动物们的小情歌
Ⅰ
长颈鹿的脖子那么长哽咽的时候是不是很难受
章鱼有三颗心脏心痛的时候是不是很疼
鹦鹉可以学人说话尴尬的时候会不会装作咳嗽
骆驼有长长的睫毛想哭的时候也不能说眼睛进了沙子
蛇没有宽宽的肩膀她累的时候给不了能够依靠的温暖
小强有两个大脑孤单的时候会不会一起想着谁
我没有长长的脖子却哽咽着说不出话了
我没有三颗心脏体会不到无法忍受的疼再多两倍会怎样我假装咳嗽假装被沙子迷了眼睛
你也没有看我一眼是因为我太瘦弱也没有很可靠的肩膀么无时无刻的清澈的思念一定比两个大脑一起想你还多吧
蜉蝣只能活很短
可能一辈子都来不及和心里珍藏的那个人
说一些想说的话
我又能活多久时间会不会给我可以开口的勇气
Ⅱ
猫头鹰有宽宽的视野想她的时候也不用偷偷看到眼角发酸乌龟有重重的壳约会的时候就是两个人慢慢的走下去
毛毛虫的手那么多拥抱的时候一定紧紧地不想放开
兔子的眼睛红红的伤心的时候也不怕别人看出来
树懒的反应那么慢忘记的时候才开始心疼吧
视网膜仅仅有余光瞥过留下的模糊影像
但我只要知道那是你就已经足够了
悄悄的爱好沉重
我想背着它陪你走下去日升月落的坚定漫长
也没有更多的手可以把你抱紧
也不敢矫情的哭红了眼睛
要忘记么忘记吧
心疼了就划破手指好了
十指连心它们会努力地为心脏分担一些疼吧
斑马藏在凌乱的人群中谁也分不清
是我有多在乎么
我只记得
从一开始我就没有迷失过你
Ⅲ
比目鱼的眼睛长在一起凝视的时候是不是认真的只有一个身影萤火虫可以发出淡淡的光夜晚的时候身后的她就不害怕黑暗考拉每天要睡20个小时醒着的时候都是用来想念谁的吧
蜗牛背着小小的房子旅行的时候也不会觉得孤单
鳄鱼只是外表很坚强吧难过的时候眼泪都笑了
要怎样看着你才够专注
专注没有深情温柔却好真实
要怎样陪着你走过黑夜
身边没有身前勇敢却那么温暖
睡眠可以战胜想念么
那为什么你每次都跑到我的梦境里
梦里我们有一个小房子
你说你要远行
我就把房子送给了夏天
家？有你在的地方就是家啊
可是醒来以后你就不在了
你不在了
歌声也不会暗淡
笑容也没有泪光
恩我的坚强从来就不是假装
青蛙跳得那么高
也只是为了有一天天鹅可以看到吧
我有多努力多努力地喜欢你什么时候才会知道
Ⅳ
如果爱非要用拥抱来表达那刺猬怎么相爱
如果爱非要用语言来表达那蚯蚓怎么相爱
如果爱非要用目光来表达那鼹鼠怎么相爱
如果爱非要用漫长来表达那蝴蝶怎么相爱
如果爱非要用细腻来表达那大笨象怎么相爱
如果爱非要用温暖来表达那蛇怎么相爱
我想找一个不需要你的时
不是清晨因为我想陪你看太美的暖融
不是上午因为我想陪你看盛开的琳琅
不是中午因为我想为你做好吃的甜点
不是黄昏因为我想和你发一下午的呆
不是夜晚因为就算没有理由
我也想和你在一起
我想找一个没有你的地方
没有你
没有草花和树
没有白云蓝天和会飞的小鸟
没有拥抱着的男孩和女孩
没有攥着手的老头老太太
这些都没有
因为美好的东西都会让我想起你
于是我在那个地方
没有你
没有需要你的时候
可是那是什么地方那是什么时候
如果爱非要用什么来表达
在一个需要你的时间
一个有你在的地方
仅此而已
I hope I`m here at the end of it .
Ⅴ
要是蝙蝠没有大大的耳朵会不会没办法找到她躲着的那个屋檐
要是狼忘记了在夜里嚎叫会不会就不小心让她被抢了去
要是蜘蛛不会编织美丽的网会不会怎么也捕获不了她的心
要是狐狸带走了两只小鸡会不会转眼就让心爱的人不开心
要是海马懒懒的不生小孩会不会再没有人管它叫爹地
我没有大大的耳朵用来辨别你的位置但依然幸运地在人群中发现了你
如果我用嚎声向别的男生宣告你是我的你会垂下尾巴说我是你的么
我要用网织成气球带上你随风飘行
那些一起制造的浪漫和温暖装进网的保鲜袋里不过期
跳进鸡舍最后只带走一只小鸡的狐狸我要学习它的一心一意
不再有外遇
我们四年前认识到在一起之后分开又有联系
拉黑扯不断我们的线
吵架撕不开我们的面
现在终究成了一个体
聪明的松鼠懂得利用树洞储存食物那它会经常用大大的尾巴倒吊在树枝上对母松鼠打招呼吧
我只是想在冬天来临的时候用软软的尾巴盖好你整个身子而已My sweetheart has no limit as far as you keep saying you love me . 他的禽兽我的五仅献给爱我的你
嗯
Ⅵ
知了有多爱她才会愿意在她最爱的夏天用尽一辈子
大象有爱她才会愿意有大耳朵长鼻子给她捏
螃蟹有多爱她才会愿意把手变成剪刀让爱出石头的她每次都赢企鹅有多爱她才会死心榻地地呆在那么冷的南极等她回来
蝙蝠有多爱她才会伤心地躲在角落里哭瞎了眼睛
鲸鱼有多爱她才会懊悔地冲上沙滩不想回家
我想找到你
然后在最温暖的夏天给你一辈子那么多的爱
对不起没有大耳朵长鼻子可以逗你开心
对不起猜丁壳老是不小心赢了你
是习惯了你在就忘了你会离开吧
我没有哭也没有懊悔
我只是在一个阳光不太明亮的地方
小心翼翼地想起你的傻笑
然后偷偷地陪你笑一下
Ⅶ
从前有一只贝壳它的肉里硌着一颗珍珠那是它的伤痛
一天渔人取走了珍珠贝壳郁郁而终
从前有一对鸳鸯它们形影不离朝夕相伴
所有人都羡慕并祝福着它们
一年后它们分开了换了别的伴侣
依然形影不离朝夕相伴
从前有一只公螳螂它深爱着母螳螂愿意为它付出生命
后来它成为了她的食物
从前有一只水母它什么都不记得
它很快乐
我多遗憾没有在牙口好的时候多吃些糖果
我多遗憾没有在年纪还小的时候去过儿童乐园
我多遗憾你成为了有伤口的心脏
隐隐作痛却不能舍弃
我可以奋不顾身却不要为你死掉
我想好好努力找到比你更好的女孩
让她占有你的他
于是你一个人了
我就可以找回你
我什么都不记得除了你的快乐
于是我很快乐
Ⅷ
兔子竖起她的耳朵是为了知道更多关于他的事情么
可是为什么她却红了双眼
海葵和寄居蟹的陪伴是为了相爱么那么为什么最后却各自生活
海獭在睡觉时候牵着手是为了在睡梦中不被海浪冲散么
猫长着绿色的眼睛是为了在黑夜里也能看清他么
公企鹅打扮得一副绅士样是为了吸引她的目光么
仓鼠蜷缩着身体是为了思念自己的同伴么
鸽子的长途飞行是为了去见远方的爱人么
我不想有好奇心去探听不该知道的事情然后难过得不堪一击
我不想因为寂寞而找一个人陪伴然后站在只属于你的位置
我想要和海獭一样在睡觉的时候和你牵着手相拥在一起
我想要把你吃进肚子里想你的时候就抱抱自己的肚子
我想要一双翅膀在无论我们距离多远都能飞到你身旁
我想要一双眼睛让我在没有光亮的时候也能看着你
如果你是狼你会在我死后一直守着我吗
如果你是獾你会在我走失以后穷尽一生找寻我吗
如果你是天鹅你会和我一起面对死亡吗
如果你是鸳鸯你会做我的终生伴侣永不变心吗
如果你是夫妻鱼你会把我一口咬住合为一体从此不再分离吗
如果是我我会啊你呢你会和我一样吗
我在想你在每个早上中午以及夜晚在距离你618公里的地方
假若我们还是可以一直数着每个26号我就可以期待你告诉我的未来我只是想要像鸳鸯那样认定了就不再改变心的方向
假若你在我身边多好陪我上课放学吃饭逛街发呆
我只是想要像夫妻鱼那样和你粘在一起
我在福州我很想你我在这里等你
I'll wait.
