电路故障导学案
九年级总复习课导学案课题电路故障复习课
教学目标一、知识与技能：95%
1.学会分析电路故障原因（短路还是断路），再找故障位置，并改正。
2.学会分析故障时电路的表现。
二、过程与方法
1、通过典型例题分析，使学生学会分析电路故障（短路还是断路），找故障位置并改正。
2、通过例题、练习题及时反馈，强化对电路故障问题的认识。
三、情感、态度和价值观
1、课下的互相帮助，课上的互相交流，通过生生互动，师生互动，使学生能从复习中获得成功的喜悦和收获的乐趣。
2、复习过程中学会突破难题的有效方法，给学生学好电学的信心。
考纲要求电
功
和
电
功
率
电功
1．电功的概念了解
2．电功的单位及单位换算了解
3．运用电功公式解决有关问题理解电功率
1．电功率的概念了解
2．电功率的单位及单位换算了解
3．用电器的额定电压和额定功率了解
4．运用电功率公式解决有关问题理解焦耳定
律
1．焦耳定律了解
2．运用焦耳定律解决有关问题理解
学情分析电路故障是中考题中的难题，每年基本都会出在电学一实验中，2-3分。一般模拟练习中为找出故障，并改动一根导线。学生觉得比较难，主要是对串联、并联电路特点掌握不扎实，有时不能挑出短路故障，就无法加以改正。还有学生分不清断路和短路的区别。
教学重、难点学会分析电路故障原因（短路还是断路），再找故障位置，并改正。学会分析故障时电路的表现。
教学
过程
教师活动学生活动设计意图
基本知识回顾思考：在做电路故障题时，常见的电路故障有哪几种？
你的解题思路是什么？学生回忆、分析
明确本节复
习的重点内
容
课前热身一、解题思路
先确定什么故障（短路还是断路），再找故障位置。
二、出现故障时电路的表现
1）断路——电路中没有电流。电流表的示数为零，灯
泡都不亮。
2）局部短路——电路中有电流。没被短路的用电器仍
工作。
3）电源短路——电流无限大。电源烧毁。
课前完成，回忆复
习旧知识
巩固基本概
念
巩固练习
巩固练习分析：电路连接完毕，闭合开关后可能出现的故障。
L1，L2不发光
若电压表有示数，则
若电压表无示数，则
例1、在如右图所示的电路中，电源电压为6伏。当开
关K闭合时，两只灯泡都不发光，且电压表V的示数
为6伏。产生这一现象的原因可能是
(A)灯L1短路(B)灯L2短路
(C)灯L1断路(D)灯L2断路
例2、两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光.过一会
儿，两盏灯突然都不亮了，且电压表、电流表的示数都
变为零，此时，电路发生的故障可能是：（）
A. L1的灯丝断了
B. L2的灯丝断了
C. L1短路
D. 电灯L2短路
练习1、在电学实验中遇到断路时，常常用
电压表来检测。小红同学连接如图3所示的电路，开关
S闭合后，小灯泡不发光，电流表无示数．这时用电压
表测得a、b两点间和b、c两点间的电压均为零，而a、
d间和b、d间的电压均不为零，这说明（）
A．电源接线柱接触不良
B．开关接线柱接触不良
C．电流表接线柱接触不良
D．灯泡灯丝断了或灯座接触不良
练习2、小静同学用3V的电池组、电压表、电流表
和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡
的额定功率。小静把滑动变阻器正确连入电路后，闭合
开关S，发现灯L不发光，电流表无示数，但电压表有
示数。
请你判断电路中出现的故障可能是；
练习3、如图5所示是某同学测3.8V小灯泡额定
功率的实物图。经检查线路有故障，发现有三处
连接错误，它们分别是：
a______________________
b______________________
c______________________
分析：电路连接完毕，闭合开关后可能出现的故障。
练习、反馈
思考、回答
练习、反馈
练习、反馈
练习、反馈
思考、练习、反馈
发现问题，及
时纠错
巩固基本概
念
发现问题，及
时纠错
发现问题，及
时纠错
正确区分断
路和短路故
障
巩固基本概
念
S
A
V
L1L2
b a
图3
+
-
c d
归纳总结小结：
电流表无数
（）
电流表有数
（）
练习、反馈
及时归纳总结
正确区分断
路和短路故
障
强化记忆
达标检测1、在如左下图所示的电路中,电源电压不变。闭合开关K，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）
(A) L可能变亮(B) L亮度可能不变
(C) R可能断路(D) R可能短路
2、小明连接如右上图所示电路，电源电压不变，闭合开关后，灯Ｌ1和Ｌ2
都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都
不变。产生这一现象的原因是（）
A．灯Ｌ1短路B．灯Ｌ2短路C．灯Ｌ1断路D．灯Ｌ2断路
3.小明按如图15所示连接实物电路，闭合开关发现小灯泡不亮，电流表无
示数，电压表的示数为电源电压，
则电路的故障可能是。
人人达标
板书设计一、解题思路：先确定什么故障（短路还是断路），再找故障位置。
二、出现故障时电路的表现：1）断路2）局部短路3）电源短路例题练习
问题与反思R ’
R
图15
串联电路故障分析(第一次定稿)
故障分析方法总结 故障分析是上海中考压轴选择题的常考题型，出题概率超过90%。其中又以对串联电路的故障分析更具有逻辑思维性，从而成为了考试的重点和难点。那么我们首先来分析一下串联电路的特点，以及讨论下如何处理串联电路的故障分析。 一. 串联电路单故障分析 例题一：(12虹口一模)在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S ，电路正常工作。一段时间后，发现电表的示数发生了变化，已知电路中只有一处故障，且只发生在电阻R 1或R 2上，则下列判断中正确的是( ) A ． 若电压表V 示数变小，一定是电阻R 1短路。 B ． 若电流表A 示数变小，一定是电阻R 2断路。 C ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 2 D ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 1 在解决串联电路的问题时，我们要牢记一个核心规律，即串联电路的分压原理。因此，当某个用电器断路后，相当于其电阻变成无穷大，那么它两端的电压变成电源电压；当某个用电器短路后，相当于其电阻变成零，那么它两端的电压变成零。而电流表的情况则简单一点，如果有用电器短路，总电阻变小，电流表的示数则会变大；如果有用电器断路，总电阻 这张表主要针对串联电路中两个用电器只有一个发生故障的情况，在大部分题中会出现“已知电路中只有一处故障”，或者是“L 或R 发生故障”。这就表示可以使用这张表。