蔬果巧造型

《蔬果巧造型》——教案

执教教师：姜明娜

教材分析：

本课以蔬菜和水果作为材料来进行造型，以自然形态的组合插接为主，适当采用切、刻、拼、雕、组合等方法，在制作中训练学生观察、理解材料自然形态特点及巧用材料形状颜色等技巧的训练，培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力，提高学生的创造和想象思维能力。

教学目标：

1、通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

2、利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用切、刻、拼、雕、组合等方法，设计制作出情趣的蔬果造型。

3、体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现和表现生活中的美。

教学重点：

用将若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象，体验设计、运用的乐趣。

教学难点：

灵活运用各种蔬果进行制作，作品形象、生动，学会用切、刻、拼、雕、组合等方法来制作。

教学准备：

示范作品、蔬果、小刀、牙签及多媒体课件等。

教学过程：

师：师生问好！今天这节美术课由我来和大家一起学习。

一、激趣导入：

师：同学们，下面我们大家一起来看一段视频，想想这段视频中的小动物都是什么？给你们留下怎样的印象？（播放视频）出示一个特殊的数学题。

师：说得很好！今天这节课，我们就一起来学习《蔬果巧造型》（随即贴板书卡片：《蔬果巧造型》）

二、讲授新课

◆求知探究

师：同学们,用蔬菜瓜果制作造型，我们都是抓住蔬果的什么特点来制作的呢？（出示图片）

生：……（师相应贴出板书卡片形状、色彩、肌理）那又是用怎样的制作方法呢？

生：……（师相应贴出板书卡片切、刻、拼、雕、组合）

◆教学示范：（在投影器下进行）

示范1：（动物）……

示范2：（冰激凌）……看，老师手上有一根胡萝卜和一个菜花，能做什么？（展示作品）

生：……

师小结：同学们，蔬菜、水果不仅可以制作人物、动物，还可以制作很多很多新奇好玩的造型。

师：看了这么多精彩的蔬果作品，想必大家都很想自己也来制作一下了吧。

现在我们把袋子打开吧。大家先不急着做，小组讨论一下，你们准备用这些蔬果制作成什么造型呢？

生1：……

生2：……

四、学生练习：

师：大家的想法听起来真不错，下面就开始动手把你们的设想变为现实吧！(出示文字幻灯：1、根据蔬果的特点，进行合理的想象，制作漂亮的造型。2、采用多种制作方法制作。3、注意安全。)

五、展示交流：

师：现在我就来欣赏一下大家精美的作品吧! 接下来就请大家相互走动欣赏下其他小组的作品吧！

师：老师这里的音乐响起，大家就开始走动欣赏，音乐停止，就请大家回位置！开始吧！)谁先来介绍一下呢？

生1：……

生2：……

师总结：同学们，今天我们一起将生活中常见的各种蔬果制作成各种精美的蔬果造型。我们发现美就在我们身边，只要我们做一个生活中的有心人，我们的生活就将变得更加美好、更加丰富多彩！今天这节课就上到这，下课！

六、板书设计：

11、蔬果巧造型

形状、色彩、肌理

切、刻、拼、雕、组合七、教学反思：

赞贤小学术科教案模板

赞贤小学年级（学科）下册教案（备课）用表第课时

钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口 6班教师签名：师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。） 6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭” 按钮（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看，窗口关闭。）（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。小结：这节课同学们学习了有关Windows98的知识。

赞贤小学年级（学科）下册教案（备课）用表第课时

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 6班教师签名： (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。 (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线, (7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12 种,使绘图更为丰富。 (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。 (13)多边形:可以画一些多边形图形。 (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。 4.实例:“画小鸡”画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤: 画鸡脚画鸡嘴

江西版小学三年级信息技术下册全册教案汇总-共16页

长塘镇现代希望小学学科：信息技术下册年级：三年级任课教师：___

第一课Windows XP操作系统基本操作教学目的和要求 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件教学过程课导入同学们，这节课让我们一起学习ＷindowsXP的最基本操作。二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。） 6、关闭窗口

