剖面图是由等高线地形图转绘而成，绘制时要抓住剖面线与等高线的交点、最高点、最低点等关键控制点 等高线图是高考最常考查的一种图形，在对其分析解读时，必须审视图例和注记，判断地势的高低起伏，把握穿过等高线的条数、数值及疏密状况。结合其常见考查角度，在对其判读时重点突破：判断地形类型、确定坡度陡缓和地势、地形对气候与对河流的影响分析。探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处 好？为什么？ (2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、B、C 中的________处，为什么？ (3)①处陡崖顶部海拔约为________米，陡崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓； ②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。 3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。 4．陡崖高度计算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n为相交等高线条数，d 为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料，思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某处进行旅游开发建设。
第1课时 实数的有关概念 一、选择题 1.计算(－2)2－(－2) 3的结果是( ) A. －4 B. 2 C. 4 D. 12 2.下列计算错误的是（ ） A ．－（－2）=2 B = C ．22x +32x =52x D ．235 ()a a = 3.20XX 年5月27日，北京奥运会火炬接力传递活动在古城南京境内举行，火炬传递路线全程约12900m ，将12900用科学记数法表示应为（ ） A ．0.129×105 B ．41.2910? C ．312.910? D ．212910? 4.下列各式正确的是（ ） A ．33--= B ．326-=- C ．(3)3--= D ．0 (π2)0-= 5.若2 3(2)0m n -++=，则2m n +的值为（ ） A ．4- B ．1- C ．0 D ．4 6.计算2 (3)-的结果是（ ） A ．6- B ．6 C ．9- D ．9 7.方程063=+x 的解的相反数是（ ） A ．2 B ．－2 C ．3 D ．－3 8.下列实数中,无理数是（ ） B. 2π C.13 D. 1 2 9.估计68的立方根的大小在( ) A.2与3之间 B.3与4之间 C.4与5之间 D.5与6之间 10.用激光测距仪测量两座山峰之间的距离，从一座山峰发出的激光经过5 410 -?秒到达另一座山峰，已知光速为8 310?米／秒，则两座山峰之间的距离用科学记．．．．数法．． 表示为（ ） A ．3 1.210?米 B ．3 1210?米 C ．4 1.210?米 D ．5 1.210?米 11.纳米是非常小的长度单位，已知1纳米=10-6毫米，某种病毒的直径为100纳米，如将这种病毒排成1毫米长，则病毒的个数是( ) A.102个 B 104个 C 106个 D 108个 12.巳知某种型号的纸100张厚度约为lcm ，那么这种型号的纸13亿张厚度约为( ) A ．1.3×107km B ．1.3×103km C ．1.3×102km D ．1.3×10km 二、填空题： 13.若n m ,互为相反数，=-+555n m ．
8B Unit 4 A good read 一、词汇积累： （一）重点词组 （二）重点句型： 1.Have you decided what to do with these books? 2.I have to use them to reach the box on the fridge. 3.I woke up as the sun was rising ,but I found I could not move. 4.He was the same size as my little finger! 5.I tried to pull one hand free and finally managed to break the ropes. 6.Daniel taught himself how to use a computer to draw. 7.You must keep quiet in the library . 8.After reading the book ,I am not as shy as I used to be and I am willing to try new things. 9.I spend over seven hours a week reading different types of books. 10.We often meet together and discuss what to read. 11.They also open up a whole new world to me . 二、语法积累： 1.疑问词+动词不定式 疑问词what, which, who, when ,where ,how, whether 可与不定式连用，构成不定式短语，相当于名词，在句中可作主语、宾语或表语等。动词forget , tell ,find out, discuss ,teach , know ,learn ,wonder ,remember 后长接此结构作宾语。如： Will you show me how to use this machine ? 2.must / have to must 表示主观的义务和语气较强的劝告，意思是“必须、得、要”，用于现在时和将来时，对must 引出的疑问句，肯定回答要用must / have to ，否定回答要用needn’t 或don’t have to .意思是“不必”。must 的否定形式mustn’t 表示禁止。如： We must be careful when we cross the road . have to 表示客观的需要，意思是“不得不”。have 有人称和数的变化。have to 否定形式是don’t/doesn’t /didn’t have to ,相当于need not .如： Mother is out , so I have to look after the shop . 中考： ( ) 1. —Wow, Wendy, it’s cool to make a short video with your mobile phone. — Just with a software called Meipai. Let me show you ______.(2015 ) A. which to use B. how to use it C. what to use D. where to use it ( ) 2. Could you please tell me _____ next? (2015 永州) A. how to do B. how to do it C. what to do it
