数据结构验证性实验指导书(2015)

数据结构验证性实验指导书(2015)
数据结构验证性实验指导书(2015)

《数据结构基础》课外实验指导书

计算机学院

2015年9月

课外学时:16

要求:完成4个课外实验(实验题目自选),填写实验报告

注意:到教材科购买计算机学院上机实验报告

考核:实验报告成绩作为平时成绩的一部分

提交时间:第10周交给各班班长

地点:鉴主1108

一、上机实验概述

上机实验是对学生的一种全面综合训练,是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常,实验题中的问题比平时的习题复杂得多,也更接近实际。实验着眼于原理与应用的结合点,使读者学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题,培养软件工作所需要的动手能力;另一方面,能使书上的知识变“活”,起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。平时的练习较偏重于如何编写功能单一的“小”算法,而实验题是软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧,多人合作,以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。此外,还有很重要的一点是:机器是比任何教师都严厉的检查者。

每个实验题采取了统一的格式,由问题描述、基本要求、测试数据、实现提示和选做内容五个部分组成。问题描述旨在为读者建立问题提出的背景环境,指明问题“是什么”。基本要求则对问题进一步求精,划出问题的边界,指出具体的参量或前提条件,并规定该题的最低限度要求。测试数据部分旨在为检查学生上机作业提供方便,在完成实验题时应自己设计完整和严格的测试方案,当数据输入量较大时,提倡以文件形式向程序提供输入数据。在实现提示部分,对实现中的难点及其解法思路等问题作了简要提示。选做部分向那些尚有余力的读者提出了更严峻的挑战,同时也能开拓其他读者的思路,在完成基本要求时力求避免就事论事的不良思想方法,尽可能寻求具有普遍意义的解法,使得程序结构合理,容易修改扩充。

不难发现,这里与传统的做法不同,题目设计得非常详细。会不会限制读者的想象力,影响创造力的培养呢?回答是:软件发展的一条历史经验就

是要限制程序设计者在某些方面的创造性,从而使其创造能力集中地用到特别需要创造性的环节之上。实验题目本身就给出了问题说明和问题分解求精的范例,使读者在无形中学会模仿,它起到把读者的思路引上正轨的作用,避免坏结构程序和坏习惯,同时也传授了系统划分方法和程序设计的一些具体技术,保证实现预定的训练意图,使某些难点和重点不会被绕过去,而且也便于教学检查。题目的设计策略是:一方面使其难度和工作量都较大,另一方面给读者提供的辅助和可以模仿的成份也较多。当然还应指出的是,提示的实现方法未必是最好的,读者不应拘泥于此,而应努力开发更好的方法和结构。

实验要有严格的规范(见下一节)。一种普遍存在的错误观念是,调试程序全凭运气。学生花两个小时的上机时间只找出一个错误,甚至一无所获的情况是常见的。其原因在于,很多人只认识到找错误,而没有认识到努力预先避免错误的重要性,也不知道应该如何努力。实际上,结构不好、思路和概念不清的程序可能是根本无法调试正确的。严格按照实验步骤规范进行实验不但能有效地避免上述种种问题,更重要的是有利于培养软件工作者不可缺少的科学工作方法和作风。

二、实验步骤

随之计算机性能的提高,它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。然而,编制一个10,000行的程序的难度绝不仅仅是一个5,000行的程序两倍,因此软件开发需要系统的方法。一种常用的软件开发方法,是将软件开发过程划分为分析、设计、实现和维护四个阶段。虽然数据结构课程中的实验题的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的“软件,但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风,我们制订了如下所述完成实验的五个步骤:

(一) 问题分析和任务定义

通常,实验题目的陈述比较简洁,或者说是有模棱两可的含义。因此,在进行设计之前,首先应该充分地分析和理解问题,明确问题要求做什么?限制条件是什么。注意本步骤强调的是做什么?而不是怎么做。对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型,而是对所需完成的任务作出明确的回答。例如:输入数据的类型、值的范围以及输入的形式;输出数据的类型、值的范围及输出的形式;若是会话式的输入,则结束标志是什么?是否接受非法的输入?对非法输入的回答方式是什么等。这一步还应该为调试程序准备好测试数据,包括合法的输入数据和非法形式的输入数据。

(二) 数据类型和系统设计在设计这一步骤中需分概要设计和详细设计两步实现。

概要设计指的是,对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型,

并按照以数据结构为中心的原则划分模块,定义主程序模块和各抽象数据类型;

详细设计则为定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。

在这个过程中,要综合考虑系统功能,使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试,抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装,基本操作的规格说明尽可能明确具体。作为概要设计的结果,应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的规格说明),各个主要模块的算法,并画出模块之间的调用关系图。详细设计的结果是对数据结构和基本操作的规格说明作出进一步的求精,写出数据存储结构的类型定义,按照算法书写规范用类C语言写出函数形式的算法框架。在求精的过程中,应尽量避免陷入语言细节,不必过早表述辅助数据结构和局部变量。

(三) 编码实现和静态检查编码是把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。程序的每行不要超过60个字符。每个函数体,即不计首部和规格说明部分,一般不要超过40行,最长不得超过60行,否则应该分割成较小的函数。要控制if语句连续嵌套的深度。如何编写程序才能较快地完成调试是特别要注意的问题。对于编程很熟练的读者,如果基于详细设计的伪码算法就能直接在键盘上输入程序的话,则可以不必用笔在纸上写出编码,而将这一步的工作放在上机准备之后进行,即在上机调试之前直接用键盘输入。

然而,不管你是否写出编码的程序,在上机之前,认真的静态检查是必不可少的。多数初学者在编好程序后处于以下两种状态之一:一种是对自己的“精心作品“的正确性确信不疑;另一种是认为上机前的任务已经完成,纠查错误是上机的工作。这两种态度是极为有害的。事实上,非训练有素的程序设计者编写的程序长度超过50行时,极少不含有除语法错误以外的错误。上机动态调试决不能代替静态检查,否则调试效率将是极低的。

静态检查主要有两种方法,一是用一组测试数据手工执行程序(通常应先分模块检查);二是通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑,在这个过程中再加入一些注解和断言。如果程序中逻辑概念清楚,后者将比前者有效。

(四)上机准备和上机调试

上机准备包括以下几个方面:

(1) 高级语言文本(体现于编译程序用户手册)的扩充和限制。例如,常用的BorlandC(C++)和MicrosoftC(C++)与标准C(C++)的差别,以及相互之间的差别。

(2) 如果使用C或C++语言,要特别注意与教科书的类C语言之间的细微差别。

(3) 熟悉机器的操作系统和语言集成环境的用户手册,尤其是最常用的命令操作,以便顺利进行上机的基本活动。

(4)掌握调试工具,考虑调试方案,设计测试数据并手工得出正确结果。

上机调试程序时要带一本高级语言教材或手册。调试最好分模块进行,自底向上,即先调试低层函数。必要时可以另写一个调用驱动程序。这种表面上麻烦的工作实际上可以大大降低调试所面临的复杂性,提高调试工作效率。

调试中遇到的各种异常现象往往是预料不到的,此时不应“冥思苦想”,而应动手确定疑点,通过修改程序来证实它或绕过它。调试正确后,认真整理源程序及其注释,印出带有完整注释的且格式良好的源程序清单和结果。

(五)总结和整理实验报告

实验一线性表及其应用

一、实验目的

1.熟悉C语言的上机环境,进一步掌握C语言的结构特点。

2.掌握线性表的顺序存储结构的定义及C语言实现。

3.掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。

二、实验内容

顺序线性表的建立、插入及删除。

三、实验步骤

1.建立含n个数据元素的顺序表并输出该表中各元素的值及顺序表的长度。

2.利用前面的实验先建立一个顺序表L={21,23,14,5,56,17,31},然后在第i个位置插入元素68。

四、实现提示

1.由于C语言的数组类型也有随机存取的特点,一维数组的机内表示就是顺序结构。因此,可用C语言的一维数组实现线性表的顺序存储。

在此,我们利用C语言的结构体类型定义顺序表:

#define MAXSIZE 1024

typedef int elemtype; /* 线性表中存放整型元素*/

typedef struct

{ elemtype vec[MAXSIZE];

int len; /* 顺序表的长度*/

}sequenlist;

将此结构定义放在一个头文件sqlist.h里,可避免在后面的参考程序中代码重复书写,另外在该头文件里给出顺序表的建立及常量的定义。

2. 注意如何取到第i个元素,在插入过程中注意溢出情况以及数组的下标与位序(顺序表中元素的次序)的区别。

五、思考与提高

1. 如果按由表尾至表头的次序输入数据元素,应如何建立顺序表。

2. 在main函数里如果去掉L=&a语句,会出现什么结果?