赣美版小学美术五年级下册6能变化的蔬果教案

能“变化”的蔬果南昌市金盘路小学：赵媛媛教学目标 1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。 2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。教学重点、难点。重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。教学准备：设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。教学过程 1.组织教学，引入新课。（1）你喜欢吃蔬菜和水果吗？它们对我们身体有什么好处？蔬果除了可以食用之外，还可以变成一件艺术品。（2）欣赏蔬果制作的范作。这是什么东西？是用什么材料制作的？是怎样做出来的？你最喜欢哪个作品？（说一说各种蔬果的名称、形状和颜色的特点）（3）揭示课题。

（4）我们可以利用蔬果的这些特点制作一些有趣的造型作品。 2.蔬果动物。（1）出示香蕉，请学生思考：香蕉像什么？（2）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？（3）学生交流：如做小狗，用香蕉怎么样来制作。（4）这里运用了哪些方法？学生思考回答：插、切、等。（5）学习如何巧妙地运用蔬果的形、色造型，激发创作欲望。 3.学生说说自己带的蔬果可以用来创作怎样的造型。学生交流各自的想法，对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？等等。 4.学生制作。（1）蔬果造型的制作要尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态。（2）注意用刀安全。 5.展示作品。相互欣赏、评价，感受创作的喜悦 6.进行思想品德教育要多吃水果，水果中含有很多的维生素和营养成分。

小学信息技术内容

江西省科学技术出版社小学信息技术教材目录三年级上册第一章认识计算机一、计算机就在你身边二、计算机的特点三、计算机的身体－－硬件第二章唤醒沉睡的计算机一、启动Windows XP 二、Windows Xp 桌面的组成三、Windows Xp 的退出四、鼠标操作第三章键盘与指法训练（一）一、认识键盘二、键盘指法第四章键盘与指法训练（二）一、基本键的落指方法二、F 键和J 键的练习三、A 键和;键的练习四、基本键的练习五、G 键的练习六、H 键的练习七、G 键和H 键的综合练习

八、R 键和U 键的练习九、E 键和I 键的练习十、W 键和O 键的练习十一、Q 键和P 键的练习十二、T 键和Y 键的练习十三、V 键和N 键的练习十四、B 键和M 键的练习十五、C 键和,键的练习十六、X 键和.键的练习十七、Z 键和/键的练习十八、练习使用Shift 键，转换大小写字母第五章认识多媒体一、认识多媒体第六章计算机在学习中的应用一、用计算机进行网络学习二、资源获取三、多媒体学习四、交流与讨论五、利用计算机写网络日记第七章计算机的灵魂－－软件一、什么是计算机软件二、计算机软件的分类

三、软件保护四、计算机病毒三年级下册第一章 Windows XP 操作系统基本操作一、打开Windows XP 窗口二、窗口的结构和基本操作三、在窗口中查看磁盘和文件夹中的文件第二章认识画图软件一、如何启动画图软件二、认识画图软件窗口三、认识工具箱四、认识调色板第三章铅笔、橡皮擦、刷子一、铅笔工具二、橡皮擦工具三、刷子工具第四章五颜六色巧打扮一、填充工具二、喷枪工具第五章有趣的几何图形一、直线工具二、矩形工具

幼儿园大班艺术领域：蔬果造型(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班艺术领域：蔬果造型(四篇)目录：幼儿园大班艺术领域：蔬果造型一幼儿园大班艺术领域：音乐活动数高楼二幼儿园大班语言领域：会动的房子三幼儿园大班语言领域：天生对四

幼儿园大班艺术领域：蔬果造型一【设计意图】蔬菜水果在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳、形态各异、营养丰富，幼儿都很喜欢。但对于常见的蔬菜水果的一些基本知识，以及蔬菜水果的差别在何处，小朋友们还不甚了解。在生活中，我们还发现许多幼儿还挑食，不愿意吃蔬菜。为此，在《蔬果造型》的活动方案中，教师可以和幼儿一起收集蔬果，并发动家长和幼儿一起收集有关蔬菜水果的知识，并把收集的知识带到幼儿园，让更多的孩子分享。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、做做等方法，通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养，通过相关活动帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能，鼓励和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。【活动目标】 1、认识各种蔬果及性质。 2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。 3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。【活动准备】 1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。 2、教师制作的各种蔬果造型。【活动过程】一、兴趣导入。教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。二、观察各种蔬菜、水果。 1、分组观察带来的蔬果。