而在有些题目中没有这样的字眼，就有可能出现两个用电器都损坏的情况。关于双故障的问题，我们放到后面讨论。 首先排除A 和B ，因为如果仅仅给出A 表和V 表示数变化的信息，从表格中可以看到，都会有两种可能出现的故障，所以不能说一定。而C 和D 选项指出，如果V 表和A 表比值不变，那么意味着它们同变大或者同变小，从表格中可以看到，一定时R 2的故障，所以选C 。当然，C 和D 也可以用另外一个方式来判断：因为V 表和A 表的比值不变，所以电阻R 1的阻值不变，那么故障一定是出在R 2上。 现在我们用这个方法再来看几道选择题压轴题。 例题二：(12黄浦一模)在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S ，电路正常工作。过了一会儿，两个电表中只有一个电表的示数变大，已知电路中各处均接触良好，除灯L 和电阻R 外，其它元件均完好，则下列判断中正确的是（ ） A ．可能是电阻R 短路，电流表的示数变大 B ．可能是灯L 短路，电压表的示数变大 C ．一定是电阻R 断路，电压表的示数变大 D ．一定是灯L 断路，电流表的示数变大 从题中可以知道，两个电表中只有一个变大，故障”,但是也能知道肯定两个用电器不可能都坏掉。那么我们就可以应用上表来解决问题。
串联电路和并联电路(学案)
串联电路和并联电路（学案） 预习指导 1．串联电路 ①电路中各处的电流强度。I= = = =… ②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之， U=… ③串联电路的总电阻，等于各个电阻之。 R=… ④电压分配：R1/R2= U1/U2= 。 ⑤功率分配：P1/P2=。 2．并联电路 ①并联电路中各支路两端的电压。U== ==… ②电路中的总电流强度等于各支路电流强度。 I= … ③并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的之。 1/R= 对两个电阻并联有： R= 。 ④电流分配：I1/I2= I1/I= 。 ⑤功率分配：P1/P2= 。 3．无论串联电路还是并联电路都有总功率等于各个导体的功率。 4．将小量程电流表改装成电压表需要联一个（填“大”或“小”）电阻，改装成电流表需要联一个（填“大”或“小”）电阻。 课堂笔记及反思栏 一、串联电路 例1．一盏弧光灯的额定电压是40V，正常工作时的电流是 5A，如何把它接入电压恒为220V的照明线路上才能正常工 作？ 练习1．电阻R1和R2分别标有规格“100Ω、4w”和“12.5Ω、8w”，将它们串联起来之后，能承受的最大电压是（） A．30V B．90V C．22.5V D．25V 二、并联电路 例2．下列说法正确的是（） A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联，总电阻为零
B．并联电路任一支路的电阻都大于电路的总电阻 C．并联电路任一支路的电阻增大（其它支路不变），则总电阻也增大 D．并联电路增加一电阻很大的支路（其它支路不变），则总电阻一定减 小 例3．如图所示电路，R 1=2Ω，R2＝3Ω，R3＝4Ω. （1）如已知流过电阻R1的电流I1=3A，则干路电流多 大？ （2）如果已知干路电流I=3A，流过每个电阻的电流 多大？ 三、电压表、电流表改装 例4．有一个电流表G，内阻R g=30Ω，满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-3V的电压表，要串联多大的电阻，改装后电压表的内阻是多大？ 例5．有一个电流表G，内阻R g=30Ω，满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-0.6A的电流表，要并联多大的电阻，改装后电流表的内阻是多大？ 练习2：若上改装后的电压表测量读数偏大，该如何修正？若上改装后的电流 表测量读数偏大，该如何修正？ 练习3：如图是两个量程的电流表，当使用a、b两个端点时，量程为1A，当 使用a、c两个端点时，量程为0.1A。已知表头的内阻R g为200Ω，满偏电流 I g为2mA，求电阻R1、R2的值。 G R1 b R2 1A 0.1A
第1节 家庭电路导学案
第1节家庭电路导学案 【学习目标】 1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用，理解家庭电路布线示意图。 2.认识火线零线，知道测电笔的作用，会正确使用测电笔。 3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。 【学习过程】 一、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 知识点一：家庭电路的组成（我阅读，我知道） 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。 2.在家庭电路中，开关和电灯是_____联的，插座与电灯是____联的，保险盒（熔断器）是_____联在电路中的。 3.明确各个部分电路元件的作用。 知识点二：火线和零线（我理解，我操作） 1.进户线有根，分别是：，它们之间的电压是：。 结构： 2.测电笔作用原理: 使用方法： 知识点三：三线插头和漏电保护器（我观察，我知道） 1.两孔插座的左孔接右孔接，三孔 插座的左孔接，右孔接，上孔 接。 2.漏电保护器的作用: 。 请结对子相互更正，然后在组内展示质疑。 二、合作互助学习：有疑问的可以请教其他小组。 1. 请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中 2.在图中空白处填上电灯和开关的符号，并把三孔插座连入电路。
三、展示引导学习： 1．请结对子展示以上题目，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1.从市电进户开始，室内电路组成的顺序依次是（） A．电能表、总开关、电灯、熔断器 B．总开关、电能表、熔断器、电灯 C．电能表、总开关、熔断器、电灯 D．电能表、熔断器、总开关、电灯 2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头，其目的是（） A．节约电能 B．使家用电器获得电能 C．防止家用电器外壳带电发生触电事故 D．延长家用电器使用寿命 3.测电笔是用来辨别和的工具，使用时，手应当接触，当笔尖接触电线时，若氖管发光，表明接触的是，此时______、________、_______和________之间构成一个回路，______（有/没有）电流通过人体．当测电笔的笔尖接触电线时，__________（允许/不允许）用手或身体的其他部分在去接触笔尖。 4.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了（） A．使插头的造型更美观 B．有利于区分火线与零线插脚 C．插入插座更稳固 D．插入插座时，确保用电器外壳先接地 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 五、课堂小结 1．本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2．老师对本节课进行评价 六、布置作业： 七、教学反思：