六、完整参考程序

1.顺序线性表的建立、插入及删除。

#include

#include

#define MAX 30 //定义线性表的最大长度

enum BOOL{False,True}; //定义BOOL型

typedef struct{

char elem[MAX]; //线性表

int last; //last指示当前线性表的长度

}sqlist;

void initial(sqlist &); //初始化线性表

BOOL insert(sqlist &,int,char); //在线性表中插入元素

BOOL del(sqlist&,int,char &); //在线性表中删除元素

int locate(sqlist,char); //在线性表中定位元素

void print(sqlist); //显示线性表中所有元素

void main()

{sqlist S; //S为一线性表

int loc,flag=1;

char j,ch;

BOOL temp;

printf("本程序用来实现顺序结构的线性表。\n");

printf("可以实现查找、插入、删除等操作。\n");

initial(S); //初始化线性表

while(flag)

{ printf("请选择:\n");

printf("1.显示所有元素\n");

printf("2.插入一个元素\n");

printf("3.删除一个元素\n");

printf("4.查找一个元素\n");

printf("5.退出程序\n");

scanf(" %c",&j);

switch(j)

{case '1':print(S); break; //显示所有元素

case '2':{printf("请输入要插入的元素(一个字符)和插入位置:\n");

printf("格式:字符,位置;例如:a,2\n");

scanf(" %c,%d",&ch,&loc); //输入要插入的元素和插入的位置

temp=insert(S,loc,ch); //插入

if(temp==False) printf("插入失败!\n"); //插入失败

else {printf("插入成功!\n"); print(S);} //插入成功break;

}

case '3':{printf("请输入要删除元素的位置:");

scanf("%d",&loc); //输入要删除的元素的位置

temp=del(S,loc,ch); //删除

if(temp==True) printf("删除了一个元素:%c\n",ch); //删除成功

else printf("该元素不存在!\n"); //删除失败

print(S);

break;

}

case '4':{printf("请输入要查找的元素:");

scanf(" %c",&ch); //输入要查找的元素

loc=locate(S,ch); //定位

if(loc!=-1) printf("该元素所在位置:%d\n",loc+1); //显示该元素位置

else printf("%c 不存在!\n",ch);//当前元素不存在

break;

}

default:flag=0;printf("程序结束,按任意键退出!\n");

}

}

getch();

}

void initial(sqlist &v)

{//初始化线性表

int i;

printf("请输入初始线性表长度:n="); //输入线性表初始化时的长度

scanf("%d",&https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st);

printf("请输入从1到%d的各元素(字符),例如:abcdefg\n",https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st);

getchar();

for(i=0;i

}

BOOL insert(sqlist &v,int loc,char ch)

{//插入一个元素,成功返回True,失败返回False

int i;

if((loc<1)||(loc>https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st+1))

{printf("插入位置不合理!\n"); //位置不合理

return False;

}

else if(https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st>=MAX) //线性表已满

{printf("线性表已满!\n");

return False;

}

else {for(i=https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st-1;i>=loc-1;i--) v.elem[i+1]=v.elem[i];//其后元素依次后移v.elem[loc-1]=ch; //插入元素

https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st++; //线性表长度加一

return True;

}

}

BOOL del(sqlist &v,int loc,char &ch)

{//删除一个元素,成功返回True,并用ch返回该元素值,失败返回False int j;

if(loc<1||loc>https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st) //删除位置不合理

return False;

else {ch=v.elem[loc-1]; //ch取得该元素值

for(j=loc-1;j

https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,st--; //线性表长度减一

return True;

}

}

int locate(sqlist v,char ch)

{//在线性表中查找ch的位置,成功返回其位置,失败返回-1

int i=0;

while(i

if(v.elem[i]==ch) //找到当前元素

return i;

else return(-1);

}

void print(sqlist v) //显示当前线性表所有元素

{int i;

for(i=0;i

printf("\n");

}

实验二线性表及其应用

一、实验目的

1.熟悉C语言的上机环境,进一步掌握C语言的结构特点。

2.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及C语言实现。

3.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。

二、实验内容

链式线性表的建立、插入及删除。

三、实验步骤

建立一个带头结点的单链表,结点的值域为整型数据。要求将用户输入的数据按尾插入法来建立相应单链表。

四、实现提示

单链表的结点结构除数据域外,还含有一个指针域。用C语言描述结点结构如下:

typedef int elemtype;

typedef struct node

{ elemtype data; //数据域

struct node *next; //指针域

}linklist;

注意结点的建立方法及构造新结点时指针的变化。构造一个结点需用到C 语言的标准函数malloc(),如给指针变量p分配一个结点的地址:p=(linklist *)malloc(sizeof(linklist));该语句的功能是申请分配一个类型为linklist的结点的地址空间,并将首地址存入指针变量p 中。当结点不需要时可以用标准函数free(p)释放结点存储空间,这时p为空值(NULL)。

五、完整参考程序

1.链式线性表的建立、插入及删除。

#include

#include

#include

#define LEN sizeof(LNode) //定义LEN为一个节点的长度

enum BOOL{False,True}; //定义BOOL型

typedef struct node

{char data; //数据域

struct node *next;//指向下一个节点的指针

}LNode,*LinkList;

void CreatList(LinkList &,int); //生成一个单链表

BOOL ListInsert(LinkList &,int,char); //在单链表中插入一个元素BOOL ListDelete(LinkList &,int,char &); //在单链表中删除一个元素BOOL ListFind_keyword(LinkList,char,int &); //按关键字查找一个元素BOOL ListFind_order(LinkList,char &,int); //按序号查找一个元素void ListPrint(LinkList); //显示单链表所有元素

void main()

{LinkList L;

BOOL temp;

int num,loc,flag=1;

char j,ch;

printf("本程序实现链式结构的线性表的操作。\n");

printf("可以进行插入,删除,定位,查找等操作。\n");

printf("请输入初始时链表长度:"); //输入生成单链表时的元素个数scanf("%d",&num);

CreatList(L,num); //生成单链表

ListPrint(L);

while(flag)

{ printf("请选择:\n");

printf("1.显示所有元素\n"); //显示链表元素

printf("2.插入一个元素\n"); //插入链表元素

printf("3.删除一个元素\n"); //删除链表元素

printf("4.按关键字查找元素\n"); //按关键字查找

printf("5.按序号查找元素\n"); //按序号查找

printf("6.退出程序\n"); //退出

scanf(" %c",&j);

switch(j)

{case '1':ListPrint(L); break;

case '2':{printf("请输入元素(一个字符)和要插入的位置:\n");

printf("格式:字符,位置;例如:a,3\n");

scanf(" %c,%d",&ch,&loc); //输入要插入的元素和要插入的位置

temp=ListInsert(L,loc,ch); //插入

if(temp==False) printf("插入失败!\n"); //插入失败

else printf("插入成功!\n"); //成功插入

ListPrint(L);

break;

