笔迹的心理特征及诠释

笔迹的心理特征及诠释
笔迹的心理特征及诠释

笔迹的心理特征及诠释

笔迹特征的分类最常用的笔迹特征分成七大类:

一、书写的压力反映了人精神和肉体的能量。重压力者表明其生命力强、自信、专横、顽固;轻压力者则说明书写人敏感、主动性差、缺少勇气和抵抗力,

二、笔画的结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。书写一笔一画的标准型反映了办事认真、通情达理、纪律性强的心理特点;笔画有过分伸展、夸张的书写方式则反映了爱虚荣和随时想引起别人注意的心理特点

三、书写的大小是自我意识的反映。大字型的书写是情感强烈、善于表现自己和自我为中心的体现;小字型则反映了精力集中、细致、焦虑和自我压抑的心理特点

四、连笔程度反映着思维与行为的协调性。连笔型反映出有较强的判断、推理能力和恒心;不连笔型则反映了有分析能力、比较节制和独立性强的个性特点

五、字和字行的方向是人自主性及与社会关系的反映。字行上倾表明书写人热情、有勇气、有抱负;字行下倾则反映了情绪低沉、悲观、失望、气馁的心理特征

六、书写速度与人理解力的快慢有关。缓慢型是小心谨慎、遵守纪律和思维速度慢的反映;快速型则表明反应快,观察、抽象、概括能力强和恒心不足

七、整篇文字的布局反映着书写人面对外部世界的态度和占有方式。它包括字距、行距和页边空白几方面如果整篇字向左页边靠,就反映出留恋过去,追求安全感和对未来勇气不足的心理状态;整篇字向右页边靠,则是向往未来和有勇气面对未来心理特点的反映笔迹分析。

目前在欧美国家非常盛行,它的理论体系已日臻成熟。

笔迹分析的心理生理根据

医学科学告诉我们,人类的大脑与双手是息息相关的,手部活动是人体最复杂的活动,脑部活动大部分为手而设,手能通过许多方式反映人的内心世界的活动状况书写便是手脑联合的产物学者们从这一角度出发而普遍认为,笔迹就是脑迹,字迹是大脑的书写人在书写时,与其说手在写,不如说是大脑在写指尖的各种运动形式只不过是人内心世界在无意识下的一种不加修饰的流露,是被传递到手指上的无意识的思想就像指纹能证明一个人的个体特征一样,写字时的每一笔每一画都能反映出每个书写人独特的个性所以说,通过笔迹可以挖掘一个人的内心世界。

笔迹分析的历史

笔迹分析是一门古老的学问在我国西汉末期,易理学家扬雄就指出:“书,心画也,心画形而人之邪正为焉即通过一个人的笔迹,可以知道他品德的优劣和心地的善恶唐朝著名书法家孙过庭认为,书法可以“达其性情,形其哀乐”清代学者刘熙载在《艺概》中说得更具体:“书,如也,如其学,如其志,如其才,总之曰,如其人而已”即“字如其人”相传有这样一个故事:一次,唐太宗临写书法大家虞世南的字,写“戬”字时,正好看见正南走来,便只写了“晋”,让世南补上“戈”字第二天,太宗把字拿给魏徵看,想听听他的意见魏徵看后说:“圣上之作,惟戈法似世南”太宗听了,自叹与世南相距很远明

末清初的著名医家、书法大家傅山的大儿子擅长书法,并一直学习父亲的字体,达到了乱真的地步一天,他的大儿子故意将自己所写的一幅字放在桌上,看其父能否辨别傅山看到后,误认为是自己所写,暗暗吃惊,笔力沮丧,中气已绝,莫非大去之日不远?心情非常不安过了不久,他的大儿子突然死了悲伤之余,他又拿起那幅字,细细分析,才知道是儿子所写西方学者们认为,第一位提出笔迹学的学者是意大利人巴尔蒂他于1622年发表了《根据书写字迹判断人的性格》一文,但没有继续深入研究他们认为,法国人米雄是笔迹学的最主要创始人,是笔迹分析学的奠基者他经过多年的研究,将书写中的各种现象作出了归纳于1872年在巴黎正式出版了他的专著《笔迹学的体系》其后,法国人雅曼将笔迹分成七大类、175个小类,发展了米雄的理论,并使其更科学规范被人们称作“现代笔迹学天才”的瑞士苏黎世大学讲师普尔凡,则把弗洛伊德的精神分析理论采用空间的象征形式运用到了笔迹学中

笔迹形成的心理因素

书写活动和人的其他任何活动一样,同时伴随着心理现象。如:人在处理以视觉、听觉方式呈现的言语符号时,用眼睛看,耳朵听,这就产生了感觉和知觉;学习文字和书写又需要记

忆、分析和思考;若要感知清晰或记忆,思考必须高度集中。同时,人在书写时总伴有一定的态度,如欣喜、悲哀、冷漠、愤怒等,这就是情绪;书写的进行又要有下决心和克服困难内部过

程,这就是意志。

伴随着书写而出现的一系列心理现象:感觉、知觉、注意、思维、情绪、意志、个性以及包括能力、气质和性格在内的个性心理特征,对笔迹的形成无不产生重要影响。那么,产生这种

影响的根源是什么?

辩证唯物主义认为,心理现象是人对客观现实的反映,也即客观和主观的统一。它既受外界事物的制约,又受个休的全部经验及其全部个性心理特征的制约,并且通过他的活动而实

现。书法史上常论的“晋人尚韵,唐人倘法,宋人尚意,明人尚姿,清人尚变”,即说明了书写风格与特定的社会因素的关系。

个性心理特征对个体笔迹形成的制约关系也极为重要。个体在心理活动过程中表现出来的本质的、经常的、稳定的特征,如能力、气质和性格,直接影响着个体的言行羊止,反映出一

个人的基本精神面貌,决定了个体书写的笔迹各不相同的独特风格。比如周恩来聪敏过人,机智灵活,风风雨雨的斗争岁月造就了他勇敢、镇定、坚韧不拔、精力充沛、处事慎重、谦

和、文雅而大方的极富赃力的个性。所有这些个性心理特征直接影响了他书写的笔迹特征:浑厚苍润,奔放而向左扩展。

个性心理因素对笔迹的影响,也可以从气质类型与笔迹特征的联系里得到映证。如:

胆汁质神经活动类型:强而不平衡;

主要特征表现:精力旺盛,顽强有力,情感休验强烈而迅速,智力活动灵敏,粗枝大叶,不求甚解;

笔迹特征:字体大,行距大,运笔迅速,笔力重,梭角多,结构外散,行向起

伏。

多血质神经活动类型:强,平衡,灵活;

主要特征表现:活泼好动,思维灵活,反应迅速,情绪不稳定,粗枝大叶;笔迹特征:宇体较大,字形华丽,运笔迅速,流畅,连笔多,结构松散,字势右倾。

粘液质神经活动类型:强,平衡,不灵活;

主要特征表现:性情平和,稳重,沉着,冷静,踏实,刻板;

笔迹特征:字体工整,运笔凝重,笔划清晰,结体紧凑,内收,行向较稳。抑郁质神经活动类型:弱型;

主要特征表现:敏锐,稳重,体验持久,外表温柔,怯懦,孤独,行为缓慢;笔迹特征:篇章布局清晰,规范,字休偏小,运笔细腻、缓慢,字势内紧.情感过程对笔迹形成的影响也很大。个体的笔迹由于情境的不同表现出一定的差异性;也由于情感的作用,使我们能够对个体的笔迹特征中所呈现出的个性心理特征的来陇去

