用TI图形计算器学编程--入门篇
《用 TI 图形计算器学编程》—入门篇
要学编程，应该从哪种语言入手？笔者推荐从 BASIC 语言入手，因为它简单易学， 在许多国家都作为一种计算机程序的教学语言和入门语言. TI-Nspire TM CX CAS 中文彩 屏机，里面的程序语言是 TI-Basic 语言，拥有数量庞大的内置函数，下面我们通过此类 TI图形计算器，一起走进 BASIC 的学习.
一、BASIC 的故事
BASIC 的诞生，从一个传奇的故事开始.
1964 年，美国达特茅斯大学的 Thomas E. Kurtz(1928–)和 John G. Kemeny （1926.5.31-1992.12.26，原籍匈牙利）在 Fortran II 和 ALGOL60 的基础上设计了一种新 的计算机语言，命名为“Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code” ，意为初学者通 简称BASIC. 这个简单易学的计算机程序设计语言当时只有17条语句， 用符号指令代码，
12个函数和3个命令， 这就是 BASIC始祖——Dartmouth BASIC. 第一个BASIC程序 （实 际是一个编译器）于当地时间1964 年 5月 1 日凌晨4 点在一台GE-265 (IBM 704) 主机 操作者是Mike Busch和John McGeachie. 从此Kurtz和Kemeny作为BASIC 中成功运行，
语言之父被永远载入史册.
BASIC 语言自诞生起就显示出了强大的生命力， 各种版本层出不穷. 从 APPLE-Ⅱ机 上用的 APPLE SOFT BASIC，到 LASER-310 上用的MSBASIC，到 IBM-PC 及其兼容机 上用的 BASICA 和 GW-BASIC，再到 MS-DOS 上的 MS BASIC、QuickBASIC 和 VisualBasic 1.0， 直至 Windows 下的 Visual Basic和 Linux 下的 XBasic、YaBASIC 等等， BASIC 无处不在，甚至许多电子游戏机（例如小霸王学习机）和微型电子词典（例如文 曲星）中都实现了 BASIC. 从诞生之初，BASIC 语言就以其简单、易学和对硬件要求低 等特点受到了广大程序设计人员，特别是电脑初学者的青睐，历经四十载，显示了其顽 强的生命力. 如今BASIC语言在许多国家都作为一种计算机程序的教学语言和入门语言. 谭浩强教授八十年代所著《BASIC 语言》一书，曾经多次再版，现在的发行量已经超过 千万之巨，BASIC 语言在中国有着大量拥趸，许多编程爱好者和专业人士也一直对它情 有独钟.
二、TI-BASIC 简介
TI-nspire 系列所使用的 TI-Basic 语言是非常简单的一门语言，同时也是局限性很大 的一门语言. 这门语言拥有数量庞大的内置函数，其中相当一部分是数学函数. 在 nspire 上写出的所有程序都需要以函数的形式来运行，这一点会在具体的例子中解释.
创建一个 Nspire 程序，先新建一个计算器后，
然后按b911 即可新建一个程序，如右图.
TI-Nspire程序分为 “程序” 和 “函数” 两类.“程
序”能够定义全局变量，可以有任意数量的输出 （或
者不输出）， 并且能够调用其它的程序或函数. 而 “函
数”则只能输出一个结果，不能定义全局变量，也
不能调用其它的程序或函数.
运行程序的方法是：在“计算器”页面里输入程序名和左括号，然后输入各项参数， 输入右括号后按 Enter 键.
三、程序基础知识
（一）、整体结构与数据类型
Nspire的程序的整体框架为：
“程序”类 “函数”类
Define [程序名](参数 1，参数 2，…)= Prgm
[命令行]
EndPrgm Define [程序名](参数 1，参数 2，…)= Func
[命令行]
EndFunc
例如 Nspire上的 Helloworld程序可以用如下的代码实现：
Define hw( )=
Prgm
Disp “Helloworld!”
EndPrgm
在 nspire编程中，数据的类型分为数字、字符串、数组、矩阵、函数和程序. 函数和 程序在前文已经介绍过， “数字”指所有的整数和浮点数； “字符串”指在双引号中的数 据，如“Helloworld” ；
“数组”指在花括号中的一组数据，如{1,3,5,7,9}；
“矩阵”指以矩 阵形式呈现的一组数据. 数据的类型可用 getType()函数判定.
操作提示：在计算器页面，按b911 新建一个程序，按b21 检查语法并保 存， 按/e 在计算窗口与程序窗口跳转. 在计算窗口， 按h 可调用程序 （或变量） . 按/r 可调用字符串符号，按/)可调用数组符号“{}” ，按t 可调用一系列矩阵符号.
（二）、变量的定义，即赋值
Nspire程序的变量可以通过三种方式定义. 例如把变量a定义为 3， 有如下三种方式： 方式 1. a:=3 (另一等效方式：3= :a) 方式 2. 3→a 方式3. Define a=3 除了数字以外，变量也可以用同样的方式定义为其他的数据类型.
此外，与变量操作相关的几个函数也要清楚.
1. Local函数，其作用是使变量仅在该程序或函数中有效，不作为全局变量.
格式为： Local [变量名 1],[变量名 2],……
2. Delvar函数，其作用是将变量删除，此操作也同样适用于程序的删除.
格式为：Delvar([变量名])
3. CopyVar函数，其作用是将变量 1 的内容复制到变量 2，此操作同样适用于程序 的复制.
格式为：CopyV ar([变量 1]，[变量 2])
(三)、输入输出指令
Nspire程序有两种输入指令和三种输出指令.
1. Request输入指令，格式为：Request [“提示”,] 变量名 [,0]
输入指令的第一种为 Request，它要求用户输入的数据为数字，提示部分需要使用字
符串形式. 后面的“0”
，表示在输出的结果里不显示这一行的 Request 提示和用户输入值.
例：Request “1+1=?”, ans, 0
它表示若用户输入一个数值，它将被存入变量ans.
2. RequestStr输入指令，格式为：RequestStr [“提示”,] 变量名 [,0]
RequestStr 与 Request 的唯一不同在于它对用户输入的值将以字符串形式存入变量.
例：RequestStr “What’s Your Name?”, name, 0
3. Disp 输出指令，格式为：Disp [内容]
Disp 是最基本的输出指令，它在屏幕上显示指定的内容，该内容可以是除程序以外 的任意数据类型.
