实用ACT科学备考建议
实用ACT科学备考建议
熟悉ACT考试，ACT小编为大家带来实用ACT科学备考建议一文，希望对大家的ACT 备考学习有所帮助。
实用ACT科学备考建议
关于科学部分，在反复的练习中，应该锻炼出看到题就能够反映出大约在原文中那个位置的能力。对于实验题里需要阅读文字部分的题目，其实有一部分也是会出现在比较固定的区域。
比如实验目的在第一段的第一句话或者第一段的最后一句话，实验器具题需要结合图和图注来推理解答。
最难得是七道题的文章，建议同学们还是大练习题目在接触了很多题后，考试前两天更应该认真看一下真题和结构比较经典的题目。
除了解题技巧，一个重要问题还是词汇量。比如有一些词汇，如果不认识就需要时间去推理去猜，ACT考试本来时间就紧张，认识单词则能够节省大量时间。
但是科学推理部分的词汇和前面语法阅读部分很少有重叠，这就需要同学们做题时开始积累科学部分的词汇。这对科学部分突破很大。
ACT科学考察的主要方面
以类型分类
◎数据解释(大约18-22个问题)
以图形、表格和图表的形式处理和分析数据。例如，您需要能够执行识别趋势，将表格数据转换为图形数据，数学原理，插值和推断等功能。
◎科学调查(大约8-12个问题)
理解实验工具和设计，如识别变量和控件，并比较，扩展和更改实验以进行预测。
◎评估模型，推论和实验结果(大约10-14个问题)
判断科学信息的有效性，作出结论和预测，以确定哪些科学解释最能得到新的发现等。
以内容分类
◎生物学：生物学，植物学，动物学，微生物学，生态学，遗传学和进化学
◎化学：原子理论，无机化学反应，化学键合，反应速率，溶液，平衡，气体定律，电化学，有机化学，生物化学，物质和物质状态
◎物理学：力学，能量，热力学，电磁学，流体，固体和光波
◎地球/空间科学：地质学，气象学，海洋学，天文学和环境科学
以上就为你带来的实用ACT科学备考建议
常用骨科医学专业英语词汇
常用骨科医学专业英语词汇 骨科ORTHOPEDICS 1、概论INTRODUCTION *fracture n.骨折 pathological fracture 病理骨折 fatigue fracture 疲劳骨折 *open fracture 开放骨折 close fracture 闭合骨折 *comminuted fracture粉碎性骨折 compressed fracture 压缩骨折 shock n.休克 *deformity n.畸形 tenderness n.压痛 swelling n.肿胀 ecchymosis n.瘀斑 obstacle n.功能障碍 *bonefascial compartment syndrome 骨筋膜室综合征infection n.感染 spinal cord injury 脊髓损伤 surrounding nerve 周围神经 *fat embolism 脂肪栓塞 bedsore n.褥疮 arthroclisis n.关节僵硬 ischemic necrosis 缺血性坏死 ischemic contraction 缺血性挛缩 *traumatic arthritis 创伤性关节炎 hematoma n.血肿 *callus n.骨痂 heal n.愈合 *synovitis n.滑膜炎 *ligament n.韧带 *tendon n.肌腱 * pyogenic osteomyelitis 化脓性骨髓炎 *reduction n.复位 *bone traction 骨牵引 *osteoporosis n.骨质疏松 2、上肢骨折FRACTURE OF UPPER EXTREMITIES clavicle n.锁骨 *humerus n.肱骨 *rotation n.旋转 supracondyle n.髁上 blister n.水疱 pulsate n.搏动 thrombus n.血栓 *cancellous n.松质骨 *epiphysis n.骨骺 *injury n.损伤 *joint n.关节stability n.稳定 ulna n.尺骨 radius n.桡骨 metacarpal bone 掌骨 bone graft 植骨 hemostasis 止血 *periosteum n.骨膜 tension n.张力 adhesion n.粘连 *skin grafting 植皮 *arthrodesis n.关节融合 extrusion n.挤压 gangrene n.坏疽 pallor n.苍白、灰白 *amputation n.截肢 plaster n.石膏 paralysis n.瘫痪 bandage n.绷带 2、手外伤HAND TRAUMA avulsion n.撕脱 *dislocation n.脱位 stiff adj.僵硬 3、下肢骨折与关节损伤FRACTURE OF LOWER EXTREMITIES AND ARTICULAR INJURY femur n.股骨 adduction n.内收 separate v.分离 cartilage n.软骨 *synovialis n.滑膜 *spinal column 脊柱 5、脊柱及骨盆骨折FRACTURE OF VERTEBRAL COLUMN AND PELVIS column n.椎体 cervical column 颈椎 *lumber vertebra 腰椎 sacrum n.骶椎 sense n.感觉 movement n.运动 reflect v.反射 *pelvis n.骨盆 6、关节脱位ARTICULAR DISLOCATION congenital dislocation 先天性脱位 pathological dislocation 病理性脱位 *osteoarthritis n.骨关节炎 *total hip replacement 全髋置换术 7、运动系统慢性损伤CHRONIC STRAIN OF MOVEMENT SYSTEM strain n.劳损
