2013年备考《房地产经纪人》的复习技巧每日一讲(5月17日)

2013年备考《房地产经纪人》的复习技巧每日一讲（5月17日）

每日一讲：

(单项选择题)

1、房地产经纪行业组织行使管理职责的依据是房地产经纪执业规则和( )。

A.职业道德

B.执业技术标准

C.执业纪律

D.行业组织章程

2、布置售楼处应考虑的户外功能有( )。

A.广告功能

B.广场功能

C.停车场功能

D.通往样板房的道路功能

E.商业功能

3、关于房地产经纪人员的说法，正确的有( )。

A.房地产经纪人可以在全国范围内注册执业

B.取得房地产经纪人协理从业资格是从事房地产经纪活动的基本条件

C.未取得房地产经纪人员职业资格证书的人员，一律不得以房地产经纪人员的名义执业

D.房地产经纪人员应当在房地产经纪机构中承担关键岗位

E.房地产经纪人员有权依法发起设立房地产经纪机构

4、房地产经纪行业组织行使管理职责的依据是房地产经纪执业规则和( )。

A.职业道德

B.执业技术标准

C.执业纪律

D.行业组织章程

5、从法律上看，房地产居间包括( )。

A.向委托人报告订立房地产交易合同的机会

B.提供房地产交易政策咨询服务

C.提供订立房地产交易合同的媒介服务

D.为房地产经纪服务委托人代办房产证

E.代办房地产抵押贷款手续

6、按照主营业务类型，可将房地产经纪机构分为( )。

A.以存量房经纪业务为主的房地产经纪机构

B.以新增商品房经纪业务为主的房地产经纪机构

C.公司制房地产经纪机构

D.合伙制房地产经纪机构

E.以策划、顾问业务为主的房地产经纪机构

7、张某在对该办公用房的产权调查环节应着重关注的问题为( )。

A.该办公用房权属的类别和范围

B.该办公用房的产权是否完整，是否有纠纷，是否有其他权利设定

C.相邻房屋的物业类型和权属情况

D.该办公用房产权的登记情况

8、在房地产经纪服务合同中，主要条款如“标的”、“劳务报酬与酬金”等属于( )。

A.程序条款

B.免责条款

C.默示条款

D.明示条款

9、根据所促成的房地产交易类型，可将房地产经纪业务分为( )。

A.房地产转让经纪业务

B.房地产租赁经纪业务

C.房地产担保经纪业务

D.房地产抵押经纪业务

E.房地产顾问经纪业务

10、房地产经纪执业规范的适用对象是( )。

A.房地产经纪行业组织和政府房地产管理职能部门

B.房地产经纪机构和房地产经纪人员

C.房地产经纪机构和从事房地产信贷业务的银行

D.房地产经纪行业组织和房地产经纪机构

11、于甲机构合伙人出资、经营与风险承担的说法，错误的为( )。

A.合伙人共同出资

B.合伙人合伙经营

C.合伙人共担风险

D.合伙人原则上以家庭财产对合伙企业承担无限连带责任

12、房屋所有权即房屋产权，包含( )权能。

A.占有

B.使用

C.共有

D.收益

E.处分

13、在房地产经纪服务合同上应当签章的主体有( )。

A.房地产经纪机构

B.从事该业务的一名房地产经纪人或两名房地产经纪人协理

C.房地产经纪管理部门

D.房地产经纪行业组织

E.委托人

14、在房地产经纪服务合同上应当签章的主体有( )。

A.房地产经纪机构

B.从事该业务的一名房地产经纪人或两名房地产经纪人协理

C.房地产经纪管理部门

D.房地产经纪行业组织

E.委托人

15、房地产经纪机构承接业务时，正确的做法有( )。

A.可以接受交易一方委托的居间业务

B.可以同时接受交易双方委托的居间业务

C.只能接受交易一方委托的代理业务

D.同时接受交易双方委托的代理业务

E.可以选择接受交易一方或双方委托的代理业务

16、房地产经纪服务合同的保存期限( )。

A.不少于3年

B.不少于5年

C.5～10年

D.10年以上

17、目前我国房地产卖方代理包括( )。

A.境外公司在我国境内承租房屋的代理

B.境外个人在我国境内承租房屋的代理

C.新建商品房销售代理

D.房屋出租代理

E.存量房出售代理

18、甲机构和张某的关系是( )。

A.民事法律关系

B.行政法律关系

C.行政隶属关系

D.劳动关系

19、房地产经纪机构在房地产市场中的作用有( )。

A.降低交易成本

B.规范交易行为

C.保障交易成本

D.提高市场效率

E.抬高市场价格

20、于甲机构合伙人出资、经营与风险承担的说法，错误的为( )。