例：Disp“Helloworld”
Disp a+2
4. Tex输出指令，格式为：Text “[内容]” [,0]
Text 指令会以弹出对话框的形式输出内容， 0 的作用与 Request 中的 0 相同. 内容要 求为字符串格式.
例：Text “You Win!”, 0
5. Return输出指令，格式为： Return [内容]
Return 指令为函数专用的输出指令，它使函数返回指定的内容.
例：Return factor(x)
（四）、控制指令
1. If 条件语句
If句是最常用的条件语句，它有不同的形式.
⑴ If形式，格式为：If [条件 a] [命令 a]
最基本的 If句，它表示：如果条件 a成立则执行命令a. 值得注意的是，命令a 只能 有一行.
例：If x>5
x:=x-5
⑵ If-Then-EndIf形式，格式为：If [条件 a] Then [命令 a] EndIf
与上一种不同的是，命令 a 从 Then之后延续到 EndIf 之前，没有长度限制.
例：If x>5 Then
x:=x-5
Disp 2x
EndIf
⑶ If-Then-Else-EndIf形式， 格式为： If[条件a] Then [命令a] Else [命令b] EndIf
它表示：如果条件 a成立则执行命令 a，否则执行命令 b. 在一个 If句中只能出现一 个 Else.
例：If x>5 Then
x:=x-5
Disp 2x
Else
Disp 2x
EndIf
⑷ If-Then-ElseIf-Then-EndIf形式，格式为：
If [条件 a] Then [命令 a] ElseIf [条件 b] Then [命令 b] EndIf
它表示：如果条件 a成立则执行命令 a，如果条件 a 不成立而条件b 成立则执行命令 b. 在一个 If句中可以出现任意数量的 ElseIf…Then.
例如：If x<3 then
Disp “Too Small”
ElseIf x>3 Then
Disp “Too Big”
ElseIf x=3 Then
Disp “Good!”
2. For 循环语句
For 是 nspire三种循环句当中的一种.
格式为： For [变量名], [起始值], [结束值], [间隔] [命令行] EndFor
例如：For x,1,5,1
Disp 2x
EndFor
它表示：变量x 的值由1 增加到 5 且以1 为间隔递增，x 每增加 1就输出一次 2x的 值. 所以这段代码的输出应当为:
2
4
6
8
10
3. While 循环语句
While也是一种循环句，它的基本格式为： While [条件] [命令行] EndWhile
它表示：如果条件成立则不断重复执行指定的命令，直到条件不成立为止. 所以在 While句中一定要有一个不断改变的量，否则就会成为一个死循环.
例如：x:=1
While x<6
Disp 2x
x:=x+1
EndWhile
这段语句的功能同上节的 For 语句相同.
4. Loop 循环语句
Loop是一种死循环句，所以需要与 Exit 指令配合使用.
格式为： Loop [命令行] EndLoop
它的作用就是一直重复执行指定的命令.
例如：x:=1
Loop
Disp 2x
If x≥5
Exit
EndLoop
这段语句的功能同上两节的语句相同.
5. Try 语句
Try是非常特殊的一种句法，它的基本格式为：Try [命令 a] Else [命令 b] EndTry 它表示：如果命令 a能够执行则执行命令 a，否则执行命令 b.
例如：Request “Enter a number:”, num, 0
Try
If num<0
Disp–num
Else
Disp “Invalid Input”
EndTry
这段代码要求用户输入一个数字，如果该数小于零，则输出它的相反数. 但是，如果 用户输入的不是一个数字而是其它的数据类型或未定义的变量，程序则无法判定其是否 小于零，此时便转而执行 Else后的命令，输出“Invalid Input”.
6. ClrErr 指令
此命令清除当前的错误，并设置了错误的系统变量为零.
7. PassErr 指令
PassErr将传递“try ... EndTry”的一个错误.
（五）传送指令
1. Lbl 和 Goto
简单来说，Lbl 就是标签，Goto就是前往标签.
例：Lbl start
x:=x-10
If x>0
Goto start
这段代码的功能是将x 值减 10，如果减 10 后的值大于零，则返回上一步再减 10.
2. Exit 和 Stop
Exit 只在循环句中有效，表示跳出该循环. Stop的作用是直接终止程序（在函数中无 效）
例：For i,1,10,1
x:=10+I
If int(x/6)=x/6
Exit
EndFor
这段代码表示，在 i 从1 增到 10 的循环中，如果 i+10 能被 6 整除则跳出循环.
例：Define example(x)=
Prgm
If getType(x)≠“NUM” Then
Text “Invalid Input”
Stop
EndIf
这段代码表示，如果用户输入的不是数字，则提示输入无效，直接终止程序的运行.
3. Return
Return命令将退出一个子程序，并直接返回到父程序的进展.
4. Cycle
Cycle只在循环句中有效， 它表示结束程序循环的某一次周期， 遇到时立即开始循环.
例如：
Loca l a
0→a
Wh il e a<10
Di sp a
a+1→a
If a>5
Cycl e
a+1→a
En dWh il e
此代码显示 0，2，4，6，7，8和 9. 程序运行时，首先在循环体内执行“a+1→a” 两次，从而使“a+2→a”. 然而，当 a 大于 5 时，第二个“a+1→a”不会执行，因为 周期循环重新启动.
（六）字符串、数组和矩阵相关函数
这一节主要介绍有关字符串、数组和矩阵的主要函数.
1. &
这个字符表示将两个字符串合并. 例：”TI”&”-nspire”，结果为”TI-nspire”.
2. InString()
InString 函数会返回一个（或一段）字符在字符串中出现的位置. 如果该字符多次出 现，则返回第一次出现的位置：
例：InString(“cncalc”,“c”)，结果为 1；InString(“TI-nspire”,“ns”)，结果为4.
3. left()和 right()
如函数名称所表示的，这两个函数分别返回字符串左起或右起的n 个字符.
例：left(“casio”,3)，结果为”cas”；right(“texas”,3) ，结果为“xas”.
4. dim()
dim()函数返回字符串的长度. 例：dim(“TI Nspire”)，结果为 9.
5. string()
string()函数将一个任意的表达式转换为字符串形式. 例：string(1+2)，结果为“1+2”.
6. expr()
该函数将字符串形式的表达式进行计算，是 string()的逆运算.
例：expr(“1+2”) ，结果为 3.
7. [ ]
方括号的作用是返回数组的第n 个元素或矩阵的第 i行 j 列的元素.
例：{1,3,5,7,9}[3]，结果为 5； 13 57 éù êú ??