教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果？它是什么颜色，有什么味道？看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。 2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么？ 3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。三、制作蔬果造型。 1、教师：小朋友，说一说你刚才都看到了什么？幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊...... 2、你想做什么？用什么材料来做？（幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。） 3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。 4、幼儿相互交流、自主创新。四、畅想未来的蔬果。未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的？（幼儿讲述、畅想。）五、展示、欣赏作品。幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。【活动反思】利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——

人教版小学二年级美术下册《蔬果变变变》名师教案

《蔬果变变变》名师教案教材分析：本课是义务教育教科书二年级下册第十一课《蔬果变变变》，属于“造型、表现”学习领域。教学中可引导学生观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。利用蔬果的色彩和形状，运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。正是基于蔬菜瓜果与学生学习、生活相联系的兴趣、特征，在这里孩子们找到了造型的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了表现美的兴趣和欲望。学情分析: 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们年龄小，很幼稚，对事物充满好奇感，适宜在“玩”中学习美术。并且生活中接触过各种形状特征不同的蔬果，只是没有较好的动手操作能力，也正是因为这样，学生对本课特别感兴趣。让他们用蔬果变成各种造型，学生的思维会顿时活跃起来了，他们都有较好的探究意识和创新意识，也敢于想象创作，乐于评价自己的看法。教学目标：知识目标：观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。能力目标：利用蔬果的色彩和形状，运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。情感目标：体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及创新想象力。激发学生善于发现美并在生活中创作美的能力和热情，培养学生的合作能力。教学重点：体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。教学难点：

用蔬果的形状和色彩创作出简单而又创意的造型。课前准备：提前与孩子们一起了解一下课本内容，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带小刀子，牙签。教师制作示范作品，带示范工具，准备多媒体教学系统。学具准备：蔬菜、水果、牙签、切刀、彩纸。教具准备：课件、示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。教学过程：师生问好！孩子们，今天你们带来了各种蔬菜和水果，走进教室我就闻到了香味，一起深呼吸好吗…… 一、课前创意思维训练同学们，当你看不见，摸不到时，老师来做两组动作，考验一下你的观察力和想象力。你们展开联想看看会是什么？ a．动作一：剥香蕉 b. 动作二：乡间小道捕捉蝴蝶、蚂蚱…… 学生积极发言后，教师鼓励，我们的课堂需要这样的灵感和一双想象的翅膀…… 二、游戏导入 1、做“摸一摸，猜一猜，说一说”的游戏。同学们桌上的蔬果真丰盛，老师从中选一种蔬果蒙起来，我们来进行个摸猜的游戏。猜一猜是什么蔬果。不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，学生参与并说出根据。（重点强调形状） 2．教师根据学生摸出来的水果让学生大胆展开联想，学生观察后，描述自己的看法。 3、实物展示联想，引出课题：《蔬果变变变》教师出示一片生菜叶，拿在不同的位置，让同学们说说看。（设计意图：通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用，激发学生的学习兴趣。让学生了解制作的方法及步骤，初步激发学生的想象及创作欲望。）三、观察探究：

人教版美术二年级下册《蔬果变变》教案

人教版美术二年级下册《蔬果变变》教案教学目标 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 2、展学生的塑造水平及想象力。 3、培养学生装的合作水平。难点重点利用各种蔬果实行造型。难点：利用蔬果的形状和色彩实行设计。教具范例刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。教学流程一、出示范例，引出课题：师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？学生观赏范例，积极回答提问。思维性合作学习二、示范讲解制作方法： 1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。 2、师示范制作小金鱼：（1）用梨做身子。

（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3）胡萝卜切块做嘴。（4）芹菜叶做尾巴。三、组织讨论，激发思维： 1、以同桌为单位，对准备的蔬果实行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。 2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。四、学生制作： 1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。 2、团结合作，共同完成。 3、师巡回指导，协助有困难的学生。五、赏析： 1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。 2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。课后拓展六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。

小学三年级上册信息技术教学计划

三年级信息技术2018-2019学年度第一学期教学工作计划一、班级情况分析三年级学生第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。二、教材分析： 1. 全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中。可操作性强，深入浅出，易学易用。 2. 强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。每章后面都有与各学科相关的练习，让学生利用所学的信息技术知识与技能，解决各门学科学习中的问题。并结合学生学习和生活的实际，注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3. 本套教材从住处技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，并着重说明，在信息社会中我们的权利和义务是什么？作为一个住处社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学生的信息伦理与道德意识。同时, 配合专题讲座、调查，讨论以及主题网站建设等学习方式，达到教育目的。