}

case '3':printf("请输入要删除的元素所在位置:");

scanf("%d",&loc); //输入要删除的节点的位置

temp=ListDelete(L,loc,ch); //删除

if(temp==False) printf("删除失败!\n"); //删除失败

else printf("成功删除了一个元素:%c\n",ch); //删除成功,显示该元素

ListPrint(L);

break;

case '4':if(L->next==NULL) //链表为空

printf("链表为空!\n");

else{printf("请输入要查找的元素(一个字符):");

scanf(" %c",&ch); //输入要查找的元素

temp=ListFind_keyword(L,ch,loc); //按关键字查找

if(temp==False) printf("没有找到该元素!\n"); //查找失败

else printf("该元素在链表的第%d个位置。\n",loc);

//成功查找,显示该元素位置}

break;

case '5':if(L->next==NULL) //链表为空

printf("链表为空!\n");

else{printf("请输入要查找的位置:");

scanf("%d",&loc); //输入要查找的元素的位置

temp=ListFind_order(L,ch,loc); //按序号查找

if(temp==False) printf("该位置不存在!\n"); //查找失败

else printf("第%d个元素是:%c\n",loc,ch);

//成功查找,显示该元素

}

break;

default:flag=0;printf("程序结束,按任意键退出!\n");

}

}

getch();

}

void CreatList(LinkList &v,int n)

{//生成一个带头结点的有n个元素的单链表

int i;

LinkList p;

v=(LinkList)malloc(LEN); //生成头结点

v->next=NULL;

printf("请输入%d个字符:例如:abcdefg\n",n);

getchar();

for(i=n;i>0;--i)

{p=(LinkList)malloc(LEN); //生成新结点

scanf("%c",&p->data);

p->next=v->next;

v->next=p;

}

}

BOOL ListInsert(LinkList &v,int i,char e)

{//在单链表的第i各位置插入元素e,成功返回True,失败返回False

LinkList p,s;

int j=0;

p=v;

while(p&&jnext;++j;} //查找第i-1个元素的位置

if(!p||j>i-1) return False; //没有找到

s=(LinkList)malloc(LEN); //生成一个新结点

s->data=e;

s->next=p->next; //将新结点插入到单链表中

p->next=s;

return True;

}

BOOL ListDelete(LinkList &v,int i,char &e)

{//在单链表中删除第i个元素,成功删除返回True,并用e返回该元素值,失败返回False LinkList p,q;

int j=0;

p=v;

while(p->next&&j

{p=p->next;++j;}

if(!(p->next)||j>i-1) return False; //查找失败

q=p->next;p->next=q->next; //删除该元素

e=q->data; //e取得该元素值

free(q); //释放该元素空间

return True;

}

BOOL ListFind_keyword(LinkList v,char e,int &i)

{//在单链表中查找关键字为e的元素,成功返回True,并用i返回该元素位置,//失败返回False

i=1;

LinkList p;

p=v->next;

while((p->data!=e)&&(p->next!=NULL))//p指针指向下一个,直到{p=p->next; i++;} //找到或到链表尾为止

if(p->data!=e) //该元素在链表中不存在

return False;

else return True;

}

BOOL ListFind_order(LinkList v,char &e,int i)

{//在单链表中查找第i个元素,成功返回True,并用e返回该元素值,

//失败返回False

LinkList p;

int j=0;

p=v;

while(p->next&&j

{p=p->next;++j;}

if(j!=i) return False; //查找失败

else {e=p->data; //查找成功,用e取得该元素值

return True;

}

}

void ListPrint(LinkList v)

{//显示链表所有元素

LinkList q;

q=v->next;

printf("链表所有元素:");

while(q!=NULL)

{printf("%c ",q->data);q=q->next;}

printf("\n");

}

实验三栈的表示与实现一、实验目的

掌握栈的顺序表示和实现

二、实验内容

编写一个程序实现顺序栈的各种基本运算。

三、实验步骤

1. 初始化顺序栈

2. 插入元素

3. 删除栈顶元素

4. 取栈顶元素

5. 遍历顺序栈

6. 置空顺序栈

四、实现提示

1. /*定义顺序栈的存储结构*/

typedef struct {

ElemType stack[MAXNUM];

int top;

}SqStack;

/*初始化顺序栈函数*/

void InitStack(SqStack *p)

{q=(SqStack*)malloc(sizeof(SqStack) /*申请空间*/) /*入栈函数*/

void Push(SqStack *p,ElemType x)

{if(p->top

{p->top=p->top+1; /*栈顶+1*/

p->stack[p->top]=x; } /*数据入栈*/

}

/*出栈函数*/

ElemType Pop(SqStack *p)

{x=p->stack[p->top]; /*将栈顶元素赋给x*/

p->top=p->top-1; } /*栈顶-1*/

/*获取栈顶元素函数*/

ElemType GetTop(SqStack *p)

{ x=p->stack[p->top];}

/*遍历顺序栈函数*/

void OutStack(SqStack *p)

{ for(i=p->top;i>=0;i--)

printf("第%d个数据元素是:%6d\n",i,p->stack[i]);}

/*置空顺序栈函数*/

void setEmpty(SqStack *p)

{ p->top= -1;}

五、思考与提高

1. 读栈顶元素的算法与退栈顶元素的算法有何区别?

2. 如果一个程序中要用到两个栈,为了不发生上溢错误,就必须给每个栈预先分配一个足够大的存储空间。若每个栈都预分配过大的存储空间,势必会造成系统空间紧张。如何解决这个问题?

(1)链栈只有一个top指针,对于链队列,为什么要设计一个头指针和一个尾指针?

(2)一个程序中如果要用到两个栈时,可通过两个栈共享一维数组来实现。即双向栈共享邻接空间。如果一个程序中要用到两个队列,能否实现?如何实现?

六、完整参考程序

1.栈的顺序表示和实现

#include

#include

#include

#define TRUE 1

#define FALSE 0

#define OK 1

#define ERROR 0

#define INFEASIBLE -1

#define OVERFLOW -2

typedef int Status;

typedef int SElemType;

//----- 栈的顺序存储表示-----

#define STACK_INIT_SIZE 100

#define STACKINCREMENT 10

typedef struct {

SElemType *base;

SElemType *top;

int stacksize;

} SqStack;

Status InitStack(SqStack &S);

Status DestroyStack(SqStack &S); Status StackDisplay(SqStack &S); Status GetTop(SqStack S,SElemType &e);

Status Push(SqStack &S,SElemType e);

Status Pop(SqStack &S,SElemType &e);

Status StackEmpty(SqStack S);

Status InitStack(SqStack &S){//构造一个空栈S

S.base = (SElemType *) malloc(STACK_INIT_SIZE*sizeof(SElemType));

if(!S.base) exit(OVERFLOW); //存储分配失效

S.top = S.base;

S.stacksize = STACK_INIT_SIZE;

return OK;

}//InitStack

Status DestroyStack(SqStack &S){//销毁栈S

if(S.base) free(S.base);

S.top = S.base = NULL;

return OK;

}//InitStack

Status StackDisplay(SqStack &S){//显示栈S

SElemType * p=S.base;

int i = 0;

if(S.base == S.top){

printf("堆栈已空!\n");

return OK;

}

while( p < S.top)

printf("[%d:%d]",++i,*p++);

printf("\n");

return OK;

}//StackDisplay

Status GetTop(SqStack S,SElemType &e){

//若栈不空,则用e返回S的栈顶元素,

//并返回OK;否则返回ERROR

if(S.top==S.base) return ERROR;

e=*(S.top-1);

return OK;

}//GetTop

Status Push(SqStack &S,SElemType e){//插入元素e为新的栈顶元素if(S.top-S.base>=S.stacksize){//栈满,追加存储空间