[2 2]，结果为 7. 8. augment()
augment()函数将两个数组进行合并.例： augment({1,3,5},{2,4,6})， 结果为{1,3,5,2,4,6}.
9. list ￠Mat()
该函数将数组转为每行元素数一定的矩阵. 例：list ￠Mat({1,3,5,7},2)，结果为 13 57 éù êú ??
10. Mat ￠list()
该函数将矩阵转为数组. 例：Mat ￠list( 13 57 éù êú ??
)，结果为{1,3,5,7}. 四、典型实例
（一）条件语句应用：分段函数计算
例 1 编写一个程序，对于函数 (1), 21(110), 31(10), x x y x x x x < ì ? =-￡< í ? -3 ?
输入 x 的值，输出相应函数值.
分析：利用 If-Then-EndIf 语句.
解：第一步 新建一个程序.
按 c11 新建一个文档及计算页，按 b911
新建一个程序，命名为
prj03. 第二步 输入所编写的程序.
在程序窗口，输入以下程序：
按/r 可调用字符串符号，按/t 可调用定义符“:=” ，按/=可选择不等号. 第三步 检查语法，并保存程序.
Request “x=”,x
If x<1 then
y:=x
EndIf
If 1￡ x<10 then
y:=2x-1
EndIf
If x 3 10 then
y:=3x-1
EndIf
Disp
“y”,y
按 b21 检查语法并保存，如有错误，则光标停留在错误行.
第四步 运行程序.
按/e 跳转到计算窗口，按 h 选择程序（或输入程序名称），按·执行，弹出 要求输入变量 x 的窗口，输入一个x 值，·.
思考：你能用ElseIf 语句来编写此程序吗？
（二）循环语句应用；辗转相除法与最大公约数
求两个正整数的最大公约数，辗转相除法（出自于活动于公元前 300 年左右的古希腊 数学家欧几里得所著的《几何原本》）的算法过程是：用较大的数m 除以较小的数 n ，得 到余数 r ，即除式 (0) m nq r r n =+￡￡ ，再用除数 n 除以余数 r ，得到新的余数. 反复执 行这一步，当某步余数为 0 是，该步的除数就是最大公约数.
例 2 用辗转相除法求 8251 与 6105的最大公约数.
分析：由8251÷6105=1……2146； 6105÷2146=2……1813；2146÷1813=1……333； 1813÷333=5……148； 333÷148=2……37；148÷37=4……0. ∴ 最大公约数为 37.
解：第一步 新建一个程序.
按 c11 新建一个文档及计算页，按 b911 新建一个程序，命名为zz.
第二步 输入所编写的程序.
在程序窗口，输入以下程序：
按/r 可调用字符串符号，按/t 可调用定义符“:=” ，按/=可选择不等号. 其 中 mod()为取余函数，格式为：mod(表达式 1,表达式2).
第三步 检查语法，并保存程序.
按 b21 检查语法并保存，如有错误，则光标停留在错误行.
第四步 运行程序.
按/e 跳转到计算窗口，按 h 选择程序（或输入程序名称），按·执行，弹出 要求输入变量 x 的窗口，输入一个x 值，·
.
思考：还有其它算法求两个正整数的最大公约数吗？
五、补充说明
在 TI-Nspire 图形计算器的编程及使用中，经常用到许多函数及指令，在这里不一一
详细说明，请大家到下载“TI-Nspire TM CAS 参考指南.pdf ”了解，下载网址是： https://www.360docs.net/doc/fc2989949.html,/calculators/downloads/CHINA/Guidebooks/Search/
或https://www.360docs.net/doc/fc2989949.html,/dtsy/Article_Show.asp?ArticleID=31
（作者：高建彪 邮箱:dsgjb@https://www.360docs.net/doc/fc2989949.html, ，QQ:76456245 2011 年 7月 12日完稿于中山市东升高中） 特别说明：本资料的整理完成，感谢两位中学生网友“∫yvre ” 、 “imz ”和网友“Cyvre ”的支持. Request “m=”,m
Request “n=”,n
While mod(m,n)10
r:= mod(m,n)
m:=n
n:=r
EndWhile Disp n
c语言程序设计课程计算器设计报告
课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期2006 年7月3日至2006 年8月6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年8 月日
摘要 当今社会是信息社会，科技经济高速发展的社会！为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度，计算器应运而生。由于它体积小巧，携带方便，价格便宜，构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品！ 随着科技的发展计算器的种类变得更多，功能变得更强大，体积变得更小！电脑的出现改变人们的生活习惯，很多事情都可以电脑来完成！电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延！下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序！实现简单的初步的计算功能！ 本程序的编写基础是Tubro C2.0汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的，它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景，开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词：C语言T ubro c 2.0汉化版计算器时钟
目录 第一章综述 (1) 1．1 课题的现实意义 (1) 1．2 软件环境 (1) 1．3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2．1 系统流程图 (2) 2．2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3．1 图形的绘制和输出 (3) 3．2 文本的输出显示 (3) 3．3 计算函数的调用 (4) 3．4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4．1 系统测试 (6) 4．2 调试 (6) 4．3 错误原因分析一 (6) 4．4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8) 5．1 运行Turbo C程序进入计算器界面 (8) 5．2 计算器的使用 (9) 5．3 退出程序 (9) 第六章工作总结 (10) 参考文献 (11) 附录: 源代码
C语言程序设计之简单计算器
攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题目：简易计算器 学生姓名：葛肪瑜学号：201010801018 所在院(系)：计算机学院 专业：计算机科学与技术 班级：10计本（1）班 指导教师：陈三清职称：讲师 2011年6月25日 攀枝花学院教务处制
攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题目计算器的设计 1、课程设计的目的 本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 一、用C实现如下功能： 使用C语言编写一个类似于Windows附件提供的计算器软件，实现计算器的基本功能，能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。 二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。 3、主要参考文献 [1] 潭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社 [2] 王声决，《C语言程序设计》，中国铁道出版社 [3] 潭浩强，《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社 [4] 刘玲等，《C语言程序设计应用教程》，西南师范大学出版社 4、课程设计工作进度计划 第1天完成方案设计与程序框图 第2、3天编写程序代码 第4天程序调试分析和结果 第5天课程设计报告和总结 指导教师（签字）日期年月日 教研室意见： 年月日 学生（签字）： 接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。
简单计算器c++课程设计
简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算符和单目运算符。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含正余弦、阶乘、对数、开方、倒数等运算。可对输入任意操作数包含小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出提示，同时包含清除、退格、退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图1，是输入数据子函数的流程图。打开计算器程序，输入数据，判断此次输入之前是否有数字输入，如果有，则在之前输入的数字字符后加上现有的数字字符；如果没有，则直接使编辑框显示所输入的数字字符。判断是否继续键入数字，如果是，则继续进行前面的判断，如果否，则用UpdateData(FALSE)刷新显示。 如图2，是整个计算器的流程图。对于输入的算式，判断运算符是双目运算符还是单目运算符。如果是双目运算符，则把操作数存入数组a[z+2]中，把运算符存入b[z+1]中；如果是单目运算符，则把字符串转化为可计算的数字，再进行计算。下面判断运算符是否合法，如果合法，则将结果存入a[0],不合法，则弹出对话框，提示错误。结束程序。
输入一个数字 在之前输入的数字字符后面加上现在的数字字符。 Eg ：m_str+=”9”。 直接使编辑框显示所输入的数字字符。 Eg ：m_str=”9”。 pass3=1表示已有数字输入 开始 之前是否有数字输入？ pass3==1? 继续键入数字？ 用UpdateData(FALSE)刷新显示 图1 输入数据子函数流程图 Y N Y N
输入开始 双目运算符 是否每一个操作数都存入a[]数组？ 把操作数存入a[z+2],把运算符存入b[z+1]。 单目运算符 将字符串转换 为可计算的数进行运算 运算是否合法？ 将结果存入a[0] 弹出对话框提示错误 结束Y Y N N 图2 简单计算器总流程图
计算器程序设计报告
题目一计算器 1.1 题目简介 用Java语言、MyEclipse工具、设计一个GUI简易计算器，编写计算器的基本运算的程序，用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值，进行加减乘除等混合运算，基本实现计算器的四则运算和三角函数运算功能以及开方和求对数的基本运算。本计算器只适用十进制的运算，不限制十进制的大小。编写本计算器运用java的类得调用和直接在程序中定义类，实现计算器的基本功能，在这个计算器中对于执行的操作可以进行复制和保存以便以后能直接查看运行结果本计算器保存没不得运行结果，只有点清除键是才可以清除每步的结果。 1.2 设计的内容、要求和目标 设计内容：设计一个GUI简易计算器，用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值，进行加减乘除等混合运算。 设计要求：由于现代用户更倾向于由鼠标方便操作的图形用户界面，所以我们采用GUI来实现计算器，并采用Swing组件，AWT事件来处理等实现具体功能。 （1）、应具有相应的界面，可参考下图进行设计：
（2）、操作符号定为：“+”“-”,“*”,“/”等。 （3）、用户通过点击面板中的各种组件输入的表达式，应在上方文本框。 （4）、党用户点击“=”时，文本框中之前的内容应清空，直接显示表达式运算结果。例如：输入表达式“7*8”之后按“=”，显示结果“56”。 （5）、具有菜单栏，内有相应的编辑“复制”、“粘贴”等菜单，提供相应的功能。 设计目标：利用Java语言设计一个简单的计算器，以实现基本的加减乘除功能，还有sin、|cos、tan、log等算术运算；同时实现退格、清零等运算。 1.3总体设计 1）、对计算器面板的整体布局 首先是对计算器的整体面板进行一个简单的设计，整体布局是采用layout （边框布局）布局，对计算器中的一些数字按钮和运算符按钮采用gridlayout 布局（网格布局）。 2）、创建实现程序所需的类 整理思路，确定一个主类CalculatorWindow，然后对Dialog、HandleBack、HandleClear、HandleCos、HandleCot、HandleSin、HandleTan、HandleDigit、HandleDot、HandleDownNumber、HandleEquality、HandleLog、HandleOperation、HandlePOrN、HandlePositiveOrNegative、NumberButton、OperationButton、SelectJTree等类的创建。 3)、对所创建类算法的分析和实现 确定了主类CalculatorWindow，其他类为其所调用。编写各类的实现算法，增加面板所需的按钮，并对程序进行调试运行及分析。
c面向对象程序设计MFC简单计算器实验报告
计算机与信息工程学院 《程序设计基础》课程设计报告 题目名称：60.编写一个能实现简单功能的计算器学生姓名：刘沛东 学生学号：2011508154 专业班级：电子信息工程（1）班 指导教师：高攀
1 课程设计的题目 编写一个能实现简单功能的计算器 2 题目要求 1. 有一个计算器图形。 2. 能实现加、减、乘、除及乘方的运算。 3. 当输入题目时，屏幕上要在指定位置上显示出相应的题目内容，且相应的数字键要改变颜色 例如：输入数字1 时，在计算器图形上的1键变为红色。 4. 屏幕、图形颜色、形状自定 3 总体设计 3.1 总体框架 图1 系统框架
3.2 系统功能说明 在VC++6.0中绘制计算器界面，各控件的设置 对0~9控件设定相应的ID和其他属性： 图2 “1”控件设置 对“+、-、*、\”控件设定相应的ID和其他属性： 图2 “+”控件设置 对其它控件设定相应的ID和其他属性： 图3 其它控件设置
主要使用到Layout菜单中的Align功能对各个按钮进行对其，使界面更加整洁。拖出的控件有上面的一个Edit控件用于显示数字，Button控件用于处理鼠标的消息。 4 程序详细设计 4.1系统主调模块 图5 程序流程图
4.2各模块详细设计 4.2.1 建立的变量，控件的命名，对应的消息处理函数对应表 double poz; //保存小数点的位置，初始化为1，表示poz-1个小数点。 double m_Dis; //Edit控件上需要显示的数字 BOOL point_flag; //小数点表示位，判定是否是小数，是小数为1，不是小数为0。 double numfirst; //保存计算过程中的前一个数字， double numsecond;//保存计算过程中的第二个数字 char op;//记录当前的计算符号，可以为’+’,’-’,’*’,’/’,’=’,’c’,’n’ 变量初始化： poz=1; m_Dis = 0.0; numfirst=0; numsecond=0; op=0;
MFC课程设计报告-一个简单的计算器应用程序