第二节遥感技术及其应用 中国遥感系列卫星 中国遥感系列卫星是指利用遥感技术和遥感设备,对地表覆盖和自然现象进行观测的人造卫星,主要应用于国土资源勘查、环境监测与保护、城市规划、农作物估产、防灾减灾和空间科学试验等领域,与人们生活也密切相关。 中国“遥感”系列卫星专指冠以“遥感XX号卫星”的系列卫星,不包括中巴系列、资源系列、环境系列、高分系列等国产遥感卫星。2006年4月27日,“遥感卫星一号”在太原卫星发射中心发射成功。至2015年8月27日10时31分,在太原卫星发射中心成功将遥感二十七号卫星送入太空,中国已经成功发射27颗“遥感”系列卫星。 节次考试内容 学考 要求 选考要求考点1:遥感技术 (1)遥感的概念 (2)遥感的技术系统和分类 a a b b 考点2:遥感与资源 普查 遥感在资源普查中的应用 c c 考点3:遥感与环境灾害监测遥感在环境和灾害监测中的应用 c c 遥感技术 ◆遥感的概念 遥感(RS)是指借助对电磁波敏感的仪器,在不与探测目标接触的情况下,记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息,揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。
◆遥感的技术系统和分类 1.技术系统:由遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。 2.分类 依据分类 根据遥感平台的高度航天遥感、航空遥感、近地遥感 根据传感器是否主动向观测目标发射电磁波主动式遥感与被动式遥感 续表 依据分类 按照电磁波的波谱 范围 紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多谱段遥感等 按照应用领域或专题环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感等 遥感与资源普查 ◆遥感在资源普查中的应用 勘探矿产资源、调查生物资源、水资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。它的探测范围大,获取资料的速度快、受地面条件限制少,获取的信息量大,可减少资源普查的盲目性。其在资源普查中的应用如下表所示: 应用 领域 具体内容备注 矿产资源蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或环形构造带,较容 易借助遥感技术“发现”矿产 人们只需要分析遥感图 像就可以划定蕴藏矿产 的大致区域 生物资源在对森林、草原、绿地以及农作物等资源的调查中,通过 遥感图像解译或图像处理技术,提取植被的分布、类型、 结构、健康状况、产量等信息 为农业、林业、城市绿化、 环境保护等部门提供服 务 遥感与环境灾害监测 ◆遥感在环境和灾害监测中的应用
最新人教版高中地理必修1全册学案（预习必备可直接打印） 1.1 地球的宇宙环境 【学习目标】 ①识记天体系统及其层次，理解宇宙的物质性、运动性。 ②了解太阳大气层的分层，理解太阳辐射对地球的影响;运用图表资料，理解太阳活动（主要 是黑子和耀斑）对地球的影响。 ③理解地球存在生命的条件和原因。 【学习过程】 自学质疑： 一．宇宙 1．宇宙是和的统一体，是、发展的、变化的物质世界。 2.宇宙中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。请阅读课本Ｐ3和图1-1-6天体示意图，列 出天体系统层次图 二．太阳 1．太阳系的八大行星中，按距日由近及远的顺序是，小行星带在之间。 2．太阳的大气层由里到外分别为，每层对应的太阳活动分别是，两者的活动周期为年。 3．请列举太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
三．地球 地球是普通的，又是特殊的。它是目前唯一存在生命的天体。 合作探究： 1． 如果地球上没有大气层，将会产生什么后果？ 2． 假设宇宙中某颗行星上有生物，它应该具备什么样有条件？ 当堂检测： 1．下列关于太阳活动的叙述，正确的是 ( ) A ．在黑子数目最多的地方和时期，耀斑等其他形式的太阳活动就很少出现 B ．太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志 C ．太阳黑子多少的变化周期大约为11年，耀斑多少的变化周期大约只有若干分钟 D ．太阳大气层从里到外分为光球、色球和日冕三层，黑子和耀斑都出现在光球层里 2．属于太阳活动对地球影响的叙述是 ( ) A ．有线电话突然中断 B ．气温异常升高 C ．指南针剧烈颤动，不能正确指示方向 D ．山体发生滑坡 3．与地球上存在生命无关的因素是 ( ) A ．日地距离适中 B ．因为有月球绕转 地球上存在生命的条件 外部条件 自身条件 安全的 太阳光照 适中，地表温度适宜，有 水存在。 适中，有大气层。 适中，地表温度的 变化幅度不大。
苏教版初中数学一轮复习资料（教师用） 目录 1、第1课时实数的有关概念....................................................................... (2) 2、第2课时实数的运算....................................................................... .. (4) 3、第3课时整式与分解因式....................................................................... (6) 4、第4课时分式与分式方程....................................................................... (8) 5、第5课时二次根式....................................................................... (10) 6、第6课时一元一次方程和二元一次方程 （组） (12) 7、第7课时一元二次方程....................................................................... (14) 8、第8课时方程的应用（一）...................................................................