三、教学目标与任务 1．普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各门课程的整合，促进教育观念的转变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。 2．少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。教学既需要顾及儿童的年龄心理特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段。因此在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到快乐，继而自觉的探求“怎么用” ，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。 3．随着全国各地中小学计算机信息技术教育的普及和不断发展、深入，根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，并能简单运用支社会生活中去。四、具体措施 1．培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。 2．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。 3．充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。 4．注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各类电脑

江西版信息技术三年级下册教案

第一课Windows ９8操作系统基本操作教学目的和要求 1、认识Ｗｉｎdoｗｓ窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。４、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点:1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点:菜单命令。教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。２、自制的Poｗｅrpoｉnt教学软件教学过程一、新课导入同学们，这节课让我们一起学习Wiｎdows9８的最基本操作。二、新课教学（一)、窗口的组成我们知道，在Wiｎｄows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Ｗindowｓ窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。 (二)、窗口的基本操作 1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化(还原）窗口让学生自己试,然后总结得出：单击“最大化”按钮 ,窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口(师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作,可以移动窗口。５、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

三年级下册美术教案 7蔬果巧造型冀美版

第七课蔬果巧造型教学目标：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。教学重点与难点：根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力。制作过程中的象形性。教学过程：活动1：一、情景导课，激发兴趣（一）、教学导入师：孩子们老师知道你们正是贪玩的年纪，谁来告诉我你喜爱的玩具是什么? 生：巴比娃娃拼装机器人玩具汽车溜溜球魔方等等师：那你们想不想知道谷老师的玩具是什么？生：想师：老师的玩具就是这些可以吃的蔬果。（播放幻灯片蔬果的图片）师：“其实蔬果，不光可以去分享美味，你看这些红红的西红柿，嫩绿的黄瓜，圆圆的苹果，弯弯的香蕉，各有各的颜色，各有各的形状，每一个都像你们，一样美，一样独特，“所以，如果你爱生活，爱艺术，就先去和蔬果交个朋友吧。”

师:我和蔬果有个约会（展示老师在生活中的蔬果作品让学生初步领略蔬果装扮的乐趣。）师：下面就让我们一起走进用蔬果巧妙造型的世界（出示课题蔬果巧造型）活动2【讲授】二、深入课题，巧妙联想连线题:大家想一想,蔬果通过想象还能变成什么呢? 我们来看几张图片,你们看一看,我像谁呢? 大家一眼就看出来了,你是依据什么呢(小组讨论) 1.大蒜天鹅(形状): 大蒜弯弯的果柄像天鹅的脖子一样所以我们找到了第一条依据:形状 2.菜花绵羊(颜色):为什么不选用西红柿、南瓜等别的蔬果呢? 生:菜花的颜色与绵羊的白色接近师:那白色的为什么不选用大白菜、白萝卜呢? 师:摸一摸菜花的表面,什么感觉,因为菜花蓬松的形象比较像绵羊卷卷的毛,一团一团的师:形容的很贴切,咱们用一个美术术语来形容:纹理 3、比如这个菠萝乌龟,菠萝皮表面的突起物,以及图案的排列方式特别的接近乌龟壳

大班艺术领域蔬果造型

大班艺术领域：蔬果造型【设计意图】蔬菜水果在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳、形态各异、营养丰富，幼儿都很喜欢。但对于常见的蔬菜水果的一些基本知识，以及蔬菜水果的差别在何处，小朋友们还不甚了解。在生活中，我们还发现许多幼儿还挑食，不愿意吃蔬菜。为此，在《蔬果造型》的活动方案中，教师可以和幼儿一起收集蔬果，并发动家长和幼儿【设计意图】蔬菜水果在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳、形态各异、营养丰富，幼儿都很喜欢。但对于常见的蔬菜水果的一些基本知识，以及蔬菜水果的差别在何处，小朋友们还不甚了解。在生活中，我们还发现许多幼儿还挑食，不愿意吃蔬菜。为此，在《蔬果造型》的活动方案中，教师可以和幼儿一起收集蔬果，并发动家长和幼儿一起收集有关蔬菜水果的知识，并把收集的知识带到幼儿园，让更多的孩子分享。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、做做等方法，通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养，通过相关活动帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能，鼓励和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。【活动目标】 1、认识各种蔬果及性质。 2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。 3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。【活动准备】 1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。 2、教师制作的各种蔬果造型。【活动过程】一、兴趣导入。教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。二、观察各种蔬菜、水果。 1、分组观察带来的蔬果。教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果？它是什么颜色，有什么味道？看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。 2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么？ 3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