I want you company anywhere,anytime in any mood.
Ⅸ
如果鳄鱼真的流下了眼泪它应该是像我一样在难过吧
如果蟒蛇在阳光下划过它应该是也想要接受太阳的拥抱吧
如果变色龙变出了彩虹的颜色它应该是想要讨的谁的欢心吧
如果鸣夏的蝉突然没有了声响它应该是想你想的哭哑了嗓子吧
我拜托井底的青蛙告诉你我很想念你
我拜托不能回家的天鹅告诉你我想念你
我拜托歌唱的夜莺告诉你我很想念你
我拜托给灰姑娘拉车的小老鼠告诉你我很想念你
憨厚的河马站在池塘遍等待着牛椋鸟来给它清洁牙齿
百舌鸟在温暖的巢穴里为黄金鼠歌唱跳舞
火鸡待在最近的地方野山羊得到它的保护
双锯鱼不停的游动回到海葵为它准备的家
我以为兔子一直很坚强它只是说着说着就红了眼眶
我以为刺猬对谁都防备着它只是害怕会刺伤别人
我以为蝴蝶很臭美它只是想让另外一只蝴蝶看到它的美
我以为鱼儿从来不会哭它只是哭的无声无息连眼睛都不敢眨
我不能像金鱼那样很快的忘掉你我会记得你很深很深
我不能像长颈鹿那样很快看到你我会很努力的去找你
我不能像蝙蝠那样很快的感应到你我会很拼命的用心感受
如果我死了请你不要像狼一样守着我
如果我离开了请你不要像狗一样等着我
山的另一边一定有什么等着穿山甲让它不顾一切的想要越过它
北方的另一边一定有什么等着大雁让它不顾一切的想要飞过去
热带雨林的另一边一定有什么等着鲈鱼让他不顾一切的想要游过去
我把所有最美好的时光都交给你
请你帮我记得我还没有坏掉的样子
Ⅹ
清晨的鸡鸣带来了阳光
镜子里的蚂蚁眨着黑黑的眼睛问我为什么你连睡觉都在哭泣
有着绒绒尾巴的松鼠从我窗前跳过带着新鲜的松果给最爱的她
啄木鸟笃笃的声音像一首歌一样不像我五音不全
全身金黄的母狮子温顺的趴在洞口等着狮王回家
昨天才结婚的母螳螂闷闷不乐的坐在地上抱着大大的肚子思念着被她吃掉的丈夫
鼹鼠听说她喜欢捉迷藏于是在地底挖了一条一条的隧道变得无法在适应光明
棕熊冬眠了一整个冬季囤积了厚厚的脂肪这样是不是她就不会觉得他的怀抱不够温暖小袋鼠长大了他自豪的想我有口袋可以让她躲藏了
夜里的海鸥都不肯睡觉因为他想她想的睡不着
北极的企鹅慢悠悠的走着他不知道要什么时候才能赶上她的脚步
鲨鱼呲牙咧嘴的说不要靠近我我很凶其实到了夜里他还是会躲在海的最深处里睡觉
下水道里叽叽喳喳的小老鼠别扭的说着“你可以喜欢我吗”这样的告白说完扭头就走他一定是害怕听到拒绝
水母变成不同的样子是不是只是想讨的她的欢心
海星吸在石头上是不是一直在等她接他回家
海马爸爸是有多喜欢她才会心甘情愿的带孩子
海豚把我平平安安的送回岸上一定是希望我带着他的祝福去告诉她他过得很好
考拉终日都在沉睡是不是梦里有她在笑
越洋的大雁停在海的上空一直不肯飞走
海底的鱼儿浮上水面一直不肯沉下去
是不是我们看的再久一点时间就会慢一点
我将你驱赶到心的最深处
我将你的名字刻在心底变成疤痕
我用繁琐一点一点的掩埋
你在南方最温暖的地带
而我只能渐渐往北方走去
XI
毛毛虫把自己束缚起来难受吗
蜗牛成天背着重重的壳辛苦吗
蜻蜓长着那么多得眼睛看世界时会不知道该看哪吗
可以以漂亮的姿态骄傲重生就算难受也在所不惜吧
可以遇见爱的人就有家就算辛苦也心甘情愿吧
可以清楚看见他的心就算眼花也值得吧
无论有多锋利的牙齿眼镜蛇也会受伤的时候
无论有多宽阔的胸膛黑熊也会有小气的时候
无论有多坚硬的外壳乌龟也会有退缩的时候
就算我再强大也会害怕受伤
就算我再体谅也不能容许你喜欢别人
就算我再坚强也无法接受你离开我的身旁
变色龙不停变化颜色是为了讨他的欢心吧
大象的寿命那么长是为了想要和他相爱更久吧
海豚终身不眠是想珍惜和他在一起的每一秒钟吧
蜜蜂辛勤采粉制蜜是为了给心爱的他制造甜蜜吧
那么
我变成你喜欢的模样你会不会把爱持续得更久一些
我努力一点你会不会留下
如果我是螃蟹就算横行霸道也需要有你的力量
如果我是大雁就算飞往漠河以北也想要回到你的身旁
不管时间过了多久我还是想要你
我没有变我还是想要有你的未来
I'll wait.
I want you company anywhere,anytime in any mood.