高考数学备考建议：有舍有得 稳中求胜
2019高考数学备考建议：有舍有得稳中求 胜 高考刚刚结束，学校就组织还处于高二的我们进行了一次模拟高考，试卷就是当年的高考题。在没有经过高三系统复习的情况下，我的数学取得了120多分的好成绩，而丢掉的分数也仅是因为粗心及做难题的时间不够。这使我对接下来的高三学习有了很大的信心。经过这次模拟高考，我明白了高考不仅考验我们有没有学全知识，更重要的是考验我们对知识的熟练掌握程度。高考，不过就是在规定时间内既快又准地完成规定的任务。 模拟高考后不久我们进入了基础知识的全面复习阶段，也就是大家常说的第一轮复习。因为要备战全国物理竞赛，我翘了一个半月的课，积累了一大波没做的作业，基本停止了正常的高考复习。后来物理竞赛有幸进了省队，接着又参加清华的物理金秋营、去湖南参加实验培训、去大连参加全国决赛。再次回到学校已经11月，三个多月没碰高考复习，期中考试却接踵而至。我从年级第一直跌至二十四名，加上自己基本上错过了第一轮复习，当时的感觉真是糟糕透了。迟来的基础知识复习 当同学们开始专题复习的时候，我只好硬着头皮将基础知识和专题训练同时进行。我对基础知识复习的理解就是全面不遗漏地复习一遍高中的数学知识。于是，我买了一本最新的
教参，个人觉得它的编排还是比较合理的，它先按不同的章分开，每章下面又分很多小节。每个小节，前半部分是近几年的高考题，分AB组，A组的题较简单，正好可用来回顾知识点、重温一下解题思路；B组的题难度稍大，可用来训练解题思路和解题能力。后半部分是模拟题，也分AB组。我先是按照教参的编排顺序复习课本上相应的内容(千万别忽视了课本的复习，只做题是事倍功半的)，然后再做参考资料上相应的高考题组、模拟题组，就这样一节一节稳扎稳打地往后做。 这是一个漫长的过程，因为其他科目的复习也要同步跟进，每天的时间又有限。大概用了三个月，我才完整地捋顺了课本，从前到后过完了两遍参考资料。这个时候，感觉自己大脑中已经形成了完整的知识体系，这种感觉棒棒哒。到这时几乎所有的高考题，我都可以看穿它背后考查的内容，虽然很多题自己依旧不能解，但只要看了参考答案，很快就能发现自己思维的盲点，理解题目本身蕴含的数学意义。 各种题型分而治之 在进行第一轮复习的同时，我也在进行专项题型的训练(即第二轮复习)，这个阶段我一直坚持到了高考。 我对自己想读的大学做了深入的了解，已经很清楚在高考中大概要达到一个什么样的分数才能进入这所大学(尽管因为竞赛，我已先行获得高考自主选拔录取降分的优惠，但我的
骨科常用的名词术语及体征
骨科常用的名词术语及体征 高尔夫球肘（Golfer's elbow） 即肱骨内上髁炎，是由于肘部过度活动引起肘部屈肌附着处疼痛。 Cobb角 Cobb角是用来测量脊柱弯曲的度数。根据X线片确立中立椎体后从弯曲的上、下两端椎各画一条平行于椎体终板的直线, 再各画一条垂直于以上两条直线的第二条直线, 此后两条直线的夹角即为Cobb角的测量值。 DDD（degenerative disc disease） 椎间盘退变性疾病是指由椎间盘退变（intervertebral disc degeneration,IDD）引起的以颈肩腰腿疼痛为主要表现的临床症候群,包括颈、腰椎间盘突出症,颈椎病,退变引起的椎间盘源性腰痛,退变性颈、腰椎不稳症和退变性颈、腰椎管狭窄症等 手内肌阳性手(intrinsic-plus hand) 手内肌挛缩或作用增强表现，鹅颈畸形，掌指关节屈曲，近指间关节过伸，远指间关节屈曲或过伸，常见于类风湿关节炎，脑瘫或者臂丛神经损伤。 手内肌阴性征(intrinsic-minus hand) 尺神经损伤时出现手内肌麻痹的表现，爪形手，掌指关节过伸，指间关节屈曲，手指不能内收外展。 肩关节不稳定(shoulder instability，SI) 肩关节不稳定指创伤或非创伤引起的向前方、前下、下方、后下、后方及前上方单向或多向脱位、半脱位。手的功能位 腕背屈20-35，拇指外展、对掌，其他手指略分开，掌指关节及近侧指间关节半屈曲，而远侧指间关节微屈曲，相当于握小球的体位。是手能够发挥最大功能的位置。 Ankylosing Spondylitis(强直性脊柱炎) 是脊柱的慢性炎症，侵及骶髂关节、关节突、附近韧带和近躯干的大关节，导致纤维性和骨性强直和畸形。属于血清阴性反应的结缔组织疾病。 Apley grind test (Apley 研磨试验) 病人俯卧位，膝关节屈曲90度，检查者将小腿用力下压，并且作内旋和外旋运动，使股骨与胫骨关节面之间发生摩擦，若外旋产生疼痛，提示为内侧半月板损伤。此后将小腿上提，并作内旋和外旋运动，如外旋时引起疼痛，提示为内侧副韧带损伤。 Brown-Sequard syndrome (脊髓半切征) 指损伤平面以下同侧肢体的运动及深感觉消失，对侧肢体痛觉和温觉消失。 Codman triangle (comdan 三角) 恶性骨肿瘤顶起骨膜，在骨膜下产生新骨，这种X线片上见到的三角形骨膜反应阴影称为comdan 三角。腕管综合征(carpal tunnel syndrome, CTS） 是腕管内的正中神经受压所引起的症候群，主要表现为正中神经受压，患手3个半指感觉异常、麻木或刺痛，严重时手指活动障碍，鱼际肌萎缩。病因有腕横韧带增厚、局部骨折脱位、腱鞘炎、类风湿性关节炎、结核、腱鞘囊肿等。 异位骨化( heterotopic ossification ,HO) 是指发生于肌肉或结缔组织中的非典型骨形成的现象,它可发生于脊髓、大腿、肘关节损伤及全髋关节置换术后。 骨科损伤控制学（Damage control of orthopaedics, DCO） 此概念提出于1993年，旨在针对于损伤的稳定和控制，减少外科手术操作的额外负担，避免患者因为“二次打击”引起身体情况的恶化。骨科损伤控制学强调使用微创手术操作理念，例如外固定支架固定，有限切开内固定等。另外，骨科损伤控制学关注于出血的控制，软组织损伤的处理，骨折的临时固定，从而避免对于患者造成额外的损伤。 Bohler角