A.合伙人共同出资

B.合伙人合伙经营

C.合伙人共担风险

D.合伙人原则上以家庭财产对合伙企业承担无限连带责任

21、房地产经纪机构为房地产开发企业代理销售商品房的业务属于( )。

A.存量房经纪业务中的买方代理

B.存量房经纪业务中的卖方代理

C.新建商品房经纪业务中的买方代理

D.新建商品房经纪业务中的卖方代理

22、关于多重上市服务系统(MLS)的说法，正确的有( )。

A.是一种销售模式

B.是先进的房地产流通管理系统

C.本质是实现信息共享和佣金共享

D.是一种组织结构形式

E.能够实现交易各方的共赢

23、王某委托甲机构为其销售住房，而不是自己销售的好处为( )。

A.缩短交易时间

B.降低搜寻成本

C.保障交易安全

D.获得较高售价

24、房地产经纪人员和房地产经纪机构在进行房地产经纪活动时，应遵循( )原则。

A.合法

B.合理

C.平等

D.自愿

E.诚信

25、张某与出售方签订房地产买卖合同后，如果出售方违约，则( )。

A.甲机构可以向出售方追究违约责任

B.张某可以向出售方追究违约责任

C.张某应向甲机构追究责任，不能直接向出售方追究责任

D.甲机构和张某之间只有一方可以向出售方追究违约责任

2013年河南普通专升本教育心理学及答案

2013年河南普通专升本教育心理学及答案一、选择题(教育学1-20，心理学21-40。每小题1分，共40分) 1．“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自（） A．《学记》B．《论语》C．《说文解宇》D．《四书集注》2．认为教育起源于儿童对成人行为的无意识模仿的学说是（） A.神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说3．教育史上强调“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的是（） A．杜威B．梅伊曼 C.赫尔巴特D．拉伊 4．学校教育产生于（） A. 原始社会B．奴隶社会C．封建社会 D. 中世纪 5．我国古代教育内容“六艺”指的是（） A.诗、书、礼、乐、易、春秋B．礼、乐、射、御、书、数 C.诗、书、礼、乐、书、数D．礼、乐、射、御、书、诗 6．一个国家的政治经济制度决定其教育的（） A．方法B．组织形式C．手段n性质 7．在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是（） A.诊断性评价B．总结性评价 C.形成性评价D．相对性评价8．实施“因材施教”的根本目的是为了让得到发展（） A.特长学生B．优秀学生 C.后进学生D．每一个学生 9，我国正式颁布的第一个现代学制是（） A.壬寅学制B．癸卯学制 C.壬戌学制D．壬子癸丑学制10．“活到老，学到老”是现代教育特点的要求（） A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

11．主张社会本位教育目的论的思想家是（） A.马斯洛B．涂尔干c．卢梭D．裴斯泰洛奇 12．不属于义务教育特点的是（） A.强制性B．普通性C．普及性 D.免费性 13．我国普通中小学教育的性质是（） A.义务教育B．职业教育C．基础教育 D.升学教育 14．在教学工作的诸环节中，是中心环节（） A.备课B．成绩的评定C．批改作业D．上课 15．所谓教育的相对独立性指的是（） A.教育独立于社会的发展B．教育独立于人的发展 C.教育具有自身规律和特点D．教育独立于历史的发展 16．“授人以鱼，不如授人以渔”强调教学过程中的重要意义（） A．发展智力和能力B．反复练习巩固 C. 传授科学知识D．思想品德 17．我国基本的教学组织形式是（） A.个别教学B．道尔顿制c．分组教学D．班级授课制 18．赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段（） A．分析B．综合C．明了D．综合 19．“教学过程最优化”的提出者是（） A．巴班斯基B．斯宾塞 C.赞科夫D．布鲁纳 20．德育工作的基本途径是（） A.班主任工作B．自我修养C．思想政治课和其他学科教学 D.社会实践活动 21.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这种现象反映了知觉的（）