脉,把握得更加准确。

总之,影响笔迹形成的诸多因素决不是彼此孤立,互不相关的,而是相互交融,相互联系,相互牵制,共同对笔迹的形成产生作用。

汉字基本笔画特征体系的笔迹分析

汉字的基本笔画即点、横、竖、撇、捺、挑、折、勾。

1.点。

圆点——善于观察、思考,对事物有很强的理解能力,一点即通,本分,执著。

长点——是一种长期心理不平衡、压抑的心态反应,有耐性、克制、多疑。如拉得越长则受压抑的情况越严重,爱钻牛角尖。

顿点——干脆、性急,是属于顿悟型的性格。为人处事一般以第一印象为主,易受刺激。其笔画特征为:从高处落笔,力度偏大,稍向右下方按压即收笔。

甩点——性直,略急躁,有事在心里藏不住,对外界的事物较为关注。

上挑点——乐观、好动,闲不住,思维活跃。

短横点——思想朴实,不喜标新立异,性情和顺,按部就班,缺少创新。

短竖点——认真,执着,责任感很强,主观思想坚定,有近忧而无远虑。

2.横

上仰横——说明书写者积极进取,不甘落后,不怕困难,勇往直前的性格。如横画过于上仰则有固执己见,自以为是的倾向。

下斜横(下滑横)——心理偏于内向,对事物的看法容易悲观失落,不喜争强好胜。

长横——能顾全大局,有远见,宏观性强,为了实现目标能吃苦耐劳。

拱弧横——性情温和,内心期盼着意外的收获与惊喜,平和中带有几分优越感。

短横——小心,谨慎,容易计较片面的个人得失。

3.竖

长竖——有较强的自尊心与责任感,但易固执己见,以自我为中心。

短竖——敏感,承受能力差,心细。

左倾竖——偏向于主观自我感受,有些爱认死理,自控能力强,有时会压

抑自我。

右倾竖——直率,大方,适应能力强,爱交际,易受周围情绪感染。

左弯竖——思维活跃,想法多,掩饰自己,使别人很知其真实想法。

右弯竖——意志坚定,内心常不平。

4.撇

短撇——灵活,多变,小聪明,吝惜。

长撇——热情洋溢,一有机会便渲泄内心情感,如直而硬的话,则易固执己见、思想封闭。

波浪撇——心理承受能力差,犹豫不决,对人际关系有不安感。

5.捺

真捺——即书写规范的捺,表示开朗积极地面对生活,自我感觉良好,有始有终,禀性善良。

直捺——直率,固执,有些自我主义,如果硬而单调的话则缺少情趣,审美观不强。

拖尾捺——收笔时尾部呈直线形外拖。做事干脆,利索,活泼,开朗,大方,能自我安慰,不受环境束缚。

带挑捺——活泼好动,略带虚荣心,风趣,富逻辑性。

回锋捺——精明能干,和善,有一定城府,能见好就收,捺回锋越果断,则做事越干脆,社交能力愈强。

波浪捺——内心情感丰富,易生无端烦恼,犹豫不决,不果断,立场不坚定。

6.挑

挑一般有点挑、斜挑、竖挑、撇挑。

点挑和斜挑可反应书写者稍纵即逝的独特想法。竖挑和撇挑为书写者调和内心思维、思虑状态。如平而直的挑,则属静,个性属于平和,克制的那种,速度急而快的挑属于动,情绪外露。

7.折

圆角折——和顺,谦让,不争强好胜,有自己的处世风格。

尖角折——果断,机敏,应变能力强,好胜,缺少容人之量。

直角折——沉稳,按部就班,不善变通。保守,能遵循传统思想。

8.钩

藏钩——个性明快,做事干脆,内心常矛盾。独断,直率,容易固执己见。

长尾钩——聪明,有很强的逻辑思维能力,注重精神上的思想追求,爱幻想,有超前意识。

平钩——说明书写者对事物的要求较高,不能达到自己的标准时也能平静面对,内心思维活跃,以另一种眼光看待周边的事物。

圆钩——目光远大,勤奋,顾全大局。心理活动强烈,温和,敏感,有些才气。

有两种意义上的笔迹分析。一种意义上的笔迹分析是侦察工作中应用的、对书写材料进行的案情分析。它是根据文件物证、言语、笔迹、作案方式等,并密切结合案情来分析作案人的年龄、文化、职业、活动或居住地、与案件的因果关系等,给侦察划定范围,提供方向。它是一门综合应用科学,涉及到侦察学、物证学、心理学、语言学等诸多学科,并凝聚了分析师在无数案件中得

出的经验智慧,所以这种笔迹分析是科学的和较为可靠的。另一种意义上的笔迹分析是根据笔迹来分析书写人的性格,及与性格特点有关的生活习惯、为人处世等,跟街头看相算命的差不多。当然,看相算命的也有一定准头,不然他们也不会有市场了。

作为案情分析的笔迹分析,是文检工作的重要组成部分。文检教学中有专门一学期课程讲授案情分析。案件中的书面材料,必然会给我们留下线索。首先要表明某种意图,我们可分析作案人的动机;写信要用纸、笔,以及胶水、邮戳等,能给我们以有用的物证;表达所用到的词语,根据其语文水平能分析出其文化程度;用语及错别字能给我们提供其方言特征。如驻某机场某团团长收到一封恐吓信,列举了种种团领导之间的故事,并威胁要炸油库。驻机场部队有内团和外团两个团,该恐吓信落款是外团编号+“敢死队”,寄给内团团长。信件笔迹有严重伪装。案发后,部队将两个团的所有营以上干部笔迹全拿到我处鉴定。我们对检材恐吓信进行仔细分析后认为:1、所写的内容均只有部队内部人知道,因此是内部作案;2、笔迹伪装严重,说明写信人关系很近(写伪装字很费劲的,如果认为怀疑不到自己,就不用费劲去伪装笔迹);3、长篇大论中,漏出了一句“我们这些小兵小官”,以及“把他的腿腿割掉”等,据此判断写信人是排长以下、四川人(根据方言学);4、外团的人犯不着气愤内团的事,写信人是为了转移视线;5、落款“敢死队”说明写信人年龄不大。所以我们让部队领导回去找内团的排长以下、四川籍年轻士兵。这次送来的材料我们一份也未看。几天后,部队领导带来了3份符合我们分析条件的笔迹材料,经鉴定认定是其中四川某县籍的副班长书写。该人很快就作了交代。对检材文件的分析不拘一格,任何细微之处都可能给出重要信息。如某大商场被放置了一枚自制定时炸弹(未爆),商场在“意见箱”内发现一份敲诈73万元的敲诈信。我们发现该敲诈信写在一张红色花边图案信纸上,外层又用一张蓝色花边信纸包裹,凭这一不经意的小动作,分析作案人的年龄在19—23岁之间,破案证实作案人21岁。

以笔迹来分析书写人的性格,虽没有侦察方面的意义,但也值得研究。自古有一句话叫“字如其人”,笔迹与人的性格的确有一定联系。这方面的著书很多,但从笔迹上能看出书写人的疾病、婚姻、家庭、运气等,就有些唯心了。笔者在茶余饭后有时给别人分析笔迹,基本能说对七、八成。一般字写得越大、字间距越宽,该人性格越内向;笔压较重,说明做事较踏实;字间距很挤、字体倾斜,说明外向、固执;总是一笔一画、字形方正,说明感情细腻、为人平和;笔画连笔越多,该人思维越活跃;笔画总是不直,这人完全知道“好汉不吃眼前亏”;而字写得很漂亮、连笔适中的,则该人毅力较强(为什么我们练字都半途而废而他能坚持),识大体,是潜在的领导者。根据笔迹将一个人的基本性格弄清后,再顺竿往上爬——如字写得很挤,字体右倾30度,一笔一画,笔压很重,就可给他分析为:固执、保守、外向,责任心强,什么事都自己做了放心,多话,好得罪人(说好听些“好得罪领导”),正直,生活有条理等。再将这一类特点的人生活中容易发生的事往其身上添加。怎么样,可以给别人算命了吧?

近来很多国家在招募员工中使用了笔迹分析。通过分析将需要的员工分配到合适的岗位,对于发挥员工专长、减少内讧、增强团队精神有重要作用。相信不久的将来,我国也会有专业的笔迹分析师(其实现在一些优秀的文检专家就可胜任),会出现一个崭新的行业。

笔迹与性格的关系:

一个人的笔迹能反映出他的性格吗?

