管理心理学教学大纲

《管理心理学》教学大纲

课程英文名称：Management Psychology

课程要求：

课程类别：

适用专业：

学时数：32

学分：

教学大纲说明

一、课程的性质、教学目的与任务

《管理心理学》是心理学辅修的专业基础课，其授课对象是心理学辅修的本科生。

教学目的与任务是，通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高学生的实际管理水平与管理能力。在本课程的教学中，要求学生应能`辨认行为事实以及组织管理中的社会心理现象，了解人的心理行为变化的基本过程及变化倾向，熟悉和掌握管理心理学的基本概念与主要理论。

要求学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能结合管理过程中的心理现象综合分析，理解和把握管理心理学的知识体系结构和内在联系。

要求学生理解和掌握管理心理学的基本原理与方法，同时，能够运用管理心理学的原理与方法思考、分析和解决各类组织中有关人的管理的各种问题。

二、课程教学的基本要求

基本要求:

1、必须以心理学、管理学、人力资源管理理论等科学理论为指导；

2、必须坚持理论联系实际的原则，做到学以致用；

3、必须把学习和思考结合起来，学习思考，学会思考；

4、必须坚持主观和客观相结合，做到知行统一。

为此，在课程教学过程中，采用多媒体教学手段，组织课堂讨论、课程论文、心理测试以及角色扮演等形式实现本课程的教学目的，完成本课程的教学任务。

三、本课程与相关课程的关系

本课程综合了哲学、管理学、心理学、社会学、人力资源管理等多学科的知识，这些学科为《管理心理学》这门课提供了丰富而坚实的理论基础。

教学大纲

一、理论教学部分

第一章管理心理学的研究对象、意义和方法

主要内容：

管理心理学的研究对象：什么是管理，管理心理学研究什么，管理心理学与其他学科的关系；研究管理心理学的意义；管理心理学的研究方法：管理心理学研究的基本原则，管理心理学研究的主要方法。

教学重点：

什么是管理，管理心理学研究什么，管理心理学研究的基本原则，管理心理学研究的主要方法。

教学难点：

管理心理学研究的主要方法

教学目标：

通过本章的学习，了解管理心理学与其他学科的关系；研究管理心理学的意义；了解和掌握管理心理学研究的主要方法；理解管理的概念，能够结合实际分析简单案例，培养理论联系实际的能力。

第二章中国古代管理心理思想

主要内容：

中国古代管理心理思想的历史发展：滥觞阶段，形成阶段，过渡阶段，完善阶段，衰落阶段；中国古代管理心理思想的主要特征：以人为本，以德为先，中庸之道，无为而治，以和为贵；中国古代管理心理思想的内容与体系：目标管理的心理思想，人力管理的心理思想，

教学重点：

中国古代管理心理思想的主要特征，中国古代管理心理思想的内容与体系

教学难点：

中国古代管理心理思想的内容与体系

教学目标：

通过本章的学习，了解中国古代管理心理思想的历史发展，理解中国古代管理心理思想的主要特征，掌握中国古代管理心理思想的内容与体系，能够结合实际进行分析，取古代管理心理之长，为今所用。

第三章西方管理心理学的理论与实践

主要内容：

西方管理心理学关于人性的假设：“经济人”假设，“社会人”假设，“成就人”假设，“复杂人”假设，“文化人”假设；对西方管理心理学发展的借鉴与思考

教学重点：

西方管理心理学关于人性的假设

教学难点：

“复杂人”假设，“文化人”假设

教学目标：

通过本章的学习，让学生理解西方管理心理学关于人性的假设，能够总结各个假设的优缺点，并能结合实际，借鉴西方管理心理学发展中的优点为我所用。

第四章目标管理与心理

主要内容：

目标与管理：什么是目标，目标与管理；目标的心理功能；目标行为的心理结构分析：目标与心理过程，目标与个性；目标管理的内涵及实施：目标体系的制定，目标的实施，对目标成果进行检查与评估，目标冲突时的决策与行为选择。