S.base=(SElemType*) realloc(S.base,

(S.stacksize+STACKINCREMENT)*sizeof(SElemType));

if( ! S.base ) exit(OVERFLOW);//存储分配失败

S.top = S.base + S.stacksize;

S.stacksize += STACKINCREMENT;

}

* S.top ++ = e;

return OK;

}//Push

Status Pop(SqStack &S,SElemType &e){

//若栈不为空,则删除S的栈顶元素,

//用e返回其值,并返回OK;否则返回ERROR

if (S.top == S.base) return ERROR;

e = * --S.top;

return OK;

}//Pop

Status StackEmpty(SqStack S){

//若S为空栈,则返回TRUE,否则返回FALSE。

if(S.top == S.base) return TRUE;

else return FALSE;

}// StackEmpty

void main(){

SqStack St;

Status temp;

int flag=1,ch;

int e;

printf("本程序实现顺序结构的堆栈的操作。\n");

printf("可以进行入栈,出栈,取栈顶元素等操作。\n");

InitStack(St); //初始化堆栈St

while(flag){

printf("请选择:\n");

printf("1.显示栈中所有元素\n");

printf("2.入栈\n");

printf("3.出栈\n");

printf("4.取栈顶元素\n");

printf("5.退出程序\n");

实验八数据库的安全 T9.1 数据库用户的管理 1、实验目的 (1)掌握Windows登录名的建立与删除方法。 (2)掌握SQL Server登录名的建立与删除方法。 (3)掌握数据库用户创建于管理的方法。 2、实验准备 (1)了解windows身份验证模式与SQL Server身份验证模式的原理。 (2)了解数据库用户的建立与删除方法。 3、实验步骤 (1)Windows登录名。 ①使用界面方式创建Windows身份模式的登录名。方法如下: 第一步以管理员身份登录到Windows,选择“开始”,打开“控制面板”中的“性能和维护”,选择其中的“管理工具”,双击“计算机管理”进入“计算机管理”窗口。 在该窗口中选择“本地用户和组”中的“用户”图标,右击,在弹出的快捷菜单中选择“新用户”菜单项,打开“新用户”窗口,新建一个用户zheng。 第二步一管理员身份登录到SQL Server Management Studio,在对象资源管理器中选择“安全性”,右击“登录名”,在弹出的快捷菜单中选择“新建登录名”菜单项。在“新建登录名”窗口中单击“搜索”按钮添加Windows用户名zheng。选择“Windows身份验证模式”,单击“确定”按钮完成。 ②使用命令方式创建Windows身份模式的登录名,语句如下: 【思考与练习】 使用用户zheng登录Windows,然后启动SQL Server Management Studio,以Windows 身份验证模式连接。看看与以系统管理员身份登录时有什么不同。 (2)SQL Server登录名。 ①使用界面方式创建SQL Server登录名。方法为:在对象资源管理器的“安全性”中,右击“登录名”,在弹出的快捷菜单中选择“新建登录名”菜单项。在“新建登录名”窗口中输入要创建的登录名“yan”,并选择“SQL Server 身份验证模式”,输入密码,取消选择“用户在下次登录时必须更改密码”选项,单击“确认”按钮。 ②以命令方式创建SQL Server登录名,语句如下:

华北科技学院计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《数据库系统A》 实验学期2011 至2012 学年第 2 学期学生所在系部计算机学院 年级2010 专业班级网络B101班 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 计算机系制

《数据库系统A》课程综合性实验报告 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计平台,理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论,能按照数据库设计步骤完成完整的数据库设计,包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够正确应用各个阶段的典型工具进行表示。 二、设备与环境 (1) 硬件设备:PC机一台 (2) 软件环境:安装Windows操作系统,安装数据库管理系统SQL Server2008等。 三、实验内容 1.需求分析 首先,通过调查,教务管理系统中主要有四类用户,即学生用户,老师用户,教务管理员和系统管理员。对应这些用户,其处理要求的主要的功能就是进行一系列的查询和各类数据的管理及维护。其具体的处理要求如下: 1)系统管理:实现系统管理人员对系统的管理,包括添加删除用户,更改密码,数据备份,数据还原,注销等功能。 2)教务管理:实现教务管理人员对系统的管理,包括课程安排,成绩审核,学生成绩管理,学生学籍管理等功能。 3)基本信息:实现显示学生和老师以及课程、班级、系别的基本信息(包括学生基本信息,教师基本信息,课程基本信息等)。 4)查询:包括实现学生查询,老师查询。学生查询包括自己的基本信息,自己的课程,课表,成绩等,老师查询包括查询自己的信息,自己所带班的学生,自己的课表以及学生成绩等。 5)教师对成绩的录入以及自己信息的查询与维护。 其次,该教务管理系统中,结合以上用户种类以及其具体的处理功能要求,教务管理系统要具备以下信息要求: 教务管理系统涉及的实体有: 教师——工作证号、姓名、电话、工资、邮箱; 学生——学号、姓名、性别、年龄、系代号等; 班级——班号、最低总学分等; 系——系代号、系名和系办公室电话等; 课程——课序号、课名、学分、最大人数等; 其中,这些实体之间的联系如下: 每个学生都属于一个班,每个班都属于一个系,每个教师也都属于一个系。 每个班的班主任都由一名教师担任 一名教师可以教多门课,一门课可以有几位主讲老师,但不同老师讲的同一

数据结构实验指导书 一、实验目的 《数据结构》是计算机学科一门重要的专业基础课程,也是计算机学科的一门核心课程。本课程较为系统地论述了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构与实现算法,并做了相应的性能分析和比较,课程内容丰富,理论系统。本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。 由于以下原因,使得掌握这门课程具有较大的难度: 1)理论艰深,方法灵活,给学习带来困难; 2)内容丰富,涉及的知识较多,学习有一定的难度; 3)侧重于知识的实际应用,要求学生有较好的思维以及较强的分析和解决问题的能力,因而加大了学习的难度; 根据《数据结构》课程本身的特性,通过实验实践内容的训练,突出构造性思维训练的特征,目的是提高学生分析问题,组织数据及设计大型软件的能力。 课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容,检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: (1)加深对课堂讲授内容的理解 实验是对学生的一种全面综合训练。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常,实验题中的问题比平时的习题复杂得多,也更接近实际。实验着眼于原理与应用的结合点,使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题,培养软件工作所需要的动手能力;另一方面,能使书上的知识变" 活" ,起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。 不少学生在解答习题尤其是算法设计时,觉得无从下手。实验中的内容和教科书的内容是密切相关的,解决题目要求所需的各种技术大多可从教科书中找到,只不过其出

现的形式呈多样化,因此需要仔细体会,在反复实践的过程中才能掌握。 (2) 培养学生软件设计的综合能力 平时的练习较偏重于如何编写功能单一的" 小" 算法,而实验题是软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧,多人合作,以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 通过实验使学生不仅能够深化理解教学内容,进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力,而且可以在需求分析、总体结构设计、算法设计、程序设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到综合训练。实验着眼于原理与应用的结合点,使学生学会如何把书本上和课堂上学到的知识用于解决实际问题,从而培养计算机软件工作所需要的动手能力。 (3) 熟悉程序开发环境,学习上机调试程序一个程序从编辑,编译,连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓" 环境" 就是所用的计算机系统硬件,软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行 程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握程序的开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序,实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆语法错误。有时程序本身不存在语法错误,也能够顺利运行,但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误,只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作,尽快掌握程序调试方法是非常重要的。分析问题,选择算法,编好程序,只能说完成一半工作,另一半工作就是调试程序,运行程序并得到正确结果。 二、实验要求 常用的软件开发方法,是将软件开发过程划分为分析、设计、实现和维护四个阶段。虽然数据结构课程中的实验题目的远不如从实际问题中的复杂程度度高,但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风,也应遵循以下五个步骤来完成实验题目: 1) 问题分析和任务定义 在进行设计之前,首先应该充分地分析和理解问题,明确问题要求做什么?限制条件是什么。本步骤强调的是做什么?而不是怎么做。对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型,而是对所需完成的任务作出明确的回答。例如:输入数据的类型、值的范围以及输入的