(完整word版)2019年九年级中考备考方案

(完整word版)2019年九年级中考备考方案亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

XX中学2019届毕业班备考工作方案为了确保我校2019年的中考备考工作有序进行，加强毕业班的教学管理，促进毕业班的教学工作顺利开展，围绕2017年中考平均成绩务必达县均分总体目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。一、中考目标 1、中考综合评估获奖。 2、总平均分超县均分。 3、努力完成县职高招生指标。三、基本情况 1、8个教学班，共计603人（各班人数分别为：73、76、74、75、81、7 2、79、73）。 2、2016年我校499名学生参考（全县7412名学生参考），中考成绩总均分426.08分（含体育24.74）（全县433.96分，含体育分），位于全县16名（含体育成绩排名，综合排名12位）。语文70.82分，20名；数学56.66分，15名；英语56.35分，12名；物理51.32分，18名；化学57.87分，19名；政治39.94分，31名；历史32.05分，19名；地理19.26分，11名；生物17.08分，8名；体育24.74分，12名。四、具体措施（一）成立毕业班工作领导小组组长：XX 副组长：XX 组员：XX 驻班领导：XXX XXX

（二）工作组人员的职责组长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。副组长负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，进一步完善中考奖励办法。深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。班主任必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，不定期召开科任会，向任课教师了解班级学生课堂表现及作业完成情况等，及时指导学生的学习方法、调整心态等。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好班级备考计划，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。关注学生学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。领导小组和驻班领导要认真做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；不定期召开领导小组成员会议、毕业班教师会议、学生会议，及时研究和解决毕业班备考中存在的问题。（三）建立毕业班工作激励机制 1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，及时表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。 2、建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩突出的学生，每次段考后及时张榜表扬。（四）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。完善模拟考试制度，做到考前动员，考后总结。（五）分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、学困生会。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考目标的

2013年江西教师资格考试小学学教育心理学高频出题附答案解析五

一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分) 1．儿童自我意识发展的第三个阶段是（）。 A．生理自我 B．社会自我 C．虚拟自我 D．心理自我 2．现代教育心理学的奠基人是（）。 A．桑代克 B．华生 C．苛勒 D．加涅 3．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。 A．社会意义 B．动机的作用与学习活动的关系 C．个人的前途 D．动力来源 4．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。 A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．上位学习 5．心智技能的执行具有（）。 A．外显性 B．展开性 C．内潜性 D．客观性 6．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．元认知策略 7．学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。A．语义联想 B．视觉想象 C．谐音联想法 D．关键词法 8．将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）。A．形象思维 B．发散思维 C．聚合思维 D．直觉思维 9．操作技能就其动作的进行而言，具有（）。 A．外显性

B．客观性 C．展开性 D．观念性 10．（）是加工信息的方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．调节策略 11．注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。 A．民主式 B．专制式 C．监督式 D．参与式 12．以下属于元认知计划策略的是（）。 A．设置学习目标 B．对材料进行自我提问 C．测验先做简单题目 D．考试时监视自己的速度和时间 13．在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。 A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 14．影响教师课堂管理的情境因素是（）。 A．班级规模 B．班级性质 C．班级类型 D．班级特征 15．为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。 A．评价 B．测量 C．测验 D．评估 16．新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。 A．活动 B．细节 C．经验 D．形式 17．教育心理学初创时期大致在（）。 A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代至S0年代 C．20世纪60至70年代 D．20世纪80年代以后