青岛信息技术说课标准范例

各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《五颜六色巧打扮》（板书）首先（注意过渡词语的使用，使得语言连贯，不至于太生硬。）一、说教材信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。（愿意的话前面加个帽，上网搜搜关于信息技术课程的简介）《五颜六色巧打扮》是青岛版小学信息技术教材模块3用计算机画图（上册）第4课中的内容，计划用一个课时的时间讲授。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。二、教学目标知识目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处

理的方法。能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点与难点重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。难点：前景、背景的置换；“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现四、说学生（学情）初中学生在认知发展及社会性发展上都有了较大的提高。作为八年级的学生，他们的抽象逻辑思维已占相对优势，属于经验型逻辑思维；已逐步从形象记忆向抽象逻辑记忆发展；同时，他们观察的目的性、计划性和系统性有所增强。而且经过小学阶段和初一一学年的学习，学生对word这个软件已经有所了解。五、教法和学法（教法和学法为了节省时间可以简单的说出几种方法就可以了） 1、教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使

三年级《信息技术》下册全册教学设计(教案)

第一课 Windows 98操作系统基本操作教学目的和要求 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。 2、难点：菜单命令。教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件教学过程一、新课导入同学们，这节课让我们一起学习Ｗindows98的最基本操作。二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作 1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。） 6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看，窗口关闭。）（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。小结：这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些能熟练操作。课后札记：这课的内容在以前的课中我渗透过，所以我采用了分组比赛的形式来进行。即师提问学生抢答，答对一题得一星，并且奖励玩游戏，而游戏本身又可以进一步锻炼学生的电脑水平。第二课认识画图软件教学目的和要求 1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

小学生节日作文

端午节端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重节日，粽子、插艾蒿等都是端午节的特色。小时候过端午节我足足能提前兴奋上一周，因为可以吃上香喷喷的粽子了，那个时候生活比较单调，也很苦，不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子，它不仅好吃，最主要的是在包粽子的过程中，体现着乐趣。每年端午一到，母亲在头一天晚上泡一盆糯米，第二天早上便是我和母亲一起包，绿绿的粽叶里加上糯米和大枣，包成三棱形的粽子，包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头之后，母亲把粽子泡在备好的两水桶内，凉了以后细细地拨开竹叶，咬上一口白嫩的糯米，紫红的大枣就露出头来，蘸白糖再吃，那时吃起来是那么的香甜可口，耐人回味。端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，今后一直带着，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线在我心里是那些精美手镯的替代品。有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。回忆儿时过节是快乐的，节日的气氛也比现在浓。端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手——我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。妈妈常说：用芦苇的叶子包的粽子最香。所以，每年端午节妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了！妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多！

果蔬娃娃大变脸

果蔬娃娃大变脸活动目标 1．尝试利用蔬果的形状和颜色等特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的蔬果造型。 2．发展幼儿想象力、创造力和动手能力，体验创作的乐趣。活动准备 1．事先制作好的蔬果造型，布置成展台。 2．分组操作材料：各类蔬菜水果、牙签、小刀、彩笔、及时贴、双面胶、垫板、盘子等。 3．水果篮、蔬菜篮、大托盘等。活动过程一、组织教学，引入。 1．幼儿佩戴水果胸饰，听《水果歌》，入座。 2．教师：今天，张老师要跟小朋友和蔬菜、水果宝宝做游戏。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼儿运用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”这一句式来回答。） 3．教师：蔬菜、水果可以做什么？二、欣赏水果、蔬菜造型 1．欣赏实物造型。（1）教师：蔬菜、水果不但可以吃，还可以变成有趣的造型呢，你们想不想去看看呢？——小朋友们在看的时候要仔细观察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？（2）幼儿欣赏蔬果造型，自由讨论。（3）请3—4位小朋友说说自己的发现。 2．欣赏蔬菜、水果的造型图片。（课件出示）