XII
眼镜猴的眼睛那么大看不到她的时候是不是可以一直睁大等着她回来
猎鹰性格那么凶猛看不到她的时候是不是会呆呆的等着她回来
叉角羚羊长跑那么快看不到她的时候是不是会一直跑着去找直到体力消耗殆尽黑猩猩那么沉默看不到她的时候会不会哽咽地对着电话机随机拨号
我的眼睛没有眼镜猴那么大看不到妳的时候我的眼睛也能不闭上
我的性格不凶猛看不到妳的时候我可以不吃不喝等着你回来
我没有叉角羚羊跑得那么快看不到妳的时候我会坚持跑我相信妳就在前方
我没有黑猩猩那么沉默看不到妳的时候我会买999张电话卡随机拨号直到钱用光
睡鼠没我爱睡但他看不见她她会睡觉
而我看不见妳我会去找因为没有妳我睡不着觉
北极熊没我好胜但他看不见她他还是做着北极国王
而我看不见妳我会去找因为没有妳我不愿做国王
树懒没我懒惰但他看不见她他还是无动于衷
而我看不见妳我会去找因为没有妳我懒得活
雷鸟没我会化装但他看不见她他还是会掩饰的完美无缺
而我看不见妳我会去找我不会化装我知道妳一定记得最真实的我
海豹会潜深水去找她那又怎样
牦牛走到最高处去找她那又怎样
白蚁会搭桥去找她那又怎样
土拨鼠会挖洞去找她那又怎样
我希望我能像黑猩猩一样沉默只希望写下999份情书儒艮能帮我给妳
我希望我能像枪乌贼一样软体这样我不会伤到妳还能用墨汁与枪头保护妳
我希望深海鱼借我他们的灯让我可以找到妳不会在夜色中迷失了方向
我希望沫蝉借我他们的弹跳让我可以找到妳不会在人海中都看见妳了错过妳
伤心了我请求豪猪教我吃盐这样吃醋就没了酸味
高兴了我请求河马给我嘴巴这样开心能与妳分享
最最最像我的只有砗磲坚硬无比的外表软弱温柔的内在最最最里面的心脏
上面写着我爱你
XIII
母螳螂吃掉丈夫以后有没有想把肚子解剖的冲动
考拉醒来发现浪费了那么多时间没有和他相爱有没有把自己的眼睛挖掉的冲动树濑开始活动后发现自己没有为他努力过有没有想把自己的四肢都废掉的冲动
对不起我没有足够珍惜你
对不起我没有足够努力
对不起我没有足够好
是这样你才会离开吧
乌贼喷出墨汁保护自己的时候没想到会喷到他吧
眼镜蛇用毒液保护自己的时候没想到会咬伤他吧
羚羊用犄角保护自己的时候没想到会撞伤他吧
我想像蜥蜴一样可以不需要男人的保护
我想像壁虎一样即使受伤也能很快复原
如果我有鹰的视力一定可以在茫茫人海中一眼找到你
如果我有蛇的舌头一定可以嗅到你存在的气息
如果我有候鸟的磁场定位就算你在千里之外也能找到你的位置
牦牛走到了那么高的海拔有没有找到他
海豹潜向了海底最深处有没有找到他
他走了吗连猎豹都没能追上他
我不要像黑猩猩一样撒谎
我很想你
我不要像印度豹一样花心
我还想要爱你
我以为鸳鸯足够忠心原来不过是雌性而已
I'll wait.
I want you company anywhere,anytime in any mood
XIV
井底的青蛙不会难过因为他是他世界的王
森林里的猫头鹰不会难过因为他能看着世界渐渐入睡
守着公主的巨龙不会难过因为他永远都不会感到寂寞
荆棘鸟对你唱出她生命里的最后一首歌时你会不会感动
鳄鱼把她最后一滴眼泪送你时你会不会感动
美人鱼忍着剧痛换来双腿只为说爱你时你会不会感动
我象兔子一样红了眼眶时你会不会抱住我
我象杜鹃一样啼血歌唱时你会不会报住我
我请求刚洗完澡的蜻蜓对你说我在这里
我请求正在唱歌的布谷鸟对你说我在这里
我请求骄傲开萍的孔雀对你说我在这里
那你会不会坐着神雕来找我
那你会不会骑着白龙马来找我
那你会不会踩着乌龟壳来找我
如果猫有九条命
如果恐龙没有灭亡
如果亲吻鱼不再相爱
如果单峰驼变成双峰驼
如果小蝌蚪没有找回妈妈
如果蜘蛛补的网粘不住虫子
如果我是鱼你是水那你一定可以感受我的悲伤因为我在你心里如果我是飞娥你是火那你一定不会再靠近我害怕把我烫伤
如果那只是如果
而如果我爱你那就罚我爱你一辈子
嘘寒问暖太过多余
我知道你一直都在
XV
水滴鱼长着哭丧脸是不是因为失去了她的爱人
长臂猿长着长长的手臂是不是因为想要更好地拥抱她的爱人
邦加眼镜猴长得一双巨眼是不是为了看清她的爱人
尖尾雨燕飞得那么快是不是赶着去见她的爱人
就算难过我也想在你面前给你笑容
就算手臂不够长我也想把你整个身体圈住
就算眼睛不够大我也想仔细记住你的脸
就算速度不够快我也想要加快步伐到你身边
我的眼泪没有瘦长懒猴的值钱
我的拥抱没有袋鼠的温暖
我的长相没有熊猫的憨厚
可是我爱你比谁都真
它们很稀有却不是唯一
我很平凡但六十几亿人就这么一个我
你回来的时候如果在海边海鸥会告诉我吧
你回来的时候如果是夏天知了会告诉我吧
I'll wait.
I want you company anywhere,anytime in any mood.