高考复习备考交流会发言稿

脚踏实地抓备考满怀信心迎高考各位领导、专家：上午好！ “**”刚刚过去，高考的脚步又更近了。今天我们云集**，共商备考大计，市教科院领导安排我校作典型发言，我们感到很惶恐。下面，就我校备考的做法向各位领导、专家汇报一下，请不吝赐教。一.咬定高标不放松、强化目标意识目标成就未来。每位师生如果有了一个高远的目标，就会激发出满腔的热情和巨大的创造力。**年，**市下达给我县上重点，本科线人数分别为人、人，比**年分别增加人和人。作为**的重点高中，完成上重点人数我们应尽全力。同时，学校还自加压力，锐意进取，提出了力争有名校，比上年有所增长，本科上线率达到％的高远目标。为确保目标完成，把指标科学地分解到班，各批次入围人数分解到学科。形成了一种人人有目标，班班有目标，科科有目标的局面，让教师肩有压力、干有动力、齐抓共管、凝成合力，朝着高远的目标脚踏实地、坚持不懈地负重拼搏。二.包科蹲班站一线，强化领导责任领导肩负起主要责任，领导责任，并亲临一线，深入课堂，是复习备考的巨大压力和无穷动力。学校领导坚持一切服务服从于高考的指导思想，实行走动式管理，领导围着高三教师转。本学期伊始，我们就落实了领导包班蹲科制度。每个班级、每个学科都有领导参与、

指导。他们参加每周一次集体备课会，参加质量分析会、学生座谈会等，起到督促落实、引导方向、鼓舞士气的作用。学校对领导包班蹲科视任务完成情况进行奖惩，使责、权、利结合起来。三.加大管理力度，强化过程管理管理出效率、出质量、出成绩。科学的管理是确保复习备考高质高效的前提。本学期，我们加大了管理力度，强化了三大管理。首先、加强对班主任和备课组长的管理。我们的口号是“向班主任要人数，向备课组长要质量”。所以，严格的班级管理是备考成功的法宝。我们要求班主任是教育者、管理者，是学生的知心朋友，是学生的严父慈母，是抚慰学习心灵的心理专家。他们工作要突出三个字“勤”、“爱”、“严”。“勤”就是脚勤，与学生一起摸爬滚打，成为全天候的守护神。“爱”就是怀抱一颗爱心关爱学生，温暖学生，成为学生的知心人。“严”就是严格管理，严防死守，不出纰漏。只有班主任的到位工作，才能形成良好的班风、学风，营造浓郁的备考氛围。学科管理是保证学科质量的关键。备课组长是该学科的带头人、组织者和领导者。我们要求备课组长精心组织集体备课，精选考试用卷，潜心研究考纲，搞好信息交流。把学科备考抓紧抓实，才能立于不败之地。其次、抓教学管理。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。所以，我们把抓教学工作重过管理放在重中之重的地位上。

语文中考备考交流发言材

2015年语文中考备考交流发言材料康家集初中精心研读试题从容面对中考近几年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致。2015年语文中考考试形式为纸质测试，全卷120分，考试时间为150分钟，保持与往年相同。试题类型有客观题和主观题。客观题包括单项选择题和填空题，主观题包括简答题和写作题。 2015年中考成绩分析 2015年我校中考语文平均成绩80.64，全县16名最高分97分，最低分51分，及格人数64人，及格率77.11%。 2016年中考备考策略一教学内容主要是九年级上下册语文课本内容，上完后复习七八年级语文课本内容，然后进行系统复习。二教学进度（一）从这学期开学到明年3月底，完成九年级上下册的内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短，速度快，效果优。（二）4月初至4月底第一轮复习，以1—6册课本为立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，力争把握要点。（三）5月初至5月底第二轮复习，结合往年中考试题和考点，进行系统的专题复习。为了更好地提高教学效果和复习效率，应精心研读中考试题，了解中考常考的知识点，在以后教学中，围绕这些知识点重点讲解，着重复习，做到有的放矢。第一部分语言知识及其运用（共6小题，２５分） 1.字音字形仿句选择试题分析。能力层级为A，识记。考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形及对偶句的选择，以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词。字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。 2 教学建议（1）平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。（2）每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。（4）早读时间读写，专题考查后易错的再让学生强化。初中生易读错的常用字和常用成语、易写错的常用字词归类重点识记。（5）强化做题训练，尤其是多做中考题。附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录2.词语使用试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自课外阅读材料中的语句。教科书中每篇课文中的重要词语，每篇课文之后的“读一读，写一写”中的生词，以及课文下注释中的生词，应该重点掌握。教学建议（1）平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。（2）每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。附录三：人教版七——九年级现代文重要成语辑录3.病句辨析试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查学