实验二 SolidWorks 草绘特征和放置特征操作(一) 一、 实验目的 1. 掌握基本零件建模的一般步骤和方法 2. 掌握SolidWorks 草绘特征:拉伸凸台、拉伸切除、旋转凸台、旋转切除、扫描、 放样的操作方法。 3. 掌握放置(应用)特征:钻孔特征、倒角特征、圆角特征、抽壳特征、拔模斜度特 征、筋的操作方法 二、 实验内容 完成下列下列零件造型 三、 实验步骤 1. 连接件设计 完成如图 1 (1) (2) 2 所示。 图 1连接件 图 2草图 (3) 单击【拉伸凸台/ 框内选择【两侧对称】选项,在【深度】文本框内输入“54mm ”,单击【确定】按钮,如图 3所示。 图 3 “拉伸”特征 (4) 120°”,然后 在第二参考中选择图形的一条下边线。单击【确定】按钮,建立新基准面,如

错误!未找到引用源。所示。 (5) 1,选择“反转法线” 1,单选择 4所示。 图4草图 图4建立基准面 底面边线

(6) 单击【拉伸凸台/ 列表框内选择【给定深度】选项,在【深度】文本框内输入“12mm”,单击【确定】按钮,如图5所示。 图5“拉伸”特征 (7)选取基体上表面,单击【草图绘制】进入草图绘制,使用中心线工具在 上表面的中心位置绘制直线,注意不要捕捉到表面边线,如图6所示。 图 6 中心线 (8) 内输入“8mm”,在图形区域选择中心线,在属性管理器中选中【添加尺寸】、【选择链】、【双向】和【顶端加盖】复选框,选中【圆弧】单选按钮,单击【确定】按钮,标注尺寸,完成草图,如图7所示。 运用“等距实体”绘制草图 (8) -拉伸】属性管理器,在【终止条件】下拉 列表框内选择【完全贯穿】选项,单击【确定】按钮,如图8所示。

实验9:数据库安全性实验 一、实验目的 加深对数据库安全性的理解,并掌握SQL Server中有关用户、角色及操作权限的管理方法。 二、实验内容 1.数据库的安全性实验。在SQL Server企业管理器中,设置SQL Server 的安全认证模式,实现对SQL Server的用户和角色的管理,设置和管理 数据操作权限。 三、实验原理和步骤 1.设置SQL Server的安全认证模式,选择混合模式。 右键服务器属性-安全性:选择SQL Server和Windows身份验证模式。 重启服务,生效。 2.账号: sa账号登录 3.登录帐号的管理

1)将Windows帐号添加到SQL Server 2005中 创建操作系统用户- 4.数据库用户的管理 1)dbo用户; 查看banking数据库的dbo用户,查看用户权限。 2)U1用户; 创建banking数据库的U1用户,查看用户权限。 5.权限管理 1)赋予所创建的U1用户db_datareader角色,查看用户权限 2)赋予所创建的U1用户db_datawriter角色,查看用户权限 3)赋予所创建的U1用户db_owner角色,查看用户权限 4)两种方法赋予所创建的U1用户对banking数据库表customer的select 权限,验证并写出sql语句 5)两种方法赋予所创建的U1用户对banking数据库表branch的select 和对branch_name修改的权限,验证并写出sql语句 6)把对loan表的update权限授予所创建的U1用户用户,并允许将此 权限再授予其他用户,验证并写出sql语句 7)两种方法回收所创建的U1用户对banking数据库表customer的select 权限,验证并写出sql语句 8)两种方法回收所有用户对banking数据库表loan的update权限,验 证并写出sql语句 四、实验报告要求 要求写出如下设计报告: 1.用Transact-SQL写出实验操作的语句 2.实验步骤和实验结果。 3.实验中的问题和提高。 4.SQL Server中有的安全性功能。 五、注意事项 1.用户、角色和权限的职能,以及它们之间的关系。

《数据结构实验》指导书Data Structures and Algorithms Laboratory Projects 王金荣 2014-09-11

目录 1《数据结构实验》课程实验教学大纲--------------------------------------1 2 实验准备: 如何使用VC 6.0? ----------------------------------------------3 3 Projects---------------------------------------------------------------------------8 3.1 Project 1: 算法性能测量-------------------------------------------------8 3.2 Project 2: 有序表归并实验---------------------------------------------10 3.3 Project 3: 数据转换------------------------------------------------------11 3. 4 Project 4: 二叉树遍历实验---------------------------------------------12 3. 5 Project 5-1: 堆排序算法实现------------------------------------------13 3. 6 Project 5-2: 归并排序算法实现---------------------------------------14 3. 7 Project 5-3: 快速排序算法实现---------------------------------------15 3. 8 Project 6-1: 图的深度优先搜索---------------------------------------16 3. 9 Project 6-2 : 图的广度优先搜索---------------------------------------17 3.10 Project 7: 散列实验---------------------------------------------------18 4.1 ACM题目-------------------------------------------------------------------19 4.1 ACM 1: ACboy needs your help again!-------------------------------19 4.2 ACM 2: Jumping the Queue--------------------------------------------21 4.3 ACM 3: Median ----------------------------------------------------------23 4.4 ACM 4: Ignatius and the Princess I------------------------------------25 5 实验报告格式-----------------------------------------------------------------28 6实验报告上交说明-----------------------------------------------------------29

西安邮电大学 (计算机学院) 课内实验报告 实验:数据库的安全性实验 课程:数据库原理及应用B 班级:网络1203 学号: 学生姓名: 任课教师:孟彩霞

一、实验目的 (1)理解SQL Server验证用户身份的过程,掌握设置身份验证模式的方法(2)理解登录帐号的概念,掌握混合认证模式下登录帐号的建立与取消方法 (3)掌握混合认证模式下数据库用户的建立与取消方法 (4)掌握数据库用户权限的设置方法 (5)理解角色的概念,掌握管理角色技术 二、实验内容 (1)在企业管理器中打开“SQL Server属性(配置)”对话框,设置身份验证模式为“SQL Server”和“Windows”模式(即混合模式)。 (2)创建、管理数据库服务器的登录账号。 (3)创建、管理数据库用户。 (4)管理用户权限。 (5)创建、管理数据库角色。 三、实验环境 Windows7 SQL SERVER 2012 四、实验前准备 课本 上机使用代码 五、实验步骤 1.在企业管理器中打开“SQL Server属性(配置)”对话框,设置身份验证模式为“SQL Server”和“Windows”模式(即混合模式)。 2.创建、管理数据库服务器的登录账号。用T-SQL语句创建、查看、删除登录账号。 创建一个名为Student、密码为111、使用的默认数据库为JWGL的登录账号。 EXEC sp_addlogin ‘student’,’111’,’JWGL’查看登录账号EXEC sp_helplogins 删除登录账号为EXEC sp_droplogins ‘student’ 3.创建、管理数据库用户。 用T-SQL语句创建、查看、删除数据库用户。 为数据库JWGL创建一个用户user1,该用户登录SQL Server服务器的账号为wang,登录密码为secret,相应的程序代码为: EXEC sp_addlogin ‘wang’, ‘secret’, ‘JWGL’ GO EXEC sp_grantdbaccess ‘wang’, ‘user1’查看数据库用户为EXEC sp_helpuser 删除数据库中的“wang”用户为EXEC sp_revokedbaccess ‘wang’ 4.管理用户权限。 使用T-SQL语句完成第3章习题12中(1)~(3)的用户管理和用户权限管理。企业管理器: (1)允许用户李明对Orders表进行插入、删除操作。 GRANT INSERT ,DELETE ON Orders TO ‘李明’