本站结合在实践应用中所取得的经验总结,得出的结论:笔迹确实能反映出一个人的性格。一个人的笔迹是顽固性的,性格也就是什么样的,有什么样的性格,就会有什么样的行为与思想,命运也就随之而改变了。

从一个人字迹我们大致可以分析这个人的性格。比如性格刚强的人一笔一划都显得干净利落、方正坚硬;而性情软弱的人,则字体就相对无力,柔弱得多。我国西汉文学家杨雄就曾说:"书,心者也。心画形而人之邪正分焉"。

目前在西方,笔迹分析已渗透到各行各业,如招聘、升学、择业、司法鉴定等各方面均可见其踪迹。

笔迹心理学家还认为笔迹与心理健康之间也有着显著的联系。他们通过分析字的力度与斜度、字体与字结构、空格与空白、签名风格等,能够准确地判断出书写者的心理方面的问题。

笔迹家雅曼把笔迹学研究的成果分为七个大类:

1、书写的压力反映了人精神和肉体的能量。

2、笔画结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。

3、书写的大小是自我意识的反映。

4、连笔程度反映了思维与行为的协调性。

5、字和字行的方向是人自主性及社会关系的反映。

6、书写速度与人理解力的快慢有关。

7、整篇文字的布局反映书写人面对外部世界的态度与占有方式。

通过笔迹探索性格与心理健康,是一门尚年轻的学问,但它也是一项有趣而充满活动力的事业,相信它在不远的将来,能为我们带来新的讯息。

笔相特征依据的共同特点:

1.笔迹轻重决定人的性格和工作能力。

2.字母大小,如大写字母过大,字体过大或过小,证明个性表现的意图和愿望。滥用弧线,花字尾表明自我感觉、精神状态有某种局限性。

办事一丝不苟和有条理的人在笔迹中通常有这些特点――字母清楚完整,标点符号准确。

3.字行高低不平是机智和狡猾人的笔迹。

4.字迹有棱有角,说明观点和意图坚定,喜欢加剧冲突;字迹圆滑表明办事老练,性格随和。根据上述特征来判断人的性格。

所以一切都是相关相连、互为因果关系的。

正如无风不起浪一样的道理,一个人的成功和失败,都能从他的笔迹分析窥探一二。

笔相特征依据的共同特点:

1.笔迹轻重决定人的性格和工作能力。

2.字母大小,如大写字母过大,字体过大或过小,证明个性表现的意图和愿

望。滥用弧线,花字尾表明自我感觉、精神状态有某种局限性。办事一丝不苟和有条理的人在笔迹中通常有这些特点——字母清楚完整,标点符号准确。

3.字行高低不平是机智和狡猾人的笔迹。

4.字迹有棱有角,说明观点和意图坚定,喜欢加剧冲突;字迹圆滑表明办事老练,性格随和。

根据上述特征来判断人的性格。

首先从下笔的轻重看,笔画轻重均匀适中,说明稳重,有自制力,对所喜欢的事情能达到如醉如痴的程度。

笔画不匀称的人则喜欢破坏,脾气暴躁,因琐碎小事就会伤心。

笔画很重的人敏感;笔画过轻的人则自信程度差,喜欢自责。

字行也能说明问题。

行直说明稳重,起伏不平说明有外交手腕,善于发现别人的弱点。

越写越往上斜,说明自尊心强;往下斜,说明性情沉郁。

字体大表明在极端条件下能够表现自己,过于自信和举止随便;字体小则表明克制、会计算、有观察力。

字迹紧凑的人吝啬、谨慎。

自我个性心理特征分析上课讲义

自我个性心理特征分 析

自我个性心理特征分析 人的一生伴随着生理的和心灵的病痛。对我们这一代人来说,生理的病痛算不了什么,只要你有生命的欲望,我们就会战胜病魔好好的活在这阳光的世界上;而心灵的病痛则让我们苦不堪言,折磨着我们的灵魂,让那些调节能力和毅力薄弱的鲜活生命去了另一个世界。为什么他们离我们而去呢?因为他们没有心灵病痛的良药------心理学!他们有的心灵生病或者服药太少或者太多、有的压根不知道还有要可服。在老师的指导下学习的心理学,心里有一股想自我剖析的冲动。像看看自己到底是怎么的一个人,也心理有个底,生活中客观一点。但是呢!有时你的心理让别人来分析更容易,所谓的当局者迷。但是我觉得还是要自己认识自己才能为以后的发展方向打好基础。所以我也决定来个自我个性心理特征分析。这些文字可能描述不全面也不是很专业准确,但是我还是很珍惜这第一份我系统的自我客观认识。 个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征。个性心理倾向性主要有兴趣、需要、动机、态度、理想、信念、价值观、世界观等。个性心理特征主要有性格、能力、气质、智力等。前者比较复杂,后者也比较奥妙。我来自我解剖一下。 性格:表现在人对现实态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。我的性格:(一)现实态度特征:1,对别人,集体社会的态度:偏向于爱祖国,爱集体,有同情心,诚实、正直、礼貌。但是行为表现还不够积极,还有些漠不关心,也没有实际行动表现于爱祖国,有同情心。我一向主张每个人都做好最好的自我,独立。自我认为很诚实,很正直,以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。2,对劳动工作的态度:偏向于勤劳,但有时也十分懒惰,有责任心但是还是有点粗心大意,马虎,节约。对家庭和父母:思想前卫,希望自己为自己、父母而活,不想结婚,认为没有能力养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公,自己也累。3,对自己的态度:未来的生活有信心,有理想。自信但很客观,很现实。 (二)意志特征:1,自觉性:对自己要做的事能清楚认识,但是不够坚持,没有十足的耐性,能把自己的热情和力量投入,能冷静分析问题,但是遇到挫折也会气馁。有时过于独断,武断,考虑不够周全。2,坚定性;毅力不够顽强,但精力比较充沛,能总结经验,不为不符合实际的愿望所驱动。但是离不屈不挠,坚持不懈的境界还相差甚远,当然也不是一遇困难就垂头丧气。3,果断性:能迅速作出决定,当机立断,积极采取行动,但有时考虑不够周到,

个性心理自我分析及自我完善规划

个性心理自我分析及自我完善规划 个性心里的自我分析,我认为要分析我的个性就必须从我的成长经历说起,我是一个从小生活在九江的靠近长江边普通村子里的孩子。在我的记忆里爸妈这二个称呼似乎并不像其他孩子那里出现的那么多,我是一个和中国大多数穷人家家里孩子一样的留守儿,从小就和爷爷奶奶生活在一起,那时候总是听到他们说我是捡来的孩子,说我是没人要的孩子,我记得每当我听到这些话是我都是很伤心很伤心的。但我理解我的爸妈,我告诉自己必须学会坚强。坚强的去面对伙伴们的嘲笑。不过也正是因为我是留守儿吧。所以在独立性方面我要比他们强得多。我从小学的时候就开始自己报名了,而他们则还是有父母带着去学校报名。而且从这之后只要是我自己能做的事我都是自己去完成的。我记得读小学的时候我的成绩很差,而且上学还总是迟到。所以在老师眼中我是一个问题学生,老师总是说我成绩差之类的话,弄得我从那之后就变得非常自卑,对于一些事情总是没有自信,不敢尝试。不过后来读了初中,对于新环境的兴趣大。所以读书也就认真很多从老师眼中的坏孩子变成了品学兼优的三好学生。而且我性格中的不自信也再初中时期有了很大的改变,虽然还是胆小但在一些方面也敢去尝试了。如果说初中的我是相对文静的话,那高中的我就是非常活泼的那种类型了。高中处于青春叛逆期对于什么都敢挑战。我的不自信也

就是在这个时期彻底的改变的。我不在是哪个胆小的我了。这时候的我已经变得非常自信,而且也非常的活泼开朗。这就使我变得非常善于交际。应该说高中教会了我怎样做人。直到大学现在我还是这样。 写了这么多,其实很为简略。每个人的成长经历都不同,人正是由于先天的和后天的原因——成长经历算是一个非常重要的环节,才有了不同的人生。而我在我现在的人生经历中,我学会了独立、学会了坚强、具有了吃苦耐劳的品性。当然还有我的自信。 在兴趣方面,我也有很多很多因为我也很喜欢玩,首先是运动方面我喜爱篮球、会玩足球、爱打台球、精通羽毛球、偶尔玩下乒乓球,而且我还很喜欢跳街舞。其他方面,我喜欢看杂志像《意林》、《读者》、《青年文摘》之类的。而且我还特别喜欢看有关历史方面的书,因为这能拓宽我的知识面。我喜欢玩魔术,爱讲笑话,因为我觉得这些能使得生活更具有趣味更丰富多彩。 当然我也有不足的地方,我有高度的责任心,会陷入日常事务的细节中去,以至于没完没了的工作。每件事情我都会从头做到尾,这总是让我过度劳累,压力很大时,你会过度紧张,甚至产生消极情绪。由于我的现实、细致,有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势,难以预见存在的可能性。对此我需要周到考虑解决问题的不同方法和可能性,需要增强对背景的关注。 这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧!其实这个对于自