串联电路故障分析电
课题：串联电路故障分析 ［教学目标］ 1、知识与技能: (1)掌握串联电路发生局部故障时电流、电压的特点。 (2)会利用电压表、电流表判断串联电路中简单的故障。 2、过程与方法: (1)通过串联短路与断路的实验和数据处理，掌握判断串联电路故障的一般方法。 (2)通过“出诊时间”及“问答接龙”巩固本节课所学的方法。 3、情感态度与价值观: 在实验及数据分析过程中，养成与同伴交流与合作的习惯。 ［教学重点与难点］分析串联电路发生故障时的电流、电压特点。 ［教学方法］实验、归纳、对比。 ［教学用具］ 1、教师: 多媒体课件；更换的电路元件和修复工具。 新干电池2节,额定电压为2.5伏的正常的小灯泡2个，短路、断路的小灯泡各 1 个，10欧的正常定值电阻2个，短路、断路的电阻各1个，电键1个，电流表4个, 电压表8个，导线40 根。 2、学生: 新干电池2节,额定电压为2.5伏的小灯泡1个,10欧的定值电阻1个，电键1个, 电流表1 个,电压表2个，导线10根。(8组) ［教学说明］ 1、课型：复习课。 2、课时：1课时。 3、局限于研究串联电路中，只有两个用电器，且只有一处电路故障的情况。 视频活动1 技能竞赛活动2 探究并交流串联断路特点 电路故障引发的事故 ［教学流程］ 活动3 活动4 活动5 探究并交流 .串联短路特点 查找串联电路故障巩固练习
［教学过程］ 课题引入 （一）视频：1.电路短路引发火灾事故。 2.电路断路路引发停电事故。 （二）学生技能竞赛：设计串联电路的电路图（如图1）并连接串联电路。 连接电路注意事项： a.连接过程中，电键处于断开状态。 b.注意电池的正负极与电流表、电压表的正负接线柱的对应关系。 c.电流表和电压表要选择合适的量程。 教师：同学们的动作都很快，而且实验都很成功。接下来我们物理组的四位老师也来比赛 下，请同学们来做裁判。 四位老师连接好电路后一起闭合电键，三位老师的灯不亮，一位老师的灯亮。 教师：请同学们四人一小组讨论一下这三个电路中的灯为什么不亮, 另一个电路中的灯亮了? 学生: 灯不亮的原因可能是灯断路了，可能是灯短路了，还有可能是电阻断路了。灯亮可能 电路都完好，也可能电路中的电阻短路了。 教师: 非常好。同学们从内因和外因两方面找到了灯不亮的可能原因。也会一分为二地分析 另一个灯亮的可能原因。 教师: 看来这四个电路中灯和电阻可能都有问题。要进一步查出电路的故障问题，你们有什 么办法？还需要用什么器材? 学生: 可以用电压表和电流表来查找电路中的故障。 教师: 好办法。那么分析串联电路的故障问题需要几个电流表，几个电压表? 学生: 用1个电流表串联在电路中，用2个电压表分别并联在两个用电器的两端，观察电流表和电压表的示数情况来判断电路的故障。 教师: 有道理。接下来请同学们先来探究"串联电路中发生短路或断路时电路中的电压和电 流的特点以及各用电器的工作情况”，然后应用你们的探究成果帮助四位老师找到他们 连接的串联电路的故障。 二、学生四人一组进行实验探究:
高中物理 2.4《串联电路和并联电路》导学案(新人教版选修)
高中物理 2.4《串联电路和并联电路》导学案 （新人教版选修） 2、4《串联电路和并联电路》导学案（新人教版选修3-1）[要点导学] 1、串联电路的基本特点：（1）电路中各处的电流相等，即I1=I2=……=In；（2）电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+……+Un 2、串联电路的重要性质：（1）总电阻：R=R1+R2+……+Rn；（2）电压分配：U1/R1=U2/R2=……=Un/Rn。 3、并联电路的基本特点：（1）电路中各支路两端的电压相等，即U1=U2=……=Un。（2）电路的总电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+……In。 4、并联电路的重要性质：（1）总电阻:；推论：①并联总电阻小于任一支路电阻；②任一支路电阻增大，总电阻增大；反之，减小。（2）电流分配：I1R1=I2R2=……InRn=U。 5、稍复杂电路的等效化简方法：（1）电路化简时的原则： ①无电流的支路化简时可去除；②等电势的各点化简时可合并； ③理想导线可任意长短；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路。（2）常用等效化简方法：①电流分支法：a先将各结点用字母标出；b判断各结点元件的电流方向；c按电流流向，
自左向右将元件、结点、分支逐一画出；d将画出的等效图加工整理。②等势点排列法：a先将各结点用字母标；b判断各结点电势高低；c将各结点按电势高低自左向右排列，再将各结点间的支路画出；d将画出的等效图加工整理。（3）含有电容器的直流电路的分析方法：①电路稳定时，电容器是断路的，其两端电压等于所并联的电路两端的电压；②电路的电流、电压变化时，将会引起电容器的充（放）电；如果电容器两端电压升高，电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它并接的电路放电。 6、电压表是由小量程的电流表串联一定的分压电阻所组成。为了计算分压电阻，需要测定电流表的两个基本参数，即 _________和_________。 7、用串联分压的原理来改装电压表，扩大量程。串联的电阻大小根据所分担的电压来计算即R串=（U-IgRg）/Ig。 8、改装电压表根据Ig、Rg和要求改装后电压表的量程U,计算串联电阻：R串=（U-IgRg）/Ig，选择电阻箱上的阻值为R串，把电流表和该电阻箱串联，就做成了量程为U的电压表。此时电流表的刻度就是电压表的刻度了，满偏电流Ig代表电压U，刻度是均匀的。考虑到学生用电阻箱最大阻值只有9999Ω，用J0415型微安表宜改装成为量程2V，用J0409型电流表宜改装成量程 3V。 9、与标准电压表校对将改装后的电压表与标准电压表进行校对时的电路如图121所示，应注意：（1）改装后的电压表与标准
2019版人教版高中物理必修三电路及其应用串联电路和并联电路学案