（1）教师：还有很多有趣的造型，老师把它们拍成了照片，我们一起来看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么东西？把你的发现告诉旁边的小朋友！（2）幼儿欣赏图片，自由讨论。（3）在刚才看到的这些图片里面，你最喜欢什么？它是什么做成的？三、现场示范基本技法（添画、切割、拼组） 1．教师：看了这么多有趣的蔬果造型，你们想知道这些蔬果造型是怎样做出来的吗？——那老师就试着给大家做一个，你们可要仔细看哦！ 2．教师现场制作蔬果造型，边示范基本做法边讲解。（扎辫子的小女孩）四、引导幼儿说一说：想做什么造型？用什么蔬果？ 1．教师：你想不想像老师一样做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果来做？把你的想法跟旁边的小朋友说一说。 2．幼儿自由讨论。五、幼儿制作。 1．教师：看来，小朋友都有了自己的想法，那听老师讲几点要求后，小朋友们就可以动手制作了。 2．提出制作要求（1）看胸饰图片，找自己的位置。（2）小刀、牙签、剪刀都比较锋利，使用时要注意安全，保护好自己，同时，也不伤到别人，用小刀切东西时，要放在垫板上。（3）制作过程中要尽量保持安静，工具、材料用不过来时，要会等待，会互相谦让，用完之后及时放回盘子里，尤其是小刀，要合起来放回盘子里。（4）造型做好之后，要将自己的作品放到展台上，如果还有时间，你可以再做一个。

《五颜六色巧打扮》教学设计

《五颜六色巧打扮》教学设计作者：肖慧娟单位：吉安市阳明路小学一、教学内容 21世纪中小学信息技术教育教材（三年级下册）第四课二、教学目标 1、认知目标：让学生学会颜色填充工具和喷枪工具的使用。 2、能力目标：提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力，培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力。 3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求知欲，培养学生人性的美德和环境保护意识，激发学生热爱大自然，热爱生活，以及培养团结合作的精神。三、教学重点与难点重点：颜色的填充和运用。通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。难点：1、明白只有封闭图形，才能使用颜色填充工具；学会控制鼠标点击的时间，画出浓淡不同的刷子效果。 2、“五颜六色巧打扮”丰富内涵的理解、体验与表现。 3、要帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生的统合能力。四、教学准备： 1、多媒体电子网络教室； 2、五张黑白图画（金山画王制作）； 3、学习记录表⑴⑵。五、教学过程（一）创设情境，激情导入首先创设一个童话故事情境： <课件出示>小牛壮壮去开心国学习，一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是开心国的小动物们不爱护环境，乱扔垃圾，太阳公公惩罚他们，把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给开心国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。小动物们一听可着急了，“别急，我们来想办法。”小牛壮壮说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们，我们一起来帮助开心国的小动物们，好吗？” （引出课题——五颜六色巧打扮）。【设计意图：】通过创设童话故事情境，利用学生对童话故事的好奇和喜欢，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

(完整版)人教版小学美术二年级下册《蔬果变变变》教学设计

蔬果变变教材分析：本课属于“造型表现”学习领域内容。教学中，在引导学生感受蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果立体造型创作。由于学生年龄小，对工具的掌控能力有限，所以教学的重心应偏向对蔬果造型特有的形和色的联想，对其稍加改造即可；切不可把这节课上成“水果雕刻”课。要使学生从创作灵感中感受到快乐，在动手操作中提高造型的技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。如何正确安全使用也是教师在备课时要重点考虑的问题之一。正确安全使用工具包括两个的内容。一是学生本人在使用工具时要掌握的正确方法和要注意的问题，二是学生之间共用工具时要掌握的正确方法和要注意的事项（如传递小刀、剪刀）。教学思路：采用“游戏—探索—创造”，通过观看视频导入，让学生找一找、想一想、交朋友。观察蔬果的形状、颜色，体会其美感，引导学生对蔬果进行联想，为下一步的造型活动打下良好的基础；尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩、插接一下，唤起学生对未来知识领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。通过这些有趣的游戏和探索，最终完成有趣的立体造型作品。