高考数学第二轮备考指导及复习建议
2019年高考数学第二轮备考指导及复习建 议 首先，我们应当明确为什么要进行高考第二轮复习？也就是高考数学复习通常要分三轮（有的还是分四轮）完成，对于第二轮的目的和意义是什么呢？第一轮复习的目的是 将我们学过的基础知识梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识，因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。 对于高三数学第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力；三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，我们学校此阶段的复习指导思想是：巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、知识规律、方法
运用等体系并不断总结完善；综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性；提高，就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。因此，高三数学第二轮的复习，对于课堂听讲并适当作笔记，课外训练、自主领悟并总结等都有较高要求，有“二轮看水平”的说法！是最“实际”的一个阶段。 要求学生就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练，是否准确把握了考试要求的“度”--《考试说明》中“了解、理解、掌握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么考”；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记，把握好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性是否强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来，杂乱的方法梳理起来，孤立的知识联系起来，形成系统化、条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；四看练习或检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只需不降低，主次适宜，重在基础知识的灵活运用和常用数学思想方法的掌握，注重适时反馈的“度”。在高考一轮复习即将结束、二轮复习即将开始这样一个承上启下的阶段，时间紧，任务重，往往是有40天左右时间（我们学校是3月中旬到4月底）。如何做到有条不紊地复习呢？现结合我最近的学习及多年的做法谈下面几点意见，供同行们参考。
实用骨科学第四版
第一章骨骼 第一节骨得发生 初级骨化中心:prｉｍary ossifｉcatioｎｃeｎtｒe 软骨内成骨与膜内成骨就是骨形成得两种类型。 软骨内成骨：eｎdochonｄral ossｉficatiｏn 膜内成骨:intｒamenｂｒanｏus oｓsificａｔioｎ Ｓchｅuｅrｍann病：脊椎发育不良症。 软骨干中心化骨，称为初级骨化中心，均在胚胎期开始；两端得骨骺化骨大多在出生后发生，也开始于骺软骨中心，称为次级骨化中心。 骨骺生长4个区: １、静止软骨区：细胞生发层 2、幼稚软骨细胞增殖区：生长活跃,数目多。 3、软骨细胞成熟区:细胞体积大，软骨基质明显减少,细胞间质进一步钙化。 4、软骨钙化区：细胞坏死,基质钙化溶解，间充质细胞分化为成骨细胞,形成纵行得骨小梁.干骺端。 第二节骨得正常结构 骨髓：ｂoｎe ｍarｒｏｗ 骨干：diａｐｈyseｓ 骨髓腔:ｍeduｌｌary ｃａviｔy 干骺端:meｔaphyseｓ 骨细胞:ｏｓｔeocyte 骨母细胞：osteoblast 合成分泌骨基质,骨质矿质化，调节细胞外液与骨液间电解质得流动破骨细胞:oｓtｅoclａsｔ 骨先质细胞：osteopｒogｅnｉtor 间叶细胞:ｍｅseｎｃhymaｌcell 骨基质：bone mａtriｘ ＢMP：骨形态生成蛋白，诱导成骨。 羟基磷灰石:hydroxyapatiｔｅ Ｖｏlkmａnn`s caｎal：穿通管 Hａversian systeｍ：哈佛系统,中央管与骨板层构成得骨单位. 降钙素（ｃalｃitｏniｎ)与ＰYH对骨吸收有拮抗作用，但对降低肾小管对磷得再吸收有协同作用。 长期服用降钙素会导致骨得吸收与形成都减少，导致磷酸盐尿症。 Paｇet病仅为碱性磷酸酶水平显著增高，成骨肉瘤碱性磷酸酶轻度至中度增高，前列腺转移癌，碱性磷酸酶与酸性磷酸酶都增高，以后者为甚。 第二章关节软骨 影响软骨修复得因素：缺乏血供,缺乏未分化细胞。 软骨修复组织得材料特征: 膨胀性增加：1）、胶原纤维网状组织得缺乏,随机排列2）、不能重建蛋白多糖与胶原网之间得正常关系. 硬度减低 不能很好得融于周围组织。 OA：ｏstｅoarｔｈrｉtis OA软骨得变化:组织学改变(原纤维形成、溃疡)、骨质重建（硬化、新骨形成、OＡ囊肿）、
