拓宽训练渠道,提升学生的思维能力-精选教育文档

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拓宽训练渠道,提升学生的思维能力

在数学教学中知识目标不是唯一的,对学生思维能力的培养也是数学教学的重要目标之一。当学生面对新的问题时,能够根据以往的经验来寻找思维的突破口,能尝试用多种方法去解决问题的时候,学生的学习就脱离了单调和枯燥,进入主动和生动的状态。因而在实际教学中我们注重理顺学生的思路,训练学生的应变,让学生具备较强的思维能力,具体可以从以下几个方面来展开:

一、寻根溯源,凸显思路的价值

学会学习是学生学好数学的前提,而一部分学生的数学学习从根本上来看就是偏离轨道的,是低效的,在学习中他们主要是模仿教师和其他学生的做法,在解题中累积简单的“直接经验”,这样在问题稍有变化的时候,他们就迷失了方向。从这样的现状来诊断,学生的问题在于没有自己的思路,他们就无法掌握问题的来龙去脉,这样的学习失去了主动性。为了解决这样的问题,教学中我们就要把控学生的思路,突出算理,突出思路的呈现,在扎实的训练中帮助学生提升认识。

例如“找规律”的教学中有这样的问题:小明有四个好朋友,假期中他们互相寄一张贺卡,一共需要寄出多少张?在学生独立练习的时候,出现一些有代表性的错误:有的学生直接用

4+3+2+1来解决;有的学生误认为只有四个人,从3开始加到1。

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