串联电路和并联电路 【学习目标】 一、物理概念和科学思维 1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。 2．掌握电阻的串并联的计算。 3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G （表头）改装而成的。 4．了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5．理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 二、科学探究 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养应用所学物理知识解决实际问题的能力。 三、科学态度与责任 通过本节课的教学活动，培养应用意识，引导关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。 【学习重点】 1．熟练掌握串并联电路的特点。 2．电阻的串并联的计算。 【学习难点】 表头G 改装成大量程电压表V 和电流表A 的原理,并会计算分压电阻和分流电阻。 【学习过程】 一、新课学习 （一）串并联电路中的电流 1．串联电路 电流特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ 2．并联电路 电流特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ （二）串并联电路中的电压 1．串联电路 电压特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ 2．并联电路 电压特点：_______________________________ 表达式：_______________________________ （三）串并联电路中的电阻 1．串联电路
电流的测量导学案
课题：电流的测量 一、学习目标 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号 2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图 3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数 二、重点难点 重点：电流的单位、符号以及电流表的使用 难点：正确使用电流表，并能准确读数 三、学习准备 1、电路的两种基本连接方式是___________和_________ 。 2、家庭的用电器大部分都是__________电路 3、电流的方向（标出电路图中电流的方向（开关全部闭合）） 四、自学导航 1、阅读教材第45面，完成下列填空： （1）电流是表示 的物理量.通常用字母 表示. 电流单位是安培，简称 符号是 比安培还小的单位还有 、 （2）家用电冰箱的电流约为 ，房间灯泡中的电流约为 手电筒中的电流约为 ，家用空调器的电流约为 . 2、阅读教材第45、46面，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫 ，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路 连接，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的 . 五、新课导学 任务一：电流的强弱 电流的符号:I 电流的单位：主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ） 单位间的换算： = mA 120mA= A 100μA= A 常见用电器电流：计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中的电流约为 ____ 家用电冰箱中的电流约为 ___。 任务二：电流的测量 1、电流表 用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。 2、仔细观察电流表 （1）三个接线柱： 、 、 。 （2）若接“-”和“”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的 大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取，每一小格表 示 A ，分度值为 。 （3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，此时电流的大小要按指针所在位置表盘上排 的数值读取，每一小格表示 A ，分度值为 。 3、电流表的连接 使用电流表测量电流时应注意： （1）必须将电流表和被测的用电器 （2）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“—”号）接线柱 （3）必须正确选择电流表的 。 （4）不允许把电流表 连到 的两极（注：电流表的电阻很小，相当于导线） 问:下列连接是否正确?请说明理由。 4、电流表的读数 读数步骤：①明确 ；②确定 ；③数出 。 练习：把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗？ 3 — 3 — 3 — 3 正接线 调零螺丝 表盘 指针 负接线柱 mA A 3 101=A mA μ3101=
动态电路学案
动态电路物理量的变化 【课标导学】 1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化； 2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。 【知识梳理】 1、欧姆定律的表达式，推导式 2、电功率的计算公式： 注意：以上公式的运用条件是： 3、串、并联电路的特点（以两个用电器为例） 理解： (1)导体串联后，相当于增加了导体的，因而总电阻比串联前的任一电阻都 , 当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小） (2)导体并联后．相当于增加了导体的，因而总电阻比并联前的任一电阻都 ,当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变 (大或小）。 【模块一】 类型（一）：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 （1）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例1：如图所示，闭合开关S，当滑片向右移动时， 请判断电流表和电压表的示数变化: 电流表的示 数；电压表的示数，R2两端电 压，R 1 的电功率，电路总功率。