消费者的个性心理特征

第二章我们学习了消费者心理活动的一般性、共性,第三章我们学习消费者心理活动特殊性、个性,即消费者的个性心理特征。消费者的个性心理特征是消费者个人稳定的类型特征,是气质、性格与能力等心理机能的独特结合。 第一节消费者的气质与行为 一、气质的概念及特性 气质通常也称“脾气”、“秉性”。它是表现在心理活动强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。比如情绪体验的强弱与快慢(有人遇见不顺心的事就特别痛苦,有人就无所谓;有的人点火就着,有的人火上房都不着急)、思维的敏捷性(有的人思维敏捷,有的人就比较迟钝)、知觉的敏锐度(有的人能够发现微小的瑕疵,而有的人却比较粗心)、注意集中时间的长短、注意转移的难易(有的人能够长时间集中注意力,而有的人干事却通常是三天打鱼两天晒网)以及心理活动倾向于外部世界还是内心世界(有的人内向有的人外向)等等,这些都属于气质的表现,气质给每个人蒙上独特的色彩。 气质是先天形成的,是由人的生理因素决定的,气质没有好坏之分。 经典案例: 有一对孪生兄弟,一个出奇的乐观,一个却非常悲观。父亲为了让悲观的孩子快乐起来,让好动的孩子安静下来,做出了这样一个决定。他把乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。 一个小时后,他们的父亲走进悲观孩子的屋子里,发现他坐在一个角落里,一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声,便问:“你怎么不玩那些玩具呢?”。孩子哭泣着说:“玩了就会坏的。” 当父亲走进乐观孩子的屋子时,发现孩子正兴奋地用一把小铲子挖着马粪,把散乱的马粪铲的干干净净。看到父亲孩子高兴地叫道:“爸爸,这里有这么多马粪,附近肯定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来!” 这说明气质是一种比较稳定的心理特征,不易受后天环境的影响。 二、气质与消费者行为 长期以来,心理学家对气质这一心理特征进行了多方面的研究,比如在日本盛行的血型说,德国精神病学家提出的体型说以及还有些人认为人的气质是由各

心理自我剖析

心理自我剖析 今年我20岁了,正读大二。平时学习、工作比较忙,很少有时间能静下心来进行一番心理自我剖析。首先谢谢老师给了我这样的一个机会。 如何评价我的发展史?20岁的人生,到达的地方虽不算远,但走过的路却不算少。从小到大,我觉得自己一直都过着无忧无虑的生活:生活在一个和谐的小康之家;从小学、初中到高中,学习方面的表现都不错,深得老师的器重;跟同学们的相处融洽,在平时生活中能交到不少的知心好友...我有许许多多美好的童年回忆,从这些成长经历中,也培养了我积极乐观的人生态度。朋友们都说评价我单纯直率、幽默风趣,所以我是在友谊的浇灌下茁壮成长上起来的。也许这是因为这样无忧无虑的生活,没经过什么大风大浪的事情,所以我应对挫折的能力相对比较弱。人生的第一次低谷应该是在我的19岁——高考的那一年。考场上的失利,使我跟心仪的大学失之交臂。这是与之前几乎是“一帆风顺”的经历完全不同的。人生的轨迹就此改变了,我曾一度陷入深深的低落情绪中不能自拔。幸好,我懂得积极调整自己的心态,懂得通过各种各样的方式来充实自己,例如旅游、爬山、看电影、写读书笔记等。还有长辈们的建议、好友们的开解,都让我感受到:生活,没有什么过不去的。跌倒了,爬起来,前路还是无限宽广的。 要评价别人很容易,可是要评价自己就很难了。我是一个动静皆宜的人,平时在与人交往的时候,往往会展现出自己活泼好动的一面;但当我一人独处的时候,我会捧一本书、端一杯茶,悄悄地躲进自己的小世界里,安静地做我自己想做的事情,思考我要思考的问题。我觉得我身上有5个好的品质:友善、孝顺、体贴、执着、真诚。我是一个很重视友情的人,失去友谊对于我来说是不可想象的世界末日。在生活中,我发现,只要留心周围的人和事,绝不吝啬一个简单的微笑,你就能同样收获到别人真诚的回应。我很热爱我的家庭,我的爸爸妈妈为我的健康成长付出了很多很多。“谁言寸草心,报得三春晖?”我要孝顺我的父母,平时从细微处关心他们,也好好好努力,为让他们以后能过上更好的生活而努力学习。体贴,也是很考验一个人的品质的。学会关心他们,懂得换位思考,站在别人的角度上看问题,人与人之间的关系就会变得简单多了。执着,体现在我的为人处事上。在学习上,我会执着地追求高效率的学习方式;工作上,我会执着地克服困难,把繁琐的部门工作顺利完成。在一些人看来,也许我做的都是无用功。是啊,部门工作尽管琐碎,但是从这些琐碎的工作中,能锻炼我的耐心和韧性,使我的能力得到进一步的提高。能有如此大的收获?难道我的执着是不值得的吗? 我觉得我还要加强这5方面的能力:适应能力、沟通能力、团队合作能力、面对困难时的毅力和魄力、还要加强自身的科学文化素养。当我来到一个新的环境当中,我总需要好一段时间去适应周围的一切,对未知事物敏感度较差,所以,我需要提高我的应变能力。因为我们将来面对的是一个大社会、大环境,与人沟通需要不断地加强,团队合作是一种常规工作运作模式,我要有意识地培养自己这几方面的能力。做事不可能一直都是一帆风顺的,必然会碰壁,这就需要我们要在困难中锻炼起我们的毅力和魄力,然后把非凡的毅力和魄力运用到实际困难中去。这也是对我们做人的客观要求。另外,作为一名学生,学生的天职就是学习,必须树立起正确的观念,不断地增强自身的科学文化素养,使自己成为一名品学兼优的现代大学生。 我最近大部分是时间都感觉到空虚和迷茫。我分析了一下,主要是由两个方面的原因造成的:一、升上大二以后,课程一下子变得多起来,而且大一由于部门工作耽误了一些学习,现在感觉学习比较吃力,有点跟不上;二、来自对前程的未知。很多同学到了大二都有了一

自我个性心理分析(姚兴良)

自我个性心理分析 我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己,常常给自己定一个稍微高一点的目标,并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。比如,我分管校内的教师培训,于是,要公开课了,我第一个上,要经验交流了,我第一个说.然后,严格按照计划执行,计划怎么订的我们就怎么做,实实在在地完成。 善于忍耐,不仅能接受自我,也能接受他人,善于发现别人的闪光点,会为他人着想,与他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。比如,我们学校有几个民工子女班,是拼进来的,从校长到老师都认为他们是最差的,一无是处,看不起他们,而我就不一样:我说,在学习上,尽管没有本校学生好,但他们已经有了很大的进步,有进步就好呀,还有,学校刚建好,好多的体力活总是派他们去完成,把课桌从这儿搬到那儿,从一楼搬到四楼,搞卫生,我以为他们的功劳是最大的,应该得到肯定、表扬,老师们一听,是这样的,从此,就再没有那样的看法了。 热爱工作,有上进心,要求自己有进步,通过各种学习途径充实自己,更好地从事教学工作。比如这次培训,我认认真真地,从不请假,认真听,勤笔记,甚至我还录了音,还想之后去巩固学习。前几天,一位家长打电话给我,说早上狠狠地打了一顿女儿,气死了,要好好说说孩子,因为有了这次培训,我马上意识到,可以运用心理健康辅导的方法来做,我说,可能这样说说效果不会太大,要不我来做一次家长,我就想听听娘俩的故事,再加以指导,以取得实在的效果。 能调节管理情绪,心境良好。虽然也会有消极的情绪,但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪,谦虚不卑,自尊自重,学会满足。思考问题的方式是适中和合理的,待人接物能采取恰当灵活的态度,能够与步调合拍。学校里,好多的事情,应该说我是观察的较仔细的,想的好比较周到一些,但,也有的时候可能人家听不进去了,然后我就有点不想说不想干了,但马上,我又进入了正常的轨道,绝对以正直、负责的心态继续工作,绝不会带着情绪工作或者不想干了。 总的说来,本人能够善待自己,善待他人,适应环境,会享受美好人生,从不斤斤计较,能知足常乐。 申请C证的理由: 我对心理学比较喜欢,自参加工作以来,对心理学方面的书特别有吸引力,哪怕是一篇文章一句话,在的我工作中,正因为这一篇文章一句话,对我处理事情的帮助很大,比如“上人坐下来,气就消一半”,让我成功地处理了好几件较为