实用骨科学
实用骨科学(第3版) 【胥少汀葛宝丰许印坎主编 本书由骨科学权威专家集体编著，在前两版的基础上修订而成，共5篇59章。第一篇骨科基础，包括骨的发生和正常结构、骨的生物学、骨科各种检查和常用治疗技术等；第二篇创伤骨科，包括创伤后全身反应与并发症、综合征，骨折愈合及其影响因素，各种固定技术与器械，上肢、颈椎、胸腰椎、脊髓、骨盆、下肢、周围神经、四肢血管、骨骺、关节等损伤的处理，以及火器伤、骨不连、畸形愈合、断肢、断掌和断指再植等；第三篇骨病，包括先天性、代谢性骨病，骨与关节感染，小儿麻痹后遗症，大脑性瘫痪后遗症，骨肿瘤与肿瘤样疾患等；第四篇部位骨科，包括肩、肘、手、脊柱、髋、膝、足部疾病；第五篇修复与康复，包括骨移植、骨科肌瓣与肌皮瓣的应用、显微外科、人工关节、截肢、假肢与支具、脊髓损伤的康复与重建等。作者以总结自己的实践经验为主，同时吸收了国内外近年来对骨科学研究的最新成果，较全面地反映了骨科学的发展水平。本书基础与临床紧密结合，内容丰富实用，是骨科医师权威、重要的工具书，对骨科教学和科研人员亦有较高参考价值。
在木之水的会员中，该书与邱贵兴的效率手册和荣国威的骨折为初入骨科行列的必备书。 胥少汀 男，主任医师、教授、博士生导师、专家组成员，我国有突出贡献的著名骨科专家。中国脊柱、脊髓专业委员会顾问，中国脊髓损伤委员会主任委员，全军骨科中心主任，中华骨科学会脊柱委员会委员，中国康复医学会常务理事，国际截瘫医学会资深成员，中华外科杂志编审，中国脊柱、脊髓杂志名誉主编，解放军医学杂志副主编。从事骨科专业48年，积累了丰富的临床经验。在脊柱、脊髓损伤、脊柱外科、骨与关节损伤、髋关节外科、骨与软组织缺损修复、周围神经损伤等方面有较深的造诣。自70年代以来，对脊髓损伤进行了大量的临床及实验研究，阐明了脊髓损伤的病理，进行了脊髓修复的研究，提出了5项治疗原则，改进了脊髓手术方法，找出了估价脊髓损伤的依据。在国内最先提出上升性、缺血性脊髓损伤。对脊柱火器伤与脊髓损伤的关系，明确了机制与病理，提出了新的分类方法，用于指导临床，效果显著。对下肢多发性骨折合并多脏器损伤，提出了自己的治疗原则与方法，具有死亡率低、肢体功能恢复好等优点。发表专著16部，论文143篇，获科技进步奖8项，其它奖55项。 葛宝丰 1922.12.26生，中国工程院院士，专业为骨外科学，河北省乐亭县人。1945年毕业于国力中正医学院。兰州军区总医院骨科研究所所长、博士后研究生导师。1999年当选为中国工程院院士。 从事骨科专业50余年，早在50年代初即在国内开展了带血循环的骨移植，引进了髓管内穿针内固定术。对四肢和脊柱骨折，自发生机制、内外固定、促进骨愈合以至合并症的预防进行了系列研究，发明创造20余项。1989年首先将异种骨形成蛋白应用于临床修复骨缺损，确定了其单独应用的成骨性能。2004年在骨质疏松症的研究中，确定了西北地区居民骨密度峰值，澄清了藏民的峰值骨量。先后获国家发明、进步奖和部队省级二等奖以上20余项，发表论文200余篇，共千万余言。 1999年当选为中国工程院院士。 徐印坎 外科专家。江苏武进人。１９４１年毕业于南京军医学校。后留校任教。建国后，历任第二军医大学副教授、教授、附属医院骨科主任。１９８４年加入中国共产党。１９６２年与屠开元合作进行断肢再植动物实验研究，获得成功。并创用了带刺套管套接血管法。１９６３年为我国第一例断肢再植术后肿胀处理提出了有效方案，解决了肢体存活的关键问题。１９７８年创用环锯法，并改进了颈椎前路手术方法。合编有《创伤外科学》、《野战外科手册》等。 第一版主编陆裕朴 前言
学好数学的几点建议
学好数学的几点建议 一、数学不好的原因分析 1.数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，甚至放弃 2.基础知识比较熟悉，但不会应用 3.知识混淆，做题没思路 4.做题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答 5.考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分。容易形成脑空白 6.花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面 7.不会总结，每次做题时感觉都比较陌生 8.做题速度较慢，考试时间不够 9.做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的解答题上某一步骤做错导致全盘皆输 10.学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。抄作业，很少动脑。 二、方法和对策： 1.循序渐进，狠抓双基。因为基础薄弱而跟不上复习进度。找到这个原因后，必须从基础开始重新复习。平时上课强记笔记，自己复习的时候按照课本章节顺序复习。在复习过程中辅以课本后面习题和配套练习册习题进行复习。把知识点吃透。前期复习时以课本为主，做题时选用基础题、简单题、中等题，先放弃难题大题。毕业考大部分都考察简单中等题。等数学基础知识熟悉了，再以题为主。这是选用的题大多都是中等题，少量简单题，大题难题仍旧可以不做。有能力的适量做一些。这样一方面提高学习信心，一方面提升对知识的理解，如果复习规划得当，循序渐进。 2.不善于应用知识的同学，是因为过于循规蹈矩，不会活用。数学的基本思想在于“构建函数”、“逻辑推导”、“数形结合”，还要具备一定的空间想象能力。