(均选 填“变大”、“不变”或“变小”) 学法指导是： 1、先判断电流表、电压表所测的对象； 2、根据滑动变阻器的滑片移动情况及串联电路电阻特点 R 总 =R 1 +R 2 ，判断总电阻变化情况； 3、根据I 总 =U 总 /R 总 ，判断电流的变化情况； 4、先根据U 1 =I 1 R 1 判断定值电阻（小灯泡）两端电压的变化情况； 5、最后根据串联电路电压特点U 总 =U 1 +U 2 ，判断滑动变阻器两端的电压变化情况 6、判断某段导体电功率变化，先找出这段导体不变的物理量，再找出变化的物理量，最后根据电功率公式确定其变化。 跟踪练习： 1、在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑动变 阻器的滑片P向左移动时，电流表A的示数将___________，电压 表V 的示数，电压表V1示数，电压表V2示数 ___________。电压表V1与电流表A的比值（均选填“变 小”、“不变”或“变大”） 2、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向 右移动时（） (A)电流表示数变大，灯变暗。 (B)电流表示数变小，灯变亮。 (C)电压表示数不变，灯变亮。 (D)电压表示数不变，灯变暗。 （2）．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化 例2：如图所示，闭合开关S，当滑片向右移动时， 请判断电流表和电压表的示数变化:电流表A 1 的示数； 电流表A 2 的示数；电压表的示数，R 1 的电功 率，电路总功率。（均选填“变大”、“不变”或 “变小”） 学法指导是： 1、在并联电路中，关键之处要分清电表所测的对象。 2、由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑 电压表的示数不变。 （例1图） 图4 （例1
连接串联电路和并联电路市级优质课导学案 新课标沪科版九年级物理
连接串联电路和并联电路 导学案 一、学习目标 1.知识与技能目标 （1）理解什么是串联电路和并联电路，并知道它们的特点 （2）会连接串联电路和并联电路。 2.过程与办法目标 （1）通过动手操作、探究的过程，进一步掌握科学探究的方法。 （2）通过参与探究活动，培养分析、归纳的能力。 3.情感与价值观目标 （1）通过实验，培养学生实事求是的科学态度及交流合作的能力。 （2）通过知识的应用，培养学生将科学服务于社会的意识。 二、自主学习（知识回顾） 1.一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？ 2.连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”） 3. 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号： 、 、 、 、 。 4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电路。 三、新课教学 1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图） 2.串联电路 方法一 方法二
定义：用电器联接起来的电路 实验探究：串联电路的特点 闭合开关，两灯泡，断开开关，两灯泡。 改变开关的位置后，对电路是否有影响？ 观察串联电路电流的路径有条。 断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察到另一个小灯泡 。 3.并联电路 定义：把用电器连接的电路 实验探究：并联电路的特点 （S1 S2闭合）闭合S，两小灯泡，断开开关S，两小灯泡。 观察并联电路电流的路径有条 （闭合所有开关）断开S1，观察小灯泡L1 ，L2 。 断开S2，观察小灯泡L2 ，L1 。 四、练习检测 1.学校教室中的六盏灯的连接方式是（） Ａ．都是串联Ｂ．都是并联 Ｃ．两两串联后再并联Ｄ．两两并联后再串联 2.用电器联时，任何一个用电器开路则其他用电器都不能正常工作；如果要使几个用电器在工作时互不影响，这几个用电器必须联。 3.某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开．图中符合要求的电路是（）
《家庭电路》导学案
家庭电路导学案 阅读感悟 1家庭电路由哪些部分组成？各有什么作用？ 2进户线有哪两条？如何辨别？试电笔的结构，作用？如何使用? 3家庭电路哪些用电器需要三孔插座？漏电保护器有什么作用? 自学检测 1、常见的家庭电路由__________ 、___________ 、________ 、__________ 、用电器和导线等组成。其中电能表用来____________________ 。总开关用来 _____________ 。保险盒内的保险丝可以在_____________________ 时，自动 __________ ，新型的保险装置是____________ 。所有的灯座和插座并联在供电线路上，分别给电灯和其他 用电器供电。家庭电路中各电灯之间应_________ 联，灯泡与插座之间应 _______ 联, 开关与所控制的灯泡是_________ 联。 2、进户的两条线中，一条______________ ，叫__________ 。另一条叫_________ ，俗称________ 。火线与零线之间有_______ V电压，火线与大地之间存在________ V 电压，零线与大地之间________ 电压。 3、电能表、总开关、熔丝应联在家庭电路的干路上；总开关安装在______________ 之___________________ 后，所有用电器之前，用以控制_________ 4、用________ 可以辨别火线和零线，使用时，手按住_____________ ，笔尖接触被测线，若氖管发光，表明接触的是__________ ，此时_______ 、__________ 、 ______ 和________ 间构成一个回路，__________ （有/没有）电路通过人体?当试电笔的 笔尖接触电线时，_____________ （允许/不允许）用手或身体的其他部分在去接触
科学探究串联和并联电路的电流学案教案
科学探究串联和并联电 路的电流学案教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-