自我个性心理分析

学号:0901114200自我个性心理分析 学院名称:数学与信息科学学院 专业名称:数学与应用数学 年级班别: 2009级应数(1)班 姓名:王元玺 指导教师:王小新 2011年12月

自我个性心理分析 【摘要】目的了解自我个性心理,客观评价自我,全面认识自我,从而取长补短、接纳、控制、发展和完善自我,协调自己与他人的交往,处理好个人与社会的关系。方法:采用《人际关系自我评定量表》和《斯特里劳气质调查表》对自我进行测评,并参考了血型与星座。 【关键词】自我个性心理分析;认识自我;完善自我 测量及查询结果:(1)《人际关系自我评定量表》的测定结果表明:我的人际关系并不稳定,有相当数量的人不喜欢我,如果我想受人爱戴,还得作很大的努力。(2)《斯特里劳气质调查表》的测定结果表明:我是典型的粘液质。神经特点:感受性低,耐受性高,不随意反应低,外部表现少,情绪具有稳定性,反应速度慢但灵活。心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐,情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。(3)A型的人稳重、文静、多情、执著、专注,崇尚完美主义者,有牺牲奉献的精神,具协调性,积极服务别人,重视周遭气氛,喜爱孤独,易掩饰自己的真心,无法信任别人,善于照顾他人,个性老实,过于执着。(4)双鱼座的我基本性格:容易钻牛角尖,个性强,有些时候又十分柔弱,尤其是在感情方面。想得比较多,处理事情往往想得很复杂,喜欢沉溺在幻想世界当中,但也有非常现实的一面,具有双重人格倾向。 测量及查询结果有一定的参考价值,但不能代表全部的我,下面我就根据实际情况从细节方面对自我个性心理作一下具体分析: 1 现阶段我的心理特征

自我性格分析15篇

自我性格分析15篇 自我性格分析15篇 自我性格分析(一): 我的性格如下: (一)情绪特征: 1,情绪强度:很容易看到自我的喜怒哀乐,可是也不太容易手舞足蹈,欣喜若狂。2,情绪稳定性:比较稳定,不会忽冷忽热,喜怒无常。3,情绪持久性:情绪持续时间正常,不会过长或者稍现即逝。4,主导心境:基本上是处于精神饱满,欢乐愉快之中。不会一向抑郁低沉。气质:不依活动的目的和资料转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。PS:与我们平时说的气质不一样。我的气质:偏向于胆汁质和多血质:我直率、热情、精力旺盛、心境变化距离、具有外向型,有时也很敏感、反应迅速,喜欢交朋友、可是注意力转移快、没有固定的爱好。 (二)意志特征: 1,自觉性:对自我要做的事能清楚认识,可是不够坚持,没有十足的耐性,能把自我的热情和力量投入,能冷静分析问题,可是遇到挫折也会气馁。有时过于独断,武断,研究不够周全。2,坚定性;毅力不够顽强,但精力比较充沛,能总结经验,不为不贴合实际的愿望所驱动。可是离不屈不挠,坚持不懈的境界还相差甚远,当然也不是一遇困难就垂头丧气。3,果断性:能迅速作出决定,当机立断,进取采取行动,但有时研究不够周到,勇气可嘉,但有时会武断。4,自制力:很难控制自我的情绪,喜怒哀乐溢于言表,比较难控制自我的言行,比如上网,情绪等。但也不会为所欲为,任意妄为。5,勇敢:坚信自我的正确性,勇于承担职责,愿作出牺牲,但不勇武。 (三)现实态度特征: 1,对别人,团体社会的态度:偏向于爱祖国,爱团体,有同情心,诚实、正直、礼貌。可是行为表现还不够进取,还有些漠不关心,也没有实际行动表现于爱祖国,有同情心。我一向主张每个人都做好最好的自我,独立。自我认为很诚实,很正直,以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。2,对劳动工作的态度:偏向于勤劳,但有时也十分懒惰,有职责心可是还是有点粗心大意,马虎,节俭。对家庭和父母:思想前卫,期望自我为自我、父母而活,不想结婚,认为没有本事养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公,自我也累。3,对自我的态度:未来的生活有信心,有梦想。自信但很客观,很现实。

自我个性心理特征分析

自我个性心理特征分析 人的一生伴随着生理的和心灵的病痛。对我们这一代人来说,生理的病痛算不了什么,只要你有生命的欲望,我们就会战胜病魔好好的活在这阳光的世界上;而心灵的病痛则让我们苦不堪言,折磨着我们的灵魂,让那些调节能力和毅力薄弱的鲜活生命去了另一个世界。为什么他们离我们而去呢?因为他们没有心灵病痛的良药------心理学!他们有的心灵生病或者服药太少或者太多、有的压根不知道还有要可服。在老师的指导下学习的心理学,心里有一股想自我剖析的冲动。像看看自己到底是怎么的一个人,也心理有个底,生活中客观一点。但是呢!有时你的心理让别人来分析更容易,所谓的当局者迷。但是我觉得还是要自己认识自己才能为以后的发展方向打好基础。所以我也决定来个自我个性心理特征分析。这些文字可能描述不全面也不是很专业准确,但是我还是很珍惜这第一份我系统的自我客观认识。 个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征。个性心理倾向性主要有兴趣、需要、动机、态度、理想、信念、价值观、世界观等。个性心理特征主要有性格、能力、气质、智力等。前者比较复杂,后者也比较奥妙。我来自我解剖一下。 性格:表现在人对现实态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。我的性格:(一)现实态度特征:1,对别人,集体社会的态度:偏向于爱祖国,爱集体,有同情心,诚实、正直、礼貌。但是行为表现还不够积极,还有些漠不关心,也没有实际行动表现于爱祖国,有同情心。我一向主张每个人都做好最好的自我,独立。自我认为很诚实,很正直,以后有经济绝对慷慨资助有需要的人。2,对劳动工作的态度:偏向于勤劳,但有时也十分懒惰,有责任心但是还是有点粗心大意,马虎,节约。对家庭和父母:思想前卫,希望自己为自己、父母而活,不想结婚,认为没有能力养育孩子而让孩子不优秀是对孩子的命运不公,自己也累。3,对自己的态度:未来的生活有信心,有理想。自信但很客观,很现实。 (二)意志特征:1,自觉性:对自己要做的事能清楚认识,但是不够坚持,没有十足的耐性,能把自己的热情和力量投入,能冷静分析问题,但是遇到挫折也会气馁。有时过于独断,武断,考虑不够周全。2,坚定性;毅力不够顽强,但精力比较充沛,能总结经验,不为不符合实际的愿望所驱动。但是离不屈不挠,坚持不懈的境界还相差甚远,当然也不是一遇困难就垂头丧气。3,果断性:能迅速作出决定,当机立断,积极采取行动,但有时考虑不够周到,勇气可嘉,但有时会武断。

自我个性分析

个性心理分析

自我个性心理分析 【摘要】 目的:心理分析可以做好心里治疗;能够完善心里教育;能够帮助自我个性发展。 方法:(1)比较法——从我与人的关系认识自我 (2)经验法——从我与事的关系认识自我 (3)反省法――从我与己的关长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中,培养良好的人格品质,养成科学的生活方式,加强自我心理调节,学会认识自我,完善自我。 【关键词】自我分析;成长经历;个性;气质;心理健康 1对象与方法 本次研究以“我”为研究对象,通过比较法、经验法、反省法来审视研究自己的个性,发现自己的优点和不足,以自己的成长经历为出发点分析其养成的原因,并以研究结果制定完善自我的方案。 2自我分析 自知是一个自我意识发展的基础。心理学家认为人对自己的认识是一个不断探索的过程,因为每个人的自我都有四部分:公开的自我,盲目的自我,秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我,通过他人的反馈减少盲目的自我,人对自己的了解就会更多更客观。这次我通过自我分析,对自己有了一个比较客观的认识,同时也对自己的心理状态进行了一番分析。 2.2 自我性格、气质分析 我是一个集乐观开朗和细腻敏感于一身的女孩,具有复杂性格:开朗但有时又郁闷、懂礼貌而不拘小节、骄傲的同时也有些许自卑的一面。 大多数人对我的初次印象是比较文静,确实,我觉得自己也是属于比较稳重型的人:凡事力求稳妥,深思熟虑,具有较好的克制能力,但是过于拘谨,不善于随机应变,具有内向性。然而,再长久的接触之后,身边的人慢慢就会发现我其实性情还是比较活泼的,对外界的事物有广泛的兴趣,但注意力容易转移,缺乏持久力,具有外向性。 这两种不同的气质类型似乎在某些方面是完全相反的,但是,在现实生活中,