设计一个简单的计算器应用程序 一、设计目标与内容 1．了解Windows编程的基础知识，掌握MFC应用程序的基本知识; 2．基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法； 3．掌握用VC++开发应用程序的的一般步骤和方法； 4．能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序，实现基本的加、减、乘、除、求平方根，求倒数等基本运算（必须实现的功能），实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常用对数等基本运算（这部分功能选做）。 5．在程序中注意处理数据和运算符的输入，计算结果的显示。 二,设计要求 1．用VC＋＋进行编码，实现应用程序的功能。注重编码质量，代码要有适当的注释； 2．提交设计报告一份（课程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得体会、参考文献）。
一个简单的计算器应用程序 总体设计 能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序，实现基本的加、减、乘、除、求平方根，求倒数等基本运算（必须实现的功能），实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常用对数等基本运算（这部分功能选做）。在程序中注意处理数据和运算符的输入，计算结果的显示。 详细设计 ◆新建工程Counter 新建工程，选择对话框应用程序。 ◆程序运行主界面
图2-1 在对话框内添加相应的控件，分别给编辑框添加三个变量m_N1,m_N2和m_Result。 然后添加一个组合框，在里面添加十二个单选按钮设置第一个单选按钮为组，如图 图2-2 然后给对话框类添加一个int变量Operator用来作相应运算时的标记。 给控件添加相应的函数 1、给单选按钮添加相应的函数 void CCounterDlg::OnRadio1() { Operator=1; } void CCounterDlg::OnRadio2()
《计算器程序设计》课程设计
成都理工大学 C#计算器 课程设计报告（计算机科学与技术学院） 题目：计算器 班级：XX 姓名：XXX 指导教师：XXX 2013-2014学年度第二学期
目录 1.需求分析 (1) 1.1计算器应用软件的功能分析（二级标题，四号黑体） (1) 1.2计算器软件的功能图 (1) 2.界面设计 (1) 3.功能实现 (2) 3.1计算数字现实的功能代码 (2) 3.2小数点设置的功能代码 (3) 3.3连续运算的功能代码 (3) 3.4实现键盘控制的功能代码 (4) 3.5删除的功能代码 (5) 4.设计总结 (5) 参考文献 (6)
计算器的开发与应用 摘要：计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的，现代社会很需要一个健全、高效率的计算器。为了提高自己的实践能力和将来开发一个更实用更全能更智能的计算器，以设计与实现计算器为课题。此次设计的计算器应用软件从visual studio 2012编程环境中开发，是一个简单的窗体应用程序，实现简单的计算器功能。以微软自带的计算器为模板，设计了简单易懂的计算器。这款计算器不仅实现了简单的四则运算的功能，还能连续运算，实现小键盘的操作，光标的转移。虽然这个简单的计算器只能实现这些功能，但是具有简洁的图文外观，即时准确的获得所需要要计算的结果，充分降低了数字计算器的难度和所需要的时间，对人们生活和学习具有有很大的帮助。 关键词：计算器；功能；界面；窗口；事件。 1.需求分析 通过对微软附件计算器软件进行调研、分析，研究，使用。我们了解到了作为一个计算器所应该有的一些简单功能和界面的排版，我们知道了怎样使编写的计算器程序向微软附件计算器靠拢。 1.1计算器应用软件的功能分析 计算器软件的主要功能是： 1）可以显示计算数字 2）可以进行加减乘除四则运算 3）可以实现键盘操控的功能 4）可以进行清零运算 5）可以进行退格键运算 6）可以进行连续计算 1.2计算器软件的功能图 根据以上需求分析，计算器软件功能如图1-1所示。 2.界面设计计算器主界面 显示 计算 数字 连 续 计 算 功 能图1-1计算器功能图 进 行 四 则 运 算 键 盘 操 控 清 零 运 算 退 格 键 功 能
C语言课程设计 简单计算器程序
课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：简单计算器程序
目录 第1章需求分析 (1) 1.1设计要求 (1) 1.2任务 (1) 第2章总体设计 (2) 2.1设计简介及设计方案论述 (2) 2.2功能模块层次图 (2) 第3章详细设计 (3) 3.3由（后缀）逆波兰表达式计算中缀表达式原理 (8) 3.3.1算法描述 (8) 第4章调试分析 (10) 4.1程序设计中所遇到的错误及犯错的原因 (10) 4.2错误的解决方法 (10) 第5章用户手册 (11) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录（程序清单） (17)
第1章需求分析 1.1 设计要求 （1）用 C 语言数据结构实现程序设计； （2）利用结构体、栈、进行相关信息处理； （2）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； （4）界面简单，可操作性高。 1.2任务 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9 及+、--、*等符号的信息，将其信息存储起来； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示逆波兰（后缀式）表达式和计算结果； （3）编写代码； （4）程序分析与调试。 说明： 本课程设计将实现一个简单计算器。在功能上尽量模仿windows 的计算器。系统界面不做牵制要求。该程序能实现标准型中+、-、*、/、（、）、.、的混合运算表达式（一般意义上的中缀表达式），将其转换成逆序波兰表达式（后缀表达式）并计算输出结果。在进行运算后可以选择继续运算或者结束当前运算。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。
第2章 总体设计 2.1设计简介及设计方案论述 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。在通常的表达式中，二元运算符总是置于与之相 关的两个运算对象之间，所以，这种表示法也称为中缀表达式。波兰逻辑学家 J.Lukasiewicz 于 1929 年提出了另一种表示表达式的方法。按此方法，每一运算符都置 于其运算对象之后，故称为后缀表达式。 后缀表达式的优点是显而易见的， 编译器在处理时候按照从左至右的顺序读取逆波 兰表达式，遇到运算对象直接压入堆栈，遇到运算符就从堆栈提取后进的两个对象进行计算，这个过程正好符合了计算机计算的原理。后缀表达式比前缀表达式更加易于转换，并且它的最左面一定为数字，这一点在实 际编程的时候就会体会到它的好处了。 逆波兰表达式有一个更大的优点，就是拆括号，根据运算符的级别将中缀表达式转 换成逆波兰表达式后，运算顺序就已经替代了运算符的级别，这样也避免了括号提高运 算级别的特殊处理。 2.2功能模块层次图 将算术表达式转化为逆波兰表达式 计算逆波兰表达式的值 简单计算器 表 达 式 格 式 转 换 系统 求 值 计 算 系 统
my计算器程序设计报告
计算器程序设计报告 计算器是一种在日常生活中很常用的计算工具，它在计算方面给了我们提供很大的方便。本程序的功能包括：（1）加,减,乘,除运算，正弦，余弦，正切，余切，反正切，反余切，反正弦，反余弦，自然对数，以10为底的对数还有阶乘等函数功能。（2）还包括存储清，存储显示，存储相加。 “计算器”是一个关于多种控件，以及控件数组应用的程序，它包含许对字符串的处理，多模块程序设计，数学函数的使用。它所需知识点较多,必须对各个方面都有所了解. 数学模型：主界面 界面：进制转化界面 数学函数代码 代码：存储清代码 进制转化代码 第一步,要编辑计算器界面,如右图， 对于界面上的按钮较多,我们可以分成四组,这就是控件数组的使用,而且每个按钮的属性都一一设置，而且要调入图片.第二个界面如右图 比较简单,只是一些普通的控件. 计算器是一个输入原始数据，运算中间数据和结果数据都显示在窗口顶部的同一个文本框的工具，这就要求我们可以把文本框的内容付给两个不同的变量,对于这一点我们就可以用一个逻辑变量来实现.比如, If not boolean str1=str Else str2=str 计算器的主要功能就是运算,但是任何一个数值的输入都是以字符串的形式进行的,而字符串是无法参与运算的，所以必须用CInt()转换成整形变量，而输出时必须用CStr（）转化成字符串的形式输出，更为麻烦的是，在进行进制转换时，两种变量之间的转换更为频繁。在编程过程中要时刻注意！就拿一个简单的程序中的一部分来说吧：