中考备考工作方案

中考备考工作方案为了保证我校在XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校XX年中考备考工作方案：贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校XX年中考成绩有较大幅度提升。近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。 (1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。

指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

2013年7月《教育心理学》(本)期末试题及答案

2013年7月《教育心理学》（本）期末试题及答案一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内，每题中至少有1个正确答案） 1．教育心理学的研究对象是( C )。 A.学生学习的心理规律 B．教师教学的心理规律 C．学生的个性倾向和个性特征 D．学与教二者相互作用的心理规律 2．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于( C )。 A.感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 3．关于合作学习叙述正确的是( AC )。 A.合作学习采用异质分组的原则 B．合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生 C．合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能 D．合作学习不再需要教师 4．学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的( D )。 A.理解 B．定势 C．应用 D．迁移 5．科尔伯格研究品德的发展主要是采用( B )。 A．深入谈话法 B．两难故事法 C．调查法 D．文件分析法 6．下列属于程序性知识的是( BD )。 A．持有的“生命在于运动”的观点 B．会骑自行车 C．有效记忆的方法 D．解决问题时能明确思维方向二、名词解释（每个4分，共16分） 7．认知方式认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，个体之间存在很大的差异。 8．动作技能动作技能，又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。 9．头脑风暴法头脑风暴法又叫智力激励法，由奥斯本于1945提出的，它往往是以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行，鼓励参加者尽可能多尽可能快提出各种各样的、异想天开的设想或观点，并罗列出来，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反映，形成解决问题的新思路。

九年级数学中考备考经验交流发言材料--word范文资料

九年级数学中考备考经验交流发言材料各位领导，各位老师，大家上午好。今天，坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验，其实真的谈不上什么经验，在座的各位都是行家里手，不敢班门弄斧，我只想把过去一年里我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢：首先，我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。第二，我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下，李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我，我们五人精诚团结、协作互助，备课、上课、出题、评卷毫不懈怠，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。下面，我代表九年级数学组，将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。学生篇要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。因而，课堂上，调动学生的学习积极性，

发挥学生的主观能动性显得尤为重要。一、对潜力生，要激发学习兴趣，促使学生乐学。兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始，就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。例如：有同学课堂上问题没有回答好，课后找老师继续回答完善，直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦讽刺。你的讽刺下可能有牛顿，你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的，只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些，有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识，如何激励、唤醒、鼓舞学生学习，其实更能考验你的智慧。大家教学时，都知道把目光放在优等生和潜力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注，把机会与鼓励送给他们，他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下，这个班上的差生都在学，那些"精英"还敢马虎？若某次测试有些差生的成绩与某些"精英"相差无几，对那些"精英"的鞭策可想而知。这就是"羊群效应":当你驱赶后面的羊时，整个羊群都会快速前进。打个比喻：我们教学时，要口里含一块肉（优生），筷子上夹一块肉（潜力生），眼睛还要盯一块肉（差生）。吃相虽

中考复习备考实施方案

2016-2017学年中考复习备考方案为科学高效地开展复习工作，实现备考目标，办好人民满意学校，特制订我校2016-2017学年中考备考实施方案。一、指导思想坚持面向全体，以生为本，以课标及考试说明为依据，以研促教；完善毕业班工作管理、服务机制，提高备考工作效率；精心组织，强化教学常规的过程管理，提高备考效率；以训练为主线，夯实基础，重点突破，抓紧抓严抓早抓实抓细，科学、有序、务实、高效地开展备考, 全面实现我校2017年中考质量大提升(具体目标在“英德一模”后下达)，办好人民满意的学校。二、领导小组为加强对我校中考备考工作的领导，成立中考备考工作领导小组，其组成人员如下：组长：林怡新副组长：张先映、邓伟铭、赵伟国、赖凌勇成员：陆国民、叶其聪、罗国新、张强、马定尧、冯永根、全伟明、廖湛香、胡涛、谢思龙、范南京、曾年凤、冯进强、邓月梅、陈道营、黄翠香、邓伟镜、赖书栋三、基本情况九年级现有6个班共231人，其中1班33人、2班44人、3班32人、4班46人、5班45人、6班31人。从现状看，我校本年度中考备考既有机遇，也有挑战。（一）备考面临的机遇 1.本届学生总体素质较好。七年级入学时前100名保留人数较多，达人。从九年级上学期期末考试情况来看，片排名 2.“普高”工作成绩显著，为我校中考备考营造了良好的环境。（二）备考面临的挑战