自我介绍性格特点【精选】

导语:自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。下面是由小编整理的关于性格特点的自我介绍。欢迎阅读! 性格特点的自我介绍 性格特征自我评价 性格特点:本人性格开朗、外向、有良好的沟通能力,对工作认真、有负责心、能承受一定的工作压力,能很快适应一个新的工作的环境并以最大热情投入工作,相信我的加入会让贵司再创辉煌! 性格特点:阳光开朗,工作认真,争取每一次机会,认真学习。 性格特点:本人亲和力强,善于沟通,电脑操作熟练,对工作认真负责!很适合做文职类工作,特别是客服意识很强。 性格特点:本人有较强的上进心,具有吃苦耐劳的精神,能较快适应环境,为人诚实,做事细心谨慎,责任心强,具有良好的团队合作精神和沟通能力。 性格特点:性格外向,擅于同陌生人进行交流沟通,文笔流畅。具有良好的职业操守和集体荣誉意识,踏实肯干,虚心好学,有一定的抗压能力,能较快的适应环境并不断总结经验。熟悉工厂内部运作,很快处理生产生活中的突发事件。 性格特征及自我评价 个性乐观执着,积极进取,敢于面对困难与挑战。 曾担任系学生会文艺部部长,在学生工作和班级管理工作的过程中,大大提高了自己的办事和处事能力。此外,还积极参加课外文体活动,各种社会实践活动和兼职工作等,以增加自己的阅历,提高自己的能力。在工作中体会办事方式,锻炼口才和人际交往能力。 在平时学校生活中,做过很多兼职。例如:销售、派传单、问卷调查等,在工作中能吃苦耐劳,尽心尽力,亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法,并从工作中体会到了许多乐趣,学到了很多知识。 相关阅读: 性格是指表现在人的态度和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是经常性的、习惯化的态度和行为方式,不是那种特殊条件下偶然表现出来的态度和行为方式。性格特征必须经多方面地、持续地、科学地观察、归纳和总结。人的性格形成依赖于所处的社会和家庭环境。 大学生性格的塑造与锤炼必然受到社会大环境和学校环境的制约和影响,他们不同的性格形成还受每个大学生各自的身体状况、社会阅历、知识结构、主观努力等方面的影响。值

心理学:个性心理特征

心理学:个性心理特征 一、名词解释 1、气质:气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 2、性格:是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 3、能力:顺利完成某种活动所必须的人格心理特征。 4、一般能力:在不同种类活动中表现出来的能力,又称为智力 二、填空题 1、(气质)是个性特征中受遗传因素影响最大的一个因素。 2、性格的结构(认知特征;情绪特征;意志特征;态度特征)。 3、能力按倾向性分为(一般能力和特殊能力)。一般能力又称为智力。包括(观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力、言语能力)等,其中核心是(思维能力)。 4、受先天遗传因素影响较大的智力为(液体智力);受后天经验影响较大的智力为(晶体智力)。 5、能力按表现早晚来分为(人才早熟、中年成才、大器晚成);按能力水平分为(超常儿童、智力中等者、低能儿)。 6、小学儿童性格发展比较缓慢的时期是在(2 )到( 4)这一阶段;在小学(5 )年级的前后,儿童发展进入骤变期。 三、判断题 1、能力在人格要素中居于核心地位。(错) 2、多血质的人活泼好动,粘液质的人呆板冷漠,所以多血质比粘液质好。(错) 3、5 岁以前是儿童智力发展的关键期(最佳年龄)。(对) 4、“人心不同,各如其面。”这句话说明了人格存在着个性差异。(对) 5、各种气质类型的学生都可以成为品学兼优的三好学生。(对) 6、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(对 7、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。(对) 8、性格有好坏之分。(对) 9、一个10岁的儿童,经过斯丹福—比奈智力量表的测验,他完成了11岁儿童的全部测验项目,他的智商为105。( 错) 10、遗传是智力发展的基础,是内在根据,环境是智力发展的外部条件,遗传素质越高,环境对智力发展的影响力越大。(错 ) 11、王方5岁,李元10岁,他们的智商都是110 ,两人比较起来年纪较小的聪明一些。(错 )

性格特征及自我评价

性格特征及自我评价 篇一:个人性格简历自我评价 个人性格简历自我评价 1、性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上;善于与人相处、对 工作积极认真负责,乐于助人,具有远大的理想,敢于挑战自我,严格要求自己,有强烈 的责任心和进取心,有较强的组织、管理能力;重视团队合作,善于团结他人,以大局为重,有优秀的合作精神,不拘小节,协调能力强,善于向他人学习,能开放的接受别人的意见。 2、本人乐观向上,勤恳务实,做事严谨认真,乐于向他人学习,具备一定的人际交流能力 和团队精神。能很好地适应新的环境,能吃苦耐劳,独立思考,注重自我反思,能勤奋学习,愿意从基层做起,以求更多的进步。 3、责任感强,善于沟通,办事踏实细心 工作积极勤奋,拥有丰富的团队协同工作经验 敢于接受挑战,个人简历模板 https://www.360docs.net/doc/f82636883.html,,有很强的学习适应能力和创新意识。 4、活泼开朗、乐观向上、适应能力强,勤奋好学。有较强的组织能力,和较强的团队精神,在同学中能友好自在相处。对待事情能用“专业的心去做专业的事”。 5、本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚;具有亲和力,平易近人,善于与人沟通; 工作态度认真,有热诚,负责;适应力强,愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;拥有较 强的组织能力,自信但不自负,不以自我为中心。 6、工作积极认真,做事有耐性,责任心强;学习刻苦努力,主动性强,有团队精神;人际关 系好,善于沟通,做事有上进心,头脑灵活,接受能力强。处事自信、认真,愿与贵司并 肩共同发展,创造美好生活! 7、诚实、乐观、自信、责任感强。有团队精神,勇于创新,社会适应能力强,有较强的 工作能力,组织能力。 8、本人性格开朗,思维敏捷,兴趣广泛。生活中个人比较随和,所以一直以来与人相处 融洽。在校期间曾参与过院系学生会学习部主要成员,很好的配合院系部开展活动工作。 此外,还积极参加学校的文体活动及假期的社会实践活动以增加自己的阅历和提升自身的 能力。 拥有一定的写作能力,适应能力,应变能力,以及组织协调能力。有着吃苦耐劳,具有良好的团队合作精神,对工作认真负责,积极进取,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战。

自我心理分析

自我心理分析 随着时代的发展,人类越来越认识到心理健康的重要性。身边发生了太多以悲剧结尾的故事:大学生因承受不了来自生活的压力而自杀;失恋少女纵身一跃了断青春年华;都市白领长期受到工作的压力不能发泄而导致心理问题等等事件比比皆是、屡见报端。 这些故事充分说明了,保持一个健康的心态和积极的生活态度是多么的重要。我们大学生现在面对的压力也很大,来自就业的、来自社会舆论的、来自自身的、来自家庭的、来自现实与理想差距的。面对这种情况,我们就要对自己的心理有个充分的了解,对健康积极的部分应该予以保留,而不健康的部分就要主观的去改进。这样我们才能拥有一个成熟的心理,足以应对社会的竞争。 以下是我结合自己平时的学习习惯、生活习惯、性格三方面的情况来说明我的自我心理情况: 学习习惯方面:1.喜欢去图书馆自习,喜欢人多的地方,有安全感,有温暖的感觉,在宿舍里面很难看的进书,尤其是小说。一般有时间都会去图书馆自习,在宿舍里学习的时候必须要求心很静,而且很安静,否则坐不定,一会喝水一会吃东西什么的,老是容易分散了注意力。2.超级喜欢记笔记和整理资料,虽然记下的笔记大部分都忘了。专业课和我感兴趣的课外资料我都会记笔记,遇到一些美文或者好的句子,还特别喜欢摘抄,这习惯是从小养成的,自小学的时候开始就会摘抄好句子、好文章了。3.上课的时候如果可能,不会一个人坐。通常都跟好朋友坐在一起,如果没有我的位子了,会有一点被抛弃的感觉,会有暂时的不高兴,不过还是会暗示自己:这样听课效率好一点,这样就不会小纠结了。4.很容易受到别人的干扰,一旦旁边有人动作太大活声音太大,会看不进书。有一次在图书馆右边坐了某男,他小声的读英语,占了很大的地方,敲凳子,动别人的椅子,我就觉得他特别讨厌,还给他取名为“图书馆杀手”,让我看书的时候心神不宁。5.老师布置的东西有计划的做完。有什么任务或者作业的时候不会立马就做,也不是拖到最后才做,而是在心里安排做这些事情的时间和顺序,按照自己的安排去做,一般都会按步骤完成。 生活习惯方面:1. 生活必须有规律,一旦打破规律就特别不舒服,做什么都感觉很不顺。有一次自己计划要看书的时候被通知去练健美操,就让我特别抓狂,特别不开心。2.家庭条件一般,但是有比较高的对生活品质的要求,但不能说是虚荣。很期待到电影院去看一部自己喜欢的电影,去看一场音乐会,外出吃饭的时候也很不喜欢路边摊,偏爱连锁的中餐快餐店。3喜欢跟别人没大没小的开玩笑,有的时候甚至会为自己的朋友得罪人,虽然自己也知道这样不好,但是心里老是觉得连这样的小玩笑也不能接受的人不是适合我的朋友,所以失去了也不会可惜。4.特别容易对重大的决定而后悔。每次做自己也不确定是不是正确的决定的之时,总是会问自己,你这样做了不会后悔吗?好好想想再做,不过还是经常按照自己原先的想法决定了。决定了之后,大部分总会后悔,但很少去挽回这样的错误。 性格方面:1.个性开朗,喜欢和别人交朋友,但是初见的时候则表现的很冷淡。今年暑假去苏州打工的时候,第一天,同去的女孩就和大家熟络的不得了,而我虽然很喜欢开玩笑,但是基本没有说什么话,第一次见面总是让我很紧张且不知所措,所以给不少人留下了淑女或不礼貌的印象。2.很在意别人的想法以及对自己的评价,一般都会以此为动力去努力。从旁人口中听到对自己的评价时,会很介意,尤其是不实评价,而且会有决心要证明自己给那些人看。3. 有完美主义倾向,对所要完成的任务的要求很高。有的时候负责什么活动的时候,往往会有自己太忙,苦于没有别人帮忙,而别人的东西又通通觉得不合心意,还是自己一个人全部负责才放心。4.别人对我的不屑和轻视的态度会让我很受不了,尤其是在高中阶段,那个特别看中学习成绩的时间段,因为自己成绩不好而被别人瞧不起是常事,而总会让我很难过,甚至伤心流泪。5.对于按部就班一成不变的做事情觉得很不可思议,期

旅游者的个性消费心理特征调查报告

旅游者的个性消费心理特征 调查报告 课程名称:市场营销 指导教师:王宝恒老师 学生姓名:秦宇婷 学号:6 年级:2010级 厦门大学管理学院旅游与酒店管理系 联系方式: 二〇一二年四月

目录 一、前言..................... 错误!未定义书签。 (一)前言............................ 错误!未定义书签。 二、内向性格和外向性格存在的消费差异错误!未定义书签。 (一)内向性格的人消费行为和倾向...... 错误!未定义书签。 (二)外向性格的人消费行为和倾向...... 错误!未定义书签。 三、旅游者个性消费心理....... 错误!未定义书签。 (一)旅游者个性消费心理特征………………………………………………….错误!未定义书签。 (二)个性消费心理特征的形成和发展因素…………………………………错误!未定义书签。 四、问卷调查................. 错误!未定义书签。 五、小结..................... 错误!未定义书签。

一、前言 在现代社会的营销过程中,似乎越来越多的把握消费者心理和性格购买特点,才是营销过程中的制胜之道,而构成消费者千差万别,各具特色的购买行为的心理基础是消费者的性格特征。人的性格特征是由人的消费行为表现出来的,消费者个性心理特征的差异,是通过不同的消费行为表现出来的。因此,研究了解消费者的心理和性格特征,不仅可以了解他目前的消费倾向和购买行为,而且可以预测他未来的购买倾向与消费行为。 旅游者的个性消费心理特征,是旅游者在购买旅游产品中所产生的感觉,知觉,记忆,思维和意志的心理过程,体现了旅游者的一般心理特长和规律。但在现实的购买活动中,每位旅游者的购买行为都不可能是完全相同的。而旅游者的性格,气质,能力,兴趣等心理特征的差异,则是形成旅游者购买动机和购买行为差异的重要基础。 二、内向性格和外向性格存在的消费差异(一)外向性格的人消费行为和倾向 外向型:外向型性格的人心理活动倾向于外部,注意外部效果,表现为开朗活泼,善于交际。喜欢到热闹新异的旅游景点去旅游,旅游过程中不愿把活动日程安排的太死,而是希望在旅游中常有意想不到的事情出现。此类旅游者通常易受到广告宣传以及他人消费行为的影响,乐于与周边人交流,能很快适应环境并融入其中,购买决策快

自我个性特点及成因分析

有一位心理学家说过这样一句意味深长的话:“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。”这句话的意思就是说:一个人在成年以后表现在性格上的种种特性,大都可以在其童年的成长经历中找到原因。他的童年经历,已经为他长大以后的心理发展埋下了一颗种子,决定了他的走向。这或许就像是我们中国古话中所说的那样:“三岁定八十。” 下面我就依据自己的人格特征和我个人的成长经历来做个简单分析。 我的性格特点:敏感,好强,偏外向,倔强,有时候很固执,对待感情比较淡漠…… 应该说,每个人全面的性格特征都是不能简单的就用几个词就能概括完全的。就我个人而言,我觉得我的性格形成,应该很大程度地受到小时候父母离异的影响。 在我出生前,我的父母感情就不好,后来我出生后不久,父母就分居了,据亲戚说很大程度上是因为父亲的原因。当然,肯定还有别的一些原因,令到两人之间的裂痕逐渐加大,后来发展到了不可收拾的地步,最终在我5岁时他们走上离异的道路。就这样,母亲什么都没要,就只要了我,带着我,离开了我出生的那个小镇,去到了柳州生活。所幸,妈妈是个乐观坚强的人,不曾对我抱怨过生活命运的什么,而且很重视我的教育和培养,我仍能健康快乐地成长。而且,我们很快就重新开始了新的生活。虽然艰难,但是母女俩在一起,最重要。 先说说敏感。和很多那些离异家庭的孩子一样,我有一定程度的自卑。不仅自卑,而且敏感,也许不完整家庭的孩子大多会是敏感的,很容易不安。我就如此,很看重身边的人对自己的看法,会担心自己不够好,或者得罪了别人什么的。假如不确定自己是优秀的,绝对不敢突出地表现自己。所以,一方面我严格要求自己,把自己的事尽力做好,但是另一方面,又担心自己在别人眼中还不够好,怕我在别人眼中有很多不足和缺点。 关于好强。这个跟上面所述有点像,记得小学毕业时,班主任意味深长的对我说,你是你妈妈全部的希望,你将来是否努力决定了她的希望能不能实现,这句话当时听起来没什么太大感触,后来回想起来才理解班主任的用心良苦。其实一直以来,母亲也会常说,你妈我一没钱,二没关系,三文化水平也不高,你读书我也帮不了,你只能靠你自己,我们不能一直被别人看扁,诸如此类的话让我觉得假如我不争第一就对不起自己对不起母亲,貌似还对不起很多人,所以一直以来比赛啊,学习啊什么的,哪怕我不是最强,但我心里已经习惯性什么都想争最强。 关于外向,这跟母亲有很大的关系,母亲的坚强与乐观一直影响着我的成长是母亲让我知道,要获得幸福的生活,谁都不能靠,指能依靠自己的双手和努力。所以,一直以来,我都在学习中充实着自己。知道自己是母亲将来唯一的依靠,所以想要自己不断地优秀起来,成为一个所有人眼中都优秀的孩子。虽然不敢大肆张扬地表现着自己,但是就是在低调的机遇里实现着自己的价值。 关于固执和倔强。这也算是我的性格特性之一,只要我认定的事,死都不会改变,比如,我觉得这个人坏,我不喜欢,那么这个人一辈子都出现我的坏人字典里,又比如,我想做一件事,哪怕在别人眼里是不可能完成的任务,我也会想方设法去完成,因为我觉得只要我想,就可以! 对感情的淡漠。或是因为见证了父母的经历,或许是我自己的一些经历,现在对于爱情这个东西,我还是比较淡漠的。我始终觉得,没有经历过父母离异的人,是永远无法体会这种阴影对小孩所产生的影响的。不要以为小孩还小就什么

心理健康C证的自我分析

关于心理健康C证的自我分析参考 C证面试官给大家的一些建议: 性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。尽量突出你适合做心理辅导的气质,什么样的性格适合做心理辅导呢? 写自我分析可以从气质类型入手: 经典的四种气质: 多血质外向,活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻等。 粘液质情绪稳定,有耐心,自信心强。 抑郁质内向,言行缓慢,优柔寡断。 胆汁质反应迅速,情绪有时激烈、冲动,很外向。 以下可为你做参考: (一) 请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等),并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。 我是一个属于粘液质的人,比较自信,比较乐观。无论是工作还是生活,我都把每一天都当做一个新的开始,乐在其中。尽管我并不是活泼的类型,但我情绪稳定,思维和言行踏实而冷静,对工作考虑细致周到。同时,我有一颗善解人意的心,我愿意倾听别人的倾诉,尽我所能帮助别人。也会虚心听取别人对我的建议和意见,要求自己通过不断学习充实自己,使自己能够不断地进步成长。 申请做心理健康教育教师的理由: 随着社会的发展,生活节奏的加快,心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面,并且从社会漫延到了学校。来自于学习、升学的压力,越来越多的学生出现了不同程度的心理问题。作为一名教师,我希望每一个学生都能发自内心地感受到生活的美好,都有能力去创造自己想要的生活。因此,我觉得我应该具备一些专业心理健康知识,以便更好的教育学生。同时,作为一名新教师,刚刚参加教学工作时,我看到自己的学生面对青春期的烦恼,面对学习的焦虑,面对生活中带来的问题,而我显得力不从心,在心理健康辅导的知识和技巧、操作上出要补上这一课。 通过上一阶段的学习和培训,我对心理健康教育有了一定的认识和理解。在与学生的沟通与交流中,运用恰当的心理健康教育方法与技巧就能更好地打开学生的心扉,就能更有效地培养全面发展的学生。我愿以我的热情去感染学生,以我的知识去帮助学生,使他们在阳光下快乐地成长,健康地成长。 因此,我想成为一名心理健康教育教师。当然,要成为一名优秀的心理健康教育教师并不是件容易的事。心理健康教育既是科学,也是艺术。我会在工作实践中不断得学习,逐步领悟,努力提高与完善。 (二) 对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等),并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。 一、自我分析: 我是一个很矛盾的人。在外面,每个人都认为我脾气很好,温和,有礼,总是笑眯眯的,很亲切。小孩见了我也很喜欢,总是粘着我想跟我一起玩。因此大家都觉得我是个好脾气好相处的人。但是在家里我却是脾气火爆,动不动就“河东狮吼”,暴跳如雷。说话像刀割,得理不饶人。家里人都让着我。我自认为有点人格分裂。大学老师曾经给我们做过心理测试,我记得我的结论是:胆汁质+多血质。实际上,我还有点抑郁质,我经常会陷入沉思和抑郁当

自我型性格特征介绍

自我型性格特征介绍 ? ?四号核心价值观:我时常觉得自己和别人不同,我是不平凡和独特的。自我感觉,内心的感受是否能被人了解 ?注意力焦点:我如何才能特别及与众不同? ?情绪反应:无法遵从自己的感觉时会有情绪忧伤,嫉妒 ?行为习惯:经常关注遗漏了什么?缺少什么重要而又美好的东西? ?气质形态:感性迷人,富有艺术家的气质,有时会十分突出而令人震惊,他们通常会有一双柔情似水的眼神,目光永远是有所憧憬的凝视远方。 ?行为动机:渴望自我了解和他们的内心感受被人认同,喜欢我行我素,不媚俗,感情丰富,思想浪漫有创意,拥有敏锐的触角和审美眼光。 ?性格倾向:内向,被动,多愁善感、感情丰富;关注什么是重大损失;特别被人生哀愁、悲剧所触动;认为被他人误解是一件特别痛苦的事;把焦点放在关系和感觉上;和不熟的人交往时,会表现沉默和冷淡;不开心时,喜欢独自一人来处理不开心的情绪;对不符合自己心意的人,会表出拒人以千里之外的态度;对别人的痛苦具有深层且天赋的同情心,会立刻抛开自己的烦恼,去支持帮助在痛苦中的人;创造力、热情和丰富的感情很多时吸引了其他人;当遭到拒绝、挫折时,便会退缩,变得沉默、害羞;有时会感到忧郁,心中有很多梦想和理想,可总是很难实现他们; 比一般人感受更深并怀疑那些总是很快乐的人;是一个直觉、敏感、有创造力及理想化的人。

?精力浪费处:自怜、幻想、多疑、骄傲,浪费掉他们所有的精力。 ?早年认同--性格形成的可能性原因:不管他们早年的家庭如何,艺术型的人总览得生活孤单,因此他们把自己放在幻想的象牙塔里过日子,久而久之,他们靠幻想的内在讯息与自己的感情认同,因此长大后也一直由内在的感情世界与妄想的世界结合,去寻求自我讯息,而脱离真正实际生活的轨道,并让人们不了解他们。 健康之发展程度 健康的特点 自觉、个性强、敏感性、同情心 创造力高,幻想力丰富 对别人的感受很灵敏 情感真挚,忠于自己的感受 表现自我 谨慎 极佳的品味 优雅 一般的特点

心理学论文 自我个性分析

自我个性心理分析 姓名:李浩 系别:化学系 专业:应用化学 学号:2010122204 时间:2011.12.15

自我个性心理分析 李浩 (化学系,应用化学,104班,学号2010122204) 摘要心理分析可以做好心里治疗;能够完善心里教育;能够帮助自我个性发展。通过三种方法去认识自我,比较法——从我与人的关系认识自我;经验法——从我与事的关系认识自我;反省法――从我与己的关系中认识自我。回顾了自己的成长历程:在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中,培养良好的人格品质,养成科学的生活方式,加强自我心理调节,学会认识自我,完善自我。 关键词自我分析,成长经历,个性,气质,心理健康 1引言 本次研究以“我”为研究对象,通过比较法、经验法、反省法来审视研究自己的个性,发现自己的优点和不足,以自己的成长经历为出发点分析其养成的原因,并以研究结果制定完善自我的方案。 2自我分析 自知是一个自我意识发展的基础。心理学家认为人对自己的认识是一个不断探索的过程,因为每个人的自我都有四部分:公开的自我,盲目的自我,秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我,通过他人的反馈减少盲目的自我,人对自己的了解就会更多更客观。这次我通过自我分析,对自己有了一个比较客观的认识,同时也对自己的心理状态进行了一番分析。 2.1自我分析的方法 2.1.1比较法——从我与人的关系认识自我 他人是反映自我的镜子,与他人交往,是个人获得自我认识的重要来源。我们先从家庭中的感情扩展到外面的友爱关系,进入社会又体验到人与人之间的利害关系。有自知之明的人能从这些关系中用心向别人学习,获得足够的经验,然后按照自己的需要去规划自己的前途。但是通过和人比较认识自己应该注意比较的参照系。 2.1.2经验法——从我与事的关系认识自我 从我与事的关系认识自我即我从做事的经验中了解自己。一般人通过自己所取得的成

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