浅谈中学生英语自主学习能力的培养

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浅谈中学生英语自主学习能力的培养

作者：梁惠芳

来源：《都市家教·上半月》2015年第06期

【摘要】激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和

形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，倡导学生“自主学习”与“合作精神”，是教学观念的一次大变革，是要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式转变为以学生为主体的“自主学习”模式。本文结合自己的英语的教学实践，浅谈如何培养中学生英语的自主学习能力。

【关键词】兴趣；主体性；自主学习

在多年的英语教学实践中，我们教师都会发现英语成绩好的学生往往能自主学习，有自己良好的学习方法和学习习惯，而英语成绩不好的学生呢，没有良好的学习方法和良好的学习习惯，甚至厌学或弃学。那么我们作为英语教师如何培养学生形成自主学习能力呢？我认为在英语的课堂教学中，我们教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略并具有不断调整学习策略的能力。在英语教学课堂实施中，教师要帮助学生掌握知识，提高学习效率，帮助他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础，以适应当今社会提倡的终身学习。

要帮助学生养成自主学习的能力，首先要帮助学生养成好的学习习惯，而学生良好的学习习惯来自于浓厚的英语学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”朱熹说：“教入未见意趣，必不乐学。”也就是说，要学生愿意学，乐意学，首先需要培养学生的学习兴趣，然后才会有学习的动力。

教育心理学告诉我们，中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而学习兴趣也显示出波动性，这需要教育者不断激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。只有这样学生才会有自觉学习的动力，才会养成积极的学习态度。作为教师，首先要激发学生的学习兴趣，并引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。

一、创设教学情景来激发学生学习英语的兴趣

在教学中，我们要充分发挥学生的主体作用，要以学生为中心，以任务为基础，倡导学生的体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，让学生通过亲身体验活动来学习和使用语言，发展学生的英语综合语言运用能力。在教学中可以利用下列手段：

1.利用多媒体创设体验的情景

利用多媒体展示教学内容，往往以图片、动画、影片为主，形象生动且容易掌握，能引起学生兴趣。例如新目标英语7A中Unit 6 Do you like bananas？笔者展示了日常生活中水果、蔬