第四节科学探究：串联和并联电路的 电流（学案） 作者：微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿：姬爱平 学习目标 1．知道电流的方向和电流的单位。 2．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1.复习回忆：导体中的向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的流出， 经过导线、用电器等流入电源的。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 说明 一、电流 活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完 成下列填空： 1、物理学中用来 表示电流的强弱，叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是，简称用符号 表示。电流的常用单位还有。它们之间 的换算关系是：1A= mA；1mA= uA。
3、 叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。 二、怎样使用电流表 活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是__________A 。 图1 2、如图2所示，电流表的示数是__________A 。 3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)电流表进行“校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。 （2）换用0-0.6A 量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。 思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理为什么 活动3：就课本第55页的【实验探究】中的问题进行展示 说 明 S A L
初中电学动态电路教学设计
《动态电路》分析 教学设计 庄河市第十五初级中学 王美
义务教育教科书物理九年级中考第二轮复习授课教案
类型一简单的串联、并联电路。 1．串联电路 （2010年一模）（多选）如图2所示， 闭合开关，将滑动变阻器的滑片向a 端滑动过程中，下列说确的是 A.电流表示数变小 B.电压表示数变小 C.电路消耗的总功率变大 D.电阻R消耗的功率变大 思路分析： U总=U ab+U2 ──↓↑ R总=R ab+R2 ↓↓── I总=I ab=I2 ↑↑↑ 详细分析：识别电路时，将电流表看 成导线，将电压表摘下。①写出上面 学生练习：2011年一模 （单选）9.在如图1所示的电 路中，闭合开关，将滑动 变阻器的滑片P由a滑到 b，下列说确的是 A．电流表示数变小， 电压表示数变大 B．电流表示数变大， 电压表示数变大 C．电流表示数变大， 电压表示数变小 D．电流表示数变小， 电压表示数变小 学生学习老师的思路，写出 串联电路的电压、电阻、电 流关系公式。然后进行分 析，做出正确的动态关系。 正确关系如下; U总=U ab+U2 ―↑↓ R总=R ab+R2 ↑↑― I总=I ab=I2 ↓↓↓ 要求学生能熟练 运用串联电路的电压、 电阻、电流关系进行快 速判断。
分析过程：写出并联电路电压、电阻、 电流关系式。 U总=U ab=U灯 学生思考，解决问题。 ――― R总=R ab+R灯 ↑↑― I总=I ab+I灯 ↓↓― 思路分析：这是一个并联电路，所以 总电压等于各支路电压。当滑片P从a 端向b端滑动的过程中，变阻器连入 电路的电阻变大，所以上面的支路的 电阻变大，即R ab 变大，根据欧姆 定律可知，在上面的支路中，电流变 小。而在并联电路中各支路互不影 响，所以电灯所在的支路的电压、电 流、电阻都没有变化。可以分析出总 电流变小。 选项分析：A选项电压不变，因为电 压表测的是总电压。B 选项灯泡的亮 度不变，根据P=UI，电压电流都不变， 所以实际电功率不变，灯泡亮度不 变。C选项电流表A1测的是总电流， 根据上面的分析，总电流变小，所以 C正确。D选项电流不变。
人教版九年级物理 电路故障分析方法总结
初中物理电路故障分析 1、电压表示数为零的情况 A 电压表并联的用电器发生短路 (一灯亮一灯不亮，电流表有示数) B 电压表串联的用电器发生断路(两灯都不亮，电流表无示数) C 电压表故障或与电压表连线发生断路(两灯都亮，电流表有示数) 2、电压表示数等于电源电压的情况 A 电压表测量的用电器发生断路 （两灯都不亮，电流表无示数） 注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。如果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。 B 电路中旁边用电器发生短路 （一灯亮一灯不亮，电流表有示数） 总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1或L2上。 若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。此两种情况电流表均无示数。 若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。此两种情况电流表均有示数 3、用电压表电流表排查电路故障 A、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。
电路导学案《认识电路》
年级九年 级班级1-10 学科物理课题第十一章简单电路 1.认识电路 第1课时总 课时 编制人审核人使用时间第 4 周星期使用者 课堂 流程环节具体内容学法指导 一、学习目标学啥 我知 情 （1）知道电路的组成 （2）知道通路、断路、短路 （3）知道电路图、对应的电路器件 通过课 前预习 了解本 节课的 学习目 标 重难 点我 知晓 1.理解通路、断路、短路 2.会画电路图 二、自主学习 (独学、对学、群学) 温 故 能 知 新 [探究点一]1.实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、 一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？ ★电路是把________ 、_________ 和__________用_________依次连接起来的 电流的路径。 2.思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？ 20分 钟 1、阅读 课页 34页 认真思 考并总 结。 自 主 合 作 、 探 究 [探究点二]1.用铅笔将图1所示电路元件连成一个简单电路 2.