如果死磕课本定义定理，虽然做到内容熟悉，甚至知其所以然，但不能灵活应用，在考试时比较容易吃亏。尤其是新课改的背景下，题目出的更加灵活。这类学生需要注意日常培养思维，既然知识已经过关，平时复习数学的时候把精力更多的放在“看题、看卷”上。允许对照参考答案进行思考。多思考每一个步骤的转变时如何实现的，根本原因在哪里。总结出做题的通用套路，加大精力整理同一类的题型来总结归纳。 3.知识混淆，做题没思路的同学们，建议毕业考复习时课本与题的时间花费各半，从课本和题中寻找、区分知识点，在解题过程，用简单、中等的题来训练自己的解题思路，要按章节、按顺序来做。通常这类学生在自我复习时没有什么规律，感觉自己哪里不行了就复习哪里，这是极度不可取的。这类学生哪怕你认为会了，还是建议老老实实按章节顺序进行复习，先不要做难题，只有做到任一章节简单题、中等题都没有太大问题后，才开始做难题。这类学生还有个特点，平时上课的时候听老师讲解容易忘，建议一定做好课堂笔记，整理好错题集。这样才能正确区分知识，做题时慢慢理顺思路，才能取得好成绩。 4.喜欢回顾做过的类似题，可以说是大部分学生的通病(比如：很多学生说，我现在的题会做，但是以前的题又不会做了，怎么回事？还有学生会问，为什么老师讲过的题我会做，但是一遇到新题我就不会做呢？更有学生问，我一到考场就紧张，会的题也做不出来了，怎么回事？)，这个问题就是题海战术所产生的必然现象。很多学生问我，老师，我该买套什么试卷来做，我的数学成绩才能提高？或者问，我的数学成绩怎么学都提不上来为什么？我想跟大家讲，学习和做事都要有一个基本的原则：就是要认真、专注、善于反思。如果你的成绩非常不好，那么请你按照下面的方式去做： 因为数学学科的特殊性，任何题都可能找到原型题，但是题目稍微条件一变，或者是所
医院科室年度工作总结范本(完美版)
医院科室年度工作总结范文 【篇一】 时间流逝，很快的20xx年就这样结束了，在20xx年的工作中，我们得到了更大的发展，我们医院乔迁新址，我们医院的发展得到了质的飞跃，同时我们医院护理部的工作也取得了很好的发展。这些都是我们一直以来不断努力的成果！总结20xx年的工作，特写出一下20xx年的工作年终总结： 一、定期检查考核，提高护理质量 质量管理是医院永恒不变的主题，定期进行检查考核，是提高护理质量的保证。为了提高护理质量，护理部在总结以往工作经验的基础上，对各科室护理台帐重新规划，重新制定了切实可行的检查与考核细则，每月重点查，每季度普遍查的基础上又进行不定期抽查、互查，共检查近200次，合格率95%以上。 在基础管理、质量控制中各科室护士长能够充分发挥质控领导小组成员的作用，能够根据护理部的工作安排做到月有计划，周有安排，日有重点，月底有小结。 在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。护理部坚持每周两次护理质量检查，对于检查中存在的不足之处进行详细地原因分析，并通过深入细致的思想教育，强化护理人员的服务意识、质量意识。制定切实可行的改进措施。及时改进工作中的薄弱环节。
在环节质量上，注重护理病历书写的及时性与规范性。xx病历书写规范，内涵质量较高，被评为优秀护理病历。 在安全管理方面和消毒隔离方面，内1科、内干科、感染性疾病科、骨科、外科、儿科、五官科、急诊科、输液室、手术室、供应室、严格把关，从点滴做起，全年安全达标、消毒隔离工作符合规范国，无差错事故发生。 全年各科基础护理合格率达到90%以上。健康教育覆盖率达到100%，在急诊药品管理中，各科室抢救药品及器械都能处于应急备用状态，完好率达到100%，全年无差错事故发生，工作中的一些小疏忽均被通过各种途径查出，通过组织学习讨论，落实改进措施，将不安全因素扼杀在朦芽状态。提高了护理质量。 二、加强思想教育营造“务实高效，团结奋进”的工作氛围 在思想教育形式上，充分发挥各科室优秀护理人员的模范带头作用，不定期组织各科室进行学习，强化职工的法律意识、服务意识和质量意识，加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。一年来，涌现出一大批先进人物和典型事迹。 xx两位老护士长能以自己的实际行动和出色的工作来感染和引导职工，数十年如一日忘我工作，视病人如亲人，用优质的护理服务向人民交上一份满意的答卷。xx一直勤勤恳恳、尽心尽职，在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言，深受病人好评。在年轻护士长的队伍中，xx等能严格要求自己，以其优良的工作作风，顽强的工作精神努力做好病区的管理工作和后勤保障服务，用爱心和强烈的责
实用骨科学第四版
第一章骨骼 第一节骨的发生初级骨化中心：primary ossification centre 软骨内成骨和膜内成骨是骨形成的两种类型。软骨内成骨：endochondral ossification 膜内成骨：intramenbranous ossification Scheuermann 病：脊椎发育不良症。软骨干中心化骨，称为初级骨化中心，均在胚胎期开始；两端的骨骺化骨大多在出生后发生，也开始于骺软骨中心，称为次级骨化中心。 骨骺生长4 个区： 1、静止软骨区：细胞生发层 2、幼稚软骨细胞增殖区：生长活跃，数目多。 3、软骨细胞成熟区：细胞体积大，软骨基质明显减少，细胞间质进一步钙化。 4、软骨钙化区：细胞坏死，基质钙化溶解，间充质细胞分化为成骨细胞，形成纵行的骨小梁。干骺端。 