XVI
麋鹿的眼睛总是湿漉漉的是不是她在他脑海里成了伤
猕猴老是挂在树上左跳右跳是不是一直等她等的快要不耐烦
蜂鸟的双翅不停的扇动不肯停是不是只要一停下他就会找不到想念她的那颗心孔雀鱼的尾巴那么好看是不是为了能够在珊瑚群里也可以吸引到他
我的眼睛可能有着浑浊因为我只是望着你离开的方向看的眼睛都被泪水模糊掉我不会左跳右跳因为我会安安静静这样你一回来就可以看到成熟稳重的我
我没有蜂鸟的翅膀不可以飞快的赶上你因为我忙着用双手护住你交给我的心
我没有漂亮的尾巴也无法让你找到因为我已经下定决心到人海里去找你
信天翁的寿命那么长如果遇不到爱的她是不是就甘愿孤独好久好久
知了在土里睡了那么久如果遇不到爱的她是不是就要沉寂一整个夏都不肯放声草履虫的全身上下都只有一个细胞是不是不管做什么都无法控制自己不去想念她海胆那么胆小是不是碰到她的时候都要把胆子撑很大
我的寿命也可以好长好长我也可以等你好久好久
但是我无法忍受孤独到死我要把你找回来
我的声音可能真的不太好听可是不管你在不在我都会唱到你听得见
我不是单细胞生物想你的时候每个细胞都会把我的幸福撑的满满的
我的胆子也不够大但是我一定可以顶住所有压力只喜欢你一个人
电鳗全身都是电他保护她的时候会不会害怕把她伤到
鲸鱼的背那么宽靠着他的时候会不会让她躲过所有风雨
蟾蜍的皮肤上全是毒瘤遇到她的时候他会不会自卑的不敢出现
乌龟的壳那么硬她发脾气打他的时候他也不会觉得痛
我没有电全身都是细腻的温柔所以我不会伤害到你
我没有足够大的怀抱保护你但是我会努力为你打造一个避风港
我不会自卑的不敢出现因为你是我不顾一切想要追求的梦
你打我的时候一定不会很痛因为笑着笑着我就觉得很幸福
这个世界上所有的爱情都很简单
不过我爱你你爱我
嗯我爱你
你不爱我我也爱你
XVII
贝壳接吻的时候用尽了全身的力气
一定不像狗狗只是习惯着用舌头感觉着一切
蝙蝠的声音夜里可以传到很远的距离
一定不像狼只能夜里安静的时候到高高的悬崖用力嚎叫螃蟹的眼睛坏了可以慢慢再生长出来
一定不像盲鳗只能生活在黑黑的深海里
亲吻你的男生一定不会只有我一个
在偷吻你脸颊的时候
你一定要知道我心里想着的是
求婚的那天轻轻吻你的手背
然后等着胡子白花花的证婚人告诉我
新郎可以亲吻新娘了
你愿意嫁给我吗
和你打电话难过的时候安慰你的男生一定不会只有我一个你一定要知道
沉默的时候不是我不说话也不是因为没有话题尴尬了
我心里的波段和蝙蝠一样你的耳朵都听不到
是对不起是我爱你是原谅我吧
你都听不到
站在你面前对你笑的男生一定不会只有我一个
我的眼睛不大你看不到好看的睫毛和亮亮的瞳孔
可是你一定要知道
一定一定要知道
你没有看错我
我知道我不优秀
很烂很烂
可是你一定要等我
等到我变得强大有自信的微笑的时候
等到我重新找回你喜欢的那个我
UKULELE教程(新手入门必备)
尤克里里课程目录 第一章尤克里里的历史 第二章关于尤克里里的几种传说 第三章尤克里里的优势和劣势 第四章尤克里里的种类 第五章尤克里里各部件的名称 第六章尤克里里的调弦 第七章尤克里里的日常学习 第八章持琴方法 第九章四个基本和弦及第一把位的C大调音阶 第十章轻松弹节奏 第十一章尤克里里常用的和弦 第十二章尤克里里用的四弦谱的谱例 第十三章演奏课题 第一章尤克里里的历史 1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes 和Joao Fernandes 还有Augustine Dias来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。 夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美，还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的
移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真实的故事是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。 Ukulele琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他们都弹奏过Ukulele琴。从而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的接受，从渔民，芋头种植者，到国王，皇后，大家都喜爱学习和演奏Ukulele 琴。大约在1915年左右，Ukulele琴风靡到了北美大陆。夏威夷音乐袭击了旧金山市，随即横扫全国，刺激了Ukulele琴在北美大陆的销售。这股旋风还穿过大西洋刮到了英国。 Ukulele琴巨大的需求带动了Ukulele琴的制作。到了1910年，三位原葡萄牙制作家中，只有Manuel Nunes还尚在。订单多到他一个人无法应付。年轻人Samuel Kaialiilii Kamaka开始跟Manuel Nunes学徒。新的竞争者也加入到Ukulele琴制作中来，带动了Ukulele琴设计和音质的革新。其中的一位竞争者Kumalae开了新工厂，可月产三百把琴。尽管有了竞争，生意还是多到订单满天飞。 到了1915年，来自美国大陆的竞争者也加入到Ukulele琴制作中来。夏威夷人对此感到非常气愤和失望。因为这些美国大陆的公司都将琴刻上夏威夷制造的字样。夏威夷人进行了反击，他们设计了不同的商标得到了法律的保护。夏威夷Ukulele琴制作家得到授权可以在Ukulele琴上注明“美国夏威夷制造”的字样。这就将那些非夏威夷群岛生产的Ukulele琴区别了出来。 在二十年代，美国大陆的制作家，像Gibson, Harmony, Regal, National, Dobro 和Martin，大批量的生产了数以千计的Ukulele琴。在Manuel Nunes的设计基础上，马丁于1916年制作了第一把Ukulele琴。许多夏威夷人都称赞马丁的Ukulele 琴，称它为当时Ukulele琴的音质典范。 到了四五十年代，英国伟大的George Formby和美国Arthur Godfrey继续着Ukulele 琴的发展，使之仍在美国主流乐器内。像Roy Smeck 和 Eddie Karnae这样伟大的演奏家还继续演奏Ukulele琴。但是，到了六十年代后期的Tiny Tim时代，Ukulele 琴似乎已被人们遗忘在了家里的壁橱里。到七十年代，Kamaka是世界上唯一的Ukulele琴制造商。 今天，夏威夷音乐和Ukulele琴又重新流行了起来。夏威夷有许多天才的制作家，他们又开始着眼于Ukulele琴的制作。Maui Music作为一个很好的例子，他的琴有着纤细优美的身材和动人的音质。他使用鲍鱼骨音梁和嵌边，赋予Ukulele琴华美的外表。在Ukulele琴的制作历史中，Kamaka占有重要的位置，并经历了时间的考验。这反映在他们的订单已派到了十二个月之后。 “我的狗身上有跳蚤”，这首曲子已被新一代的夏威夷人所熟知。夏威夷有Ukulele 音乐节，吸引着世界上许多优秀的演奏家。Roy Sakuma的Ukulele音乐学校拥有四百名学生。在美国本土大陆，有北加州的Ukulele音乐节和麻省的Ukulele音乐节。这种有趣和惹人喜爱的乐器必将永远地存在下去。 Ukulele"又名"四弦琴,分高音,中音,低音。起源于"Hawaii"岛屿,1879年,有葡萄牙
中班谈话活动可爱的小动物[1]
三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思 新北区银河幼儿园王辉 （常州市基本功竞赛一等奖获得者） 一、案例背景： 在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。 整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。 二、教案设计与分析 （一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。 教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。 1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。 2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。在分析教
苏打绿经典歌词