If not boolean then str=str1 Else str=str2 Str=text1.text n=CInt(str) ‘“将其转换成整形变量" ……. t4 =str( ) ‘“ 将返回值转换成字符串" 计算器的功能程序简单易懂,但编制过程极为烦琐,我在编程的过程中,体会最深的就是其过程有重复,但又不得再编,在这里尤其要注意,有些过程虽然相似,但它们却存在着质的区别,就拿删除按扭来说吧, "C","0->M","CE","->"按扭都有删除的功能,在这里我就它们的区别作一下详细介绍: 将"C","CE","->"作为一个控件数组,其程序如下: If not boolean str1=str else str2=str Select Case Index Case 0 str1=" ",str2=" ", Text1.text=" " "C"键 Case1 str=" " "CE"键 Case2 str=Left(str,len(str)-1) "->"键 而"0->M"在另一个数组控件中,其程序的一部分如下: Case0 n4=0: Text1.text="0" 可见它们的代码是存在区别的,这就要求在编程时弄清楚它们的区别,不可想当然把同一种代码复制过来. 这里我再介绍一下小数点的使用 Private Sub Command2_Click(Index As Integer) If Index<10 Then str=str+CStr(Index) "输入数字" Else If InStr(str,".")=0 Then str=str+"." "输入小数点" End If If Len(str)>1 And Left(str,1)="0" And Mid(str,2,1)<>"."Then str=Right(str,Len(str)-1) "删除前面多余的0" End If Text1.text=str "显示输入的数据 " If not boolean Then str1=str Else str2=str "用两个字符串变量存放" End Sub 计算器虽复杂,但大部分还是比较简单的,最难的地方就是进制转换器的编码了,要编好这一部分必须对各进制之间的转换关系了如指掌.其中各个进制都和二进制有着直接的转换关系.而其他三个之间都不可直接进行转换.对于不能直接转化的,可以间接转化,例如,可以将十六进制先转化成十进制然后再转化成八进制. ElseIf Option4 = True Then t4 = "" str = Text1.Text
(完整word版)C语言简易计算器课程设计.doc
C语言课程设计报告书题目：简易计算器 院系： 班级： 学号： 姓名：
摘要 该软件为用户提供在windows 系统上的简易计算器，能进行简单的加、减、 乘、除四则运算与混合运算。目的是为了巩固和加深 C 语言课程的基本知识的理 解和掌握，利用 C语言进行基本的软件设计，掌握 C 语言的编程和程序调试 的基本技能，掌握书写程序设计说明文档的能力，提高运用 C 语言解决实际问 题的能力。 关键词： C; 简易计算器 ; 程序 ; 基本算法；混合运算 SUMMARY the software provides a simple calculator in Windows system for users ,can be a simple add,subtract,multiply,divide.The purpose is to consolidate and deepen the basic knowledge of C language courses to understand and master, The use of C language for software design basic, To master the basic skills of C language programming and program debugging, Master the writing program design documentation ability,improve the ability to use C language to solve practical problems.
简易计算器课程设计
评阅教师评语：课程设计成绩 考勤成绩 实做成绩 报告成绩 总评成绩指导教师签名： 课程设计报告 论文题目基于ARM的简易计算器设计 学院（系）：电子信息与自动化学院 班级：测控技术与仪器 学生姓名：同组同学： 学号：学号： 指导教师：杨泽林王先全杨继森鲁进时间：从2013年 6 月10 日到2013年 6 月28 日 1
目录 1、封面—————————————————————P1 2、目录—————————————————————P2 3、前言—————————————————————P3 4、关键字————————————————————P3 5、原理与总体方案————————————————P3 6、硬件设计———————————————————P6 7、调试—————————————————————P10 8、测试与分析——————————————————P11 9、总结—————————————————————P13
10、附件—————————————————————P14 前言 近几年，随着大规模集成电路的发展，各种便携式嵌入式设备，具有十分广阔的市场前景。嵌入式系统是一种专用的计算机系统，作为装置或设备的一部分。通常，嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上，所有带有数字接口的设备，如手表、微波炉、录像机、汽车等，都使用嵌入式系统，有些嵌入式系统还包含操作系统，但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。在嵌入式系统中，数据和命令通过网络接口或串行口经过ARM程序处理后，或显示在LCD上，或传输到远端PC上。 本文通过周立功的LPC2106芯片完成的简易计算器，正是对嵌入式应用的学习和探索。 一、摘要： 计算器一般是指“电子计算器”，是能进行数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片。对于嵌入式系统，以其占用资源少、专用性强，在汽车电子、航空和工控领域得到了广泛地应用。本设计就是先通过C语言进行相应程序的编写然后在ADS中进行运行最后导入PROTUES进行仿真。最后利用ARM中的LPC2106芯片来控制液晶显示器和4X4矩阵式键盘，从而实现简单的加、减、乘、除等四则运算功能。 关键字：中断，扫描，仿真，计算 二、原理与总体方案： 主程序在初始化后调用键盘程序，再判断返回的值。若为数字0—9，则根据按键的次数进行保存和显示处理。若为功能键，则先判断上次的功能键，根据代号执行不同功能，并将按键次数清零。程序中键盘部分使用行列式扫描原理，若无键按下则调用动态显示程序，并继续检测键盘；若有键按下则得其键值，并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。最后将计算结果拆分成个、十、百位，再返回主程序继续检测键盘并显示；若为清零键，则返回主程序的最开始。 电路设计与原理：通过LPC2106芯片进行相应的设置来控制LCD显示器。 而通过对键盘上的值进行扫描，把相应的键值通过MM74C922芯片进行运算从而
C#计算器程序设计
C#计算器程序设计 1）创建项目 ①单击文件-》新建-》项目，弹出如下对话框 ②模板中选择“windows窗体应用程序”-》名称中输入“jsq”-》位置单击“留了”-》选择“J:\新建文件夹”-》单击确定按钮 2）计算器界面设计
