生字卡片制作15'
制作生字卡片 教学设计
《制作生字卡片》教学设计 1、教学目标：学会在Word文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。 2、内容分析：通过文本框的制作，让学生了解文本框的作用，合理安排文字和背景颜色的搭配，感受制作生字卡片的艺术和色彩搭配的美感。通过生字过关认识的导入，激发学生学习兴趣，通过生字卡片的制作让学生体会成功的喜悦。 3、学情分析：学生已经学习过的Word的一些基本的知识，掌握了字体、段落设置的基本方法与技巧。文本框的学习有利于激发学生的学习兴趣，为后面电子板报的制作做铺垫。 4、设计思路：在最近教学的word软件中，我发现了一个问题，简单的功能介绍与操作因为趣味性不强，学生不是很愿意学。于是我把生字过关游戏当作导入来激发学生的学习兴趣，通过生字卡片的制作，既学习了文本框的插入，又学习了文本框的美化以及文字色彩与文本框背景颜色的搭配。 三、教学过程
四、在最近教学的word软件中，我发现了一个问题，简单的功能介绍与操作因为趣味性不强，学生不是很愿意学。于是我设计了一些综合运用练习，这就样大大提高了学生的学习兴趣。《制作生字卡片》一课是一年级美术课本上《制作字母卡片》一课给了我启示，于是我自已编写了这课教案，设计了这堂课。这节课的学习目标有三个： 1.学会插入文本框及在文本框中处理文字 2.学生给文本框添加不同的背景颜色 3 .学会给文字添加汉语拼音 围绕这三个学习目标我做到了以下几点： 1．激趣导入，课一开始我给学生出示了测试认字的游戏，在第一关我给学生很简单的汉字，他们轻而易举地过关，正在他们得意之时我又出示一些难辨认的汉字，于是大部分人都读错，此时我及时在灯片上出示汉语拼音，很快引入了“格式”菜单中“中文版式—拼音指南”的学习运用，学生感觉新鲜有趣，学习兴趣大大高涨。但学生计算机操作水平层次不一，有些接触计算机较少学生没有学会，由于课堂时间有限，我没有及时反复给练习，以至于课后还是有
自己动手做识字卡
用WORD制作学前儿童识字卡片 女儿昨晚突然要我教她认字,由于家里没现成的识字卡片, 今天突发奇想,自己动手为她做一些,没想到用WORD做识字卡片,还非常的有意思,也特别的简单,做出来的卡片声母,韵母,音调,偏旁,甚至每一个笔划,都可以用不用的颜色标识出来,既美观独特,又比较醒目。 1、输入生字，依次选择“格式→中文版式→拼音指南”菜单命令为生字加注拼音。如果WORD版本不支持此功能，还可以先用英文模式录入拼音字母，然后选择“插入→特殊符号→拼音”，录入汉语拼音和声调，如：shang录完之后应该为shànɡ，并让拼音和汉字在上下两行。 2、选中带拼音的文字，执行“剪切”命令。 3、选择“插入→图片→艺术字”，在“艺术字库”中选中第一种样式(即默认的空心字)，在“编辑艺术字”窗口中按CTRL+V，把拼音和文字复制到编辑窗口中，并确定。 4、选中该艺术字，并“剪切”，然后在“编辑”窗口中选择“选择性粘贴”，并选择粘贴的形式为：图片（WINDOWS 图元文件），并确定。 5、调整该图片的大小到需要的尺寸。 6、选择“工具→自定义”菜单中的“命令”选项，在“类别”列表中选择“绘图”，并在右侧的“命令”列表中选择“分解图片”，并把其拖到绘图工具栏上，关闭“自定义”窗口。
7、选中上述图片，然后单击“分解图片”图标，把文字和拼音分解开来，分解之后的每个拼音和汉字笔划都成为可单独编辑的个体，选中其中要编辑的内容，利用绘图工具填充颜色即可，并可以选中整个图片，为图片加上漂亮的底色。 8、最后，将编辑好的图片，用彩色打印机打印出来即可成为既实用美观，又独一无二的宝宝识字卡片了，相信妈妈们用自己亲手做出来的卡片教宝宝认字，宝宝肯定会特别骄傲和满足的。
