Unit 7 It's a dog 教学设计

湘少版三年级上Unit 7 It’s a dog 教学设计备课教师：_____________ 审核人：_____________

课题Unit 7 It’s a dog 课时第一课时（A、B部分）

教学目标1. 能听懂、会说、会认、会写新单词dog / cat / duck / cow / hen/ horse;

2. 能用句型“What’s it ?”和“It’s a …”进行问答；

3. 能初步掌握拼读规律；

4. 培养英语学习兴趣；

教学重点难点1. 重点：B部分单词和句型。

2. 难点：用英语表达赞同和不赞同（Yes, it is . / No, it isn’t.）;

教学

方法

情境教学自主学习小组合作

教学过程Step 1

1. Greetings

2. Warm up

Sing a song “I’m a cat .”

Step 2

1. Lead-in

A picture of “Old Macdonald”

创设要去农场参观得完成三项任务的情境

教学过程Step 3 Presentation and Consolidation

1. New words

(1)dog

播放狗叫声，请学生猜猜是哪种动物。课件呈现dog及其音标，老师带读音标及单词，教给学生简易的拼读方法；可以采用结对读、小组PK读、高低声读的操练方式；用卡片询问“What’s it ?”，引导学生用“It’s a …”回答;操练句型可以采用师生问答、同桌问答等方式。

（2）cat cow horse duck hen

用以上类似的方法引入单词和操练。

（3）Consolidate words 巩固所学单词

四人一组选择自己喜欢的方式读单词两遍（齐读/ 带读/ 大小声读/ 接龙读等等）

（4）Consolidate sentences 巩固所学句型

四人一组依次排队站好，请站在第一位的同学到老师那里抽一张卡片，模仿卡片上面的动物(动作、声音 )，告诉下一位同学。当轮到最后一位同学时，台下同学一起问“What’s it?”，由最后一名同学用“It’s a …”回答。

2. Part A

(1)听录音，回答问题

What animals can you hear? (你能听到哪些动物？)

I can hear _______________ .

(2) 观看A部分的动画，模仿人物的动作；

(3) 听音，跟读；

(4) 四人一组，选择自己喜欢的方式朗读课文A部分；

(5)四人一组分角色表演A部分；

Step 4 Test in class

(1) Who is missing ?

(2) Listen and number （听音，排序）

(3) Magic eyes （看图说话）

Step 5 Extension （拓展）

课件播放人和动物相处的图片，告诉同学们：动物是人类的朋友，我们要爱护它们。

Step 6 Homework

1.抄写Part B部分的单词；

2.熟读A / B部分；

3.搜集更多的动物；

教

学

反

思