①向Form1中添加1个TextBox控件，1个Label控件和27个Button控件，控件布局如图所示 ②修改27个Button控件的Text属性，结果如图 ③Label控件的BorderStyle属性选择“Fixed3D”-》Text属性设置为“”-》Form1的Text属性设置为“计算器”-》Backspace控件、CE控件等的ForeColor属性选择“Red”，结果如图：
3）显示窗口数据对齐方式设置 TextBox控件的TextAlign属性选择“Right”；4）数字键程序设计 ①双击”0”按钮控件-》编写代码如下： if (textBox1.Text != "0")//不能连续多个0出现 { textBox1.Text += "0";//添加“0”数字 } ②双击”1”按钮控件-》编写代码如下： if (textBox1.Text == "0")//数字前面不能出现多个0 { textBox1.Text = "1"; } else { textBox1.Text += "1";//添加“1”数字 } ③双击”2”按钮控件-》编写代码如下： if (textBox1.Text == "0")//数字前面不能出现多个0 { textBox1.Text = "2"; } else { textBox1.Text += "2";//添加“2”数字 } ④双击”3”按钮控件-》编写代码如下： if (textBox1.Text == "0")//数字前面不能出现多个0 { textBox1.Text = "3";
简单计算器编程
计算器程序 包括4个数字按钮，1个小数点按钮，+-*/= 5个计算按钮 不接受键盘输入 计算规则：当前正在输入的数存储到字符串变量 用户输入操作符，存储已经输入的数，作为第一个数，存储操作符 用户输入第二个数 用户输入操作符，与第一个数计算，并存储为第一个数，存储操作符 小数点只能输入一次 1 创建基于对话框的程序 2 打开对话框模板，增加控件： 编辑框1个 按钮4个，文字1-4 按钮1个，文字：小数点 按钮5个，文字：+ - * / = 按钮1个，文字：关闭 3 打开类向导 为编辑框加成员变量，CString m_edit 为所有按钮加消息映射
注意：以上都加再对话框类中。 4 打开对话框类的声明，加成员变量 double m_result; //前面的结果，即第一个数 int m_opt; //前面的操作符，0=,1+,2-,3*,4/ int ,m_dot; //是否输入了小数点 CString m_string; //当前正在输入的数，存为字符串 5 继续在话框类，声明2个函数 void calculation(void); //执行计算 void NumInput(CString x) //执行数字按钮输入 6 打开函数OnInitDialog()，加初始化代码 m_result = 0; m_opt = 0; m_dot = 0; m_string = ""; 6 “关闭按钮”消息映射代码： OnOK(); 8 分别打开数字按钮1-4的消息映射函数，分别输入代码： NumInput("1");
NumInput("2"); NumInput("3"); NumInput("4"); 9 打开小数点按钮的消息映射函数，输入代码： if ( m_dot==0 ) { m_dot = 1; NumInput("."); } 10 分别打开 + - * / 按钮的消息映射函数，分别输入代码： calculation(); m_opt = 0; calculation(); m_opt = 1; calculation(); m_opt = 2; calculation();
计算器制作
VB应用程序的设计方法 ——“简易计算器”教学设计 揭阳第一中学卢嘉圳 教学内容：利用所学知识制作Visual Basic程序“简易计算器” 教学目标：能熟练运用CommandButton控件及TextBox控件进行Visual Basic(以下简称VB)程序的设计，能熟练运用条件语句编写代码 教学重点:运用开发VB程序一般过程的思路来开发“简易计算器” 教学难点:分析得出实现“简易计算器”各运算功能的算法。 教材分析： 当我刚开始进行程序设计的教学时，便感觉比较难教。这是因为程序设计本身枯燥、严谨，较难理解，而且学生大多数都是初学者，没有相应的知识基础。对于《程序设计实例》，我们选用的教材是广东教育出版社出版的《信息技术》第四册，该书采用的程序设计语言是VB，而学生是仅学过了一点点简单的QB编程之后就进入《程序设计实例》的学习的。 教材为我们总结了设计VB程序的一般步骤：创建用户界面；设置控件属性；编写事件程序代码；运行应用程序。我总结了一下，其实VB程序设计可分为设计用户界面及编写程序代码两个环节。 教学过程： 一、引入新课 任务：让学生按照书上提示完成一个非常简单的VB程序——“计算器”（仅包含开方、平方、求绝对值功能）的制作。 目的：加强对CommandButton控件及TextBox控件的掌握，复习对开方、求绝对值函数的使用。 引入本节课的学习任务：设计一个简易计算器，包含加、减、乘、除、开方、平方等运算。程序界面可参考下图。 具体功能为：在Text1中输入一个数值，然后单击代表运算符的按钮则运算结果会在text2中显示出来；比如在text1中输入一个2，然后按“+”按钮，再输入一个3按“-”按钮，再输入一个-4按“*”按钮，则实际为(2-3)*(-4)；最后在text2中显示结果为4。
计算器java课程设计(完整版)
目录 一、课设任务及要求 (1) 二、需求分析 (2) 三、设计思路 (3) 四、详细设计 (4) 五、运行调试与分析讨论 (14) 六、设计体会与小结 (18) 七、参考文献 (19)
一、课设任务及要求 1）课设任务： ⑴、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）； ⑵、有求倒数、退格和清零功能。 2）创新要求： 能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。 3）设计要求 ①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。 ②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。 ③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。
二、需求分析 ⑴、开发的技术及功能 本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。程序实现了计算器的基本功能有：加、减、乘、除基本算术运算（可以进行浮点和负数运算）和sin、cos、tan等三角函数求值运算，同时能进行指数运算和自然对数运算，还有求倒数、退格和清零功能。 ⑵设计思路 设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。但本计算器除了常用的加减乘除（可以进行浮点和负数运算）这些基本运算外，还有求余、求倒、退格、清零，甚至还能进行一些复杂科学的运算，比如余弦（cos）、正切（tan）、指数运算（pow）、自然对数运算（log）、求平方根（sqrt）以及对e的指数运算（exp），并且还能进行连续运算。总体上说来，本计算器设计简单，代码很少，程序很小，但功能却很强大，这是同类计算器所不具备的。 ⑶设计效果图 设计时先在设计界面中添加按钮等控件，后在按钮的actionPerformed 事件中添加代码完成其功能其中调用了Java类中的Math函数库以及各种字符串操作。设计的界面如下： 图1 计算器运行界面
单片机简易计算器课程设计
单片机简易计算器课程设计 课程设计 题目名称________________ 简易计算器设计____________ 课程名称_____________ 单片机原理及应用____________ 学生姓名________________
班级学号________________ 2018年6月20日
目录 一设计目的 (2) 二总体设计及功能介绍 (2) 三硬件仿真图 (3) 四主程序流程图 (4) 五程序源代码 (5) 六课程设计体会 (28)