1.学生方面的问题。一是部分学生学习动力不足，兴趣不浓，厌学情绪较重；二是部分学生文化基础较薄弱,学习习惯较差；三是部分学生学习目标不明确，缺少吃苦耐劳精神；四是部分学生欠缺合理、有效的学习方法。 2.教师方面的问题。一是部分教师缺乏责任意识，有得过且过心理，缺乏锐意进取精神，对学生中存在的问题不愿管、不敢管。二是部分教师欠缺备考经验，整体备考水平有待提高。如“满堂灌”的教学模式依然较普遍；又如将复习课演绎成习题课，实施“题海战术”；再如复习课上有的教师复习内容缺乏周密安排，想到那做到那；有的教师脱离教材，不去研究课标和考试说明，沉溺于复习资料，以资料替代教材，舍本逐末；有的教师不从学生的实际出发，不在务实（抓基础）上下功夫，搞难题偏题怪题，钻“牛角尖”，耗时费力，备考效率低。三是班级管理不够精细，教师对学生的养成教育比较差。面对机遇，我们要倍加珍惜并紧紧抓住；面对挑战，我们要振奋精神，迎难而上，团结协作，科学备考，全面完成中考目标。四、总体安排各班须在2017年3月全面启动中考复习，按“夯实基础、专题复习、实战演练”三轮复习法推进。（一）第一轮：系统复习阶段，主要任务是夯实基础，确保每一个知识点过关 1.复习时间：3月上旬至4月底，约8周。 2.复习依据：教材、课标、考试说明、教辅资料。 3.复习策略：一是狠抓基点。基础不牢，地动山摇；得基础者得天下。课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码，一切题目的变式、拓展、深化，其根在教材，离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。复习时，必须以课本为本，以单元、章节为单位复习，以读、讲、练、评为基本方法，确保学生每个知识点过关，筑牢基础，培养基本技能；二是狠抓考点。依据考试说明，强化知识点、单元章节、考点过关训练，将今年考点与近3年广东省中考题结合，重锤狠敲，反复强化；三是突出重点。依据课标和考试说明确定复习重点，保证教材中的重点都能掌握；

2020年教育心理学

02111教育心理学备注（★非常重要的必考的**老师末重点划记的但可能考的）第一章教育心理学概述 1、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 2、★学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 3、学习与教学的过程主要包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。 4、教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。 5、教育心理学的发展经历了：创建、发展、成熟、完善。 6、教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术。 7、19世纪末起，开始从事动物的学习研究，在1903年著书《教育心理学》，后来又扩充为三卷本的《教育心理大纲》，从人是一个生物的存在角度来着重探讨《人的本性》、《学习心理》、《个性差异与测量》。这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，也是世界公认的科学教育心理学专著，教育心理学学科从此产生。 8、20世纪30年代后，学科心理学成了教育心理学的组成内容；50年代，信息论思想及相关成果影响到教育心理学。 9、在东方，维果茨基主张把教育心理学作为一门独立的学科进行研究，并提出“文化发展论”、“内化说”。 10. 1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》。 20世纪60年代开始，西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成，注重结合实际，注重为学校教育服务。70年代，奥苏伯尔从认知心理学的观点来研究学生学习。 11. 20世纪80年代，在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：主动性学习、反思性研究、合作性研究、社会性研究。 12. 补充知识：教育心理学创建阶段：1）捷克的教育家夸美纽斯第一次提出教育必须遵循自然的思想。2）瑞士的裴斯泰洛齐在《论教学方法》中首次提出了“教育要心理学化”。3）德国的赫尔巴特在《普通教育学》中提出要把教学理论绵研究建立在科学（心理学）基础上，提出“四段教学法”。第二章中学生的心理发展与教育 1、心理发展是指个体从受精卵开始一直到死亡的过程中所发生的有规律的心理变化过程。 2、心理发哪儿几个基本特征：连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个体差异性。 3、中学生心理发展的阶段特征： 1）、★少年期（初中11、12－14、15岁）这是个体从童年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综交织的矛盾。①其抽象思维占主导地位，但仍要以形象作支柱，出现反省思维。 ②思维的独立性、批判性也有所发展，但仍有片面性和主观性。③他们心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动，也可集中精力学习。④身体剧变，成人感产生，独立意识强烈。⑤开始关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展。⑥道德行为更自觉；但自控能力不强。 2）、★青年初期（高中14、15－17、18岁）是个体在生理上、心理上和社会上基本成熟的时期。①智力接近成熟，抽象