阅读课本36页的内容什么是电路图？ 3.画出下列电路元件的符号 ★灯泡电铃电动机开关电池 交叉不连接导线交叉连接导线 4.将图1连接好的简单电路对应的电路图画在下面方块中 [探究点三].阅读课36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题 ★1什么是通路？怎样知道电路通了？将电路图画在小黑板上。 ★2.什么是断路？有哪几种情况？将电路图画在小黑板上。 ★3.什么是短路？发生短路会有哪些危害？将电路图画在小黑板上。 2、小组 充分交 流讨论 3、按组 展示相 关内容九年级物理导学案 L S 图1 提示 1.在连接时，先要把开关断开 2.导线接在接线柱上并拧紧 3.不能把电池的正负两极直接 用导线接在一起 提示： 1.完整地反映电路的组成，不能遗漏某一电路元件。 2.规范地使用电路元件符号，不能生造。 3.合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀 地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置
中考物理总复习《动态电路分析专题》导学案
中考物理总复习《动态电路分析专题》导学案 动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路 动态电路类型 一、滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题 [例1]如图，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。 分析方法 第一步：判断电路的类型（连接方式） 第二步：判断各电表测量的物理量 第三步：动态分析 [变式训练1] 如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化 [例2]如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。 [变式训练2]在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）
(A)安培表示数变大，灯变暗(B)安培表示数变小，灯变亮 (C)伏特表示数不变，灯变亮 (D)伏特表示数不变，灯变暗 [例3]如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？ [变式训练3]如图所示，电源电压和灯泡电阻都保持不变，当滑动变阻器的滑片P由中点向右移动时，下列判断正确的是（） A、两表示数都增大 B、电流表示数增大，电压表示数不变 C、两表示数都减小 D、电流表示数减小，电压表示数不变 二、开关通断引起的电路变化问题 [例1]在如图所示的电路中，将开关K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。 A V
A S 2 S 1 S L R 0 R 1 P a b [变式]如图所示的电路中，电源电压恒定不变， 当开关S 闭合时（ ） A ．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗 B ．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮 C ．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变 D ．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗 综合练习 [练习1]如图8所示，电源电压恒为12V ，滑动变阻器的规格为“50Ω 2A ”，电流表的量程 为“0~0.6A ”，小灯泡上标有“6V ”字样。若开关S 、S 1 、S 2都闭合，当滑片P 在b 端时，电路消耗的总功率为5.28W ，则定值电阻R 0为 Ω；若开关S 闭合，S 1 、S 2都断开，当滑动变阻器接入电路的阻值由R 1增大到3R 1时，电流表的示数变为原来的21，小灯泡的实际电功率变化了2.7W ，则小灯泡的额定电功率是 W 。（不考虑灯丝电阻变化，并保证电路元件安全） [练习2]如图16所示的电路中，电源电压恒为18V ，灯泡L 标有“9V 4.5W ”字样，电压 表的量程为0～15V ，电流表的量程为0～0.6A ，滑动变阻器R 标有“100Ω 1A ”字样，当只闭合开关S 1时，灯泡恰能正常发光，不计灯泡电阻随温度的变化。求： （1）定值电阻R 0的阻值； （2）只闭合开关S 2，电压表示数为12.6V ，电流表的示数； （3）只闭合开关S 2，在电表的示数不超过量程，灯泡两端的电压不超过额定电压的情况 下，电路消耗的总功率变化范围。 图16
《串联和并联》导学案
第十五章、电流和电路第3节《串联和并联》 【学习目标】： 1、知道串联电路和并联电路连接的特点； 2、会动手连串联电路和并联电路接 3、会画简单的串联、并联的电路图 【走进课堂】： 一、串联和并联 1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。 要是把这些方法分成两类，你以什么为标准分成几类？ 2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。 3、根据电路图，用笔画线表示导线，把实物图连接起来。想想看：哪部分电路是干路？哪部分电路是支路？ 4.同学们一起探究串联和并联电路分别有什么特点，并记录在下表中： 连接方式串联并联 电路图 电流路径电流有条路径电流有条路径 开关的作用 用电器之间的联系
（相互影响还是独立 工作） 1、节日小彩灯是的，你是如何判断的？ 2、教室里的电灯和电扇是的，你是如何判断的？ 3、某建筑物周围的装饰灯是的，你是如何判断的？ 【课后巩固】 1、下列图中是串联电路的是，是并联电路的是。（填序号） 2、家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互相。 3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（） A.一定是串联的; B.一定是并联的; C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确. 4.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（）联。（画出电路图） 5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。 【中考再现】
