五年级品德与社会上册教学总目标

五年级品德与社会上册教学总目标

一、学生知识现状分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、本学期教学的主要任务和要求

1、了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。萌发民族自豪感和自信心。

2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。

3、知道我国拥有５６个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。了解华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设和发展做出贡献。他们有着割舍不断的中国情结，并把中华文化传播到世界各地，同时也为祖国的发展不断地做出贡献。初步理解不同民族的生活方式与文化传统都有自己形成的原因，懂得文化多样性的积极意义，以及各个民族对中华民族大家庭的贡献，进一步提高识图能力、收集资料能力和语言表达能力。

三、教材的重点和难点

1、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

2、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。

3、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

四、本学期提高教学质量的措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

本册教学目标

1、了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。萌发民族自豪感和自信心。

2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。

3、知道我国拥有５６个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。了解华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设和发展做出贡献。他们有着割舍不断的中国情结，并把中华文化传播到世界各地，同时也为祖国的发展不断地做出贡献。初步理解不同民族的生活方式与文化传统都有自己形成的原因，懂得文化多样性的积极意义，以及各个民族对中华民族大家庭的贡献，进一步提高识图能力、收集资料能力和语言表达能力。

教材的重点和难点

1、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

2、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。

3、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

教材分析

遵照课程标准“我是中国人”第一条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯”。第二条“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱祖国的情感”。第八条“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式”的内容标准要求编写的。

设计意图是引导学生感受祖国辽阔的领土、壮丽的山河、灿烂辉煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族责任感；理解和体验不同地区人们的生产、生活与地理环境的关系，树立人地协调观念，加深对社会、对国情的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观以及能够成为合格的社会主义公民奠定基础。（品德与社会课教学主要讲述三大关系：人与人、人与社会、人与自然的关系，为学生生存和发展奠定基础。其实本单元主要是国情教育-----使学生对祖国的自然概况有所了解：领土辽阔、山河壮丽、各地自然环境和地域文化差异。）

教学目标：

（1）通过具体数据，我国领土的四个端点让学生知道我国疆域。

（2）通过读日记活动，让学生了解由于国土辽阔带来的晨昏差异和南北气温差异，感受祖国疆域的辽阔。

（3）通过探究与思考活动，总结出太阳东升西落，在祖国东部的地区先看到太阳；气温由北向南逐渐升高，在祖国北部的地区最冷。让学生近一步感受祖国疆域的辽阔。

（4）通过文字介绍，让学生了解我国的行政区划。

（5）通过文字概括的介绍了北京，使学生知道北京是我国的首都，是全国的政治中心、文化中心和国际交往的中心；是世界文化名城。（2）通过图片抢答等活动，使学生比较具体的了解北京。

阶段目标

教学目标：

1、通过文字概括的介绍了台湾的自然概况，使学生对台湾有一个大致的了解。

2、通过背景资料和活动，对台湾的历史作了简单的回顾和阐明了中国政府对台湾的态度，使学生理解台湾是中国领土不可分割的一部分。理解中国政府对台湾实现和平统一的态度与原则。

了解了祖国辽阔的疆域基础上，使学生进一步了解祖国壮美的山河，具体领略祖国秀美多姿的自然景观。同时加深对人与自然密切关系的理解，加深对人地协调关系的理解。（培养学生，根据条件求生存、发展的意识。）

3、通过图文概括的介绍了长江、黄河的源流概况和对中华民族的形成与发展的贡献，使学生对中华民族母亲河的自然概况有一个明确的了解，并体会人与自然的密切关系。

4、通过探究于思考活动，了解人们在生存和发展过程中的不良行为，对河流的影响，初步树立可持续发展的观念和环境保护意识。

教学重难点：

学会一些基本的中国地理概况知识，理解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的观念。

学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况。（比如从晨昏时差、同一季节不同地区的自然景观来理解、感受祖国领土辽阔。）

知道祖国领土是不可侵犯的，世界上只有一个中国。

4．培养学生的爱国主义情感以及关爱自然的情感。

教学提示：

第一步，出示世界地图，引导学生来了解祖国地理位置、我国的邻国；出示中国地图，引导学生阅读教材，回答祖国陆地面积、海域面积；领土南北、东西距离；领土四个端点、四大海域和主要岛屿。了解我国疆域。

第二步，读日记活动：根据日记内容和理解，讨论探究晨昏差异和南北气温差异的原因，感受祖国疆域的辽阔。

第三步，探究与思考：根据已有经验和理解，说出最先看到日出的城市，说出最冷的城市：讨论探究总结出太阳东升西落，气温由北向南逐渐升高的规律，让学生近一步感受祖国疆域的辽阔。