教学重点：

目标行为的心理结构分析，目标管理的内涵及实施

教学难点：

目标管理的内涵及实施

教学目标：

通过本章的学习，让学生对制定目标的重要性有所了解和理解，并能按照目标管理的内涵来具体实践。

第五章人员招聘与培训

主要内容：

人力资源与管理：人力资源管理的重要作用，人力资源的质量，人力资源管理的基本原理；人员招聘：人员招聘的定义，人员招聘的目的，招聘要素，人员招聘的基本原则，人员招聘的主要形式，人员招聘的一般程序，人员甄选的常用方法；人员培训：人员培训的目的，培训工作流程，培训效果不佳的原因；员工职业生涯规划与发展：员工职业生涯规划概述，职业生涯规划的作用，职业生涯发展阶段

教学重点：

人力资源管理的重要作用，人力资源的质量，人力资源管理的基本原理，员工职业生涯规划与发展

教学难点：

员工职业生涯规划与发展

教学目标：

通过本章的学习，让学生了解人员招聘及培训的相关知识，理解并掌握人力资源管理的基本原理，理解职业生涯规划的重要性，除了能从领导的角度给员工做职业生涯规划，也学会给自己做职业生涯规划。

第六章人员激励

主要内容：

激励的一般概念；激励理论：内容型激励理论，过程型激励理论，行为改造型激励理论；激励的有效方法

教学重点：

内容型激励理论，过程型激励理论，行为改造型激励理论；激励的有效方法

教学难点：

激励理论

教学目标：

通过本章的学习，主要让学生理解激励的一般概念及相关激励理论，并在实践中，能运用激励理论及具体的激励的有效方法。

第七章人际交往与心理保健

主要内容

人际交往心理：什么是人际关系，人际交往在管理中的作用，人际关系的分类，影响人际吸引力的因素，人际关系的改善；员工保健心理：心理健康的一般概述，挫折及应对，应激及调适，情绪的调节

教学重点：

人际关系的改善，心理健康的一般概述，挫折及应对，应激及调适，情绪的调节

教学目标：

通过本章的学习，让学生了解人际关系的重要性，心理健康的标准，常见的心理问题，了解和掌握增进心理健康和预防心理问题的途径与方法，引起学生对心理健康的重视，并关注自己的内心世界。

第八章信息管理心理

主要内容：

信息与管理：信息在管理中的作用，信息管理的基本要求；信息沟通：信息沟通的过程，信息沟通的类型，信息沟通中的个体差异，信息沟通中的障碍及其克服；信息与决策：人类的

信息加工模型，决策的心理过程，提高决策的科学性，决策中的创新精神；会议与信息管理：会议的作用，会议的筹划，会议病透视

教学重点：

信息沟通中的障碍及其克服，决策的心理过程，会议的筹划

教学难点：

人类的信息加工模型

教学目标：

通过本章的学习，了解信息在管理中的作用，信息管理的基本要求，信息沟通的过程，信息沟通的类型，，能够在实践中克服信息沟通中的障碍，提高决策的科学性，提高会议的效率。

第九章时间管理心理

主要内容：

时间与管理：时间的概念和特征，时间观念和时间管理，时间管理的重要意义；时间管理的原则：积极能动的原则，贡献目标的原则，计划控制的原则，实践发展的原则；时间管理的方法：第二方框的方法，自我诊断的方法，环境信息法，科学运筹法，猴子管理法

教学重点：

时间管理的原则，第二方框的方法，自我诊断的方法，环境信息法，科学运筹法，猴子管理法

教学难点：

猴子管理法

教学目标：

通过本章的学习，了解时间管理的重要意义，掌握时间管理的原则和时间管理的方法，并能用其中一种方法来规划自己的时间。

第十章环境管理心理

主要内容：

环境与管理：环境的界定，人与环境关系的价值取向与管理；物理环境管理：自然环境，工作环境；社会环境管理：民族心理结构，社会思潮时尚，集体舆论倾向，人员密度

教学重点：

人与环境关系的价值取向与管理

教学目标：

通过本章的学习，了解环境的界定，人与环境关系的价值取向与管理，了解社会环境的内涵及如何利用社会环境进行管理。

二、实验教学部分

四、成绩考核与评定方式

成绩考核采取平时考核与期末考查相结合的方式，平时成绩占20%，期末论文成绩占80%。

五、使用教材及主要参考书

1、《管理心理学》，朱永新主编，高等教育出版社，2006年11月

2、《人力资源管理心理学》，俞文钊主编，上海教育出版社，2005年

3、《管理心理学》，苏东永主编，负担大学出版社，2004

4、《新编人力资源开发与管理》颜春杰，著，社会科学文献出版社，2004