设计目的 本设计是基于51系列单片机来进行的简单数字计算器设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除六位整数数范围内的基本四则运算，并在LED上显示相应的结果。软件方面使用C语言编程，并用PROTUE仿真。 二总体设计及功能介绍 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51 系列单片机为主控机，实现对计算器的设计。具体设计及功能如下： 由于要设计的是简单的计算器，可以进行四则运算，为了得到较好的显示效果，采用LED显示数据和结果； 另外键盘包括数字键（0?9）、符号键（+、-、x、十）、清除键和等号键，故只需要16个按键即可，设计中采用集成的计算键盘；
执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LED显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LED上输出运算结果。 三硬件仿真图 硬件部分比较简单，当键盘按键按下时它的那一行、那一列的端口为低电平。因此，只要扫描行、列端口是否都为低电平就可以确定是哪个键被按下。
简易计算器课程设计
基于单片机的计算器的设计 摘要：本设计是一个实现加减乘除的计算器，它的硬件主要由四部分构成，一个8051单片机芯片，两个八段共阴极数码管，一个4*4键盘，它可以实现一位数的加减乘除运算。 显示部分：采用LED动态显示。 按键部分：采用4*4键盘。采用软件识别键值，并执行相应的操作。 关键词：LED接口；键盘接口；8255A；汇编语言 一、概述 1.1设计要求及任务： （1）设计4*4的键盘，其中10个数字键0~9，其余六个键“+”、“—”、“*”、“/”、“=”、和“C”键； （2）设计两位LED接口电路； （3）实现1位数的简单运算 1.2设计原理 （1）LED显示器接口技术 LED动态显示接口技术 （2）键盘显示技术 逐行（逐列扫描法） 二、系统总体方案和硬件设计 2.1计算器总体思想 显示部分：采用LED动态显示。 按键部分：采用4*4键盘。采用软件识别键值，并执行相应的操作。 执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，经通过数码管显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在数码管上输出运算结果。 图1 系统设计框图
2.2硬件的选择与连接 图二硬件连接总图 2.2.1硬件选择 (1)由于本设计比较简单，因此选用内部含有4KBE2PROM的89C51单片机作为系统的核心。 (2)扩展输入/输出端口 在扩展输入/输出端口时，要求输入口能够缓冲，，输出口能够锁存。常用小规模集成电路芯片74LS244或74LS245等扩展输入端口，用74LS273、74LS373、 74LS377扩展输出端口。这种扩展方法的特点是电路简单，但功能单一、灵活性差。因而常采用中规模的可编程并行接口芯片8255A扩展输入/输出端口。 (3)锁存电路采用74LS373 2.2.2接口设计 (1)单片机与8255A的接口设计 8255A中的数据总线缓冲器为三态双向数据缓冲存储器，用于将8255A的数据线 D0~D7和单片机的数据总线（P0口）连接，实现单片机和接口间的数据传送。 读写控制部件的接口设计 1、/CS为片选信号，接成低电平表示8255A 被选中。/CS与P2.7相连，用P2口的最高位控制8255A是否工作。即将P2.7控制为低电平。 2、RESET-复位信号，高电平有效，接在单片机的RST端。 3、/RD和/WR为读写控制信号，低电平有效。分别将两个端口接单片机的/RD和/WR 4、A1和A0-端口选择信号，分别与单片机的低两位地址线P1.1和P1.0相连。用于选择不同端口。采用74LS373三态锁存器，用于分离P0口第八位地址线，将它的Q0和Q1口接至8255A的地址输入端A0和A1。
C语言_程序设计_计算器
C语言_程序设计_计算器 课程设计说明书 题目多功能计算器起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系 专业班级 学生姓名学号 指导教师 2006年 8 月 1 日 摘要 当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进家家户户，无论是生活和学习还是娱乐和消遣几乎样样都离不开电子产品，计算器可谓是我们最亲密的电子伙伴之一。 随着科技的发展，人们对计算要求的精确度越来越高，各种不同功能的计算器已经悄悄走进我们的生活和学习中。对于学生来说一个功能齐全的计算器对我们的学习有着莫大的帮助。借着C语言程序设计的机会，我决定自己动手来研究一下计算器。在练习巩固C语言学习的同时又可以从中体会到计算器的强大功能，然而由于学习的内容和时间有限，至今为止我只能实现四则运算加、减、乘、除、平方、立方和开方的一些简单功能，并且在计算器的里面加了一个漂亮的时钟，用来方便我们的学习。在今后的学习中，我会继续研究，争取进一步来完善它的功能。 本系统采用Turbo C语言开发,生成可执行文件在任何系统下都可以执行，具有很好的数据处理能力和稳定性。本论文主要介绍了该课题的开发背景以及过程和
所要完成的功能。并且重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。由于“初来乍到”，这个程序设计还有一些漏洞和缺陷，希望您多多提出～关键字:Turbo c c语言计算器程序四则数值运算 目录 第一章综述...........................................................................1 1(1 课题的现实意义...............................................................1 1(2 软件环境........................................................................1 1(3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图............................................................2 2(1 系统流程图.....................................................................2 2(2 主要功能表.....................................................................2 第三章系统分析和设计............................................................3 3(1 图形的绘制和输出............................................................3 3(2 文本的输出显示...............................................................3 3(3 计算函数的调用...............................................................4 3(4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试.....................................................................6 4(1 缺少变量定义，定义位置不正确..........................................6 4(2 语法错误........................................................................6 4(3 注释的位置.....................................................................6 4(4 逻辑错误 (6) 第五章用户使用说明书……………………………………………………8 5(1 运行Turbo C程序进入计算器界面…………………………………8 5(2 计算器的使