苏打绿经典歌词 导读：导语：苏打绿的歌曲，主打青春怀乡与爱情遗憾。下面是苏打绿经典歌词，欢迎参考！ 1、开花不结果又有什么。——苏打绿《飞鱼》 2、看天空里浮云悠游，羡煞了我的不自由——苏打绿《频率》 3、只是想起了、再无人聆听、不如归去。——苏打绿《说了再见以后》 4、你知道我不想离开，你知道我有多无奈，如果时间一直走得那么快，我怎么对你依赖。是我的海，阳光的下午慢慢感染，当海不蓝，飞起的梦想都变尘埃。——苏打绿《是我的海》 5、彷佛能看见明日两串脚印的走廊忧伤有时候竟被你调味得像颗糖是你抓紧我往前去张望望我内心夹岸群花盛放——苏打绿《你被写在我的歌里》 6、醒在梦境中，梦在清晨上，晨在川流上，流在船岛下——苏打绿《日光》 7、换一个轮廓，快乐比较多，放自己好过。——苏打绿《飞鱼》 8、脆弱只剩新鲜时节，褪色怎么打出蝴蝶结，深情泡成幻沫夏天，等天空也不作美，冒雨过街。——苏打绿《花茶》 9、忽然之间你忽略的我忽略的所有细节当初的猜疑好奇爱恨痴嗔却已走远忽然之间你发现的我发现的所有改变当初的微笑眼
泪喜怒哀乐都已抛在昨天我没想过再遇见的时刻所有回忆青丝成雪忽然之间你忽略的我忽略的所有细节当初的猜疑好奇爱恨痴嗔却已熹微忽然之间你发现的我发现的所有改变当初的微笑当初的微笑眼泪喜怒哀乐都已云烟——苏打绿《再遇见》 10、就算大雨让这座城市倾倒我会给你怀抱——苏打绿 11、忽然之间你算计的我算计的全都不见当初的我的疯狂你的背叛像个笑点——苏打绿《再遇见》 12、我还闭着眼流泪，我还装作无所谓——苏打绿《我好想你》 13、月亮也无法决定自己的光芒伟人都迷惘然后说就这样吧然后让然后变成永远——苏打绿《空气中的视听与幻觉》 14、但我仔细回想脑海最珍贵的一幅画是你载着我叮咛我要我抓牢你肩膀安心在你背后飞翔记忆中我们的一切随着你老去的脸成为永远——苏打绿《小时候》 15、该死的回忆，拉长千万里，全是想你。——苏打绿《说了再见以后》 16、我还踮着脚思念我还任记忆盘旋我还闭着眼流泪我还装作无所谓。——苏打绿《我好想你》 17、身体形式是生命的各站停靠。——苏打绿《各站停靠》 18、懂得太多的人，被心眼绊倒，在计较间迷走打转。——苏打绿《各站停靠》
洋葱 小情歌【歌词】打印排版
这是一首简单的小情歌 唱着人们心肠的曲折 我想我很快乐当有你的温热 脚边的空气转了 这是一首简单的小情歌 唱着我们心头的白鸽 我想我很适合当一个歌颂者 青春在风中飘着 你知道就算大雨让整座城市颠倒我会给你怀抱 受不了看见你背影来到 写下我度秒如年难挨的离骚 就算整个世界被寂寞绑票 我也不会奔跑 逃不了最后谁也都苍老 写下我时间和琴声交错的城堡这是一首简单的小情歌 唱着我们心头的白鸽 我想我很适合当一个歌颂者 青春在风中飘着 你知道就算大雨让整座城市颠倒我会给你怀抱 受不了看见你背影来到 写下我度秒如年难挨的离骚 就算整个世界被寂寞绑票 我也不会奔跑 逃不了最后谁也都苍老 写下我时间和琴声交错的城堡你知道就算大雨让整座城市颠倒我会给你怀抱 受不了看见你背影来到 写下我度秒如年难挨的离骚 就算整个世界被寂寞绑票 我也不会奔跑 逃不了最后谁也都苍老 写下我时间和琴声交错的城堡如果你眼神能够为我 片刻的降临 如果你能听到 心碎的声音 沉默的守护著你 沉默的等奇迹 沉默的让自己 像是空气 大家都吃著聊著笑著 今晚多开心 最角落里的我 笑得多合群 盘底的洋葱像我 永远是调味品 偷偷的看著你 偷偷的隐藏著自己 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会发现 你会讶异 你是我 最压抑 最深处的秘密 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会鼻酸 你会流泪 只要你能 听到我 看到我的全心全意 听你说你和你的他们 暧昧的空气 我和我的绝望 装得很风趣 我就像一颗洋葱 永远是配角戏 多希望能与你 有一秒专属的剧情 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会发现 你会讶异 你是我 最压抑 最深处的秘密 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会鼻酸 你会流泪 只要你能 听到我 看到我的全心全意 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会发现 你会讶异 你是我最压抑 最深处的秘密 如果你愿意一层一层 一层的剥开我的心 你会鼻酸 你会流泪 只要你能 听到我 看到我的全心全意 你会鼻酸 你会流泪 只要你能 听到我 看到我的全心全意
精心收集苏打绿所有歌的歌词
苏打绿歌词 1相对论 清醒前的一秒钟那窗前人影 匆匆欣赏谁眉宇追逐的游戏 我角膜快速移动不着边际 瞬间一身染色体蠢动得可以 梦想没有刻度他忽焉在前忽焉在后让人踌躇不知该往前还是往后 谁的酣声让我影子烤焦 我却清醒谁面容冰冻飘摇 谁长出翅膀谁发现天堂 我头中充满云朵飞翔的梦 发现美洲后长存妖魔 记忆持续身体的日与夜 因谁轻快我才蹒跚旷野 谁摘下王冠谁发现宝藏 能唱出柔软清晨天使歌声 在着火的战场北讨南征 华丽舞台在上演惊涛和骇浪 静静稀释了惆怅歌舞在飞扬 就算痴人唱梦那又怎样 最终不会是白忙来疯狂疯狂2坠落 每一片云穿上那种颜色 也曾经洪流滋润你我不停漫游每一张脸换上那种表情 也曾经蹉跎 证明你也曾孤单过 每一阵烟蔓延那种滋味 不曾有更动 都怪你太不可捉摸 每一片唇荡漾那种天地 不曾有停泊 只是你有时太沉默 也许你的手赤裸着诉说太执着加强你的神经漩涡也惊心动魄坠……落da da da da…… da da la da da la…… 看着你就能够感受到温柔没有救虽然浅薄也就愿意不放手 在你左右不哀愁 感受到幸福的坠落 难得思索投身在潮起潮落
4小情歌 这是一首简单的小情歌 唱着人们心肠的曲折 我想我很快乐 当有你的温热 脚边的空气转了 唱着我们心头的白鸽 我想我很适合 当一个歌颂者 青春在风中飘着 你知道就算大雨让这座城市颠倒我会给你怀抱 受不了看见你背影来到 写下我度秒如年难捱的离骚 就算整个世界被寂寞绑票 我也不会奔跑 逃不了最后谁也都苍老 写下我时间和琴声交错的城堡最后谁也都苍老5符号 雨滴在滴月亮在亮 形成意义落在掌心 遥不可及解构你的心 拆了一桌难解的谜题 it is on my face(and it) it is on my set(and it) it is on my head(and it) it is on my way 自己重组再理解 爱的恨的又有什么 想的做的都不相同 看的听的多 there's a symbol to my name 梦境解出经验 用酒解出忘却 旅行解出能源 你应该怎么解 进入野兽派的世界 将符号大胆拼贴 爱的恨的都有什么
苏打绿 - 无与伦比的美丽 免费歌词
[ti:无与伦比的美丽] [ar:苏打绿] [al:无与伦比的美丽] [00:02.50]无与伦比的美丽[00:04.50]演唱：苏打绿 [00:08.50] [00:32.60]天上风筝在天上飞[00:36.68]地上人儿在地上追[00:40.60]你若担心你不能飞[00:43.91]你有我的蝴蝶 [00:49.86] [00:51.97]天上风筝在天上飞[00:56.10]地上人儿在地上追[00:59.85]我若担心我不能飞[01:03.21]我有你的草原 [01:09.55] [01:14.05]你形容我是这个世界上[01:17.11]无与伦比的美丽[01:19.32] [01:21.92]我知道你才是这世界上[01:24.79]无与伦比的美丽[01:26.95]天上风筝在天上飞[01:30.73]地上人儿在地上追[01:34.67]你若担心你不能飞[01:38.07]你有我的蝴蝶 [01:44.85] [01:48.89]你形容我是这个世界上[01:51.72]无与伦比的美丽[01:53.95] [01:56.71]我知道你才是这世界上[01:59.43]无与伦比的美丽[02:01.74] [02:04.58]你知道当你需要个夏天[02:07.28]我会拼了命努力[02:09.40] [02:12.14]我知道你会做我的掩护[02:14.93]当我是个逃兵 [02:17.53] [03:21.70]你形容我是这个世界上[03:24.72]无与伦比的美丽[03:26.98] [03:29.70]我知道你才是这世界上[03:32.42]无与伦比的美丽[03:34.73] [03:50.21]天上风筝在天上飞[03:54.47]地上人儿在地上追[03:58.90]你若担心你不能飞
尤克里里五个音阶型 四线图解一看就会 精选十首名曲单音简谱入门与提高