第二节骨的正常结构 骨髓：bone marrow 骨干：diaphyses 骨髓腔：medullary cavity 干骺端：metaphyses 骨细胞：osteocyte 骨母细胞：osteoblast 合成分泌骨基质，骨质矿质化，调节细胞外液与骨液间电解质的流动 破骨细胞：osteoclast 骨先质细胞：osteoprogenitor 间叶细胞：mesenchymal cell 骨基质：bone matrix BMP：骨形态生成蛋白，诱导成骨。 羟基磷灰石：hydroxyapatite Volkmann`s canal：穿通管 Haversian system：哈佛系统，中央管与骨板层构成的骨单位。 降钙素（calcitonin ）和PYH对骨吸收有拮抗作用，但对降低肾小管对磷的再吸收有协同作用。长期服用降钙素会导致骨的吸收和形成都减少，导致磷酸盐尿症。 Paget 病仅为碱性磷酸酶水平显著增高，成骨肉瘤碱性磷酸酶轻度至中度增高，前列腺转移癌，碱性磷酸酶和酸性磷酸酶都增高，以后者为甚。 第二章关节软骨影响软骨修复的因素：缺乏血供，缺乏未分化细胞。 软骨修复组织的材料特征： 膨胀性增加：1）、胶原纤维网状组织的缺乏，随机排列2）、不能重建蛋白多糖和胶原网之 间的正常关系。 硬度减低不能很好的融于周围组织。 OA：osteoarthritis OA软骨的变化：组织学改变（原纤维形成、溃疡）、骨质重建（硬化、新骨形成、OA囊肿）、生化改变（DNA 正常或略增高、水含量增加、蛋白多糖减少）、胶原网状结构损坏。第3 章骨骺 骨骺分层： 1、静止细胞层：生发细胞层 2、增值细胞层 3、肥大细胞层 4、退化细胞层：预备钙化骨龄：腕骨化骨核第四章脊柱与椎间盘椎间盘退变：intervertebral disc degeneration ，IVDD 椎间盘退变MRI 检查Pearce 分级：5 级许莫结节：Schmol'sn odes，髓核组织通过软骨终板裂隙进入椎体内，形成椎体内半圆形缺损阴影。 第5 章脊髓 脊髓损伤的病理变化过程：3H，脊髓灰质出血，白质尚正常；6H，灰质出血增多，遍布全灰质，白质水肿；12H，白质出血，灰质中神经细胞退变坏死，白质中神经轴突开始退变；24H，灰质中心出现坏死，白
高三数学备考建议
高三数学备考建议 首先要研究课本，回归课本。课本的两个方面：基础知识的梳理，课本上的典型习题。 其次要研究考试说明，值得重视的内容为：对每一个知识点考查的层次要求了解、理 解和掌握、灵活和综合运用、题型示例，考试说明有时会有更新，因此我们要及时对新旧 考纲进行对比，找到变化的地方，说法不一致的地方，去揣摩变化后会在试题方面如何反 映出来。特别是前一年没有而今年加上的考点更应注意，往往会在这个地方出题。 再次要研究高考真题，摸清规律，指导高考备考，高考题的两个功能;对单个试题深 入拓展变形，研究类型方法;对近几年试题总结特点规律，指导后期复习。结合规律与考 试说明，确定每一个内容的重点，高考备考复习的所有讲、练、考的题目都是围绕重点进行。 1夯实基础。数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识、基本的解题 思想和方法，是复习的重点。 2立足课标与教材。 3科学备考正确处理主干知识与次要内容的关系。4形成良好习惯。在复习中，我们 老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯。例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。 答题顺序的训练： 两种大题顺序： 1、选择题→填空题→选做题→17、18、19、20、21; 2、选择题→填空题→17、18、19题→选做题→20、21题。 有效的数学课堂教学有两条线发挥着极其重要的作用：一条是明线，即知识线，教师 通过组织教学让学生体会知识的产生和发展过程。另一条是暗线，即思想线，教师以知识 为载体潜移默化地向学生渗透数学思想和方法。 全国新课标高考数学命题始终贯彻在考查基础知识的基础上，注重对思想方法的考查，经常考查的数学思想方法有：因式分解法、配方法、换元法、代入法设而不求、判别式法等。高三复习教学更应充分发挥两条线的作用，要在讲解知识的同时，渗透数学思想，激 活学生的思维。 学生能力的提升需要一个过程，不是靠难题的加强训练所能立即达到的，能力的提升 需要扎实的基础知识和基本技能作为保障，不同阶段的复习有着不同能力提升目标。
医用钛缆环扎加-8-字张力带内固定在髌骨骨折治疗中的应用
浙江临床医学2015年5月第17卷第5期·714· 【摘要】目的探讨医用钛缆张力带在髌骨骨折中的应用价值。方法2009年10月至2012年12月102例髌骨骨折，均遵循张力带原则，行环扎加“8”字张力带内固定术治疗，根据内固定材料分成医用钛缆组和带针钢丝组。比较两组术后首次锻炼时间、住院时间、医疗费用、并发症及远期膝关节功能情况。结果102例患者术后随访10周～8个月，末次随访时骨折均达骨性愈合标准。两组患者在术后首次锻炼时间、住院时间方面无明显差异。医用钛缆组费用较高。医用钛缆组在并发症及远期膝关节功能上优于带针钢丝组。结论医用钛缆在行张力带内固定治疗髌骨骨折具有内固定坚强、便于术后早期功能锻炼，弥补带针钢丝内固定强度不足的缺点。 