数据结构实验报告(2015级)及答案

《数据结构》实验报告 专业__信息管理学院______ 年级__2015级___________ 学号___ _______ 学生姓名___ _ _______ 指导老师____________ 华中师范大学信息管理系编

I 实验要求 1.每次实验中有若干习题,每个学生至少应该完成其中的两道习题。 2.上机之前应作好充分的准备工作,预先编好程序,经过人工检查无误后,才能上机,以提高上机效率。 3.独立上机输入和调试自己所编的程序,切忌抄袭、拷贝他人程序。 4.上机结束后,应整理出实验报告。书写实验报告时,重点放在调试过程和小节部分,总结出本次实验中的得与失,以达到巩固课堂学习、提高动手能力的目的。 II 实验内容 实验一线性表 【实验目的】 1.熟悉VC环境,学习如何使用C语言实现线性表的两种存储结构。 2.通过编程、上机调试,进一步理解线性表的基本概念,熟练运用C语言实现线性表基本操作。 3.熟练掌握线性表的综合应用问题。 【实验内容】 1.一个线性表有n个元素(n

的顺序不变。设计程序实现。要求:采用顺序存储表示实现;采用链式存储表示方法实现;比较两种方法的优劣。 2. 从单链表中删除指定的元素x,若x在单链表中不存在,给出提示信息。 要求: ①指定的值x由键盘输入; ②程序能处理空链表的情况。 3.设有头结点的单链表,编程对表中的任意值只保留一个结点,删除其余值相同的结点。 要求: ①该算法用函数(非主函数)实现; ②在主函数中调用创建链表的函数创建一个单链表, 并调用该函数,验证算法的正确性。 LinkedList Exchange(LinkedList HEAD,p)∥HEAD是单链表头结点的指针,p是链表中的一个结点。本算法将p所指结点与其后 继结点交换。 {q=head->next;∥q是工作指针,指向链表中当前待处理结点。 pre=head;∥pre是前驱结点指针,指向q的前驱。 while(q!=null && q!=p){pre=q;q=q->next;} ∥

R语言实验指导书(二) 2016年10月27日

实验三创建和使用R语言数据集 一、实验目的: 1.了解R语言中的数据结构。 2.熟练掌握他们的创建方法,和函数中一些参数的使用。 3.对创建的数据结构进行,排序、查找、删除等简单的操作。 二、实验内容: 1.向量的创建及因子的创建和查看 有一份来自澳大利亚所有州和行政区的20个税务会计师的信息样本 1 以及他们各自所在地的州名。州名为:tas, sa, qld, nsw, nsw, nt, wa, wa, qld, vic, nsw, vic, qld, qld, sa, tas, sa, nt, wa, vic。 1)将这些州名以字符串的形式保存在state当中。 2)创建一个为这个向量创建一个因子statef。 3)使用levels函数查看因子的水平。 2.矩阵与数组。

i.创建一个4*5的数组如图,创建一个索引矩阵如图,用这个索引矩 阵访问数组,观察结果。 3.将之前的state,数组,矩阵合在一起创建一个长度为3的列表。

4.创建一个数据框如图。 5.将这个数据框按照mpg列进行排序。 6.访问数据框中drat列值为3.90的数据。

三、实验要求 要求学生熟练掌握向量、矩阵、数据框、列表、因子的创建和使用。

实验四数据的导入导出 一、实验目的 1.熟练掌握从一些包中读取数据。 2.熟练掌握csv文件的导入。 3.创建一个数据框,并导出为csv格式。 二、实验内容 1.创建一个csv文件(内容自定),并用readtable函数导入该文件。 2.查看R语言自带的数据集airquality(纽约1973年5-9月每日空气质 量)。 3.列出airquality的前十列,并将这前十列保存到air中。 4.查看airquality中列的对象类型。 5.查看airquality数据集中各成分的名称 6.将air这个数据框导出为csv格式文件。(write.table (x, file ="", sep ="", https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,s =TRUE, https://www.360docs.net/doc/e117697870.html,s =TRUE, quote =TRUE)) 三、实验要求 要求学生掌握从包中读取数据,导入csv文件的数据,并学会将文件导出。

实验内容、步骤以及结果 1.利用图形用户界面对实验一中所创建的Student库的S表中,增加以下的约束和索引。 (18分,每小题3分) (1) 非空约束:为出生日期添加非空约束。 非空约束:取消表S中sbirth的勾。可能需要重建表。 (2) 主键约束:将学号(sno)设置为主键,主键名为pk_sno。 设主键:单击数据库Student-->单击表-->单击S-->右击sno-->选择修改命令-->对话框中右击sno-->选择设置主键'>修改主键名为pk_sno '-->保存

(3)唯一约束:为姓名(sname)添加唯一约束(唯一键),约束名为uk_sname 。 唯一约束:单击数据库Student-->单击表--> 单击S-->右击sname-->选择修改’ 命令T右击 sname-->选择索引和键命令--> 打开索引和键框图--> 添加--> 是否唯一改为是--> 名称改为us sname '-->关闭。

(4)缺省约束:为性别(ssex)添加默认值,其值为男 设默认约束:单击数据库Student宀单击表宀单击右击sno^选择修改命令宀单击cno-->在默认值栏输入男’保存

D62.s1udent - Diagram_0* D62.sludent - dbo.S* SQLQuery5.sql - D... (D62\A^m i n (52J)* 列容 埶据类型 允祥值 Q 5TI0 Ctiar(lO) n sname nvarchar (20) a 卜:S5SX nchai ■⑵ 團 sbirtti date □ adept nv ar char (20) sPhoneNo ctiar(LQ) @] 数捐类型 允傑Mdl 值 曰表设计器 RowGuid E 标识魁 不用于复制 大小 (5) CHECK 约束:为SC 表的成绩(grade)添加CHECK 约束,约束名为ck grade ,其 检查条件为:成绩应该在0-100之间。 ffin har 妊 2 Nnrh 昙否否否二

五邑大学计算机学院 数据结构实验指导手册 2015年3月

目录 实验一线性表 (1) 1.实验目的 (1) 2.实验内容 (1) 3.解题思路 (1) 实验二栈 (4) 1.实验目的 (4) 2.实验内容 (4) 3.解题思路 (4) 实验三队列 (8) 1.实验目的 (8) 2.实验内容 (8) 3.解题思路 (8) 实验四二叉树 (12) 1.实验目的 (12) 2.实验内容 (12) 3.解题思路 (12) 实验五哈夫曼树 (18) 1.实验目的 (18) 2.实验内容 (18) 3.解题思路 (18) 实验六图的基本存储 (21) 1.实验目的 (21) 2.实验内容 (21) 3.解题思路 (21) 实验七图的应用 (26) 1.实验目的 (26) 2.实验内容 (26) 3.解题思路 (26)

实验八查找 (30) 1.实验目的 (30) 2.实验内容 (30) 3.解题思路 (30) 实验九排序 (32) 1.实验目的 (32) 2.实验内容 (32) 3.解题思路 (32) 说明 (36) 附录实验报告模板 (37)

实验一线性表 1.实验目的 (1)了解线性表的逻辑结构特性是数据元素之间存在着线性关系,在计算机中表示这种关系有顺序存储结构和链式存储结构; (2)掌握这两种存储结构的描述方法; (3)掌握线性表的基本操作(查找、插入、删除); (4)考虑时间和空间复杂度设计算法。 2.实验内容 (1)创建一个顺序表,存放在数组A[N]中,元素的类型为整型,设计算法调整A,使其左边的所有元素小于0,右边的所有元素大于0(要求算法的时间复杂度和空间复杂度均为O(n))。 (2)建立一个循环单链表,其节点有prior,data和next三个域,其中data为数据域,存放元素的有效信息,next域为指针域,指向后继节点,prior为指针域,它的值为NULL。编写一个算法将此表改为循环双链表。 3.解题思路 (1)如图1-1所示,设立两个工作指针i和j,i由数组的左端向右移动,查找大于等于0的数,j由数组的右端向左端移动,查找小于0的数,然后交换,如图1-2所示,直到i>=j,调整结束。 图1-1