课型：设计·运用教学对象：小学二年级学生课时：1课时教学目标： 1．知识目标：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。 2．能力目标：发展学生的形象思维、提高学生想象力和创造力。 3．情感目标：引导学生在通过自主探索及与人合作中寻求创作的乐趣。 4.德育渗透：结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活紧密相联，更好的体验生活、热爱生活。教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型能力。教学难点：蔬果的制作方法，通过示范解决。利用材料的特性，实现构思、设计意图。学具准备：蔬菜、水果、牙签、刻刀等。教具准备：多媒体课件、示范蔬菜、水果、切刀、牙签等。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：检查课前准备情况，加强常规教育。

信息技术：《五颜六色巧打扮》教学实录及反思

新修订小学阶段原创精品配套教材《五颜六色巧打扮》教学实录及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Record and Reflection of "Colorful Smart Dressing" 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

《五颜六色巧打扮》教学实录及反思总结两者的区别与共同的特点。 3、培养学生的高尚的审美情趣，以及团结合作的精神。实录一、导入教师（以下简称师）：小朋友，今天我给大家介绍一位新朋友，（举起手中打印的熊猫图片），问同学们认识这是什么？学生（以下简称生）：（齐）认识！熊猫。师：是啊！熊猫。它是我国的一级保护动物，也是我们的国宝，保护动物要从小做起，从我做起。师：我手中纸上的熊猫图片，算不算漂亮？生1：不漂亮！缺少颜色、漂亮的衣服。生2：不漂亮！我想把熊猫打扮一下！二、讲授新知师：同学们都觉得这个熊猫图片不够漂亮，计算机上也存在一幅和刚才一样的熊猫图片，同学们想不想把它打开，然后打扮一下。

（老师停下来开始板书，“五颜六色巧打扮”）生：非常想。师：现在我们一起来打开熊猫的图片。（板书：打开文件）方法：先打开画图软件，（依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”），打开画图窗口，这一步是打开“熊猫”图片的前提，接下来，单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击“打开…”命令，弹出“打开”对话框。介绍“打开”对话框，“搜寻”框右端默认的是“我的文档”，大熊猫这幅图，就在“我的文档”里，找到了没有，找到大熊猫，双击它，便打开了大熊猫的图片。生：按照教师的步骤操作。师：动物园里要进行一次选美比赛，我们的国宝——熊猫也想参加，同学们要发扬团结互助的精神，当一次高级化妆师，把我们的熊猫打扮的漂漂亮亮，让它在这次选美比赛中，荣获冠军。同学们有没有信心？生：非常有信心。师：我们先来美化它的脸部和身子。单击“填充颜色”工具，将鼠标指针移到“调色板”的颜料盒上，选择前景色：黄色，背景色：绿色。（找一学生上前演示：如何选择？）师：同学们在熊猫的脸部单击左键，使脸部变成黄色，在身体上右击，使身体变成绿色。生：按照老师的步骤操作。

蔬果变变变教案

蔬果变变变教案【篇一：蔬果变变变教案及反思】小班亲子制作：《蔬果变变变》一、活动目标 1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。 2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。二、活动准备经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。三、活动过程（一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。（二）教师示范并讲解：制作小汽车先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。（三）幼儿和家长一起制作，教师指导 1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。 2．幼儿和家长一起制作 3．教师播放音乐，观察指导。（四）展示交流 1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。 2．师幼进行观赏式交流。 3．自然结束。活动反思本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》

改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思：一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。 2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。教师充分利用了家长资源，引导家长参与我们的活动，并为我们的活动准备丰富的材料，在准备材料的过程中，也有孩子的参与，家长和孩子一起收集蔬果，而教师则对活动进行了多方面的预设和准备，为活动的顺利开展勾勒蓝图，这样，孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。三、活动过程这个活动的环节清晰简单，分为以下几个环节：环节一：出示蔬果造型，激发兴趣幼儿。第一步，小班幼儿好奇心强，但注意力容易分散，有意注意的时间只有十几分钟，教师抓住这个特点，首先将孩子的注意力凑个家长的身上转移到教师身上来——出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。第二步，果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。第三步路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。通过这三部曲，教师在情境中引导了孩子观察造型外在特征及制作的材料，然后讨论制作的材料和步骤，引出如何制作，激发制作的兴趣。环节二：教师示范并讲解：制作小汽车在这一环节，教师重在演示材料的选择和小棒的运用技巧。先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。环节三：幼儿和家长一起制作，教师指导这一环节是活动的主要部分，虽然幼儿说了自己想要制作的造型，但真正到了动手制作的时候并没有按照自己的设想来做，这也是小