【新版】人美版八年级美术上册《用色彩表达情感》名师教案 (2)【名校精品】

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用色彩表达情感

杨俊娜许昌市二中教学目标

本节课主要通过“造型”“色彩”两大方面阐述美术可以表现主观情感，让学生通过对艺术作品的分析，了解所要表达的内在含义，并尝试用所学知识绘制表达自己情感的作品。

教学重点

造型：毕加索画“牛”过程，同一幅画施以不同色彩。

教具准备

多媒体，画，颜料。

上课过程

文章和音乐可以通过文字和音符来表现主观情感，那美术是通过什么来表现主观情感的呢？。今天我们从两方面来学习一下。造型和色彩。

一、在上课之前呢？先请同学们观看一组照片，

A、（看画思考：

1、画家笔下的表现内容和现实中的真实有什么不同？

2、这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？

3、看了画家的作品，谈谈你的看法和感受？

画家创作的作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感。这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。）

B、下面给同学们讲一个小故事：有一个小偷到毕加索家里偷东西，小偷身手敏捷，毕加索和他的学生两个人眼睁睁得看着小偷逃跑了，警察让二人描述小偷的外貌，两个人分别画了一幅画像。可是让人感到惊奇的是警察根据毕加索的画找不到小偷却根据他学生的画找到了，为什么？请看毕加索画的小偷画像。

你知道警察为什么根据他的画抓不到小偷吗？

说明一幅是具象的，一幅是抽象的，就像我们平常说的一幅是来源于生活的，一幅是高于生活的。毕加索总是把人物的五官拆开、揉碎，重新组合，运用夸张的手法。

再看一幅朵拉的真实画像，一幅是毕加索心目中的朵拉。同学们看一下朵拉在毕加索心目当中是一个什么样的人物呢？

生：朵拉流泪了，因为有眼泪流下来，表明朵拉心中很痛苦。

朵拉的肌肉扭曲，没有皮肤，毕加索运用了扭曲的肌肉表现人物的情感。

朵拉脸上的颜色用的是黄、绿、紫几种鲜艳的色彩，而平时我们经常说人的脸被气的黄了绿了紫了，毕加索用这样的颜色表现人物，说明他心中的朵拉很生气，很痛苦。

总结：毕加索正是运用了夸张、概括、变形和重组的手法表现人物的内心情感。

C、你是如何理解抽象艺术的呢？

19世纪中叶照相机的出现，加速了人们对美术本质的思考。开始从具象走向抽象。那你是如何理解抽象的呢？

生：看不懂的艺术就是抽象艺术，抽象作品有些类似于涂鸦。

师：我们先来理解抽象。教师利用遥控器在不同的位置产生的视觉变化，帮助大家理解什么事抽象。5米，大家看到的是遥控器。30米时，你看到的是一天线，100米时，你会看到一个点，这就是一个事物抽象的过程。

（画家罗中立的这幅名作——《父亲》，古铜色的脸，岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，那缺了牙的嘴，身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民父亲形象，给人一种更直观的心灵震撼。

在《克利斯蒂娜的世界》上，画一个患小儿麻痹症而致残的少女。她好象在往山坡上爬行，一边凝视着地平线上她家的木板房。画面上的形象引起了观者深切的恻隐之心。细致的笔触，胜过了当代照相术。

在这幅画上，没有任何具体物象暗示出引发这一尖叫的恐怖。画面中央的形象使人毛骨悚然。他似乎正从我们身边走过，将要转向那伸向远处的栏杆。他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人的脚步声，也看不见远方的两只小船和教堂的尖塔；否则，那紧紧缠绕他的整个孤独，或许能稍稍地得以削减。这一完全与现实隔离了的孤独者，似已被他自己内心深处极度的恐惧彻底征服。这一形象被高度地夸张了，那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式的。那圆睁的双眼

和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖叫的鬼魂。“只能是疯子画的”，蒙克在该画的草图上曾这样写道。

梵高：热烈的性格爱上了热烈的色彩的发源地---太阳，太阳成了他赞美的对象，太阳光是黄色的，所以他感叹“黄色何其美”，他怀着强烈的感情不厌其烦的画他最喜欢的向日葵，色彩成为他表达思想感情的重要手段。）

D、下面同学们看个视频，看毕加索是怎样画画，把具象的牛变成抽象的牛的。从造型上一点点的改变，就想割肉一样，到最后越来越简单。

再看蒙德里安得画的树。红树----灰树-----开花的苹果树。

红树：可以清楚的看到树的形象，它不是抽象作品，属于写实作品。

灰树：师：看这幅跟上幅画比较发生了什么变化。

师：现在大家把《灰树》跟《开花的苹果树》进行比较，谈谈感受。

似乎画的只是一种开花的感觉，画面上的树枝则变成了是一些已经失去了树枝的弧线，可以说这件作品是蒙得里安创作转入直线直角构成的抽象作品的引线。这说明抽象意识在画家心中开始明确。

二、下面我们从色彩上来说一下是怎样表现画家的主观情感的。

A、先欣赏四幅图片，

春：大自然的勃勃生机是用明亮的色彩表现的，黄色是最接近于白色的色彩，黄绿色则是他的强化色，浅的粉红和浅蓝色的调子扩大并丰富着这种和谐色，黄色，粉红色，淡紫色是在植物的蓓蕾中常见的。

夏：成熟的、稳健的绿，老练而充满无限生机，像健壮的青年，点缀少许红色，让色彩对比更加鲜亮。

秋：这些色块让人感觉仿佛有一片麦浪，起伏跌宕的丰收景色，像梵高的向日葵一样充满的生命的感叹。秋季的色彩和冬季的色彩对比最为强烈，秋季草木的绿色已消失，即将衰败变为阴暗的褐色和紫色。

冬：白雪皑皑下孕育着生机，冬季是通过大地力量的收缩性内向运动，以显示自然界典型的消极无为的季节，要表现它，我们所需要的色彩就要能暗示退缩，寒冷和内向的光辉。

B、这几幅都非常的明显，因为他们有那个季节上应该有的事物，如果是抽象画，你应该怎样表现春夏秋冬呢？

春夏秋冬给你什么样的色彩感受？如果让你每个季节选择一种色彩，你选择什么颜色呢

每一幅画要有一个主色调。

色调：指一幅画整体给人的色彩感受，以表现画面的情调，表达作者的情绪、思想和主题，如红色调、黄色调、蓝色调。

有同学可能很奇怪，色彩还有感情，当然有了，这种感情来自于人们对自然的不同感受和联想。先欣赏几幅作品，看不同的色彩给你什么样的感觉想象是创造的源泉，不同的色彩给人不同的感受。

先看几幅画

C、每人用一句话说出你对某种色彩的感受。

红色：热情、活力、热闹、吉祥幸福、危险

黄色：光明、希望、温暖、愉快、明朗、高贵

蓝色：纯净、理想

绿色：健康、轻松、环保、和谐、平和、安定、自然

紫色：浪漫、可爱、成熟高贵

红赭色：淳朴、稚拙

红黑金：精致、潇洒、轻松、简洁

暖色给人感觉温暖，使人联想到阳光和火。

冷色给人感觉寒冷，使人联想到冰雪的颜色。

总结：今天我们就造型和色彩两方面讲了美术可以表现画家的主观情感。

生活是多姿多彩的，如果你把每天的心情交给画笔，做成自己的心情日记，你会发现天更蓝、草会更绿，就连阴雨连绵时也会感到心情平和。