实验二SolidWorks草绘特征和放置特征操作(一) 一、实验目的 1.掌握基本零件建模的一般步骤和方法 2.掌握SolidWorks草绘特征:拉伸凸台、拉伸切除、旋转凸台、旋转切除、扫描、放样的操 作方法。 3.掌握放置(应用)特征:钻孔特征、倒角特征、圆角特征、抽壳特征、拔模斜度特征、筋的 操作方法 二、实验内容 完成下列下列零件造型 三、实验步骤 1. 连接件设计 完成如图1所示模型。 (1)单击【新建】按钮一1,新建一个零件文件。 (2)选取前视基准面,单击【草图绘制】按钮一I,进入草图绘制,绘制草图,如图2 所示。 图1连接件图2草图 ⑶ 单击【拉伸凸台/基体】按钮,出现【拉伸】属性管理器,在【方向】下拉列表 框内选择【两侧对称】选项,在【深度】文本框内输入" 54mm ”,单击【确定】 按钮,如图3所示。 (4)单击【基准面】按钮一1,出现【基准面】属性管理器,其中第一参考选择图形下底面, 然后单击【两面夹角】按钮日,在【角度】文本框内输入"120°,然后在第二参考中选择 图形的一条下边线。单击【确定】按钮¥,,建立新基准面,如

错误!未找到引用源。所示。 图4建立基准面 (5) 在设计树中右击基准面 1选择“反转法线” 卜,然后再单击基准 面 1单选择 【草图绘制】按钮 ,进入草图绘制,单击【正视于】按钮 ,绘制草图,如图 4所示。 边线 底面 图4草图

(6) 单击【拉伸凸台/基体】按钮 ,出现【拉伸】属性管理 器,在【终止条件】下拉 列表框内选择【给定深度】选项,在【深度】文本框内输入“ 12mm ”,单击【确 定】按钮1 如图5所示。 (7) 选取基体上表面,单击【草图绘制】 按钮_1,进入草图绘制,使用中心线工具 上表面的中心位置绘制直线,注意不要捕捉到表面边线,如图 6所示。 图6中心线 (8) 单击【等距实体】按钮丄,出现【等距实体】属性管理器,在【等距距离】文本框 内输入 “8mm ”,在图形区域选择中心线, 在属性管理器中选中 【添加尺寸】、【选 择链】、【双向】和【顶端加盖】复选框,选中【圆弧】单选按钮,单击【确定】 按钮 ,标注尺寸,完成草图,如图 7所示。 律黑 __________________ 严 玄[B 总 -召 厂[.砲 r 韦歼左眛編◎也 17比自口 R an (A ) 广 Efetfi- 图_7运用“等距实体”绘制草图 (8)单击【拉伸切除】按钮 □,出现【切除-拉伸】属性管理器,在【终止条件】下拉 列表框内选择【完全贯穿】选项,单击【确定】按钮 ,如图8所示。 图5 “拉伸”特征

数据库综合实验报告 班级:计科*** 班 学号: **** 姓名: *** 2011年12月

数据库应用系统的初步开发 一、实验类别:综合型实验 二、实验目的 1.掌握数据库设计的基本技术,熟悉数据库设计的每个步骤中的任务和实施方案,并加深对数据库系统系统概念和特点的理解。 2.初步掌握基于C/S 的数据库应用系统分析、设计和实现方法。 3.进一步提高学生的知识综合运用能力。 三、实验内容 在SQL Server2000数据库管理系统上,利用 Microsoft Visual C++ 6.0开发工具开发一个学生成绩管理系统的数据库应用系统。 四、实验过程 (一.)系统需求说明 1 系统功能要求设计:此系统实现如下系统功能: (1)使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。 (2)通过用户名和密码登录系统,查询课程基本资料,学生所选课程成绩,修改用户密码等功能。 容易地完成学生信息的查询操作。 (3) 设计人机友好界面,功能安排合理,操作使用方便,并且进一步考虑系统在安全性,完整性,并发控制,备份和恢复等方面的功能要求。 2 系统模块设计 成绩管理系统大体可以分成二大模块如, 一是学生的基本信息模块,里面应该包含学生的各方面的基本信息;再者便是课程管理模块, 在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理,如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块;再其次还有教师、课程等相关信息的模块;可以得到系统流程图: 登陆失败 退出系统 用户 验证 登陆成功

3 数据字典 数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位,下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库,其基本表清单及表结构描述如下: 数据库中用到的表: 数据库表名关系模式名称备注 Student 学生学生学籍信息表 Course 课程课程基本信息表 Score 成绩选课成绩信息表 Student基本情况数据表,结构如下: 字段名字段类型Not Null 说明 Student _sno Char Primary key 学号 Student _sn char Not Null 学生姓名 Student _sex char ‘男’或‘女’性别 Student _dept char 系别 Student_age char 年龄 Student_address char 地址 course数据表,结构如下: 字段名字段类型约束控制说明 course_cno char 主键(primary key)课程号 char not null 课程名称course_cnam e course_hour int not null 课时 course_score numeric(2,1) not null 学分 score情况数据表,结构如下: 字段名字段类型约束控制说明 score_id int not null 成绩记录号 course_cno char 外部键课程号 student_sno char 外部键学号 score int 成绩 (二)数据库结构设计 1.概念结构设计 由需求分析的结果可知,本系统设计的实体包括: (1)学生基本信息:学号,姓名,性别,地址,年龄,专业。 (2)课程基本信息:课程名,课程号,分数,学时,学分。

云南大学 数据结构实验报告 第三次实验 学号: 姓名: 一、实验目的 1、复习结构体、指针; 2、掌握链表的创建、遍历等操作; 3、了解函数指针。 二、实验内容 1、(必做题)每个学生的成绩信息包括:学号、语文、数学、英语、总分、加权平均分;采用链表存储若干学生的成绩信息;输入学生的学号、语文、数学、英语成绩;计算学生的总分和加权平均分(语文占30%,数学占50%,英语占20%);输出学生的成绩信息。 三、算法描述 (采用自然语言描述) 首先创建链表存储n个学生的成绩信息,再通过键盘输入学生的信息,创建指针p所指结点存储学生的成绩信息,从键盘读入学生人数,求出学生的总分和加权平均分,输出结果。 四、详细设计 (画出程序流程图)

五、程序代码 (给出必要注释) #include #include typedef struct score {int number; int chinese; int math; int english; int total; float average; struct score *next; } student; //创建链表存储n个学生的信息,通过键盘输入信息student*input_score(int n) {int i; student*stu,*p; for(i=0,stu=NULL;inumber);

土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月

目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题

实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提,为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性,应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序;而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序,这些程序步骤的正确与否,都会直接影响到试验成果的可靠性,因此,试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备,包括: (1)孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛; (2)孔径0.075mm的洗筛; (3)称量10kg、最小分度值5g的台秤; (4)称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平;

(5)不锈钢环刀(内径61.8mm、高20mm;内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm); (6)击样器:包括活塞、导筒和环刀; (7)其他:切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 (一)原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置,剥去蜡封和胶带,开启土样筒取土样。 2、检查土样结构,若土样已扰动,则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸,并在环刀内壁涂一薄层凡士林,然后刃口向下放在土样上,将环刀垂直下压,同时用切土刀沿环刀外侧切削土样,边压边削直至土样高出环刀,制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样,然后擦净环刀外壁,称环刀和土的总质量。 5、切削试样时,应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样,供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。