第四步，阅读教材了解我国行政区划；在中国政区图查找一些行政区。

教学建议：

统筹安排5课时，探寻地域差异（2课时课外活动）、展示地域差异（2课时）、比赛地域知识（1课时）。

探寻地域差异（2课时课外活动）

本单元包括“文明曙光”“伟大的发明”和“杰出的智慧”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的巨大源远流长，感受中华民族的伟大的精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。本单元是向学生进行爱国主义教育的极好素材，教师应努力挖掘情感因素，利用探究、体验‘辩论、对比等学习方式，使学生萌发民族的自豪感和自信心。

目标：

态度萌发民族的自豪感和自信心。

能力初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的材料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

知识了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。知道孔子，孙武，郭守敬，李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。

单元结构：

文明的曙光：（2周）

1.我们共同的祖先。

2.坚韧不拔的后代。

3.与历史为伴

伟大的发明：（2周）

1.传递文明的纸。

2.“文明之母”----印刷术

3.沟通全世界的指南针。

4.火药加快了人类前进的脚步。

寻根问祖：↗

↘

杰出的智者：（2周）

1.思想家孔子

2.伟大的军事家孙武

3.探讨古代科学家的足迹

教学重难点：

初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的材料进行简单的探

究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。

教学准备：

简单的史料，多媒体课件。挂图。

教学时间：

6周（一周两节，6个班）

15课时

单元概要：

本单元的主题是可爱的祖国，旨在通过地图的学习，收集资料、进行探究学习的方式，对我们我打的祖国形成比较全方位的了解，从而由衷地产生爱国之情，发自内心的对自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。本单元通过两个主题，引导学生从不同角度了解祖国。首先，以“我们生息的国土”这一主题，认识和了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道从我们的民族的母亲河—黄河、长江切入，引领学生探寻我们国家和民族之源，从长江大河的源远流长，体验和感悟伟大祖国的空间分布概况和时间沿革，体验和感受到我们伟大的祖国正在日益走向繁荣富强，产生民族自豪感、自信心，从而培养学生产生国家主人翁意识和责任感。

目标：

态度通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民

族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。

能力能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维，在讨论中能够发表自己的意见和看

法，不断提高表达能力。

知识知道我们祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、

地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国的不可分割的一

部分，祖国的领土不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄

河、长江是养育我们中华民族的母亲河，是华夏的摇篮。

单元结构：

我们生息的国土：（4周）

1.俯瞰祖国大地。

2.绕着边缘走一圈

4.首都北京。 3.三级阶梯上的土地。

5.“多”与“少”的思考、

可爱的祖国↗

↘

沿着江河走下来：（4周）

1.黄河东流水

2.沿着江河走下来

3.长江的诉说

教学重难点：能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维，在讨论中能够发表自己的意见和看法，

不断提高表达能力。

教学准备：

简单的史料，多媒体课件。挂图。

教学时间：8周（一周两节，6个班）

19课时

单元概要：

本单元通过两个主题引导学生从不同角度认识和了解中华民族。首先，以“走进民族大家庭”这一主题开始，展开我国各民族绚丽的画卷，使学生知道中华民族是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的的文化宝库。以列举的形式，比较具体地介绍了西藏自治区和新疆维吾尔自治区，帮助学生形成各民族间相互了解、相互尊重，团结友爱的情感和态度。其次，以“炎黄子孙的心愿”为主题，介绍港、澳两个特别行政区和我国的宝岛台湾，并打开了了解世界各地华人、华侨的窗口，使学生知道港澳回归，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土不可侵犯，从而进一步深化学生的爱国主义情感，为中华民族自立于世界民族之林而骄傲、自豪。

目标:

态度乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重，团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。

能力初步理解不同民族的生活方式与传统文化都有自己形成的原因，懂得文化多样性的积极意义，以及各民族对中华民族大家庭的贡献，进一

步提高识图能力，收集资料能力和语言表达能力。

知识知道我国拥有56个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。知道知道台湾是我国领土不可分割的

一部分，祖国领土不可侵犯。了解华人、华侨遍布世界各地，以中国

人勤劳、刻苦的美德创建并开拓者事业，为所在国家的建设和发展做

出贡献。他们有着割舍不断的中国情结，并把中华文化传播到世界各

地，同时也为祖国的发展不断做出贡献。

单元结构：

走进中华民族大家庭

1.一起采集民族之花

2.民族一家亲

3.打开天山脚下的民族之窗

我们同有一个家↗

↘

炎黄子孙的心愿

1.游子回家

2.宝岛孩子的心愿

3.我的中国心

教学重难点：

初步理解不同民族的生活方式与传统文化都有自己形成的原因，懂

得文化多样性的积极意义，以及各民族对中华民族大家庭的贡献，进

一步提高识图能力，收集资料能力和语言表达能力。

教学准备：

简单的史料，多媒体课件。挂图。

教学时间：4周（一周两节，6个班）

12课时