第3 题 第5题 第7题 1．电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的． 2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的． 3．下图甲图中两灯是联，乙图中两灯是联． 4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（） A．只能串联B．只能并联 C．可以串联，也可以并联D．无法判断 5．如图所示电路中，A、B、C、D是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是联． ②用导线将A、D连接，则灯L1和L2是联． 6．如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路． 7．如图所示，若只需灯L1发光，则用导线连接接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与连接． 8、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡（） 第6题
《4.3电路的创新设计展示》导学案
九年级物理上册《4.3电路的创新设计展示》导学案 本节编者：张浩 学习目标 1．会读会画串、并联电路图。知道混联电路。 2．在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。 3．培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。 重点 根据实际要求，设计出电路图 难点 根据实际要求，设计出电路图 课前学习 一、复习回顾 1．串联电路 （1）叫串联电路。 （2）串联电路的特点 ①电流的路径只有______条， ②开关能控制_______________的用电器，与开关的______无关。 ③某用电器开路，则其他用电器都_____________工作。 2．并联电路 （1）叫并联电路。 （2）并联电路的特点 ①电流的路径至少有______条， ②干路上的开关能控制___________的用电器，支路上的开关只能控制________________的用电器。 ③各支路上的用电器互相_____________。 ） 二、尝试学习（看书P 55—57 1．怎样改进小彩灯的连接电路
2．怎样设计回答问题正确显示器 3．怎样设计病房呼叫电路 课堂学习 一、改进小彩灯的连接电路 1．提出问题：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。你发现有缺点吗？答。 2．分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？依据是什么？这种连接有哪些特点？画出电路图 3．合作探究，找出解决方案。 二、设计回答问题正确显示器 1．设计要求，看书P56第一、二、三自然段。 2．猜想：硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由。画出电路图 3．还有更好的设计吗？如果回答正确时还能发出声音怎样？又该怎样设计？画出电路图
串联电路和并联电路(导)学案 (18)
2.4 串联电路和并联电路学案 [学习目标] 1.掌握串、并联电路的电流和电压的特点.2.掌握电阻串、并联的计算.3.理解将小量程电流表改装成大量程电流表和电压表的原理，并会进行有关计算． 一、串、并联电路 1．串联和并联 (1)串联 把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联． (2)并联 把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联． 2．串联电路和并联电路的电流 (1)串联电路各处的电流相等，即I＝I1＝I2＝I3＝…＝I n. (2)并联电路的总电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2＋I3＋…＋I n. 3．串联电路和并联电路的电压 (1)串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即U＝U1＋U2＋U3＋…＋U n. (2)并联电路的总电压与各支路电压相等，即U＝U1＝U2＝U3＝…＝U n. 4．串联电路和并联电路的电阻 (1)串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和，即R＝R1＋R2＋R3＋…＋R n. (2)并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和，即1 R＝1 R1＋1 R2＋1 R3. 二、电压表和电流表 1．小量程电流表G(表头)的三个参数 (1)电流表的内阻：电流表G的电阻R g叫做电流表的内阻． (2)满偏电流：指针偏转到最大刻度时的电流I g叫做满偏电流． (3)满偏电压：电流表G通过满偏电流时，加在它两端的电压U g叫做满偏电压．2．改装原理 (1)电压表：给表头串联一个电阻． (2)电流表：给表头并联一个电阻．
一、对串联电路的理解 [问题设计] 每年春节期间，大街小巷的树上都挂满了装饰用的串串小彩灯，当夜幕降临的时候，火树银花，非常好看．这些小彩灯的额定电压一般只有几伏，但大多数都使用了220 V 的家用照明电路． (1)这些小彩灯是怎么连接的？ (2)若每个小彩灯的电阻为R ，则n 个这样的彩灯连接后的总电阻为多大？ 答案 (1)多个小彩灯串联后一起接在电上，使每一个小彩灯分得的电压之和等于220 V. (2)nR [要点提炼] 1．串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻． 2．几个相同电阻R 串联时其总电阻为R 总＝nR ，两个相同电阻串联时，总电阻是分电阻的二倍． 3．当一个大电阻和一个小电阻串联时，总电阻接近大电阻． 4．串联电路中各电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即 U 1R 1＝U 2R 2＝…＝U n R n ＝I . 二、对并联电路的理解 [问题设计] 三个电阻R 1、R 2、R 3并联的电路如图1所示． 图1 (1)每个电阻两端的电压有什么关系？ (2)总电流I 与各个电阻中电流有什么关系？ (3)设总电阻为R ，试证明：1R ＝1R 1＋1R 2＋1 R 3. 答案 (1)每个电阻两端的电压相等 (2)I ＝I 1＋I 2＋I 3 (3) 根据欧姆定律I ＝U R 得：R 1＝U 1I 1，R 2＝U 2I 2，R 3＝U 3I 3，而R ＝U I .根据