尤克里里五个音阶型四线图解一看就会精选十首名曲单音简谱入门与提高 尤克里里，是来自夏威夷的四弦琴，又称为乌克丽丽，或叫小吉他。音色明亮动听，大人小孩都喜欢。因其携带方便备受人们青睐。 一、尤克里里的尺寸 一般的，有三种尺寸，21寸、23寸、26寸，最普及的是23寸。21寸与23寸使用的很多，26寸是演奏琴，比较大。 二、认识尤克里里的品与弦 三、学习C调的音阶型 一般弹奏小曲子用C调和F调的最多，下面先来讲解一下C调的单音音阶型。弹过尤克里里四线谱的朋友都有这种感受，就是必须看着书上的四线谱子来找是哪个音，不然就不知道，或者容易忘记。所以，这里给大家介绍一个新的办法，那就是用“音阶型”来弹奏单音，记住音阶型的模样，随便弹奏一个歌曲或乐曲的简谱，就很轻松。C 调音阶型分为五个，低把位两个，中把位一个，高把位两个。
1、首先来看低把位的“la型音阶”。 请看图示： 上图的这个音阶型，叫“la型音阶”，因为是以“6”音符开头的。这个音阶型的模样是这样的： 请记住这个形状。 还有，这个音阶型是按照五声音阶来排列的，去掉了“4”、“7”
两个音符，五声音阶是非常实用的音阶，用五声音阶排列，便于记忆，不容易跟别的音阶型混了。 所以，也可以这样记忆 La型音阶： 那么，怎么去找“4”和“7”呢？很好找，大家都知道，3和4是半音关系，所以，4就紧挨着3，同样，7和1也是半音关系，所以，7就紧挨着1，这样一来，如果用七个音符表示这个音阶型的话，那就是这样的：
注意，第一弦的“1”为高音，第三弦的1为低音1 好了，可以看着四线图，开始弹奏一首用这个音阶型的小曲子了： La型音阶 1=C 小星星
苏打绿歌词
歌曲：无与伦比的美丽 天上风筝在天上飞,地上人儿在地上追 你若担心你不能飞,你有我的蝴蝶 我若担心我不能飞,我有你的草原 你形容我是这个世界上,无与伦比的美丽我知道你才是这世界上,无与伦比的美丽你知道当你需要个夏天,我会拼了命努力我知道你会做我的掩护,当我是个逃兵 迟到千年 卮言春天破碎秋千踟蹰不如停止抱歉再过秋天烂了蜿蜒红灯你搁浅 只是你迟到一千年黄昏后就不会有夜发间在印象中被蔓延你说你放弃了八月其实不需要蜻蜓点水打昏自己食髓知味捧起碗在倥侗增添阖起厌倦压坏了肩缩成了点还是一条线接近直觉溺死诡谲 最熟最烂你的脸 歌曲：陪我歌唱
夜晚的窗啊轻轻拉著梦摇晃 是你的味道掀起风浪 梦中的你啊时时抓著我分享 把心的空洞填满温光 长长的街道摊在月光下曝晒 陨殁的星都装进行囊 切切的思念悬在天涯上呼喊 不睡的鱼载著我出海 像你的心脏无法那么逞强佯装著自己不痛不痒朝你的方向能够乘著想象 让隐形的我在钻进你身旁睡得多香 让隐形的你走进我梦乡陪我歌唱 歌曲：相信 我会永远相信最后一片落叶 无论什麽世界东风藏在眉心 我会永远相信扎入心的水滴 在另一个世界晴空布幔拉起 总是得到很多多到麻木自我
竟然差一点就忘记手掌里要有更多呼吸曾经失去很多多到放弃自我 黄昏最后一盏灯亮起来得及撑开眼睛地球偶尔太大去练习沙滩上海浪留下痕迹剩下心和自己有时太安静 自己都不敢看自己只带着皮箱流浪 装着自己的灵魂背对着那个人怎麽想张开翅膀飞翔我会永远相信开始掉下的泪你和我的世界痛褪去更清晰 我会永远相信不完美的完美 不管什麽世界距离不是距离 我会永远相信最后一片落叶 无论什麽世界东风藏在眉心 我会永远相信扎入心的水滴 在另一个世界晴空布幔拉起 我会永远相信开始掉下的泪 你和我的世界痛褪去更清晰 我会永远相信不完美的完美
托班语言教案可爱的小动物
托班语言教案：可爱的小动物 托班语言教案：可爱的小动物 一、设计意图： 2—3岁的幼儿特别喜欢小动物，其年龄特征决定了 他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物 情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一 起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在 温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少 师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 二、教学目标： 1、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。 2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。 3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。 三、教学准备： 1、经验准备： （1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。
（2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。 2、物质准备： （1）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。 （2）动物胸饰、食物，音乐磁带。 四、教学过程： 1、小动物自由活动。 （1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。 相互交流 学习儿歌 大胆表现 （2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。 2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。 （1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。 共同游戏 体验快乐 （2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导， 帮助幼儿在集体面前大胆表现。
（3）参观小动物的家，完整说儿歌。 3、小动物回家。 音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自 己的家。 五、延伸： 1、可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。 2、通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。 3、在结构游戏中，学习简单地动物拼图。 教案设计频道
尤克里里的活动计划和总结 哲哥
金 尤 克 琴 艺 班 指导教师：陈道武、黄健哲 金尤克琴艺班活动计划 一、指导思想 Ukelele（尤克里里）简称Uke，归属在吉他乐器一族，通常有四条弦，是一种夏威夷的拨弦乐器。ukulele小巧便携，老少皆宜，丰俭由人，易学易弹。ukulele属于偏门乐器，演奏起来让人感到颇具内涵，儿童演奏起来显得稚气可爱。开设金尤克琴艺班，旨在使学生感受其丰富的和声和透亮的音色的同时，能身心愉悦、自信、上进，并培养一定的音乐素养。 二、活动目标 1.通过活动的开展，熟悉尤克里里各部件的名称，掌握正确的持琴、调音和指弹的方法。 2.通过活动的开展，会弹奏一些简单的独奏曲，能运用常用和弦较熟练
地进行弹唱。 3.通过活动的开展，培养自信心、上进心，能身心愉悦并提高音乐素养。 三、活动方式 每周三下午活动课在活动室集中开展活动 四、辅导教师 陈道武、黄健哲 五、活动进度安排 十月份 1.熟悉尤克里里各部件的名称，掌握正确的持琴、调音的方法 2.学习基本的指弹方法，能做到左右手协调配合 十一月份 学习弹奏一些简单的独奏曲 十二月份 能运用一些常用和弦较熟练地进行弹唱 一月份 乡村学校少年宫成果展示活动准备 金尤克琴艺班活动教案⑴ 教学目标： 1.了解尤克里里的历史。 2.了解尤克里里各部件的名称。 3.调动学生对尤克里里的学习兴趣。 教学重点： 了解尤克里里的历史及各部件的名称。 教学难点： 能熟练说出尤克里里各部件的名称。 教学过程： 一、讲述尤克里里的历史