分组制作生字卡片
分组制作生字卡片,并在教学中运用的研究研修工作总结 《小学语文课程标准》指出：识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，是阅读和写作的基础。它直接关系着语文教学的质量，也关系着以语言文字为基础工具的其他学科的教学质量。同时，识字写字教学有助于开发右脑，促进左右脑协调活动，从而提高人的智商，在发展语言的同时也发展思维。识字教学中，单纯的识字让学生感到枯燥无味。根据低年级学生爱玩的天性、喜欢形象有趣的事物、喜欢生动童趣的故事、想像力丰富的特点运用多种形象、直观、生动、有趣的低段教学。丰富教学形式，调动学生多种感官，激发学生的识字兴趣，才能有效提高识字教学质量。因此在低年级阶段我引导学生自制生字卡片，正确引导，使学生乐于识字，学会识字，自主识字。 一、布置任务：课前制作生字卡 经过一段时间的学习后，学生已经可以熟练地借助拼音识字。于是，每次新课教学之前，教师都布置学生制作生字卡。当然，第一次制作生字卡前的示范是十分必要的。教师先让他们观察、评价教师制作的字卡，让他们明确制作字卡的要求，然后再学着做。制作生字卡有如下要求： 1.将稍硬的卡纸裁成扑克大小。 2.按照比例，在卡纸中间画上四线格及田字格，写上拼音。 3.找出该字的部首，观察课后生字笔顺，然后在田字格里写生字。（部首用红笔表示） 4.在字卡的下方组词。 二、小组合作，学习生字 课堂上，孩子们把自己精美的杰作展示在同组同学面前，采用领读、齐读、跑火车读等方式，学习生字。小组内四位同学，人人可以利用自己制作的卡片，当回小老师。优生可以帮助差生；差生也可以通过多位“小老师”的领读，掌握生字的读音。对于生字的字形，学生也可以利用自制卡片的多种形式，各抒己见。如：部首记忆法、熟字记忆法、象形记忆法等。通过小组合作，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生自学能力，培养了学生合作精神。 三、师生合作，反馈矫正 学生是否学会了生字，在精读课文前，老师往往要对学生自学情况进行考查。教师充分利用学生手中的卡片，采用多种形式进行反馈。教师每次先从学生制作的卡片中挑选出几份比较美观的卡片，在全班展示，以调动学生坚持不懈制作卡片的积极性，然后利用这些卡片做游戏，检查巩固：“跑火车”是最常用的方法，横着开、竖着开、双列并行开，激发了学生的学习兴趣；“找朋友”就是让几位同学拿着生字卡片到前面，拼出生字读音，然后问：“我的朋友在哪里？”其余同学则从自己的卡片中找出符合拼音的生字举起来说：“你的朋友在这里！”这样，既巩固了拼音，又认识了生字；这种“找朋友”的游戏还可用在组词扩词上。学生最喜欢的游戏要数孙悟空的“火眼金睛”了，因为孩子们都喜欢看《西游记》，孙悟空的神通广大早就让他们佩服不已。教师让大家把自己的卡片一一摆放在桌子上，老师读一个字，学生快速找出来展示给老师，比比谁的脑子反应快，眼力好，最先找到的同学，老师及时表扬，并冠以“火眼金睛”的美名。看！获此殊荣的同学多自豪啊！ 四、展示个性，课后完善生字卡 在制作字卡的过程中，学生思维活跃，根本不用机械抄写，就可以牢牢记住
自制生字卡