中考备考研讨会发言稿

中考备考研讨会发言稿 1、明确方向（1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。（2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。 2、夯实基础任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。落实基础知识主要分为两个阶段。第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。 3、面向全体,序化训练（1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化. （3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情. （4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 4、加强学法指导（1）强化读题和审题训练的指导每次大考总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量的丢分，因此强化读题和审题训练的指导，克服非智力性因素丢分刻不容缓。（2）加强解题方法的归纳和总结精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少重复性题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。（3）加强化学解题规范性的指导化学和其它的自然科学一样需要严谨，特别是化学用语等知识是以后学习化学的基础，加强化学解题规范性的指导有助于学生的可持续发展。 5、注重反馈和矫正（1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。（2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析

2013年江苏教师资格中学教育心理学真题及答案

一、选择题 1.1903年出版《教育心理》一书并使教育心理学进入初创时期的心理学家是() A.阿特金森 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.桑代克 2.强调教学不能只适应儿童发展的现有水平，还应适应最近发展区，走在发展前面的观点的心理学家() A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布鲁纳 D.加涅 3.在正常条件下，个体心理发展具有不可逆，且不能逾越的特征，称为心理发展的() A.连续性和阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性 4.提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，这在问题解决过程中称为() A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.检验假设 5.行为目标的陈述必须具备的三个要素是() A.具体目标、产生条件和行为准则 B.行为样式、行为条件和行为准则 C.具体目标、具体行为和具体内容 D.具体条件，具体行为和具体准则 6.强调知识只是一种假设和解释、它并不是问题的最终答案的学习理论是() A.联结学习理论 B.社会学习理论 C.认知学习理论 D.建构主义学习理论 7.在加涅的学习分类中，变现为影响个体对个人、对物或对某些事件的选择倾向的学习类型是() A.智慧技能 B.态度

C.认知策略 D.动作技能 8.当教师感觉到自己完全能生存时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，这时教师成长处于() A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注自我阶段 D.关注学生阶段 9.用来表达解决“做什么”和“怎么做”等问题的知识称为() A.陈述性知识 B.操作性知识 C.程序性知识 D.策略性知识 10.根据学生在团体中的相对位置来报告评价结果的教学评价方式叫() A.形成性评价 B.总价性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价 11.在操作技能形成阶段中，实际再现出特定的动作方式或行为模式属于() A.操作的定向阶段 B.操作的模仿阶段 C.操作的整合阶段 D.操作的熟练阶段 12.学生用已经学过的质量与能量、热与体积、遗传与变异之间关系的知识去理解价格与需求的关系，这种学西叫() A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.相关学习 13.用不同形式的直观材料或事件说明事物的本质属性这一做法叫做运用() A.定式 B.定势 C.样例 D.变式 14.下列关于创造性与智力关系的表述中正确的是() A.低智商不可能具有创造性 B.高智商必定具有高创造性