1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。 夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美，还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真实的故事是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。 Ukulele琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他们都弹奏过Ukulele琴。从而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睐，从渔民、芋头种植者，到国王、皇后，大家都喜爱学习和演奏Ukulele琴。大约在1915年左右，Ukulele琴风靡到了北美大陆。夏威夷音乐袭击了旧金山市，随即横扫全国，刺激了Ukulele琴在北美大陆的销售。这股旋风还穿过大西洋刮到了英国。 二、介绍尤克里里各部件的名称 head―――琴头peg―――弦钮neck―――琴颈 flats―――品格hall―――音孔body―――琴体 bridge―――琴桥 三、让学生说说尤克里里各部件的名称 指明学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。 四、教师示范尤克里里的弹唱 教学反思：通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹唱，极大调动了学生的学习兴趣。在认识尤克里里各部件名称的同时，学生对尤克里里有了初步的了解。 金尤克琴艺班活动教案⑵ 教学目标： 学习尤克里里的调弦和持琴的方法。
音乐教案《可爱的小动物》
小学一年级音乐上册《可爱的动物》 教学目标： 一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》 二、认识木鱼 三、学习二拍子的强弱 四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》 教材分析 一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。 二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。 教学安排：3课时 第一课时 教学目标： 一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》 二、认识木鱼
三、编创与活动 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演《动物说话》 １、听乐曲律动 ２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 １、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 ２、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。 三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/f72612419.html,]的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。
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小星星吉他谱汪苏泷_小星星吉他教学视频小星星吉他谱汪苏泷_小星星吉他教学视频 小星星在线播放 小星星歌词 承认不勇敢 你能不能别离开 很多爱不能重来 我应该释怀 在街头徘徊 下雨时为你撑伞 对你的爱成阻碍 祝福你愉快 窗外的天气 像你心忐忑不定 如果这是结局 我希望你是真的满意 (希望你能听我) 你就是我的小星星 挂在那天上放光明 我已经决定要爱你
就不会轻易放弃(希望你能听我) 海上流浪的许愿瓶每个心愿都是为你就算不能够在一起我还是为你担心 窗外的天气 像你心忐忑不定 如果这是结局 我希望你是真的满意(希望你能听我) 你就是我的小星星挂在那天上放光明我已经决定要爱你就不会轻易放弃 海上流浪的许愿瓶每个心愿都是为你就算不能够在一起我还是为你担心 把悲伤写成协奏曲在角落里为你弹琴
就算你可能听不清 也代表我的心意 也代表我的心 爱不一定要很甜蜜 说山盟海誓的言语 只要那幸福在心底 哪怕我一人演戏 只要那幸福在心底哪怕我一人演戏 小星星歌曲简介 谁说初恋只有淡淡的苦涩呢，键盘流畅的抒写着爱恋的愉快心情，一首温暖的《小星星》让我们看到了silence对待爱情单纯的执着，这个八月的一首最新单曲，或许会带给我们不一样的甜蜜，让我们跟着节拍，轻轻和，只要坚信你就是我的那颗小星星，就能带给我光明。 小星星演唱歌手简介 汪苏泷，1989年9月17日出生于辽宁沈阳，中国内地男歌手。2010年，出版首张个人专辑《慢慢懂》;2012年出版专辑《万有引力》，并拍摄专辑歌曲《第一首情歌》同名微电影;同年获得音乐先锋榜、东方风云榜等多个最佳新人奖项。2014年，成立个人潮流品牌SU2 ;同年与好友徐良成立大象音乐;2016年1月12日，获得2015移动视频年度突破奖;1月，发行单曲《灵主不悔》;3月28日，获第23届东方风云榜音乐盛典最佳唱作人奖，歌曲《得不到的温柔》获全民选择歌曲奖;3月29日，获2016酷音乐亚洲盛典年度最佳原创歌手、年度最佳运动歌单奖;6月，获得第九届城市至尊音乐榜年度至尊创作歌手奖。 ：
苏打绿 - 小情歌 免费歌词
[ti:小情歌] [ar:] [al:246809] [offset:0] [00:30.32]这是一首简单的小情歌 [00:37.33]唱着人们心肠的曲折 [00:42.91] [00:43.52]我想我很快乐 [00:47.08]当有你的温热 [00:50.17] [00:51.24]脚边的空气转了 [00:57.53] [01:14.03]这是一首简单的小情歌 [01:20.98]唱着我们心头的白鸽 [01:27.28]我想我很适合 [01:30.93]当一个歌颂者 [01:34.59]青春在风中飘着 [01:41.13] [01:41.75]你知道就算大雨让这座城市颠倒[01:46.78]我会给你怀抱 [01:49.26]受不了看见你背影来到 [01:52.58]写下我度秒如年难捱的离骚[01:57.35]就算整个世界被寂寞绑票[02:01.16]我也不会奔跑 [02:03.75]逃不了最后谁也都苍老 [02:07.26]写下我时间和琴声交错的城堡[02:14.32] [02:30.24]这是一首简单的小情歌 [02:36.79] [02:37.35]唱着我们心头的白鸽 [02:42.28] [02:43.84]我想我很适合 [02:47.29]当一个歌颂者 [02:50.79] [02:51.30]青春在风中飘着 [02:58.11]你知道就算大雨让这座城市颠倒[03:00.08] [03:02.98]我会给你怀抱 [03:05.52]受不了看见你背影来到 [03:08.98]写下我度秒如年难捱的离骚[03:13.60]就算整个世界被寂寞绑票[03:17.46]我也不会奔跑 [03:20.15]逃不了最后谁也都苍老 [03:23.65]写下我时间和琴声交错的城堡[03:30.51]你知道就算大雨让这座城市颠倒[03:35.58]我会给你怀抱 [03:38.28]受不了看见你背影来到 [03:41.93]写下我度秒如年难捱的离骚
[我好想你歌词苏打绿]苏打绿歌词大全
[我好想你歌词苏打绿]苏打绿歌词大全【教育教学论文】 苏打绿歌词大全 下面是https://www.360docs.net/doc/f72612419.html,烟花美文网小编整理的苏打绿歌词大全，供大家参考! 【1】：生命必须要有裂缝，阳光才能照射进来。--苏打绿《近未来》 【2】：生命吹过面前不吭一声划成了掌纹挥霍了缘分看透了景色我懂得深刻--苏打绿《喜欢寂寞》 【3】：没有不会谢的花，没有不会退的浪，没有不会暗的光，没有不会好的伤，没有不会停下来的绝望。--苏打绿 【4】：没有不会谢的花没有不会退的浪没有不会暗的光你在烦恼什么吗没有不会淡的疤没有不会好的伤没
有不会停下来的绝望你在忧郁什么啊时间从来不回答生命从来不喧哗就算只有片刻我也不害怕是片刻组成永恒啊--苏打绿《你在烦恼什么》 【5】：翻飞了往事有时灼伤眼眸那伤人的台词现在听来轻松平息了心思有时一笑而过我此刻的样子见风仍然是风--苏打绿《喜欢寂寞》 【6】：开了灯眼前的模样偌大的房寂寞的床关了灯全都一个样心里的伤无法分享生命随年月流去随白发老去随着你离去快乐渺无音讯随往事淡去随梦境睡去随麻痹的心逐渐远去我好想你好想你却不露痕迹我还踮着脚想念我还任记忆盘旋我还闭着眼流泪我还装作无所谓我好想你好想你却欺骗自己--苏打绿《我好想你》 【7】：你知道我不想离开，你知道我有多无奈，如果时间一直走得那么快，我怎么对你依赖。是我的海，阳光的下午慢慢感染，当海不蓝，飞起的梦想都变尘埃。--苏打绿《是我的海》 【8】：相聚分离光影凉了又温想起忘记眼泪浅了又深凡美丽，总像是流水逝去不回转过身，雨水却在不知名