【关键词】髌骨骨折骨折内固定张力带医用钛缆 【Abstract】Objective To study the clinical ef? cacy of the treatment of patellar fracture by titanium cable cerclage plus “8” tension band wire ? xation. Methods From October 2009 to December 2012，102 patients with patellar fracture were treated by cerclage plus“8” tension band wire ? xation. According to the materials of internal ? xation， patients were divided into titanium cable group and pins-steel wire group. The postoperative activity time，hospital stay， medical cost， complications and long-term knee function recovery were compared. Results All of the patients were followed up by 10 weeks to 8 months and acquired bone union. There was no statistic differences between two groups in postoperative activity time and hospital stay. The titanium cable group made higher medical cost with an average of 9800 yuan. However， the titanium cable group experienced less complications and better long-term knee function recovery than the pins-steel wire group. Conclusion Titanium cable cerclage plus “8” tension band wire ? xation has advantages of simplicity in operation， well repositioning and ? xing effect and fewer complications. 【Key words】Patellar fracture Internal ? xation Tension band Titanium cable 髌骨骨折属于关节内骨折，约占全身骨折发生率的10%［1］，骨折多为粉碎性。髌骨骨折治疗的方法很多，包括闭合复位石膏固定、髌骨部分切除术、克氏针张力带术、钢丝环扎术、聚髌器内固定术等。为恢复关节面的平整，减少创伤性关节炎的发生，目前临床上多主张保留髌骨的积极手术治疗。本院2009年10月至2012年12月收治了102例髌骨骨折患者，均遵循张力带原则，行环扎加“8”字张力带内固定术治疗，均取得满意疗效。报道如下。 1?临床资料 1.1?一般资料?102例患者均为闭合性髌骨骨折。男64?例，女38例；年龄17~?73岁，平均40.2岁。直接暴力61例、间接暴力41例。按骨折线部位：中部横形骨折20例、中下极横形骨折15例、粉碎性骨折67例。术前术后均行镇痛、活血治疗，利于早期功能锻炼及减少患者疼痛。根据内固定材料的不同，将患者分为两组：观察组44例为钛缆环扎固定，对照组58例为带针钢丝固定，两组患者的性别、年龄等差异无统计学意义（P>0.05）。 1.2?手术方法?患者均行手术治疗，麻醉方式为腰麻，取仰卧位，常规扎电动止血带，均采用张力带原则，行环扎加“8”字张力带内固定术治疗（见图1）。根据软组织损伤情况作膝关节前正中切口或髌下弧形切口。暴露骨折端，清理关节腔，处理骨折面，冲洗清除关节腔瘀血及凝血块，直视下复位骨折端，巾钳临时固定，采用不同内固定材料进行固定，从紧靠髌骨上极股四头肌腱、髌骨内侧腱性组织、紧靠髌骨下极的髌腱、髌骨外侧腱性组织的顺序作环扎固定，两端钢丝（或钛缆）均在髌骨外上方，扎紧打结固定。在紧靠髌骨上极股四头肌腱横穿1.5mm钢丝（或钛缆），在髌骨前“8”字交叉后从髌腱穿出，同样在髌骨外上方处打结固定。经撕裂的股四头肌扩展部潜性探查或用C臂X线机确认关节面复位满意。术者被动屈伸膝关节（屈曲范围>90°），确定髌骨固定牢固，屈伸过程中无异常摩擦和弹跳感。其后缝合修补髌前筋膜及股四头肌扩张部。视术中情况在术区放置橡胶皮片引流条后无菌敷料加压包扎固定。 医用钛缆环扎加“8”字张力带内固定在髌骨骨折治疗中的应用 刘军?陈凯*?吴敏 作者单位：?325000?浙江温州 解放军第118医院骨二科（刘军?陈凯） 325000浙江省温州市鹿城区人民医院骨科（吴敏） *通讯作者图1?髌骨内固定术后正侧位片
中考数学备考方案及建议
2019年中考数学备考方案及建议 2019年中考数学备考方案 数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法;考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。 回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。 知识要积累(不仅要积累正确知识，也要积累反面经验)，不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。 扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。 一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。 在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。 具体情况：
