湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案

第5课《古代寓言二则》学案

学习目标：

1、知识与能力：

掌握重要的文言词：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑的意义和文言句式：“宁信度，无自信也。”“是吾剑之所从坠。”“不亦惑乎？”；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。

2、过程与方法：

理解这两则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。

3、情感与价值观：

培养学生联系客观实际分析问题的能力。

教学过程：

第一课时郑人买履

学习目标：

1、知识与能力：

掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。

2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。

3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。

重点难点：

多角度理解寓言的寓意。

一、自主学习

1、《郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。

2、学习生字词

（1）给加点的字注音

履．（）自度．其足（）吾忘持度．（）遂．（）宁信度．（）

（2）解释加点的词语

买履者

．．其坐（）（）．．（）（）自度其

．．足（）（）置之

反．归取之（）遂．不得履（）宁．信度（）

3、朗读课文

二、合作探究

1、翻译《郑人买履》全文

2、《郑人买履》讲了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？

3、郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出这则寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。

三、班级展示

1、诵读寓言。

要求：（1）读准字音；（2）读准节奏；（3）读出人物的角色（如：“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，还有问话人的疑惑之情。

2、翻译寓言。

3、理解寓言。

（1）郑国那个买鞋的人可笑在，从文中这个句子可以看出。

（2）这则寓言告诉我们的道理，比如（举实例）

四、拓展延伸

你还知道哪些寓言故事是出自《韩非子》？

五、当堂检测

2、翻译下列句子

（1）何不试之以足

（2）宁信度，无自信也

3、请说说《郑人买履》这则寓言的寓意。

第二课时刻舟求剑

学习目标：

1、知识与能力：

掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。

2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。

3、情感与价值观：学会变通地处理各种问题。

重点难点：

“是吾剑之所从坠”“求剑若此，不亦惑乎”的句式。

一、自主学习

1、《刻舟求剑》先自，作者，

2、学习字、词、句

（1）给加点字注音

坠（）遽（）契（）

（2）解释加点的词语

涉．江者（）其剑自．舟中坠于水（）遽契

．．其舟（）（）不亦惑．乎（）是．吾剑之所从坠．（）（）

3、朗读课文

二、合作探究

1、试着翻译《刻舟求剑》全文

2、《刻舟求剑》说了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？

3、如何理解《刻舟求剑》中“是吾剑之所从坠”和“求剑若此，不亦惑乎？”

4、联系生活实际，说说《刻舟求剑》这则寓言的寓意。

5、学完两则寓言后，请你说说寓言这种文体有何特点？

五、达标检测

1、解释加点的词

（1）坠．于水（）（2）遽契

．．其舟（）（）

（3）是．吾剑之所从坠（）（4）入水求．之（）（）2、翻译句子

（1）是吾剑之所从坠

（2）求剑若此，不亦惑乎？

3、请说说《刻舟求剑》这则寓言的寓意。