华南农业大学综合性设计性 实验报告 实验名称:数据库设计 项目性质:综合性设计性实验 所属课程:数据库系统概念 开设时间:2015-2016学年第1学期学生班级: 指导教师: 2015年12月12日

华南农业大学数学与信息学院 综合性、设计性实验成绩单 开设时间:2015-2016学第一学期

一、设计部分 1.需求分析 1.1 用户需求概述 本系统为图书管理系统数据库,该系统开发的主要目的是对大学图书馆的图书信息进行记录统计管理。具体完成录入图书信息,录入借还书记录,录入读者信息等功能。需要完成的主要功能有: 1)学生信息录入 该功能供图书馆管理员使用,学生首次借阅图书前,必须登记并录入个人身份信息,内容包括:学号、姓名、联系电话。 2)图书信息录入 该功能供图书馆管理员使用,对于首次入库的新书,必须录入图书目录资料,内容包括:图书编号、书名、作者、出版社、简介。 3)借书记录录入 该功能供图书馆管理员使用,读者凭校园卡到柜台办理借书手续,由图书馆管理人员录入借书记录,内容包括:日期、学号、图书编号。 对读者借阅图书的限制条件包括: ①读者一次可借阅1-3本图书, ②借出未还的图书,累计不得超出5本; ③没有逾期未归还的图书,从借出之日开始计算,超过90天尚未归还则视为逾期。 4)还书记录录入 该功能供图书馆管理员使用,读者凭校园卡到柜台办理归还借书手续,由图书馆管理人员录入还书记录,内容包括:日期、学号、图书编号。学生可以一次归还1至多册所借阅的图书。 5)图书信息查询 该功能供学生使用,学生自行输入书名、作者、出版社等信息作为查询条件,

系统列出满足查询条件的图书目录。 6)学生信息查询 该功能供图书馆管理人员使用,操作人员输入学生学号,系统列出该学生的个人信息、以及历次的借阅/归还图书记录。 1.2 数据需求

实验目的 (1)学会用先序创建一棵二叉树。 (2)学会采用递归算法对二叉树进行先序、中序、后序遍历。 (3)学会打印输出二叉树的遍历结果。 实验内容 【问题描述】建立一棵二叉树,并对其进行遍历(先序、中序、后序),打印输出遍历结果。 【基本要求】 从键盘接受输入(先序),以二叉链表作为存储结构,建立二叉树(以先序来建立),并采用递归算法对其进行遍历(先序、中序、后序),将遍历结果打印输出。 【测试数据】 ABCффDEфGффFффф(其中ф表示空格字符) 则输出结果为先序:ABCDEGF 中序:CBEGDFA 后序:CGBFDBA 【选作内容】 采用非递归算法实现二叉树遍历。 实验步骤 (一)需求分析 1、在这个过程中,接受遍历的二叉树是从键盘接受输入(先序),以二叉链表作为存储结构,建立的二叉树。因此,首先要创建一棵二叉树,而这棵二叉树是先序二叉树。本演示程序中,集合的元素设定为大写字母ABCDEFG,输出的先序,中序,后序遍历分别为ABCDEGF,CBEGDFA,CGBFDBA。二叉树可以表示为:

接受的输入数据在进行递归的先序,中序,后序遍历后,分别将结果打印出来。 2、在程序运行的过程中可以看到,以计算机提示用户执行的方式进行下去,即在计算机终端上提示“输入二叉树的先序序列”后,由用户在键盘上输入ABC##DE#G##F###,之后相应的选择遍历及遍历结果显示出来。 3、程序执行的命令包括:首先是二叉树的先序序列被创建输入,其次是对输入进去的先序序列有次序的进行先序,中序,后序遍历。最后是打印出二叉树的遍历结果。 4、测试数据 (1)在键盘上输入的先序序列ABC##DE#G##F### (2)先序遍历结果ABCDEGF

实验二类与对象㈡——对象初始化、对象数据与指针 一、实验目的 1.理解构造函数、析构函数的意义及作用,掌握构造函数、析构函数的定义及调用时间,熟悉构造函数的种类; 2.理解this指针及使用方法,熟悉对象数组、对象指针、对象引用的定义及使用方法,熟悉对象作为函数参数的使用方法; 3.熟悉类与对象的应用及编程。 二、实验学时 课内实验:2课时课外练习:2课时 三本实验涉及的新知识 ㈠构造函数与析构函数 在C++中,提供了两个特殊的成员函数,即构造函数和析构函数。 构造函数用于对象的初始化,即在定义一个类对象时,计算机在给对象分配相应的存储单元的同时,为对象的数据成员赋初值。 析构执行的是与构造函数相反的操作,用于撤销对象的同时释放对象所占用的内存空间。 1.构造函数 ⑴构造函数的定义 格式: 类名(形参表) { 构造函数体} ⑵构造函数的调用 构造函数的调用是在定义对象时调用的。 格式:类名对象名(实参表); 类名对象名=构造函数名(实参表); ⑶说明 ①构造函数必须与类同名。 ②构造函数没有返回值,但不能在构造函数前加void类型符(其他没有返回值的成员函数必须加类型符void)。 ③在实际应用中,在定义类时通常应定义一至多个构造函数(重载),以对各数据成员进行初始化;如果不给出构造函数,系统将自定义一个构造函数。 ④构造函数可以可以带参数,也可不带任何参数(称无参构选函数),还可以使用缺省参数。 ⑤不能象普通成员函数一样单独调用。 2.析构函数 ⑴析构函数的定义 格式: ~类名(void) { 析构函数体} ⑵析构函数的调用 析构函数是在撤销对象时自动调用的。 ⑶说明

1.实验五数据库完整性与安全性实验 1.1 实验目的 1.通过对完整性规则的定义实现,熟悉了解Mysql中完整性保证的规则和实现方法,加深对 数据完整性的理解。 2.通过对安全性相关内容的定义,熟悉了解Mysql中安全性的内容和实现方法,加深对数据 库安全性的理解 1.2 实验内容 1.2.1 完整性实验 (1)分别定义学生数据库中各基表的主键、外键,实现实体完整性约束和参照完整性约束;(2)分别向学生表、课程表插入具有相同学号和相同课程编号的学生数据和课程数据,验证其实体完整性约束; (3)向学生选课表中插入一条数据,课程编号是课程表中没有的,验证参照完整性约束;(4)删除学生表中的所有数据,验证参照完整性约束; (5)定义存储过程,完成查询某个学生的选课情况,并执行。 (6)定义触发器,当向学生表插入新的一条记录时,将所有学生出生日期加1;并对其进行测试。 (7)用sql完成以上操作。 1.2.2 安全性实验 (1)定义一新的登陆帐号、数据库用户,并授予其访问学生数据库的读权限; (2)分别用sa用户和新定义的用户访问学生数据库,并对其中的学生表数据进行修改;(3)再次用此用户访问学生数据库,并对其中的学生表数据进行修改。 (4)用SQL语句分别完成以上内容。 1.3 实验环境 Window8操作系统 Mysql 8.0版本数据库 Mysql workbench 8.0可视化工具 Mysql命令行编辑器

1.4 实验步骤及结果分析 1.4.1 完整性 1.4.1.1 分别定义学生数据库中各基表的主键、外键,实现实体完整性约束和参照完整性约束 1.首先因为在之前创建表的时候定义了主键,因此,我们需要先将所有表的主键撤销掉,然后 重新创建主键。 Mysql语句(删除主键): alter table student drop primary key; alter table course drop primary key; alter table sc drop primary key; 2.重新创建主键 Mysql语句(创建主键): alter table student add primary key(sno); alter table course add primary key(cno); alter table sc add primary key(sno,cno); 3.到此,我们已经重新添加了各表的主键,接下来我们为SC表添加外键。 Mysql语句(创建外键): alter table sc add constraint foreign key(sno) references student(sno); alter table sc add constraint foreign key(cno) references course(cno);

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