For personal use only in study and research; not for commercial use 自制生字卡 1、为什么要自制生字卡？ 很多家长觉得，生字卡只要买就好了，为什么还要花时间去做呢？要知道买来的生字卡里面的生字词毕竟是有限的，可是我们中国的词汇不是一套生字卡就能囊括的。自制生字卡虽然不能包含所有的词语，但是却能有效、充分利用我们身边的一些废物，让孩子们大量识字，并养成在生活中识字的习惯。 买来的卡片，孩子们很容易就会失去学习的兴趣，昂贵的生字卡买来没用几次，就扔在一边失去了它应有的价值。而自制生字卡，即能培养孩子的动手能力，又能激发孩子的学习兴趣，玩中学，如果家长能和孩子一起来动手制作，还能进行亲子互动，促进亲子交流。 2、自制生字卡要注意什么？ 请记得使用《新华字典》和《现代汉语词典》等工具书。生字词卡要多以词语的形式出现；多选择课外的字词来制作；充分利用身边的资源。 3、如何自制生字卡？ 准备：白纸、剪刀、胶水、彩笔 一、利用废弃包装制作生字卡
二、利用过期杂志或广告单制作生字卡 三、生字卡也能自己画 四、发挥大家的想象力，还能怎么做呢？以下是一年级小朋友制作的生字卡
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des f ins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文
用word制作生字卡片
用word制作生字卡片 关键词： 多媒体，word，低年级，识字 论文摘要： 识字教学是低年级语文教学的重点，生字卡片应用非常广泛。本文论述作者平时按照自己的意愿和需要制作生字卡片的方法。电脑里预装有word办公软件，另外还要下载一个“汉字转拼音”软件，只要简单的几步就可以了。 翻开人教版小学语文低年级教材，我们不难看出新一轮课程改革的教学目标：注重识字教学，扩大阅读量。每册教材都编写了大量阅读课文，要求学生在第一学段通过大量阅读，认识常用汉字1600──1800个。因此，识字教学则成为低年级语文教学的重点。 面对每课要求认识的14个左右的生字，怎样使学生学得快，记得牢，并能灵活运用到阅读课文中呢？巧妙的利用巧用识字卡片，可以提高识字效率。 生字卡片在小学语文教学中使用非常广泛。 1、课堂巩固生字词时，用生字卡做“对字游戏”。 一篇课文学完以后，用生字卡做“对字游戏”，巩固生字词，老师把生字卡发下去，请一名学生到板上指生字，指到那个字，下面的学生各自尽快找出这个字卡拿起来回答，读出字音，反面再读词，依次一个一个地把这课所学的几个字读完，又把学的字进行结构归类，老师把结构写在板上，抽学生分别把生字卡贴上，这样既巩固了生字词，又活跃了课堂的学习气氛。 2、课余用生字卡进行复习。
午读课，让班长组织学生反复读生字卡，班长示一个卡，学生就跟着读音，书空，讲结构，组词，这样反复练，学生对生字及生词、笔顺、结构等都能掌握牢固，对生字的掌握都有了保证。 3、复习时用生字生词卡做生字归类游戏。 期末复习时，生字生词卡的作用更大，老师引导学生把部首相同的字卡放在一起为一类，把全部生字按部首分类读一读，写一写，这样一学期完了，学生的大脑能清晰面有系统地储存所学的生字词。 此外，还指导学生利用生字生词卡片自学字词，因一年级学生已经学会了拼音、笔画、偏旁部首及独体字，有了生字卡的提示，学生就能自己练习读准字音，认清红、黑色的偏旁和另一边是什么，合起来是什么字，既能巩固学过的生字词，又能提高独立识字的能力。 4、利用生字生词卡做补差工作。 教完每课生字，有些同学不会读，或不会组词，写不出部首，都拿出生字生词卡他自己读一读、讲一讲、摆一摆或书空，让这些字词在他们的头脑中反复再现，促进记忆，这样对学习生字收到较好的效果。 但是，市面上流行的生字卡片却不一定适合每位老师和学生，如果按照自己的意愿和需要制作一套实用的生字卡片，一定会对教学起到事半功倍的效果。其实，只要会简单的电脑操作，就可以随心所欲地做出自己想要的生字卡片。