【2019年整理】初中数学教学研讨会交流材料：中考复习备考经验材料

心中有数，脚下有路，手中有法新课标初中数学教学研讨会交流材料：中考复习备考经验材料一、解读《说明》，分析命题，准确把握复习方向 1、研读《考试说明》，把握复习方向认真学习和研究中考考试说明，把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等。并与中考试题、《新课程标准》反复进行对照，力争做到脑中有纲（考试说明、课程标准），腹中有题（近几年中考题），胸中有书（课标、教材），心中有法（教法、学法）。 2、研究《课程标准》，明确复习要点为了使每节复习课的目标更清晰、精准，更具有针对性和实效性。我们集体研讨《新课程标准》，对每个章节的所有知识点及对学生的能力要求进行细致的梳理，制定了教学目标双向表。然后研究单元测试题，分析所考查的知识点及能力要求、试题的类型与分数，制定了教学评价目标双向表。这两种表格的制定，让教师弄清了每个章节要复习什么，复习到什么程度。 3、分析中考命题，掌握复习纲要一轮复习前，每一位初三数学教师对市近三年的中考题进行了认真的、规范的解答。并制作细目表，对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析，作了统计。我们把三年的中考细目表进行对比，弄清了哪些章节占的分值高，哪些知识是必考的，所考查的知识常以什么样的题型出现。分析中考命题特点及趋势，制定出相应的中考复习策略，形成试题分析报告。对试题的分析，让我们在复习中更好地把握住了重点和难点，做到了有的放矢。二、明确目标，注重方法，制定科学的复习策略 1、理念导航，明确复习策略以学生为本，充分体现学生的主体地位，最大限度调动学生的积极性和创造性。面向全体，尊重个性，分类教学。在教学中坚持合作学习与独立钻研相结合，集体训练与个别辅导相结合，注重独立钻研和个别辅导。精讲精练，远离题海战术，减轻学生负担。既要抓好双基，又要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。既要注重过程，又要注重能力的培养（如审题能力、阅读能力、探究能力、分析问题能力、数学问题生活化等）。 2、学案导学，立足高效复习

中考复习经验交流材料

安徽2011年中考数学复习经验交流材料 ——用策略来提升效率杨智刚九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组的实施方法，希望能带给大家些许启发，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。一、复习安排第一轮复习的时间：基础知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日结束。（含两次模拟考试）第二轮复习的时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日结束。 6月综合训练、模拟考试，重在学生心理的调节，为文科让路。（一）第一轮复习在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。中考考查内容为：（1）知识点考查（约为90个左右，约占总知识点的百分之四十）（初中数学内容共29章，螺旋式呈现，从属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。2）数学思想方法考查（3）学习能力的考查（信息的采集、内化与应用） 1、第一轮复习的目的第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到牢记所有的公式、定理等，没有理解就没有深刻的领悟，没有深刻的领悟，就没有准确灵活的应用。（2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢分的。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。 2、具体要求与做法：（1）选一本好的复习资料作为复习的蓝本。我校选择的是《全品》，它主要包括听课部分、课时作业、综合练习三部分。特别是听课部分，包括知识点的归纳、应注意的问题、典例分析，相当于教学案的综合，使复习更具操作性，利于提升复习的效率。（2）备好课。（1）研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理,基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化，易错问题要强调。要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。（2）研读近两年我省中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？（3）倡导集体备课，集体讨论，统一备课思想。（3）选好题。选题注意：（1）要符合《数学课程标准》及《考纲》要求（2）注重挖掘课本习题的功能，抓住基本题型，学会对基本题目进行演变。（3）选题要符合复习轮次的需要和学生实际，尽可能不涉及综合性较强的题目。（4）以《全品》为主，适当补充。(可多浏览资料，发挥集体力量，划分任务，作为公共资源共享。) （4）上好课。（1）借助数学教研活动，做好经验的交流与传承。由上届九年级数学教师作经验报告，推荐一些好的做法。（2）复习伊始，多安排九年级教师的随堂听课，集体讨论交流教学中的优缺点，逐步达成共识，形成较为固定的模式和方法，帮助授课教师把好度、用好法，提升课堂复习效率。（3）课堂教学一定要面向全体学生，多提问、多关注中等及中等偏下的学生，尽可能多的让他们多参与课堂，不