1、认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新; 2、抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得; 3、注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力; 4、数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。 填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。因此既要掌握好数学基础知识，又是能力的体现。这些问题，只要你仔细观察它的结构，把它们分割具有独立性的问题逐一解决，再加以一定的归纳，就可以得到解决。 2019年中考数学备考建议 1.回归教材，夯实基础 正所谓“万变不离其宗”，中考数学已经不仅仅是“得难题者得天下”的时代，而是“得基础稳定者得高分”。中档题是我们今年考试的主题，而中档题中对于基本概念、基本原理、基本数学思想、基本活动经验等作为主导考察。因
骨科电子书名大全
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高考数学备考方案的五项建议
高考数学备考方案的五项建议：进入高三总复习的第一阶段，同学们应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过数学知识点关。复习时，将高考数学备考方案熟练掌握运用，小编相信您一定可以提高数学成绩! 一、夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。 二、复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。 培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。 学习好数学要抓住四个三：1.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2.解题上要抓好三个字：数、式、形;3.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4.学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏
的试金石。) 三、讲究复习策略。 在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。 数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。 要精选做题，做到少而精。 只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。 要分析题目。 解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥
骨科学出科考试题(一)
骨科学出科考试题 姓名：科室：得分： 一单选题：（2分*30） 1．骨折愈合的第三期是（C） A.血肿机化演进期 B.原始骨痂形成期 C.骨痂改造塑形期 D.膜内化骨吸收期 E.软骨化骨吸收期 2．X线检查对骨折的意义主要是(B) A.了解受伤机制 B.明确诊断 C.判断骨折预后 D.了解伤情 E.了解骨质密度 3．男性青年，因车祸致胫腓骨中上1/3处开放性粉碎性骨折，行彻底清创术，摘除所有的粉碎的骨折片，术后行牵引治疗8个月后，骨折仍未愈合，其最可能的原因是(C) A.骨折处血液供应差 B.伤肢固定不确切 C.清创时摘除了过多的碎骨片 D.功能锻炼不够 E.未做内固定 4．关节内骨折最常见的并发症是(A) A.创伤性关节炎 B.缺血性骨坏死 C.骨化性肌炎 D.骨生成异常 E.骨折不愈合 5．男性，28岁。外伤致肱骨中下1/3骨折，伴有桡神经损伤，临床上除骨折体征外，还可出现的体征是(B) A.手指不能靠拢 B.伸指、伸腕功能丧失 C.屈指、屈腕功能丧失 D.屈指、伸指功能丧失 E.伸腕功能存在、伸指功能丧失 6．骨折临床愈合标准，不确切的是(D)
A.患肢无纵轴叩击痛 B.局部无异常活动线 C.摄片骨折线消失 D.解除外固定后不变形 E.受伤上肢向前平举l公斤持续1分钟 7．可能出现杜加（Dugas）征的疾病是(D) A.肩关节周围炎 B.肘关节脱位 C.锁骨骨折 D.肩关节脱位 E.肱骨外科颈骨折 8．骨折的治疗最正确原则是(A) A.复位、固定和功能锻炼 B.一般要求解剖复位 C.坚持固定与活动相结合 D.骨与软组织并重 E.局部与全身治疗兼顾 9．属于骨折全身表现的是(A) A.休克 B.肿胀 C.疼痛 D.畸形 E.瘀斑 10．骨折急救固定的目的是(E) A.止痛 B.防止骨折断端再发生移位 C.防止再损伤 D.便于伤员搬运 E.以上都是 11．关于急性血源性骨髓炎的叙述不正确的是(C) A.常见于10岁以下儿童 B.多发生在长骨的干骺端 C.最常见的致病菌为链球菌 D.早期确诊主要依靠局部分层穿刺 E.X线片一般在发病2周左右才显示骨质破坏和骨膜反应 12．影响骨折愈合最重要的因素是(B) A.外伤所致的骨折类型 B.骨折部位的血液供应情况 C.病人的年龄 D.病人是否有代谢性疾病 E.全身营养状态 13．16岁男性患者，洗浴时无意中触及右大腿下端内侧硬性突起，无疼痛，膝关节运动良。最可能的诊断是(B)