的清晨纷纷--苏打绿《幸福额度》 【9】：就算大雨让这座城市倾倒我会给你怀抱--苏打绿《小情歌》苏打绿歌词大全 【10】：彷佛能看见明日两串脚印的走廊忧伤有时候竟被你调味得像颗糖是你抓紧我往前去张望望我内心夹岸群花盛放--苏打绿《你被写在我的歌里》 【11】：醒在梦境中，梦在清晨上，晨在川流上，流在船岛下--苏打绿《日光》 【12】：脆弱只剩新鲜时节，褪色怎么打出蝴蝶结，深情泡成幻沫夏天，等天空也不作美，冒雨过街。--苏打绿《花茶》 【13】：换一个轮廓，快乐比较多，放自己好过。--苏打绿《飞鱼》 【14】：忽然之间你忽略的我忽略的所有细节当初的猜疑好奇爱恨痴嗔却已走远忽然之间你发现的我发现的所有改变当初的微笑眼泪喜怒哀乐都已抛在昨天我没想
暑期班尤克里里计划
2018暑班尤克里里兴趣班教学计划 在我国，乐器教学已被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为小学阶段音乐课教育的重要内容。这一举措，结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士?莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”。所以，将之视为培养少年儿童音乐素质的极好手段，对器乐教学进行探讨，将有助于推动小学音乐教育的前进与发展。我校校本乐器教学已经开展四学年了，让学生在小学阶段掌握一件或者两件独立演奏的小乐器是我们开展乐器教学的宗旨。根据学生年级特点我们一二年级手风琴、三四年级葫芦丝、五六年级尤克里里。本期暑假，学校第一次大规模把尤克里里作为校本乐器，为了尽快让学生适应，暑期开展尤克里里培训班。
一、指导意义： 学习尤克里里可以初步培养他们对音乐的认知 和兴趣，可谓小乐器大乐趣！具体来说，学习尤克里里的益处体现在：作为一门乐器，学习尤克里里能让孩子拥有自己的一项小特长，会他人所不会，利于增强自信心。作为一门艺术，弹琴有利于培养人的情操及涵养，孩子在学琴的过程中会不自觉的接受中西方文化的熏陶，它会让人慢慢变得更加有气质，更加有涵养。作为一项技术，它可以锻炼孩子的左右手配合能力，从而促进左右脑共同发育，长期坚持，会让人变得更聪明。作为爱好，弹琴能调剂孩子的学习生活。无论开心还是难过，愤怒还是兴奋，那些神奇的音符都会帮孩子表现出来，使其情感得到宣泄，精神适度放松。 二、暑期目标： 尤克里里培训课程是专门针对儿童学习特点精 心设计，采用多媒体交互式的教学模式，给孩子更直观的学习体验，寓教于乐，让孩子在快乐中学会演奏
可爱的小动物教案
可爱的小动物 教学目标 1、学生能够对小动物的外貌做比较细致地描写，突出小动物特点。 2、恰当地使用比喻，把小动物写得更形象生动。 教学重难点 1、能够展开丰富的想象，恰当地使用比喻。 2、能够从一到两个角度写出小动物的可爱之处。 教学过程 一、精彩阅读 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。 1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。（） 2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。（） 3、根据短文填空。（） 刺猬的头，眼睛和耳朵，牙齿，门牙。它们四肢，跑起来很快。爪子、。浑身长满了。 4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。（） （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） 二、课堂导入 1、猜谜：①扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。打一小动物。鸭子 ②两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。打一小动物蚯蚓 2、每种动物都有其显著的特点。威风凛凛的老虎,活蹦乱跳的猴子,文质彬彬的熊猫,狡猾的狐狸,温驯的小羊,善解人意的狗,会唱歌的小鸟,能报信的鸽子......只有抓住了动物的特点,才能逼真地栩栩如生地把动物描绘出来,使人如见其形,如闻其声。 3、同学们，你们长这么大有没有养过什么小动物啊，你们最喜欢什么动物，为什么，能说一说吗？ 三、写作指导 1、写外形，一般是写小动物的静态，头部，尾部，毛色，四肢是什么样子，形状，特点，颜色是什么样的，如描写小黑狗，“小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着周围。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！” 2、写习性，一般是写小动物的动态，包括吃食物时睡觉时游戏时 3、体现出对小动物的感情 4、为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当运用比喻。多使用“像……”，“犹
小班语言活动-可爱的小动物
小班语言活动——可爱的小动物 活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） ③小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦
蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 3 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 ⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 ⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附游戏儿歌： 《可爱的小动物》 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5．游戏《动物汽车》 老师放“开汽车”音乐 ①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？” 司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 ②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，
可爱的小动物教案
可爱的小动物教案 一、教学目标： 1、学习观察画面内容，培养观察能力。 2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。 3、培养喜爱小动物的感情。 二、教学重点、难点： 教学重点:能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。 教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。 三、教法和学法: 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。 四、课时：2课时 五、教学准备： 1.相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。 2.常规教具，教学投影。 六、教学过程： 师：同学们，今天我们要学习如何写可爱的小动物，你们都喜欢什么小动物啊？为什么喜欢它们啊？ 生：我喜欢小狗，因为小狗很可爱，也很聪明。 生：我喜欢小白兔，小白兔吃东西的时候好可爱啊！ 师：是啊，这些小动物都很可爱。那我们现在来猜谜语好不好，猜猜这些都是哪些可爱的小动物。 生：好。 师：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 生：小白兔。 师：真聪明，就是可爱的小白兔。（幻灯片3） 师：好，我们再来猜一个谜语：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯照。这是什么可爱的小动物？ 生：小猫。 师：你们真很聪明啊，就是可爱的小猫。（幻灯片4）你们看看这张图片，能告诉老师这只猫长什么样吗？ 生：全身白色的。 生：有一条大尾巴，还有一双大眼睛…… 师：你们观察的都很仔细，把小猫的外貌都说出来了，好，现在我们来看看别人是怎样来观察这可爱的小猫的。（幻灯片6）师:你们从这篇作文里面找出描写小猫外貌的短语。 生：全身长满了雪白的毛。 生：大大的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵。