新日语基础教程第一册读书笔记
1.ラオさんは親切です。
2.東京は大きいです。
3.ラオさんは親切な人です。
4.東京は大きい町です。
1.センターは静かですか。
はい、静かです。
2.タイは今暑いですね。
はい、大変暑いです。
いいえ、あまり暑くないです。
3.その辞書はいいですね。
いいえ、あまりよくないです。
4.日本の食べ物はどうですか。
おいしいですが、高いです。
5.木村さんはどんな人ですか。
きれいな人です。そして大変親切です。
6.ラオさんのかばんはどれですか。
あの黒いかばんです。
センター訪問
加藤：やあ、ラオさん、しばらくですね。
お元気ですか。
ラオ：はい、元気です。
どうぞ、こちらへ。
ーーーーーーーーーーーーーー
ラオ：コーヒーはいかがですか。
加藤：あ、どうも。
いただきます。
おいしいコーヒーですね。
ラオ：そうですね。難しいですが、面白いです。
修センターはどうですか。
静かです。
二階の教室は大きいですか。
いいえ、大きくないです。小さいです。
今日の試験は難しいですか。
いいえ、難しくないです。易しいです。
そのカメラは高いですか。
いいえ、高くないです。安いです。
あの自動車は新しいですか。
いいえ、新しくないです。
その辞書はいいですか。
よくないです。悪いです。
ラオさんの部屋はきれいですか。
いいえ、きれいではありません。
お兄さんはハンサムですか。
いいえ、ハンサムではありません。
あの町は有名ですか。
いいえ、有名ではありません。
東京はにぎやかですか。
いいえ、にぎやかではありません。静かです。
5.あまり+否定性谓语，表示不太〃〃〃
今日はあまり寒くないです。
この料理はあまりおいしくないです。
私は日本料理はあまり食べません。
教室はあまり静かではありません。
日曜日は私はあまり勉強しません。
4.形容词：形容动词的连体形（定语形式）
形容词：原形+体言
形容动词：词尾です---变成---な+ 体言
白いかばんはきれいです。
自動車は高いです
新しい自動車は高いです。
小さい部屋は安いです。
赤い靴は木村さんのです。
青いシャツはよくないです。
黒いネクタイは誰のですか。
田中さんはどんな人ですか。
親切な人です。
研修センターはどんな所ですか。
静かなところです。
京都はどんな町ですか。
きれいな町です。
富士山はどんな町ですか。
有名な山です。
今日の講義はやさしいですか。
いいえ、あまり易しくないです。
教室はきれいですか。
いいえ、あまりきれいではありません。
毎日工場へ行きますか。
いいえ、今はあまり行きません。来日からは毎日行きます。
その新しい辞書は高いですか。
いいえ、あまり高くないです。
古いカメラは安いですか。
いいえ、あまり安くないです。
毎晩テレビを見ますか。
いいえ、あまり見ません。
家族に手紙を書きますか。
いいえ、あまり書きません。
お酒は毎日の見ますか。
いいえ、あまりの見ません。
6.が：逆接，表示黑白，译为＂虽然～～～但是～～～＂
あの人はハンサムですが、親切ではありません。
その町は小さいですが、有名です。
新聞は読みますが、テレビは見ません。
お酒は飲みますが、タパコは吸いません。
日本のカメラはどうですか。
いいですか。高いです。
新しい部屋はどうですか。
小さいですか、きれいです。
三階の教室はどうですか。
大きいですか、静かではありません。
静かですか、きれいではありません。
その大きい辞書はどうですか。
高いですか、あまりよくないです。
その小さいコンピューターは50000円です。安いですよ。
安いですか、よくないです。古いです。
7.そして：接在后句的句首，表示累加，并列，递增〃可译为＂而且，还有＂
毎日新聞お読みます。そして、テレビも見ます。
木村さんは親切なひとです。そして、きれいです。
その大きい辞書は高いです。そして、よくないです。
京都はどんな町ですか。
古い町です。そして、きれいです。
新しいうちはどうですか。
大きいです。そして、きれいです。
日本語の勉強はどうですか。
難しいですか、面白いです。
難しいです、そして、面白くないです。
对象语：表达感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望，拥有等语义的对象时，需要表示对象语的助词が而在中文中往往是以宾语形式出现的，因此需要加以注意〃拥有感情技能，能力等的主体为主语用＂は＂来表示,感情,技能,能力等的对象为对象语时用＂が＂来表示.
句型:
体言は体言が...
私は音楽が好きです。
私はピンポンが好きです。
田中さんは中国語が上手です。
私は豚肉が嫌いではありません。
私新しい車がほしいです。
あの人はカメラがあります。
あの人はいいカメラがあります。
兄は私が好きです。
感情的主体及对象均为人时,注意＂は、が＂的用法.其他场合,如表示对比的,区别的,强调的语感时可用＂は＂替代人＂が＂
＂は＂＂が＂的区别.
1.疑问句中疑问词在谓语部分时,主语用＂は＂来表示〃
在主语部分时,主语用＂が＂来表示.
回答时也同问句.
あの人は誰ですか。
あの人は田中さんの友達です。
どこがあなたの部屋ですか。
ここが私の部屋です。
2.は表示大主语,可以与最后的谓语呼应.
が表示小主语,仅与其后的谓语有关.
私は頭が痛いです。
今日は天気が寒いです。
ラオさんはいいカメラがあります。
3.は除了表示主语外还可以提示(表示)其他句子成分,が仅是主格助词.
朝ご飯は（を）もう食べました。
学校は（へ）もう行きましたか。
古いラジオは（が）あります。
4.は还含有区别，对比，强调等的语感〃
魚は好きですが、肉は好きではありません。
昼はにぎやかですが、夜は静かです。
弟はテニスが上手です。
どんな飲み物が好きですか。
コーヒーが好きです。
どんな果物が好きですか。
蜜柑が好きです。
どんな料理が好きですか。
中華料理が好きです。
どんな映画が好きです。
面白い映画が好きです。
どんな町が好きですか。
静かな町が好きです。
二：から，接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为〃也可以直接结句〃只表示原因，不涉及（省略）结果〃或因果倒装〃
今日は私はお腹が痛いですから、昼ごはんはぜんぜんたべめせんでした。
田中さんは頭が痛いですから、病院へ行きました。
今日デパートーへ行きましたが、お金がありませんから、何も買いませんでした。
私は日本語を少し勉強しましたから、少し分かります。
今日の午前学校を休みました。熱がありましたから。
昨日の晩ぜんぜん勉強しませんでした。友達と映画を見ましたから。
三：ぜんぜん〃全然〃副词，与否定性谓语呼应〃表示全盘否定〃
今日の講義は全然分かりませんでした。
ビールは好きではありません。全然の見ません。
好きな料理はたくさんありますが。私は全然食べませんでした。
先週全然休みませんでした。
どうして何も買いませんでしたか。
お金がありませんから。
どうしてテニスをしませんか。
テニスが下手ですから。
昨日働きましたか。
いいえ、昨日は風邪を引きましたから、会社をやすみました。
牛肉をたくさん食べましたか。
いいえ、牛肉は好きではありませんから、全然食べませんでした。
薬を飲みましたから。
いいえ、もう頭が痛くないですから/熱がありませんから、薬はもう飲みません。
時間少しありますから、一緒にコーヒーを飲みませんか。
いいですね。ええ、そうしましょう。
どうしますか/どうしましょうか。
どうしましたか。
存在动词：あります〃表示无生命或有生命但是不会运动〃
います〃表示人或动物有生命且可以运动的生命体〃
用日语来划分的话，是以是否有＂心（こころ）＂来判断〃即有心的，用＂います＂表示，无＂心＂的用あります表示〃
1：いろいろ：形容动词〃名词〃副词〃
いろいろな本
いろいろな国
いろいろあります
いろいろ見ました。
2：前：可以表示空间〃也可以表示时间〃可译为＂...前面＂＂〃〃〃之前＂〃
学校の前は郵便局です。
スーパーは駅前です。
講義の前はスポーツの時間です。
3：後ろ：只表示空间〃
大使館の後ろは公園です。
レストラレンの後ろは郵便局です。
如果要表示时间在〃〃〃之后，要用＂後（あと）＂
講義のあとは見学です。
4：消しゴム：复合词，消し+ゴム表示＂关掉＂＂擦去＂＂让消失＂.ゴム意为橡皮,橡胶.
A:格助词に:接在表示场所的体言后面,表示存在的场所.
B:存在句的两种句型:
1:存在主体は+存在场所に+存在动词（あります/います）
表示某人或某物存在于某处.译为＂〃〃〃在〃〃〃＂
田中さんは今事務所にいます。
かばんは机の上にあります。
はさみは紙の下にあります。
辞書は私のかばの中にあります。
男の人はロビーにいます。
犬は庭にいます。
2：存在场所に+存在主体が+存在动词（あります/います）
表示某处有某物〃译为＂〃〃〃在〃〃〃＂
部屋に誰がいますか。
机の上に新聞と雑誌があります。
会社にいろいろな国の研修生がいます。
大使館の前に公園と銀行があります。
ロビーにテレビと電話があります。
公園にいろいろな花があります。
日本語の本はどこにありますか。
かばんの中にあります。
木村さんは今ロビーにいますか、事務所にいますか。
ロビーにいます。
昨日家にいましたか。
いいえ、家にいませんでした。
郵便局はどこにありますか。
レストランと銀行の間にあります。
お家はどこにありますか。
センターの近くにあります。歩いて五分です。
スーパーの隣に何がありますか。
右は郵便局があります。
左にはレストランがあります。
ラオさんはここにいませが、三階の部屋にいますか。
いいえ、三階の部屋もいません。
にもいません。
と：全部列出〃
や：列出其中的部分，另外还有〃
部屋の中に机や椅子があります。
新聞や雑誌はかばんの中ににあります。
庭には花や木があります。
昨日勉強や見学をしました。
日本では東京や京都へ行きました。
スーパーーで卵や豚肉を買いました。
です。あります。います互换〃
田中さんはいまどこにいます。
教室です。
日本語の教室はどこにありますか。
四階のエレベータの右です。
おしもしラオさんいますか。
ラオさんですか。いません。今工場です。
ラオさんは今工場です。
あ、ラオさんですか。今どこですか。
インドです。これはインドからの電話です。
国でどのくらい日本語を勉強しましたか。
一月ぐらい勉強しました。
今お金がどのくらいありますか。
一万円ぐらいあります。
日本にどのくらいいましたか。
五年ぐらいいました。
卵をどのくらい買いましたか。
十個買いました
提示:数量的疑问也可以用何+量词的方法.而金额的表达方法除非在非常需要特别强调区别时用何円,一般用いくら。
くらい（ぐらい）副助词,接在表示数量的词汇后,表示大概的数量,程度,有汉语的＂此许＂＂大约＂的意思〃
3000人ぐらいです。
晩はどのぐらい勉強しますか。
四時間ぐらい勉強します。
3.数量词作副副：直接做副词，修饰动词〃（数量词与谓语之间不加助词）
シャツを（一枚）買いました。
牛乳を（二杯）飲みました。
新しい本を（三冊）借りました。
研修センターに研修生が（10人）います。
家にテレビが三台あります。
ビールを（二本）ください。
ラオさんにりんごを5個あげました。
京都へ三回いきました。
このテープを五回聞きました。
八十円の切手を十枚ください。
すみません、（ビールを）もう二本ください。
お金に５０００円（を）貸しました。（を）必需省略〃
田中さんに５０００円借りました。
今お金がどのくらいありますか。
一万円あります。
本を何冊借りましたか。
四冊借りました。
田中さんに電話を何回かけましたか。
三回かけました。
国でどのくらい日本語を勉強しましたか。
勉強しました。
昨日何時間寝ましたか。
五時間ぐらい寝ました。
東京にどのくらいいますか。
三週間です。
3.副助词：だけ
接在体方后面，表示限定事物的数量，范围，程度等〃可译为＂仅＂＂只＂等
句例：
昨日友達は何時来ましたか。
一人だけ来ました。
この本を何回読みましたか。
一回だけ読みました。
工場にタイの研修生は何人いますか。
一人だけいます。
朝ごはんは何を食べましたか。
パーだけ食べました。可以替换は、を、え同は、も
この本をどのくらい勉強しましたか。
１０ペーヅだけです。
朝牛乳を飲みますか。
はい、飲みます。
どのくらい飲みますか。
一杯飲みます。
牛乳を２００グラムの飲みます。
毎日何時間勉強しますか。
４時間ぐらいです。
学校の前にバス停がいくつありますか。
一つだけです。
五つあります。
毎月映画を見ましたか。
はい、見ますか。
何回見ますか。
三回ぐらい見ます。
今何もほしくないです。
ほしい物はたくさんあります。
昨日は日本語の辞書がほしかったです。
前は家から学校まで近いですから、自動車がほしくなかったです。
大きいうちがほしいですが、おかねがありません。
その本は古いですから、ほしくないです。
スーパーマーヶツトにはほしい物がたくさんありますが、お金がありませんから、これだけ買いました。＂だけ＂副助词，替掉＂を＂。
大きい辞書はほしくなかったです。
今いちばんほしい物は何ですか。
車がほしいです。
家がほしいです。
ほしいものがありますか。
はい、たくさんあります。
例えば何ですか。（たとえ）（举例说）
食料品や衣類がほしくないです。（しょくりょうひん）（いるい）
いいえ、何もほしくないです。
寒い朝何がいちばんほしいです。
温かいコーヒーがほしいです。
昼ごはんを注文ます買いますからどんな料理がほしいですか。
美味しい魚がほしいです。
どんなプレゼントがほしいですか。
そうですね、きれいな時計がほしいです。（とけい）
2.愿望助动词.＂たい＂
たい接在动词连用形（ます形）后，表示想做，可接动词所表达的动作〃たい为形容词型的助动词〃即其变化规律，同形容词〃因为表示内心的愿望〃对人称的要求同＂ほしい＂
句型：〃〃〃が（を）〃〃〃动词连用形（ます形）+たい（+です）动词连用形接たい后，词性由动词变为形容词〃但是由于是动词变化过来的，习惯上还是用を〃最初が用在一般的愿望句中，而を用在表示本能愿望时的句子中〃但是现在两者都可以用〃
注意：宾语可以用が代替，其他句子成分格助词照旧，如，表示方向的へ、表示对象的に，表示地点的で。家へ帰りたいですが、忙しいですから、帰りませんでした。
暑い夏では冷たい飲み物がほし飲みたいです。
昨日は忙しがったですから、今日はもう働きたくないです。
その店の四川料理が美味しいですから、一度食べたいです。
新しい車を買いたいですか、高いですよ。
そうですか、薬を飲みたくなかったですか。
3.分かりませんでした。
先週東京へ行きたかったですが、京都からの友達が来ましたから、行きませんでした。
今何をいちばんしたいですか。
寝たいです。
家へ帰りたいです。
ご飯を食べたいです。
休みたいです。
毎晩家で何をしたいですか。
テレビを見たいです。
友達と電話をしたいです。
お父さんとお母さんと話をしたいです。
一人で本を読みたいです。
音楽をききたいです。
インターネツトでサーブしたいです。
昼ご飯は何を食べたいですが。
中華料理を食べたいです。
日本料理を食べたいです。
何も食べたくないです。
3.动词连用形（ます形）+に+移动性动词〃表示来去的目的〃
レストランへ昼ご飯を食べに行きます。
教室へ勉強しに行きます。
図書館へ本を借りに行きます。
日本語を習いに来ました。
友達と会いに行きました。
部屋へ休みに帰りました。
工場へ見学に行きました。
日本へ留学に行きました。
スーパーへ買い物に行きました。
ここに旅行に行きましたから、いろいろな所を遊びに行きましょう。
電話をしに行きました。（我是来打电话的）
由汉字词汇加＂します＂而构成的变格动词〃有两种连用形＂ます形＂，一种是去掉ます的形式，一种是动作性名词，是把します去掉，仅留词干〃
补格助词：に、を。
1.に表示归着点〃
部屋に入ります。（はい）
バスに乗りました。（のり）
エレベーターに入りました。
本をかばんの中に入れました。
2.を。表示A移动的场所B离开的场所〃
公園を散歩します。
毎日朝８時に家を出ます。
部屋を出ます。
１.私は毎晩公園を散歩します。
２.昨日友達とデパートへ買い物しました。
３.あの教室に入りましょう。
４.銀行でお金を
５.カメテの工場を見学したいです。
６.昨日日本の友達に荷物を送りました。
７.スーパーに入りましたが、何も買いませんでした。
８.私は休みがほしいです。
９.これから妹と一緒にデパートへかばんを買いに行きます。
１０.今おなかが一杯ですから、何も食べたくないです。
A：五段动词：动：
1.词尾不是る的所有动词〃
2.词尾是る，但是る前面的假名不是い段或え段的动词〃
3.词尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的动词〃
B：一段动词：动；
词尾是る，而且る前面的假名是い段或え段的动词〃
C：变格助词：动＜
1〃する（サ变），由する、及一些汉字，外来语词汇加する构成的动词〃
2.来る（カ变），只有这一个动词〃（くる）
动：词例：词尾改成い段假名+ます。
行く会うもらう届く（とどく）
遊び話す（はな）急ぐ（いそ）
待つ（ま）休む貸すかかる
終わるくださる送る怒る（おこ）
ある
特别提示：帰る入る切る知る
动；词例：（る变成ます）
起きる見るいる食べる
教える（おし）借りる寝るあげる
換える（か）
动＜词例：（する变成し+ます）
１.実習する（じっしゅう）修理する勉強する
見学する散歩するする
２.来る
***变化规律***（已学的只有加ます的形式）
动词+ます的变化规律〃
动词形连用ます形+ます
五段动词把词尾改成该行的い段假名+ます
行く行きます
会う会います
もらうもらいます
届く届きます
遊ぶ遊びます
話す話します
急ぐ急ぎます
待つ待ちます
休む休みます
貸す貸します
かかるかかります
終わる終わります
撮る撮ります
怒る怒ります
あるあります
帰る帰ります
入る入ります
送る送ります
切る切ります
一段动词，去掉词尾+ます。
起きる起きます
見る見ます
いるいます
食べる食べます
教える教えます
借りる借ります
寝る寝ます
变格助词：
１.する、词干，词尾一起，即する变成し+ます。
実習する実習します
修理する修理します
勉強する勉強します
見学する見学します
するします
２.来る、词干，词尾一起〃即くる变成き+ます。
くる来ます
1）动词接で
五段动词，接在第二连用形（音变连用形）后，变化规律如下：
い音变：词尾为く、ぐ的五段动词〃
書く聞く急ぐ
書いて聞いて急いで
つ（促）音变
洗う（あらう）使う（つかう）持つ（もつ）待つ送る（おくる）帰る
洗って使って持って待って送って帰って
ん（拔音变）
词尾为＂が、む、ふ＂的五段动词〃
読む（よむ）休む（やすむ）遊ぶ（あそぶ）死ね（しね）呼ぶ（よぶ）
読んで（よんで）休んで（やすんで）遊んで（あそんで）死んで（しんで）呼んで（よんで）例外的五段动词：
1〃词尾为す的五段动词〃
只有一种连用形，即与接同ます。
話す（はなす）***变成***話して（はなして）
2.行く为つ音变，不按外型进行い音变
行く***变成***行って
其他类型的动词只有一种连用形，即同接ます。
いる***いてする***して来る（くる）***来て（きて）
変わる変わって
歌う歌って
凌ぐ凌いで（しのいで）
いただくいただいて
保つ保って（たもって）
運ぶ運んで（はこんで）
担う担って（になって）
嗅ぐ嗅いで（かいで）
結ぶ結んで（むすんで）
住む住んで（すんで）
食べる食べて（たべて）
起きる起きて
見せる見せて
借りる借りて
寝る寝て
勉強する勉強して
来る来て（きて）
4：接て的句型（一）
1.てください接法同て，表示请求对方做某动作〃
この本を読んでください。
毎日テープを二回聞いてください。
家へ帰ってください。
（私に）電話をかけてください。
隣大きい部屋に住むんでください。（となり）
入ってください。（请进）
座ってください。（すわって）（请坐）
お茶を飲んでください。
友達と二人で来てください。
これを全部食べてください。
毎日仕事をしてください。（しごと）
早く起きてください。
一緒に行ってください。（いっしょに）
ご飯を買ってください。
一緒に遊びに行ってください。
早く帰ってください。
家族に電話をかけてください。（请给家里打个电话）
ています、接法同て，意义：1.动作正在进行2.状态的持续3.经常性的动作〃
1.今何をしていますか。（你正在做什么）
2.田中さんは今居間でテレビを見ています。（いま）
3.ラオさんは木村さんとロビーで話を話しています。
4.私は今友達とテニスをしています。３０分後帰りますから、家で待ってください。
5.今日本語話を話しています。分かりますか。
6.昨日の晩は映画を見ていました。
7.午前はスーピーで買い物をしていました。
8.昨日はずっと家で勉強していました。
9.去年まで日本語を勉強していました。
1.毎日学校へ行っています。
2.今日旅行社で働いています。
3.私はずっと学校に勤めています。（勤める、つとめる，就职于，服务于，静态的）田中さんはきれいなシャツを着ています。（きる）
本と雑誌はかばんの中に入っています。
兄は結婚しています。あに、けっこん
兄は今アメリカに行っています。
あの人は立っています。（たって）
喉がはれています。（のど）
お客さんは眼鏡をかけています。（おきゃく）（めがね）
客人是一个戴着眼镜的人〃
接て的句型（二）
①.〃〃〃てもいいです。（かまいません），接在动词连用形后（同て），表示许可，容许〃可译为：能够，可以〃
ても，表示让步，意为即使；いいです表示可以的，没有问题的〃かまいません表示不妨碍，没有关系的〃因此可以将いいです换成かまいません，表示同样的意思〃
1.ここでタバコを吸っていいです。（かまいません）
はい、どうぞ。
2.今家へ帰ってもいいですか。
はい、どうぞ、帰ってください。
3.ここに名前を書いてもいいです。
はい、どうぞ、書いてください。
4.教室でご飯を食べてもいいです。
はい、食べてもいいですよ。
5.公園でテニスをしてもいいです。
いいえ、いけません。
6.風ですから、今日学校を休んでもいいですか。
はい、休んでください。
7.この薬をたくさん飲んでもいいですか。
いいえ、いけません。（飲んではいけません）
回答这种疑问句时，有同意或反对的两种可能〃
表示同意时用はい、どうぞ；不同意时用いいえ、いけません。或参考下面一个句型：いいてはいけません。
②.いいてはいけません。接在动词连用形后（接法同て），表示禁止，不容许，ては表示假设〃いけません表示不行的，不可以的〃意为＂如果〃〃〃是不行的＂可译为不许，不可，不能〃
1〃会社に会議がありますから、会社を休んではいけません。
2〃日本語が分かりませんから、日本語で話してはいけません。
3〃一人で工場に入って行けません。
4〃ここは病院ですから、大きい声で本を読んではいけません。
5〃今もう夜十二時ですから、田中さんもう寝ていますよ。電話をしてはいけません。
6〃風邪ですから、冷たい飲み物をご飯ではいけません。
7〃お金があまりませんから、タクシーで行ってはいけません。
8〃ここは小さいですから、二人で住んではいけません。
①〃教室の電気をつけてください。
②〃暑いですから、窓を開けました
③〃
④〃あそこのいすに座りませんか。
⑤〃家族は日本の東京に住んでいます。
⑥〃疲れましたから、タクシーで帰りませんか。
⑦〃一緒に写真を撮ってください。
⑧〃後でノートを見せてください。
⑨〃田中さんを呼んでください。
⑩〃ずっとここにいてください。（一直呆在这里）
二〃
すみませんが、ボールペンがありませんから、鉛筆で書いてもいいですか。
はい、どうぞ/いいえ、いけません。
すみません、このコンピューターを使いたいですが、使ってもいいです。
はい、どうぞ／いいえ、使ってはいけません。
今日へ帰りたいですが、帰ってもいいですか。
いいえ、いけません。今は講義ですから。
はさみを使いたいですが、借り手もいいですか。
この辞書を友達に貸してもいいですか。（我可以把这本辞书借给朋友吗？）
風邪ですから、あなたは昨日から頭が痛かったです。
今日は部屋で休みたいですが、会社の人にどういいますか。
すみませんが、風邪ですから、頭が痛いです。部屋へ休みに帰りたいですが。帰ってもいいですか。
はい、どうぞ／いいえ、ほかの人が座っていますから。
夜遅く電話をしてもいいですか。
いいえ、みんなが休んでいませからいけません。
はい、いいですよ。
昨日は十二時まで起きていました。（昨天我12点才睡觉）
今どこで勉強していませ課。
大学で勉強しています。
お金を持っていますか。
はい、持っています。／はい、少し持っています。
じゃ、1000円貸してください。
いいカメラを持っていますね。
これですが。誕生日に叔母さんからもらいました。
そうですか、すみませんが、ちょっと借りてもいいですか。
はい、いいですよ、どうぞ。
1〃乗る：乘坐〃所乘坐的交通工具用に表示（归着点）
バスに乗りたいです。
田中さんはさっきタクシーに乗りました。
注：用で表示交通工具时，需要有移动性动词表示谓语〃
電車で行きたいです。
何で東京へ行きましたか。
飛行機で行きました。
降りる：从高处往低处下来〃
電車を降りました。
二階から降りました。
山を降りました。
階段を降ります。
降る：下，降下（自然现象），指下雨，下雪〃
雨が降りました。
雪が降りませんでした。
浴びる：淋，浇，晒，照，遭，受，蒙〃
シャワーを浴びます。
風呂に入ります。
非難を浴びます。拍手を浴びました。
ごろ：接尾词，接在表示时间，日期的词汇后面〃表示大约，大概〃时间点的前后〃六時ごろに帰ります。
今日何時ごろに寝ましたか。
3月ごろ雨が多いです。
いつごろ中国へ帰りますか。
ぐらい：副助词，表示大体的数量，程度等〃接在表示时间，日期的时间段词汇后，表示期间〃今日六時ぐらい寝ました。
ここで１０分ぐらい待ちました。
どうやって：副词用法，怎么做，怎样做〃
学校へはどうやって行きますか。
これはどうやって食べますか。
语法：
1〕て：接在动词连用形后，有各种意思〃本课仅介绍一种语法作用〃即表示动作的先后继起〃毎朝7時に起きます。
７時半に朝ご飯を食べます。
8時に会社へ行きます。
毎朝7時に起きて、七時半に朝ご飯を食べて、八時に会社へ行きます。
会社から帰って、ご飯を食べて、それから友達と出かけたいです。
毎晩ご飯を食べて、散歩して、それから勉強します。
風邪ですから、学校を休んで、病院へ行って、それから家へ帰って、休みました。
テープを聞きいて、本を読んで、それから寝ます。
電車に乗って、バスに乗り換えて、それから歩いて行きます。
もう食事の時間ですか、手を洗って、食べてください。
食堂でご飯を買って、自分の部屋へ持って、部屋で食べます。
ここに名前を書いて私に出してください。
田中さんに電話をして、そのことを話してください。
午前は図書館へ行って、本を借りました。
先週東京へ行って、友達に会って、友達と映画を見に行きました。
て还有其他用法，表示手段，方式，伴随状况，原因〃
頂上までは歩いて登りました。
頭痛がして、食欲がありません。
熱があって、頭が痛いです。
田中さんに電話をして、その事を話してください。
田中さんは今座って本を読んでいます。
2〕形容词,形容动词的中顿形式(接て、で的句式)
1.形容词词尾い改为く再+て后,可以表示形容词句的中间停顿,含有并列或对比等的语义.因果.
この本は新しくて、高いです。
ここの果物は安くて、美味しいです。
テストの問題は多くて、難しいです。〔もんだい〕
この部屋は広くて、明るいです。〔ひろい〕
一階の部屋は大きくて、二階の部屋は小さいです。
りんごは高くて、蜜柑は安いです。
個々は夏暑くて、冬は寒いです。
2.形容动词词尾だ（です）改为で后，可以表示形容动词的中间停顿，含有并列或对比等语义〃
このお寺はきれいで、有名です。
ラオさんはハンサムで、親切です、
教室はにぎやかで、図書館は静です。
紅葉は鮮やかで、きれいです。
补充:形容词与形容动词可以同时用在一个句子中,若形容词在前,则形容动词用中顿形式,若形容动词在前,则形容动词用中顿形式,在句子中的语法变化规律同形容词或形容动词.
お父さんは忙しくて、お母さんは暇です。
新しくて、安い部屋がほしいです。
昨日は寒くて、天気がよくなかったです。
先週仕事が多くて、忙しかったです。
私の部屋は新しくて、きれいです。
あの大きくて、有名なデパートへ行きました。
学校の後ろに静かで、大きい公園があります。
日本語の勉強は難しくて、面白くないです。
昨日のパーテイーは人が多くて、にぎやかでした。
おとといはテストがありますから、忙しくて、暇ではありませんでした。
今日会議が多くて、暇ではありません。
快適で、安い乗り物で行きたいです。
3.体言句的场合可将判断助动词だ（です）改为で后,表示体言句的中间停顿.
あの人は留学生で、インド人です。
今日は三月二十一日で、金曜日です。
これは東京大学の写真、昨日友達からもらいました。
これはインドネシアのシャツで、誕生日にありさんにもらいました。
雑誌は七百円で、新聞は三百円で、全部１０００円です。
これは記念写真で、午前学校の前で撮りました。
これは新しい本で、高いです。
それは有名なお寺で、とてもきれいです。
补充说明:
中顿形式的句子可以用在主体不同的场合,表示对比,或并列的关系.
お兄さんは銀行員で、おばさんは会社員です。
英語易しくて、日本語は難しいです。
田中さんは日本人で、林さんは中国人です。
学生は工場へ見学して、先生は会議へ行きます。
教室は静かで、体育館はにぎやかです。
表示相反评价的时候用连续词が来表示.
ここの料理は美味しいですが、高いです。
日本語は難しいですが、面白いです。
ラオさんはハンサムですが、親切ではありません。
4〃てから：接法同て意义也与て相近.てから强调前后的动作或作用,状态结束之后,可译为...之后.
これからは、買い物に行きます。買い物をしてから、家へ帰ります。
話が終わってから、食べましょう。
この部屋に入ってから、まだあの人と話していません。
毎日勉強をしてから、テレビを見ます。
田中さんに電話をしてから、行きますから、ちょっと待ってください。
会議が終わってから、テニスをしませんか。
毎朝おきてから、何をしますか。
顔を洗って、ご飯を食べて学校へ行きます。
毎晩家へ帰ってから何をしますか。
料理を作って、家族と一緒に食事をして、ぐらいテレビを見てから勉強します。
昨日学校で何をしましたか。
講義を受けて、自習して、会議に出てから、家へ帰りました。
昨日昼休みは何をしましたか。
昼ご飯を食べて、友達と話をして。それから教室へ帰って、少し休みました。
注意:てから与表示原因的から之间的区别.
昨日友達のうちへ行きましたから、ここにいませんでした。
昨日友達の家へ行ってから、ここに来ました。
练习:
1〃部屋に入りました。
2〃シャワーを浴びます。
3〃駅までバスで行って、駅で電車に乗り換えます。
4〃学校の前タクシーを降りました。
5〃電車に乗って、家へ帰ります。
1〃私の傘は小さいです。軽いです。
2〃この机は大きいです。重いです。
3〃これはカメラです。安いです。いいです。
4〃李さんは２８歳です。
5〃パーテイ―は人が多いです。にぎやかです。
6〃私の部屋は広いです。明るいです。きれいです。
7〃木村さんはダンスが好きです。上手です。
8〃ラオさんは頭がいいです。親切です。
9〃ハンバーグは肉の料理です。美味しいです。
10〃静かです。きれいです。町が好きです。
十七课
忘れる：把东西忘在某处，地点时用に表示。
新しいかばんをタクシー忘れました。
カメラを電車に忘れました。
忘れ物/遗忘的东西。
忘れ物はありませんか。
なくす（無くす、亡くす他动词）－－－－なくなる（無くなる、亡くなる自动词）日本語の本を（バスに忘れて）なくしました。
前の本がなくなりましたから、新しい本を買いました。
気をつける：词组，意思为注意，留神。对象用に表示。
足元に気をつけてください。（あしもと）
機械に気をつけてください。
入れる（他动词/放入，装入）－－－入る（自动词/进去，装有）
お茶を入れましょうか。
お茶はもう入っていますよ。
部屋のかぎをかばんの中に入れました。
コツポ/ポツトに水が入っています。
出す（他动词/拿出，交出，伸出，让出来）－－－－出る（自动词/出现，出来）お金を出します。
手紙を出します。
顔を出します。
手を出します。
歌が上手な人を出してください。
ノートを私にてしてください。
とめる（他动词/把在转动的物体停下来）－－－－とまる（自动词/物体停止转动）車を会社の前に止めました。
その機械を止めてください。
車が会社の前に止まっています。
機械は今止まっています。
返す：还，回，对象用に表示。
この本をラオさんに返してください。
お金はもう会社に返しました。
払う：付钱，对象用に。
レジ（收银台）でお金を払います。
費用を学校に払います。
バス代（だい）を運転者さんに払いますか。
触る：触摸，对象用に表示
機械に触ってはいけません。
このコンピューターに触ってもいいですか。
すごい：厉害，不一般，褒义，贬义亦可以用。
すごい雨ですね。
すごい言い方ですね（你怎么讲的这么狠）
すごいですね。日本語が上手ですね。
これは自分で作りましたか。すごいですね。
足音（あしおと）
音（おと指碰撞发出的声音）
声（こえ指发音器官发出的声音）
この車は音がすごいです。
ハンさんは声がきれいです。
美しい声を聞きたいです。
スイツチ：电源开关.习惯上用词组スイツチを入れる（打开开关）
ですから：接触词，用在第二句的句首。
今日は日曜日ですから、会社が休みです。
今日は日曜日です。ですから休みです。
ラオさんはインド人です。ですからインド料理が上手です。
语法一：
动词的否定形。
1）否定助动词：ない
要求接在动词的否定形后，表示对此动作所表达的动作或作用否定。2）各类动词的否定形。
一：五段动词。把词尾改成该行的あ段假名（＋ない）
行く－－－－行かない
泳ぐ－－－－泳がない（およぐ）
帰る－－－―帰らない
分かる―――分からない
待つ――――待たない
話す――――話さない
休む――――休まない
呼ぶ――――呼ばない
死ね――――死なない（し）
注意：
1.以う为词尾的五段动词，词尾在ゎ行。所以，
洗う――――洗わない（あらう）
言う――――言わない
買う――――買わない
2〃ある。没有否定形。需要否定时直接用ない。
二：一段动词：去词尾る（＋ない）
食べる――――食べない
見る――――見ない
見せる――――見せない
寝る――――寝ない
起きる――――起きない
借りる――――借りない
あげる――――あげない
三：变格动词。
1.する――――し＋ない
買い物する――――買い物しない
見学する――――見学しない
勉強する――――勉強しない
散歩する――――散歩しない
2〃来る――――来（こ）ない
二：与ない有关的句型
1.ないでください
接续方法同ない，请对方不要做某事，与てください相反。
句型：
今日は忙しいですから、休まないでください。
仕事はまで終わっていませんから、帰らないでください。
電話番号をほかの人に教えないでください。
まだ明るいですから、電気をつけないでください。
今日は勉強の時間ですから、テレビを見ないでください。
冷たい飲み物を飲まないでください。
二階の部屋に入らないでください。
その本は私がもう買いましたから、買わないでください。
この写真を誰にも見せないでください。
この食べ物は友達に上げますから、食べないでください。
もうここに来ないでください。
煙草は体に悪いですから、吸わないでください。
练习：
すみません、今事務所に入ってもいいですか。
今あまりきれいではありませんから、はいらないでください。
本を見てもいいですか。
試験ですから、本を見ないでください。
これ、今読んでもいいですか。
いいえ、今（ょま、よみ）ないでください。家へ帰ってから、読んでください。
このコンピューターを使ってもいいですか。
いいえ、これから修理に出しますから、（つかわ）ないでください。
午後来てもいいですか。
いいえ、午後は誰もいませんから、来ないでください。
このクーラーはすごい音ですね。消しましょうか。
いいえ、暑いですから、消さないでください。
暗いですね、電気をつけましょうか。
いいえ、これから出かけますから、（つけ）ないでください。
あの人は病気ですか。
いいえ、病気ではありませんから、心配ないでください。
コーヒーに砂糖を入れましょうか。
いいえ、甘いコーヒーが好きではありませんから。（いれ）ないでください。
この機械すごいですね。触ってもいいですか。
いいえ、危ないですから、触らないでください。
2.あければなりません。
接续方法同ない
ない词尾い――――けれ＋ば表示假定，意为“如果不...＂
なる＋ます（否定ません）――――なりません表示不或不行，所以整个句型表示“不...不行＂可译为“必须...＂“非...不可＂
句例：
昨日は日曜日でしたが、でも、仕事がありますから、会社へ行かなければなりませんでした。
風邪ですから、この薬を飲まなければなりませんよ。
家族みんな待っていますから、今日は帰りなければなりません。
明日九時の電車に乗りますから、八時に起きなければなりません。
この仕事は今日て終わらなければなりません。
明日試験がありませんから、今日勉強しなければなりません。
休みの日も働かなければないませんから、大変です。疲れます
この部屋は小さくて、暗いです。でもほかの部屋がありませんから、ここに住まなければなりません。
明日も一人できなければなりません。
英語で名前を書かなければなりません。
そこまでのバスがありませんから、タクツーに乗らなければなりません。
练习：
明日休みですか。
いいえ、明日会議がありますから、会社へ行かなければなりません。
もう帰っていいですか。
いいえ、講義は三時までですから、三時までここにいなければなりません。
ラオさんがまだ来ませんから、一人で行ってもいいですか。
いいえ、ここでラオさんを待たなければなりません。
レポートは中国語で書いてもいいですか。
いいえ、英語で書かなければなりません。
鉛筆を使ってもいいですか。
いいえ、ポールペンを使わなければなりません。
電話で話してもいいですか。
いいえ、会って、話さなければなりません。
明日も来ますか。
はい、明日も来なければなりません。
一緒に映画を見に行きませんか。
いいえ、今日は家で勉強しなければなりませんから。
工場でテレビを見てもいいですか。
いいえ、テレビは家で見なければなりません。
3.なくてもいいです。
接续方法同ない
ない词尾い――――く＋てもいいです。或てもかましません。
表示可以不做某事，与てもいいです相反。
句型
この本は図書館にもありますから、買わなくてもいいですよ。
午前田中さんに会って、その話を話しましたから、もう電話をかけなくてもいいですよ。
このシャツはまできれいですから、洗わなくてもいいですよ。
もう終わりましたか、じゃ、明日来なくてもいいですね。
日本語は使いませんから、勉強しなくてもいいですか。
田中さんはもう帰りましたよ。もう待たなくてもいいですよ
この本は読まなくてもいいです。
立つたなくてもいいです。
练习
お母さんに話さなければなりませんか。
いいえ、話さなくてもいいです。（話さないでください）
今日も働かなければなりませんか。
いいえ、今日は働かなくてもいいです。
今日宿題を書かなければなりませんか。
いいえ、今日書かなくてもいいです。
タクシーに乗らなければなりませんか。
いいえ、タクシーに乗らなくてもいいですよ。そこへのバスもありますから。
おしいくない料理も食べなければなりませんか。
いいえ、食べなくともいいです。
お酒を飲まなければなりませんか。
いいえ、飲まなくてもいいです。
ここの名前を書かなければなりませんか。
いいえ、書かなくてもかまいません。
バスポートを見せなければなりません。
4.まで、までに
まで表示后续的动词所表达的动作或作用一直持续到まで前的时间，因此不能后续瞬间动词。但是まで＋に表示在まで前的时间幅度内的任何一个点上，完成或结束后项的动作或作用，所以まで可以翻译为“一直〃〃〃＂，而までに可以译为“在〃〃〃之前＂
水曜日（までに）宿題を出してください。
三時（まで）ここにいますから、三時（までに）来てください。
私が帰って来る（までに）庭を掃除してください。
講義が終わる（まで）教室にいました。
お姉さんが起きる（まで）食べていました。
夜は九時（までに）帰らなければなりません。
会議は五時（までに）終わります。
5.できる：能够，可以，出现，完成，生产，产出。
友達ができました。交上朋友了。
よくできました。完成得很好。
ここは米がたくさんで来ます。这儿盛产大米
子供ができました。有孩子了。
今日の出来事（できごと）。今日要闻
ギターを弾来ます。弹奏吉他
風邪を引きます。得感冒
始める：他动词。
会議を始めましょうか。
始まる：自动词。
映画はもう始まりましたか。
一。〃〃〃ができます。
表示具有某种能力。
が接在体方后，表示对象语。できる的意义之一是能够。自身变化：一段动词（；变）
句例：
私は日本語ができます。
田中さんはピアノができます。
今日の宿題は難しくて、できませんでした。
ラオさんはカタカナとひらがなができませが、漢字が分かりません。
日本料理ができますか。
いいえ、中華料理が（は）できますが、日本料理が（は）できません。
日本の歌ができますか。
歌ができますが、ダンスができません。
中国語だけできます。
练习：
英語ができますか。
はい、できます。
じゃ、にほんごはできますか。
はい、少しできます。／いいえ、全然できません。
料理ができますか。
はい、できます。
日本の歌が好きですか。
はい、好きです。
じゃ、日本の歌ができますか。
いいえ、できません。
車の運転ができますか。
はい、できます。
テニスができますか。
いいえ、できません。
二。动词的连用形，即连接体言的形式，定语形式，同原形（基本形）即辞典所收录的形式。换言之动词作定语时，词尾不需要变化，原形即可。如：
飲む薬読む本使うコンピュータ会う人来る日行く時間
三。形式体言。失去原来所具有的意义。只在句子中起到一些语法作用的体言。最基本的作用是让句子或用言体言化（变成体言）。本课所学的形式体言こと。
こと：接在动词的连用形（定语形式）后，将用言或句子变成体言，用言或句子变成体言后，可以拥有与体言同样的语法作用。如果作好恶，拥有，愿望，能力的对象时，对象语应该用が来表示，但如果用は来代替が，则表示对比。
句例：
食べることは好きですが、作ることは好きではありません。
料理を買うことは便利ですが、作ることは便利ではありません。
新聞を借りることはしますが、買うことはしません。
自分の部屋を掃除（そうじ）することは浴しますか。
居間（いま）を掃除することはありしません。
私の仕事はレストランでピアノを弾クコとです。
家事をすることが好きではありません。
私の趣味は本を読むことです。
日本語の本を読むことはできますが、日本語で本を書くことはできません。
练习
趣味は何ですか。
絵を描くことです。
写真を撮る映画を見る泳ぐ旅行する本を読む
どんな仕事をしていますか。
私の仕事はコンピューターを操作することです。
車を運転することです。
四〃〃〃〃ことができます。
如果要表达能做某具体动作时，可以利用句型，，“体言ができます＂。即こと将动词，或者句子变成体言再+ができます。
私は日本語でこの歌を歌うことができます。
英語でレポートを書くことができますか、日本語でレポートを書くことができません。
車を運転することができますか。
いいえ、私はできません、でも友達のラオさんはできます。
料理を作ることができますから、一週間に三回ぐらい自分で料理を作ります。
もう子ともではありませんから、自分で部屋を掃除することはできますよ。
そこには駅がありませんから、電車で行くことができません。船に乗らなければなりません。
このカメラを使うことができませんから（の使い方が分かりませんから）教えてください。
私は中国語だけできますから、中国語で話してください。
このラジオでいろいろな国の放送（ほうそう）を聞くことができます。
あの人は箸でご飯を食べることができません。
一人で家へけることができますか。
はい、できまよ。
デパートで荷物を中国へ送ることができますか。
いいえ、できません。郵便局ではできます。
どこで帰ることができます。それからホテルでもできます。
銀行で帰ることができます〃それから、ホテルでもできます。
コンピューターの故障を直すことができますか。
はい、できますが、ここにはドライバーがありませんから、できません。家へ持って修理しても
いいですか。
この車には何乗ることができますか。
４人乗ることができます。
五。前：表示时间在...之前的用法。
因为前（まえ）为体言，所以要求接在连体修饰后（定语形式后）但是如果前面是表示时间的词，则可直接+前（まえ）
うちに来る前に電話をしてください。
日本に来る前に少し日本語を勉強しましたから〃日本語が少し分かります。
映画館へ行く前にデパートへ行きたいです。
ご飯を食べる前になんをしなければなりませんか。
手を洗わなければなりません。
毎日寝る前になんをしますか。
雑誌を読みます。（テレビを見ます）
毎朝学校へ行く前に何をしますか。
朝ごはんを食べます。
ラオさんは五年前に結婚しました。
日本語の勉強は一年前から始めました。
一週間前に田中さんからでんわっをもらいました。
一週間前に東京の友達と会いました。
掃除の前は仕事でした。
映画の前は会議でした。
食事の前、みんな一緒に歌を歌います。
散歩の前、ここに来てください。
練習の前に本を読みます。
毎日寝る前に何をします。
本を読みます。
お風呂にいります。
シャワーを浴びます。
食事の前に何をしなければなりませんか。
手を洗わなければなりません。
部屋を出る前に電気を消さなくてもいいですか。
いいえ、部屋を出る前に電気を消してください。
この薬はいつの見ますか。
ご飯を食べる前に飲みてください。飲むてください。
靴を買う前に何をしましたか。
いろいろな店を見ました。
助词：
1〃デパート（で）何（を）かいました（か）。
2.わたし（は）くるま（の）うんてん（が）できません。
3.田中さん（は）ピアノ弾くこと（が）できます。
4.私（の）趣味（は）山（へ）行くことです。
5.勉強（の）前（に）食事（を／が）したいです。
出かける：到外面去，目的地可以用に表示。
東京に出かけました。
泊まる：投宿
ホテレに二日泊まりました。
止まる：停泊，停靠
車が学校の前に止まっています。
機械が止まっています。
てんぷら：用汉字表达是“天婦羅＂
以一为基准的数量词加も再加否定谓语表示全盘否定。
一度も行きませんでした。
一人もいません。
一冊も買いませんでした。
ぜひ：是非。表达内心的强烈愿望。（不表推测）
ぜひみたいです。一定要看一下。
ぜひ一回食べたいです。一定想吃一次。
ぜひ来てください。请务必来。
初めて：副词，名词。
初めて日本語で手紙を書きました。
中国は初めてですか。
失礼します：对不起，失礼了，告辞了。
失礼しました。离开房间时的寒暄语。
失礼します。进入房间时的寒暄语。
今日はこれで失礼します。今天就先告辞了。
そろそろ：慢慢的，就要，到了，，，的时候。渐渐。
そろそろ歩いています。慢慢的走着。
そろそろ晩御飯の時間です。到了吃晚饭的时间了。
妹はもう２１ですから、そろそろ結婚してもいいです。
1.过去助动词た
已经学的有：（形容动词词尾だ）です，判断助动词です――――でし＋た
ます――――まし＋た
形容词词尾い――――かつ＋た
都为た的终止形（结束句子的形式）
因为是助动词所以有活用形（定语形式）。与动词一样，た的终止形及连体形与原形（基本形）同，不需要进行变化，以及た直接接动词的形式。た直接接动词后时，接续方法同接て，即动词的连用形后，但五段动词要发生音变。
2.与た有关的句型。
1....たことがあります。
接法同て，接在动词连用形后，（五段动词的音变连用形）后，表示曾经有过某种经历，可译为“曾...过＂“...过＂
この料理を食べたことがありますか。
東京へ行ってことはありませが、京都へ行ってことはありません。
日本語を習ってことがありますから、少し分かります。
日本語の新聞を買ったことがありますが、難しくて、読むことができませんでした。
その新しい本を読んだことがありますから、内容は分かります。
二階の部屋を使ったことがありますが、本当にきれいな部屋ですよ。
英語でレポートを書いたことがあります。難しかったです。
友達とその有名なデパートで買い物をしたことがあります。
自分一人で車を運転したことがありません。
歩いて頂上まで登ったことがありません。
ほとんど途中までバスで行って、それから、歩いて登ります。
学校の映画館で映画を見たことがあります。ほかの映画館より安いです。
学校の隣のレストランで食事をしたことがあります。
安くて、美味しかったです。
练习
講義のとき、電話をかけたことがありますか。
いいえ、教室で電話をかけたことがありますが、講義の時、かけたことがありません。
日本語の映画を見たことがありますか。
いいえ、日本の映画を見たことがありますが、日本語の映画を見たことがありません。
すき烧きを食べたことがありますか。
いいえ、すしを食べたことがありますが、すき烧きを食べたことがありません。
日本語でレポートを書いたことがありますか。
いいえ、一度もありません。
日本語で日本時と話したことがありますか。
はい、一回あります。
タイへ行ったことがありますか。
はい、五年前に行きました。
②〃〃〃〃たり〃〃〃たりする（です）
一，动词〃
1.接法：同に。即接在动词连用形后，（五段动词的第二连用形〃）
2.意义：①、动作，作用交叉重复出现〃
②〃以众多的动作，作用中举出若干例子〃
3.活用：利用する（或です）进行
例句：
電気をつけたり消したりしてはいけません。
書いたり消したりして、何も書きませんでした。
笑う（わらう）たり泣いたりくています。
どうしましたか。（怎么了？）
昨日の晩暑くて寝たり起きたりしていました。
昨夜（ゆうべ）
あの大きい教室にはおおぜいの人がいますから、人々が立つたり座ってたりして、静かではありません。
日曜日家で掃除をしたり、テレビを見たりします。
先週の日曜日は近くの町へ旅行したり、友達に会ったりしていました。
私はこの長い休みをリョウして、家族と一緒にこうえんへ遊びに言ったり、友達と一緒に買い物に行ったりしていました。
毎日の夜教室で勉強したり、図書館で勉強したりしています。
遊びの暇はありません。
そこでいろいろなことを聞いたり見たりしました。
昨日のパーテイーで皆さんと一緒に歌を歌ったりダンスをしたりして楽しかったです。
休みの日は家族みんな家へ帰って、一緒に食事をしたり、自分の仕事や勉強のことを話したりして、とてもにぎゃかです。
この会社はテレビを使ったり売ったりして、大変疲れます。
日本での研修は研修センターで日本語を勉強したり、工場で専門を実習したりします。
毎日本を読んだりテープを聞いたりしなければなりません。
あの人は自分で電車に乗って、東京へ行ったり京都へ行ったりしたことがあります。
私は英語で話したり日本語で話したりすることができますから、私が行きましょう。
二〃形容词〃形容动词〃
1.接法：同た，即形容词词尾い改为かつ＋たり――――かったり
形容动词词尾だ（です）改为だつ＋たり――――だったり
2.意义：表示两种以上的状态交叉重复出现举例〃
3.活用：利用する或です进行〃
例句：
餃子が美味しかったり、美味しくなかったりです。
暇だったり、忙しかったりしています。毎日同時ではありません。
その店の商品は（）がたかったり安かったりしていますから、あまり好きではありません。
最近天気がよかったり、悪かったりしていますね。気温も暑かったり寒かったりです。
本の内容は難しかったり、易しかったりですから、よく選んでください。
二階の部屋も大きかったり小さかったりです。
新聞は新しかったり古かったりです。古い新聞は安いです。
今のりんごはまだ青かったり、黄色かったりです。
京都には静かだったりっれいだったりのお寺がたくさんあります。
操作が簡単だったり、故障ガ少なかったりする（の）電気製品は高いです。
ここの店は有名だったり大きかったりですから、高いですよ。
人によって好きだったり嫌いだったりですから、自分で選んでください。
記事も同じだったり、違ったりです。
三.判断句
1.接法,判断助动词だ（です）改为だつ＋たり――――だったり
2.意义.表示从众多的事物中举出若干事例.
3.活用.利用する（或です）进行.
ここの皆さんは会社の社員だったり、大学の学生だったりですから、そんなことはしませんよ。
私の好きな番組はニュースだったり、スポーツだったりです。
よく読む本は専門の本だったり、小説だったりです。
日曜日の仕事は掃除だったり洗濯だったりです。
四。补充
只用一个たり时，往往只表示从众多的事物中举出一代表性的事例。
値段（ねだん）がたかったりですから、買いませんよ。
今日は勉強したりしなければなりませんから、遊びに行くことができません。
自分で料理を使ったことがありませんが、でもここでは自分で料理をたかったりしなければなりませんから、大変です。
练习。
休みの日は何をしますか。
家で本を読んだり、友達と遊びに行ったりします。
今はお金をどのくらい持っていますか。
旅行に行ったり、カメラを買ったりしましたから、今はお金がありません。
趣味はなんですか。
ピアィを弾いたり、歌を歌ったりすることです。
日曜日どこかへ行きましたか。
いいえ、家で掃除をしたり、休んだりしました。
出かける前に、何をしなければなりませんか。
窓を閉めたり、電気を消したりしなければなりません。
工場でタバコを吸ってもいいですか。
いいえ、工場でタバコを吸ったり、写真を撮ったりしないでください。
どんな人が来ますか。
关于汽车文章的读后感
关于汽车文章的读后感 导读: 关于汽车文章的读后感（一） 读《汽车大王—亨利福特》有感 现在，在大街上，来来往往的汽车以不足为其了，人们一个个都开着本田、奔驰。但有没有人想过，在以前，没有马的车子一直是人们追求的梦想，直到福特的出现，才使人们意识到机器的重要。 福特生在一户农家，父亲是当地有名的农家，小亨利从小就和别的孩子不一样，其他孩子喜欢玩游戏，而他却对机器一往情深，最后成为了美国的风云人物。读了这本书后，我觉得福特能成为汽车大王，他是付出了人们难以想象的自信，从人们叫他疯子、傻子，到他的工厂倒闭又站起来，他经过了无数挫折，但最终以他的自信战胜了一个个困难，从而变成了汽车大王。在他的人身经历中，他的母亲有着必不可少的功劳，每当他的父亲让他不要去搞机械，安安分分地做农活时，是他的母亲便来安慰他，还鼓励他去做自己想做的事情，直到自己去世前也给福特鼓励，这样，他才踏上了创造自己事业的第一步。 我想，每当自己遇到困难和挫折的时候，最需要的就是人们理解和安慰，这样自己才能重新站起来努力，所以在别人受到困难和挫折，你不能去嘲笑他，应该去理解他，包容他。 关于汽车文章的读后感（二） 《汽车美容这么经营最赚钱》是王鹤隆老师的着作，书中阐述
了如何经营管理一家汽车美容店，内容包括经营定位调整、装修注意事项、采购建议事项、市场调研、创新的管理模式、管理制度与促销方案策划等，内容对即将投资、创业、增加营业项目和营运中的企业确实有所帮助。读完这本书后，我有四个方面的认识与建议。 一、即将投资汽车美容行业者必看此书。 目前，汽车后市场正在蓬勃发展，吸引了很多想要投资或转行的群体。但任何投资都有风险，最大的风险是选择了一个不熟悉的项目。这些群体在启动汽车美容项目后会突然没有头绪，而忽略很多经营前就要搜集的关键信息。比如，竞争对手的经营信息，会牵扯到定价策略、促销方案、服务流程、工艺标准等等问题。目标客户的经营定位，它会关系到装修成本及选用工具、设备、耗材的投入资金。如果没有清楚的掌握整体信息，很可能导致资金回笼缓慢，投资者的资金压力过大，进而采取降低产品质量和成本去提升利润。在第一章的汽车美容店装修案例中，能清楚看见这家店装修前后的改变，与经营前后的消费者的车辆档次的差异。好不容易积累的客源，如果为了提升利润空间而降低产品成本，客户会因此而流失，造成得不偿失的现象。 二、企业没有最终版本的管理制度。 管理制度上注明的是企业员工需要遵守基本原则，而没有注明的是需要管理层要带领团队形成的企业文化。福利会因为员工不珍惜而减少，管理条例会因为错误而增加。这也就是很多经营数十年的企业，至今的管理制度还是用“试行版”的原因，因为制度是要适时创
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり 练习した ほうが いいです【圣才出品】
第14課ゆっくり練習したほうがいいです ◆基本语法 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 2．動＋ながら 3．動た形 ◆词汇例解 1．かた（方）②[名] 【词义】位，人 【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。 【例句】△この方は私のインストラクターです。（这位是我的教练。） 2．かならず（必ず）?[副] 【词义】一定，必定，必然 【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。 【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。 （都准备得那么好了，一定会成功的。） 3．しっかり③[副/自動3] 【词义】好好地，扎实地，可靠地 【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。 【例句】△しっかり持ってください。（请好好拿着。）
△もっとしっかりしましょう。（更靠谱点吧。） 4．すべる(滑る)②[自動1] 【词义】滑，滑行，滑动 【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。 【例句】△このコースで滑ってください。（请在这条雪道上滑行。） 5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形] 【词义】好强，不认输 【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。 【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。 （因为她很好强，每天都好好练习。） 6．もう?[副] 【词义】再，又 【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。 【例句】△もう一度やってください。（请再做一次。） ◆语法详解 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。该句型可成为复合
《丰田汽车精益模式的实践》读书笔记
《丰田汽车精益模式的实践》读书笔记 许多公司急于在整个企业和延伸的企业层级快速推动精益。进行简单的分析就可知道，大部分成本是供应的零组件，而且上游作业流程（例如产品开发）对制造的影响锁产生的乘数效应远大于对此上游作业流程的投资。因此，为何不立刻从那些领域着手呢？我们的经验是，若过早地从整个企业及延伸企业层级着手推动精益的话，其弊将大于利，理由是： 1.在实际的作业中比较容易看出精益。 不要忘了，精益行动的早起阶段，主要是在学艺，但不幸的是，早期阶段也关系 到领导层的决策——必须以明显的、可测量的成果，向操生死大权的决策者推销精益思想。若从固定的实际作业流程着手，最容易获得的初步的显著成果，有利于推销工作。在纯服务性质的组织，固定程序的作业部分最容易实现精益，例如订单的输入，或医院里的检查室。 2.可能会有需求资源过多的风险。 管理层能调派从事精益行动的人员有限，你的重点应该是那些可以帮助你或得最佳成效和学习效果的人员。就算管理层指派一个独立幕僚团队给“精益办公室”，也要先在工厂现场花一些时间于核心的创造价值的作业流程上，这对于他们比较有益，这样，他们才能开始深入了解精益，这样，他们才能开始深入了解精益，再把学到的东西转移到办公室环境中。 工作应用： 精益生产应该是针对一个广义的范围，汽车行业的竞争日趋白热化，成本决定了企业赢利与否，丰田的精益生产理念被很多企业所采用，但更多的只是停留在表面和狭义的领域，往往局限于生产，也就是简单的车间生产，这或许更快和更明显的看到成就和效益，然而我认为在今天，要想获取更低的成本，这远远还不够，精益生产应该应用于每一个环节，尤其是近几年来，通货膨胀，原材料上涨等因素，而汽车确不能涨价，因此，公司应该就每一个部门和环节都应该贯彻精益生产的思想，为公司从一点一滴的地方积累和节约资金，也就为公司节约了成本。尤其对于我们产品设计来说，这尤为关键，因为设计是源头。 内外饰的设计表面上没有多少技术含量，而就前几年公司的表现来看，我认为内外饰设计虽然不难，但重点在于将精益生产的概念融入进去，例如，一个产品开发出来了，进过验证，存在这样那样的问题，顾客不满意，或者说APEAL分数不高，那就需要改善，一涉及改善，那相应的就需要成本和时间，这就直接的给企业增加了成本，因此，在内外饰设计上，我认为我们必须做好以下几个方面： 1、做好产品的设计分析，将一切问题前移
中学生的读书笔记六篇
中学生的读书笔记六篇 我们看了一本书名字叫《会跳舞的坎肩儿》，讲述了一只会跳舞的火狐狸红霞为了自己的愿望而牺牲了自己。从前，森林里有只被誉为舞蹈皇后的火狐名字叫红霞，好用有一身排红的皮毛。每当翩翩起舞时，他身上的毛就散发出绚丽的红光如同傍晚的霞光。 如今，森林老了，全身萎缩了。曾经广袤、繁荣的林海取失了，只剩下一小片稀疏的森林，勉强苟延残喘一般过活。唉!不过过去一百年，生机勃勃的森林衰败了。火狐红霞对自己的好朋友文利说自己要去参加全世界的舞蹈大赛。于是，红霞跑到了一家店里藏起来度夜一天，一个非常喜欢跳舞的小女孩来了，于是，红霞决定教她舞蹈红霞经过了三天三夜小女孩终于像红霞一样跳的美丽，可是红霞却不行了她看自己没希望了，于是，把希望全放在了小女孩身上。红霞死了以后，在临死前告诉她让她的妈妈用自己的皮毛做成，马夹。最终完成了红霞的心愿。 我的感受：我要是主人工红霞，我会给一个好心人在夜光下跳一段舞蹈，当他被我的舞蹈吸引住以后，她个人会收养我，他让我参加舞蹈大赛，这样，我不仅被人人成为舞蹈皇后，而且人人见了我都说：你瞧，那只狐狸多厉害身上可以发出红光。 我看到了：火狐红霞被锁在高大的水晶盒里，已经六天
了，六天来，他没有喝一滴水，没有吃一粒粮食，尽管这样，红霞每天晚上，依然会在小羽来之前跳一段舞。读了这一段，让我知道了，动物为了我们人类而牺牲自己，何况我们人类。 昨天，我读完了这本《埃米尔擒贼记》。这本书讲述的是一个居住在德国新城的小男孩，他叫埃米尔。一天，他的妈妈把他送到了车站，并千叮咛万嘱咐他千万别把给外婆的140马克弄丢了。埃米尔点点头，就上了火车。后来，一个小偷趁他熟睡之际，偷走了埃米尔的140马克。埃米尔醒来之后发现并跟踪了他。后来，埃米尔在柏林的一站下了车，开始一路地跟踪他。埃米尔在跟踪的时候，结识一了一些好朋友。在他们的帮助下，埃米尔成功地抓到了小偷，拿回了自己的140马克，另外还收到了柏林警局奖励的1000马克。 读完这个故事后，我还觉得意犹未尽。喇叭男孩古斯塔夫，教授，小礼拜二和一些可爱的侦查员们都令我感到吃惊。没想到柏林的男孩们都这么勇敢，这么有智慧，这么团结。我也明白了，团结的力量是不可忽视的。一个和尚挑水喝，两个和尚没水喝。他们之所以没有水喝了就是因为他们不团结。你如果只想靠自己一个人成功的话，那根本就不可能。现实社会是残酷的，它弊病丛生，什么样的人都有。就像文中的那个小偷一样，他为了140马克，为了欺骗一个小孩子，光是姓名就有三个，真是让人哭笑不得。如果没有教授他们的帮忙，恐怕那个小偷早就逃之夭夭了。我很是佩服柏林的
新编日语教程第一册
《新编日语教程》第一册 第だい１いち単元たんげん 音声おんせい 第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多， 用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方 法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな 」的由来。 「片かた仮が名な 」的由来。
现在在日本使用片假名的人是越来越多。这和日本社会很崇尚欧美文化也有一定的关系。随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。如果按照这样的态势发展下去。日文的汉字使用频率将越来越少，而假名使用将越来越多。很多日文新词汇都是由片假名构成在日本片假名是非常常用的,特别是年轻一族,很多新潮时尚的单词都是片假名来的。 日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，不过「平仮名」和「片仮名」这两种除了书写方式不同外，发音都是一样的。上面的「平仮名」和「片仮名」可以组合成一张图——五十音図ごじゅうおんず 。
关于汽车文章的读后感
关于汽车文章的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于汽车文章的读后感（一） 读《汽车大王—亨利福特》有感 现在，在大街上，来来往往的汽车以不足为其了，人们一个个都开着本田、奔驰。但有没有人想过，在以前，没有马的车子一直是人们追求的梦想，直到福特的出现，才使人们意识到机器的重要。 福特生在一户农家，父亲是当地有名的农家，小亨利从小就和别的孩子不一样，其他孩子喜欢玩游戏，而他却对机器一往情深，最后成为了美国的风云人物。读了这本书后，我觉得福特能成为汽车大王，他是付出了人们难以想象的自信，从人们叫他疯子、傻子，到他的工厂倒闭又站起来，他经过了无数挫折，但最终以他的自信战胜了一个个困难，从而变成了汽车大王。在他的人身经历中，他的母亲有着必不可少的功劳，每当他的父亲让他不要去搞机械，安安分分地做农活时，是他的母亲便来安慰他，还鼓励他去做自己想做的事情，直到自己去世前也给福特鼓励，这样，他才踏上了创造自己事业的第一步。 我想，每当自己遇到困难和挫折的时候，最需要的就是人们理解和安慰，这样自己才能重新站起来努力，所以在别人受到困难和挫折，你不能去嘲笑他，应该去理解他，包容他。 关于汽车文章的读后感（二） 《汽车美容这么经营最赚钱》是王鹤隆老师的着作，书中阐述了
如何经营管理一家汽车美容店，内容包括经营定位调整、装修注意事项、采购建议事项、市场调研、创新的管理模式、管理制度与促销方案策划等，内容对即将投资、创业、增加营业项目和营运中的企业确实有所帮助。读完这本书后，我有四个方面的认识与建议。 一、即将投资汽车美容行业者必看此书。 目前，汽车后市场正在蓬勃发展，吸引了很多想要投资或转行的群体。但任何投资都有风险，最大的风险是选择了一个不熟悉的项目。这些群体在启动汽车美容项目后会突然没有头绪，而忽略很多经营前就要搜集的关键信息。比如，竞争对手的经营信息，会牵扯到定价策略、促销方案、服务流程、工艺标准等等问题。目标客户的经营定位，它会关系到装修成本及选用工具、设备、耗材的投入资金。如果没有清楚的掌握整体信息，很可能导致资金回笼缓慢，投资者的资金压力过大，进而采取降低产品质量和成本去提升利润。在第一章的汽车美容店装修案例中，能清楚看见这家店装修前后的改变，与经营前后的消费者的车辆档次的差异。好不容易积累的客源，如果为了提升利润空间而降低产品成本，客户会因此而流失，造成得不偿失的现象。 二、企业没有最终版本的管理制度。 管理制度上注明的是企业员工需要遵守基本原则，而没有注明的是需要管理层要带领团队形成的企业文化。福利会因为员工不珍惜而减少，管理条例会因为错误而增加。这也就是很多经营数十年的企业，至今的管理制度还是用“试行版”的原因，因为制度是要适时创新、调整。书中所有的提示或备注，虽然简单易懂，但却隐藏着极大的涵
《心流》读书笔记6篇
《心流》读书笔记6篇 《心流》读书笔记6篇 品味完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《心流》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《心流》读书笔记1 最近用三天时间仔细阅读了米哈里.契克森米哈赖的《心流》一书，英文原版名称为“flow”，此书的副标题为“最优心理学体验”。书中的字里行间都蕴含着智慧的光芒，也解答了好多困扰我多年的心理疑问，更是一本能够提升我们生活幸福感的指南。 ”心流”一词指的是我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态——在这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，并且在做完这件事之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。给大家举一些常见的例子可能会帮助我们更好的理解这种体验，其实很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情的时候就容易体验到心流，比如爬山、打球、游泳、玩游戏、阅读、演奏乐器还有做自己喜欢的工作的时候。 书中采用了大量的案例来阐述心流理论、进入心流的状态，并从日常生活、休闲娱乐、工作、人际关系等方面，
分析如何进入心流状态，获得最优的体验。下面就选取书中的一些有启发之处与大家分享。 1、为什么幸福感如此的难能可贵？ 幸福如此难能可贵，主要要从人与其他动物的差异说起。其他动物的心灵只能容纳环境中确实存在的，并且与自身切身相关、靠直觉判断的资讯。比如一只饥饿的老虎智能注意到猎物的资讯，而一只吃饱后的老虎则将注意力完全集中在温暖的阳光上面......除了人之外，其他动物都不会自作自受，它们的进化程度还不足以感受悲伤、沮丧这些复杂的情绪，只要没有外在的干扰，它们就能保持自身的和谐稳定，体验到人类所说的“心流”。而人类的神经系统过于发达，这无疑有利于我们的生存，但却也是我们感知更多苦恼的罪魁祸首。也可以说，自然选择出的生理机制只是服务于人类的生存繁衍，从来没有考虑过增加幸福感。 2、是什么在阻碍我们获得幸福感？ 幸福并非只发生在一瞬间，它与运气和概率无关，用金钱买不到，也不能依仗权势强取豪夺，它不受外在事物的操纵，而是取决于我们对外在事物的阐释。对于同一件事，不同的人就会有不同的感受，这就取决于一个人在内心如何阐释这件事。比如同样是遇到堵车，有的人就会变得脾气暴躁，感觉似乎整个世界都崩塌了，毫无耐心的按着喇叭或者破口大骂，虽然这些做法对于解决问题无一点用处，但有些
少儿读物《棚车少年》读书笔记
少儿读物《棚车少年》读书笔记 作品写道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。 “有志者，事竟成”。刘备、张飞的坚毅、勇气和智慧，让我对这句话有了更深刻的认识。漫漫人生路，常常遇艰险。大军出师未捷，军师意外身死，刘备是迎难而上呢，还是知难而退呢?艰难是弱者的绊脚石，却是强者的试金石。刘备没有被眼前的困难吓倒，没有改变攻取西川的既定目标，经过冷静的思考，他审时度势，做出急召诸葛亮入川的正确决策，迅速稳定军心，扭转危局。 只要孩子愿意，整个世界都是他们的教室;只要孩子愿意，一枚羽毛也能承载他们的梦想;只要孩子愿意，一辆棚车，就能拉着他们游遍天涯海角。童年，因了这样奇特的户外旅游经历和冒险，带来不一样的精彩人生。而从中折射出的真、善、美，如阳光透过树缝洒落一地金子般的璀璨。少年的心，笑对生活，清澈如水晶。 我们这些学生现在生活得很幸福，衣食无忧，在家有大人宠着，在学校有老师护着，可许多人就象温室里的花朵，经不起风雨，做事会轻易地放弃，向困难低头，怕吃苦，经常半途而废，这样的人是成不了大事的。我们大家要学习雷米肯吃苦的精神，我国民间谚语说：“吃得苦中苦，方为人上人”。吃苦是一种人生的财富，特别对青少年来说更是成功前的洗礼。 十六岁的哥哥亨利正在上高中，排行老二的杰西也在上高中，十二岁的维莉是个长着棕色头发的漂亮女孩，最小的班尼只有七岁，父母早逝，这四个可爱的孩子和爷爷奥登快乐地生活在一起。《神秘农场》的故事就从奥登的姐姐简说起，她可是一个脾气很古怪的老女人。谁也没有办法跟简友好相处。忍受不了简糟糕臭脾气的邻居，都陆续搬走了。让她一个人继续呆在那个偌大古老的家族农场，谁也不放心。奥登正为这个事儿发愁呢! 善解人意的维莉和杰西提出了自己的想法，要去照顾简姑婆。没有更好的办法，奥登爷爷只好同意了，但是他非常担忧简姑婆会怠慢自己的宝贝孙女。大人总是无谓担忧，在小孩子看来，事情却是“有趣的旅行开始了”。见了面，简姑婆意料之中的冷淡，脸上一丝笑容都没有，听到杰西提起自己的弟弟奥登，一声“呸“道出心底的厌恶。但是听到这两个漂亮可爱的小女孩称呼自己“简姑婆”时，心里却泛起了丝丝暖意和甜蜜，因为很多很多年都没有人这样亲切跟自己说话了。当维莉和杰西亲自做了蛋液橙汁时，简姑婆竟然乖乖喝下，要知道先前是没有人能让简姑婆吃下或者喝下任何东西的。
读书笔记高中六篇
读书笔记600字高中【六篇】 【篇一】呐喊读书笔记600字高中 《呐喊》是鲁迅先生是正值五四革命精神高扬时期所作，作品真实的描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活， *族生活的 浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。 其实在读完《呐喊》 人们的思想进行彻底的教育。 我对《呐喊》中的阿Q正传，比较感兴趣，尤其是阿Q 今发达的21世纪，也几乎没有象啊Q 是空想。 如今，像这样发达的21 昧的国* 区别， 《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他是五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品。 史铁生在二十一岁时因腿疾回北京住院，从此他再也没有站起来，在人生最狂妄的年龄忽地失去了双腿，这对一个年轻的生命来说如雷轰顶。在经过一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。是母亲的爱唤起了他的意志，他坚定把自己的心变成一片沃土，而母亲已在这片沃土上洒了第一把种子。
文中，作者朴实的一句话应当成为名言：儿子的一切苦难，在母亲那儿都是要加倍的。难道，我们的母亲天生就是来为我们承担苦难的？难道，你真忍心自己的母亲成为这世上最痛苦的母亲？难道，你真的愿意让你的母亲在夜深人静时肚子哭泣？母亲深深地爱着我们，她们为了自己的儿女默默地奉献着，而我们又该为自己的母亲做些什么呢？ 史铁生他没有放弃自己的生命，顽强地艰难地一步步走了过来，因此，文坛上多了一名新秀。当他的第一篇文章被发表的时候，他想与母亲分享快乐，但已是“子欲养而亲不待”了。母亲没有留下过什么隽永的誓言，或是恪守的教诲，她只想让儿子活下去，简单快乐地活下去，此时此刻，作者也感受到了母亲坚忍的一直和毫不张扬的爱。 《我与地坛》给予了我们警示—要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等等，有很好的引导作用。 又加深了理解。 【篇三】《喜福会》读书笔记600字 运的航行，控制不了剧情的发展; ”。君， 是的，母亲最后成为了一只天鹅，拥有了自己向往的生活，而那根仅留在箱底的天鹅毛，至死也没敢送给女儿，她觉得自己做得不够好。 当爱已无声的时候，我们还能错过什么?打个电话，送个平安，说声妈妈，我爱你! 【篇四】《西游记》读书笔记 本书作者是罗贯中，他为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上的历尽艰险、斩妖伏魔。经历了九九八十一难取得了真经的故事。这，就是《四大名着》中的《西游记》。
汽车保险与理赔 读书笔记
汽车保险与理赔读书笔记 31323330任长伟随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车像潮水般涌入家庭。近几年，尤其是在经济发达的大中城市，汽车保有量大幅攀升，拥有私家汽车已成为一种时尚。机动车的迅速增加，道路交通基础设施的薄弱，交通运输管理的滞后，人们的法制观念不强，导致道路交通事故时有发生，造成人身伤亡和经济损失。在诸多交通事故中，超速行驶、疏忽大意、措施不当、行人穿行机动车道及违章占道驾驶是导致事故的5大主要原因。严酷的事实和血的教训，使与机动车辆有关的人们认识到汽车保险与理陪的重要性，掌握汽车保险与理陪的基本知识和机动车辆保险条款，了解车辆交通事故的处理方法，熟悉汽车理赔流程，对于每个汽车拥有者、使用者、管理者及保险与理陪工作者都有十分重大的意义。随着2006年7月1日开始实施的《机动车交通事故责任强制保险条例》，表明在原来汽车商业险的基础上，我国的保险市场非常的庞大，而且会越来越大。因此，在我国财险领域内，从事汽车查勘定损的人员会越来越多。本论文系统的介绍了汽车保险理赔中的核心内容—查看与定损，从保险原理，保险的发展，现场查勘，汽车损失评估，人伤案件的医疗核损等多方面阐述查勘定损的专业知识，技能和流程。本论文贯彻理论联系实际的的原则，在系统介绍汽车保险理论与理论应用经验的同时，参考了大量国内外的最新科研成果和具有代表性的典型例证，分析了发展过程中存在的问题，论文内容具有与本学科发展相适应的科学水平
保险原理 风险管理与保险 风险的概念：人们在日常生活中，经常会遇到一些难以预料的事故和自然灾害。意外事故和自然灾害都具有不确定性，我们称之为风险。换句话说，是在某一个特定时间段里，人们所期望达到的目标与实际出现的结果之间产生的距离称之为风险。比如某人在一个大雪天，在下班的车流高峰期，开着着他的刹车失灵的汽车从家里出发，准备去购物。不幸半道出了交通事故造成车损人亡。这里让我们分析一下：大雪天、车流高峰期、刹车失灵的汽车等属于风险的因素；交通事故就是风险事故；车辆受损和当事人的死亡就是本次风险事故所导致的损失。原本购物回家的目的与横尸街头的结果之间产生了巨大的反差。在日常生活中，这种突如其来的风险事故经常给一个原本幸福的家庭带来沉重的打击。我们认识到风险的危害，后，产生了下列管理风险的方式。 1）回避风险回避风险是指主动避开损失发生的可能性。它适用于对付那些损失发生概率高且损失程度大的风险。其局限性表现在，并非所有的风险都可以回避或应该进行回避。 2）预防风险预防风险是指采取预防措施，以减少损失发生的可能性及损失程度。预防风险涉及到一个现时成本与潜在损失比较的问题。 3）自留风险自留风险即自己非理性或理性地主动承担风险。在
爱的教育读书笔记大全(共6篇)
篇一：《爱的教育》读书笔记 让教育充满爱 --读《爱的教育》 关庙小学高军建 最近一段时间，我认真地阅读了《爱的教育》这本书。 可以说，这是一本洗涤心灵的书籍。 这也是一本永远不会过时的书。 它告诉我们：教育就是爱的别称，教育孩子就是爱孩子。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。 作为一名教育者，传播爱心，不仅仅是我们的一份责任，更是我们对学生、对社会的一份责任。 爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 让教育永远充满爱！ 篇二：《爱的教育》读书笔记范文 《爱的教育》读书笔记范文 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 《爱的教育》(原文是cuore，翻译为心)是通过艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。 《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。 在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让
汽车营销学读后感
汽车提高了人类的活动能力，汽车拓展了人类的生存空间，汽车提高了人们的消费水平，汽车为了人类做出了巨大的贡献；汽车促进了汽车行业大发展，汽车是国家税收的重要来源，汽车是国家创汇的强大产业，汽车为了国家做出了发展的贡献；汽车是发展国民经济的命脉，汽车是拉动国民经济的杠杆，汽车是创造巨大产值的产业，汽车为了经济做出了价值的贡献；汽车是波及范围最广阔的产业，汽车是推动新技术应用的产业，汽车是提供和保障就业的产业，汽车为了社会做出了推动的贡献。 通过读《汽车营销学》不仅让我了解了汽车产品的社会经济价值，而且对汽车产业的发展有自身的了解，对如何把握汽车的营销环境做出具体的分析。 并通过经济全球化和一体化的经济环境，中国人口不断的剧增的人口环境，关于污染、交通和能源的自然环境，中国逐步强大的社会文化环境，新的汽车产业发展政策和法律环境，总结出中国汽车市场的特点： 1.市场随国民经济运行的波动而波动 2.汽车产品发展快但开发能力不足 3.汽车零部件工业落后于整车的发展 4.汽车及零部件服务贸易水平更为落后 5.价格过高制约着汽车工业的发展 6.巨大的潜在市场优势受政策环境制约 7.经济、政策因素对汽车消费市场影响大 8.汽车消费结构的主体向个人购车转变 市场营销有4P，汽车营销也有4S，分别是：Sale整车销售、Sparepart零配件供应、Service售后服务、Survey信息反馈。并通过4S来实现汽车营销的目标：汽车销售额和销售增长率、汽车销售地区的市场占有率（市场份额）、利润和投资收益率、产品质量、劳动生产率、产品创新、企业形象等。 随着我国城市化进程加快，居民消费结构的升级，轿车市场已由集团购买转向个人购买为主。目前私车需求稳步增长，个人购买比例上升到约70%，个别城市已达到80%以上。在北京，私车普及率高达11%，而平均价格水平仅为13.9 万元；广州、上海因私车平均价格水平较高分别为19万元和22万元，私车普及率只达5%和4%，价格高低仍是影响消费者是否购买的主要因素。
六年级读书笔记100字【六篇】.doc
六年级读书笔记100字【六篇】 【篇一】《小鹿斑比》有感 今天我和妈妈读了《小鹿斑比》中的四段故事，故事讲得是小鹿斑比慢慢的长大了，对世界充满了好奇，他认识了美丽的花蝴蝶，还见识了齐心协力的蚂蚁。斑比一天天地长大，不断学会新的本领，斑比要学会自己独立的生活。 我从斑比的身上学到一些东西，我也像斑比一样一天天长大，每天要学习新知识，丰富自己，将来也要自己独立生活。 【篇二】《种金子》读书笔记100字 今天我看了种金子，我觉得大富翁不要那么小气，因为每个人都要相亲相爱、互相帮忙，才会有好报。虽然阿凡提帮助了穷人，但是他的方法不对，我们不应该学习。阿凡提捉弄了富翁，富翁也得到教训，所以做人不要太贪心，也不要太小气，有能力就应该要帮助需要帮助的人。 【篇三】草房子的读书笔记100字 过不一会，就下起晚雨来。窗外就是河。桑桑坐在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。文中的雨丝，就像那剪不断理还乱的哀愁。一个个水泡就像堵在胸口的心事。桑桑似乎从父亲的表现中看出了什么，他在思索，因此，吃了半天，那段藕还是那段藕.
【篇四】《安徒生童话》读书笔记_100字 她的希望破灭了，但是她并没有把刀子刺进王子的身体，而是把刀子投入了大海中。小美人鱼化成了泡沫。这个故事打动了成千上万读者的心，也深深地打动了我 读完了这本童话书，我明白了世界上没有十全十美的事物，也没有十全十美的人。我们都要和小美人鱼一样，做一个善良、宽容的人。 【篇五】狼牙山五壮士读书笔记100字 当五星红旗在中国上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢喜的时候，我们不会忘记在中国近代，曾经有过一个噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。 当我学完《狼牙山五壮士》这篇课文，我觉得狼牙山五壮士为了不让敌人发现群众和連击队主力，他们跑到了狼牙山顶峰和敌人拼个你死我活，他们的子弹打没了，班长马宝玉说：“同志们！用石头砸！”顿时，坚硬的石头像敌人砸去，敌人纷纷滚落山崖。最后五壮士胜利完成了任务，夺过敌人的抢砸碎了才昂首挺胸从悬崖上跳了下去。 五壮士是多么的勇敢啊！他们在危机时刻，把生的机会留给别人，而把死亡留给自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心目中的英雄。 【篇六】稻草人读书笔记100字 在暑假里，我读了一本书，名字叫：《稻草人》。 稻草人这本书里有叶圣陶老人写的许许多多的故事，这本书里的每一个故事我都喜欢看。但我最喜欢看的故事还是这本书的名字稻草人。 这篇童话讲的是：一个扎在田里稻草人，心地善良。在一个漆黑的
教育系统信息网络安全员培训课程
教育系统信息网络安全员培训课程表-1 1.每位学员准备大1寸彩照3张（照片背面用园珠笔签名） 2.每位学员填写一份安全员培训登记表 3.讲课教师见附件
计算机信息网络安全员培训教师简介 1、许瑜：男，市网警支队民警，职称讲师。 2、瞿栋栋：男，深圳市网安计算机安全检测技术有限公司IT运维管理部副总监，多年致力于信息安全行业，先后参与深圳政府、基金、证券、银行等各类行业信息安全咨询、信息安全管理与规划、信息安全服务项目等。具有丰富的安全顾问咨询经验，多年的应急处置经验，对于黑客的攻击手段与各类黑客工具有较深入的研究，熟练掌握主流应用防火墙，防火墙、IDS、漏洞扫描器等安全产品的应用。深圳市计算机安全应急服务中心高级工程师，深圳市计算机网络安全培训中心讲师，广东安证司法鉴定所取证师。国家网络与信息安全信息通报中心深圳地区技术支持人。 3、李丽萍：女，深圳网安检测测评部测评经理，主要负责等保测评、风险评估等相关工作。证书：信息安全等级保护中级测评师、CISP、270001信息安全管理体系认证。曾主持和参与过深圳地铁、市公安局等级保护测评项目、招商银行及各地区分行测评项目、平安集团等保测评项目、多个证券、基金、期货公司测评项目以及医疗、教育行业测评项目。深圳市计算机网络安全培训中心特聘教师。 4、杨凯敏：男，电子数据取证工程师，获得EnCase、Magnet、Cellebrite 取证设备认证工程师及认证讲师，曾受邀到中国公安大学、江苏警官学院等公安院校授课，参加全国“美亚杯”电子数据取证竞赛并获得个人赛名次二等奖，对于介质取证、网络取证、终端安全有着深刻的理解和丰富的实战经验。深圳市计算机网络安全培训中心特聘讲师。
小学生读书笔记六篇
小学生读书笔记六篇 《糊涂老师》是一本幽默小说，这本书是李化写的，里面讲了糊涂老师朱西西和牛蛐蛐造飞机的事情，他们经历了很多事。 糊涂老师朱西西总是丢三落四，忘了上课。而且他还不修边幅，一身衣服被画画的油染得五颜六色，像一件花衣服（迷彩服）。他很懒，但是他的学生喜欢他，他糊涂或做错事时，他的学生常常可以谅解他。这个故事是从一架飞机开始。牛蛐蛐开着自己造的飞机，有一次，飞机掉到了学校里。正是他造的这架飞机让朱西西老师和同学们都想造飞机、开飞机。朱西西老师和同学们也加入到了这个航业，就这样，一场场精彩的故事就开始了！ 读完这本书，我知道了一个人要有理想，要向着自己的理想不断努力，去追求它！ 这本书的主人翁有人见人爱的小猪威尔伯、善于织网的蜘蛛夏洛、说话总是重复的鹅……还有许多大人物，有善良可爱的费恩、“粗暴”敏捷的艾费里等等。 蜘蛛夏洛为了帮助随时要变成烟熏火腿的小猪威尔伯，在网上织下了被人类视为奇迹的“大”字，但没有人知道峡洛快要死了。夏洛是多么善良、多么忠实，但它在死时没有一个朋友在它身边，它是多么的孤独和可怜啊！幸运的是它那装着五百四十个孩子的卵袋被带了回去，延续了它的生命。但在威尔伯的心中是没有人可以代替夏洛在它心中的位置，夏洛是他的朋友更是他的恩人。
啊！这是一个多么感人的故事呀！我为夏洛精神流下了感动的 泪水。 岳飞是宋朝时代的一位大英雄，它的许多故事都被人们所传颂。岳飞从小就爱学习。但是，知道家里没钱，动脑筋想出了让母亲用沙子和树枝来教他写字。 岳飞知道学武要报效国家，当岳飞20多岁就上了战场抱卫国家。岳飞运用自己学到的兵法知识，想出了许多办法用来击败金兵。 岳飞的一生是传奇的，是辉煌的。我要学习岳飞的多动脑筋、 知识学以致用、团结朋友、为人正直而且不断的增加自己的学习知识，所以我以后要做到多多学习，团结身边的朋友，将来做一个能为国家出力的人才。 读了《囚车里的人才》这篇文章，令我感到了鲍牙叔和小白的 大度，鲍牙叔不仅大度而且还很谦虚还很聪明，而管仲却自私自利，光想着让自己的主任当上齐国国军，卑鄙到去杀小白。 当小白当上了国军，就把管仲关在大牢里，当鲍牙叔知道以后 就请求齐国国军放了管仲还说：“那回他是公子纠的师傅，他用箭射您，正式对公子的忠心。论本领，他比我强得多。主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。” 齐国国军就是听了鲍牙叔的话才封了管仲为相，以后在管仲的 代理下齐国变得越来越富强了。
《火车》读书笔记
读《火车》有感 一直以来，我都很喜欢读推理小说，尤其是社会派的推理小说。相比本格派的注重解谜，悬疑派的注重气氛，社会派推理则更注重的是对于人性的描绘与剖析，以及各种值得思考的社会问题。宫部美雪的《火车》就是一部典型的社会派推理小说。不同于一般小说的阅读后给人带来的轻松与愉悦，这本书留下的只有沉重与悲哀之感。全书并无时下许多年轻人盲目追逐崇拜的某作家作品中华而不实的辞藻堆砌，而是用朴实无华的词句将情节一一铺开，随着情节的层层推进，那种强烈的代入感，让人感到深深的寒意。 书名?火车?，出自《观无量寿经》：人以恶应堕恶道，命欲终时，地狱众火俱至，必有火车来迎。小说以停职期间的警察本间受侄子的委托，帮忙寻找他突然杳无踪迹的未婚妻彰子为开端。在本间循着彰子的过往中，逐渐发现她失踪的背后暗含无限隐情，她似乎一边在亡命奔逃，一边又时欲登上那辆凄凉的命运之车。全书的主题似乎是寻找，从寻找关根彰子到寻找新城乔子，这两个原本似乎毫无交集的女人，她们的命运有着相同的黑暗，各自殊途同归地搭乘了通往地狱的火车，一个已经彻底消亡，另一个却还在永无光明的道路上苦苦挣扎。 新城乔子有着姣好的面容以及聪明的头脑，嫁给了富裕的丈夫，原本已经得到了想要的幸福。可是这幸福就像美丽而脆弱的泡沫一般，迅速消失破灭。新城乔子的父亲本是一个小职员，却不自量力地在购房热潮中借了高额的房贷，后又因生活所迫不断借债，致使一家人被有黑社会背景的地下钱庄逼得妻离子散。乔子的婚姻使追债公司像嗅到食物的鬣狗一样闻风而来，为了抓紧眼前的幸福，乔子在图书馆的桌子上，眼带血丝地翻阅着公报，为了确认有没有类似她父亲的人死去。这样的面孔，在她的新婚丈夫眼中就如同地狱的恶鬼一般，让他迅速将她抛弃。重新陷入高额债务中的乔子，不得不踏上逃亡之路，并伺机寻找解脱之法。 关根樟子只是一名相貌普通的公司职员，终其一生也只能过着最平凡的人生。为了追寻想象中美好的人生，从故乡来到了东京，却没有获得想要的幸福。当沉迷邮寄购物，欠下一千万债务，不得不申请个人破产时，她对律师说，我只不过是希望变得幸福。 小说中帮助关根樟子的律师以?信息破产?总结此类事件。她说了这样一段话：?这只是我个人的感想，五十年代后半期的金融纠纷背后，或许隐藏着‘想
读书笔记六篇短文范文
读后感_读书笔记六篇短文范文 篇一：读《三毛流浪记》有感 我是怀着激动的心情读完《三毛流浪记》这本书的。 三毛是孤儿，他没有真正的家，只能四处流浪，以乞讨生，晚上只能睡在街上。如果讨不到东西，那只能整天饿着肚子了。不权这样，他还经常受到别人的欺凌，身上到处都是伤疤。 而我们现在的生活却不一样了。就说我把，我从小就过着衣食无忧的生活，我的家人把我照顾得很好，什么都为我考虑到了，可以说我要什么就有什么。就是这样，有时候我还对妈妈发脾气，弄得大家都不高兴。现在想来，我是多么不应该呀。 看看流浪儿三毛，他的生活是那么的悲惨!他小小年纪就要靠打工维持自己的生活。我现在的生活和三毛的相比，真是一天上，一个地下。冬天到了，妈妈早就为我准备了厚厚的毛衣，而三毛没有衣服穿;晚上，我睡柔软温暖的被窝里，三毛没有地方住;我不权吃的好，还经常换口味，三毛经常没有吃的;我天天做在宽敞明亮的教室里学习知识，三毛不能上学……这么一比较，让我想起了很多很多。 我应该珍惜我拥有的一切。 篇二：《漫画日本》读后感 这几天我看了《漫画日本》这本书。我觉得这本书非常好。 这本书通过漫画的形式生动地讲了日本与韩国的区别、日本成功的七大秘诀、日本的崛起及日本的苦恼。 从这本书中，我明白了几个道理，我们做任何事情都要一条心，大家齐心协力就成功了一半，难怪有句老话“只要一条心，黄土变黄金”，其次是做事情前要计划好，不打没有准备的仗，要不那样只会让自己措手不及最终以失败告终，还要学会取长补短，就像日
本人采用其他国家的物品加上自己的技术改良就形成了日本自己的 物品，这就是日本汽车、电子、汽车、半导体、光电、多媒体、高 级食品高速发展的成为世界第二经济强国的原因。但是，做这些的 时候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意义，反而与生 活格格不入，1898年就是因此日本的经济像漏气的气球突然下落， 迅速滑坡，这就是日本的苦恼了。 这本书既风趣幽默又能让我学到知识，明白道理，所以我喜欢这本书。 篇三：读《流氓兔的故事》 一天我从图书馆里借了一本流氓兔的故事，一开始我以为是漫画，便借了，后来我才知道它是一本…… 晚上，我拿起书，观察了一下，它封面上有一只兔子正躺在一个胡萝卜上，应该在昏昏欲睡。旁边有一行字写到;与其听一小时大道理，不如看一分钟的小故事。我看了一下，只不过是一些过气的老 词而已。我打开后翻到第一页，上写着第一辑一定要活得漂亮。第 一个故事上写一定要活得漂亮。故事是这样说的货车司机流氓兔， 每天载一些花到花市上去卖。一天流氓兔送女儿上学，女儿问道， 爸爸你喜欢吗?流氓兔说，我喜欢花，但更喜欢你。女儿说，爸爸这 些花真的好漂亮呦!流氓兔说，漂亮的花一定很美丽。女儿说，我美吗?流氓兔说，漂亮。孩子但你要记住，人长的漂亮，但却一定要活 得漂亮。读了这个，我知道了，再漂亮的东西也会丑，但一定要活 得漂亮。我也开始兴致勃勃的读起来了。 篇四：读《小飞袋貂回家记》有感 我读了《小飞袋貂回家记》这本书中的小飞袋来到了宝丽加姆峡谷。 在澳大利亚的宝丽加姆峡谷，一只小飞袋貂本来是在城市里和爸爸妈妈住在一户人家的屋顶上，那家男主人抓住了小飞袋貂，塞到 起车后的备厢里，拉到城外，它想回家了。一只袋熊看见小飞袋貂了，小飞袋貂把一切经过都告诉了袋熊，袋熊和他到鸭嘴兽的家， 叫他聚集其他动物们来帮小飞袋貂找回家的路。下午，小伙伴们沿
汽车理论文献读后感
《Driving Torque Control Method for Electric Vehicle with In-Wheel Motors》 读后感 本篇论文主要讲述了电动汽车轮内马达的转矩控制方法，作者的论文主要从汽车模型、转矩控制、仿真、实验四大部分对这一主题进行了阐述，其中，转矩控制部分是整篇论文的重心。 在转矩控制这一部分，作者分别从驱动转矩控制的输入控制、驱动转矩控制系统的配置、对驱动转矩控制系统从启动到静止状态的考虑、带有偏航力矩抑制的驱动转矩控制系统、驱动转矩观测器、车轮速度控制系统、以及增益设计来进行论证。 在驱动转矩控制的输入控制这一章节中，作者通过公式的运算和推导给出了λ和y之间的关系，如下图： 在驱动转矩控制系统的配置这一章节中，作者通过驱动转矩控制系统估计出驱动转矩，并通过驱动转矩控制器的积分器得到y的上下界限 （驱动转矩控制系统图） 在驱动转矩控制系统从启动到静止的状态，作者给出了V< σ时 V的取值范围 w
即等式所建立的状态。 在带有偏航力矩抑制的驱动转矩控制系统这一章节中，作者提出了当ρ取不同值的时候所产生的影响。下图显示了当有偏航力矩抑制的驱动转矩控制系统： 在驱动转矩观测器这一章节中，作者提出如果转矩可以通过等式
获得并且角速度也是可以检测到的，那么驱动转矩观测器便可以创建出下图： 对于增益设计的环节，作者给出了传递函数同 时，这个传递函数的极点： 在仿真实验中，作者得出如下结论：稳定传动力矩和偏航率是小于转矩控制和驱动转矩的，这样有利于实现控制和稳定运行，因为总驱动转矩较低，车辆的加速度小，如果不中断，转向角有效加速度是减小的。驱动转矩是缓慢收敛的。同样的，作者在实验中得出的结论同仿真实验的结果相一致。 在论文的最后，作者提出了驱动转矩控制方法为电动汽车内轮马达，因为通过仿真和实验证明了其有效性，结果证实，通过直接控制驱动转矩的驱动转矩观测器，不管路况怎样，驾驶的稳定性是可以实现的。 同时作者也提出了对于未来的希冀，包括努力实现更快的驱动转矩控制盒控制车辆的加速的。 Electrical Engineering in Japan, Vol. 181, No. 3, 2012 Translated from Denki Gakkai Ronbunshi, Vol. 131-D, No. 5, May 2011, pp. 721–728