(16) 9、第9课时方程的应用（二）................................................................... (18) 10、第10课时一元一次不等式（组） (20) 11、第11课时平面直角坐标系、函数及图 像 (22) 12、第12课时一次函数图像及性 质 (24) 13、第13课时一次函数应用....................................................................... (26) 14、第14课时反比例函数图像和性 质 (28) 15、第15课时二次函数图像和性 质 (30) 16、第16课时二次函数应用....................................................................... (32)
Unit 5 Good manners (复习) 一、易错点回放： 二、自主复习： 词句双基： 1、词组积累 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
2.重点句型： 1). You’re never too old to learn. 2). W hat’s the proper way to greet people there? 3). They are polite enough to wait till you move. 4). When in Rome, do as the Romans do. 5). Simon is polite enough to queue in public. 6). British people are too polite to laugh loudly in public. 7). The UK is too far away for Jenny to go there on her own. GAGGAGAGGAFFFFAFAF
8). The early bird catches the worm. GAGGAGAGGAFFFFAFAF
It never rains but it pours. Many hands make light work. Put all your eggs in one basket The grass is always greener on the other side Actions speak louder than words A friend in need is a friend indeed Practice makes perfect 9). Don’t reach over someone’s plate for something 10). Don’t start eating un til everyone is ready. 11). The purpose of the talk is to teach students rules for eating. 13). It is impolite to make too much noise while eating or drinking. 三、语法知识疏理与反馈： 1. ● to be (not ) adjective + enough + (for sb.)to do 用来描述一个人的品质和能力。 如：The young man is brave to save his neighour from GAGGAGAGGAFFFFAFAF
第31讲地理信息技术的应用 I板块一I落实基础知识丨死预习再听谏课堂丸高败1. 全球定位系统及其应用 读GPS卫星系统组成图，回答问题。 □PS卩星系统州戒 (1) 概念：具有在海、陆、空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。 (2) 系统组成： ⑶应用： ①最初用于军事。 ②目前拓展到交通、邮电、地矿、建筑以及农业、气象、土地管理、金融、公安等部门和行
业。 ③其他用途：还可监测地壳的微小移动，从而帮助预报地震；与G§、RS结合，为资源调查、工程管理、精细农业服务。 【深度思考1】汽车导航运用了哪些技术？ 提示全球定位系统和地理信息系统。 2. 遥感技术及其应用 读遥感(RS)的工作过程图，回答问题。 (1) 概念：借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，提示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。 (2) 组成：由遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。 (3) 应用。 ①资源普查：勘探矿产资源，调查生物资源、水资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。 ②环境灾害监测：有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与灾害的认 识。 3. 地理信息系统及其应用 读地理信息系统(GIS)的构成图，回答问题。 (1) 概念：采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。 (2) 功能：①存储、管理数据；②显示数据的空间分布；③强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。 (3) 系统组成：人员、A硬件、数据、B应用模型和软件。 (4) 工作过程。
第1讲 地球与地图 域图相结合进行考查。 经纬网及其应用(5年2考) 1．地球的形状和大小 观察上图可知：地球赤道半径大于极半径，故地球是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星附近。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 道上最大 (4)经度和纬度
经度 ° 定位置 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。 (2)北极星的仰角等于当地的地理纬度。如北极点上北极星的仰角为90°，赤道上北极星的仰角为0°，该度数即为当地的纬度数。 2．确定半球位置 可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球、水陆半球等。 3．确定纬度带和温度带位置 4．确定区域位置 根据经纬度确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲、大洋等区域。 定方向 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 1．方格状经纬网图
(1)确定南北方向 在南、北半球的两点，北半球的在北，南半球的在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 (2)确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如图所示： 若下图中A、B两点的经度差<180°，则A在B的西北方向；若下图中A、B两点的经度差>180°，则A在B的东北方向。 2．弧线式经纬网图(以极地经纬网图为例) (1)图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B在A的正东方。 (2)图中B、C两点位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的正南方。 (3)图中C、A两点既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上方法分别判断东西方向、南北方向，可确定C在A的东南方。 3．不在同一经纬网图上的两点方向的判断 若已知两点不在同一经纬网图上，或只知两点的经纬度，则需要把两点转绘到同一经纬网图上再判断方向。如图1中甲在乙的什么方向可以通过转绘的图2来判断，甲在乙的东南方向。 定距离(最短距离)、定范围 1．定距离 (1)根据纬度差定经线长度：纬度相隔1°的实际经线弧长处处相等，约是111 km，如图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。
平利县城关初级中学校本课程导学稿 班级：七年级科目：语文课题：综合性学习漫游语文世界 课型：活动课主备人：王勇审阅人：陈华学生姓名： 指导思想： 语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。 活动目的： 1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。 3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。 4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 课时:二课时 集体智慧： 个人设想： 1、在语文活动中感受语言文字的魅力，设计我爱语文的活动环节，激发学习语 文的兴趣。 2、语文重在积累和感受，结合大语文环境，增加厚积薄发环节，培养学生发现 身边的语文，加强积累。 3、学重在用和培养能力，设计实习医生环节纠正汉字书写错误和不规范现象。活动准备： 向学生推荐一些谈汉字的书籍和文章，并要求学生搜集含义深刻的广告词，诙谐幽默蕴含浓浓乡土气息的平利乡俗俚语，收集精彩的对联，准备课内交流。一、导入 泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。 二、活动过程 第一站：错别字门诊 一、我给文字把把脉 你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出30个常见的错别字。 例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。“招工”写作“拐工” 二、我给文字消消毒 请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字 一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